人教部编版七年级历史下册1-5课练习题(有答案)

第 1-5课练习

一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）

1.饱受争议的扬州曹庄隋炀帝墓高票入选2013年度十大考古新发现。下列说法与隋炀帝

无关的是（）

A. 在位期间开凿了一条贯穿南北的大运河

B. 灭掉了南朝最后一个朝代陈，统

一了全国

C. 统治后期暴虐无道，引发了大规模农民起义

D. 正式设置进士科，按照考试成绩

选拔人才

2.唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。下列与之含义最

接近的是（）

A. 任用贤才，虚心纳谏

B.勤于政事，戒奢从简

C.轻徭薄赋，发展生产

D.重视

人才，扩充国学

3.如图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发

生的先后顺序排列，正确的选项是（）

A. ①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河

B. ①灭亡陈朝②建立隋朝③开

通运河

C. ①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝

D. ①建立隋朝②开通运河③灭

亡陈朝

4.唐太宗的话“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，反映了（）

A. 选用良吏，提高行政效能

B. 轻徭薄赋，减轻农民负担

C. 简法轻刑，修定法律

D. 实行开明的政策，改善民族关系

5.秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有（）

①都结束了长期分裂的局面，实现大统一②都修筑了保存至今的大型工程

③存在时间都很短暂④都开创了影响深远的政治制度。

A. ①②④

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

6.有四位同学对学过的隋唐史的特征进行了概括，你认为其中较为准确的是（）

A. 甲：中华文明的起源

B.乙：中华民族大融合

C.丙：繁荣与开放的社会

D.丁：

中华帝国的衰弱

7.郭沫若所说的“政启开元、治宏贞观”所赞的人物是（）

A. 唐高宗

B. 唐高祖

C. 唐太宗

D. 武则天

8.下列哪项不是安史之乱爆发的原因（）

A. 唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败

B. 社会矛盾越来越尖锐，边疆形

势也日益紧张

C. 各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀

D. 黄巢起义加剧了唐朝

的社会危机

9.“文景之治”、“贞观之治”两个盛世出现的共同原因有（）

①实行科举取士②吸取前朝灭亡的教训③提倡节俭④减轻赋税，发展农业

生产。

A. ①②④

B. ①②③

C. ①③④

D. ②③④

10.五代十国是个大混乱、大破坏时期。这一时期内，上有暴君，下有酷吏，再加上常年战

争征赋不断，名都长安和洛阳都曾被毁……但这又是走向统一安定的时期，为北宋统一北方奠定了基础。“五代十国”分割并存局面形成的历史根源是（）

A. 安史之乱

B. 藩镇割据

C. 宦官专权

D. 唐末农民战争

11.下列对文成公主入藏所起作用的叙述，最为准确的是（）

A. 使吐蕃与唐结盟

B. 为吐蕃经济和社会的发展做出了贡献

C. 使吐蕃与唐合同为一家

D. 加强唐对吐蕃的管辖

12.大运河连接黄河流域长江流域，连接了两个文明。使黄河流域长江流域逐渐成为一体。

“鸿恩大德，前古未比。”隋朝修建大运河所起的最重大的影响是（）

A. 满足隋炀帝游江都的愿望

B. 加强北部边防

C. 加强南北经济的交流

D. 巩固

隋朝的统一

13.毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”“唐

宗”指的是（）

A. 唐太宗

B. 唐高宗

C. 武则天

D. 唐玄宗

14.下列关于科举制度的叙述，不正确的是（）

A. 是一种新的选官制度

B. 创立于隋炀帝时期

C. 为世袭权贵打开了做官之门

D. 为隋唐时期的繁荣提供了人才

支持

15.下列有关中华文明和世界文明相互影响的叙述，符合史实的是（）

A. 玄奘西行引发了欧洲人对中华民族的兴趣

B. 鉴真东渡将元朝的佛教、医学等传

到日本

C. 意大利人马可?波罗开通了海上丝绸之路

D. 郑和下西洋促进了中国与亚非的

经济交流

16.如果你生活在隋朝，要畅游大运河，你设计了一条从北往南的路线。下面路线中正确的

是（）

A. 涿郡—洛阳—余杭

B. 洛阳—涿郡—余杭

C. 洛阳—余杭—涿郡

D. 余杭

—洛阳—涿郡

17.唐都长安城规模宏大，建筑宏伟，布局严谨，规划合理。对长安城内“坊”的解释正确

的是（）

A. 办公区

B. 手工业作坊

C. 商业区

D. 官民居住区

18.“科举制度较广泛地向地方各阶层的地主们，打开了入仕的途径，因而与各地地主特别

是过去的所谓寒门、商人、地主等……通过科举也取得了高官厚禄，参与政权中来。”

该材料说明科举制度（）

A. 扩大选拔官员的范围

B. 促进教育事业的发展

C. 促进文学艺术的发展

D. 束缚

当时人们的思想

19.以下路线图反映的史实应该是（）

A. 张骞出使西域

B. 昭君出塞

C. 文成公主进藏

D. 玄奘西游

20.现今，国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。开殿试之举的是（）

A. 隋文帝

B. 唐太宗

C. 武则天

D. 唐玄宗

21.如果我们想去日本探索中日友好的实物见证，可以去（）

A. 唐招提寺

B. 大昭寺

C. 大雁塔

D. 大明宫

22.“文皇南面坐，夷狄千群趋。咸称天子神，往古不得俱。献号天可汗，以覆我国都。兵

戎不交害，各保性与躯。”西北各部首领，献号“天可汗”给唐太宗的原因是（）

A. 他主张对外开放

B. 他采取开明的民族政策

C. 他拥有强大的军事力量

D. 他认识到人民群众力量的伟大

23.“国家统一，民族融合”是中国历史发展的主流。以下史实符合这一主题的有（）

①北魏孝文帝提倡改穿汉服②唐朝时文成公主嫁给松赞干布

③元朝设宣政院④唐朝时鉴真东渡日本，使“唐风洋溢奈良城”

