爱心树--简体版

一年级推荐书目绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。 2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。 1、赏读封面，了解作者，观察环衬。 （1）赏读封面。 先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？ （2）了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功,最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一,他一生创作无数,其儿童诗集和图画书风靡整个世界,绘本作品更是幽默温馨，简单朴实,其中含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层,成为值得咀嚼回味,一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800万册。 谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree）一书轰动文坛，奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》(图画书历史上最为简单的一本书) 、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 （3）观察环衬。 大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树。 2、读文赏图以问题激发想象 第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说） 第二面：“它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）

大班社会爱心树教案反思.doc

大班社会爱心树教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 重点难点： 理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。 活动准备： ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡 活动过程： 一、谈话导入部分 以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。 出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。 1.出示课件ppt图片：一棵树 教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片) 2.出示课件画面：小男孩 教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片) 二、分段感受故事

1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。 （1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。） （3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。） （4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）幼：小男孩在捡树叶他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）幼：小男孩在爬树你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么

绘本《爱心树》原文

爱心树 从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。 男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。 大树很快乐。 但是，时光飞逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。 有一天，孩子来看大树。大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” “很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。 大树很快乐。 很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。 后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” “我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？” “我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。”

于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。 大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树了。 当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！” “我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？” “把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。” 于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。 大树很快乐，但是心里却有些…… 又过了很久，那孩子又来了。 “非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了。” “我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩儿了。” “我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西，但是我什么也没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉。” “我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”

大班绘本爱心树教案反思

大班绘本爱心树教案反思 大班绘本爱心树教案反思主要包含了设计背景，重点难点，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想，感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看爱心树教案吧。 设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大!活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。活动过程一、出示故事绘本师：今天我们一起来看一本大书。问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。)二、倾听故事理解故事内容1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事

绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共 同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一一在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的 爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 教学目的： 1、通过阅读，了解《爱心树》内容，走近经典图画书。 2、通过讨论，探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。 教学过程： 1、赏读封面，了解作者，观察环衬。 （1）赏读封面。

先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 这种嫩嫩的绿色，看了之后，你有什么感觉呢？ （2）了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦（1930-1999）,享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功，最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一，他一生创作无数，其儿童 诗集和图画书风靡整个世界，绘本作品更是幽默温馨，简单朴实，其中 含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学，不只吸引儿童，更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层，成为值得咀嚼回味，一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800 万册。 谢尔以正是以《爱心树》（the giving tree ）一书轰动文坛， 奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有：《失 落的一角》（图画书历史上最为简单的一本书）、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 （3）观察环衬。 大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树 2、读文赏图以问题激发想象 第一面：“从前有一棵大树……”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）

幼儿园绘本教案：苹果树(爱心树)

大班绘本教案:苹果树 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。 教学目标: 1\透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。 2\进而体会出关怀植物、关怀生物； 3\进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。 活动过程: 1\教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT 2\分析: 在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？ 男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？ 圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。 你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！ （1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。 （2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。

幼儿园大班社会教案：爱心树

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案：爱心树 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 目标： 1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种美满感； 2、结合行为行为“自己的事情自己做“，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。 准备： 大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。 过程： 一、引题：看大书 1、今天老师带来了一本分外的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？ 2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！ 二、理解故事内容：背景音乐 1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很喜悦A、大树为什么会喜欢上这个男孩子？ B、大树是怎么关心小男孩的？

C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？ D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与美满。 3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。 A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？ B、大树觉得自己怎么样？（很孤独） C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很喜悦，你觉得大树还喜悦吗？ D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？ 大树没有了树枝，他还喜悦吗？ E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还喜悦吗？ G：现在大树只剩下了什么？ H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还喜悦呢？ 小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩喜悦，大树就是喜悦的。 三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种美满感 1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？ 2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多美满呀！ 3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很喜悦！ 4、倾听孩子们的回答，师生共享美满感。

爱心树教学设计

大班语言活动绘本《爱心树》 设计意图： 《爱心树》这一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。 活动重点难点： 理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。 活动准备：PPT课件、《爱心树》故事节选MP3、词语字卡、画笔、心形卡纸、《让爱住我家》音乐 活动过程：

