部编版二年级语文下册口语交际专项训练

口语交际与写话专项

口语交际一

注意说话的语气

一、训练目标：

1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。

3.学会用和气的语气解决生活中的问题。

二、练一练。

小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”

小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。

1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？

2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？

（1）我不是故意的。

（2）对不起，我不是故意的。

（3）阿姨，请您让一下。

（4）阿姨，请您让一下好吗？

3.图上画着谁和谁，他们在干什么？

4.他们会怎么说？请把对话补充完整。

小明说：“红红，”

红红说：“行啊，。”

口语交际二

长大以后做什么

一、训练目标：

1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。

2.表意清楚明白，语言简洁流畅。

二、说一说：

1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。

2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式）

我长大后想。

因为，所以。

3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。

口语交际三

图书借阅公约

一、训练目标：

1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。

2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。

3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。

二、想一想，怎么办。

1.图书没摆整齐。

2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。

3.图书借阅后期限该多久。

三、制定公约

1.讨论、交流。

首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。

2．全班交流。

出示交流时的注意事项：

发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。

倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。

3.列出公约

口语交际四

推荐一部动画片

一、训练目标：

1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。

二、互相交流：

1.你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。

2.同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3.学生以小记者身份采访其他同学，譬如：“请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？”尽量用上“因为……,所以……”的句式回答问题。

三、说一说吧。

写话一

写人篇

要求：

1.确定你写的是谁。

2.长得什么样子。

3.可以写一件事或者几件事。

题目一我的同学

点拨：首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。如：外貌的高矮胖瘦，眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感。

题目二我的妈妈

点拨：可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。最重要的是要写出真情实感。

题目三我的老师

点拨：仔细观察老师的外貌。想想老师给你印象最深的一件事。例如：老师批改作业，老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。

写话二

看图说话

要求：

1.看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2.根据表达的需要，正确使用标点符号。

3在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

题目一动物园看猴子

点拨：

1.动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。

2. 用上这个句式来说一说：_______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到_______（什么地方）_________（干什么）。

3.再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么?

假山上的猴子有的（），有的（），有的（），还有的（）。

4.你觉得动物园里的小猴子怎么样?

5.你今天玩得怎么样?

题目二猴子船上遇险

点拨：

1.仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？

2.按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？

3.发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？

4.结果怎样？你从中得到什么教育？

写话三

走进大自然

点拨：1.大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相……

2.多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。

写话四

动物篇

点拨：

1.从自己熟悉的小动物中选取一个来写；

2.先写小动物长什么样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、玩耍时的样子；

3.发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它更亲切。

题目一小狗

点拨：

1.小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？

2.性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。

3.想像小狗的心理，让小狗会说话。

题目二小白兔

点拨：

1.抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短的尾巴。

2.习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。

3仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？

口语交际与写话专项答案

口语交际一

注意说话的语气

1. 因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。

2. （2）对不起，我不是故意的。（4）阿姨，请您让一下好吗？

我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。

3. 我可以借你的橡皮用用吗？给你用吧。

口语交际二

长大以后做什么

1.略

2.略

3.略

范例（一）

我长大了想做一名医生。假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除痛苦，还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新找到光明。为了这一切，我现在在好好学习，争取真的当医生。

范例（二）

我长大以后，要当一个建筑师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以后，要当一个慈善家，让所有无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我长大以后，要当一位老师，传授给学生们无穷无尽的知识。