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

24.现在流行的影视穿越剧，因其许多剧情与历史不符，而遭到批评。下列电视剧情节符合

史实的是（）

A. 秦朝统治者向陈胜、吴广投降，秦朝灭亡

B. 唐太宗在进行武举考试

C. 北宋毕升开始用活字印刷术书籍

D. 曹操在阅读小说《三国演义》

25.“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”这是唐朝大诗人白居易描写哪个城市的诗句

（）

A. 长安

B. 扬州

C. 洛阳

D. 成都

26.下列诗句中，能体现出李白诗歌特点的是（）

A. 国破山河在，城春草木深

B. 朱门酒肉臭，路有冻死骨

C. 黄河之水天上来，奔流到海不复回

D. 野火烧不尽，春风吹又生

27.著名导演执导的历史剧《梦回唐朝》，在拍第十六集《八方来客》（反映唐朝繁荣的对

外经济文化交流）时，拟定了如下四个史实，请你帮他指出哪一项是不恰当的（）

A. 文成公主与松赞干布成亲

B. 鉴真东渡传播中国文化

C. 玄奘西游天竺研习佛经

D. 日本遣唐使来华学习

28.“东瀛有多远，芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡”，诗句描述了哪一历史人物？

（）

A. 玄奘

B. 鉴真

C. 忽必烈

D. 郑和

29.下列朝代曾经结束分裂割据局面，重新统一中国的是（）

①秦朝②西晋③隋朝④北宋⑤元朝。

A. ①②④

B. ①②③⑤

C. ②③④⑤

D. ①③④⑤

30.唐朝时期中国在世界上影响很大。现在很多国家把中国人称为“唐人”。这主要是因为

（）

A. 中国人是唐朝人的后代

B. 唐朝在世界上享有较高的声望

C. 唐朝时中国才开始对外交往

D. 中国人具有很高的制糖技术

二、材料分析题

31.隋唐时期是我国历史上少有的繁荣与开放的时代，各个领域的建树熠熠生辉。

材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——唐·皮日休《汴河怀古》

材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——唐·杜甫《忆昔》

材料三：唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持对县令的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职。——部编教科书《中国历史》七下

材料四：“唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。”——摘编自郑师渠《中华民族精神研究》

（1）材料一中的“此河”指的是古代哪一重大工程？依据该材料，归纳出“隋亡”的原因？

（2）材料二描绘了唐朝历史上的哪一盛世局面？结合材料二、三和所学知识，说出唐朝兴盛局面出现的原因任意一个？

（3）依据材料四，请写出一个“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件？并据此说出唐朝实行了怎样的民族政策？

（4）材料二诗歌的作者生活在唐朝由盛转衰的时代。结合所学知识，请写出标志唐朝由盛转衰的历史事件？唐朝灭亡后，中国再度出现政权分立的局面，这一时期史称什么？

（5）综合上述隋唐历史的探究，对我们今天建设新时代中国特色的社会主义有何启示？

32.从古丝绸之路到现今的“一带一路”，中国对外交流曾有过灿烂辉煌的阶段，也经历过

风霜和雨雪。

材料一：

丝绸和香料从原料产地向西，运输到中

亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者

手里，罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄

酒等也在丝绸之路上大量流动。佛教、

印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了

远方的信教者。——摘编自杰里·本特

利等著《新全球史》

（1）依据材料一，指出西汉陆上丝绸之路中国的起点城市并概括丝绸之路的作用；

材料二：

（2）材料二中图片的人物是中外交流重要历史事件的代表人物。请你从中选择一幅图片，简述图片反映的历史事件。

答案解析：

1.【答案】B

2.【答案】C

【解析】

“水则载舟，亦能覆舟”意思是古代的君主就像船，老百姓就像是水，水可以载舟，也可以覆舟，隐含的意思是老百姓可以扶持你做君主，也可以推翻你。唐朝是在隋末农民战争中趁乱建立起来的，唐太宗在征战中意识到农民起义的可怕力量，他亲眼看见了强大的隋王朝被迅速的摧垮，深刻认识到君舟民水的关系，认识到人民群众的伟大力量，对百姓存有敬畏之心，也正是这一点，他吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，成就了他一代明君的美名。故选：C。

本题考查贞观之治。

本题以唐太宗的话语为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握唐朝提拔的贤相和唐朝皇帝的对应关系。

3.【答案】A

4.【答案】D

5.【答案】D

6.【答案】C

7.【答案】D

【解析】

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她改唐朝的国号为周，她在位期间，继续实行唐太宗发展农业、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人们称她的统治“政启开元，治宏贞观”。

故选：D。

本题考查女皇武则天的统治措施。

本题主要考查学生对基础知识的识记能力。

8.【答案】D

【解析】

唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱使中原地区经济遭到了严重破坏，藩镇割据的局面形成，边疆不断告急，唐朝国力大为削弱。故唐玄宗追求享乐，任人唯亲；朝政腐败，社会矛盾尖锐；节度使势力膨胀，内轻外重是安史之乱的原因。而选项D黄巢起义是中国历史上的一场相当重要的农民起义运动，是对王仙芝起义的延续，是唐代历史上规模最大的农民起义，直接打击了唐朝政府的腐朽统治，冲击了最高统治者，加速了唐朝的灭亡。

故选：D。

本题由“不是安史之乱爆发的原因”为切入点，考查唐朝由盛而衰的转折点的知识。

本题考查安史之乱，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。

9.【答案】D

【解析】

依据题干信息“文景之治”、“贞观之治”“共同原因”，结合所学知识：科举制度开始于隋朝，而文景之治则发生于西汉时期。汉武帝、汉景帝和唐太宗都曾吸取前朝灭亡的教训，都曾采取提倡节俭，减轻赋税，发展农业生产的措施。

故选：D。

本题考查的是文景之治和贞观之治的知识点，应把握“文景之治”、“贞观之治”两个盛世出现原因的共同点。

解答本题考查的是学生比较、分析历史问题的能力。解答本题可以采用排除法。

10.【答案】B

11.【答案】B

【解析】

本题考查的是文成公主入藏的史实。结合教材可知，唐太宗把文成公主嫁给了吐蕃的赞普松赞干布，文成公主入藏，带去了中原地区先进的生产技术和文化，密切了唐蕃经济文化的交流，增进了汉藏之间的友好关系。因此ACD不符合题意，故选B。

12.【答案】C

【解析】

为了加强南北交通，巩固对全国的统治，隋炀帝征发几百万人从605年起开通了一条以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，纵贯南北全长两千多公里的大运河，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界最长的运河，它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

故选：C。

本题考查的是隋朝大运河。

解答本题需要准确识记隋炀帝开凿大运河的作用。

13.【答案】A

【解析】

唐贞观年间，唐太宗在大臣房玄龄、杜如晦、魏征等人的辅佐下，以隋亡为教训，励精图治，在政治、经济、军事以及民族关系等方面实行了一系列正确的治国措施，使得国家政治清明、军事发展、社会安定、思想文化繁荣、国力日益强大、民族关系缓和、中外友好往来增多。史称“贞观之治”。所以这里“唐宗”指的是唐太宗。