一. 谈话导入部分： 以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。 出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。 1.出示课件图片1：一棵树 教师：你觉得这是一棵什么树？大家猜猜看（教师引导幼儿观察图片) 2.出示课件画面：小男孩 教师：这是谁呢？爱心树和小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片) 二. 分段感受故事 1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。 （1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛） （2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对

《爱心树》绘本优秀教案

《爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话 3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 （一）板书导入，引出绘本 1、师谈话 今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话，你们心中的有没有困惑？ B读完这段话你有什么想问的？ [这是一本什么样的书？ 讲的是什么故事？] 2、引出书 A请看封面，你读懂了什么？

B你觉得这本书会讲些什么？ C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？ 板书：苹果树送苹果给孩子 3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树……”）这是一棵什么样的苹果树？ 生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。 （1）这是一棵高大的树？ 你是从哪儿读出来的？ 你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？ 闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛 生：长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。（二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光 请大家用这样的方法继续往下阅读。 师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉。”） 请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。

爱心树大班社会教案

爱心树大班社会教案 活动目标： 1、理解故事《爱心树》感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活体会爸爸妈妈对我们的爱产生一种幸福感 2、结合行为行为自己的事情自己做知道应该用感恩的言行表达对父母的爱意 活动准备： 大树分解的组合教具、爱心卡每人一份爱心树音乐、背景音乐神秘园爱心树的ppt 活动过程： 一、引题：看大书 1、今天老师带来了一本特殊的书大家一起先来看一看封面你看到了什么 2、大树和孩子之间会发生什么事情呢让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！ 二、理解故事内容：背景音乐 1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐 （1）大树为什么会喜欢上这个男孩子 （2）大树是关心小男孩的 （3）小朋友当你累的时候有没有依偎在妈妈的环抱里你感觉样（4）请个别小朋友依在老师的怀里感受温暖与幸福

2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切 （1）小男孩长大了他有没有每天跑到大树那里去玩 （2）大树觉得自己样（很孤单） （3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候大树是做的 小男孩很快乐你觉得大树还快乐 （4）当小男孩需要树枝做房子时大树是做的 大树没有了树枝他还快乐 （5）当小男孩需要树干做木船的时候大树又是做的 你觉得大树还快乐 （6）现在大树只剩下了什么 （7）对大树没有了果子、树枝、树干只剩下了树桩它为什么还快乐呢 小结：因为大树深深地爱着小男孩她虽然失去了很多但只要男孩快乐大树就是快乐的 三、让孩子理解爱与被爱 联系生活体会爸爸妈妈对我们的爱产生一种幸福感 1、大树深深的爱这个男孩子那大树像我们身边的谁呢 2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们我们多幸福呀！ 3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸妈妈样爸爸妈妈是样爱我们的呢让我们很快乐！ 4、倾听孩子们的回答师生共享幸福感

《爱心树》绘本优秀教案

爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话 3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩, 思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 （一）板书导入，引出绘本 1、师谈话 今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话，你们心中的有没有困惑？B读完这段话你有什么想问的？[ 这是一本什么样的书？讲的是什么故事？] 2、引出书A请看封面，你读懂了什么？ B你觉得这本书会讲些什么？ C这本书的主人公都有谁？这本书可能会谁和谁的一件什么事？板书：苹果树送苹果给孩子

3、展台展示“爱心树”白描图第一幅（“从前有一棵大树??”）这是一棵什么样的苹果树？生：这是一棵高大的，粗壮的苹果树。 （1）这是一棵高大的树？你是从哪儿读出来的？ 你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗？闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的？生：枝叶茂盛 生：长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读，当插图旁没有文字叙述时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中。这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。 （二）感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光请大家用这样的方法继续往下阅读。师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅（“她喜欢上一个男孩儿??累了的时候就在树阴里睡觉。”）请一边看图，一边在心中默默读出这些句子，提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。 课件展示到：{ 小男孩儿爱这棵树} 【充分留给学生仔细品味的时间】A 你都体会到了什么？为什么？B你是这棵大树，你会想些什么？为什么这样做？C刚才在阅读时你心中流淌的是一种什么情绪？ 你是从哪里感受到的？老师为你翻书，如果翻到了你有感受的地访，请示意老师停下。 A你是从文字中感受到的，

