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二年级音乐下册第七课跳动的音符

二年级音乐下册第七课跳动的音符
二年级音乐下册第七课跳动的音符

小学音乐六年级上册全册

新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 教具准备:电脑、课件 教学过程: 导言:歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲,在座的肯定有大部分同学都熟悉,但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢? 一、学习歌词,领会词意 在歌曲旋律的背景中,教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考

你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? 歌词的主题思想是什么? 教师点评、板书: 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调,了解结构 1、唱曲调。(随琴划拍视唱为主,难点乐句,可用跟唱法。) 提示:每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度,一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。(先让学生发表见解,后教师归纳。) 板书:(主歌)(副歌) 2.词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答:前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?段节奏疏缓,起音在旋律起伏不大,段节奏相对紧凑,旋律起音在,且有几处是八度、九度大跳。) 教师在演唱过程中,段与段有什么不同的处理?a段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,波段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌:领唱或同声唱 副歌:男声齐唱或合唱

小学二年级音乐课《小红帽》

小学二年级音乐课《小红帽》教学设计 【教材分析】 《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调,四二拍,六个乐句构成一段体,大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二四六乐句基本相同,并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。歌词使用第一人称,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 【学情分析】 儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识,喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较容易掌握,对于歌词有个别字需要强调认读。 【教学目标】 1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。 2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲,在师生互动,合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪,培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。 3、在教学过程中,引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验,在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈,并提高自我保护意识。 【教学重点难点】

重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪,能用自然、优美的声音演唱歌曲。 难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。 【教学方法】 创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】 多媒体课件、钢琴、头饰等 【教学过程】 一、情境导入。 师生问好。 1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋,请同学们和老师随着音乐律动起来吧!(播放歌曲伴奏音乐)不知不觉我们就来到了大森林里,森林里的景色可真美啊!(播放森林情景图片) 2.穿过森林,我们来到了童话王国,有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢? 【设计意图】创设教学情境,让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听,激发学生的学习兴趣。 3.你们知道的童话故事可真多呀!同学们谁听过《小红帽》的故事呢!能给大家讲一讲吗?学生讲故事(或者教师声情并茂的讲故事)。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。PPT课件出示课题《小红帽》,生齐读课题。 师:听完故事你懂得了什么道理?生回答。师小结:我们要学习小

七年级音乐课教学

七年级音乐课教学 计划 【篇一】七年级音乐课教学计划 一、学生情况分析 初一的学生刚刚跨进中学的校门,在课前准备、课堂学习、课后复习等方面都没有充分的认识,音乐知识、技能技巧也有很多不足之处,如:部分学生仍然不能按要求准备好上课用的物品,个别学生上课不带竖笛;演唱歌曲时表现力不够;不会用正确的方法演唱歌曲;识别音乐作品的能力较差;个别学生不会演奏竖笛等等。这些方面在本学期都有待于进一步提高。 二、教材分析 本册教材主要有以下特点: 1、歌曲的选编力求着眼于作品的思想性、艺术性和风格的多样化。 2、欣赏内容丰富,覆盖面广,基本按体裁形式编排。音乐知识的使用为原则,对某些乐理知识的概念和用法力求采用更加明了易懂的解释。 3、思考和练习充分体现以学生为主体的原则,启发学生的参与意识。 三、教学措施 1、唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。在唱歌教学方面,首先要对学生进行艺术形象的感染,对学生进行思想教育,情操的陶冶。其次,要抓住学生的歌唱技巧,让学生学会用气息支持发声的歌唱方法。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受,欣赏和审美能力的有效手段。 欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣,养成良好的欣赏习惯,逐步掌握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主,教师的讲解提示力求简明、准确富余启发性。