故选：A。

本题主要考查了唐太宗的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记唐太宗的有关内容。

14.【答案】C

【解析】

本题问的是关于科举制度的叙述不正确的．C项为世袭权贵打开了做官之门是魏晋以来的九品中正制选拔官员的方式，依门第不是依才学选拔官员，不是科举制选拔官员的方式．

故选C．

本题重在考查科举制的创建及影响．

本题旨在考查学生对古代选拔官员制度的掌握，学生需熟知．

15.【答案】D

16.【答案】A

【解析】

本题主要考查了学生对隋朝大运河相关知识的掌握。根据所学知识可知，大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。从北往南的路线是：涿郡—洛阳—余杭。所以BCD不对，故选A。

17.【答案】D

18.【答案】A

19.【答案】C

【解析】

注意抓住路线图中关键信息“逻些”“长安”，联系所学可知，唐朝时文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，逻些是吐蕃的都城。AB发生在西汉时期，与路线图无关；D中玄奘西游的目的地是天竺，故排除。

故选：C。

本题考查学生对唐朝民族关系的认识．

本题难度不大，注意扎实掌握唐朝文成公主入藏的主要史实．

20.【答案】C

21.【答案】A

22.【答案】B

23.【答案】A

【解析】

本题考查国家统一民族融合的相关知识。结合所学知识可知，北魏孝文帝改革促进了北方的民族融合。唐朝时文成公主嫁给松赞干布，促进了汉藏的联系，促进了西藏地区的飞速发展。元朝设宣政院，负责管理西藏地区行政事务。宣政院的设立加强了中央政府对边疆地区的管理，巩固了国家统一。唐朝鉴真东渡是中外友好往来，不属于民族融合。④不符合题意。故选A。

24.【答案】C

【解析】

根据所学可知，陈胜吴广的起义最终失败，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡；唐朝时开创武举考试的是武则天，而不是唐太宗；《三国演义》成书于元末明初，曹操是东汉末年人，不可能阅读《三国演义》．北宋时毕升发明的活字印刷术，经济省时，大大促进了文化的传播。

故选：C。

本题主要考查中国古代史的相关知识。

对于不同历史时期的重要史实，要注意掌握扎实，并能区分。

25.【答案】A

【解析】

“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”是对长安城的描述。根据所学知识可知，长安城街道整齐，排水设施齐全，内分为坊和市，市坊分开，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区；长安人口上百万，还云集着边疆各族和世界各国的人，既是各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

故选：A。

本题以“百千家似围棋局，十二街如种菜畦．”为切入点，考查的是唐都长安．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握长安城的布局特点．

26.【答案】C

【解析】

李白生活在盛唐时期，李白的诗气势磅礴，豪迈奔放，感情热烈，想象丰富，语言清新明快，意境奇妙，语言轻快，一生写下了不少讴歌祖国名山大川的壮丽诗篇，人们称他为“诗仙”，他代表作有《早发白帝城》《蜀道难》等．题干诗句中能体现出李白诗歌特点的是“黄河之水天上来，奔流到海不复回．”

故选C．

本题以唐诗为切入点，主要考查能体现出李白诗歌特点的诗句．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记唐诗的相关史实．

27.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查的是唐朝的民族关系和对外关系，旨在考查学生基础知识的掌握情况和应用能力。【解答】

A.四个选项都是史实，并无错误。但是，由材料中的关键词“来客”“对外”可知所选史实必须是对外政策的，而A选项是促进汉藏友谊的举措，属于对内民族政策，作为这一集电视剧的史实不恰当。故A与题意相符，正确。

BCD.与题意不符，故排除BCD三项。

故选A。

28.【答案】B

【解析】

东瀛是指东边的海里的岛屿，即古代中国对日本的称呼，据此可知这个人物是鉴真。唐玄宗时高僧鉴真历经六次东渡，才到达日本。他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。

故选：B。

本题考查了鉴真东渡日本。隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用鉴真东渡日本的事迹。

29.【答案】B

【解析】

从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。589年隋朝灭亡南方的陈，结束了东汉末年以来400多年的分裂局面。280年，西晋灭亡吴，统一全国，实现南北统一。北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，统一了中原和南方的广大地区，实现了局部统一。1276年元朝灭亡南宋，统一全国。由以上分析可知，北宋不符合题意，①②③⑤符合题意。

故选：B。

本题结束分裂割据局面，重新统一中国为切入点，考查秦朝、西晋、隋朝、元朝的统一．本题以秦朝、西晋、隋朝、元朝的统一为背景，考查学生识记历史知识能力．

30.【答案】B

【解析】

本题考查外国人把中国人称为“唐人”的原因。根据所学知识可知，唐朝时对外交往比较活跃，与亚洲、非洲、欧洲一些国家都有往来。唐朝的长安、洛阳、广州、扬州等城市，都有频繁的外贸活动，唐朝在世界上享有较高的声望，各国把中国人称为“唐人”，华人在其他国家聚居的地方多被称为“唐人街”。综合分析，B符合题意。故选B。

31.【答案】（1）（隋朝）大运河，其他答案均不可；繁重的徭役或隋朝、隋炀帝的暴政或统治者纵情享乐，奢侈无度，不恤民力。

（2）开元盛世；（材料中） a唐玄宗整顿吏治，裁减冗员；（所学知识中） b唐玄宗等历代统治者的励精图治，重视发展生产； c广大人民群众的辛勤劳动；c国家统一，社会稳定；d继承了前代的基础； e吸取了隋亡的教训；f科举制这一新的选拔制度，聚集了大量人才；g魏晋南北朝以来的民族大交融，重新激活了中原文明的生命活力等。

（3）文成公主入藏；开明的民族政策或友好的、和睦的、平等的、一视同仁的民族政策。

（4）安史之乱；五代十国（时期）。

（5）要保持政治清明；要以经济建设为中心；要保持社会稳定；要让人民生活安居乐业；要关心人民群众疾苦，实行与民休息政策；要实行宽松、和谐的治国政策；要坚持各民族共同发展繁荣；要进一步加大对外开放，多学习国外先进的技术、理念、管理经验等。

32.【答案】（1）起点：长安；丝绸之路的作用：促进了东西方经济文化的相互交流。

（2）玄奘天竺求取佛经；郑和下西洋；戚继光抗击侵袭东南沿海的倭寇。

人教部编版七年级历史下册填空题精选(无答案)

