班级姓名录取学校录取科系综高三01 江军中原大学物理学系物理组综

初二生物五一假期作业 班级 姓名 等级

初二生物五一假期作业 班级 姓名 等级 1.每种生物都具有恒定数目的染色体，人类体细胞中具有23对染色体。人的精子、造血干细胞、卵细胞、肌细胞中染色体数目依次为 A.23条、46条、46条、23条 B.46条、92条、46条、92条 C.23条、23条、23条、46条 D.23条、46条、23条、46条 2．下面的关系中，属于直系血亲的是 A ．父母与子女 B.孪生兄妹 C ．姑姑和侄女 D ．舅舅与外甥 3.金柚是梅州著名的水果，其叶肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体 ⑦线粒体． A ． ②③④ B ． ①③④⑦ C ． ②③④⑦ D ． ②③④⑤ 4.肺泡处气体交换后血液的变化是（ ） A ． 静脉血变为动脉血 B ． 动脉血变为静脉血 C ． 血液中二氧化碳和氧都增多 D ． 血液中二氧化碳和氧都减少 5.2013年6月中旬，我国“神州十号”载人宇宙飞船发射升空并与“天宫一号”对接，三名宇航员将在“天宫一号”轨道舱内生活一段时间。宇航员在太空是 如何生活的呢？请结合右边人体部分生理活动示意图（①～⑦表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示血液类型）分析回答有关问题： （1）航天食品中至少含有包括膳食纤维在内的七种营养成分，通过② 过程进入A 系 统的物质中，________是人体内最重要的供能物质。 （2）完成图中②过程的主要器官是_______；该器官与吸收功能相适应的特点是 ____ ____ 。 （3）航天食品都是流质的，是为了避免固体食品颗粒在失重条件下进入呼吸道影响③、④过程。③、④过程是通过____________实现的。 （4）图中能表示排泄途径的是_______（填图中序号）。Ⅰ与Ⅱ的血液成分相比含量明显减少的物质有_______（答出两种即可）。尿的形成主要经历 _________ 和 _________ 两个生理过程 （5）航天员突患肠炎，服用青霉素消炎，药物到达患处前，先经过心脏的______侧（填“左”或“右”）。 6．中国气象局已将PM2.5引入气象预警。PM2.5是指大气 中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称入肺颗粒物。5月26日，我市疾控中心工作人员对无烟婚 礼和普通婚礼两个现场进行检测，PM2.5分别是206ug/m 3和5990ug/m 3 。由此可见，吸烟导致PM2.5大幅增加，而PM2.5对人体健康的影响主要表现在 A.诱发消化系统疾病 B.诱发循环系统疾病 C.诱发神经系统疾病 D.诱发呼吸系统疾病 7.下列有关人的生殖和发育的叙述中，不正确的是X|k | B| 1 . c|O |m A.受精作用发生在女性输卵管里 B.卵巢能产生卵细胞和雌性激素 C.子宫是女性最主要的性器官 D.胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换 8.据考证，我国古代教育家孔子是商纣王的哥哥微子的第十九代世孙。可因孔府家谱上没有记载，一些史学家对此提出异议。利用你学到的生物学知识，若找到微子和孔子两人的 ，则可以得到肯定的答案。 A.X 染色体 B.Y 染色体 C.常染色体 D.显性基因 9.将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软．产生这种现象的原因是（ ） A ． 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水 B ． 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞吸水 C ． 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞失水 D ． 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水 10. 人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作．造成人动作不协调的主要原因是酒精麻痹了人的（ ） A ． 大脑 B ． 小脑 C ． 脑干 D ． 脊髓 11.2014 年3月，雾霾在我国中东部地区大范围弥漫，多地城市陷入严重空气污染．下列措施中， 有利于减少雾霾天气发生的是（ ） A ． 增加绿化面积 B ． 提倡秸秆焚烧 C ． 大力发展火力发电 D ． 降低汽车尾气排放标准 12肾脏是形成尿液的器官，其结构和功能的基本单位是 _________ 包括肾小体和肾小管两部分．当血液流经 时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球的 _________ 作用到达肾小囊腔内，形成原尿．若某人尿液中葡萄糖含量超标，则此人可能患有 _________ 病． 13.下列能为人体提供能量的是 A ．水 B ．无机盐 C ．维生素 D ．淀粉 14.用显微镜观察植物细胞时，要把视野里观察到的图形从甲转为乙，其正确的操作的操作步骤是（ ） ①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动装片． A ． ①→②→③→④ B ． ⑤→③→②→④ C ． ⑤→①→②→④ D ． ⑤→④→②→③ 15.医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量，这一能量转换作用是在病人细胞中的（ ）完成的 A.细胞核 B.叶绿体 C.染色体 D.线粒体