3、器乐教学是学生学习音乐的途径之一,教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则,注意同唱歌、欣赏、识谱等内容的配合。 4、识谱教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中学习,既要避免单纯的知识教学,机械的技能训练,又要适当注意自身体系的循序渐进内容的完整。 【篇二】七年级音乐课教学计划 一、教育教学方面: 由于各个小学的音乐教学程度有所不同,因此这学期主要做普及音乐知识的教学和训练,乐器的学习并不难,关键对于一些一点没有音乐知识、不识谱的同学就有些困难,所以首先要解决的是简单的音乐知识的学习和培养学习的兴趣,从兴趣入手,调动学生学习的积极性。 1、通过课件多媒体教学,先让学生熟悉、了解、听辩西洋乐器中的单一音色,对学生鉴赏作品有较大帮助; 2、在学习竖笛之前,先由教师示范演奏流行歌曲,这样使学生因为喜爱而想学这件乐器。不放弃每个学生,从简单到难,让他们有着自己的成就感。 3、教师充分利用影视资源进行辅助教学,拓宽学生音乐视野。 4、适当放松课堂,让学生有时间、有空间开办音乐会的形式,发挥学生个性特长,充分展示自我。本学期是新生入学因此要充分了解学生,在班级举行乐器演奏会,歌曲表演等形式,让学生充分积极的参与到音乐课堂当中来。 5、采取灵活多样的教学形式,使学生充分参与到课堂教学活动中来。特别是在小班额的实验班教学当中,让每个学生都得到充分的展示。 二、第二课堂方面: 本学期要举办二年一届的校园文化艺术节,这是学生充分展示个人才艺和特长的关键性活动,在音乐方面可分为舞蹈、器乐和声乐三个大方面:

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容:《出发》 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容:《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教

新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教

新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教案 七年级下册 第一单元春之声教学设计示例 第一课时 教学内容: 1.歌曲:《渴望春天》。 2.创编:为歌曲配打击乐伴奏。 3.配乐散文:《春》。 教学准备: 钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标: 1.学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。 2.通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。 3.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。 教学过程: 1.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;(2)可用优美的旋律导入;(3)可用简短的诗句导入;(4)可用录像资料(风光片,春景图,配乐散文)导人。要求学生共同参与。 2. 请学生朗诵散文诗《春》,并选择适当的乐曲做背景音乐,有感情地表演。 教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边

听边讨论,选择合适的作为背景音乐。 3.播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲所表达的情绪。 4.随录音轻声哼唱歌曲。其间,教师可以为学生范唱,也可以用钢琴伴唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。5.请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。 6.请学生从曲谱中找出变化音。如: (第三乐句) 在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐: ①音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。 ②歌曲演唱的力度是什么样的:很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 ③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪? ④你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。8.在老师钢琴伴奏下,(或用录音带伴奏;老师指挥)全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。之后,也可由学生独唱或小组唱。 9.请学生选择打击乐器,为歌曲伴奏。伴奏型可师生共同设计,更多的是鼓励学生自己设计,边唱边加入打击乐伴奏。第二课时 教学内容: 1.欣赏:《新疆之春》(小提琴曲),《春晓》(歌曲),《春节

人音版小学音乐二年级上册7第七课大

第7课大海的歌 教学目标 1、通过表演《海》、《云》,感受并表现歌曲柔美、抒情的情绪 2、通过聆听分辨大海的例外,并能用划线条的方式表现出来。 3、能够看图为歌谣填上合适的词,并能确凿地读拍。 4、能发挥想象力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 教学时间:3课时 第一课时(18) 教学内容 聆听《大海摇篮》,表演《海》并完成创编 教学过程: 一、常规训练 二、学习表演《海》 1、统统地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海?你见到的海是什么样子的? 2、听录音,用手拍节拍,心里默唱。然后有感情地读词。 3、听录音范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏,感受歌曲描绘的大海。 4、教师及时纠正学生歌唱的错误,借助手势调整歌词倒置带来的音准不确凿。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示凹凸。 6、指名演唱。 三、聆听《大海摇篮》 1、统统地聆听歌曲。 歌曲唱出了什么内容?你的心情怎样? 2、复听歌曲,边听边用笔画线条,表示自己听到的感受。 3、将歌曲、乐曲相比较,用精炼的话说一说有什么例外。 四、总结 第二课时(19) 教学内容 1、学习表演《云》 2、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲《海》 三、学习表演《云》 1、统统地聆听录音范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱 歌中唱到了什么?帆船指的是什么? 你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?

