《新型玻璃》教案教学设计

《新型玻璃》教案教学设计

《新型玻璃》教学设计

一、教学目标：

1、教养：认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、

改变、集中、对付”等词语；朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、教育：通过理解课文内容，激发勤奋学习的自觉性。

3、发展：语言文字的理解和运用能力。

二、教学重点：通过了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的

作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

三、教学准备：多媒体课件。布置学生搜集有关新型玻璃的

资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。

四、教学时数：2课时

五、教学过程：

第一课时

教学目标：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、

打碎、改变、集中、对付”等词语；

2、朗读（读通读顺）课文，整体理解课文。

3、详细了解一种新型玻璃的特点和用途。抓住并理解部分

重点词句。

教学过程：

1、创设情景，导入新课。

同学们，最近，在商品交易会将要举行新型玻璃的展销活动，未来公司是其中一家展销商，现在他们公司需要一些推销员

帮他们推销新型玻璃。你们想去当推销员吗？——想！

你知道要成为一名推销员最基本的是要知道什么吗？——

要了解产品，即新型玻璃的种类、特点、作用。板书：（种类、特点、作用）

下面我们先看一份材料，也就是第27课课文。这份材料就告诉了我们这次展销会将要展出的新型玻璃的种类、特点和

作用，对我们成为一名合格的推销员很有帮助。

下面请同学们先自由朗读这份材料，先要把字音读准，把句

子读通顺，如果推销时把字音说错或讲话吞吞吐吐的，那给

顾客的第一印象可不好。你的产品也就很难推销出去了。

2、学生自由朗读课文。

3、检查生词。课件出示：各种形式地读、形近字比较、理

解等。

4、检查读课文。（正音、读通顺。一些难读的长句、难读的段，让全班学生反复读。必要时，老师示范读，带读。）

5、下面同学们再仔细阅读这份材料，看看这次展销会将要

展出的新型玻璃的种类、以及每一种玻璃的特点和作用，为

应聘推销员做准备。课后有一个表格，你可以把从材料中获

得的信息填入表格，帮助自己记忆。（提示：边读边画有关

的语句，如新型玻璃的名称、特点、作用等，先在文中把画

下来再填表。）

6、默读，填表：

新型玻璃名称特点作用

7、边填边请个别学生到黑板上填表。

8、同学们，大家对这次展销的新型玻璃的种类、特点、作

用有了大致的了解。现在我的身份是未来公司的总经理，你

们是来应聘的推销员。我们公司对顾客的承诺是：您的需要

就是我们的追求。下面你们会遇到几位顾客，他们会向你们

提出生活当中遇到的一些问题，看你们能不能用我们公司的

产品帮他们解决困难。如果你能令顾客满意，那么本总经理

将聘任你为本公司的优秀推销员。

9、课件出示第一位顾客的要求。（我是珠宝店的保安员，有

什么办法能使我们的珠宝既方便顾客观看，又能防止被坏人

偷走呢？）

10、给大家三分钟的时间准备。（提示方法：1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；

3、用自己的话先向小组的同学介绍

4、上来向顾客介绍。）11、小组推选一位学生上来介绍“夹丝网防盗玻璃”，教师

以保安员的语气故做听不清状，针对学生没说清的问题或课

文的重点句提问，如：这种玻璃投入使用了吗？是不是真的

管用？有事例证实了吗？你是说这种“夹丝网防盗玻璃”

很多地方都可以用？这种玻璃的使用范围这么广，你用了这

几个“可以”，就简单明了的说了出来，真不简单！还可以

用在什么地方？（私家车可以用，）总经理再考考你语言的

表达能力，你能用上刚才的几个“可以”把植树造林的好处

说出来吗？（植树造林，可以，可以，可以，也可以。）

11、教师（总经理）征求同学们的意见，问该同学是否可评

为“优秀推销员”。说原因。通过者发一个“优秀推销员”