班级情况分析学情分析报告

班级学情分析 施智先 一、基本情况 本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、学情分析： 经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题，少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。 但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现 象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不 高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。 三、改进措施：

（一）培养学生良好的学习习惯。1?课前预习、课后复习。2?书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。 （二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。 （三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐，在快乐中学习知识。

高一13班数学班级学情分析报告-(2)

高一13班数学班级学情分析报告 一、学生具体情况 高一13班学生共有69人，是文科班。对于数学学习吸收能力从这学期学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，努力不让一个学生掉队。 二、学生学情分析 1、从学生口算来看，掌握不是很好，我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养，特别是注重了笔算书写习惯，认真审题的训练。 2、解决问题的方法活。联系实际是我们教学的一原则。因此，在教学中我都出了一些解决实际问题的题目，可反映出学生学习的特点和重点，尤其是大题的解题方法，分析问题的方法掌握的不是很好好，我应更加注意教学的细节，让学生规范书写步骤。 3、学习习惯良好。交上来的作业，大多字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别学生，书写潦草、混乱的现象。 三、教学中存在的问题 1、在动手操作方面，教师太多的代劳，使得学生产生依赖的心理。 2、教学中，教师在题型的设计上比较单一。 3、教师在培养学生自查能力方面有待提高。 四、今后采取的教学措施

1、注重对学生学习习惯的培养，努力使学生学会倾听乐于表达。 2、养成课前问题的习惯。大家畅所欲言，发表自己的观点或具体做法，收获是丰富的、多彩的。 3、针对个别学生上课多提问。这样做的好处是：当堂发现他（她）存在的具体问题，当堂当面及时讲清，学生印象深刻，效果很好。每班都有那么几个学习困难的学生，注重对学困生的辅导。加强提优补差，全方位地关注学生的学习情况，尽量做到教育公平。 4、培养学生做作业的时间观念和质量意识。曾记得到高年级时，还经常发现有部分学生不能及时完成作业，作业拖拉现象严重。深究原因会有很多，假如我们在低年级时不给学生作业拖拉的机会，明确：在时间面前人人平等；作业不认真就要重新写端正，很早就开始教会学生独立读题，独立答题，统一收卷，一段时间下来，一定能取得较好的效果。 五、总结 总体班级学习情况良好，班委会成员，课代表成为班里带头学习的人。带动了学生的学习氛围。

班级情况分析学情分析

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】班级学情分析 施智先 一、基本情况 本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42 人，其中男生 24 人，女生18 人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、学情分析： 经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题，少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。 但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。其次，解答实际问题的

能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。 三、改进措施： （一）培养学生良好的学习习惯。1?课前预习、课后复习。2?书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。 （二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。 （三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐，在快乐中学习知识。

学校班级姓名等级

五华区2018—2019学年度第一学期单元练习题 六年级语文 义务教育教科书苏教版六年级上册期中测试 （时间：100分钟） 第一部分识字与写字（共40分） 一、看拼音写词语（8分） y ou l u t co C i t 1 l ei 级 班按要求填写词语，并完成有关的题目。（10分） .把成语补充元整，并解释所填子的意思, (4分) 负（）顽抗------------- 悲愤欲（） 校 学与世长（）------------- 风帆（）空 W 口j 1k ai tu o li Cn d ao r o ng qi a 线 .把词语补充完整, 并按其感情色彩分类(6分) ( )( ）热血负（）顽（) ( )( ）激昂横行（)( ) 褒义词 ------ —贬义词 三、根据所给词语意思，选择正确的读音，并画“ "”。（3分） 1.兄弟