3、听录音范唱,轻轻地跟唱歌词,教师随机纠正错误。 4、分小组听录音,边唱边编创动作,用自己的动作表现云。 5、随着录音伴奏,边唱边表演。 6、指名表演,评价。 四、编创歌谣 1、分小组看图填歌词,看歌谣中缺少的词应填什么? 2、将填写的歌谣读给同学们听,边读边拍,看哪一组最确凿。 五、总结 第三课时(20) 教学内容 1、复习歌曲 2、聆听《海上风暴》 3、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 1、轻声齐唱 2、分小组唱 3、男女分组唱 4、指名唱 三、聆听《海上风暴》

2016年六年级音乐上册第7课萤火虫教案

萤火虫 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中,能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏;能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》,指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲,让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 【教学重点难点】 1、在音乐的伴奏下,能跟上音乐唱出歌词。 2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。 【教具准备】 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。 【教学内容】 1、学唱歌曲《萤火虫》。 2、综合表演。 3、拓展。 【教学过程】 (一)听音乐进教室,随音乐飞进教室: 师:与小伙伴一起舞蹈,和老师一起跳一跳,摆出你们最漂亮的造型。 (二)快乐音乐园: 1、师:今天老师要和同学们一起去快乐音乐园,想知道今天还有谁和我们一起去吗?请你猜一猜。 2、猜谜语: 师:夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼;小灯笼,像星星,一闪一闪亮晶晶;不是灯也不是星,是什么呢?(学生回答) 3、揭示课题(媒体)。 4、节奏乐园: (1)师:萤火虫把我们带到了节奏乐园,老师想请大家帮助我一起听,好吗?(媒体出示)(2)师:你能用打击乐器随着音乐演奏吗?(媒体出示)现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍,敲一敲。

(3)学生小组进行练习。 (4)师:同学们都练习得很认真,现在请每一组先来演示一遍。 5、歌唱乐园: (1)师:萤火虫带着我们来到了美丽的草地上,和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来,听,萤火虫唱歌了。(录音范唱) 师:你听到萤火虫唱了些什么?(学生回答) 师:你们都很棒。 (2)出示歌词。(媒体出示) (3)师:接下来老师为你们朗读一遍歌词。 (4)师:轻声地和身边的同学一起学唱。 (5)师:你觉得你有哪些地方不会唱吗? 学生回答,教师指导演唱。 (6)师:让我们完整演唱一遍。 (7)师:现在请男孩子演唱,女孩子听一听,然后评一评男孩子唱得怎样。(交换) (8)师:你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲? (学生回答)。 6、小结: 无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了,就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧!

小学二年级下册音乐课程纲要

小学二年级下册音乐课程纲要 一、教材分析 《义务教育音乐课程标准》对1-3年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求:能够说出各类人声和常见乐器的音色特点;能够体验音乐情感的发展变化,并能简要描述或通过多种形式表现出来;结合所听音乐,了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用;聆听中国民族民间音乐,简单描述其不同的地域特点或民族风格;聆听世界部分国家的民族民间音乐,能够对其风格特点进行简单描述;能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的歌唱习惯;能够自信地、有感情地演唱歌曲;在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力。 本学期的教材是由舞曲、我国内蒙古地区的民族民间音乐、民歌中的劳动号子及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起,学生通过演唱、欣赏等途径,获取音乐知识和人文知识,提高音乐技能和音乐鉴赏能力。 二年级的音乐教学的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学过程中,要根据学生学生生新发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,活泼好动,有一定的表现欲,但自觉性较差,需要在音乐基础性知识、基本技能的学习中,逐步养成良好的音乐学习习惯,激发对学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活,为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。 二、指导思想 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)体验音乐情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式 (2)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课《(听赏)花好月圆》教学设计

