flash多媒体课件制作详细

4.2.

5.3 FLASH动画制作

Flash是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。其强大的图形和动画功能可以

制作开发出多种适用于教学课件中使用的形象生动的动画效果；内嵌的ActionScript

语言可以在Flash 动画中实现交互、数据处理以及其他多种程序功能，可以让高级开

发人员编制复杂的flash 应用程序。Flash不仅可以直接应用于交互式教学课件开发，

而且也可设计成教学积件在专业多媒体课件制作软件Authorware和Directory以及Frangpage中被导入。

Flash 的编辑对象主要是矢量图形，Flash 只需用少量的矢量数据便可描述相当复杂的

对象，如此大大减少了文件的数据量，使其在网络上的传输速度大大提高，也是网络型课件编写有用的工具。

1、 Flash基础

一） Flash 8.0界面介绍

Flash 8.0的默认界面包括：菜单栏、工具栏、舞台、时间轴窗口、属性面板、

颜色面板、库面板以及动作面板等，如图4-155所示。

菜单栏颜色面板

时间轴窗口

库面板工具面板

动作面板

舞台

属性面板

图 4-155 Flash 8.0程序界面

（ 1）舞台

舞台是 Flash 动画中各个元素的表演平台，用于显示当前选择的帧的内容。

（ 2）场景

就像戏剧可以有几幕一样，舞台上也可以放下几个场景。舞台场景可以通过位于舞台右上部的场景切换按钮切换。通过不同的场景之间的交互性，来创作出结构较为复杂的课

件。

（ 3）时间轴窗口

时间轴窗口用于对 Flash 的两个基本元素“层”和“帧” 进行操作。最重要的成分是帧、层和播放头。时间轴控制窗口分为左右两个区域，它们分别是和时间轴控制区与层控制区域。

（4）动作面板

动作面板可以创建和编辑对象或帧的ActionScript代码。

（5）库面板

在Flash 里，素材库窗口起着存放、组织管理动画基本元素的作用。使得更容易对这些

元素进行查找、编辑和设定和重复利用。

（6）菜单栏和工具面板

除了绘图命令以外的绝大多数命令都可以在菜单栏中实现。使用工具面板中的工

具可以绘图、上色、选择和修改插图，并可以更改舞台的视图。

二）元件与实例

元件是一种可重复使用的对象，包括图形、影片或者按钮，而实例是元件在舞台

上的一次具体使用。一个元件可以在一个程序中重复使用，重复使用实例不会增加文

件的大小，这是使文档文件保持较小的策略中很好的一部分。元件还简化了文档的编

辑；当编辑元件时，该元件的所有实例都相应地更新以反映编辑。元件的另一个好处

是使用它们可以创建完善的交互性。

Flash中有三种元件，分别为影片剪辑元件（movie clip）、按钮元件（button）和图形元件（ graphic ）。在舞台选中一个对象后，选择利用“修改” 菜单的“转换为元件”命令，在弹出的对话框中选择某类元件（如图4-156所示），确定后就可以将此对象转换成选定的

元件类型。右边注册的网格点是选定的转动轴心位置，如默认状态的注册点是中心，即该元件转动时绕中心轴转动。

图 4-156 “转换为元件”对话框

三） Flash 动画的基本类型

Flash 可以通过时间轴特效、逐帧创建、建立补间动画以及语言编写等方式创建动画。其中，补间动画又分为动作补间和形状补间两种方式。

实例十九：动态模糊文字

利用时间轴特效可以方便地为处于舞台或者影片剪辑元件中的对象创建动画效果。在

flash 8.0 中的时间轴特效包括分离、展开、投影和模糊四种。在一个时间轴上，对同一对象，只能使用一种效果。如果要对某一对象加载多个效果，可以通过创建影片剪辑元件的办法来实现。本实例将采用此办法对创建的文字对象加载展开和模糊两种特效。

（ 1）启动 flash 8.0，建立新文档。使用“插入”菜单中的“新建元件?”命令，在弹出的对话框

中选择“影片剪辑” ，确定后进入元件编辑窗口。

（ 2）使用“工具面板”中的文本工具，在元件编辑窗口中建立如图4-157所示的文字对象。可利用文本工具属性面板对创建的文字外观进行调整。

—（ 3）选中建立的文字对象，单击鼠标右键，在弹出的快键菜单中选择“时间轴特效

效果—展开”命令。如图4-158 所示。

图 4-157在元件编辑窗口建立文字对象图4-158时间轴特效命令（4）在弹出的如图 4-159 所示的“展开”特效属性设置窗口中，可对该特效的属性做

简单设置。在此，将“碎片移动”调整为25 像素数，其余参数不变。确定后退出特效设置窗口。

此时可以在时间轴上看到有多个帧被建立，使用“控制”菜单中的“播放”命令，可

以看到设置的效果。

（5）单击编辑窗口标题栏中的“场景”按钮，切换舞台。在库面板中，把刚建立的

影片剪辑元件拖入舞台中央位置。

（ 6）选中该元件，单击鼠标右键，在弹出的快键菜单中选择“时间轴特效—效果—模糊”命令。在弹出的效果设置对话框中使用默认设置，确定后退出设置窗口。

图 4-159“展开”特效设置窗口

（ 7）使用“控制—测试场景”命令，在弹出窗口中可以看到如图4-160所示的最终的效果。

图4-160 动态模糊文字效果

（8）选择“文件”菜单中的“导出—导出影片”命令，在弹出的对话框中选择保存的

目录并输入文件名，默认状态下以.swf 格式输出。确定后，弹出“导出flash player”对话框，使用默认设置，确定后即可生成swf 格式动画文件。

实例二十：弹簧振子

补间动画是Flash 中最为常见的动画创建方式，此类动画一般是对时间轴上相邻的两个

关键帧中的同一对象的属性做不同设置，然后由计算机自动填补中间的变化过程，这个属性的变化过程就是动画。Flash 中可以变化的属性有位置、角度、形状、颜色、透明度等。

本实例将通过制作模拟弹簧振子的往复运动的动画，学习补间动画制作的一般过程。

（ 1）启动 flash 8.0 ，建立新文档。双击图层左边的文字“图层 1”，改变成文本编辑状态，将图层标签改为“弹簧” 。

（2）在第一帧的场景中绘制如图 4-161 所示图形。该图形可由直线工具两个线段，然后

拼接成弹簧一节，再通过复制粘贴形成多节弹簧。

图 4-161弹簧效果图

（ 3）插入两个新图层，分别命名为“背景”和“球”。在“背景”图层中绘制两个矩

形；在“球”图层中绘制一个圆形，选中该圆形，在右边颜色面板中选择填充类型为“放射

状”，在渐变色条中第一个色标为浅色，第二个色标为深色。然后将三组图形按图4-162 所示放置整齐。为了能够清楚地表示弹簧振子的运动过程，可以在“背景” 图层中添加位置标志，如图4-163 所示，该标志也可在新图层中添加。