(1)指“兄”和“弟”。“兄弟”应读(xi o ng d i xi o ng di )。 (2)指弟弟。“兄弟”应读(xi o ng d i xi o ng di )。 2?照应 (1)照料。“照应”应读(zh do y i ng zh do ying ) (2)呼应，配合。“照应”应读(zh do y i ng zh do ying )。 3.利害 (1)剧烈，凶猛。 “利害”应读(I 1 h di l i hai )。 (2)利益和损害。 “利害”应读(I 1 h di I 1 hai )。 四、在括号里填上合适的关联词语。(3分) 1.( )郑成功训练的海军纪律严明，( )能打 败荷兰侵略军。 2.肖邦( )远在异国他乡，他( )时时不忘自 己的祖国。 3.宋庆龄( )身在国外，( )她时时刻刻关心 着国内情况。 五、课文内容回顾。(16分) 1.通过本单元的学习，我认识了__________ 的郑成功、 ■勺肖邦、的陆游，他们都有一个共同的特点，那就是 (4 分) 2.《我们爱你啊，中国》这首诗向我们介绍了几个少数民族： “竹楼”代表的是傣族，“布达拉宫”代表______________ , “吐鲁番的葡萄、哈密的瓜”代表_______________ , “大草原的羊群、戈壁滩

二年级班级情况分析

这学期我开始接手这个班，已经第二周了，现将我们班班级情况分析如下: 一．班级基本情况： （一）、学生情况： 本班学生40人，其中男生22人，女生18人。活泼是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃。 从开学这周的表现来看，有的同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但也有部分学生学习目标不明确，学习方法不当，或是学习习惯较差，致使学习基础薄弱。 （二）学生学习情况： 1、男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。 2、课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。 二、班级特色： （1）学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。 （2）班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，学校组织的各项活动，全班同学都积极踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。 （3）学习风气较好，每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。三、本班存在的问题： 1．有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。 2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。 3、有部分学生听课能力较差，不会听课。 4、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。 5、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距。 6、部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过度弱爱孩子，不能正视孩子存在的问题。 四、解决问题的途径和策略： （1）针对不同学生存在的不同现象，对“症”下“药”。 （2）与家长进行思想沟通，共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持，让家长明白儿童阶段学生的教育方法。 （3）建立小组互助制度，在学生中发挥帮带作用，就是好的学生帮助差的学生。（4）在课堂教学中不仅要教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法，教给学生学习的能力，使之能独立思考，合作学习。 （5）老师经常检查学生的课前准备情况，课后学习情况。 比如每节课提前到教室检查学生的课前准备情况，对做得好的学生及时表扬，对没有做好的学生督促及做好，久而久之，学生就养成了好的课前准备习惯。 老师布置的作业也要经常性的做检查，不仅要检查其作业质量，还要看学生是怎样做的，对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导，使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。

班级情况分析

一、班级基本情况分析 班级人数49人。男生28人，女生21人。 1、班级学生能遵守学校的校纪校规，学习风气好，如今，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。具有集体荣誉感的班集体，关心班集体，充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。 2、班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有集体荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理能力。班级内部管理中，各种规范检查有专人负责，如课堂纪律、作业质量、卫生情况（桌面整理桌内整洁地面干净等）、午餐情况、自习课、两操……有效地培养了学生的自我管理能力和改正错误的能力。 3、大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因而成绩提高不快。作业不能按时完成，造成一部分成绩优秀的学生不主动多去帮助他们共同进步，使个别学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。 4、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。 5、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。 二、班级存在的主要问题： 学习方式、方法上： 1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不当。 2、课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。 3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。 思想上： 1、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。 2、学习不够主动,缺乏自觉性和理想抱负。放假的时间越长,作业完成的越不好。 3、有的学生在思想、行为上的反复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老师的空子，因此总有不尽人意的地方，教育起来比较困难，是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。 三、班级改进措施： 1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。 2、通过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。 3、经过大半年，大多数同学都养成了较好的行为习惯和学习习惯，但千万不能因此而松懈，对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。 4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，责任到人。每半个月召开一次班干部会议，让班干部分别针对他所负责的部分和其他值得注意的班级状况作分析，以便及时发现问题，然后群策群力，想出解决问题的措施和执行方案，对班级中发生的现象及时进行反馈。 5、在学习上：由副中队长和学习委员牵头，成立学习互助小组，监督作业完成情况，对那些学习上有困难的同学及时提供帮助，帮助其他同学订正默写。经常与科任教师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。 6、随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。做到和学生时刻保持心灵上的沟通。 7、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。

