[宝典]海绵宝宝主题曲完整版

[宝典]海绵宝宝主题曲完整版

海

绵

宝

宝

主

题

曲

完

全

版

歌词

英文

Are ya ready kids? Aye Aye Captain!

I CAN'T HEAR YOU! AYE AYE CAPTAIN!

ohhhhhh!!!!

Who lives in a pineapple under the sea?

SPONGEBOB SQUAREPANTS! Absorbant and yellow and poreous is he

SPONGEBOB SQUAREPANTS! His nautical nonsense be somethin you wish SPONGEBOB SQUAREPANTS! Then drop on the deck and flop like a fish! SPONGEBOB SQUAREPANTS! Ready?

SPONGEBOB SQUAREPANTS! SPONGEBOB SQUAREPANTS! SPONGEBOB SQUAREPANTS! SPONGEYBOB SQUAREPAAAANTS!!!

中文

准备好了吗,孩子们, 是的，船长

太小声罗

是的，船长

哦~是谁住在深海的大菠萝里

海绵宝宝

方方黄黄伸缩自如

海绵宝宝

如果四处探险是你的愿望海绵宝宝

那就敲敲甲板让大鱼开路海绵宝宝

准备…

海绵宝宝，海绵宝宝，海绵宝宝，海绵宝宝

海绵宝宝英文台词

海绵宝：What a wonderful day. The sun is out, the water is shimmering,scallops are chirping. So peaceful. 章鱼哥：Can we lower the volume,please. I can’t work with all that racket going on. 海绵宝：Oh, sure thing.Squidward. 章鱼哥：Right, hum. 海绵宝：Okay. 章鱼哥：And now for some soothing sounds from Squidward’s clarinet.Thank you, thank you.I thought I……! 海绵宝：Hey, Squidward ,want to blow some bubbles? Only 25cents. 章鱼哥：Oh, right, like I would spend a moment of my time. Blowing bubbles. Oh, please! I mean, who in the world would pay to blow bubbles? 派大星：Good morning. 章鱼哥：Oh, boy. 海绵宝：Good morning to you,sir. Would you care you blow a bubble? 派大星：Oh, how much is it? 海绵宝：Only a quarter. 派大星：Sounds reasonable. Uh……I’m going to need to borrow a quarter. 海绵宝：Sure thing. Patrick. 派大星：Ah! One quarter. 派大星：Thank you. 章鱼哥：Business is booming. How did I ever get surrounded by such I loser neighbors? 海绵宝：One bubble wand, dipped and ready to go. Could I interest you in some lessons? Only 25 cents. 派大星：Uh……very well,then. Hey ,Sponge,can I borrow another quarter? Thanks. 海绵宝：Okay,Patrick, it’s all in the technique. First go like this. Spin around—stop! Double –-take three times—one, two, three. Then……pelvic thrust! Stop on your right foot. Don’t forget it! Now, it’s time to bring it around town. Bring around town. Then you do this then this and this, then that and this and that and this and then……And now……with tow hands. 派大星：It’s a giraffe. 海绵宝：Excuse me ,sir, but we are close…… 章鱼哥：Don’t give me any of that. How could you two possible make all this noise just blowing bubbles? 海绵宝：We’re not just blowing bubbles; we’re making bubble art. Watch carefully. First go like this. Spin around—stop! Double –-take three times—one, two, three. Then……pelvic thrust! Stop on your right foot. Don’t forget it! Now, it’s time to bring it around town. Bring around town. Then you do this, then this and this, then that and this and that and this and then…… 章鱼哥：That’s not art. That’s just annoying.Blowing bubbles. That’s the lamest idea I have ever heard. You should be ashamed of yourself. Bubbles. Art. Bubbles. Ridiculous. 海绵宝：That’ll be 25 cents, sir. 章鱼哥：Aah! Whoa! What! Who would pay 25 cents to blow bubbles?! 海绵宝：We are offer lessons for beginners. 章鱼哥：Beginners? What could be more simple than blowing a stupid bubble?Here’s your 25 cents. Watch and learn. Uh……wait, wait, wait. One more time. Here, wait, wait. Aah, just a mere warm—up.

