龙教版小学信息技术第二册全册教案

课 题
第一课 图画乐园欢迎你
第
教 学 目
知识目标：学会打开“画图”软件，了解画图软件的窗口。 能力目标：会使用铅笔工具。
标 情感目标：培养学生对信息技术的兴趣。
教学 重点
能够打开“画图”软件
教学 难点
使用铅笔工具
教具 准备
计算机
教法学法
教学流程 教学内容
教师活动
课时
任务驱动法
学生活动
一、导引目标与内容 同学们，你们一定很喜欢画画吧？令我们爱不释手的卡通 人 物 ， 设 计 精 美 的 徽 标 图 案 ， 美 丽 的 自 然 风 光 …… 在 Windows 的画图程序里，我们可以使用各种绘图工具去创 造它们。 二、提供信息、点拨指导。 任务提示： 1. 找到开启宝藏的大门的钥匙。 2. 了解每件宝物的名称及各自的作用。 3. 施展宝物的魔力。 4. 找到离开宝藏的出口。 三、学生研究性体验 画自己的家园。 四、创新性应用 如何使铅笔画出来的更直一些。 五、总结 这节课，我们学会了如何打开宝藏，如何使用铅笔，我们 还没有完成我们的画，下节课我们来接着来完成。
讲解
指导 总结全课
观察 讨论
课堂
一、图画乐园欢迎你
板书
开始――程序――附件――图画
教 学 反 思
课
题
第二课 神奇的图画世界
第
课时

教 知识目标：学会使用刷子、橡皮工具。学会使用填充、放大工具。 学 能力目标：会将画好的图片保存起来。
目
标 情感目标：培养学生的自主学习能力和审美观点。
教学 重点
刷子、放大镜、填充、橡皮工具的使用。
教学 难点
将画好的图片保存起来。
教具 准备
计算机
教法学法
教学流程 教学内容
教师活动
任务驱动法
学生活动
一、导引目标与内容 同学们喜欢看魔术表演吗？用我们的神奇的画图工具就能变出 许多神奇的图画来，看这个太阳可爱吗？你们想不想也像老师 一样变出来呢？老师就把这个密决告诉你们，可要仔细听呀！ 二、提供信息、点拨指导 1. 刷子的魔力。 2. 橡皮的魔力。 3. 神奇的填充工具。 三、学生研究性体验 学生来画可爱的太阳。用刷子和橡皮、填充工具。 四、巩固与创新性应用 用神奇的魔力来画你喜欢的图形。 五、小结 这节课，同学们都表现得非常好，有些同学不仅画了可爱的太 阳，还画了许多自己想象中的画，真是漂亮！希望你们再接再 厉。
讲解 指导
总结全课
观察 讨论 操作
二、神奇的图画世界
课堂
刷子
板书
橡皮
填充工具
教 学 反 思
课 题
第三课 我用线条来作画
第
课时

知识与能力：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。 教 过程与方法：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察力与创作能力，学会自学，
学
目 学会对信息的加工处理能力。 标 情感态度与价值观：在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的
良好品质，让学生体会到世界的美好。
教学 重点
直线与曲线工具的使用方法。
教学 难点
直线工具的几种特殊使用方法。
教具 准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教学流程
教学内容
教师活动
（一）创设情境，导入新课 师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画，你们觉
得老师作的怎么样啊？你们想不想创作更漂亮的图画 啊？那你们想不想知道怎么做啊？教师导入新课。
（二）学习新知 教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步
骤 （1）教师指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学 习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤。教师巡
视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。
教师利用投影或网络控制平台将学生利用直线工具和曲 讲解
线工具创作出的作品展示出来。
指导
（2）教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作， 引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，
点评
总结全课
让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作
步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的
作用，体验创作的快乐。
（三）综合运用所学工具，进行作品创作
教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生
作品，师生对作品进行总评。 1．综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创 作作品。
2．演示学生作品，进行自评和互评
课堂
二、我用线条来作画
板书
Ｓhift 键——画直线
学生活动
观察 讨论 操作
教 学 反 思
课 题
第四课 月儿弯弯
第
课时