范例（三）

长大以后，我要当一名科学家。

我崇拜科学家，向往当一名科学家。因为科学家可以解决很多难题，发明许多新产品，我要当一个对社会有利的人，成为国家的栋梁。

我要发明一个既方便又安全的智能小汽车，无人驾驶，永远不会发生撞车事故，我们坐在车里就如同坐在屋里一样舒适。

如果我有本事，我还要研制一个机器人，让它到田地里锄草、施肥。它还要非常聪明，能辨出草和苗，能测出小苗需要什么营养，及时报告给农民，保证小苗的成长不受影响。

口语交际三

图书借阅公约

范例（一）

图书借阅公约

一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

二(1)班图书管理委员会

范例（二）

图书借阅公约

为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。

1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。

2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。

3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。

4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

5．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。

6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。

二(1)班图书管理委员会

范例（三）

图书借阅公约

1.分享图书等于分享快乐。

2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。

4.学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。

5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归

还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

6.学生每次借书只能借一本。

7.图书角不向其他班级和校外开放。

8.图书角借阅时间为:每天上午，归还时间:每天下午。

9.若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。

二(1)班图书管理委员会口语交际四

推荐一部动画片

范例（一）

我以前非常喜欢一部动画片，名叫《猫和老鼠》。《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事，他们既是朋友，又是敌人。那只猫想捉住老鼠，可老鼠非常机灵，几乎每次都躲过了猫的进攻，还靠自己的聪明将猫打得屁滚尿流。有一次，猫把一块奶酪放在一根连着松树的绳子上，想捉住老鼠。谁知老鼠用钩子把奶酪钓进了洞，换了一瓶牛奶出来。因为那绳子一踩就会马上收紧，并由松树反弹回去，而且，那只猫很喜欢喝牛奶，老鼠就用这一招将猫送上了自己设的陷进里。还有一次，老鼠和它的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，却将猫从梦乡中“带”了回来。猫还被老鼠的儿子拔了胡子，便发怒，在冰上追它们。冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，摔了个四脚朝天。看了这些片段后，我捧腹大笑，甚至笑到肚子疼。

通过这部动画片，我学到了老鼠值得表扬的勇敢，同时，也学习了它的聪明。这部动画片带给了我无穷的欢乐，让我每天都开心。

范例（二）

我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”

小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？

范例（三）

“大家好，我是明明。最近，我看了一部动画片，名字叫《哪吒传奇》，故事内容是这样的：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽然光芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，

当场赠他两件宝物：乾坤圈和混天绫。哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三位兄弟，共商报复之计。

第二天，四海龙王带领水兵水将兴风作浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击，遭到李靖的阻拦，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎。事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。

我很敬佩哪吒的勇敢的精神。

写话一

写人篇

题目一我的同学

范文1：

我的同学

我的同学刘子祥，长得瘦瘦的，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！

有一次，我和几名同学比赛跑步。我对刘子祥说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”刘子祥笑了笑说：“行，没问题。”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。

我飞快地跑起来。开始，他不慌不忙地慢跑着，跑着跑着，我身旁突然出现了一个人，不好！是刘子祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他超过我，我拼命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，刘子祥已经到了。

同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！刘子祥太厉害了！”“是啊！”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。

这就是我的“飞毛腿”同学。

范文2：

我们班的卫生委员

我们班有一位卫生委员，他长着一张小圆脸，一双水汪汪的大眼睛，瘦高个，你们猜猜他是谁?他当然就是我的好朋友张一天。

他的学习成绩不错，不会做的难题都是他教会的我。他人品也很好。有一次他去我家玩，首先进门就对着我的爸爸、妈妈叫了一声：“叔叔阿姨好!”。

我很佩服他。卫生委员很劳累，每天比值日生来的还要早，又是最晚回家的。竟选都没

人争，老师把这个任务交给了他，他很高兴的接受了，并认真的干了起来。

我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪。

范文3：

我的同桌

我的同桌是吴怡宁，是个很可爱的女孩。一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。只要她浅浅一笑，就漏出两个小酒窝儿。

记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个。”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。

我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进的人。有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里找到了她。天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了。”这时，我的同桌拍了拍胸口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要继续努力！”

这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。

题目二我的妈妈

范文1：

我的妈妈

“世上只有妈妈好”每当唱起这首歌，我就特别是幸福。

妈妈很能干，家里总是打扫的干净明亮，来家的客人总是赞不绝口，这都是妈妈的功劳。

妈妈很爱笑，什么难事好像都难不倒他，每当我遇到困难，妈妈总能帮我解决掉。有这样的妈妈我很幸福。

妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。

我爱我的妈妈！

范文2：

我的妈妈

我有一个世界上最好的妈妈。

她留着一头短发。鼻梁上总架着一副金框的眼镜。她的个子有点矮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放学时，路上遇到一只小狗追着我直叫，把我吓哭了，这时妈妈突然跑过

来，一边大声呵斥跑了小狗，一边抱起我，安抚我。我趴在妈妈怀里，一下安全了。

妈妈手很巧，他给我做的小书包很漂亮，上面绣上小动物图案，同学们都很羡慕。

这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。

范文3：

我的妈妈

我的妈妈是一名老师，她长得漂亮又温柔，我很爱她。

她长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的月亮。她爱说爱笑，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西，蒸的小馒头也做成各种可爱的小动物。

有一个能干的妈妈可真好！

题目三我的老师

范文1：

我的老师

我们的班主任是教语文的刘老师，她梳着一条乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双大眼睛。慈祥的目光中透着几分严厉，在班上有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没来，班上很热闹。突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！”同学们立刻坐得笔直，教室里一下安静下来。过了一会儿，只见刘老师走到讲台上，我是用那双大眼睛注视着我们，我们感觉到老师的眼睛里有对我们的关心、疼爱还有严厉。那节课我们听的很认真。