人教部编版七年级历史下册填空题精选1．古代世界最长的运河是＿它以为中心，北抵，南至，连接了、、、和五大水系。在位时修筑的。 2．隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度。＿＿（人物）时，＿＿的创立，标志着＿＿的正式确立。武则天大力发展科举制，创立制度。 3．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称为＿＿。唐玄宗统治前期，唐朝进入了全盛时期，历史上称为“”。 4．唐朝农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如_______和，重视兴修水利。 5.唐朝手工业：_______以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国；越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的_______，造型精美；此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。 6.唐朝商业：水陆交通发达，贸易往来频繁。都城_______规模宏伟，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性大都会。 7.唐太宗实行的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“_______”。8.唐太宗时，吐蕃赞普统一了青藏高原的各个部落，定都_______。唐太宗把_______嫁给松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展。 9．_______是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请，六次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授_______，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

10._______年间，高僧西行前往天竺取经。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府_______游学，成为远近闻名的佛学大师。 由弟子记录成书的_______，记载了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 11._______年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“”。安史叛军从河北大举南下，先攻占东都洛阳，又攻下，逼近。唐玄宗仓皇逃亡四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即______。 12.持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏。唐朝的国势从此由，各种矛盾越来越尖锐。逐渐形成______ _的局面。 13._______率领起义军转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。_______年，朱温建立了_______政权，唐朝至此灭亡。 14.唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、_______五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的_______，史称“_______”。 15.五代十国是唐末以来_______局面的延续。此时期虽然政权分立，但始终是一个客观存在的必然趋势。 16.杨坚夺取政权，建立隋朝。赵匡胤夺 取政权，建立北宋，以为东京，作 为，他就是。 17.宋太祖强化中央集权的措施：首先解除______将领的兵权，牢牢地控制军队。在中央，宋太祖采取______的办法，削弱相权。在地方，宋太祖派______担任各地州县的长官，还在各州府设置_____ ，

部编人教版教材七年级历史(上)解读

部编教材七年级历史(上)解读 吴城一中袁国良 一、教材基本框架： 部编七年级历史教材，按历史发展的线索由远及近依次展开，采用“点—线”结合的方式编写。“点”是指重要的历史史实，“线”是指历发展的基本线索。虽然整套教材给出了比较清晰的历史发展线索，但是并不完全追求历史学科体系的完整性，教材更加关注的是那些最基本、最典型的历史人物、历史事件和历史现象，即具有典型意义的“点”。也就是以“线”穿“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段和顺序，循序渐进地展开。具体的呈现方式，是按照时序分设单元，在单元的框架下设课，在每课中设子目。 课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的主干知识，并有一些相应的必要内容。新教材的课文，一般是根据课题分为相关的三个子目，分别叙述基本的史事。每课的课文大约在1000字内,全以大字形式呈现，以使课文更为通畅.课文辅助部分是指配合课文学习所设计的有关栏目，有激发兴趣、拓展知识、提供材料、促进思考、展开活动、巩固提高等多方面的功能。新教材围绕课文的教学，设计了多样的栏目，为教师的教和学生的学提供了更多的资源和平台。 课文前设：导言：结合本课内容要点，激发学生学习

兴趣。课文旁设：相关史事：提供相关的史事，作为知识的补充。如名词解释、事件说明、现象叙述、历史小故事、人物赏析等。材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题，引导学生分析材料，思考问题。人物扫描：对重要的历史人物加以具体的介绍。课文后设：课后活动：以形式灵活的练习使学生巩固所学。知识拓展：介绍相关的知识，拓展学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。这些课文辅助部分的栏目设计，是新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性、可学性和可操作性，有助于学生的阅读与思考，为师生提供了开展教学活动的契机。教师在进行教学设计时，要考虑如何运用这些栏目来引导学生的学习，以发挥出各类栏目在教学实际中的作用，促进学生更好地认识历史。新教材设有大量的插图，平均每页都有两三幅图，达到了图文并茂。这些插图的主要功能，一是配合课文的内容叙述，相互印证，活化内容；二是可使学生拓展视野，获取更多的信息；三是使学生观察、感受历史情境，以培养他们的观察、思维能力。教材内容的总量减少，但为使历史发展线索更为清晰，更客观地反映历史进程，适当增加了一些内容。如：?一些朝代的历史，例如东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的发展得以贯通，前后相连。 ?一些反映历史上社会矛盾和阶级冲突的史事，如东汉、隋

最新人教部编版七年级历史上册单元测试题及答案全套

最新人教部编版七年级历史上册单元测试题及答案全套 含期中期末试题 第一单元综合测试题 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．“孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀丽丽江，人在路上。”被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类( A ) A．元谋人B．山顶洞人C．北京人D．河姆渡人 2．考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬。这说明北京人( B ) A．会建造房屋B．会使用天然火C．会制造彩陶D．会种植水稻 3. 在远古一个晴朗的下午，两个北京人捕获了一头梅花鹿。在分给大伙前，他们要采用哪种工具把它切割成若干份( A ) A．石制工具B．铁制工具 C．棍棒D．硬质土块 4．《舌尖上的中国2》的热播，再次引发了人们对美食的关注。距今约六千年的半坡原始居民食物种类已大大丰富，有主食，还有副食。他们的主食是( C ) A．水稻B．小麦C．粟D．玉米 5．下列我国远古人类和原始居民中，生活在长江流域的有( C ) ①元谋人②北京人③河姆渡人④半坡人 A．①②B．③④C．①③D．②④ 6．右图所示为我国云南某少数民族的干栏式建筑。相似建筑曾发现于( D ) A．元谋人遗址B．北京人遗址 C．半坡人遗址D．河姆渡遗址 7．在沧海桑田的宏伟历史变迁中。盐阜先民们在古老的盐阜平原上创造出灿烂的文明。在今天东台溱东、阜宁板湖等地都曾发现过六七千年前新石器时代人类生活的遗迹，并出土了一批磨制石器和玉器等。盐阜先民的新石器时代约相当于( C ) A．元谋人时期B．北京人时期C．河姆渡时期D．尧舜禹时期 8．半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在( A ) ①种植农作物，开创原始农耕文化②普遍使用磨制石器③学会建造房屋，过着定居生活 ④会制作陶器 A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④ 9．“神农耕而作陶”反映的历史现象是( C ) A．半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活B．大汶口墓葬中有大量陶器随葬品