胸卡。时间允许的话，可选多一两位同学上来。

12、总结学法：这节课我们通过这种方法知道了怎样成为一

名优秀的推销员。（1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组

介绍4、上来向顾客介绍。）下节课未来公司将继续招聘，希

望更多的同学能成为我们公司的优秀推销员。

第二课时

教学目标：

1、教养：朗读课文，抓住并理解重点词句，运用上节课的

学习方法了解剩下的四种玻璃的特点和用途。

2、教育：通过理解课文内容，激发勤奋学习的自觉性。

3、发展：语言文字的理解和运用能力。

教学过程

一、学习新课。

1、引入新课。

上节课，我们未来公司很荣幸招聘了几位优秀的推销员，这

节课我公司将继续在同学们当中选拔人才，看谁也能成为我

公司的优秀推销员。还记得我公司对顾客的承诺吗？——您

的需要就是我们的追求。

现在又来了这样几位顾客：1、我叫李立，是一位设计师，

我需要为我设计的高楼装上一种安全可靠的玻璃。请问，贵

公司有这种玻璃吗？2、我叫小张，我们住的楼与对面的楼

距离很近，平时我家里发生什么事对面都看得清清楚楚，没

有一点隐私。大白天又不能总挂窗帘，我真苦恼！3、我今年70岁了，人上了年纪冬天特别怕冷，夏天又特别怕热。

请问，有什么简便易行的好办法吗？4、我是瑞康路小学的谭校长，上课时，学校外面的工地施工的声音很大，虽然老

师讲课很费力，但是同学们有时还是听不清老师讲什么。您

能帮我解决这个难题吗？

2、回忆学法：还记得怎样才能当上优秀推销员吗？

（1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语

句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组介绍4、上来向顾客介绍。）

你挑选其中的一位顾客，为他解决困难。小组内可以选几位

同学扮演这位顾客，顾客听不明白时可以向推销员发问。其

他同学向他介绍，介绍完后角色互换。

下面请为李立解决困难的推销员到第一组，为小张解决困难

的到第二组，为老婆婆解决困难的到第三组，为谭校长解决

困难的到第四组。请大家按照上节课的方法在小组内练习。

等一下每个小组推荐一名最能代表你们组实力的推销员上

台来介绍。

3、学生自由分成四组，按照学法读书、准备。（时间大概5分钟。）（教师巡视，如果小组内提出自己喜欢的表演形式也

可以，如小组提出找一个同学扮演新型玻璃。）

4、小组汇报，招聘优秀推销员。

我们先为哪位顾客解决困难？——谭校长。小组推荐一位能

上来为谭校长解决困难。如果谭校长在听课，可以请他上来。（介绍吃音玻璃）

5、教师（总经理）征求同学们的意见，问该同学是否可评

为“优秀推销员”。说原因。通过者发一个“优秀推销员”

胸卡。

6、我们接着为哪位顾客解决困难？——设计师李立。小组

推荐一生上来为设计师李立解决困难。（介绍夹丝玻璃）

7、教师（总经理）征求同学们的意见，问该同学是否可评

为“优秀推销员”。说原因。通过者发一个“优秀推销员”

胸卡。

8、我们接着为哪位顾客解决困难？——老婆婆。小组推荐一生上来为老婆婆解决困难。（介绍吸热玻璃）

9、教师（总经理）征求同学们的意见，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说原因。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。

10、我们接着为哪位顾客解决困难？——小张。小组推荐一生上来为小张解决困难。（介绍）（介绍变色玻璃）

11、教师（总经理）征求同学们的意见，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说原因。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。

二、拓展，想象将来会有什么样的新型玻璃。

1、请优秀推销员全部上台。现在我们公司已经聘请了这么多位优秀推销员。（教师一一与之握手，表示欢迎他们的加入。）还记得我们公司的承诺吗？——您的需要就是我们的追求。对，要想满足顾客的需要，就要想在顾客的前面。人们在生活中还会遇到怎样的问题？需要怎样的玻璃？只有

比别人快一步，在科技日新月异的竞争中才会取胜。

下面请各位优秀推销员带领你们小组的同学去做一个调查，调查对象可以是后面听课的老师，可以是同学，也可以是你自己，看他们在生活中遇到了什么问题，你能不能发明（或介绍我们还不知道的）一种新型玻璃帮他们解决问题。发挥你们的想象力和创造力，结合生活实际中遇到的问题，规划