我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文2：

我的老师

我们的数学老师，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，脸上总是带着微笑。

老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学在教室里打闹，老师把他叫到跟前，对他说：“在教室里打闹会不会影响其他同学学习，我们可以在体育课上多活动，在教室里追逐也不安全，是吧？”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后在不这样了。”

老师还很爱运动，毽子踢得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！

这就是我们的数学老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

范文3：

我的老师

吴老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，是一个工作很认真的老师。

有一次，吴老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。

吴老师，像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们。我们想跟老师说一声：辛苦您了，老师！

写话二

看图说话

题目一动物园看猴子

范文1：

动物园看猴子

一天，爸爸妈妈开车带我去动物园玩，来到动物园。我们看了百兽之王的老虎和美丽的孔雀，可是最好看的是猴子。高高的小山上爬满了猴子，有的在山上吃苹果，有的在树枝上荡来荡去好像在荡秋千，还有的把香蕉皮随手扔在头上，蹦蹦跳跳好像在跳舞。小猴子真有趣啊！

天慢慢黑了，我和爸爸妈妈回到家，我准备画画，开始画画了，我一边画猴子一边想，要是我能带一只猴子回来就好了。

今天我真开心啊！

范文2：

动物园看猴子

这天的天气真好，同学们的心情更好。

今天，老师带着同学们去动物园秋游。同学们高兴极了！

刚到动物园，同学们就看见了一座猴山，大家都很兴奋地往那里跑去。

猴山上有好多只猴子呀！猴子们有的得意地挂在半山腰吃桃子，有的舒适地在石头上晒太阳，还有的开心地在山头上吃苹果呢！有两只猴子有趣极了：一个把尾巴挂在树上，难道要上演“猴子捞月”？原来它是在荡秋千；另一只则把香蕉皮放在头顶上逗同学们玩，乐得大家都手舞足蹈。

看到活泼可爱的猴子，同学们都很开心。

范文3：

动物园看猴子

星期天，老师带领同学们到动物园看猴子。饲养员给猴子喂水果，只见山头上的那只大猴子抢到了一个苹果正在津津有味地吃着，下面那只小猴子看到了，也想爬上去吃一口。最左边的那只猴子可开心了，它抢到一个又红又大的桃子，大口大口地吃着，吃得那么香那么

甜。右边那两只没抢到水果的猴子，看见同学们手中拿的苹果、香蕉、桔子等水果，急得爬上爬下，还伸出手想跟游客要水果吃，逗得游人哈哈大笑。

天渐渐晚了，同学们依依不舍地离开了动物园。

题目二猴子船上遇险

范文1：

船上遇险

今天，天气很好，小猴云云对小猴多多说:“我们一起去划船好吗?”多多高兴地回答:“好!我们现在就去。”

它们一边玩一边说笑，突然下雨了，但多多和云云还在玩，没发现雨越下越大，最后它们发现船上已经积了好多雨水。它们左思右想，怎么办?突然，云云说:“我们可以拿一个钉子钉一个洞，，让雨水漏下去。”多多说:“好主意!现在我们就动手。”但是河水却不停地往船里冲。船里的水不但没有少，反而越来越多了。云云和多多就一起掉进了河里。

这个故事告诉我，做任何事情要先弄明白再动手，要不然会事与愿违。

范文2：

船上遇险

从前有两只小猴要过河，他们坐上船向河对面划去。这时下起了大雨，猴子指着船底，说：“这里有水了，这可怎么办呀?”他们一想，说：“有办法了，我们把船打个洞，水就流出去了!”他们找来锤子和铁钎，不一会儿就在船底打了一个洞。没想到，船里的水不但没流出去，河里的水反而漫进了船里。船沉了，小猴们大叫：“救命啊!救命啊!……”

范文3：

船上遇险

这天，贝贝和乐乐两只小猴子划着船去看生病的奶奶。

没想到，竟然下大雨了，船里很快积了一层水。

小猴子乐乐问贝贝:“我们没带伞，这可怎么办呀!”

贝贝沉思了一会说:“没事，我拿钉子来，你拿锤子来。”原来，贝贝以前水瓶破了个大洞，水从瓶里流出来了。所以，它想出了这个办法。接着，它们就在船底砸了个大洞。

没想到，船上的水没下去，却更多水了。不久，两只小猴掉入水中，吓得拼命地喊:“救命!”

这个小故事让我们懂得了:“遇到事情一定要多想想，不然就会出大问题的!”