人教部编版七年级历史下册教学计划

2019年七年级历史下册教学计划 指导思想 以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、基本情况分析 1 学生情况分析 七年级历史下册期考成绩如下:平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。 2 教材分析 第一个单元"繁荣与开放的社会",教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的"繁荣"与"开放"。"繁荣"与"开放",是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是,想要学生明白唐朝为何"繁荣"、如何"开放",仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。因此,教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用"南北重归统一""大运河的开通"两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。 关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开。鉴于新课标

将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其他知识很有帮助。例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。 为了突出主题"繁荣与开放",这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。 第二个单元"经济重心的南移和民族关系的发展",实际涉及"民族关系的发展"和"经济重心的南移"两个主题。它们不像第一单元的"繁荣"与"开放"那样,从字面到内容都具有同一性。这里"民族关系的发展",既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对"经济重心的南移"有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与"经济重心的南移"之间的关系,却并非易事。因此,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。 这一单元中,像"经济重心的南移""万千气象的宋代社会风貌"这样的内容,传统教材中虽然也会有所涉及,但以之作为课题,却不曾有过。教科书紧扣课标主题,集中叙述相关内容,有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象,也为完成本单元活动"观察《清明上河图》,围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等,就感兴趣的问题进行议论,比较古今异同"奠定了基础。 第三个单元"统一多民族国家的巩固和社会危机",教科书对课标有关明清时期的五条内容标

部编新人教版七年级历史下册知识分类梳理

七年级历史下册知识点归纳1、历朝历代对边疆地区的管辖 3、历代王朝加强君主专制中央集权的措施。 北宋—军事：1、解除军队将领的兵权。2、控制对军队的调动。3、经常调换军队将领。 中央：分化事权，削弱相权。 地方：1、派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度。2、在各州府设置通判，以分知州的权利。 3、取消节度使收税的权力。 4、在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 元朝—在中央：由中书省掌管全国的行政事务，下设六部，并将山东、山西、河北称作“腹里”直属于中书省；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。 在地方：设置行省制度。 明朝—地方：取消行中书省，设立“三司”，分封诸子为王，巩固皇室。 中央：废除丞相制度（秦朝确立了丞相制度）和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责；分散兵权，将大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。 司法：明朝设立了厂卫等特务机构，其中朱元璋设立了锦衣卫，明成祖设立了东厂。 思想：改革科举制，实行八股取士。 清朝—政治：雍正时，设立了军机处，军政大事完全由皇帝裁决，君主专制进一步强化。 思想：为从思想领域严密控制知识分子，康熙、雍正、乾隆三朝，实行文字狱，造成了社会恐怖，摧残了许多人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

5、科举制的演变过程与评价 创立：隋炀帝时设置进士科，标志着科举制度的正式确立。 完善：唐太宗时增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试制度。 进一步完善：宋朝改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。 僵化：明朝时期实行八股取士。 评价： 积极：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。 消极：随着明朝八股取士，科举制脱离实际，禁锢思想，严重阻碍了中国古代思想文化和科学技术的进步与发展。 6、隋唐明清时期的著名帝王及活动

七年级历史下册(部编版)：第一单元测试题

第一单元测试题 时间：60分钟满分：100分 1．(2016·四川自贡)下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段政权更迭的年代标尺，其中①处建立的是(A) A．隋朝 B. 唐朝C．北宋D．明朝 2．(2016·湖南张家界)我国古代的伟大工程是古代劳动人民智慧的结晶，蕴含着中华民族深厚的文化与精神底蕴。隋朝时开通的贯通南北、促进南北经济文化交流的重要工程是(B) 3．“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度有关(C) A．分封制B．郡县制C．科举制D．行省制 4．司马光评价唐太宗：“太宗文武之才，高出前古。盖三代以还，中国之盛未之有也。”下列对于唐太宗的史实描述不正确的是(D) A．重视人才的培养和选拔，大大扩充了国学规模 B．知人善任，任用了魏征等著名的谏臣 C．以开明的民族政策，赢得各族的拥戴，被奉为“天可汗” D．统治时期社会安定，政治清明，史称“开元盛世” 5．武则天作为我国历史上唯一的女皇帝，引发了时人和后人更多的关注和争议。下列这些评论中，最准确的是(B) A．严刑酷法，实行残暴统治B．颇有作为，推动了社会经济文化继续发展 C．奢侈腐化，心狠手辣D．选贤任能，政治清明，创“开元盛世” 6．下面历史人物中哪些是在唐玄宗时被提拔担任宰相的(D) ①房玄龄②杜如晦③魏征④姚崇⑤宋璟 A．①②B．③④⑤C．①②③D．④⑤ 7．(2016·湖北天门)他统治前期政治清明，经济空前繁荣，史书称这一时期“贞观之风，一时复振”。他是(D) A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗 8．以史为鉴可以知兴替，以人为镜可以明得失。总结唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝引领唐朝走向辉煌的共同经验，对今天我们努力建设全面小康社会将有巨大的借鉴作用。下列属于他们的共同经验的是(B) A．戒奢从简B．重视人才C．整顿吏治D．平定叛乱 9．史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第于岸上，以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”这种提水灌溉工具最早出现于(D)