教 知识与技能目标：掌握图像属性的设置，椭圆、圆工具的使用方法。。 学 过程与方法目标：在学生合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用
目
标 工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
教学 重点
掌握图像属性的设置，椭圆工具、圆工具的使用方法。
教学 难点
图形的组合和颜色的搭配。
教具 准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情景 师：今天我为大家准备了一份礼物，（出示图片）这是奥 运会的会徽。这些图片好看吗？这些设计师们棒不棒？ 那你们想不想也当回设计师？那好，今天我们就来学习 第四课《月儿弯弯》 二、学习新知 1、设置画纸大小的学习与实践 2、巧用椭圆工具画图 单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意 当鼠标指针变成“+”时。按下左键，再拖动至另一点， 放开左键，一个椭圆就画出来了。在工具箱中选择曲线 讲解 工具，画出下面的绳子，拖动绳子，气球就画出来了。 指导 圆与椭圆画的方法相同，要画正圆，可以按 Shift 键盘， 总结全课 再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。 师：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不 够。（出示图片）请同学们看图是不是又出现了新朋友？ 它的名字叫多边形工具，它的使用方法与其它工具相同， 请大家一起动手来了解这个新朋友吧。 三、设计一幅画，可以小组讨论讨论。 1、老师这里有一些小作品，你们可以借鉴一下。 2、汇报讨论结果。 四、、总结：今天我们学习了椭圆、圆，希望同学们能很 好的运用这些工具，设计出更多更好的作品。
观察 讨论 操作
课堂
四、月儿弯弯
板书
画椭圆不用 Shift 键
画正圆用 Shift 键
教
学
反
思
课 题
第五课 小熊和圣诞树
第
课时
教 1、掌握圆角矩形工具、多边形工具的使用方法，能运用画图工具画出不规则的、各种 学 填充图形。

目 2、在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会 标 在实践、操作中使用软件的方法。
教学 重点
掌握图像属性的设置，圆角矩形工具、多边形工具的使用方法。
教学 难点
图形的组合和颜色的搭配。
教具 准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教学流程
教学内容
教师活动
一、请同学们看图是不是又出现了新朋友？它们的名字
叫圆角矩形工具、多边形工具，它们的使用方法与其它
工具相同，请大家一起动手来了解这个新朋友吧。
二、我们还是到工具箱中找找圆角矩形工具，老师说一 下操作步骤。下面，请同学们跟我一起利用圆角矩形工
具绘制一只顽皮的小熊。 三、我们还是到工具箱中找找多边形工具，老师说一下
操作步骤。单击工具箱中的多边形工具，然后将鼠标移
到画图区，注意当鼠标指针变成“+”时。按下左键，再
拖动至另一点，放开左键，画出一条边。再取一点，点 击鼠标左键，（反复取点）直至终点与起点重合，双击鼠
讲解 指导
标左键，一个多边形就画好了。同学们可以动手试一试。 总结全课
四、我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具，利用这
两种工具我们来画一棵大树，然后把大树涂上颜色，树
冠涂上绿色，树干涂上褐色。我们开始动手画吧。
五、同学们，利用你所学的工具，张开你想象的翅膀，， 设计一幅画，可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品，你们可以借鉴一下。 2、汇报讨论结果。 六、今天我们学习了椭圆、圆和多边形，希望同学们能
很好的运用这些工具，设计出更多更好的作品。
学生活动
观察 讨论 操作
课堂 板书
五、小熊和圣诞树 注意：多边形工具要反复取点直到终点也起点重合。
教 学 反 思
课题
第六课 小建筑师
第
课时
教 知识目标：学习画图软件中取色与喷枪两个工具及多种颜色的选取。 学 能力目标：学生自学探究的能力得到提高，能够独立使用工具，学会软件的使用方法。 目 情感目标：在不断尝试中激发求知欲，培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。
标
教学 重点
学习画图软件中取色与喷枪两个工具。