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思 小班科学神奇的海绵宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性，乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看神奇的海绵宝宝教案吧。 活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 活动过程 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索，教师观察指导。 (2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 教学反思 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，

幼儿园小班科学：神奇的海绵宝宝

幼儿园小班科学：神奇的海绵宝宝 活动目标： 1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 活动准备： 1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2．生活中的海绵制品若干。 活动过程： 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2．第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3．第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4．变毛毛虫。

（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 反思： 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

电影海绵宝宝历险记：海绵出水TheSpongeBobMovieSpongeOutofWater2015剧本中英文对照完整版

海绵宝宝历险记：海绵出水 噢，原来你在这儿啊！我的小心肝儿！Oh, there you are, my lovely. 嗯，你说什么？Hmm! What's that? 把书拿走？Take the book? 我不会太客气的I don't mind if I do. 总算是到手了At last, it is mine. 最终，你还是成了我的Finally, you are mine. 好吧，开打吧！只管放马过来！All right. Let's do this. Bare knuckles. 来吧小骷髅，你吓不到我的Bring it on, skinny. You don't scare me. 你们有没有7 ？You got any sevens? 去屎吧注：牌桌上称很弱的玩家为FishGo fish. 就这么点儿本事？Is that all you got? 啊吼Ooh. 自动驾驶 嗯Hmm. 伙计，超期未还哦Man, this is way overdue. “曾几何时，在大海的深处”"Once upon a time, under the sea, “有一个小镇，被称为：比奇堡”"there was a little town called Bikini Bottom. “这个小镇里，有一个餐厅”"In this town, there was a place “叫做：蟹堡王餐厅”"called The Krusty Krab, “那里的居民都会去吃一种汉堡”"where folks would come to eat a

thing “叫做：蟹黄堡”"called the Krabby Patty. “那么说到这里就不得不提一提”"Every greasy spoon has a fry cook, “在这里工作的这个厨师了”"and the one who worked here “那就是穿方裤子的：海绵宝宝”"was named SpongeBob SquarePants." 海绵宝宝主题曲 是谁住在水下的菠萝屋里？Who lives in a pineapple under the sea? 海绵宝宝！SpongeBob SquarePants! 都闭嘴，别唱了黄颜色的他吸收又吐气！Just hold it. Hold it. Absorbent and yellow and porous is he 海绵宝宝！SpongeBob SquarePants! 如果你想要打发航海的无趣！If nautical nonsense be something you wish 海绵宝宝！SpongeBob SquarePants! 就趴在甲板上扑打像鱼！Then drop on the deck and flop like a fish 海绵宝宝！SpongeBob SquarePants! 住嘴！Stop! 哈？Huh? 那唯一不爽的事There's only one thing worse 就是那些会说话的鸟……than talking birds, and that would be... 太聒噪了！Singing birds!

中班科学游戏教案《海绵宝宝》

中班科学游戏教案《海绵宝宝》活动目标： 1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。 2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。 活动准备：盒子海绵 活动过程： 一、开始部分 导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认 识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还 有好多呢！ 1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸 一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？ 2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。 你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这 边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。如果没有幼 儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什

么？幼儿：海绵。） 我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。师： 滑滑的。再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿： 不是。老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。老师：海绵 是粗糙的。我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？ 幼儿：轻轻地。老师：海绵是轻轻地。 二、基本部分 1、和海绵宝宝玩游戏 ⑴藏在衣服里 现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游 戏了。刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。我们摸一摸，他是怎样的？软软的师： 软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以 说他是粗糙的。今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。摸摸看，摸上去软软的老师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。两个小朋友互 相摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？软软的老师：你也找到了，摸上去怎么样？软软的 ⑵藏在背后面

幼儿园小班科学教案：神奇的海绵宝宝

幼儿园小班科学教案：神奇的海绵宝宝 【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 【活动过程】 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？ 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。 幼儿自由探索，教师观察指导。 集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3、第二次探索。 幼儿自由探索。 集体交流。

师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4、变毛毛虫。 出示海绵变的毛毛虫，引起幼儿兴趣。 幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 【教学反思】 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动