写话三

走进大自然

范文一：

小贝壳

我们的身边有许多奇妙的事，大自然中有更多奇妙的景或物。

有一年爸爸妈妈带我去青岛，我们一起在海边玩，我捡了许多贝壳，有黑的、有白的、还有花的，各种各样的花纹真漂亮。贝壳上这么漂亮的花纹是谁的巧手雕刻出来的呢？是啊！是大自然的巧手雕刻出来的。有的贝壳像小号，听爸爸说，把它扣在耳朵上，能提到海浪声。我试了试，还真是的，太神奇了！

大自然里还有许多奇妙的景或物呢！让我们一起来观察吧！

范文二：

蚂蚁搬家

有一次我和爸爸妈妈在郊外的草地上玩，突然我发现有一大堆的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁的身上像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西？为什么蚂蚁排队走向小洞呢？怀着好奇心就去问爸爸。爸爸说：“那是因为小蚂蚁在搬家，小蚂蚁能感受到要下雨，它们的巢穴会被淹，就会找到一个可以遮风避雨的洞口。小蚂蚁身上那些像小沙粒一样的东西就是小蚂蚁们的宝宝。哦！我这才明白呀！我还有一个小小的问题：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下大雨呢？爸爸说：“蚂蚁和我们人类是一样的，他们也会感到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。”原来是这样呀！这也证实了一句谚语：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！

我不知道这样小的蚂蚁竟可以给人们带来这么大的帮助。我不禁从心底里佩服它们。

范文三：

雨雪的来历

早上起来，我拉开窗帘外面又在下雪了，我突然想到一个问题，我去问妈妈：“为什么夏天下雨冬天就下雪呢？雨和雪是从哪里来呢？”

妈妈查了资料说：地上有水，水变成蒸气，被空气托上天空成为小水珠，小冰晶，它们互相碰撞变大变重，这样空气无法托住这些水珠，从天而降就形成了雨。雪花长在有冰晶和过冷水珠的云里，在这种云里水珠变成蒸气，蒸气凝华在水珠上变冰晶，增大形成了雪花，在零度以下雪花降落的过程中不会溶化，落到地面上就成了雪。

呀！我终于明白了，由此可见，天上地下不断循环，只要地上有水，就会有下不完的雨和雪了，大自然可真是神奇啊！

写话四

动物篇

题目一小狗

范文一：

我的小狗——小乖

前两天，妈妈不知从哪儿抱来一只小狗，那只小狗非常可爱，也很乖，我给它起名叫小乖，每天我都要去看小乖。慢慢的，小乖长大了，每天我放学回到家，第一个迎接我的就是小乖，它摇着尾巴向我扑过来。如果它饿了，就会跑过来张着嘴巴摆出一副可怜样儿，好像在说：“小主人，我饿了，能给我点儿饭吃吗？”每当看到它这副模样，我都会忍不住笑出声来。

范文二：

我家的“汪汪”

我家有一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印像一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。

它的性格有些古怪，说它乖，它有时候会找个暖和的地方睡觉，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问，可是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。说它贪玩，可是它又是多么的尽职，只要门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。

范文三：

小狗“球球”

球球是一只刚两个月大的小狗。它是一只蝴蝶犬。球球的皮毛像雪一样白，平时球球的耳朵是自然贴在头的两侧，一旦听到声音，它就会把耳朵竖起来，并且警觉地环顾四周。它的眼睛又大又黑像宝石一样闪闪发光。

球球走起来一扭一扭的，它圈起腿来时像一个小绒球，挺好玩的。它睡觉的样子太可爱了!四脚朝天，看上去是那么的放松，那么的舒服。

题目二小白兔

范文一：

小白兔

小白兔全身长着雪白的绒毛，它一蹲下来，就像一个小绒球，多可爱！一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。小白兔有一双灵敏的耳朵平时长长的耳朵垂在头两边，当听到一点轻微的声音，它就会把长长的耳朵高高地竖起，抬起头警惕地注视着周围的动静。

最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成“三瓣嘴”了，小白兔最喜欢吃红萝卜和大白菜，只见它们低着头，张着嘴，两颗大门牙露在外面，用两只前爪不停地往嘴里送食物。不一会儿，笼子里的食物就被它们消灭的空空如也。

小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。

范文二：

顽皮的小白兔

我有一只小白兔，小小的它爱吃青青嫩嫩的菜叶，红红的眼睛、长长的耳朵、雪白的身体、短短的尾巴，很可爱的样子。

它刚来我们家的时候还很陌生，一进门躲到了柜子下面。不肯出来。过了几天它开始对我们不再陌生了!每次家里没人的时候，它就会把垃圾桶一个不剩的全部推倒，虽然我很生气，但是看着它红红的眼睛像是对我说：“你可千万别生气啊!”看到小白兔顽皮的样子，我的心就又软了下来，轻轻的告诉它以后不许这样了。