教学 难点
画图软件中取色与喷枪两个工具的应用。
教具 准备
计算机
教法学法
教学流程
教学内容
教师活动
一、创设情境，激趣导入
同学们，今天我们要当一次小建筑师，自己来设计、建
造我们的家园。 二、自主探索，合作学习
（一）找颜色 1、取色：打开图看，在工具箱中用取色工具 ，在想要 的颜色的单击鼠标左键，前景色就变成所选颜色了。 2、自定义颜料盒 （1）在颜料盒中的颜色上双击鼠标左键，弹出“编辑颜 色”对话框，有 48 种颜色可供选择。（2）规定自定义颜 色
在“编辑颜色”对话框中，单击“规定自定义颜色”按钮，出 现“自定义颜色框”，在颜色区域选择想要的颜色，拖动 右侧按钮调整亮度，单击“添加到自定义颜色”，在自定 义颜色栏中可以看到调整好的颜色，单击“确定”按钮， 完成颜色的编辑。 （二）喷枪工具
讲解 指导
总结全课
（1）用我们学过的绘画工具画出房子、天空和太阳等。 （2）在工具箱中单击喷枪工具，在样式区内选择第二种 工具样式。（3）将前景色设置为白色，点拖鼠标绘制云 朵。（4）选择样式区的第三种，将前景色设置为绿色， 绘制草地。
三、优秀作品展示 小组内评选出优秀作品，通过局域网展评，选出班内前
三名。予以鼓励。
课堂 板书
六、小建筑师
任务驱动法
学生活动
观察 讨论 操作
教 学 反 思
课题
第七课 美丽的花园
第
课时
教 1、掌握选定工具的用法及其两种工具样式，会用选定工具定义图块，进行移动、复制 学 的操作。
目 2、以分层练习为任务，选择不同的方法进行学习，操作能力得到提高。 标 3、鼓励学生交流，培养学生乐于助人、互帮互助的情感。
教学 重点
掌握选定工具的用法。

教学 难点
掌握选定工具的用法。
教具 准备
计算机
教法学法
教学流程
教学内容
教师活动
（一）创设情境，导入新课
同学们，认真观察花朵和蘑菇，你发现了什么？
（二）合作探究，学习新知
1、选定工具 打开一幅粉色蘑菇图画；选择选定工具，指针呈十字形；选中蘑
菇（有两种样式）；选择透明效果，按住 Ctrl，按住左键并拖动， 复制一个相同的蘑菇；移动鼠标移动蘑菇到适当的位置。
2、选定工具的妙用
改变图片的大小：在选定框的四周会出现八个控制点，指向控制 点，鼠标指针变双向箭头，拖动鼠标改变图片大小；删除操作： 选定图片，按 Delete 键，删除选中图片。 （三）巩固新知，作品创作
讲解 指导 总结全课
师：老师今天为同学们准备了一张图画，结合美术绘画在构图上、
色彩上、层次上、整体效果等方面的知识，利用今天学习的移动、
复制等操作方法创作一幅《美丽的花园》的美丽图画，最好再加
入自己喜欢的景物，相信会让你的作品更精彩。
学生创作作品，老师巡视。
（四）展示作品，赏评作品
师：谁想展示自己的作品？你认为他的作品怎么样？（生生互评）
师：结合同学提出的意见，下节课你可以进一步完善你的作品。
课
七、美丽的花园
堂 板
不透明效果
书
选定工具
透明效果
任务驱动法 学生活动
观察 讨论 操作
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第八课 争做文明“小标兵”
第
课时
学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中的实际问题。培养学生的 想象力，分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。 在团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能独立使用绘图工具进行创作。
学会使用文字工具制作简单文字。
运用画图软件解决生活中的实际问题。 计算机
教法学法
任务驱动法