爱心树教案 (1)

活动名称：爱心树活动班级：大班 活动领域：语言 执教人：金未来幼儿园张美娜 设计意图： 这是一本经典的爱的绘本，文章开头恬静、淡然、轻松，和后面形成了强烈的对比。对于文字与图画都非常简单的绘本，对于大班的孩子来说，更重要让故事给孩子留下鲜明的形象，故事的形象有一种天然“觉醒”的能力，孩子可以在生活中体会更多。而大班的孩子正是情感教育的关键时期，似懂非懂、朦朦胧胧，通过这个故事可以让孩子感受到无私的爱是多么伟大，理解这个故事的同时孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。他们在付出爱的同时也在老去，所以我们在被爱的同时要学会感恩、学会爱人。 活动目标： 1. 感受大树无私奉献的精神，了解付出也是一种快乐。 2.倾听故事，理解故事内容，学习“我很快乐”的句式。 3.学会用完整的话阐述大树快乐的原因。 活动准备：《爱心树》ppt 活动重点：通过观察、想象，理解故事内容，学习句式“我很快乐”。 活动难点：用完整的话阐述大树快乐的原因。 活动过程：一、谈话导入 小朋友们都见过什么树？今天张老师给小朋友带来了一个关于树的故事，让我们以去来看看。 二、介绍绘本、欣赏封面

教师：咱们小朋友都是聪明，喜欢探索的孩子，现在请你仔细观察图画，说一说书里讲的是谁和谁的故事？（幼儿：大树和小男孩） 教师：这个故事的名字叫《爱心树》，这是一本关于爱的故事，是美国作家谢尔·希尔弗斯坦写的，全世界有很多人都在看这个。让我们一起来欣赏一下,这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？ 三、分段欣赏、理解故事 （一）快乐的童年 1、教师有感情的讲述故事：从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩儿。 引导幼儿观察画面，看到这顽皮的小脚丫，猜猜他在那儿干嘛？(玩、荡秋千、爬树……) 教师讲述故事：男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树阴里睡觉。小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。大树带给了孩子无穷无尽的快乐，所以孩子爱上了这棵树。 （二）青年时代 1、恋爱时代 A 教师继续讲述故事，引导幼儿观察画面。 教师：小男孩在大树下快乐的游戏、生活，多么快乐又美妙的童年时光呀！可是小男孩渐渐长大了。大树常常感到孤寂。 B大树愿意失去苹果帮助男孩。 教师：但是有一天孩子来看大树了，大树快乐的说：来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！ 小男孩说：我已经大了，不爱爬树玩儿了，我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？

绘本《爱心树》教案

《爱心树》教案 一、教学目标 1、了解绘本有关知识，指导孩子学会观察绘本的细节。 2、体会大树为了男孩乐于奉献自己的那份爱心，引导孩子学会感 恩。 二、教学重难点 学会观察，用心感受绘本，体会大树的爱。 三、教学过程 （一）了解绘本 今天，老师专门来给大家讲故事，想不想听。今天给大家带来的是一个绘本故事，什么是绘本，让我们先来看一个微视频，来了解一下“绘本”。 （二）导读第一部分 1、师读故事。 你感觉到什么？用一个词来描述一下你心里的感受。 2、活动一：品味细节，寻找温暖。 这种感动，这种温暖，是源于你对文字的感受，还是对图画的感受呢？如果我们把这一幅幅图看成一张张照片，没有文字的照片，用你的眼睛去寻找，用你的心去感受，聪明的你一定可以得到更多的温暖。 拿出手中的导读单，小组同学一起来看一看，那一幅图最能打动你，说说为什么。 是啊，图画书就是这样，用文字和图画一起讲故事，我们通过眼睛寻找到了更多的温暖。男孩如此的爱大树，大树如此的爱男孩，他们在一起相互陪伴的日子是多么快乐啊！但是，日子会一直这么快乐下去吗。 （三）导读第二部分 1、“日子一天天过去，男孩长大了。”长大了，代表着什么？ 2、师读“摘苹果”部分。 3、齐读旁白，师读树，一男生读男孩。