关于海绵宝宝的语录

关于海绵宝宝的语录 2.你说得对，章鱼哥。 16.裤子不会破了，因为裤子烂了。 17.我是章鱼哥，他是章鱼哥，我们都是章鱼哥。 18.我的这篇文章和世界上所有文学著作一样...都是写在纸上的。 19.小蜗，快来洗澡。我现在一定要让你到澡盆里去，你听见了没有小蜗，你给我回来小蜗，小蜗，小蜗。 20.海绵宝宝:你让我明白了一个道理...虽然我不知道是什么道理 21.小蜗，你没听过好奇可以杀死一头大象吗？（拿掉小蜗眼睛上的袜子）好了，闭上你圆溜溜的大眼睛睡觉吧。 22.哦,知道吗?上周我浇花,把脚砸伤了,我才哭了2个小时! 23.章鱼哥，我们都穿上了防海犀牛内衣，我想你也穿上了吧。 24.海绵宝宝：一块钱能买什么？ 恶作剧商店老板：能买一张假的一块钱让他们以为你真有一块钱。 30.派大星：“海绵宝宝，你不要去医院。那里太恐怖了，他们会给你看很旧很旧的杂志。” 31.蟹老板：“你别想从我这里拿走一分钱，一分钱－…

啊，我的一毛钱１ 32.章鱼哥：“有谁会去花两毛五去学吹泡泡，哈哈，吹泡泡……” 33.章鱼哥：“除了我，所有人都是白痴。” 34.章鱼哥:”哪个笨蛋会在半夜3点起来看海绵宝宝?” 派大星(从床上突然起来):”3点拉!!”(拿出爆米花开始吃,另一只手 打开电视机) 电视机:”噢真苯“ 35.老人是社会的财富～～！！ 36.工作是我最快乐的事 37.一想到泡夫老师孤零零的在监狱里我就想到泡夫老师孤零零的在监狱里 38.有青苔的地方就有文明 39.我从来不会看菜谱,那会摧毁一个人的灵感. 51.派大星我们去抓水母！ 52.“派大星，你的内-裤是黄色的，你没有忘记我～” “其实我刚买的时候是白的。。” 53.海绵宝宝：章鱼哥我们去抓水母吧 章鱼哥：我！不！去！(画外音：2个白痴我这么高贵的章鱼怎么能和你们抓水母）

小班科学神奇的海绵宝宝

小班科学神奇的海绵宝宝 小班科学：神奇的海绵宝宝 活动目标： 1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 活动准备： 1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2．生活中的海绵制品若干。 活动过程： 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。

1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。 2．第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3．第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4．变毛毛虫。 （1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在

生活中的用处。 反思： 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现

海绵宝宝介绍

Gender: Male Color: Yellow/Dark Green holes Eye Color: Blue Species: sponge Birthday: July 14 Age: unknown Height: 4 inches (10 centimetres) Weight: 1 ounce (30 grams) Address: 124 Conch Street Bikini Bottom Pacific Ocean Occupation(s): - Krusty Krab Fry Cook - Krusty Krab Co-Cashier [1] - Krusty Krab Waiter [2] [3] - Krusty Krab 2 Manager (The SpongeBob SquarePants Movie) - Krusty Towers Bellhop (Krusty Towers) - Krabby O'Mondays Patty Collecter (Selling Out) Family: Father (Mr. SquarePants) Mother (Mrs. SquarePants) Grandfather (Grandpa SquarePants) Grandmother (Grandma SquarePants)

Uncle (Sherm SquarePants) Cousin (Todd SquarePants) Ancestors: SpongeGar (SpongeBob B.C.) Descendants: SpongeTron (SB-129) Pet(s): Gary the Snail Lary the Snail (Short Time) Jerry the Snail (Short Time) Rex the Worm (Short Time) Mystery the Seahorse (Short Time) A jellyfish (Short Time) Shelly the Scallop Friends: Patrick Star Squidward Tentacles Sandy Cheeks Larry Lobster Pearl Krabs Eugene Krabs Sheldon J. Plankton (F.U.N.) Bubble Buddy Chip Penny