我们公司的前景——也就是说我们下一步将要发明什么样

的玻璃或引进什么样的新型玻璃。请像课文那样从玻璃的名称、特点、作用来谈一谈。

2、优秀推销员和同学们自由组组讨论，互相启发。

3、请优秀推销员发表见解。（教师针对其发言给予肯定称赞）

三、总结：今天我们未来公司吸收了一大批人才，包括在座

的每一位同学，你们都是了不起的未来发明家。我们公司的

未来充满希望。我们的祖国也充满希望。让我们打开课文，

用满怀希望的心情齐读最后一段。

四、作业：（任选一题作文）

1、《玻璃自述》（可以是文中没介绍的新型玻璃）

2、《新型玻璃争功》

3、《新型房子》

4、《未来的桥》

5、《2020年的道路》

6、《新型》

板书：

1、读；

2、读记名称、特点、作用；

3、向同桌介绍；

4、向顾客介绍。

名称

夹丝网防盗玻璃可以……可以……可以……也可以……

夹丝玻璃即使……仍然……

变色玻璃

吸热玻璃问世

吃音玻璃如果……就……资料提供者：

《新型玻璃》课时教学设计 (3)

《新型玻璃》课时教学设计 教学目标 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、整体感知，自主阅读 1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？ 2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。 3．借助拼音，读准字音，读通课文。 4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 四、拓展延伸

《新型玻璃》优秀说课稿

《新型玻璃》说课 北城受田小学卜令芳 一、教材分析： 《新型玻璃》是人教版教材五年级上册第三单元的一篇说明性文章，介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“吃音玻璃”的特点和作用。本文篇幅不长，语言浅显，用词准确，表达生动形象，条理清晰自然。 《课标》中指出，“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。”单元导语中要求：学习本组的说明性文章，要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。” 二、教学理念： “语文主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高课堂阅读教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的大量阅读，从而使学生在海量阅读中提高语文素养。我们学校也在积极的进行语文主题学习这一教学模式，逐步开展语文主题学习实验，努力改变学生学习方式，丰厚学生文化底蕴，让语文学习呈现崭新的格局。所以，我在教学中融入以下教学理念： 1.明确课堂教学目标。在对教材进行充分解读的基础上，提炼教学目标。不再对文本内容进行深挖和细挖，不再对教材进行繁琐的讲解、分析，抓住重点，大胆取舍，努力做到一课一得，目标明确，不再面面俱到，所以，有些问题点到为止，有些问题留到下课解决。 2.注重语文教学的大量阅读。课堂力争做到精讲多读，注重激发

学生的阅读兴趣，提高阅读能力，增加学生的阅读量，更好的提高学生的语文素养。 3.更重视语文教学的实践性。“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读是习作的铺垫。在阅读教学中，注意渗透习作技巧、习作方法，为后面的习作教学“写说明文”打下基础。 4.注重语文学习的外延。语文的外延及生活的外延，所以，我设计了本课“设计新型玻璃”的作业。 三、教学目标： 结合课标、单元教学目标、教材解读和主题学习的实验教学等方面的内容，我确定本课教学目标如下： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解课文介绍新型玻璃多种说明方法。 3.激发学生热爱科学，学习科学的积极性。 四、教学过程： 基于本课的设计理念和教学目标，我设计了五个环节的教学内容： 1.揭题导入，激发兴趣。 从日常生活中常见的玻璃入手，导入本课“新型”玻璃，理解“新型”的意思，思考新型玻璃会是什么玻璃，导入本课。 （设计意图：激发学生学习兴趣） 2.重点阅读，体会写法。

《11、新型玻璃》公开课教案

新型玻璃 教学目标： 知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤： 一：复习导入。 1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃 2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中） 二、讲授新课 1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段） 2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。 A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗 B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。 C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。 通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广） 结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？ D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子） E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下

《新型玻璃》教学设计(详细讲解)

《新型玻璃》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 板书课题：新型玻璃 “新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目，你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 学习了课文，我们就全明白了。 二、教师范读课文。 1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画出来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃； （5）吃音玻璃。 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 三、指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。 四、自由读课文，自学生字。 1、划出生字、新词及不理解的词。 2、运用自己掌握的方法，记住生字。 3、巩固练习。 以组词的形式来做巩固练习。 比一比，再组词。 型（）非（）足（）发（） 刑（）罪（）促（）废（） 占（）周（）且（）浅（） 店（）绸（）阻（）线（） 粘（）调（）祖（）践（） 五、理解不懂的词。 1、提出不懂的词，学生解答。 2、查字典，理解词义。 安然无恙：形容很平安，没有受到损害。 报警：一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报：发出的表示有危险的信号。是名词。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 3、联系上下文理解词义。

