幼儿园小班语言领域《小乌龟旅行记》教案

幼儿园小班语言领域

《小乌龟旅行记》教案

活动目标

1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

活动准备

1、观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

活动过程

一、听一听

1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背

景材料），鼓励幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

四、讲一讲

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

教学反思

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

附：故事《小乌龟旅行记》

从前，有一只小乌龟，它天天都呆在家里帮妈妈干活，但是它在家里呆得太久，呆烦了，想出去旅行。于是它趁妈妈出去的时候，偷偷溜了出去。

它刚出家门，就发现外面的世界竟然这么奇妙，鱼儿在水里游，鸟儿在树上叫，还有青蛙“呱呱呱”地在荷叶上唱歌。

它发现它的朋友小蜗牛在草地上玩，于是它就走过去和小蜗牛一起玩，它和小蜗牛在草地上你追我我追你，不知不觉跑到了一片陌生的森林中。

“呜呜呜，”小蜗牛哭着说，“这可怎么办啊！天黑之前

我一定要回到家，要不我妈妈就会担心的！”

“别哭，别哭！”小乌龟安慰小蜗牛说，“我记得我们的家在北边，我以前在上课的时候曾经学过有年轮来判断方向，年轮比较密的一方是南方，那年轮比较稀的一方就是北方了。现在我们就去找个树墩子来看吧！”

它们找了好久好久，终于找到一个能看得见年轮的树墩。那个树墩热情地和它们打招呼，“请问您能让我们看一下您的年轮吗？树墩先生？”小乌龟问。“当然可以！”树墩回答。于是小乌龟就看了一下树墩上面的年轮，但是，那上面看不出哪边稀哪边密，“哦，对了，我记得现在刚好是冬天，在冬天是看不出来的。”小乌龟沮丧地说。“那我们就问一下树墩先生吧！”小蜗牛建议。

“树墩先生，请问您知道哪边是北边吗？”小蜗牛和小乌龟一起问。

“当然知道，”树墩拿手指着一个地方说，“我记得前几天有一个要去北方的人迷路了，走到这片森林里面，他看了一下我背上的年轮，然后就往那边走了。”

“谢谢您，树墩先生！”小蜗牛和小乌龟一起感谢树墩。

“不客气！”树墩说，“前几天来过的那个人对我说，应该多帮助别人。”

它们俩按着树墩指的方向一直走，走了没有多久，就回到了它们的家。这时它们才发现，它们两家的爸爸妈妈都在焦急地找它们。它们的爸爸妈妈看到它们平安的回来了，又高兴又生气，高兴的是它们平安的回来了，生气的是小乌龟

没有跟妈妈打招呼就出去了。所以它们就让小乌龟明天一天都呆在它的房间里不能出来，让它反省一下。小乌龟也知道自己错了，偷偷溜出去是不对的，爸爸妈妈会担心的。

第三天，它去找爸爸妈妈，和它们商量能不能跟小蜗牛一起出去玩，它的爸爸妈妈想了想，觉得天天把小乌龟关在家也是不对的，于是它们就答应了，不过它们要求小乌龟它们要注意安全，在天黑之前要回家。于是，小乌龟谢过爸爸妈妈，就开心地去找小蜗牛玩了。