海绵宝宝第72集英文台词

72*Wishing You Well* 蟹老板：(walks up to a pay phone to check if there is any money in it but there is none) Nothing. Oh well. (hears something in the distance) That sounds like a quarter crying for help. (a quarter rolls in front of Mr Krabs) Come to papa! Mom Fish: Hold it right there, buddy. My son just dropped that quarter. 蟹老板：Yeah Well that kid looks pretty shifty to me. How do I know he didn't steal it (lady hits him in the face with her purse) Hey! That little brat is throwing perfectly good money away! Oh, so if I can't have it, no one... (gets hit in the face with the purse again) I hope he throws all your retirement money down a hole. (walks over to the well) Poor little quarter. What the... This well is full of money! Don't worry little fellas, I'll save ya! (tries to climb in the well but is too big) Oh, it's no use. Me poop deck's too big. Lady Fish: Make a wish, dear. Harold: All my wishes have already come true. Lady Fish: Oh you. (tosses the coin at the well) 蟹老板：Noo!! (jumps at the coin) I'll save ya, money! (grabs the coin) Gotcha. What do you heartless brutes think you're doing Harold: Umm, using the wishing well. Lady Fish: You toss in a coin and make a wish. 蟹老板：And then what Harold: And...that's it. Nothing else happens. Lady Fish: It's fun! 蟹老板：You mean suckers throw in money down a hole for fun That's the greatest gag ever. Harold: Can we have our quarter back now (scene cuts to Krusty Krab) 章鱼哥：Spongebob, why aren't those patties ready 海绵宝宝：You can't rush perfection. 章鱼哥： I'm not rushing perfection. I'm rushing you. 海绵宝宝：(laughs) Always the kidder, Squidward. 章鱼哥： Oh, this job stinks! But at least I'm not digging ditches. 蟹老板：(enters Krusty Krab) Squidward, Spongebob, I got a new job for ya. (scene cuts to outside Krusty Krab where there is a red X on the ground) X marks the spot of the 'Eugene Krabs Memorial Wishing Well'. 海绵宝宝：A wishing well, here Wow! 章鱼哥： Don't you have to be dead to have a memorial anyday 蟹老板：Oh, Squidward, don't you believe in magic 海绵宝宝：Yeah, Squidward, don't you believe in magic (walks off) 章鱼哥： No, I don't, and neither does Mr Krabs. 海绵宝宝：Well, I do. This well's gonna make a lot of dreams come true. (starts digging) What's the first thing you're gonna wish for 章鱼哥： To be far away from you as possible. C'mon, Spongebob, this hole's not gonna dig itself. I'm certainly not gonna do it. 海绵宝宝：Squidward, aren't you excited This is really gonna help people. Music: "Down The Well"

海绵宝宝的经典语录

海绵宝宝的经典语录 导读：海绵宝宝是一部经典的儿童动画，描绘了一个可爱 的海底世界，几个可爱的人物，让小朋友们十分喜欢，下面是小编为大家整理的海绵宝宝的经典语录,我们一起来看看吧！ 海绵宝宝的经典语录1、派大星：我不知道，你今天想干什么海 绵宝宝？ 2、海绵宝宝：“hi——章鱼哥——” 3、章鱼哥（压着嗓子）：“哦，海绵宝宝……” 4、海绵宝宝：“小蜗，快来洗澡。我现在一定要让你到澡盆里去！你听见了没有小蜗？你给我回来小蜗，小蜗，小蜗……” 5、海绵宝宝：我准备好了你准备好了吗派大星？ 6、如果你想打退堂鼓就举起小拇指！ 7、海绵宝宝：“哦，章鱼哥，你在冒烟耶，你看起来就像是一 棵煮熟的青菜！” 8、派大星：我知道了，我想要一个气球 9、海绵宝宝：啊，你是秃子！ 10、海绵宝宝：我不知道，你今天想干什么派大星？ 11、世界上最大的秘密莫过于你偷偷的把你的秘密告诉给一个人，这样就会在他所收集的秘密当中再秘密的增加一个秘密。 12、海绵宝宝：“你说得对，章鱼哥。”（崇拜的表情+语气） 13、蟹老板：“钱——！！钱——！！钱——！！！”

14、我丢失了我的…身·份。 15、啊——梦想——梦想成真。 16、派大星说“我都分不清男女厕所了！” 17、海绵宝宝：企鹅男孩，那边有人等我们帮助。派大星：遵命美人鱼战士，我是你有力的助手。 18、你准备好去参加派对了吗章鱼哥我准备好啦，你准备好去参加派对了吗海绵宝宝我准备好啦。 19、蟹老板（对痞老板大叫）：“你这个老痞子！” 20、章鱼哥：“除了我，所有人都是白痴。” 21、海绵宝宝：你今天想干什么派大星？？ 22、海绵宝宝：“我准备好了，我准备好了，我准备好了……（满怀激动说N遍）” 23、海绵宝宝：“天哪！不！” 24、海绵宝宝：“你知道小鸡为什么要过马路吗？”派大星摇头派大星：“不知道。”海绵宝宝：“因为小鸡要到马路对面去。” 25、海绵宝宝：“我们去抓水母！” 26、阿拉斯加！——牛！——虫！——。 27、小蜗：“猫——”（是猫不是喵） 28、派大星：我准备好了你准备好了吗蟹老板？ 29、章鱼哥：海绵宝宝，我要告诉你一件事…… 30、派大星：“嘿，哥们！”