小学品德与生活人教版三年级下册《美化家园》说课稿范文

小学品德与生活人教版三年级下册《美化说课稿 范文 、说教材 《美化家园》是人教版《品德与生活》三年级下册第二单元 第四课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，花草树木点 头笑，我和动物交朋友，美化家园”四个主题，旨在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。而《美化家园》这一课从学生生活出发，引导学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，开展变废为宝的环保活动，为美化家园，保护环境尽自己的一份力。本课分两课时进行，第一课时主要从学生现实生活出发，导学生懂得如何妥善处理垃圾，并在生活中身体力行，建立初步的环保意识。第二课时是让学生大胆地想象创造，变废为宝， 化家园，进一步深化学生的环保意识。 在学生兴趣黯然时，拓展《世说新语》中另几个聪慧之语《赏月》。有了这次学习的经验，再让学生合作、交流、探究去。我 发现学生再读古文时确实老练了许多，而且是非常饶有兴趣地去探索语言的艺术。 《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。 篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、

吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的 广泛应用。 我们生活的环境日趋恶劣， 资源开发贫乏，环保已成为全人 类共同关注的问题，而环保意识已成为衡量一个民旅文明程度的 重要标志。 如果学生从小就能培养起牢固的环保意识和保护环境 的习惯，贝y 有利于提高我们全民族的素质， 有利于环境的治理和 资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。 个从儿童实际出发，重视儿童参与、 体验，激发儿童内在情感 的道德 教育氛围。因此，在《美化家园》的教学设计中，我通过 让学生“走向社会 进行调查实践、 收集资料、动手操作”等活动， 有意识地培养学生的参与意 识，发现探究和创新能力，充分体现 学生的主题作用，有效地使外部学习活 动内化为学生的道德认 识，产生道德行为的内驱力。 （一）、引情激趣，启发参与 构建“人文?物理?社会”三维课堂， 在引导学生探究物理 知识的同时，渗透以人为本的培养理念。释放学生心灵，张扬学 生个性，最 大限度地发展学生的创新思维和实践能力。 正确的道德认识要以情感为基础， 良好的道德动机要用情感 去激发，自觉的道德行为要用情感去催化。 因此在品德与生活课 的教学中，激发学生的道德情感是十分重要的。 上课伊始，我让 学生欣赏秀丽的焦作风光， 让他们体验到大自然的美， 播“布 满垃圾，令人发呕的小河；遍地果皮纸屑的街道”的录像。 心理学家罗杰斯坚决反对硬性灌输和机械训练的做法， 主张建立 随即又插

人教版小学四年级语文《 新型玻璃》教案

人教版小学四年级语文《新型玻璃》教案 《新型玻璃》是一篇科普小品文，下面就由大熊猫壹号书店为大家介绍人教版小学四年级语文《新型玻璃》教案，欢迎大家阅读！ 教材分析 这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。 教学目标 通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。 教学重点难点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。 教学构想 先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。（2）段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。 教学准备投影片 教学时间二课时 第一课时 教学内容 从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。 学生学习过程 一、导入新课，激发兴趣。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？ 二、自读课文，初步了解内容 1．边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。 2．标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃？ 三、再读课文，理解内容。 1、细讲第一自然段。（教学法） （1）自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用途？课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？ （2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。（特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。） 2、再学第二自然段。（用学法） （1）默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安然无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。

新型玻璃教学设计

教案设计 一、课前组织 （播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！ 二、导入激趣 最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。 你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。 三、学习新课 （一）学习第一种玻璃 1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。 2、学生运用读想划记的方法自读 3、学后汇报指导 学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？ 4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子） 最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？ （好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。 5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？ （读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。 （二）小组讨论，互相补充 1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。 2、学后汇报 谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句） （1）理解"藕断丝连" 准备一节藕，将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。" （2）理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色" （边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。 （3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。 （4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我

《新型玻璃》说课稿

《新型玻璃》说课稿 庄浪县第二小学杨鹏 一、说教材 《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性 学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。 二、说教法 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体

