济南版生物七上第四节《动物在生物圈中的作用》word教案
济南版生物七上第四节《动物在生物圈中的作用》
word教案
第二章生物圈中的动物
第四节动物在生物圈中的作用
教材分析：
本节内容要紧介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能够阻碍和改变环境。从学生调查、分析动物在现代生物科技进展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的怎么说起什么作用却并不清晰。因此要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。
教学目标
1．概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用；
2．认识现代科学技术的进展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会进展中的作用；
3．提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。并能够从自己的言行和周围的小事动身，形成自觉爱护动物的意识；
4．学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
教学重点：
1．说明动物在坚持生态平稳、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉爱护动物的思想情感。
教学难点：
动物在坚持生态平稳、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
教学预备：
1．CAI课件：搜集多种动物生活的图片和音像资料制成多媒体课件。
2．课前让学生选择一种自己比较感爱好的动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，制
作相应的展现作品，模拟制作一期“动物与人类大看台”的节目。
教学程序：
1．创设情形，情形激疑
通过多媒体课件放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生观赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的安静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。
这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《安静的春天》一书中所描述的现象（课件展现），正是这本不同平常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们爱护环境、爱护野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的世界将是如何样的？学生摸索得出结论：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁育，最终也必将从地球上消逝。
一、动物在自然界中的作用
2、观看、摸索、分析、讨论
1）观看摸索：请同学们观看几幅漂亮的图片（书中101页），也可看大屏幕，探究自然界中动物之间以及动物与植物之间有什么关系
2）分析讨论：
生1：蜜蜂传粉、狗传播种子、蜣螂清除粪便差不多上动物对植物有利的行为，害虫等动物对植物是有害的。
生2：田鼠以植物为食，蛇吃掉田鼠，田鼠的数量减少，植物就长得好。因此说，田鼠对植物是有害的，蛇对植物的生长是有利的。
生3：我认为图中的田鼠、蜜蜂和害虫，都必须靠直截了当吃绿色植物来生活。蛇以田鼠为食，间接依靠绿色植物来生活。
3）深化迁移：第一对同学们的分析和讨论进行确信和鼓舞，进一步提出，有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时刻发觉，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加网罩的天然场草，牧草却生长良好，这是什么缘故呢？请说改日然草场中虫子与鸟的数量会有何变化？
3、概括总结：进行资料分析、展开讨论，结合生活体会表述交流，归纳总结、得出结论：动物不管是被杀后数量减少，依旧由于食物丰富数量增多，都会阻碍其他生物的生长；其他生物反过来又会阻碍这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系。
4、分组探讨：假如一个生物圈中没有动物,将会显现什么情形？请同学们依照下面的图解，小组合作，一起探讨一下“假如生物圈中没有动物……”
腐生菌
植物植物
动物腐生菌
……
5、总结汇报：动物是生物圈中不可缺少的重要成员之一，由于动物的消化作用、吸取作用和呼吸作用等生理活动，使得有机物的转化的分解加速。因此说，动物能促进生物圈中的物质循环。
二、动物与人类的关系
6、动物搜查线：教师通过多媒体课件展现蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片。学生通过选择自己熟悉、喜爱或感爱好的一种动物，课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系，制作相应的展现作品。注意要让学生明白活动的差不多方式和要点。
7、动物与人类大看台：学生在全班展现成果。其它同学倾听过程中，积极摸索，针对自己感爱好和疑问的地点提出问题。并依照生活体会、已有知识和展现的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。组织学生汇报交流，及时发觉问题，进行点拨，创设浓厚的研讨氛围，激发学生摸索的积极性。
例：狗专题
成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎差不多上我的职责；只是现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得专门牢固，我就改行专门逗主人快乐了。
成员2：我是有名的侦察，还不是因为我的嗅觉专门敏捷，追踪罪犯可在行了。
成员3：我是哈巴狗，我专门可爱，专门讨主人的欢心；只是在传奇中我的形象可不如何好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。
成员4：被我咬过的人请您抓紧时刻注射狂犬疫苗，专门多胆小的人看见我专门可怕，事实上我没那么可怕，只只是要忠实于主人而已。别担忧，我辨论敌我的能力也在不断提高呢！
8、归纳总结：通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。明白得随着科学技术的进展，人类关于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。适时展现仿生学图片，激发学生的爱好。如仿照青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。
9、分析讨论、升华提高：当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。通过学生的讨论发言，激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感。
10、概括小结：动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，表达其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。刚才同学差不多发觉，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的差不多需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的进展都离不开动物。当科学进展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式进展，其重要方式之一是利用“生物反应器”产生出人们需要的药物或营养物质。鼓舞学生努力学习，学好生物学知识，造福人类。
教学设计说明：
1．本节课贯彻以人为本的教育思想，面向全体学生，以促进学生的智力、心理、人格的健康进展为最终目的。力求改变原先生物课堂教学中过于强调同意学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息猎取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。以达到充分表达教师参与调控，学生大胆质疑，讨论探求新知，师生互动、生生互动的目的，培养学生的创新精神、实践能力。
2．生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同进展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。本节课教师结合具体的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到了课程目标。专门注重了鼓舞学生积极摸索，组内合作，培养了学生的集体协作意识。
3．爱好是最好的老师，本节课的教学过程中通过问题情形的创设导入新课，激发了学生学习的爱好，调动了学生思维的积极性。同时多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习爱好，学生参与学习活动的积极性专门高，充分表达了学生在整个教学过程中的主体地位，学生成为课堂教学的真正主人。
4．多媒体课件运用合理。课件制作不追求华丽的图像，复杂的界面，而是通过与教学内容有紧密联系的具体事例，增强了直观性、生动性和说服力，每一张图片、每一个画面，
每一个问题都紧紧围绕教学目标，通过声、景、画等多种方式、多种渠道刺激学生的各种感官，更好的激发了学生的学习爱好，达到事半功倍、服务于教学的成效。
教学反思：
通过本节教学实践，让我深深的感受到新课程理念的科学性、可行性。爱好是最好的老师，本节课的教学过程中，通过问题情形的创设导入新课，激发了学生学习的爱好，调动了学生思维的积极性。同时多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习爱好，专门多同学对动物在生态系统中的作用都有过或多或少的怀疑，假如没有植物，植物自生自灭，其遗体或残渣由微生物分解，也能完成自然界的物质循环。如此的疑问存在，是学生对动物在生态系统中的作用没有全面明白得。本节课在介绍动物在自然界中的作用时，先从学生容易同意的传播花粉和传播种子开始。在解决学生疑问的过程中，联系自然界存在而学生平常没有注意的现象，剖析动物在自然界中的作用，顺理成章，便于学生明白得同意。
动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起爱好来了解的知识。而且学生的知识往往是支离破裂，有时甚至是片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或者感爱好的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。另外，本节课采纳“动物与人类大看台”比较能够调动学生积极性，如此也方便学生明白得。高科技进展带来的“仿生学”和“生物反应器”就显得顺理成章。组织本节教学的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表达交流成效，这需要平常注意锤炼。