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幼儿园小班科学教案小班科学：神奇的海绵宝宝_0804文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 活动目标： 1．感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2．乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。 活动准备： 1．海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。 2．生活中的海绵制品若干。 活动过程： 一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。 师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝） 二、玩海绵，感知海绵的特性。 1．和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2．第一次探索。（玩海绵） （1）幼儿自由探索，教师观察指导。 （2）集体交流。 师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？ 3．第二次探索。（海绵变形） （1）幼儿自由探索。 （2）集体交流。 师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？ 小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。 4．变毛毛虫。 （1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。 （2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。 （3）和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。 反思： 一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

写海绵宝宝的作文4篇

写海绵宝宝的作文4篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 写海绵宝宝的作文一：海绵宝宝在我心里，它无处不在，它是我阳光，又是我心灵上的顾客、我总是喜欢一个人自言自语，总是在跟心灵上的它说说话，而我心灵上的对象，是它海绵宝宝。海绵宝宝可是所有小朋友喜爱的动漫人物，可也是一个众所周知的小怪兽，在动漫界里是多么的有名气！我喜欢它，不为别的，只为它的单纯，它的可爱，它的善良以及它的小聪明。它无时无刻的带给我们众多欢乐与笑声，我真的很喜欢它。它生活在很深很深的海底，它的世界五彩缤纷，每天都有有趣的事情发生，它也有许多的好朋友，有重情义的派大星，有爱吹笛子的章鱼哥，有一所蟹堡王的老板蟹老板，还有一个整天

想要盗取蟹堡王秘方的痞老板它们陪伴了海绵宝宝多少个春夏秋冬，也陪伴了我度过了许多春夏秋冬。海绵宝宝，它就像柔软的阳光，而那柔软的阳光就好像外婆那轻轻的歌声，带我走进那美丽的童话，它就像母亲的手一样，轻轻地抚摸着我的脸庞。是谁，在我伤心时轻声轻语跟我诉说跟我相似的事件；是谁，在我烦恼之时听我把那烦恼之事听完；又是谁，在我想要做坏事的时候及时出来阻止我？不用说，那的我心灵上的伙伴，永远活在我心中的小男生海绵宝宝！它好像永远跟在我身后一样，跟这我上学，听课，玩耍也许你会说我幼稚，可是我不已那幼稚的看法去看待它，那它有怎会是幼稚呢？每个人的心中，也许都会跟我一样有一个心理上的居客，它亦是朋友，亦是知己，亦或是安慰者。我爱它，爱上那个喜欢跟我自言自语的它，它很傻很天真，却能带给我欢乐。我爱它，它深入我心。我爱它，它是海绵宝宝。写海绵宝宝的作文

海绵宝宝相关英文介绍PPT

SpongeBob

?●Show Description: So Fantastic●?Deep down in the Pacific Ocean in the city of Bikini Bottom lives a square yellow sea sponge named SpongeBob SquarePants, because he always wears square pants. SpongeBob lives in a pineapple with his pet snail, Gary, loves his job as a cook at the Krusty Krab, and has a knack ([n?k]本 领)for getting into trouble without really trying. When he's not getting on the nerves of his cranky(['kr??ki]暴躁的)next-door neighbor, Squidward, SpongeBob can usually be found smack( [sm?k]滋味)in the middle of all sorts of strange situations with his best buddy, the simple yet lovable starfish(海星), Patrick , or his thrill-seeking surfer-girl squirrel (['skw?:r?l,松鼠)pal, Sandy. In Bikini Bottom, fish walking, blowing bubbles is art, and the tastiest undersea treat is a deep-fried Krabby Patty ['p?ti] Burger. Everything is so fantastic!