2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课 《(听赏)花好月圆》教学设计 2020六年级上册音乐课本湘艺版六年级音乐上册第7课《(听赏)花好月圆》教学设计 民乐合奏《花好月圆》教学设计教学目标: 知识目标: 1、聆听民乐合奏《花好月圆》,从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐,加深对民族音乐的喜爱之情。 2、学生了解民乐合奏形式; 了解民族乐队的乐器分组; 认识乐器二胡、琵琶和笛子,并能听辨其音色。 情感目标: 1、在聆听乐曲中,学生能够积极感受和体验作品的音乐形象,根据乐曲的情绪分段欣赏让学生进一步体验音乐作品的情绪特点,并能利用图谱分辨乐曲结构。 2、用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演。 能力目标:设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学重、难点: 1. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。 2. 学生为乐曲创编节奏谱,并用打击乐器为乐曲伴奏。 教学媒体: 多媒体、琴。 教学过程: 一、导入新课: 1、初次见面,晏老师为大家带来了一段舞蹈,在这段舞蹈中你们看出了什么样的情绪?现在晏老师来弹奏一段旋律,你们能从我弹奏的旋律中听出怎样

的情绪呢?学生说情绪词2、大家高兴欢快的时候会做什么?什么时候会有这么高兴热闹的气氛?我们可以用一个诗情画意的词来形容美好圆满的时刻《花好月圆》。这也正是我们今天要学习的课题。 二、视频欣赏我们一起来看一看、听一听下面这段视频里出现了什么乐器?学生回答二胡、琵琶…… 这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器,是怎样演奏的呢?引出中国民族乐器分类吹拉弹打民乐合奏的概念:由多种乐器演奏,无论是齐奏还是多声部型演奏,皆称为合奏。 刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏,我们称这样的乐曲为“民乐合奏” PPT图片大概了解民乐合奏编制《花好月圆》是由黄贻钧先生作曲,后来由彭修文先生改编成了今天我们听到的民乐合奏《花好月圆》。 三、乐曲分段欣赏: 中国民族乐器历史悠久,有着鲜明的民族地域特色,现在我们细细的分段聆听,一起来感受一下中国传统音乐的魅力。 (1)欣赏《花好月圆》第一乐段。 ①聆听并思考这一段音乐的主奏乐器是什么?②观看熟悉二胡、笛子的音色③用“啦”哼唱主题一的旋律(全班、分组练习)④ 想一想第一乐段的旋律,再联系乐曲的题目《花好月圆》,你有什么感受?学自由生谈感受。 师:第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。 (2)结束乐段与第一主题对比你们的歌声真好听,现在晏老师要来考考大家的耳朵听音乐,与第一主题对比发生了什么变化?(从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面分析)节奏、速度更欢快了,力度也加强了,定音鼓的加入把乐曲的情绪推到了最高潮。 同学们的感悟能力真不错!我们继续来聆听第二个主题(3)欣赏《花好月圆》第二乐段。 ① 首先请同学们听辨下这个乐段的主奏乐器是什么?观看视频熟悉琵琶音色②音乐律动这段音乐非常欢快让人一听就想要跟着舞蹈。

七年级上册音乐课件大全【三篇】

七年级上册音乐课件大全【三篇】 导读:本文七年级上册音乐课件大全【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【《龙的传人》】 课题《龙的传人》课型综合课 教育教学目标 (知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观)通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国,在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。 教学重点难点(1)学唱《龙的传人》 (2)让学生初步认识五线谱,理解音名和唱名的概念。 (3)理解拍号的含义,懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。 (4)感受小调式旋律的色彩。 教学策略及创造性教学设计: (教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等)1.给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还提供相应的图片故事,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。 2.采用一些艺术形式,如组织学生进行分组唱歌比赛等,使学

生受到乐曲情感的感染,引导学生用歌声表达对祖国的热爱。 3.实践能力的培养——乐器进入课堂,将竖笛与欣赏相结合,让学生用自己手中简单的乐器演奏世界名曲《欢乐颂》。 4.教具:多媒体课件、钢琴、竖笛。 布置作业1.竖笛复习:C大调音阶、《欢乐颂》第一声部、《找朋友》、《勇敢的鄂伦春》 2.查找有关西洋管弦乐队、西洋乐器的相关知识(包括乐器的分组、乐器的性能、音色、特点等)。 3.分组讨论《龙的传人》的演唱形式。 教学反馈: (形成性评价设计、总结性评价设计)1.1、用提问形式,师生互动,学生积极展开联想,主动思考问题,较深刻地了解本歌曲的内涵。 2.2、运用实物或学生身边的东西来为学生进行知识的讲解,课堂气氛活跃,学生听得更加明确学习兴趣增加。 3.3、乐曲是学生较为熟悉的,学生分组讨论不同的演唱形式,学生的唱歌兴趣浓厚,对乐曲的理解程度加深。 教学内容、过程安排 (包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等)分析、评价 反思、体会 (在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》)——吸