部编版七年级历史下册分类专题复习

部编版七年级历史下册分类专题复习 【一、时代特征】 隋唐：繁荣与开放的时代 宋元：民族政权并立（经济重心南移） 明清：统一多民族国家的巩固和发展（清朝：盛世危机） 【二、统治措施】 一、隋朝： 隋炀帝奢侈、残暴。在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使 民不聊生，社会矛盾激化。导致农民起义爆发,最终在618年，隋朝灭亡。 二、唐朝： 1.唐太宗统治措施： (1)唐太宗虚心纳谏，从善如流（魏征）；广纳贤才，知人善任；(房玄龄、杜如晦)。 (2)政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法 律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； 严格考查各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 民族关系上，唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 影响：唐太宗统治期间，政治清明，经济发展，人民生活安定，称为“贞观之治”。 2.武则天统治措施： （1）打击敌对的官僚贵族；（2）大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；（3）减轻人民负担，重视发展生产。 影响：促进社会经济发展，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 3.唐玄宗的统治措施： 稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行改革：整顿 吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。 影响：唐玄宗在位前期，政治清明，经济发展，人民生活安定，唐朝的国力达到 前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 4.安史之乱： 唐玄宗在位后期，追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败；各地的节度使势力日益 膨胀。755年爆发安史之乱，唐朝的国势从此由盛转衰。 三、宋朝：1.宋太祖强化中央集权措施： a.集中军权：解除禁军将领的兵权；控制对军队的调动；经常调换军队将领，定期 换防，使兵不识将，将不专兵。 b.集中行政权：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；设宰相、副宰相若干人，共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。在地方，派文臣担任长 官，并三年一换；设通判，以分知州的权力；设转运使，把地方财赋收归中央。 c.作用：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 2.重文轻武政策： 原因：防止唐末以来武将专横的弊端重现； 影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 四、元朝： 1.在中央，设置中书省（行政）；枢密院（军事）；御史台（监察） 2.在地方，实行“行省制度”。把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；在其他地区，设置了10个行省。在行省之下，设置路、府、州、县。 3.今天中国的省级行政区的设立就来源于元朝。 五、明朝：朱元璋强化皇权： 1.在地方，取消行中书省，设“三司”；朱元璋分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 2.在中央，废除丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；为分散兵权，把大都督府分为五军都督府，皇帝直接掌握军事大权。 3.为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂。 4.影响：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 六、清朝：议政王大臣会议（清初）—南书房（康熙）—军机处（雍正）—撤销 议政王大臣会议（乾隆） 1.军机处：雍正年间，设立军机处，成为常设机构，由皇帝派亲信大臣组成。军政 大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。影响：军机处的设立，便于皇帝独断朝政，使皇帝具 有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。 2：文字狱：目的、影响 3.闭关锁国政策： 原因 1.统治者认为…… 2.当时西方殖民者…… 实施只开放广州，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。

部编人教版七年级历史上册之最

部编人教版七年级历史上册之最 1、中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一 2、元谋人我国境内目前已确认的最早的古人类。 3、北京人是世界上最重要的原始人类之一。 4、北京人遗址的地位: 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 5、距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。 6、世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。 7、稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。 8、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。 9、祖国境内最早的远古居民: 元谋人 10、世界上最早种植水稻：河姆渡居民 11、世界上最早种植粟：半坡居民 12、中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝 全身心投入治水，三过家门而不入的是禹，被尊称为“大禹” 13、夏朝是中国历史上第一个王朝。 14、禹建立的夏朝是中国历史上第一个国家，标志着早期国家的产生。 15、司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 16、我国有文字可考的历史，从商朝开始 17、甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。 18、春秋诸侯争霸中，最先称霸的是齐桓公 19、战国七雄是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东西南北到中间）。 20、战国时期的改革中，影响最大的是秦国的商鞅变法 21、我国古代最伟大的思想家是儒家学派的创始人孔子

22、道家学派的创始人：老子 23、战国时期修建的最大型的水利工程是由李冰父子主建的都江堰 24、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是秦朝 25、秦朝创立了大一统的中央集权制度 26、我国历史上的第一个皇帝是秦始皇 27、封建主义中央集权制开始于秦朝 28、、“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。 29、、我国历史上第一次大规模的农民战争：陈胜、吴广起义 30、新疆地区正式归属中央统辖开始于西汉 31、丝绸之路最早开通于西汉 32、两次出使西域：张骞 33、纸最早发明于西汉 34、最早发明全身麻醉药剂麻沸散的人是华佗 35、医圣：张仲景 36、、我国历史上第一部纪传体通史是司马迁写的《史记》 37、《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。 38、佛教是世界三大宗教之一 39、曹操为以后统一北方打下基础：官渡之战 40、为三国鼎立局面的形成奠定了基础: 赤壁之战 41、促进了北方民族交融: 北魏孝文帝改革 42、我国现存的第一部完整的农学著作是贾思勰编的《齐民要术》 43、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第7位的人是祖冲之 44、天下第一行书: 王羲之的《兰亭集序》 45、王羲之被后人誉为“书圣”

人教部编版七年级历史上册全册教案：第一单元汇总

人教部编版七年级历史上册全册教案 第一单元汇总 目录 第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人 第2课原始农耕生活 第3课远古的传说 单元综合与测试

人教部编版七年级历史上册教案 第1课《中国早期人类的代表——北京人》教学设计 课题《中国早期人类的代表—— 北京人》 单元一学科历史年级七 学习目标情感、态度、价值观目标：认识到中国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。能力、过程与方法目标：结合《中国境内主要古人类遗址分布图》能正确找到元谋人、北京人遗址，培养从图片中提取有效历史信息的能力。 知识目标：1．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。 2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 重点北京人的发现及其特征。 难点北京人的特征及其发现的意义。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放歌曲视频《中国有个周口店》，引入课题。学生听歌曲看 视频，感知古 人类的发展历 程 创设情景、激发 学生学习的兴趣 讲授新课 1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分：我国境内的早期人类 （1）通过地图介绍我国境内在不同时期的古人类 遗址。 （2）介绍元谋人并让学生回答其发现地点、年代、 生活状况和元谋人发现的意义。学生根据学习 目标，自学课 本内容 学生根据课本 内容回答问题 让学生整体感知 课本内容 检查自学情况

部编版新人教版七年级历史下册全册导学案

第1课隋朝的统一与灭亡 一、学习目标1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝科举制度的作用，隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 二、重点与难点重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝难点：隋朝灭亡的原因与大运河的关系 三、学习方法：讲授法讨论法 四:、学习内容：1、自主学习：（1）年，北周大将建立隋朝，定都长安。年隋朝统一全国。（2）开通了一条纵横南北的大运河。大运河以为中心，北到，南达，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。（3）大运河由等四段渠道组成。它连接了等五大水系。 （4）科举制度在时，正式形成。（5）隋朝在公元年灭亡。 2、探究学习：隋炀帝为什么要开通运河？运河的开通是好事还是坏事？“天下转漕，仰此一渠”是何意思？运河的开通导致了隋朝的灭亡了吗？ 五、学习反思1、隋朝是谁建立的（）A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊 2、隋朝大运河是谁在位时修建的（）A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊 3、隋朝大运河的中心是（）A、洛阳B、涿郡C、余杭D、长安 4、科举制度在谁在位时正式创立（） A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊 4、分析：“天下转漕，仰此一渠”（1）、材料中的渠是指哪条河？它是谁在位时修建的？ （2）、修建此河的目的是什么？在当时为什么能修建此河？ （3）、此河修建后有何作用？ 教学后记： 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 1、使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治、开元盛世等基本史实，掌握唐太宗和武则天和唐玄宗的政绩 2、引导学生对唐太宗和武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力 二、重点、难点： 教学重点：“贞观之治”和“女皇武则天”“开元盛世” 教学难点：正确评价唐太宗和武则天和唐玄宗 三：学习方法：讲授法比较法 四:、学习内容：自主学习： （1）年，建立唐朝，都城长安。 （2）历史上称在位的统治为“贞观之治”。 （3）我国历史上唯一的女皇帝是。人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。 （40）、历史上称在位的统治为“开元盛世” 2、探究学习： 比较一下唐太宗和唐玄宗采取的措施有哪些相似的地方？ 四、学习反思： 1、唐朝的建立者是（）A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基 2、历史上称谁在位的统治为“贞观之治”（）A唐高宗B、唐太宗C唐高祖D、武则天 3、历史上唯一的女皇帝是（）A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基 4、唐太宗时最著名的谏臣是（）A、魏征B、房玄龄C、杜如晦D、狄仁杰 5、历史上称谁在位的统治为“开元盛世”（）A唐高宗B、唐太宗C唐玄宗D、武则天 6、分析：“水能载舟，亦能覆舟”（1）这是谁说的？他在位时的统治被称为什么？ （2）他采取了什么措施才出现了治世局面？ （3）你认为他是一个什么样的皇帝？ 第3课盛唐气象 一、学习目标：