图 4-162 三组图形拼接后的效果

图4-163 添加位置标志后的效果

（4）选择“背景”图层，在 60 帧的位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择

“插入帧”。若位置标志建立在一个新建图层中，也对该图层做相同的操作。

（5）选择“球”图层图层，在15 帧的位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选

择“插入关键帧” 。然后选中该图层中的所有帧（可以单击图层标签），单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”。此时，在两个关键帧之间将会产生一个箭头，如图

4-164 中的时间轴上所示。然后“弹簧”对也做同样操作。

（6）选中“球”图层的第二个关键帧，然后在场景中选择“球”对象，将其移动到

中间“平衡位置” 。

（7）选中“弹簧”图层的第二个关键帧，在场景中选择“弹簧”对象，然后选择工具

面板中的“变形工具”，按住“ Alt”键，然后调节右边的调节句柄，将其压缩到中间“平衡位置”，和球相连，如图4-164 所示。

图4-164 步骤（ 4） -- （ 7）后的效果

（8）在“球”和“弹簧”图层的第30 帧位置分别插入关键帧，此时，补间的箭头将

自动产生。利用步骤（6）和（ 7）的方法，分别调节“球”和“弹簧”的位置，如图4-165所示。

图4-165 步骤（ 8）后的效果

（9）在“球”和“弹簧”图层的第45 帧和 60 帧位置再次分别插入关键帧，并利用步

骤 6）和（ 7）的方法，分别调节“球”和“弹簧”到合适的位置。其中45 帧在平衡位置，

60帧在最右侧的位置。此时，弹簧振子的动画效果基本完成。

（10）为了真实模拟振子的运动效果，对弹簧振子的运动速度做进一步设置，使其到

平衡位子时速度最大，两端时速度最小。选择“球”图层的第 1 至第 15 帧，然后单击属性面板中的“编辑”按钮，弹出如图 4-166 所示的“自定义缓入 /缓出”对话框，在 11 帧的位置点图中直线，

在线上添加了一个调节点（该点可以用 delete 键删除），将此点向下拖拉到

40%的位置，确定后退出。

（11）选择“球”图层的第 16 至第 30 帧，然后单击属性面板中的“编辑”按钮，在弹出

的“自定义缓入 /缓出”对话框中，在 19 帧的位置在图中直线添加一个调节点，将此点向

上拖拉到60%的位置，确定后退出。如图4-167 所示。

图 4-166 1-15帧的速度调节曲线图 4-167 16-30帧的速度调节曲线

（ 12）选择“球”图层的第 31 至第 45 帧，单击属性面板中的“编辑”按钮，对第 41 帧做如

同第 11 帧的调节；再选择“球”图层的第 46 至第 60 帧，单击属性面板中的“编辑”按钮，对第 49 帧做如同第 19 帧的调节。

（13）用调节“球”运动速度的方法，调节“弹簧”的变化速度。为了使球和弹簧的

运动保持一致，其运动速度调节的具体参数可与“球”的完全相同。

（14）动画完成后，可用“控制”菜单中的“播放”命令观看最终的动画效果。满意

后，按上一个实例输出成动画文件。

实例二十一：可控制的旋转文字

本实例通过一个应用程序，进一步阐明元件、实例的相关概念；并初步学习对影片剪

辑元件控制播放的一般方法。

（1）启动 flash 后，选择“插入”菜单的“新建元件”命令，在“新建元件”对话框中

选择“影片剪辑”类型，将元件名命名为“旋转文字”，确定后进入元件编辑窗口。

（2）用文字工具在元件中心上方建立一个文字，然后选择工具面板的“任意变形”工

具，点选刚建立的文字，使文字出现调节句柄，如图4-168所示。

（ 3）选择“任意变形工具”后，被选的对象出现9 个可调节点。 8 个矩形点是形状调节，中心的圆点是旋转轴点，一般位于对象中心。现将处于文字中心的圆形旋转轴点向下拖

拉至与元件的中心十字重合，如图4-169 所示。

（ 4）在“窗口”菜单中选择“变形”，显示“变形”面板，如图4-170 所示。

（ 5）在“旋转” 栏中输入“ 36”，然后单击变形窗口下方的“复制并应用变形”按钮，在元件编辑窗口中将出现一个文字的旋转36 度后的副本，如图4-171所示。

图 4-168元件窗口中建立文字图4-169文字的旋转轴点与元件中心重合

图 4-170变形窗口图4-171旋转后的文字副本

（ 6）不改变旋转角度，连续点击“复制并应用变形”按钮，可产生多个文字副本，

如图 4-172 所示效果。然后用文字工具将文字副本中的文字逐个修改成图4-173 所示结果。

图 4-172建立多个文字副本图4-173修改后的文字内容

（7）在时间轴的第 25 帧处插入关键帧，选择所有的帧，在任意一帧上单击鼠标右键，在弹

出的快捷菜单中选择“创建补间动画”。然后选择第 25 帧处的关键帧，在“变形”面板

的旋转角度输入栏中输入180。如图 4-174 所示。

（ 8）在时间轴第50 帧处再次插入关键帧，然后在“变形”面板的旋转角度输入栏中

输入 -0.5。注意：在flash 8.0 中，对于一个对象旋转360 度等于不动，因此，使用旋转-0.5度，相当于旋转359.5 度。

图4-174 文字旋转 180 度

（9）单击“场景” ，切换到“场景”编辑窗口。然后在“库面板”中把刚建立的旋

转文字元件拖拉到舞台中。选择该元件，在“属性面板”中的影片剪辑下方的“实例名称”

输入栏中输入“ xzwz ”，如图 4-175 所示。

图4-175 给实例命名

（10）选择“窗口” 菜单下“公用库”中的“按钮”，打开按钮库。选择“ classic buttons”文件夹下的“ playback ”下的“ gel”系列按钮，如图 4-176 所示。将它们拖拉到舞台上，并

排列整齐，并添加上文字，如图 4-177 所示。注意排列一组对象可以使用“修改”菜单下的

“对齐”中的一组命令。

（11）接下来给这些按钮及第一帧上添加命令，达到程序效果。

（12）选择时间轴上的第一个关键帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动

作”命令。打开脚本编辑窗口，输入“xzwz.stop(); ”。注意输入的文字及符号需要用英文半

角符号。该命令的作用是在应用程序起始状态让“旋转文字”元件处于停止状态。

注意：“实例名 .方法（属性）”是对某特定影片剪辑元件或按钮元件做方法或属性设置

的基本格式。

（ 13）选择“ play”文字对应的按钮，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作”

命令。打开脚本编辑窗口，输入“on (release) {xzwz.play();} ”。

注意：给按钮元件添加命令时，需要用“on（）”的形式申明按钮状态，即定义按钮在何种状态下执行相关的命令。括号里填的是按钮执行命令时的状态，如在本实例中定义在按钮释放（ release）时执行命令。