教学流程
教学内容
教师活动
（一）创设情境，导入新课
老师常常教育我们要做讲文明、爱护环境的好孩子。你
做到了吗？今天，我们为班级做一张以“爱护环境”为
主题内容的宣传画，争做一个文明的“小标兵”。
（二）合作探究，学习新知
（1）要想编辑图片，我们首先要在画图软件中打开图片， 现在同学们看老师的演示过程。
（2）利用这个“文字”工具可以给图片添上文字，使画面 图文并茂。
（3）现在请每两位同学为一小组来共同完成，看哪个小 组能很快并满意的完成添加文字任务。 （4）展示作品 小组展示作品，并介绍本组内使用的文字工具功能。
讲解 指导
总结全课
（5）请同学们打开书 39 页，你能根据书上的操作步骤 或向老师借点子的方法来完成你喜欢文字的阴影效果制
作吗？
（三）巩固练习 熟练操作
我们现在分为两大组，以小组竞赛的形式来给画添上语
录，看哪组做的最好最快。
展示各小组作品。
（四）总结
这节课结束了，你们高兴吗？老师相信你们在今后的生
活中，还可以用我们学的知识来为班级做贡献。
学生活动
观察 讨论 操作
课堂
八、争做文明“小标兵”
板书
字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第九课 请你跟我比一比
第
课时
掌握启动和退出画图程序的方法，学会复制和粘贴的方法。培养学生的动手操作能力， 绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。培养学生的正确的审美情趣，以及热爱 生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
掌握复制粘贴的方法
利用复制粘贴的方法画图
计算机
教学流程 教学内容
教法学法 教师活动
任务驱动法
学生活动

（一）创设情境，导入新课
拼图游戏一直深受同学们喜爱，今天我们就来比一比看
谁拼的快。
（二）合作探究，学习新知
（1）打开素材拼图。
（2）在菜单栏中单击编辑菜单，选择粘贴来源。
（3）在粘贴来源窗口中找到第一块拼图
（4）将第一块拼图移动到正确的位置。
（5）将 2－7 块拼图拼好。
（6）展示作品
小组展示作品，介绍复制和粘贴的方法和过程。
（（三）巩固练习 熟练操作
我们现在分组，以小组竞赛的形式来给小熊贝贝找到其
它朋友，看哪组做的最好最快。
展示各小组作品。
（四）总结
这节课结束了，你们高兴吗？老师相信你们在今后的生
活中，还可以用我们学的知识来为班级做贡献。
课
九、请你跟我比一比
堂
复制 Ctrl + C
板
书
粘贴 Ctrl + V
讲解 指导
总结全课
观察 讨论 操作
教 学 反 思
课题
第十课 跟我一起做
第 1 课时
教 学
1、 学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
目
标 2、 学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
教学 重点
学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
教学 难点
学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
教具 准备
计算机
教法学法
教学流程
教学内容
教师活动
任务驱动法
学生活动

一、 导入引目标与内容。
前面的活动中，我们设计了单个的卡通形象，如果我们
能够将我们大家喜爱的众多卡通形象编排在同一个画面
中，那多好啊！我们可以组成一个故事，这节课我就来
学习。
二、 提供信息、点拨指导
1、画两幅画，无背景颜色的卡通人物。（背景色为白
色）
2、并找出带有丰富颜色的背景图片。
三、 学生研究性体验
学生这节课来完成教师所布置的任务。可以是三幅，也
可以是四幅，根据自己的能力来画。
四、 巩固与创新性应用
可以到别的文件夹内来找一找。
五、 小结
这节课我们的前期工作已经完成了，下节课我们来学习
如何把这几幅拼成一幅画。
第十课 跟我一起做
课
堂
板 书
准备两幅卡通人物和一幅背景图片
讲解 指导
总结全课
观察 讨论 操作
教 学 反 思
课题
第十课 跟我一起做
第 2 课时
教 学
1、 学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
目
标 2、 学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
教学 重点
学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
教学 难点
学会使用“编辑”下的“粘贴自”来把几幅图来合成一幅图画。
教具 准备
计算机
教法学法
教学流程
教学内容
教师活动
任务驱动法
学生活动

一、导引目标与内容 这节课，我们来接着学习，怎样把
我们卡通王国来绘制出来。
二、 提供信息、点拨指导
1、我的卡通朋友来聚会。
2、绘制我的卡通乐园。
三、 学生研究性体验
运用所学的插入文字、变化图片等方法，整理图画，使 其具有故事情节，完成一幅有趣的连环画。 四、 巩固与创新性应用
讲解 指导
总结全课
收集一些漂亮的背景图片，评一评，卡通故事图片谁
的最有趣，有创意。
五、 小结
到这节课，我们基本上把“画图“软件的工具和一些小
技巧讲完了，那么我们通过综合练习，把你的技能展示
出来，把你的光釆展现出来，让别人来欣赏你，好吗？
课堂
第十课 跟我一起做
板书
我的卡通朋友来聚会
绘制我的卡通乐园
观察 讨论 操作
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第十一课 自制大头照
第 课时
1、 熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学生学习兴趣。 2、 掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、曝光、裁剪和保存相片的方法和技巧。 3、 对学生渗透美的教育，同时体验创作的愉悦与成功的喜悦。
了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、曝光、裁剪和保存。
相片的裁剪。
计算机
教学流程 教学内容
教法学法 教师活动
任务驱动法
学生活动