学校姓名班级成绩

学校姓名班级成绩 2012年郑州市初中化学基本知识与技能竞赛 初赛试题 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 S—32 Cl—35.5 K—39 Ca—40 Mn—55 Fe—56 Cu—64 一、基本概念及基本化学定律（每空1分，共30分。） 1.用分子的知识解释日常生活中的一些现象（1）； （2）。 2.元素的化学性质主要由原子的_____ ___________ ____决定。不同元素的本质 区别是_______________________。 3.以H2O为例指出化学式的意义：（至少写出3点）_______________ _____ ____________________________________________________________________________ _________________________________。 4.钢铁生锈的过程是铁与发生反应的过程。 5.质量守恒定律的宏观描述是______________________________ ， 用微粒的观点解释水分解遵守质量守恒定律的原因是。 6.化学反应的本质是_______________________________________________。 7.燃烧的条件是、、。 8.固体物质溶解度的定义是________________________________________。 9.如图是A、B、C三种物质的溶解度随温度变化的曲线图。 （1）t1℃时A、C饱和溶液，在其它条件不变时，升温至t2℃ 时，质量分数A________C（填“>”，“<”或“=”下同）。 （2）t3℃时A、B饱和溶液降温至t2℃时，二者的溶质质量分 数A_______ B。 （3）要使B物质从它的饱和溶液中析出，适宜采用的方法是_______________ 。 10.碱有一些相似的化学性质的原因是____________________。稀有气体具有相似化学性质 的原因是__________________________。 11.接近饱和的硝酸钾溶液转化为饱和溶液的方法有（1）_________________（2） _________________（3）_______________。

如何进行有效的学情分析

如何进行有效的学情分析 “教书一年半的时间，每一次在写教案的时候都有“学情分析”的内容，但从没有进行深入的思考，究竟什么是学情分析？如何才能科学有效地进行学情分析？我尝试过对任课班级的学生进行分析，可是发现，分析结果有失偏颇，学生的个体差异影响到学情分析的合理性。 将我的疑问帖于此，希望能够得到各位老师的点拨。” 根据大家的回答和自己的认识，我觉得问题可以归结为以下三个方面： 一、为什么分析？——学情分析的必要性 “学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。 学情分析是教-学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁；因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教-学目标。 学情分析是教-学内容分析（包括教材分析）的依据，没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学策略选择和教-学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。” “我觉得，不关注学生的课堂就是无效的课堂。提升教学效果是我们的目的，通过什么标准来判断我们是否达到目的了呢？落脚点就是学生。备课一个很重要的环节就是备学生，这里脱节了，谈什么都是虚的，这样的教学也失去了应有的意义。 很多课堂看似精彩纷呈，但是静下心来回味，如果主演是教师配角是学生，是不是可以这样讲，这节课精彩得几乎荒凉？” 二、分析啥？——学情分析的内容 “1.学生年龄特点分析 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2.学生已有知识经验分析 针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。 如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3.学生学习能力和学习风格分析 分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。 4.学生学习风格分析 班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活