范文三：

可爱的小白兔

大自然中有许多可爱的小动物，但是我最喜欢的动物要数小白兔了。

小白兔是一种可爱的动物，非常讨人喜爱。它四肢灵活，行动敏捷。小巧玲珑的面孔上，嵌着一对红宝石般的红眼睛。小白兔还有一个独一无二的三瓣唇，身上雪白的毛就像一位亭亭玉立的白雪公主。一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着，显得格外高贵。

小白兔有时候也爱玩游戏，你追我，我追你。在院子里钻来钻去捉迷藏。等玩累了，小白兔就给自己挠痒痒，这儿挠挠，那儿挠挠，小爪子动的好快，还不时地用爪子梳理自己的毛。小白兔还挺爱美的呢！

这就是活波可爱的小白兔，我喜欢小白兔，你们喜欢吗？

部编版二年级下册语文知识点复习(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 二年级下册词语 1.好习惯 孙子自私段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯意思教室戒尺道理养成良好一篇文章住址碎土疙瘩耐心字典总是回答读书建造心血拜访 摇头晃脑鸦雀无声添砖加瓦登门求教 2.妈妈 扇风湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着抚摸批评责备歇着黄莺嗓子说啥水桶井边第一停下手痛孩子沉甸甸 3.丁丁冬冬学识字(一) 生肖俏丽绿袍捎来云霄轻轻口哨树梢枝头悄悄换上一支削尖蜻蜓呱呱吱吱清除害虫晴天湖面安静眼睛心情牛郎仇恨抡起胳膊苍白疮疤姑娘朗读狠心谈论创造跟从囫囵吞枣 4.植树 植树季节仿佛扛来栽树郊外培土湿润发抖撑起将来照亮冒出开始呼吸路旁所以青葱翠绿蝴蝶陪伴下棋悠闲染色之后喜欢响亮感谢使用椿树欣赏赞叹秀丽好哇品尝滋味不仅剩下一棵保护夹子方便表演山羊吃惊高耸入云目瞪口呆5.青青的山 山寨炊烟汪汪掩盖拐弯垂挂多亏小狗武术省市山峰溪水随便玉柱竹笋古朴缓慢姓徐西部最后通向沙石风景爬山古诗 七拐八弯左转右转林遮树掩溪水环绕 弯曲回转造型奇特山势险峻入诗入画 6.讲信用 牡丹打扮扎头完毕喂饭急促老虎火圈犹豫慈祥星期刚才漂亮约定汽车等人戏票失信蘑菇刺猬耽误抱歉灰色早晨做操遇见咱们顺路 7.远行 告辞江陵猿声皇帝朝阳两岸啼叫轻舟梁山行驶楚国奔驰诚恳旅费固执驾车南方应该虽然关系

担心错了越远骑马载人天涯燃料军舰快艇疾病幻想阻隔列车航天人类依靠最初步行帆船比较内心科学 南辕北辙固执己见天涯海角 疾驶而过好梦成真世界各地 8.体育世界 游泳划船网球羽毛跳远跳绳滑板皮筋铁环毽子飘荡踢球增强体质运动发展体育裁判沙坑规则友谊教练观众参与竞争公平比赛意志 终点线百花齐放 9.丁丁冬冬学识字(二) 距离似的兽骨铜器需要范围盛行简化艺术汉字甲骨标准推行容易唐诗著名饮酒谜语猜出秦代善人恶人愚昧大伯白酒语言古代姓周宋朝互相才思敏捷不甘落后 10.动脑筋 官员堵住得去一杆秤杆砍树反驳分割一艘沿着称象姓曹议论立刻冲走装上至于痒痒蹲下叮咬嘻嘻凭借脾气咬人讨厌提醒解决 百兽之王又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 11.清清的水 瀑布层叠沙滩一般比喻衬衣屏风雾气松林千丈脚下一座灰尘主席领导曾经浑浊积水战士水源铺上垫子泉水跳跃恐怕不忘挖井村子喝水甘甜并且留念争先恐后 12.小英雄 贪玩玩耍敌人山沟危急昏头埋伏炮声受骗牺牲含着悲愤扫荡头脑抓住挑起英勇传扬不幸挣扎绝望继续隐约笼罩妇女清脆激昂聚拢突然断开一根终于追寻火焰迅速混乱镇静腾飞很呛惊慌拥挤撞上思索逃生情况平凡楼下烧火扶着冒烟碰倒杂物昏头昏脑筋疲力尽隐隐约约断断续续13.快乐的生活 嫩绿赤脚溅起一跤裤子发射兴奋骄傲小辫嘴唇裙子哥哥踩住喊叫妹妹短粗赶紧塑料立即贫穷拎着喘气吁吁姐姐千克简单口袋鞋子很深