一、 导入。 同学们，你们喜欢照相吗？今天我们就来认识一位新朋 友，他的名字叫做“光影魔术手”，你们愿意和他成为好 朋友吗？ 这节课我们就一起来学习第二单元光影魔术 手的《自制大头照》。（板书课题） 二、探究 （一）任务一：认识“光影魔术手”界面。 （1）首先请你找到桌面上的光影魔术手图标，打开光影 魔术手图像处理软件。 （2）请大家自学第 52 页，认识新朋友的各部分名称。 （3）检查学习情况。 （二）任务二：调入相片 （三）任务三：制作大头照 （四）任务四：调整相片的曝光 （五）任务五：裁剪相片 （六）任务六：保存相片。 三、拓展。请你在“光影魔术手”软件中选择一张自己 喜欢的图片进行装饰。 四、展示作品。 五、总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、教师总结
谈话引入 指导
总结全课
观察 讨论 操作
课堂
第十一课 自制大头照
板书
调入 曝光 裁剪 保存
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第十二课 美化大头照
第
1、学会添加彩色背景和各种贴图。 2、学会使用仙女棒。 3、培养学生热爱大自然，热爱生活及学生的创新能力。
学习各种的贴图大小和位置的调整。
整个画面的设计。
计算机
教学流程 教学内容
教法学法 教师活动
课时
任务驱动法
学生活动

一、导入。
同学们，边听音乐边看大屏幕，你有什么感想？你们想
不想和老师一起走进美丽的大自然领略大自然的美景？
让我一起走进在自然。出示课题：走进大自然。
二、探究。
提供信息、点拨指导
1、 彩色的背景添加。
2、 添加贴图。
谈话引入
三、学生研究性体验。
指导
学生上机操作来完成，谁实践成功的可以上前面来演 总结全课
示的结果。
四、巩固与创新性应用。
动画效果的添加和仙女棒的使用。
五、总结。
同学们了解大自然这么美，其实大自然也有丑陋的一面，
请看大屏幕，为什么会这样呢？（学生回答，是人类的
破坏，我们要保护大自然。）
观察 讨论 操作
第十二课 美化大头照
课堂
彩色的背景
板书
添加贴图
动画效果的添加
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第十三课 小伙伴们在一起
第
1、学会使用暗房工具。 2、学会用暗房工具来调整图片。 3、培养学生的创新精神和创新能力。培养学生热爱大自然。
暗房工具箱的使用。
暗房工具箱的使用。
计算机
教学流程 教学内容
教法学法 教师活动
课时
任务驱动法
学生活动

一、 导入。 美丽的大自然需要我们来把美好的记忆下来，我们这节 课来作一名小小的摄影师，（出示：第十三课 小小摄影 师）你想拍下美丽的风光，首先第一步学会使用暗房工 具。 二、探究。提供信息、点拨指导 。 1、选择彩色的背景和人物贴图。 2、暗房工具的使用 （1) 色相、彩度、亮度 （2) 明度、对比度 （3) 红、绿、蓝调节 （4) 灰阶效果。 （5) 反向 （6) 特效 三、学生研究性体验 学生编辑图像后，用不同的效果来感受一下暗房工具的 使用。 四、巩固与创新性应用
同学们，你们来说一说暗房有哪些特效技巧，你觉 提这些效果我们在使用时，应注意什么？ 五、总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、教师总结
谈话引入 板书课题 讲解 指导
总结全课
课堂
第十三课 小伙伴们在一起
板书
选择彩色的背景和人物贴图。
暗房工具的使用 色相、彩度、亮度
观察 讨论 操作 展示
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第十四课 网络探宝大行动
1、学习金山画王里绘图工具的使用方法。 2、加入文字的方法。 3、培养学生的创新能力和创新精神。
绘图工具的使用。
绘图工具的使用。
计算机
教学流程 教学内容
第 课时
教法学法 教师活动
任务驱动法
学生活动