读到这里，再用一个词来概括你的感受。 可是，刚才在这一段故事中，大家明明听到得最多的一句话是“大树很快乐”这和你们的心情不太一样呀。大树到底是快乐还是不快乐？ 让我们一起来讨论讨论。 活动二：思维碰撞，寻找真谛。 师总结：是啊，大树很快乐，快乐是因为他不断地付出，为他所爱的人，男孩快乐了，她就快乐了。大树又很伤心，伤心是因为他的孤独，他多想把时间定格在他们相互陪伴的日子，可是，时间总是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。 绘本就是这样，不同的人读有不同的感受，因此我们需要思维的碰撞，才能理解绘本的真谛。 （四）导读第三部分 一同学读旁白，师读树，齐读男孩。 故事到这里结束了，定格在这样一幅画面上，一个老得不能再老的男孩，坐在一个老得不能再老的树桩上，孩子们，如果你们用心，一定可以听得到，他们在说些什么呢？ （五）延伸 孩子们，在你的生命中，有没有这样一棵大树，是谁？ 是啊，绘本就是这样，她不仅仅是故事，他总能让我们找到自己的影子。 父母对我们的爱是无私的，就像这棵大树，我们现在是无忧无虑的童年，每天陪伴在父母的身边，可是时光流逝，终有一天，你们会长大，我希望大家不要让你们的父母成为那棵孤独的大树。这让我想起一首歌，《时间都去哪了》 现在，让我们掩卷遐思，静静地，将这满满的温暖，延续到我们的生活中去，流泻在你的笔尖，此刻，你有没有什么话想你对的爸爸妈妈说，请你写在这片树叶上，贴到黑板上。 然后，让我们将这棵爱心树，变成一棵“感恩树” 同学们，今天我们的课就上到这里，但是爱是没有结束的，回家后请你和父母一起读一读这本书，你的爸爸妈妈一定会有别样的感受。

《爱心树》绘本教案及课件

《爱心树》绘本教案及课件 精品文档 《爱心树》绘本教案及课件 题目:《爱心树》绘本教案及 《爱心树》绘本教案 导读目标: 1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣，《爱心树》绘本教案及。 2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。导读过程: 一、谈话导入，赏读封面 孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗?每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢?出示封面。学生读课题。 仔细观察，你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦～这本书名叫《爱心树》。树上写着英文--意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。 书本的第一页叫扉页 1 / 4 精品文档 三、互动讲故事

1.故事开始了，"从前有一棵大树"同学们你们看，这是棵什么样的大树? 这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵… 2.这棵树怎么样了? 这棵树弯下了腰--枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。一个小男孩来了-- 树就弯下腰和他打招呼。 师轻声念:大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。 3.师念:男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么? 大树的枝叶好象是手臂， 它伸开手臂在欢迎小男孩，教案《《爱心树》绘本教案及》。--看来大树很喜欢男孩。我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。--是呀，看他脸上 带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。大树微笑着，好象在说:"到我身上来吧。" 4.师:他会来这里玩些什么呢? 采集树叶 爬树 荡秋千 吃苹果 捉迷藏 2 / 4 精品文档 师:累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了? 树干歪向一边，撑 开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。 大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。 师:男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。

大班社会领域教案《爱心树》含反思

大班社会领域教案《爱心树》含反思 活动目标： 1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感; 2、结合行为行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。 活动过程： 一、引题：看大书 1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么? 2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧! 二、理解故事内容：背景音乐 1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐 A、大树为什么会喜欢上这个男孩子? B、大树是怎么关心小男孩的?