学校 班级： 姓名： 考号：

2012-2013第二学期期中考试试题（卷） 七年级地理 一、选择题（每题2分，共50分。请将所选答案的序号填在下面表格内。） 1、下列选项中，有关亚洲正确的选项是（ ） ①面积最大的大洲 ②纬度最高的大洲 ③东西距离最长的大洲 ④国家最多的大洲 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 2、亚洲主要大河的流向特点是（ ） A ．呈扇形流入海洋 B ．呈放射状由中部流向周边的海洋 C ．从四周流入大陆内部 D ．自西向东流入海洋 3、亚洲大河众多，下列河流中，注入北冰洋的是（ ） A ．长江 B ．黄河 C ．叶尼塞河 D ．恒河 4、世界上面积最大的湖泊是（ ） A ．里海 B ．咸海 C ．贝加尔湖啊 D ．苏比利尔湖 5、世界上最大的半岛是（ ） A ．阿拉伯半岛 B ．印度半岛 C ．中南半岛 D ．索马里半岛 6、亚洲分布范围最广的气候类型是（ ） A ．温带季风气候 B ．热带雨林气候 C ．温带大陆性气候 D ．热带季风气候 7、亚洲国家中，通过大力发展出口加工工业进而推进本国经济发展的国家是 A ．新加坡 B ．印度 C ．沙特阿拉伯 D ．日本 8、我国“雪龙”号科考船将去南极考察，最合适去的季节是（ ） A 、冬季 B 、夏季 C 、秋季 D 、春季 我省某经贸代表团于七月赴东南亚采购原料，并观光考察。回答９～11题。 9、下列产品中最有可能出现在订货合同中的是（ ） A ．棉花 B ．橡胶 C ．黄麻 D ．铁矿石 10、代表团成员在当地看到种植的主要粮食作物是（ ） A ．小麦 B ．水稻 C ．大麦 D ．玉米 11、观光景点中有著名的吴哥窟，该景点位于下列哪一国家境内（ ） A ．缅甸 B ．印度尼西亚 C ．柬埔寨 D ．越南 12、黑海出入地中海的门户是（ ） A ．直布罗陀海峡 B ．马六甲海峡 C ．土耳其海峡 D ．白令海峡 13、基督教、犹太教、伊斯兰教都奉为圣城的城市是（ ） A ．麦加 B ．麦地那 C ．利雅得 D ．耶路撒冷 14、亚欧非三洲都濒临的海洋是（ ） A ．地中海 B ．北海 C ．波罗的海 D ．黑海 15、游览水城威尼斯，参观古斗兽场，应该去（ ） A ．英国 B ．法国 C ．德国 D ．意大利 16、下列地区中，发达国家集中的地区是（ ） A ．东南亚 B ．西亚 C ．撒哈拉以南非洲 D ．欧洲西部 17、欧洲流经国家最多的国际河是（ ） A ．多瑙河 B ．莱茵河 C ．伏尔加河 D ．塞纳河 18、世界上华人、华侨最集中的地区是（ ） A ．东南亚 B ．南亚 C ．西亚 D ．北美 19、关于亚洲地形的描述，错误的是（ ） A ．以高原、山地为主 B ．地表起伏很大 C ．是世界上平均海拔最高的大洲 D ．地势中部高，四周低 20、北亚人口稀少的原因是（ ） A ．气候干旱 B ．气候寒冷 C ．海拔高 D ．原始森林难以开发 21、我国在北极地区的科考站是（ ） A ．黄河站 B ．长城站 C ．中山站 D ．昆仑站 22、有“铜矿之国”之称的国家是（ ） A ．几内亚 B ．尼日利亚 C ．赞比亚 D ．南非

学情分析的重要性(1)

学情分析的重要性 教师教学的对象就是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相对应的变动。我们的教案设计里都有一个学情分析，学情分析主要包括以下几个方面的内容： 1、学生年龄特点分析。包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点能够通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也能够凭借经验和观察来灵活把握。还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣展开教学，又要适当引导不能迁就学生的不良兴趣。 2、学生已有知识经验分析。针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。能够通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也能够采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面能够采取必要的补救措施，另一方面能够适当调整教学难度和教学方法。 3、学生学习水平和学习风格分析。分析不同班级学生理解掌握新知识的水平如何、学习新的操作技能的水平如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、水平较强的老师还能够进一步分析本班学生中学习水平突出的尖子生和学习水平较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。 4、学生学习风格分析。班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察。 当然，切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存有极为紧密的互动关系。 学情分析是教学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁；因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，而从知识技能水平等方面来阐述最近发展区就是教学目标。 学情分析是教学内容分析（包括教材分析）的依据，没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学策略选择和教-学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总来说之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。