一、导入。
“六一”儿童节是我们最喜欢的节日，这节课，我们就
把我们美好的“六一”画下来，加上祝福的话送给你的
好朋友。
二、探究。
1、铅笔、水彩笔、麦克笔、刷子、蜡笔、彩粉笔工具的 使用。 2、喷枪工具的使用。 3、油漆桶工具的使用。 4、文字工具的使用。 5、几何画板工具的使用。
谈话引入 板题 指导 演示 评议 引导
总结全课
三、学生研究性体验。
学生画出“六一”的画面后，加上祝福的话语。
四、巩固与创新性应用。
让我们来说一说“画图程序”与“金山画王”的不同。
五、总结。
课堂 板书
第十四课 网络探宝大行动
倾听 交流 讨论 操作 评议 比较
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第十五课 收集网络藏宝图
1、 创建自己的画册 2、 将你你创作的图画作品保存到自己的画册中。 3、 培养学生的管理能力和整理能力。
保存成文件和加相框。
保存成文件和加相框。
计算机
教学流程 教学内容
第
教法学法 教师活动
课时
任务驱动法
学生活动

一、 导入。 通过前面的学习，我们创作了许多美丽的图画，这些图 画凝结了我们的汗水，将这些图画如何保存起来呢？这 节课我们来学习。 二、探究 1、创建自己的画册 2、保存成文件。 3、删除不要的文件。 三、拓展。 创建画册，学生画好图后保存到自己的画册中。 四、展示作品。 展示自己的作品，大家来评议。 五、总结。
谈话引入 指导 点评
总结全课
同学们，我们通过近一个学期，我们学会了两个软件的
使用方法，并且能画出非常美丽的画，下节课，我们来
画一画自己想像中的画。
观察 讨论 操作 展示 集体评议
第十五课 收集网络藏宝图
课堂
创建自己的画册
板书
保存成文件
删除不要的文件
教 学 反 思
课题
教 学 目 标 教学 重点
教学 难点 教具 准备
第十六课 把网络宝藏带回家 1、使用所需的工具来熟练其软件。 2、培养学生的创新能力和实践能力。
用需的工具来画一幅又有意、又美丽的画，
用需的工具来画一幅又有意、又美丽的画。
计算机
教学流程 教学内容
第 课时
教法学法 教师活动
任务驱动法
学生活动

一、导入。
同学们，你们看这几幅作品你有什么的感受？（学生回
答）是啊，从作品中我们能看到画者的意图和想要表达
的内容，画面非常完整、漂亮。这节课，我们来实践，
把你所想的画画出来。
二、探究。
提供信息、点拨指导 1、复习所学的工具。 2、画画的整体要求，有图、有文，有远近。 三、学生研究性体验。
谈话引入 指导
总结全课
学生实践，教师指导。
四、巩固与创新性应用。
展示学生较好的作品，大家来评议。
五、总结。
这节课，我们进行了第一次实践，同学们，就把画画得
很完整，很漂亮，以后希望你们能画出更漂亮的画。
课堂
第十六课 把网络宝藏带回家
板书
复习所学的工具
画画的整体要求： 有图、有文，有远近
教 学 反 思
明确任务 讨论 操作

广东省小学《信息技术》教案第一册(上)

广东省小学《信息技术》教案第一册(上) 第1课认识计算机 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？ （电脑组成图片展示） （板书：计算机的组成） 二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 输入设备和输出设备的定义： 用来输入信息的设备——输入设备 用来输出信息的设备——输出设备（举例） 三、教师讲解：

小学信息技术第01册教案

第一课信息与信息技术 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗 （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机 2、你认为计算机还能做些什么事 第二课初识好朋友---计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：

龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)

龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)