C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样? D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。 3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。 A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩? B、大树觉得自己怎么样?(很孤单) C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的? 小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗? D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的? 大树没有了树枝，他还快乐吗? E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的? 你觉得大树还快乐吗? G：现在大树只剩下了什么? H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢? 小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。 三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感 1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢? 2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案 邹丹 教材介绍： 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。 教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。同时提醒学生学会爱，也学会感恩。教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件 教学过程： 赏读封面猜想故事 出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？ 读文赏图激发想象 第一面： “从前有一课大树。。。。。。。”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说） 第二面： “它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说） 第三面： 瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说） 第四——十面： 和学生一起读大树给孩子带来的快乐。 第十一面： 悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。 第十二面： 回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。所以大树很快乐。学生跟着读。 第十三——十五： 但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面： 但是有一天孩子来看大树了。。。。。。教师读。 第十七——二十面： 于是孩子爬上大树。。。。。。教师读。突出读“大树很快乐。”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。 第二十一——二十二面： 师读故事，只留下了孤零零的树墩了。

幼儿园大班社会领域教案《爱心树》

幼儿园大班社会领域教案《爱心树》 目标： 1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感; 2、结合行为行为自己的事情自己做，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。 准备： 大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。 过程： 一、引题：看大书 1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么? 2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?(教案出自：教案网)让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!

二、理解故事内容：背景音乐 1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐【大班社会教案/daban/shehui/】A、大树为什么会喜欢上这个男孩子? B、大树是怎么关心小男孩的? C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样? D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。 3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。 A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩? B、大树觉得自己怎么样?(很孤单) C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗? D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的? 大树没有了树枝，他还快乐吗?

E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的? 你觉得大树还快乐吗? G：现在大树只剩下了什么? H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么 还快乐呢? 小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要 男孩快乐，大树就是快乐的。 三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感 1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢? 2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多 幸福呀! 3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，(教案出自：教案网)妈妈 怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐! 4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

大班绘本《爱心树》

大班绘本《爱心树》 大班绘本《爱心树》 说设计意图： 《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长，一节孩子们可能接受不了，因此我设计了二节时。本节是第一时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。 说教学方法： 根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。 1直观演示法：运用直观形象的图片进行表演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。 2讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。 3提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问“小男孩又有什么要

求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做？” 说教学流程： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设计了环环相扣的四个环节： 1导入部分：以图质疑，激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见，出示故事中的第一张图片提出问题。 2欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。 3延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。学会回报长辈，并且能够在日常生活中体现出。 4．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。 《爱心树》教案： 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。 教学重点难点： 理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

大班社会爱心树

大班社会：爱心树 目标： 1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感； 2、结合行为行为“自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。 准备： 大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、 背景音乐神秘园，爱心树的PPT。 过程： 一、引题：看大书 1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？ 2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！ 二、理解故事内容：背景音乐 1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐 A、大树为什么会喜欢上这个男孩子？ B、大树是怎么关心小男孩的？ C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？ D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。 3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。 A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？ B、大树觉得自己怎么样？（很孤单） C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？ 小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？ D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？ 大树没有了树枝，他还快乐吗？ E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？ 你觉得大树还快乐吗？ G：现在大树只剩下了什么？ H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？ 小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。 三、让孩子理解爱与被爱——联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感 1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？ 2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！ 3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！ 4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。 小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？ 对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

幼儿园大班绘本《爱心树》

教学资料参考范本幼儿园大班绘本《爱心树》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

说设计意图： 《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一 颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故 事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》 这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层 层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达 自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的， 包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而 激发幼儿对于朋友的感恩之情。 说教学方法： 根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲 述法和提问法进行教学。1.直观演示法：运用直观形象的图片进行表 演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知 道故事情节，理解作品的内容。 2.讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过 程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。 3.提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样 去做？” 说教学流程：

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设 计了环环相扣的四个环节： 1.导入部分：以图质疑，激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的 关键，开门见山，出示故事中的第一张图片提出问题。 2.欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼 儿探讨，达到重难点的突破。 3.延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈 和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。学会回报长辈， 并且能够在日常生活中体现出来。 4．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼 儿以另外一种方式表达自己的情感。《爱心树》教案： 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、感受大树无私 的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。 教学重点难点： 理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。 活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字 卡 活动过程： 一. 谈话导入部分： 以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。