班级考试情况分析报告

期末班级考试情况分析 从这次期末测试，班上的学习情况看： 1、尖子生不多，说明学生学习不够刻苦，学生对知识的掌握不够扎实，缺乏学习攀比精神。 2优生数目多，向上发展机会大。但部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。 3、后进生数量不少，问题突出。后进生不是差生，班上一些后进生的学习习惯较差，上课听讲容易走神，课前不预习，课后不复习，家庭作业每人辅导，又不会自查，导致成绩越来越错。 下一阶段工作的重点和要求 1、做好常规教学工作 深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试和评比带来的压力 期中考试评比奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为控制流失提前做好准备工作。 3、加强培优补差工作 班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。做好记录，以备随时检查。

4、加强学法指导，提高学习效率 各班都有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有有保证，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。 5、做好学生思想教育工作 利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功； 6、各科要求学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。要引导学生把在各种训练和考试中出错题和失分的题目再做一遍。进行多次整理，对易错易混的知识点进行认真的总结，帮助学生查找原因，杜绝二次错误的发生。

学情分析之班级现状分析

学情分析之班级现状分析 甘沟中学九年级3班王洋 通过本次培训，让我对学情分析有了新的认识、新的了解，作为一名教师，尤其是班主任，对一个班级的分析是带好这个班的先决条件，根据个人的见解并查阅相关资料，我整理了个人的感触，现将罗列以下，望各位同仁雅正。 一.班级情况分析 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 二、目标： 1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 2．巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。 三、具体措施 （一）思想教育： 1．针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的常规教育。 2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。 3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。适时开展青春期心理专题班会。 （二）常规工作：

1．适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。 2．每两周换一次座位。 3．认真做好值日工作。 4．依据团委要求办好黑板报。 5．出操做到快、静、齐。 （三）学风建设： 1.加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。 2．家校联合，继续做好“后进生”转化工作。 3．加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动。 4．加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日的作业质量。 （四）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

华罗庚实验学校班级评优评先名单(小学部)

2014.1 班级一（1）班主任钱素玉 优秀少先队员 姓名性别项目姓名性别王志恒男优秀 班干部 王姝涵女吴丕男王皓琰女陈彩艺扬女优秀 班干部 卢嘉辰男练和伟男吴翰文男徐思韵女优秀 班干部 潘苏婉女高宁远男何思远男 项目姓名性别 勤学 好队员 郁子豪男 周子杰男 勤学好队员高亦涵女勤学 好队员 耿歆宜女吴皓闻男阚心妍女 勤学好队员 张驰男勤学 好队员 李静怡女刘梓默女李雨凡女 勤学好队员耿启函男勤学 好队员 陈欣延女张城齐男高楚喻女

2014.1 班级一（2）班主任潘菊芳 优秀少先队员 姓名性别项目姓名性别移天霖男优秀 班干部 赵玉婷女杨锐男邹亚延女陈梓澄女优秀 班干部 潘言女孙晗程男韩祎女殷旭岑女优秀 班干部 潘怡诺女颜柯男武子乔女 项目姓名性别 勤学 好队员 吕佳欣女 孔若萱女 勤学好队员周仲静雨女勤学 好队员 刘承德男顾康男何睿男 勤学好队员张徐之女勤学 好队员 吴培源男孙子婷女李雨萌女 勤学好队员于康为男勤学 好队员 蔡昕诺女顾志航男潘逸辰男

2014.1 班级一（3）班主任尹文琴 优秀少先队员 姓名性别项目姓名性别 刘佳宜女 优 秀 班 干 部 包纾仪女李崖女蒋相宜女刘子安女杭子尊男李聿铭男吴颖涵女鲁怡女刘佳逸男刘思瑜女胡杰男 项目姓名性别 勤学 队员杨羿林男肖铭男 勤学队员庞梓悦女王鹏睿男杨孟泽男沙业茹女杨淑雅女李想男杨茜雅女陈哲宇男杨楠男欧晨曦女李湘楠女马培翔男