课题：第一课探宝行动第周第 1 课时 备课时间：年月日授课时间：年月日 教学目标知识 与 技 能 信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息 技术。 过程 与 方法 介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术 在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么 是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活 中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术 的兴趣 情感 态与 价值 观 培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。 教学重难点：重点：了解信息技术在日常生活中的应用。 难点：理解信息技术的概念。 教具准备：Windows98以上操作系统，相关的示例图片、音像资料。 教学过程二次备课

知识结构： 采集 传递 处理 信 息 信息技术 生活中的信息技术 可视电话 天气预报 卫星通讯

教学过程二次备 课 息道德习惯的养成。使用计算机教室的守 则。 建议本课2课时，宜采用建构主义的抛 锚式教学。 （一）创设情境，激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等 方式，将学生引入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理 的画面） 师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学 生讲述时教师要注意引导学生说出“信 息”，根据学生对整组画面讲述的实际 情况，逐步引导，引出本课问题：什么 是信息？ （二）确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信 息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过 哪些方式传递信息吗？ 此处对什么是信息这一问题的讲解，教 师要最大限度的联系生活实际和学生身边 的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学 生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：

龙教版八年级信息技术上册教案(全册)

龙教版八年级信息技术上册教案（全册） 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。 观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师； 引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣， 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2．过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。

教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成， 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1．布置学习任务一 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二： 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结 合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)

第1课信息与信息技术 【教学目标与要求】 1.知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2．过程与方法 了解信息活动的一般过程。 3．情感态度与价值观 感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新 养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 【教学重点与难点】 教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏。

第2课认识计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2．过程与方法 学会合作学习。 3．情感态度与价值观 在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。 4．行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好品质。 【教学重点与难点】 教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主 机箱里的主要电脑部件。 教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体 等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。

【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱。

第3课操作计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2．过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用 鼠标。 3．情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操

龙教版第六册小学信息技术教案

教学进度予定表

2016年度五年级信息技术科

2016年度五年级信息技术科

第一课认识新朋友 一、学情分析 本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 二、教学目标 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 三、教学重点难点 教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。 教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。 四、教学过程 一、激情导入 观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。 设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。 二、传授新知 1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。 2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。 3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。 4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。

设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。 三、创新实践 利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。 设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。 四、展示评价 展示、互评作品。给学生展示自己的机会。 五、教师总结 五、教学反思

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

小学信息技术第一册教案全集

第一课我的新工具——计算机 教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 教学重点： 使用计算机 教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机 学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。 活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。

龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术

龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。

【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。

龙教版信息技术七年级上册教案第七课中国航天工程

第七课中国航天工程 【教学目标】 1．知识与技能 ◆学会插入图片，艺术字，形状，文本框的操作方法。 ◆会设置对象的格式，布局及简单修饰。 ◆会按照一定的原则设计、制作海报。 ◆能理解制作海报的原则，并在参照利用资源制作海报中适当创新。 ２．过程和方法 ◆通过运用观察、练习、归纳、交流等方法，开展学习活动的过程，学会插入、编辑、 设置、修饰对象的操作方法，进一步提高应用wps 文字的能力。 ◆在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中提问、质疑的习惯，在模仿制作的过程中 逐步培养发散、创新思维。 ３，情感态度和价值观 ◆通过制作海报的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力。 ◆通过设计海报的文字、图片内容的过程，进一步激发爱国主义情怀，提升国家自豪感。【教学重点】 图文混排的基本操作方法 【教学难点】 设置多个对象对齐 【教学过程】 一，创设情境，引入新课 教师活动 1、创设情境：播放航天工程相关视频新闻。提出问题：你对我国航天工程有哪些了解？通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。

学生活动 观看并回答问题，回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。 教师活动， 2、引入新课：展示“中国航天工程“海报，分析海报的基本构成与整体布局，明确制作“中国航天工程”海报的任务。 学生活动 观察海报中包含哪些元素，各元素之间的层次与位置关系，明确学习任务。 二，新知教学，任务驱动 教师活动 1、任务一：提出问题：（幻灯片） A、如何在背景图片上放置其他图片？插入图片后，先尝试是否能移动图片位置，继续插入第二张图片，能否将两张图片重叠摆放？ B、如何旋转和改变图片大小？如何快速调整图片尺寸？ C、如何将火箭图片背景色设置为透明？ D、你在上面学习中还发现了哪些问题？ 指导学生带着以上问题阅读教材，并完成海报中四张图片插入与设置的任务。 任务要求： A、插入太空图片作为背景，并将图片尺寸调整为页面大小。 B、火箭等三张图片，放置在太空图片上，可自行选择摆放位置。 C、火箭图片一定要将背景设置为透明。 学生活动 以自主学习的方法，认真研读教材，积极思考教师提出的问题，尝试操作。在完成图片插入、尺寸调整、布局以及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中，主动去发现问题，分享解决方法。 教师活动