幼儿园小班科学教案：海绵宝宝的本领

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：海绵宝宝的本 领 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性 感到好奇，愿意大胆猜想并实验。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。 活动过程： 一、认识海绵，引起探究兴趣。 1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。 2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝） 3、你们知道海绵宝宝有什么 本领吗？ 二、动手操作，感知海绵的弹性。 1、提问：海绵宝宝要和我们玩"变一变"的游戏，我把笑脸的海绵 宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变 成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你 是怎么想的？ 2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在 有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的 纸上。 提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可 以的有几个？ 3、操作验证：

操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种 方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝 宝有没有变回原来的笑脸？ 操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有 没有变回原来的笑脸。 4、交流分享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？ 海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗? 教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海 绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还 是有弹性的！ 三、再次操作，感知海绵的吸水性1、观察发现：你们仔细地观 察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜这 些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？ 3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？ 教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！ 四、联系生活，寻找海绵制品1、认识物品：王老师带你们到后 面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？ 2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后 带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。 3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。 教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大

中英文 海绵宝宝第一季顽皮的邻居

Sponge Bob Season One 4A(海绵宝宝第一季) Naughty Nautical Neighbors(顽皮的水中邻居) Characters：SB=Sponge Bob (海绵宝宝) P= Patrick(派大星) S=Squidward(章鱼哥) S：Wow, Squidward. This is the best soufflé you have ever created! 哇，章鱼哥，这可是你做的做好的蛋奶酥了。 Oh, congratulations, chef! 哦，恭喜你，大厨。 SB: Hi, Patrick. P: Hi, Sponge Bob SB: Patrick, You are my best friend in the whole neighborhood. 派大星，邻里之间你是我最好的朋友。 S：Patrick, You are the dumbest idiot! It has been my misfortune to know. 派大星，你是个大蠢蛋。真不幸我发现了。 P: Do you really think that, Sponge Bob？ 你真的这么认为么，海绵宝宝？ SB: Of course. Patrick, everyone with eyes could see that. 当然了，派大星。这显而易见。 P: Yeah, well, I think you’re ugly. Yellow is ugly. 额，我还觉得你丑呢！黄色什么的丑死了！ SB: Patrick, what are you talking about? 派大星，你在说什么呢？ S：Sponge Bob，I no longer wish to know you. You give bottom dwellers a bad name. 海绵宝宝，我都不再想认识你了。你败坏比奇堡居民的名声。 If I had a dollar for every brain you don’t have. I’d have on e dollar 如果说你没脑子，我能拿一块钱. 我就有一块钱了。 Hey, Patrick. I heard there was a job opening down at the pet shop as some

有趣的海绵宝宝(简案)

活动内容：有趣的海绵宝宝（一） 活动目标： 1、通过猜想与验证，对“弹性”的现象产生兴趣。 2、初步感知海绵有弹性。 活动准备： For personal use only in study and research; not for commercial use 1、经验准备：幼儿有玩海绵的经验。 2、物质准备：比幼儿的手掌略大的长方形的海绵，记录展示板；各种塑料瓶等。 活动过程： 一、For personal use only in study and research; not for commercial use 二、 三、出示海绵，引发猜想：（激发孩子参与探究活动的兴趣） 师：“小朋友们，海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请你猜一猜，海绵宝宝能不能完全藏进我们的瓶子里，不被人看见呢？” 幼儿在记录板“能塞进”和“塞不进”的图示下，以插照片的方式记录猜想结果。 For personal use only in study and research; not for commercial use 二、幼儿第一次探索操作感知海绵的弹性。 师：刚才小朋友们都猜想了，现在我们就来动手试一试吧，看一看大大的海绵宝宝能不能躲进小小的瓶子里。 1、幼儿操作教师巡回观察、指导。 For personal use only in study and research; not for commercial use 2、集中交流：海绵宝宝能藏进瓶子里吗？ 3、教师小结：“原来海绵宝宝只有变小了才能躲进去，拨出来它又变大了。海绵宝宝可以变大变小，它是有弹性的。 三、第二次探索：海绵能藏进小手里吗？（进一步感知海绵的弹性） For personal use only in study and research; not for commercial use 师：“海绵宝宝和小朋友玩得很开心，海绵宝宝还想藏在小朋友的手心里。你们觉得可以藏在手心里吗？ 1、幼儿尝试将海绵藏进小手里，继续感知海绵会变形的特点，教师注意引导幼儿用语言描述海绵的变化，鼓励幼儿可多次尝试，反复观察。 2、分享交流探索结果。 For personal use only in study and research; not for commercial use “举起手来看一看，海绵宝宝都藏起来了吗？”“为什么海绵能藏进我们的手心？” 3、教师小结：海绵宝宝真厉害，能变形，能变大变小，藏进手心里，拿出来后又变回原来的样子，海绵是有弹性的。