2020年六年级音乐上册第7课摇太阳教案

2020年六年级音乐上册第7课摇太阳教案 教学目标: 认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学重难点: 上滑音和下滑音的演唱。 教学准备: 1、教师:图片四幅、音乐磁带。 2、学生:课前搜集有关太阳的资料。 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 1、师:同学们,你们把自己“心中的太阳”带来了吗?谁想把自己画的太阳展示给大家看一看?同学们心中的太阳都很美丽,我们一起来欣赏几幅图片好吗? 2、配乐,师描述道: 清晨,在大海边,太阳慢慢地跳出了海面;草原上,太阳悄悄地从草里冒出来;山村里,公鸡“喔喔”一叫,太阳缓缓地爬上了山坡;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公。哦,太阳照出了这个美丽的世界。 二、新课讲授: 1、师:你认为这是什么时候的情景呢?你觉得这些景象美吗? 2、师:想到这么美的情景,今天,我们就来学习这首歌曲《摇太阳》。 (开课伊始,在优美的音乐和画面的衬托下,教师的描述深深地吸引了学生,学生从感官、心灵上感受到了歌曲语言文字的优美,为学习本课奠定了情感基调。) 3、老师教唱,学生跟唱。 4、讲解歌词,对同学介绍关于太阳的小知识。 5、欣赏太阳的图片。 6、介绍作者。 7、全班合唱。 三、课堂小结: 同学们今天的表现真好!希望同学们课下能够学习用竖笛演奏这首歌曲哦!

附送: 2020年六年级音乐上册第7课有一个美丽的地方教案 教学目的: 通过学唱《有一个美丽的地方》,教育学生热爱德宏,热爱自己的家乡,让学生喜欢当地少数民族歌曲的创作风格。 教学重点: 学唱《有一个美丽的地方》。 教学难点: 有感情的演唱少数民族歌曲。 教具: 黑板,粉笔,录音机,葫芦丝。 教学准备: 准备好教学内容《有一个美丽的地方》打印的歌谱。 教学过程: 一、组织教学: (师生问好)复习上节课学习的内容,学生齐唱《美丽富饶的轩岗坝》。 二、导入新课: (一)提问: (1)(师):我们德宏州有几种少数民族?(生:五种)(师):分别是哪五种?(生:傣族,景颇族,傈僳族,德昂族,阿昌族)哎对! (2)既然说到傣族,那傣族的乐器可就多了,(师提问:你们知道傣族有哪些乐器是常用的吗?)(生:知道)(师:那么有哪些呢?)(生:有象脚鼓、芒、罗……)那么同学们看一下,老师手里拿的这种乐器属不属于傣族常用的一种乐器啊?(生:属于)(师:那么它是什么乐器呢?(生:是葫芦丝),哎同学们真聪明啊!下面老师用葫芦丝给大家吹奏一首曲子。之后(师:同学们你们说老师吹奏的这首曲子叫什么名字?)(生:有一个美丽的地方)哎对接下来,今天我们就来学唱这首歌曲《有一个美丽的地方》。 三、作者简介: 作曲者杨非是江西省南康市大坪乡人,历任昆明军区国防歌舞团演奏员、创作员、创作组、艺术室主任、中国音乐家协会会员、云南省分会理事、云南省第五届政协委员等。 四、作品简介:

小学二年级音乐公开课教案

小学二年级音乐公开课教案 东皇四小:王露 教学内容: 唱:《拍手唱歌笑呵呵》 教学目标: 1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏。 教材分析: 《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方整,易学易唱,适合表演。 教学重、难点: 《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。教学准备: 录音机、磁带、钢琴 教学过程: 一、游戏导入 小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?(学生回答)导入“拍手游戏”,老师邀请学生做游戏。