图 4-176按钮库图4-177舞台上的按钮

（ 14）利用类似方法在各个按钮上添加代码如下：

replay 按钮： on （ release） { xzwz.gotoAndPlay(1);}

程序说明：从“旋转文字”元件的第一帧开始播放。

next 按钮： on （ release） { if (xzwz._currentframe>1) {

xzwz.prevFrame();

} else {

xzwz.gotoAndStop(xzwz._totalframes) ;}

程序说明：单帧播放“旋转文字”元件，每单击按钮一次，往前进一帧，到最

后一帧时停止。

previous 按钮： on （ release） { if (xzwz._currentframe< xzwz._totalframes) {

xzwz.nextFrame();

} else {

xzwz.gotoAndStop(1); }

程序说明：单帧播放“旋转文字”元件，每单击按钮一次，往后退一帧，到第

一帧时停止。

pause 按钮： on （ release） { xzwz.stop();}

程序说明：单击按钮时，“旋转文字”元件停止在当前帧。

stop 按钮： on （ release） { xzwz.gotoAndStop(1); }

程序说明：单击按钮时，“旋转文字”元件停止并返回到第一帧。

实例二十二：绘制正弦曲线

Flash 具有强大的程序功能，利用程序可以做简单运算，以及编制出一些较好的动画效

果。本实例将利用 flash 自带的数学函数以及简单的循环语句结构来编制一个绘制函数曲线

的动画效果。

（ 1）启动 flash 后，在图层 1 的第一帧中输入一个公式以“振幅”和“周期”，如图 4-178 所示。在“振幅”右面输入“ 20”，并将此文字的类型设为“输入文本”，同时在变量栏中输入“ al”；“周期”右面输入“ 2”，文字类型也设为“输入文本”，变量栏中输入“ t ”。然后

在第三帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。

图4-178 第一帧界面

（ 2）插入一个新图层，在第一帧绘制如图4-178 所示的一个坐标。在按钮库中选择一

个按钮拖拉到舞台，并在按钮后面输入文字“开始画线”。

注意：单击坐标横线，可早属性面板找到此线段的起始点坐标，即为原点坐标。本实

例中原点坐标为（ 50,283），此坐标值将作为绘制曲线的起点坐标。

（3）选择图层 2 的第二帧，插入一个关键帧，在此帧中将按钮即按钮后的文字删除。

（4）选择图层 2 的第三帧，插入一个关键帧，在按钮库中选择另一个按钮拖拉到舞台，

并在按钮后面输入文字“返回”。如图 4-179 所示。

图 4-179第三帧的界面图4-180振幅为60，周期为5 时的正弦曲线

（ 5）选择图层 2 的第一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作” ，激活语言编辑窗口。在窗口中输入：

_root.x = 0;// 初始化变量；

_root.moveTo(50, 283); // 定位画线开始点，也就是坐标原点；

stop(); //执行程序后，停止在第一帧；

（ 6）选择第一帧中的“开始画线”按钮，给按钮添加“动作”：

on (release) { gotoAndPlay(2); }//单击按钮后，开始执行第二帧；

（ 7）选择图层 2 的第二帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作”，激活语言编辑窗口。在窗口中输入：

a = _root.x+50;

b = 283-al*Math.sin(((_root.x)/180*Math.PI)*t);

（ 8）选择图层 2 的第二帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作”，激活语言编辑窗口。在窗口中输入：

if (x == 360) {//定义画线的区间

stop();

} else {

_root.lineStyle(2, 0xff0000, 100); //指定线条的粗度为2，颜色为红色，透明度为100；

_root.lineTo(a, b); // 画线至 a,b 所在位置；

updateAfterEvent(); //强制刷新；Flash强制进行显示刷新工作。该语句不依赖于时间帧的触发。

x+=1; // 值越小画线的精度越高，但画线的速度也越慢

gotoAndPlay(2); }

（ 9）选择第三帧中的“返回”按钮，给按钮添加“动作”：

on(release) { _root.clear(); //清除场景中的绘制线

gotoAndPlay(1);} 单击按钮后，开始执行第一帧

（ 10）完成后，选择“控制”菜单的“测试场景”命令，可以看到程序结果。振幅输入 60，周期输入5，点击“开始画线”按钮，可看到如图4-180 所示结果。

实例二十三：利用“测验”模板制作交互式练习题

利用 flash 的语言功能可以编制多种交互形式，但语言编写过程相对复杂。为了能让非专业用户能够简单地开发和利用多种交互， flash 提供了一个“测验”模板。在此模板中有 6 种交互

方式，分别为：拖放、填空、热物体、热区、多项选择以及是非，用户可以根据需要任意添加或删除其中的交互方式。本实例将利用该模板的多种交互方式制作一套测试题。

（ 1）启动 flash，选择“从模板创建”中的“测验”，弹出如图4-181 所示窗口。

图 4-181“测验”模板样式选择窗口

（ 2）选择“测验 _样式 2”，确定后进入“测验”模板的初始界面，如图4-182 所示。

图4-182 “测验”模板初始界面

（3）选择第二帧，进入“目标区域” 交互的界面。点选“拖放交互操作” ，然后用“ ctrl+b ”分离组合，使舞台中的组件相互独立，如图4-183 所示。

图 4-183 “拖放交互”界面分离后的状态

（ 4）“ ctrl+shift+a ”取消选择后，点选舞台中的“拖这个1”元件（ drag1），双击该元件，进入元件编辑窗口。删除元件中的数字，将文字改为“fish ”，如图4-184 所示。修改

完毕返回场景编辑窗口。

图4-184 drag1 元件编辑后效果

（ 5）以同样方式编辑舞台中的其它元件，如图4-185所示。然后用文字工具将“您的

问题将显示在这里。”这句话改为如图中的问题。

图4-185 编辑后的“拖放交互”界面

（6）点选左边“拖放交互操作”标签，在“窗口”菜单中选择“组件检查器”命令，

打开“拖放交互”的组件检查器对话框。在“开始”标签中，如图4-186 所示进行设置。在

“选项”标签中，将“尝试次数”改为“2”，其余保持默认值。

图4-186 “拖放交互”组件检查器对话框

（7）选择第三帧，进入“填空交互” 编辑界面。点选“填空交互操作” ，然后用“ctrl+b ”分离组合，“ ctrl+shift+a ”取消选择后，点选左边“填空交互操作”标签，在“窗口”菜单

中选择“组件检查器”命令，打开“填空交互”的组件检查器对话框。在对话框中“问题”

