《地壳的运动和变化》教案4

《地壳的运动和变化》教案4

第2课时造成地表形态变化的外力作用岩石圈的物质循环课时教法分析（教师用书独具）

一、课标要求

1.结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。

2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

二、课标解读

1.以某种外力作用为例，学会分析外力作用对地表形态的影响。

2.运用简易示意图，分析地壳的物质循环过程。

三、教学方案设计

（教师用书独具）

新课导入建议

明朝于谦有诗云：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。焚身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”你知道诗句中所述的岩石是何种岩石么？它是怎样形成的？导入新课一一造成地表形态变化的外力作用一一岩石圈的物质循环。四、教学地位分析

木课时主要讲述外力作用和岩石圈的物质循环，是认识地理环境中许多环境问题的基础，是高考的高频考点。

考查形式主要以地貌图为载体，结合环境问题，考查外力作用过程与环节，以及对人类活动的影响。既可以单独命题，也可以结合区域地理的知识进行命题。命题形式选择题和综合题均有。

五、教学流程设计

课前预习安排：①看教材P56-57，填写【课前自主导学】中的“知识1造成地表形态变化的外力作用”，并完成【思考交流】1;②看教材P57-59，填写【课前自主导学】中的“知识2岩石圈的物质循环”；并完成【思考交流】2o -步骤1：导入新课，木课时教学地位分析。一步骤2：老师提问，检查预习效果。I

步骤6：师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3o -步骤5：老师指导学生完成【当堂双基达标】中1、2、3题，检查学生对探究点的理解情况。一步骤4：教师通过【例1】，讲解“探究1外力作用形成的地貌”，总结方法规律。一步骤3：师生互动完成“探究1”

【问题导思】1、2、3o

I

步骤7：教师通过【例2】和【图表活动解读】中教材P57图2 — 3 —

13的解读，讲解“探究2岩石圈的物质循环”，总结方法规律。一步骤8：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】中4、5、6题，检查学生对探究点的理解情况。一步骤9：完成【图表活动解读】中【活动点拨】，指导学生完成【课堂小结】, 进行知识的回顾和强化巩固，安排学生课下完成【课后知能检测】。

课前自主导学

1.总体表现：使地表物质从高处向低处迁移。重力决定着物质迁移的方向。

2.主要类型

思考交流

1.风力侵蚀和流水侵蚀在不同地区的影响有何差异？

【提示】干旱地区风力侵蚀作用强，湿润地区流水侵蚀作用强。

岩石圈的物质循环

1.三大类岩石及其形成

(1)岩浆岩：岩浆喷出地表或侵入地売，冷却凝结而成。

(2)沉积岩：碎屑物质经搬运沉积后，经固结成岩作用而成。

(3)变质岩：已生成的岩石在地下深处高温、高压条件下，发生变质作用而成。

2.物质循环过程

变质岩。沉积岩，岩浆岩，

(1)转化的岩石：在图中写出岩石的名称。

(2)循环

fa：冷却凝结

Id：重熔再生

3.地质作用对地貌影响

(1)内力作用：使地表变得高低不平，差异加大。

b

：

环节f

风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩作用变

质作用

(2)外力作用：夷平地表，使地表差异减小。

2.花岗岩和大理岩都是常见的建筑材料，它们分别属于哪类岩石?

【提示】花岗岩是岩浆岩，大理岩是变质岩。

课堂互动探究

【问题导思】

1.风化作用的作用因素有哪些？对地表造成怎样的影响？有何意

义？

【提示】风化作用的作用因素有温度变化、水、大气及生物等，风化作用使岩石破碎形成风化壳，风化壳是土壤形成的基础。

2.侵蚀作用有哪几种类型？干旱地区和湿润地区的侵蚀作用有什么差异？

【提示】侵蚀作用可分为流水侵蚀、海水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀等。干旱地区风力侵蚀作用较强，湿润地区流水的侵蚀作用强烈。

3.风力、流水等侵蚀作用和沉积作用发生地区的地形、地势有什么差异？

【提示】风力、流水等侵蚀作用主要发生在地势相对较高、起伏较大的地区；沉积作用主要发生在地势相对较低、地形平坦或低洼的地区。外力作用的各种形式对地表形态的影响并不是相同的，有些形式不会对地表形态产生直接的影响，如固结成岩；有些形式只是改变地形的中间环节，如搬运作用；有些形式对地表形态的改变很小，如风化作用；对地表形态影响最大的外力形式是侵蚀作用和沉积作用。

1?侵蚀作用的类型及形成的地貌

2.沉积作用的类型及形成的地貌

特别提醒

各种外力作用之间的关系

风化作用

侵蚀作用

搬运作用

沉积作用