验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。 这项练习设计其目的有二：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式，不仅能激发学生的想象与联想，而且增强了训练的趣味性。既训练说的能力，又培养良好的心理素质。 三、说学法 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。 四、说过程 在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

最新小学语文五年级上册《新型玻璃》教案(精品)

小学语文五年级上册《新型玻璃》教案 教学要求 1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 2．学会本科生字新词。并联系上下文理解文中新词意思。 3．训练学生的概括能力。 4．朗读课文。 5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学用具多媒体 教学时间两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1．掌握生字词，理解文章的写作思路。 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。 教学过程： 一．揭题、审题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。） 教师小结： 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）

看课题后教师可提问新型是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 二．检查课题预习情况 1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2．提出不理解的词语。 3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三．讲读第一自然段 1．学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用~~~~划出描写它作用的语句。 2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 并板书：特点作用 中间夹丝金属丝网报警 3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四．分组自学二至五自然段 1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。 2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五．总结

《新型玻璃》教学设计新部编版7

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《新型玻璃》教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。 （四）理清文章思路。 二、教学重点 （一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程 （一）揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 教师板书：“新型” “新型”是什么意思？ （新的类型、新的品种） “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴

趣，以激励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 （二）教师范读课文。 1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃； （4）吸热玻璃； （5）吸音玻璃。 2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3．第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） （三）指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。 （四）自由读课文，自学生字。 1．划出生字、新词及不理解的词。

2．给生字按结构分类归纳。 3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙） 4．巩固练习。 以组词的形式来作巩固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型（）非（）足（）发（）付（） 刑（）罪（）促（）废（）寸（） 占（）周（）且（）浅（）

人教版小学语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿

人教版小学语文一年级下册《吃水不忘 挖井人》说课稿 一、说教材： 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。 二、学生分析： 本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。 三、说设计理念： 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。 四、说教学流程：

(一)激发学生兴趣，歌舞创境 1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持) 主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手) 师：你喜欢他们的表演吗?那么，你都看懂或听懂什么了? 2、教师相机小结，学生认识生字 对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示：主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗? (生齐读) 池塘边来了一群小朋友(他们或许就是你)，听见了、看见了这里的故事，会想些什么，说些什么?你可以把这些写成一段话、一个故事，或者画成一副画。 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗? (二)板书课题、理解认字

小学语文五年级公开课新型玻璃说课稿材料

小学语文五年级公开课《新型玻璃》 说课稿材料 小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料 教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学

生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。 小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料 教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代

新型玻璃 说课稿

《新型玻璃》说课稿 一．说教材 《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 语文教学应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这个课的特点，本课设计了以下3 大教学目标： ●认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 ●水平目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，实行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及水平。 ●情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法实行说话训练。 教学难点：能准确区分特点和作用。 教学准备：1、课前布置学生收集相关新型玻璃的资料。2、多媒体课件。 二、说教法 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。使用电教手段，采用情境教学法。 三、说学法 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提升教学效益，把课堂这个个广阔的舞台还给学生，提升学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。它

新型玻璃教案和反思

11、新型玻璃 学习目标： 1、理解课文内容，知道课文介绍的五种玻璃的特点，作用及说明方法。 2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性。 教学过程： 一、板题、示标 这节课咱们继续来学习11课（板题），请看本节课的目标（出示，齐读）。 回忆：课文讲了几种玻璃？ 二、出示自学指导 自由朗读课文，用横线画出能说明五种玻璃特点和用途的语句。学习作者所使用的说明方法。小组合作完成以下表格。（6分钟后，比一比，哪一组完成的最好。） 学生自学，教师认真巡视。 三、小组派代表发言，不足他人补充，师总结。 新型玻璃名称特点作用 夹丝防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚破，打碎扔粘在一起安全可靠 变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线

吃热玻璃阻挡阳光和冷气使房间冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使房间减少噪音 师：课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格） 下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。并讲解涉及到的说明方法。 学习作者的表达方法: 1．作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？ (先讲特点，再讲作用) 2．在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？ (列数字，打比方，举例子，作比较) 四、拓展 学生了解当今社会的玻璃制品（欣赏图片） 五、实践活动 争当“小发明家” 请同学们根据我们生活的需要，小组合作共同设计一种新型玻璃，完成一张21世纪新型玻璃设计方案。 指名汇报 六、板书设计： 特点妙 新型玻璃 作用广