栏中输入问题，在“响应” 栏中输入答案，并勾选对应的“正确”，如图 4-187 所示。在“选

项”标签中，将“尝试次数”改为“2”，其余保持默认值。

注意：若有多个正确答案，可在“响应”中输入多个值，并勾选相应放的“正确”。

图4-187 “填空交互”组件检查器对话框

（8）选择第四帧，进入“热件（热物体）交互”编辑界面。点选“热件交互操作”，

然后用“ ctrl+b ”分离组合，“ ctrl+shift+a ”取消选择后，点选舞台中的“热物体1”元件（HotObject1 ），双击该元件，进入元件编辑窗口。用“文件”菜单中的“导入”命令，激

活“导入”对话框，从外部导入一幅图片，修改该图片到合适的大小后返回场景窗口。用相

同的方式修改其他“热物体”元件，并修改界面中的问题，最终效果如图4-188 所示。

图4-188 “热物体交互”界面

（9）点选左边“热件交互操作”标签，在“窗口”菜单中选择“组件检查器”命令，打

开“热件交互”的组件检查器对话框。“开始”标签中的内容保持不变，在“选项”标签

中，将“尝试次数”改为“2”，其余保持默认值。

（ 10）删除“热区交互”。选择最上层的第五帧，按住shift 键不放，选择其它层的第五帧，这样可以选择所有层次的同一帧，然后单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除帧”命

令，将这些帧删除。如图4-189 所示。

图4-189 删除“热区交互”的操作

（11）选择当前的第五帧，进入“多项选择交互” 编辑界面。点选“多项选择交互操作” ，然后用“ ctrl+b ”分离组合，“ ctrl+shift+a ”取消选择后，点选左边“多项选择交互操作”标

签，在“窗口”菜单中选择“组件检查器”命令，打开“多项选择交互”的组件检查器对话

框。在对话框的“开始”标签中做如图 4-190 所示的修改。在“选项”标签中，将“尝试次数”

改为“ 2”，其余保持默认值。

图 4-190“多项选择交互”组件检查器对话框

（ 12）增加一个“多项选择交互” 。选择多项选择交互的最上层的帧，按住 shift 键不放，选

择其它层的对应帧，选择所有层次的同一帧，然后单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入帧”命令，在所有层中此帧后面同一增加了一帧，如图 4-191 所示。选择“ interaction ”层中刚插入的帧，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入关键帧”命令，这样就复制了选择多项选择交互。

图4-191 增加一个交互的操作

（13）对新增加的“选择多项选择交互” ，做类似步骤（ 11）的操作，在组件检查器对话

框中的“开始”标签做如图 4-192 所示的修改。在“选项”标签中，将“尝试次数”改为“2”，

其余保持默认值。

注：在多项选择中只有一个正确答案时即为单项选择。

图4-192 新增的“多项选择交互”组件检查器对话框

（14）选择当前的第七帧，进入“是非交互”编辑界面。点选“是非交互操作”，然后

用“ctrl+b ”分离组合，“ ctrl+shift+a ”取消选择后，点选左边“是非交互操作”标签，在“窗口”菜单中选择“组件检查器”命令，打开“是非交互”的组件检查器对话框。在对话框的“开始”标签

中作如图 4-193 所示的修改，其余标签保持不变。

图4-193 “是非交互”组件检查器对话框（15）完成后，选择“控制”菜单的“测试场景”命令，可以测试程序。

(完整版)ppt课件制作教程(教材篇)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ppt课件制作教程(教材篇) ppt 课件制作教程 PowerPoint 是 Microsoft 公司 Office 系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其它 Office 软件一样，容易使用，界面友好，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。 1. 1 PowerPoint 的主要特点（1）幻灯片式的演示效果PowerPoint 制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适用于学术交流、演讲、工件汇报、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。 因此 PowerPoint 文件又常被称为演示文稿或电子简报。 （2）强大的多媒体功能 PowerPoint 能很简便地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。 1. 2 操作界面 1. 3 视图 PowerPoint 共有五种视图： （1）幻灯片视图即当前课件页的编辑状态，视图的大小可以通过常用工具栏上的比例栏进行调整；（2）大纲视图主要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便；（3）幻灯片浏览视图是一种可以看到课件中所有幻灯片的视图，用这种方式，可以很方便地进行幻灯片的次序调整及其他编辑工作；（4）备注页视图主要用于作者编写注释与参考信息；（5）幻灯片放映视图即当前幻灯片的 1/ 13

满屏放映状态。 PowerPoint 制作初步一、 PowerPoint 的特点 1、简单易学许多多媒体制作工具软件，虽然开发出来的课件质量较高，但学习难度大。 然而PowerPoint 一般教师稍加学习，就能掌握，对熟悉 Word 的教师更是易如反掌。 这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间。 2、支持的媒体类型多利用 PowerPoint 能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件。 3、能满足一般的课堂教学需求 PowerPoint 制作的课件，页面切换和内容的过渡相对较生硬，不是很流畅，但用PowerPoint 的多媒体功能，制作演示型课件，满足一般的教学需要。 二、用 PowerPoint 制作课件的方法（一）构思根据PowerPoint 的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。 然后精心构思场景，写出课件制作的方案。 （二）新建 PowerPoint 文档 1、新建空白文档 2、根据模板新建为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的

多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件制作的基本流程 高军福 多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力的促进了课堂教育的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，许多软件开发商生产了大量的课件，网上更有大量的课件供大家下载使用，但这些课件一般都存在一些问题，例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，有的针对性不强，应变力差，用于课堂教学存在较大的局限性，甚至有的把应试教育模式搬到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？ 一、选题 多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是： 1 、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。 2 、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。在物理“a粒子散射实验”中， 既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。 3 、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。 二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性，在恰当