二.趣味学歌 1、游戏示范 老师邀请一位小朋友玩拍手游戏,同时示范,学生听赏。 2、每两个人一组,跟着老师读儿歌,做一做游戏。 3、在游戏中学唱歌曲 A、老师和一个小朋友玩游戏,同时范唱歌曲。 B、每两个人一组,跟着音乐做一做。 C、学生听赏歌曲,小声模唱歌曲。 D、老师指导学生学唱歌曲,直至学会歌曲。 E、齐唱歌曲,边唱边游戏。 3、提高游戏难度,增加趣味性。 (游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。) 三、分享游戏: 1、小组自由唱歌,创造动作。 2、播放录音,学生自由游戏。 3、各个小组表演、互评。 四、小结 1、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。我们是好朋友,同学们知道好朋友之间应该怎样做吗?

其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与别人友好相处,这样人人都能成为好朋友。 五、组织下课

人教版小学一年级下册音乐教案第七课

第七课《大海的歌》第三课时课型:唱歌 、教学目标: 1、情感态度::通过多种教学活动,激发学生的学习兴趣,培养积极参与教学活动教学活动的意识。 2、知识技能:聆听音乐、感受音乐,并学会用优美的歌声表现因音乐。 3、过程方法:聆听、听唱、动作表现、演奏 、教学重点难点:聆听音乐、感受音乐,并学会用优美的歌声表现因音 乐。 三、教学设计思路:设计多次聆听环节,让学生在每次聆听后,多获得更进一步的收获。学会歌曲以后,让学生创编,用打击乐器敲击节奏,表达自己对音乐的感受。 四、教学准备:教师:磁带《云》、录音机、琴、打击乐器 五、板书设计: 七、大海的歌 三角铁 3 /4II 铃鼓 3 /4O XX X II 双响筒3/4 X X X || 六、教学资料剪贴、摘抄: 《云》是一首抒情儿童歌曲。3\4拍,五声D宫调式,四句一段体。 七、教师主导与学生主体活动设计: (一)、复习:《海》 1、说说这首歌是几拍子的? 2、边拍边唱。 (二)、新课。

1、播放《云》的录音伴奏作为背景,学生有感情的读歌词。 2、听录音范唱,初步感受音乐。 3、师生一起说说云和雨的关系。 4、再听。随音乐做“拍手、拍肩、拍肩”的动作,感受三拍子的韵律。 5、再听。边听边看书上歌词。 问:歌中唱到了什么?“帆船”指的是什么? 6、随录音唱歌。 问:你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的? 7、教师纠正字音。 8、分组表演。 9、给各组分发乐器:铃鼓、三角铁、双响筒等,各组选择乐器为歌曲创编节奏,为歌曲伴奏。 10、分组演奏。 11、小组评议。 (三)、小结。 这几堂课我们学习了和海有关的音乐作品。音乐家根据大海不同的变化,潜心构思,用不同的节拍、不同的力度、不同的速度、不同的配器手法、不同的演奏演唱形式,表现了不同的大海。我们利用了几堂课欣赏了音乐大海中的“一滴水”。音乐的创作是无止境的,音乐的表现手法也在不断的创新着,同学们不要局限于课堂上的这几首作品,要了解和欣赏更多的音乐作品,拓宽我们的音乐视野。 一年级下册音乐第七课《幸福生活》第一课时课型:欣赏 、教学目标: 1、情感态度:了解各少数民族的民俗、民风,及他们的生活变化。 2、知识技能:(1)、通过欣赏,感受音乐欢快的情绪。 (2)、初步了解彝族音乐的特点。

六年级音乐上册第6课大家一起来教学设计

大家一起来 教学目标 1、通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。 2、根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。 教学重、难点 1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。 2、根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。 教材分析 歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学过程 一、导入新课 欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。 提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么? 学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。 师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。 二、歌曲欣赏 1、初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪? 师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。 2、复听。 提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。 回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。 3、欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求: (1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。 (2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。 5、分组展示。 (1)跟着音乐分小组进行表演。 (2)分组展示,师生共同评价。 教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲动感的节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。 6、跟着音乐表演韵律操。 三、课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