学科学、爱科学 《新型玻璃》教学反思 《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。在本课的教学中，我力求做到以下几点： 1、由“扶”到“放”，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课文，我设计的学习过程按照：1、读文， 2、划重点句子， 3、找关键词， 4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生学习方法。 2、课堂上我注重教学环节的连贯性，一环扣一环，学生的认识也逐步深入，体现了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为：一、复习上节课归纳的五种新型玻璃。二、小组合作学习五种玻璃的特点和作用并汇报学习成果。三、写作练习——自由创作新型玻璃。

《新型玻璃》作业设计

一、看拼音写词语 dào qièbào jǐng fàn zuìjǐshǐ ( ) ( ) ( ) ( ) guīdìng chuāng lián duìfùyán zhì ( ) ( ) ( ) ( ) jízhōng jícuòjīn shǔbówùgǎn ( ) ( ) ( ) ( ) fèi shuǐ zhān diē ji a sī wǎng ( ) ( ) ( ) 二、词语搭配 创造( ) 保持( ) 调节( ) 企图( ) ( )噪音 ( ) 处理 ( )的警报声 ( )的夏季 ( )的冬季 三、根据意思写词语 1.图谋，打算( ) 2.被怀疑有某种行为的可能( )。 3平平安安，没有受到一点儿伤害( ) 4比喻表面上已经断裂了，实际上任有联系( ) 5. 嘈杂、刺耳的声音( ) 四、说说下面使用了什么说明方法？ 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。( )

尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。( ) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了.( ) ( ) 五、根据课文填表 六、说说下面句子在文章结构里有什么作用 2自然段：另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。( ) 3自然段：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用( ) 6自然段：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；( )在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。( ) 七、你能想象或者发明一两种新型玻璃吗？把它的特点和作用用你喜欢的方式写出来（可以制作表格，或者用文字说明）

人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》 说课稿

人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》说课稿 一、教材分析： 《新型玻璃》是五年级上册的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 五年级是小学阶段向初中阶段发展的关键时期，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点， 我设计了以下3大教学目标： 认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 二、设计教法 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。 三、有效学法 教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快

《新型玻璃》教案

《新型玻璃》 人教版五年级语文上册 教学目标： 1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连” 等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特 点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积 极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 过程： 一、谈话导入 师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？ 师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。 二、自读自悟 1.自学课文，理通脉络 师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。 2.学习生字词 师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释） 3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 三、深入理解课文 师：同学们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。） （一）学习第一自然段 师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子） 师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆

《新型玻璃》第二课时教学设计1

《新型玻璃》第二课时教学设计 教学目的： 1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。 教学过程： 一、复习引入。 师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。 二、讲读第1自然段。 1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？ 3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。 三、学习2——5自然段。 过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。好，我们按组来介绍吧。要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 1、分组读书讨论。填完表格的可以到黑板上填写。 2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？ 3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。 4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 四、学习第6自然段。 师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设

小学英语welcomebacktoschool说课稿

小学英语《welcomebacktoschool》说课 稿 本册书第四单元是以游记为主的散文单元。《故乡情》这篇散文文质兼美，抒情性强。既具有记游散文必要的“行踪”这条明线，还有一条对故乡深情热爱的情感暗线。而本堂课的重点正是要让学生能理解认同作者的这份“故乡情”;将现实的故乡与梦中的故乡巧妙穿插融合在一起，这是学习的难点。对此难点实际操作时可轻轻点破。事实上，如果机械地让教师去分析课文中的情，既不能体现略读原则，最主要的是恐怕学生很难真正投入和理解，很难与作者达成“共鸣”。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”。在纵览全文的基础上，让学生放飞思维，放手让学生从课文中找出支撑自己观点的材料依据，培养学生的自主、自能、自立的研究性学习精神。 各位老师下午好： 我是来XX实验小学的一名英语教师，我叫xxx，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次网上交流，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是《Welcome back to school》。

一、说教材 今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”,“Ee”，单词“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及《 Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。 二、说教法、学法 本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。 三、说教学目标 依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言的能力。第六课时的教学目标是： 结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够