基于FLASH的多媒体课件设计与开发

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/9b15573243.html, 基于FLASH的多媒体课件设计与开发 作者：李淼静 来源：《科学与信息化》2018年第08期 摘要 Flash课件将相关的教学内容，融于图、文、声并茂的拟人动画中，无疑会激发学生学习兴趣，激活他们的大脑细胞，特别是其强大的交互性更是深受广大师生的欢迎。Flash课件的出现无疑是给教育注入了活力，用Flash来创作教学课件更成为了教育界的一道亮丽风景线。 关键词 Flash；多媒体；教学课件 1 使用Flash软件制作交互多媒体课件的优势 Flash是美国Adobe公司推出的基于矢量图形的动画制作软件，使用它制作的动画文件小，利于传播。Flash软件具有强大的交互设计功能，利用ActionScript语句可以为动画制作各种交互效果，利用巧妙的交互设计制作课件，可以打破传统的教学方式，达到激活课堂的目的。Flash支持多样的文件导入与导出功能，可以大文件中插入视频，也可以导出.exe可执行 文件，使制作的动画不受运行环境制约[1]。 2 多媒体课件设计需要遵循的设计原则 用Flash软件制作多媒体课件主要是为了辅助教学，通过改变教学手段，提高教学质量。如果一味地照搬书本知识和教学章节，将教学内容制作成了素材展示，则背离了教学改革的初衷。因此在设计和制作Flash多媒体教学课件的过程中应该遵循下面几项原则：①教育性。应用多媒体课件教学的目的主要是为了传播学生所学科目的基础知识，激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，促进学生的全面发展。如何使多媒体课件教学体现教育性呢？首先，应该明确目标，即为何要制作这个课件，而制作这个课件能够使学生的学习能力和思维发生怎样的变化，能够解决传统教学中的那些问题。其次，制作的教学课件必须是符合教学大纲的，能够解决教学中的重点、难点知识。最后，设计出的教学课件应该符合学生的年级和接受水平，符合学生的原有的知识基础；②科学性。设计出的教学课件应该具有较高的科学性，能够符合当前的科学基础知识和科学技术发展水平。因此在制作课件的过程中不应该为了追求课件图像的漂亮和色彩的华丽而过度的设计，使动画表现知识十分的不真实；③技术性。制作动画教学课件的教师应该对制作技术熟知和熟练的应用，制作出的课件图像要清晰，声音清楚，色彩逼真，声音和画面而且要同步，才能保证课件制作的技术质量。在制作过程中，设备动转状态良好，操作人员对技术的应用应该十分的熟练。比如在摄影制作人员进行取景和摄影时，要想使取景达到最佳的效果，镜头之间的转换和组合需要运用得恰到好处；④艺术性。制作的教学课件具有艺术性，即制作的课件的具有丰富的表现力和感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感，从而提高学生的审美能力。制作的课件具有艺术性不仅能够使学生保持在学习过程中的学习兴趣，积极地去接受知识，而且能够收到艺术美感的熏陶。因此制作Flash多媒体教学课件

多媒体课件制作方法和技巧

多媒体课件制作方法和技巧 内容摘要：随着科技的迅速发展，计算机使用的普及，教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学，这对于非计算机专业的教师来说，无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。 关键词：多媒体课件制作方法制作技巧流程 一、引言 进入21世纪的世界，科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着，每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现，特别是多媒体技术逐步进入教育领域，与黑板、粉笔进行比拼，并以其特有的健力，迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学，若不会一点电脑技术，不会制作多媒体课件，就意味着落伍。为适应社会潮流，紧跟时代步伐，教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单，大多数教师投入了相当多的时间和精力，但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手，但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说，如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件，使课件制作变成一种简单而容易的事。 二、多媒体课件的相关概念 1．什么是多媒体 多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成，其核心词是媒体。媒体（Medium）在计算机领域中有两种含义：即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体，如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图像等。 2．什么是课件 所谓课件就是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3．什么是务媒体课件 根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。 从以上几个定义可以看出，多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来，而且能达到最佳的教学效果。 三、多媒体课件的制作方法及技巧 1．多媒体课件制作的基本流程 多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧 多媒体课件制作主要分为四个阶段，涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义 教师姓名：谢淑君 整理时间： 2012年12月26日

写在培训之前 尊敬的各位老师： 大家好！ 首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。 今天上午的培训流程是这样的： 首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频； 然后进行学员注册并进行分组； 第三由我向大家介绍学习内容和时间安排； 第四我向大家介绍我进行培训的授课模式； 最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。 一、观看视频 播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。 二、学员注册

强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写； ③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。 三、进行分组 我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。 分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。 相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。 （播放课件——朋友） 四、授课模式 我在本期中采用的授课模式是：

powerpoint多媒体课件制作答案

2015年春季西南大学网教平时作业---多媒体课件制作答案 顺序是乱的题目都在一样的 第一次作业 【名词解释】课件 课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 【判断题】多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计 答案：正确 【判断题】多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性 答案：正确 【判断题】多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素 答案：错误 【多选题】多媒体课件脚本一般包括：AC A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有：AC A：SWF B：FLA C：GIF D：PSD 多选题】文本是多媒体课件中非常重要的一部分，主要包括：ABC A：字母 B：符号 C：数字 D：表格 【多选题】根据科学性要求，教师在开发课件时可以使用文字BC A：繁体字 B：简化字 C：国标文字 D：网络符号文字（如“囧”） 多选题】评价多媒体课件质量的指标有：ABCD A：科学性 B：技术性 C：艺术性 D：教育性 多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式：AC A：媒介 B：媒材 C：媒体 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是：C

A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是：B A：图形 B：图像 【单选题】在演示文稿制作时，如果在每一页幻灯片上添加版权信息，则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置B A：讲义母版 B：幻灯片母版 C：备注母版 D：备注页视图 【单选题】在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以选择下列哪一个选项卡A A：大纲选项卡 B：幻灯片选项卡 题目：【单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 D A：讲义母版 B：幻灯片母版 C：备注母版 D：备注页视图 题目：【单选题】下列哪一个视图不属于演示文稿视图组C A：普通视图 B：幻灯片浏览视图 C：备注母版 D：备注页视图 题目：【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为： A A：媒介 B：媒材 C：媒体 题目：【单选题】存储信息的实体，如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为：C A：媒介 B：媒材 C：媒体 第二次作业 1.【名词解释】多媒体课件脚本 答：多媒体课件脚本是详细的课件实施方案，是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化，

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲 （适用于教育技术学本科专业） 课程编码：161213290 学时：32学时学分：2 开课学期：5 课程类型：专业限选课 先修课程：信息技术基础、教育基本原理等 教学手段：多媒体 一.教学目的与任务： 《多媒体课件制作技术》是教师教育类本科专业方向课程。随着多媒体技术和网络技术的发展，无论在大学校园，还是中小学的课堂，越来越多的教师将多媒体课件应用于教学中，取得了非常好的辅助教学的效果。当前教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，其宗旨是全面培训教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。本课程教学的主要目的是培养学生信息技术与学科整合的意识，了解多媒体课件的基本知识，熟悉多媒体课件制作流程，掌握多媒体课件制作工具powerpoint、Flash和Authorware的基本操作。 目前，全国中小学教师教育技术能力建设计划正在国家级、省市级分层次逐步落实。本课程教学将依据教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》，主要任务是培养学生树立教育技术应用意识和态度，掌握多媒体课件制作知识与技能，感悟信息技术教育应用与创新，具备中小学教师教育技术能力标准中的基本要求，适应基础教育新课程标准和新课程教学的需要。 二.课程的基本内容： 第一章多媒体课件制作基础 〖目的要求〗 1、了解多媒体课件的特点、分类； 2、掌握多媒体的环境要求和制作过程； 3、理解多媒体课件分类方法。 〖教学内容〗 1.1 多媒体课件概述 1.1.1 多媒体课件定义 1.1.2 多媒体课件的特点 1.1.3 多媒体课件的分类 1.1.4 设计多媒体课件的基本要求

教学用PPT多媒体课件制作教程

教学用PPT多媒体课件制作教程 赵建波 摘要 本文通过简洁明了的方式系统的讲解PPT课件的制作，重点说明课件中插入图片和音视频的相关操作，使教师能够从头独立制作课件，解决在课件中插入图片、音频或视频时遇到的各种问题。文中还介绍了在课件制作中的一些实用技巧，帮助教师提高自己的课件制作水平。 关键词：教学PPT 课件制作教程