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

四年级信息技术上册 文字的录入与修改 1教案 龙教版

文字的录入与修改 一、教材分析 Word是一个文字处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。 二、学生分析 通过上节课的学习，学生已经对Word有了初步的了解，对Word软件充满了好奇心，对进一步学习Word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。 三、教学目标 知识与技能目标：1、学会Word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。 过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。 情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。 四、教学案例 （一）创设情境，激发兴趣 教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。 师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？ 那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。 （从而教师引出课题：献给老师的歌） （二）明确任务，自主学习

任务一：启动Word，输入文章。 师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。 学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。 师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键Caps Lock，然后再输入字母就可以了。 学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。 任务二：在Word中插入和删除文字。 学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。 师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？ 打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。 教师小结： 1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键Backspace，就能删除“们”字。 2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。 师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试Del键，它与退格键的删除方法有什么不同。 学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。 任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。 教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。 师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。Word 格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，Word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。（教师操作） 1.首选打开“风筝构造”这篇文章。 2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。

小学六年级信息技术教案下册全册

小学六年级信息技术教 案下册全册 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

第一课：认识计算机 教学目标： 使学生认识计算机各部分的名称及其功能。 教学重点：计算机各部分的名称及功能 教学难点：计算机各部分的功用。 教学过程： 一、指导学生认识计算机。 （一）指导认识计算机各部分名称。 （二）向学生讲解计算机各部分的功能。 二、学生熟记计算机各部分名称。 三、学生试讲计算机各部分的功能。 四、小结。这节课，我们学习了什么请大家给我讲讲。 第二课如何正确开机和关机教学内容：正确开机和关机。 教学目标：通过教学，使学生能正确地进行开机和关机。 教学重点：正确开机和关机。 教学难点：正确关机。 教学过程：

一、向学生讲解和演示如何正确地开机和关机。 二、学生练习开机和关机，教师巡视指导。 三、针对学生存在的问题进行讲解，并再次演示如何正确开机和关机。 四、学生在次练习。 五、小结：正确开机和关机的方法。 六、布置作业：家中有电脑的同学，回家后抽时间练习开机和关机。 第三课认识flash以及Flash工作界面介绍 一、教学目标 学完本课后，学生能了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。 二、教学内容 ①工作界面的介绍 ②绘图工具的使用 三、教学课时 1课时 四、教学过程 （一）flash的工作界面如下图 工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

（二）部分绘图工具的使用 箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定 的编辑； 副选工具：可对所绘路径进行精确调节； 直线工具：用于绘制直线； 索套工具：创建任何形态的选区； 钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径； 文本工具：用于创建文本或文本域； 椭圆工具：绘制椭圆或圆； 矩形工具：绘制矩形或正方形； 铅笔工具：可以绘制任意线条或图形； 刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色； 油漆桶工具：改变物体的填充色； 吸管工具：用于拾取颜色； 橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。 五、本课小结 本课主要讲述了flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习flash动画制作打下了一定的基础。 六、课外作业 上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。 第四课制作第一个Flash动画 一、教学目标

小学信息技术优秀教案

小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入 2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。 过程与方法：1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力 2、培养学生的协作学习能力。 教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改 教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力教学过程： 一、激趣导入： 教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD 设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？ 1、出示范例: 2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？ 生：纷纷作答 师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字） 板书：插入艺术字。 二．实践操作，探究学习。 有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 （同学自身操作，教师指导） 同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。 师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。 我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。 提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。 师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？ 三、自主探索、同学创作练习 1、师：（出示课件） （1）旋转艺术字 （2）形状改变以及竖排： （3）样式的变化：