2014.1 班级一（4）班主任蒋双英 优秀少先队员 姓名性别项目姓名性别束浩渊男优 秀 班 干 部 卞泳棋男杨恩泽男庄博元男杭雨姗女赵心悦女高圣婷女徐钰惠女曹悠然女龚哲仪女傅心彤女沈谈若女 项目姓名性别 勤学 好队员杨逸轩男范一辰女 勤学好队员 王慈源男凌圣睿男朱玹女徐可姗女汤云栋男袁浩航男祁钰男葛澍蓉女吴周沛阳男谢盛旺男张潇云女周宇昕男

学校姓名班级______

…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：________班级：________考号：________ …………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 初一中图地理 期末知识点总结

………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：________班级：________考号：________ ………内 …………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 地球的运动 1.经、纬线的特点： ⑸产生的现象： ①太阳直射点在南北回归线之间来回移动；②同一地点，太阳高度角的变化；③同一地点，昼夜长短的变化； ④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后） ⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）：3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季；9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。

………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：________班级：________考号：________ ………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 中国的疆域和民族 1、领土四至： ⑴、最北：漠河以北黑龙江主航道中心。（黑龙江省）（53°N 附近）⑵、最南：南沙群岛中的曾母暗沙。（海南）（4N °附近）⑶、最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处。（黑龙江省）（约135°E ）⑷、最西：新疆的帕米尔高原。（新疆）（约73°E ） 2、中国大部分领土在北温带，少部分在热带，没有寒带。各地均采用北京时间。 3、四个近海（从北到南，依次为） ：渤海、黄海、东海和南海（都平洋的一部分）。4、我国现行的行政区划基上分为省（自治区、直辖市） 、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。 5、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。 6、民族政策：各民族不论大小，一律平等。 7、少数民族人口最多的是壮族。 8、各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会等。 中国的人口 （1）据2010年第六次人口普查，我国总人口为13.4亿（不包括港、澳、台人数的情况下），占世界人口总数的1/5以上。 （2）人口的突出特点：由于人口基数庞大，目前我国每年新增的人口数量依然较大。 （3）人口政策：为了控制人口数量，提高人口素质，我国把计划生育作为一项基本国策。（4）人口分布特点：人口分布不均，东部人口密度大，西部人口密度小。（5）人口分界线：黑河（黑龙江省）——腾冲（云南省）。 （6）东部地区人口稠密的原因：东部地区地形平坦，气候湿润，自然条件优越；开发较早，交通便利，经济发达。 （7）人口数最多的是汉族，占全国人口总数的92%。（8）少数民族人口最多的是壮族。 （9）各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、高山族的丰收节等。（10）民族政策：各民族不论大小，一律平等。 中国的地势 阶梯名称海拔高度 主要地形类型 主要地形区 第一级阶梯4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地界线：昆仑山——祁连山——横断山脉东缘 第二级阶梯 1000~2000米高原、盆地 内蒙古高原、云贵高原、 黄土高原、四川盆地、塔

初一班级情况分析学情分析

班级学情分析 一、基本情况 本学期我所任教的班级是初一数学，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、学情分析： 经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题，少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。 但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。 三、改进措施：

（一）培养学生良好的学习习惯。1.课前预习、课后复习。2.书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。 （二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。 （三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐，在快乐中学习知识。

如何做好学情分析

如何做好学情分析 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，在课堂上，每一个学生都是一个独立的个体，他们是主动求知与积极探索的主体。 教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者，是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计，即教学展开过程中的各个教学环节，必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。 教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习的需求、认知规律与学习兴趣，着眼于辅助、激发、促进学生的学习。也就是说，教师要进行学情分析。 一、什么是学情分析 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。 学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。 二、为什么分析 学情分析是教与学目标设定的基础。 没有学情分析的教学目标，往往是空中楼阁，因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点，才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区（已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域），而从知识、技能、

能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析（包括教材分析）的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之，学情分析是对“以学生为中心”“以学定教”的教学理念的具体落实。 三、分析什么 学情涉及的内容非常宽广，学生各方面情况都有可能影响学生的学习。 学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律，学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景，学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果，学生的生活环境，学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。 1、学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。 通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