目录一、开始制作课件—创建第一个演示文稿 (一)概述 (二)幻灯片、文字和备注 1．认识PowerPoint界面 2．添加新幻灯片 3．键入文本 4．在幻灯片之间导航 5．创建放映备注 (三)设计和版式 1．选择一种设计 2．选择一种版式 (四)自定义动画 (五)校对、打印和准备放映 1．预览放映 2．检查拼写、设置打印输出 3．准备放映 二、播放声音 (一)概述 (二)播放声音文件 1．插入声音 2．启动声音 3．继续播放声音 4．更多声音选项 5．链接文件与嵌入文件 6．PowerPoint的录音功能 7．插入控件灵活播放声音文件 三、播放影片 (一)概述

(二)播放影片 1．插入影片 2．决定如何启动影片 3．灵活播放 4．转为全屏 5．链接文件和演示文稿 (三)影片文件类型 1．Windows Media Player 2．RealPlayer 3．Flash Player 4．QQ影音 (四)插入控件播放视频 四、提高您的课件制作水平 (一)幻灯片的复制与粘贴 (二)图片处理 (三)音频处理 (四)视频处理 (五)网络搜索 (六)下载技巧

教学用PPT多媒体课件制作教程 课件，这个词对于老师们来说再也熟悉不过，但到底课件的定义是什么呢？如果不理解何为课件，那么谈到制作课件就一定是盲目的，有的老师甚至是不知道如何入手。课件，或者说是多媒体课件，可以解释为以多种媒体制作而成的课程软件，也就是用计算机应用软件制作的文字、声音、图像、视频剪辑等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。 本文针对如何使用PowerPoint制作多媒体课件及一些实用技巧作系统的介绍，希望对老师有所帮助。 一、开始制作课件—创建第一个演示文稿 (一)概述 现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用Office PowerPoint 制作的演示文稿，也就是幻灯片)，因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。 通过本章内容，您将能够：在幻灯片上添加文本和图片，在PowerPoint窗口中导航，应用设计模板，使用版式排列幻灯片内容，打印讲义和备注，准备进行放映。 (二)幻灯片、文字和备注 既然要制作课程软件，那么用来制作课件的计算机上也必须要安装有Microsoft Office办公软件，PowerPoint就是Office办公软件的其中之一，其它我们熟悉的还有Word和Excel。查看自己使用的电脑上是否安装有Office软件，可以用鼠标左键单击：开始—所有程序，看有没有Microsoft Office。一般情况下，电脑在安装系统时会预装Office软件的，如果没有安装或是因为电脑中了病毒Office软件不能使用，可以下载Office安装程序自己装上即可，具体下载及安装的方法在本文第四章有详细介绍。本文针对的版本为Microsoft Office 2003。 有了软件，我们就可以打开PowerPoint来制作课件了。打开PowerPoint通常有三种方式： ①通过用鼠标左键双击桌面上的图标，如图1-1； ②通过用鼠标左键单击：开始—所有程序—Microsoft Office—Microsoft Office PowerPoint 2003，如图1-2； ③通过用鼠标左键双击已有的PPT文件，如图1-3。

flash多媒体课件制作题库

1、引导层可以同时引导多个图层。T 2、当编辑某图层中的内容时，为了避免影响其他图层中的内容，可以将其他图层隐藏或锁定。T 3、按住Shift键绘制圆时，可以绘制出正圆。T 4、扩展名为FLA格式的文件是Flash软件源文件格式。T 5、在任何时刻都可以访问和修改影片剪辑的属性。 F 6、Flash中不能生成GIF动画。F 7、DuplicateMovieClip语句用于复制电影剪辑。 T 8、Photoshop软件的默认文件格式（源文件格式）为JPEG格式。是唯一能支持全部图像F色彩的格式。可以包含图层、通道及色彩模式 9、Flash产生的动画格式是SWF的动画格式。T 10、时间轴上用小黑点表示的帧是空白帧。F 参考答案：A 1、元件是对象中最基础的元素。 T 2、动画的原理和电影的原理一样。 T 3、测试影片的快捷键是Ctrl+Enter。 T 4、利用Flash软件制作动画作品，应该首先将动画对象用元件创建出来。 T 5、Flash软件主界面的舞台可以展开和收缩。 T 6、Flash中程序控制动画一般都是通过Flash中的动作面板实现的。 T 7、play()和stop()都是用来控制动画的播放动作的，它们都可以使用参数。 F 8、Photoshop软件的专用图象格式是psd，这种格式可以保存图片的图层信息。 T 9、Flash的声音不能控制播放。 F 10、使用【任意变形】工具或【修改】菜单中的【变形】选项，可以将图形对象、组、文本块和实例进行变形。 T 1、运动引导层中一条路径可以引导多个对象。T 2、动作本身不能直接分配给按钮元件，只能分配给元件的实例子。F 3、单击“动作”面板中的“插入目标路径”图标，可以显示舞台中当前可用的影片剪辑实例T 4、时间轴是动画的基本单元，相当于电影胶片中的一格。T 5、Flash提供了多种用于应用、创建和修改颜色的方法。T 6、Flash中除了元件以外，对象之间可以互相转换。T 7、使用Flash中的Actions语句可以制作出许多具有交互性的动画。T 8、Photoshop提供的选取工具分为框选工具和套索工具两大类。T 9、Flash的最基本的动画功能有：运动动画，形变动画，逐帧动画以及

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作工具的是？B A.outlook B.Powerpoint C.word D.Photoshop 2【单选题】 (10 分 ) 课件设计的基本原则不包括：B A.技术性 B.交互性 C.教育性 D.科学性 3【单选题】 (10 分 ) 课件制作常见的误区不包括：A A.缺少交互 B.书本搬家 C.乱用多媒体 D.导航不清 4【单选题】 (10 分 ) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A.是图片、文本、动画或者视频 B.是一种计算机程序 C.是一种数据类型 D.是演示文稿 5【多选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A.FLASH B.AUTHORWARE C.PHOTOSHOP D.POWERPOINT 第二章 1【多选题】 (10 分 ) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A.文本

B.声音 C.动画和视频 D.图形和图像 2【多选题】 (10 分 ) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A.键盘输入 B.语音输入 C.手写输入 D.互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】 (10 分 ) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A.对 B.错 4【判断题】 (10 分 ) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息A A.对 B.错 5【判断题】 (10 分 ) 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A A.对 B.错 第三章 1【单选题】 (10 分 ) Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是？B A.POT B.pptx C.PPTM D.ppt 2【单选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016中可以通过（）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A.动画刷 B.动画效果选项 C.动画窗格 D.格式刷 3【单选题】 (10 分 ) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A.提炼关键词，绘制逻辑图显示 B.缩小字号显示 C.提炼要点 D.分页显示 4【多选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016的视图主要包括：ABCD A.普通视图 B.浏览视图