最新小学音乐二年级上册全册

新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册 第一课问声好 教学内容: 聆听: 管弦乐《森林水车》 表演: 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标: 一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排: 本课可安排两课时完成。 第一课时:表演《早上好》;聆听《森林水车》;编创与活动:歌谣。 第二课时:表演《小麻雀》;编创与活动。 教具准备:钢琴,录音机,教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程: 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)用课本右上角的拍踏方式。 提示:感觉到有什么不同? 2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

六年级音乐下册第7课《我们是朋友》教案人音版

《我们是朋友》 教学目标: 1、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲,培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。 2、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标,从多种角度让同学们 体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情,从而懂得珍惜朋友之间的友谊。 教学重难点: 1、通过歌曲《我们是朋友》的学习,能用歌声、音乐、语言、美术、文学 作品等抒发自己热爱同学、珍惜同窗学友之间的情感。 2、能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境或者表达自己心中的友 谊之情。 教学准备: 教学方法: 任务驱动法课型: 教学课时: 一课时 教学过程: 一、导入: 1、老师有感情的朗诵一首(有关友谊)诗,请同学们猜猜这是一首关于什 么内容的诗。(放背景音乐) 2、老师非常有感情演唱歌曲《我们是朋友》,请同学们模仿歌星出场和演唱会的模佯为老师加油,老师在演唱中可与同学们做握手、签名、致谢等活动,活跃气氛,缓解公开课课堂紧张气氛。 3、请同学们说出刚才演唱歌曲的主题思想是什么 (答案是有关友谊的歌曲) 4、自我评价:刚才老师唱的还不是很好,不过受了同学们的鼓励,我仿佛成了一位真正的歌星,过了一把明星瘾。下面我想请一位真正的明星为他家演唱, 他就是——顾海滨! 二、教学新歌: 1、听、想 简单讲述一个歌曲的背景,然后播放1988年春节晚会上顾海滨演唱的《我们是朋友》,请同学们初步感受音乐速度、力度、情绪。 2、听、唱再听音乐,请同学们跟着音乐哼唱。 3、唱、析 请同学们对乐曲进行分析,用彩色的笔将音乐中相同的乐句用相同的颜色,或者相同的线条做记号,看看歌曲的结构是什么,哪儿有重复乐句,歌曲共有多少个乐句组成。 3、跟唱、学唱 播放伴奏音乐,请同学们跟随伴奏与老师的歌声一起演唱。(在演唱不太正确或者有困难的地方应及时纠正并教唱,只演唱高声部旋律) 4、扩展(分组竞赛游戏),全班共分四个组,具体如下: 1)回忆一下和友谊有关的学习过或者自己所知道的的歌曲或乐曲,向同学们介绍一下。2)请同学们介绍你所知道的和友谊有关的名言、名句。 3)说说和友谊有关的古今中外的故事。 4)游戏——猜猜他是谁:规则,说你和同班同学之间友谊的一件事情但不准说出真实姓名,

人音版小学六年级上册音乐教案全册

第一学期六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的:一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。1

1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授 (一)新授1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 2

第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 这是一首抒情歌曲。、能感受出 2 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 新授二、 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 说明、教师加以引导点评 5 加深印象。, 6、复听 3 第三课时

新人教版初中七年级下册音乐课程纲要

七年级(下)音乐课程纲要课程名称:初中音乐 课程类型:国家课程 教材来源:人民教育出版社 适用年级:七年级下学期 总课时数:18课时 一、课程背景: (一)课程标准的相关陈述(结合七下内容)

(二)教材分析: 本教材为人民教育出版社出版的义务教育教科书七年级音乐下册。全册共包括六个单元,每个单元都采用生动、活泼的人文主题,既相互联系又相对独立。本册教材共有欣赏曲28首,其中中国歌(乐)曲16首,器乐曲23首(涉及二胡、钢琴、小提琴、大提琴、唢呐、笛子等乐器,也包括民族管弦乐合奏、