小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳

二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。

部编版小学二年级语文下册全套试卷【最新版】

第一单元测试卷 一、给加点的字选择正确的读音。 吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiáo tāo) 茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián) 二、读拼音,写字词。 三、加上部首组成新字,再组词。 卯—( )—( )( ) 直—( )—( )( ) 土—( )—( )( ) 永—( )—( )( ) 四、修饰词语我来填。 ( )的鲜花( )的礼物 ( )的日子( )的笑容 五、先把词语补充完整,再按要求填空。 A.五颜( )( ) B.碧空( )( ) C.引人( )( ) D.兴致( )( ) 1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。 2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。 3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。 六、按要求写句子。 1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。 不知细叶谁裁出, 。

诗意: 2.发挥想象,把下面的句子补充完整。 春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她, 她;我们闻到了她,她;我们触到了她, 她。 3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句) 多么啊! 4.邓爷爷精心地挑选 ．．．．几锹土。(仿 ．．树坑,又挥锹填了 ．．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入 写句子,连续运用至少三个动词) 七、结合本单元课文知识填空。 1.古诗回放。 (1)《村居》的作者是,前两句是: , 。 (2)默写《赋得古草原送别》:离离原上 草, 。, 。 2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花…… 3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面 是。 4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。 八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 1.选择括号里恰当的词语。 2.仿照画横线的句子,续写句子。

部编版二年级下册语文试卷全集

二年级下册语文第一到第八单元试卷全集 新课标人教版小学语文二年级下册第一单元测试题一、拼一拼，写一写。（10分） zhōnɡyúshìjièhūhuàn mián yījiěshǒu sǔn yáyěcài wēi xiào shūdiàn zhúsǔn 二、拼一拼，读一读，连一连。（5分） méi ɡuīxīshēnɡlāo dɑo zīrùn nèn lǜ 唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润三、给下面的偏旁找朋友（8分） 扌：氵： 木：艹： 四、形近字组词。（8分） 探（）彩（）芽（）射（）深（）菜（）呀（）谢（）烧（）静（）换（）呼（）浇（）净（）唤（）乎（）五、瞧，我搭配多恰当。（9分） 的春天的天空的枝条 的阳光的小溪的田野

的叶子的笋芽的世界 六、你能给词语重新排排队吗？（8分） 1、我们快乐的时光这一起度过 2、王老师的好老师是我们 七、我找到春天啦（8分） （）从地下探出头来，那是春天的（）吧？ 早开的（）一朵两朵，那是春天的（）吧？ 树木吐出点点（），那是春天的（）吧？ 解冻的小溪（），那是春天的（）吧？ 八、默写古诗《草》，并完成练习。（8分） 离离，。 ，。 1、《草》的作者是（）代诗人（），他写这首诗时只有（）岁。 2、诗句中的“岁”是（）的意思，（）与（）互为反义词。 九、积累展示台。（8分） 春天多美呀！你能写出多少描写春天的词句？ 好词： 好句：

十、阅读魔方。（10分） 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？ 1.“我们”找到、、、。 2.连线。 小草眼睛 野花琴声 嫩芽眉毛 小溪音符 3.你还能找到什么代表春天的事物？写一写。 十一、小小作家。（18分） 以“春天的校园”为题写一段话。

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部编版小学二年级下册 语文教材（全册） 1..古诗二首 村居 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，

部编版二年级下册语文知识要点(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 第一单元知识要点归纳 一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出 寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花 邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客 惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗 四、多音字 长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎）shì（似的） 冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族） 奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种） 五、形近字 村（山村）妆（化妆）冲（冲动）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车） 树（大数）壮（壮丽）种（种植）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西） 礼（有礼）植（植物）住（居住） 扎（挣扎）值（值日）注（注意） 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然

七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天 2.形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1.AABB式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐 2.ABCC式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3.比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 十一、考点提示 1.背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2.理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第6-12自然段常以课内阅 读的形式考查。 5.《邓小平爷爷植树》第2-4自然段常以填空题或课内阅读的形式考查 第二单元知识要点归纳 一、易读错的字 曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着 荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn） 甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn） 的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿 不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）