PPT多媒体课件制作图文教程

PPT多媒体课件制作图文教程PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其它Office软件一件，容易使用，界面友好，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。 1.1 PowerPoint的主要特点 （1）"幻灯片"式的演示效果 PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适用于学术交流、演讲、工件汇报、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。因此PowerPoint文件又常被称为"演示文稿"或"电子简报"。 （2）强大的多媒体功能 PowerPoint能很简便地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。 1.2 操作界面

1.3 视图 PowerPoint共有五种视图： （1）幻灯片视图即当前课件页的编辑状态，视图的大小可以通过"常用"工具栏上的比例栏进行调整； （2）大纲视图主要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便； （3）幻灯片浏览视图是一种可以看到课件中所有幻灯片的视图，用这种方式，可以很方便地进行幻灯片的次序调整及其他编辑工作； （4）备注页视图主要用于作者编写注释与参考信息； （5）幻灯片放映视图即当前幻灯片的满屏放映状态。

2 基本操作 2.1 创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 在选取版式对话框中选择"空白版式"。

（3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似。 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

多媒体课件制作课程教案

梧州学院 教师教案 （2017～2018学年第1学期） 课程名称：多媒体课件制作 英文名称： Design and production of courseware 课程编号：(2017-201 8-1)-XZ94 11007-030 04-1课程类别：专业限定 选修 学分：2 总学时：34理论学时：24实验学时：12授课班级：15英语1班,15英语2班 使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

任课教师：韦德华职称:实验师所在单位：梧州学院院系(部处)师范学院 教务处制 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

多媒体课件制作简介

多媒体课件制作简介 关键词：课件多媒体课件 多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更加深刻的变革，甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认，信息社会的教育需要多媒体。 一、多媒体课件制作的基本知识； 1、课件设计的基本特征： 课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序，教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性，所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。（1）课件的教学特性是它的一个重要特性，教学特性是说它具有施教、促学的功能，从这个意义上说，课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求，主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定，因此，课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。（2）课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件，在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型： 课件一般可分为四类：Ａ、框面型课件：一帧画面包括教学信息，应答信息，评价信息和控制信息；框面即一帧画面，其内部包含教学

信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息，它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。Ｂ、自动生成型课件：包含两层含义：其一，教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成；其二，分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后，系统根据给定的算法自动给予评价，并决定下一步做什么。Ｃ、数据库型课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大，是一种“自主式”的学习方式。Ｄ、人工智能型课件跟踪学生的特征和状态变化，自动生成教学信息，并调整教学过程和策略。 二、多媒体课件制作的一般过程： 1、拟定计划、编写脚本；课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说，首先要进行MCAI的必要性和可行性分析，确定课题实施所能达到的目标，符合教学总要求。具体包括以下三个方面： a：满足教学的基本要求；b：满足教学对象的基本要求；c：充分发挥多媒体的特长；只有通过以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的MCAI 课件。选择好教学内容之后，接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节，是程序人员开发课件的依据，从MCAI的开发制作过程来看，脚本创作通常分两步进行，第一步是文字脚本，第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作；多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同

幼儿园多媒体课件制作技术教学大纲培训讲学

《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学大纲 课程总学时：72 周学时数：2 学分：2 课程类型（必修/选修）：必修 开课（系）院： 执笔人： 审核人： 一、教学目的和要求： 多媒体课件设计与制作是师范类各专业的一门基础课，随着计算机技术的普及和发展，多媒体与CAI在现代教育技术中的地位将会越来越重要。设置本课程的目的和要求是： 1、教学目的 （1）.使学生掌握多媒体技术的基本概念、基本原理，具备一定的理论知识。 （2）.使学生了解CAI的发展现状，掌握CAI课件制作的基本原则和方法；使学生能正确使用多媒体教学平台，具备应用和制作CAI课件的能力。 （3）.掌握二种以上多媒体制作软件，能独立完成一个CAI应用系统的开发设计，从而为学生以后的学习和工作打下基础。 2、教学要求 通过本课程的学习，经过多层次、多方式教学的全面训练后，学生应达到下列能力和要求： （1）．了解多媒体课件制作技术的基本知识、知道计算机课件的基本构成、掌握多媒体课件开发流程 （2）．了解多媒体课件素材的基本种类、功能及常用多媒体素材的特点；掌握多媒体素材的采集与制作技术 （3）．掌握应用多媒体课件制作软件Flash、Authorware7.02、几何画板及MicrosoftProducer使用方法，具有使用计算机制作多媒体课件的能力；了解常用工具软件的使用。 本课程具有较强的实践性，应做到教学与实践并重。实验的主要目的是加深对所学知识的理解与掌握，逐步培养学生的应用能力。

二、教学内容及学时安排 第一部分理论教学 第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价（4学时） 主要内容： 1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础 1.2 幼儿园课件设计的内容与方法 1.3 幼儿园课件的基本类型 1.4 幼儿园课件的制作工具与规范 1.5 幼儿园课件的评价 要求： 1、了解多媒体技术的发展现状；掌握多媒体信息技术的基本概念及其关键特性； 2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备；掌握多功能教室的教学流程； 3、了解文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化过程； 4、掌握计算机辅助教学的相关概念与多媒体课件的制作流程； 5、掌握MCAI课件设计原则与制作yyf功能教室的教学流程。方法； 6、掌握常用多媒体工具软件的使用方法。 第二章多媒体课件素材准备（6课时）主要内容： 2.1 素材的分类 2.2 文本素材的处理 2.3 图像素材的处理 2.4 声音素材的处理 2.5 动画素材的获取与制作 要求： 1、掌握多媒体课件素材的分类，正确识别各类素材的文件格式及转换方法。 2、在各类素材中，至少能熟练运用一种软件来处理所需素材。 3、l掌握Flash软件的操作步骤与动画文件导出方法； 4掌握典型Flash动画的制作方法； 5理解交互控制原理，会用Actionscript进行编程； 6能与PowerPoint配合使用，制作灵活多样的课件作品。 第3章演示型课件制作 主要内容： 3.1 演示型课件的创建 3.2 演示型课件的编辑

如何制作教学课件

如何制作教学课件 方法、步骤： 1、Flash。优秀的动画设计制作软件，当今使用最广泛的多媒体课件制作软件之一。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的动态效果。不仅可以单独播放使用，更可以用在网页中播放。 2、Director。美国Macromedia公司开发的一个软件，主要用于多媒体项目的集成开发。与Flash、Authorware是同门三兄弟。Direcror 是创建与交付功能强大的Internet,CD-ROMs与DVD-ROMs多媒体的工业标准。相对于简单的图片和文字，Director提供唯一足够强大的工具来释放你的创意，它整合图形、声音、动画、文本和视频来生成引人注目的内容。它是多媒体光盘出版的宠儿，一向戴着专业出版的帽子，不那么平易近人。 3、Authorware。功能强大的交互式多媒体工具软件，该软件应用范围涉及教育、娱乐、科学等各个领域。一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。使用Authorware制作课件非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。 4、PowerPoint。美国微软公司办公自动化软件Office家族中的一员，是专门用来制作演示文稿的工具软件。它主要用于学术交流、产品展示、工作汇报、情况介绍等场合的幻灯片制作和演示，可以通过计算机播放文字、图形、图像、声音等多媒体信息。更是教师讲课的首选