统编人教部编版七年级下册历史工作计划

七年级历史教师下学期工作计划 一、指导思想 以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入中等行列。 三、基本情况分析 1 学生情况分析 七年级历史下册期考成绩如下：平均分* 及格率* 优秀率*。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。 2 教材分析 第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南

这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。 第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。” 与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

部编新人教版七年级历史上册变化的几个 方面资料

教材修订| 部编《中国历史》七年级上册修 订情况（2） 部编《中国历史》七年级上册修订情况（2）本文所说的修订指的是部编版教科书《中国历史》七年级上册2019年8月第3次印刷版本相对于2019年6月第2次印刷版本所做出的修订。 部编《中国历史》七年级上册修订情况（1） 第一单元史前时期 1.副标题“中国境内人类的活动”修改为“中国境内早期人类与文明的起源” 2.单元导语中“磨制工具”修改为“磨制石器”，“距今四五千年时”修改为“距今五六千年时”，并补充“黄河流域、长江流域、和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。” 第1课 3.第一段增加“最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人”。 4.第2目标题“北京人的发现”修改为“北京人”。 5.“此后，又相继发现……”修改为“此后，北京人遗址又相继发现……”，“四个北京人头盖骨化石”修改为“四个头盖骨化石”。 6.原“北京人的特征”一目取消独立性，删掉标题。

7.增加了新的一目“山顶洞人”，原为知识拓展内容，进入正文部分。 距今约3万年，在北京人活动过的地区，又生活着一群远古人。他们的模样和现代人基本相同。他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴中发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。 山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。山顶洞人有爱美意识，也会埋葬逝者。 山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。 8.增加了一条“相关史事”，据原来的“知识拓展”栏目内容改写，在挖掘时间的叙述上有变化，且将“钻孔技术”修改为“挖孔技术”。 9.课后活动“比较一下大猩猩、北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪里？”删掉了，替换为“比较山顶洞人和北京人，看看山顶洞人相比北京人，有了哪些进步？”，顺序有调整。 10.知识拓展更换为“碳-14年代测定”。 科学家发现，凡是和大气中的CO2进行过直接间接交换的含碳物质，都包含碳-14。自然界存在的生物，生命过程一旦终止，与大气环境进行交换的活动即告结束，不再补充碳-14，而且已有碳-14的水平值会按每5730年下降一半的速度减少。通过测定标本现存的碳-14水平值，并与原有水平值比对，就可以得出生物死亡或停止

人教部编版七年级历史上册全册知识点梳理

第1课 中国早期人类的代表——北京人 第2课 原始农耕生活 第3课 远古的传说 第4课 早期国家的产生和发展 元 谋人 时间：距今约170地点：云南元谋 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。时间：距今约70万—20万年 地点：北京周口店 地位：直立行走。 工具：打制石器；用火：天然火 时间：距今约3万年 特点：掌握钻孔技术和磨制技术。 用火：人工取火 距今约6000多年 河 姆渡居 民 时间：距今约7000年 地点：浙江余姚（南方长江流域） 房屋：干栏式建筑 （优点：通风、防潮） 农作物：水稻 工具：磨制石器 陶器：黑陶 河姆渡原始居民与半坡原始居民相同点： （1）都从事农业生产；（最重要） （2）都过着定居的生活； （3）都使用磨制石器和陶器； 原始农业的发展： 1.我国是最早种植粟和水稻的国家； 2.兴起的区域：黄河、长江、淮河等流域； 3.从刀耕火种到用耒耜等工具进行耕种； 原始农业出现的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的出现 河姆渡原始居民与半坡原始居民不同点： （1）房屋的结构不同； （2）种植的农作物不同； （3）陶器不同：半坡用彩陶，河姆渡用黑陶 不同点原因：所处的地理位置不同 炎黄联盟 1. 黄帝在阪泉之战打败炎帝，结成炎黄联盟。 2. 炎黄联盟在涿鹿之战打败蚩尤。 3. 形成华夏族。 4. 炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖。 炎帝黄帝的贡献 炎帝：原始农业、手工业、乐器琴瑟、天文历法知识； 黄帝：衣食住行、军事。 下属仓颉发明文字； 妻子嫘祖养蚕抽丝 禅让制 代表人物：尧舜禹 含义：将部落联盟首领的位置传给贤德之人。 （有才能的人） 大禹治水：采用疏导的方法。 分封制 目的：巩固统治；分封的依据：血缘关系远近和功劳大小； 对象：宗亲、功臣 含义：将宗亲功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 义务：服从周王的命令，并定期纳贡。 作用：保证周王室对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 贵族：周王、诸侯、卿大夫、士。