部编版二年级下册语文练习题最新版

1.古诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔshīé bìyùl jiǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸(一寸）录（） 村（村子）______ （） 女( ）寺（） ____ （）______ （） 是( ）永（） ____ （）______ （）

2.找春天 1．找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。 3．读一读，连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4．选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍

________ ________ ________ ________ 3. 开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2．词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________ 3．我是小判官，我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了，里面什么也没有。 5．仿写句子。 他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________，看见_____________。

[参考实用]部编版二年级下册语文教案(最新全)

[重点实用参考文档资料] 1古诗两首 一、教学目标 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 培养学生运用方法理解诗句的能力。 3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 二、重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 三、【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。

村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天， （4）指名讲第二句，重点理解： 拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） （5）指导读：

(部编版)二年级语文下册看拼音写词语(全册)

班级：姓名 2《找春天》 chūn tiān yěhuāxún zhǎo gūniang yǎn jīng táo huāxìng huāl iǔzhī 3《开满鲜花的小路》 X iān huāxiān shēng yuán lái dàshūkuài huóyóu júdōng xītài tài zuòkèjīng qíqùnián měi hǎo lǐwùyóu dìyuán 4《邓小平爷爷植树》 yéyégōng yuán hàn zhūxiūxīshùmiáo xiǎo xīn bǎi shùbǐzhíbìkōng rúxǐwàn lǐwúyún yǐn rén zhùmùzhíshùjié

班级：姓名 5《雷锋叔叔你在哪里》 shūshūzújìzuótiān mílùwēn nuǎnài xīn 6《千人糕》 yīdìng yěxǔzhuōzǐping shínán dào wèi dào jiùshìjiāgōng zhǒng zǐnóng jùtián cài gōng jùláo dòng jīng guò 7《一匹出色的马》 chūsèhéshuǐbìlǜbōwén héàn liǔyè jǐng sèsōng kāi liǔtiáo liǔshùliàn liàn búshě 1《神州谣》 shén zhōu zhōng huáshān chuān huáng hécháng jiāng cháng chéng tái wān dǎo hǎi xiámín zúfèn fā

班级：姓名 2《传统节日》 jiérìchūn jiéhuādēng xiān rén lóng zhōu zhōng qiūyuán yuèzhuǎn yǎn quán jiātuán yuán rènào qīng míng jié 3《“贝”的故事》 bèi kéyàng zi kěyǐqián bìqián cái yǒu guān jiǎgǔwén zhāng kǎi dōng wù 4《中国美食》 měi shíhóng shāo kǎo yāyáng ròu dàn chǎo fàn qiézǐ 8《彩色的梦》 cǎi sèjiǎo jiān sēn lín xuěsōng gēshēng píng guǒjīng líng jìjié

部编版二年级下册语文本知识点汇总(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 部编二年级语文下册知识点汇总 一、字词 1、识字表p112 ①含多音字的（书中蓝色标记） 啊（8）的(21)漂（34）炸（36）量（50）泡（52）倒（62）坊（65） 行（73）似（88）扇（88）喝（95）尽（98）扫（99） ②易读错的 如：扎（zā）风筝因（yīn）为懊（ào）丧乞(qǐ)巧山冈(gāng) 教诲(huì)簸b(ò)箕(jī) ③拼音易错的 如：旅行环境乘客 2、写字表P116 （碧绿姑娘邮递员休息温暖甘甜波纹民族热闹贝壳钱币烤鸭鸡蛋炒饭精灵游戏周围补充屁股使劲劝告愿意乌黑指针帮助宇宙容易浴室决定商店纺织世界反复） 3、词语表P119 碧空如洗万里无云引人注目恋恋不舍亡羊补牢筋疲力尽 哈哈大笑宇宙飞船一望无边反反复复花草树木 4、多音字区分、选择P80 分：fēn分开分手fèn分子水分 干：ɡān葡萄干干净ɡàn干活树干干部 好：hǎo好看好地方hào好客爱好喜好

喝：hē喝水喝酒hè喝彩大喝一声 漂：piāo漂流漂浮piào漂亮 似：sì好似似乎相似shì似的 没：méi没有没事mò淹没埋没 教：jiào教师教室教育jiāo教学教书 转：zhuǎn转弯转车转身zhuàn打转转动 盛：shèng盛开盛大茂盛chéng盛饭盛汤 种：zhòng种树种花zhǒng种子树种 重：zhòng重力重量chóng重做重新重叠双重 为：wéi为人作为wèi因为为什么 场：chǎng市场广场cháng一场雨 尽：jìn尽力用尽同归于尽jǐn尽量尽可能 似：sì好似似乎相似shì似的 结：jiē结巴结实jié结合结果 得：de办得到拿得动děi我得走了dé得到得意 发：fā发现发达fà头发理发 当：dāng当天当心dàng上当当铺 扇：shān扇风shàn扇子 哪：[nǎ]哪年哪些。[na]干哪。[né]哪吒。 号：hào字号记号编号号码。háo呼号。号叫。哀号，号丧，号啕大哭。难：nán困难难题难[nàn]灾难遇难难民 了：[le]好了行了[liǎo]明了了解了结 铺：拼音：pū铺床铺路pù药铺店铺