丝竹乐合奏等),7首声乐作品,涉及到合唱、独唱、二重唱等演唱形式;学唱的歌曲共有8首,其中外国作品5首。音乐要素主要涉及到拍号的意义、强弱规律及相应的指挥图示;认识符点音符、切分音、倚音、波音、滑音;常用记号有延长音记号、反复记号、顿音记号等;人声分类分为童声、女声和男声。教材遵循音乐教学的基本规律,体现“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制”的课程理念,体现“情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能”课程目标的三个层面,体现“审美体验,创造性发展,社会交往,文化传承”的课程价值,为学生终身热爱音乐,热爱艺术,热爱生活奠定良好的基础。 (三)学情分析: 七年级的学生活泼好动,学习积极性高,虽然整体的音乐素养上还有待提高,但经过上个学期的学习,学生在歌唱的音准、节奏、乐曲的欣赏、编创等学习环节上,都有很大的进步。学习自律性有所提高,能主动参与课堂教学活动,愿意参与课堂小组活动,与同学间合作完成学习任务。但个别学习的音乐学习习惯还需改进。本学期仍要采用不同的教学方法,由浅入深,对学生音乐感受力、表现力进一步加强训练。以学习兴趣为主,激发学生的求知欲。 二、课程目标: (一)情感·态度·价值观 通过课堂上的学习和训练,学生对音乐作品情绪格调,人文内涵的感受和理解,培养学生音乐的欣赏能力,养成健康向上的审美情趣。在本册音乐课程的学习中,通过对不同民族,不同国家,不同时代作品的学习,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族不同国家的音乐传统,热爱中华民族音乐文化,

七年级音乐课教学计划

七年级音乐课教学计划 篇一: 由于各个小学的音乐教学程度有所不同,因此这学期主要做普及音乐知识的教学和训练,乐器的学习并不难,关键对于一些一点没有音乐知识、不识谱的同学就有些困难,所以首先要解决的是简单的音乐知识的学习和培养学习的兴趣,从兴趣入手,调动学生学习的积极性。 1、通过课件多媒体教学,先让学生熟悉、了解、听辩西洋乐器中的单一音色,对学生鉴赏作品有较大帮助; 2、在学习竖笛之前,先由教师示范演奏流行歌曲,这样使学生因为喜爱而想学这件乐器。不放弃每个学生,从简单到难,让他们有着自己的成就感。 3、教师充分利用影视资源进行辅助教学,拓宽学生音乐视野。 4、适当放松课堂,让学生有时间、有空间开办音乐会的形式,发挥学生个性特长,充分展示自我。本学期是新生入学因此要充分了解学生,在班级举行乐器演奏会,歌曲表演等形式,让学生充分积极的参与到音乐课堂当中来。 5、采取灵活多样的教学形式,使学生充分参与到课堂教学活动中来。特别是在小班额的实验班教学当中,让每个学生都得到充分的展示。

本学期要举办二年一届的校园文化艺术节,这是学生充分展示个人才艺和特长的关键性活动,在音乐方面可分为舞蹈、器乐和声乐三个大方面: 1、舞蹈比赛主要是以班级为单位出群舞、双人舞或独舞,要出一台舞蹈专场,这种形式使班级荣誉和凝聚力集中的时刻,而且在校园可以使舞蹈百花齐放。 2、声乐比赛是放宽到有特长的同学就可以参加,进行初赛和复赛的选拔评出奖项,在由音乐教师组合参加汇报演出。 3、将在七年级各班进行班级的声乐表演,选拔唱的好的同学进行培训,组成小型的合唱队。 4、器乐比赛先在各班进行,然后统一学校进行比赛,乐器种类不限,每种乐器都可以参加,根据程度评奖。 5、选拔乐器特长的同学组织民乐队,和西洋管弦乐队,以便在市区的各项活动中组织大型的演出。 根据区进修学校音乐教研的安排,全区音乐教师申请了中小学器乐合唱的研究,我现在正在进行器乐进课堂的探试中,许多课上、课下的进展都在进一步的尝试中,参加课题研究是一种成长,还可以把做的点滴都记录下来,为将来的器乐教学积累经验,能够更好的发挥自己长处推动教学。在合唱教学方面,也要开始努力探索,虽然对于中学合唱教学有一定的难度,但是只是肯做就会有成效。 平时训练的特长班学生,强化基本功训练,适当的组里的同事一起排练一些舞蹈作品,有机会为学生提供锻炼的机会,让她们在实践

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