课件制作工具。 图形图像处理软件 1、PhotoShop。深受广大平面设计人员和广告设计人员喜爱的图像处理软件之一。它在图像编辑、图形制作、特效及颜色处理等方面所具有的强大功能令人叹服。是事实的图形图像处理的工业标准。 2、Fireworks。网页图形处理软件，制作背景透明的图像，GIF动画、按钮等极为方便啊！ 3、ACDSee 3.1。看图软件的佼佼者，虽然版本已经升级到9.0,但是最令人难忘和最多人使用的还是这个版本，还可以进行简单的图像处理唷。 4、HyperSnap。抓图利器。不仅能抓住标准桌面程序还能抓取DirectX, 3Dfx Glide 游戏和视频或DVD 屏幕图。本程序能以20 多种图形格式（包括：BMP, GIF, JPEG, TIFF, PCX 等）保存并阅读图片。可以用热键或自动记时器从屏幕上抓图。功能还包括：在所抓的图像中显示鼠标轨迹，收集工具，有调色板功能并能设置分辨率，还能选择从TWAIN 装置中（扫描仪和数码相机）抓图。 音频处理软件 1、Adobe Audition。功能强大的音频处理软件，它的前身是大名鼎鼎的Cool edit。 2、Sound Forge4.5。老牌、经典的音频处理工具。简单易用，功能强劲。新版已经升级到6.0以上了，但是反而渐渐为人遗忘。 3、Total Recorder。几乎可以录制所有通过声卡和软件发出的声音，

flash 多媒体课件制作 详细

4.2. 5.3 FLASH 动画制作 Flash 是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。其强大的图形和动画功能可以制作开发出多种适用于教学课件中使用的形象生动的动画效果；内嵌的ActionScript 语言可以在 Flash 动画中实现交互、数据处理以及其他多种程序功能，可以让高级开发人员编制复杂的flash 应用程序。Flash 不仅可以直接应用于交互式教学课件开发，而且也可设计成教学积件在专业多媒体课件制作软件Authorware 和Directory 以及Frangpage 中被导入。 Flash 的编辑对象主要是矢量图形，Flash 只需用少量的矢量数据便可描述相当复杂的对象，如此大大减少了文件的数据量，使其在网络上的传输速度大大提高，也是网络型课件编写有用的工具。 1、Flash 基础 一）Flash 8.0界面介绍 Flash 8.0的默认界面包括：菜单栏、工具栏、舞台、时间轴窗口、属性面板、颜色面板、库面板以及动作面板等，如图4-155 所示。 图4-155 Flash 8.0程序界面 （1）舞台 舞台是Flash 动画中各个元素的表演平台，用于显示当前选择的帧的内容。 （2）场景 就像戏剧可以有几幕一样，舞台上也可以放下几个场景。舞台场景可以通过位于舞台右上部的场景切换按钮切换。通过不同的场景之间的交互性，来创作出结构较为复杂的课件。 （3）时间轴窗口 时间轴窗口用于对Flash 的两个基本元素“层”和“帧”进行操作。最重要的成分是帧、层和播放头。时间轴控制窗口分为左右两个区域，它们分别是和时间轴控制区与层控制区域。 （4）动作面板 动作面板可以创建和编辑对象或帧的 ActionScript 代码。 （5）库面板 在Flash 里，素材库窗口起着存放、组织管理动画基本元素的作用。使得更容易对这些元素进行查找、编辑和设定和重复利用。 舞台

多媒体课件制作工具

课件制作工具：常用多媒体课件制作软件 随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。辅助传统教学的课件已经超越了传统单机课件的功能，可以达到超媒体连接，使得各种多媒体信息获得集成，传输速度和存储容量大大提高，人机交互更加便利，跨越空间的及时交流也成为现实。教学需要的动态模拟、资料查询、讨论交流、实时练习、情景创设以及寓乐于教的游戏等功能都可以从技术上得以实现。但是，这些功能的实现好坏、开发周期、易维护性和易兼容性都和开发课件的工具有着密切的关系。选择合适的课件开发工具是课件有效性的重要基础保证。 课件制作工具一般可分为两大类：通用工具和专用工具。通用工具是指国际上各大型软件公司开发的通用性较强的应用软件，这类软件并不是专为课件开发而设计的，但是能很好的为课件开发服务；专用工具是指专为学科教学服务，或专为课件开发而设计的软件工具。可以用于制作课件的通用性应用软件很多，以下是几种很有特点的应用软件，这些应用软件在课件制作中发挥了重要作用。 编制多媒体CAI课件的软件，是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动画等多媒体教学信息素材的一系列工具，可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类。“工欲善其事，必先利其器”，掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点，恰当地选择适合自己教学风格的软件，往往能在多媒体CAI课件的制作中起到事半功倍的效果。 一、多媒体素材的采集与制作软件 编制多媒体CAI课件时，首先应进行各种教学信息素材的准备，用相应的计算机软件对各种教学素材进行采集或制作。目前比较常用的多媒体素材的采集与制作软件主要有如下几种： 1.文本输入与处理软件 在多媒体CAI课件中，文本是表达教学内容的重要构成部分。可实现文本素材的输入与处理的工具软件有很多，但最为流行的是Word和WPS，两者都能根据课件设计的需要制作出字形优美、任意字号的教学文本素材，并且生成的文件格式也能被大部分多媒体集成软件所支持。 2.静图素材采集与制作软件 多媒体CAI课件的静图素材包括图形和图像两大类。其中图形是指用计算机绘制的、有关教学内容的画面，如直线、曲线、圆、多边形、任意柱面、锥面及图表等，在计算机中称之为位图图像，基本元素是图元。 课件制作中常用的图形处理软件主要有Adobe Illustrator、AutoCAD及CorelDRAW 等，其中CorelDRAW较为流行。作为平面图形设计软件，CorelDRAW包含有丰富而强大的图形绘制、文本处理、自动跟踪、分色以及特效处理等功能，同时提供了增强型的用户界面，充分利用了Win9x/2000的高级功能，不仅使图形处理更快, 而且制作的图形素材可以在其他Win9x应用软件中进行拷贝、剪切和粘贴。 图像是指由数码相机、摄像机或扫描仪等输入设备捕获的实际场景的静止画面，在计算机中称之为矢量