部编版二年级下册语文课文中心(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方，表现了孩子眼中的世界的丰富多

部编版二年级语文下册课外阅读(30篇)

二年级语文下册阅读理解（30篇） 1、春天来了 春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过 不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?” 我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。我想变成…… 【问题】 1.在括号里填入合适的词语。 ( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天 2.下面的事物能做什么?连一连。 雨滴游在小河中 小鱼穿梭在花丛中 蝴蝶滋润花草树木 3.你想变成什么?照样子,写一写 例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中 我想变成——————————，————————————。 2、春风吹 春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。 春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸 春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。 春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦!

春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了 【问题】 1.短文有（）个自然段,第（）自然段写的是小朋友们到公园里 2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。 3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写 春风吹,吹醒了（），（）。 3、谁最美 这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早,大家就向会场走去。比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了 大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。他自己的 眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。 会上,大象当众宣布:大熊猫最美。 从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。 【问题】 1.参加“谁最美”评比的小动物有（）、（）、（）等。 2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来 3.为什么最后大象宣布大熊猫最美? ———————————————————————————————— 4、栽树 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野 猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

(完整word版)部编版二年级下册语文每课习题汇总

部编版二年级下册语文暑假作业 1.古诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔ shī cūn jūér tóng bì yù ǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸 (一寸）录（） 村（村子）______ （） 女 ( ）寺（） ____ （） ______ （） 是 ( ）永（） ____ （） ______ （）

2.找春天 1．找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。 3．读一读，连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4．选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍 ________ ________ ________ ________

3. 开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2．词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________ 3．我是小判官，我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了，里面什么也没有。 5．仿写句子。 他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________，看见_____________。

部编版二年级语文下册重要知识点汇总

部编版二年级语文下册重要知识点汇总 一、古诗复习 《村居》[清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《咏柳》[唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《赋得古原草送别》[唐]白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽。 春风吹又生。 《晓出净慈寺送林子方》[宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 《绝句》[唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 《悯农》[唐]李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 《舟夜书所见》[清]查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 二、日积月累 《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。

二十四个节气： 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒 关于帮助的名言： 1、予人玫瑰，手有余香。 2、平时肯帮人，急时有人帮。 3、与其锦上添花，不如雪中送炭。 十二生肖： 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 《弟子规》 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 三、重点知识点 关于笑的词语： 微笑、狂笑、傻笑、冷笑、 笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、 眉开眼笑、破涕为笑、 哈哈大笑、捧腹大笑 形容“生气”的词语： 愤怒发怒气呼呼气冲冲火冒三丈怒气冲天形容“高兴”的词语： 欢喜愉悦喜洋洋美滋滋 欢天喜地兴高采烈眉飞色舞 形容“难过”的词语： 悲伤伤心泪汪汪泪花花 泪流满面心如刀割 形容词+名词 蓝蓝的天空温暖的阳光 碧绿的田野轻轻的微风 细长的柳条绿油油的草坪 出色的画家满意的笑容 长长的围巾艰难的日子 满天的乌云清新的空气 忠实的向导毛茸茸的小鸟 新奇的目光天然的指南针 数量词+名词 一团火球一片黑暗一片叶子 一对翅膀一间木屋一条彩虹

2018年部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ___________________

本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这一天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说：

部编版二年级语文下册教案(全册)

《村居》教学设计1 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。

(完整版)部编版二年级下册语文教案全集

1、古诗二首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的

这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。 5、指名读、齐读。 6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。 7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。 四、背诵全诗 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 2、生自由背。 3、集体配乐吟诵。 第二课时 一、习旧引新，激发兴趣。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？ 同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书） 二、解题知人，感受美 出示灯片，观察图画，说说画了什么？ 解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者） 三、逐句解释，理解美 1、范读全诗 2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方 3、师生释词 4、析句 第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细

部编版语文二年级下册教师用书-二年级语文下册部编版

第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目标 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点 《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏

2018新部编版二年级下册语文全册教案

2018新部编版二年级下册语文全册教案 教材分析 春回大地，美丽绽放 教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二 教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。 除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。