【历史】部编版七年级历史下册复习试题

一、七年级下册综合题辨析题论述题 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” 材料二有宋一代，文士地位的显赫尊崇是历代不曾有过的……宋朝大力发展科举，彻底取消了门第限制，社会各阶级的优秀子弟都被允许应试入仕。提倡读书，重用文人，这里既有“不能马上治天下”的客观需要，更重要的是以此来抑制武将权势。因此，历宋一朝，高级官员都使用文人，就连专门掌管全国军权及军令的枢密院长官也大都是由文官担任的。 （1）材料一反映了宋朝的一种社会风气，这种风气源于朝廷实行的什么政策？ （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈宋朝实行这一政策的目的及积极作用。 （3）根据材料二并结合所学知识，宋代注重文教，改革和发展了科举，对宋代社会产生了什么影响？ 【答案】（1）重文轻武的政策。 （2）目的：既有“不能马上治天下”的客观需要，更重要的是抑制武将权势。积极作用：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。 （3）在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）根据所学和材料一“……唯有读书高……做人莫做军……”可知，这种风气源于朝廷实行的重文轻武的政策。 （2）根据所学和材料二“……既有不能马上治天下的客观需要，更重要的是以此来抑制武将权势……”可知，目的是，既有“不能马上治天下”的客观需要，更重要的是抑制武将权势。积极作用有，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。 （3）根据所学和材料二“有宋一代，文士地位的显赫尊崇是历代不曾有过的……宋朝大力发展科举……”可知，改革和发展了科举，对宋代社会产生的影响是，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 2．隋唐时代特征：繁荣而开放。阅读下列材料，回答问题 材料一

部编人教版七年级下册历史知识点梳理

1、隋朝的统一与灭亡 隋的统一 1、581年，杨坚(隋文帝)建立隋朝，定都长安。589年灭陈，统一全国。 2、隋朝建立后的政策： 发展经济编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。 加强中央集权，提高行政效率。 3、隋文帝的政策促进经济的迅速恢复和发展，使隋朝成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。

开通大运河 目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。时间：605年--610年 中心：洛阳。北达：涿郡。南至：余杭。 连接五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。意义：加强了南北地区的政治、经济和文化交流。 开创科举取士制度 魏晋时期：官吏选拔看门第，不看才能。 隋文帝时：初步建立考试选拔人才的制度

隋炀帝时：进士科的创立，标志科举制度正式诞生。 隋朝的灭亡 灭亡原因： 1、征发大批劳动力，修大运河，长城驰道等。 2、加强各地的统治，多次巡游，耗费大量人力和财力。 3、三次征辽东迫使大量农民当兵役，使人们无法正常生产。 因为隋炀帝的残暴统治，爆发农民起义，618年隋朝统治被推翻。 2、从“贞观之治”到“开元盛世” 唐朝的建立与贞观之治 1、618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。 2、626年，李世民即位，次年改年号贞观，李世民就是唐太宗。

3、唐太宗统治时期，政治清明，经济进一步发展，称为“贞观之治"。 4、唐太宗统治时期形成贞观之治的原因： >勤于政事，虚心纳谏。大臣魏征敢于纳谏。 >广纳贤才，知人善任。房（玄龄）谋杜（如晦）断。 >推行一系列的改革措施。 政治上：完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减轻刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏政绩。 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 军事上：击败东、西突厥，加强对西域的统治。 女皇武则天 武则天改国号周，武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

部编人教版七年级历史下册知识分类梳理

七年级历史下册知识点归纳 1、历朝历代对边疆地区的管辖 2、中国古代的对外关系 3、历代王朝加强君主专制中央集权的措施。 北宋—军事：1、解除军队将领的兵权。2、控制对军队的调动。3、经常调换军队将领。 中央：分化事权，削弱相权。 地方：1、派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度。2、在各州府设置通判，以分知州的权利。3、取消节度使收税的权力。4、在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 元朝—在中央：由中书省掌管全国的行政事务，下设六部，并将山东、山西、河北称作“腹里”直属于中书省；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。 在地方：设置行省制度。 明朝—地方：取消行中书省，设立“三司”，分封诸子为王，巩固皇室。 中央：废除丞相制度（秦朝确立了丞相制度）和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责；分散兵权，将大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。 司法：明朝设立了厂卫等特务机构，其中朱元璋设立了锦衣卫，明成祖设立了东厂。 思想：改革科举制，实行八股取士。 清朝—政治：雍正时，设立了军机处，军政大事完全由皇帝裁决，君主专制进一步强化。 思想：为从思想领域严密控制知识分子，康熙、雍正、乾隆三朝，实行文字狱，造成了社会恐怖，摧残了许多人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 4、隋唐至明清时期的科技文化

创立：隋炀帝时设置进士科，标志着科举制度的正式确立。 完善：唐太宗时增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试制度。 进一步完善：宋朝改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。 僵化：明朝时期实行八股取士。 评价： 积极：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。 消极：随着明朝八股取士，科举制脱离实际，禁锢思想，严重阻碍了中国古代思想文化和科学技术的进步与发展。

部编人教版七年级历史下册知识点总结

部编版七年级下册历史知识点复习提纲 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 繁荣与开放是隋唐社会的时代特征。 一、隋朝的建立和统一（三个时间和一个基本观点）（581年-618年） 建立：581年（杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝） 统一：589年（隋文帝灭掉陈朝，统一全国） 灭亡：618年（隋炀帝二世而亡） 基本观点：统一的多民族国家是我国历史发展的大趋势。 二、隋朝在诸多方面创规立制，是一个创新的朝代，开创了中国历史新局面。 具体表现在：在经济方面开通了连接南北的大运河； 选官制度上开始实行科举制。 1、大运河的开通（隋炀帝）▲▲▲ 目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的 统治。 中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡（今北 京），南至余杭（今杭州）。 长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长 的运河。 四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 开通的作用：（意义和影响） 大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和 文化交流。（消极作用）：但也给人民带来了沉重 的负担，加速了隋朝的灭亡。） 2、科举制（隋炀帝）▲▲▲ 确立：隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。 完善（唐朝）：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。武则天：首创殿试。 科举制的积极影响： ①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。②科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了 1300多年。三、隋朝的灭亡 原因：隋炀帝的残暴统治。时间：618年 一、唐朝的建立和统一（618年-907年） 618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。 二、唐太宗（李世民）与“贞观之治” （1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观措施： ①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断（房谋杜断），他们都是贞观时期著名的宰相。 ②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。▲▲▲ （3）君民关系：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。（唐太宗） 三、女皇武则天 我国历史上唯一的女皇帝。在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，世人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。 四、唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期） 措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。 ②政治方面：整顿吏治，裁减冗员。 ③经济方面：发展经济，改革税制。 ④文化方面：注重文教，编修经籍。 ▲▲▲唐玄宗统治时期唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。（忆昔开元全盛日，小邑尤藏万家室） 一、经济的繁荣 1、农业：出现了曲辕犁和灌溉工具筒车。 2、手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷 、邢窑的白瓷、闻名中外的唐三彩。 3、商业：长安城人口百万，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。