四年级音乐牧童1

牧童

教学内容：分声部学唱歌曲《牧童》

教学目标：

1.分声部学唱歌曲，表达热爱生活，热爱大自然的感情。

2.唱准歌曲《牧童》低声部旋律。

3.本节课是以声乐教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

教学重点：

用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：

体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。

教学准备：

教师：钢琴录音机录音带多媒体教学设备

教学过程：

一、激趣导入。

1.今天我们一起再来学习一首描写牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》，我们先来感受一下作品。（教师播放歌曲《牧童》）学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2.教师设问：你们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？（听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式。）

3.教师介绍：

《牧童》是一首捷克斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。"起承转合"关系组成的四乐句一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐

渐平静下来。《牧童》像一幅田园风景画，不仅为我们展现了草原上美丽的晨景，而且还表现了人们热爱大自然、热爱生活的感情，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

我们这节课就和同学们一起来学习这首捷克民歌，我们再来听一遍加深印象。（教师播放歌曲）完整地欣赏歌曲并感受欢快、活泼的情绪。

二、初步学唱歌曲（掌握歌曲第一乐段的旋律）

1.过渡语：细心的同学能注意到，虽然歌曲有好几段，但是后面的旋律基本上还是歌曲开始部分的重复，我们再来听一听歌曲的开始部分。（教师播放歌曲第一乐段，让学生欣赏并加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。）

2.学习歌词

（1）由各组组长带着组员熟悉歌词。

（2）教师设问：歌词写的美吗？我们一起有感情读一读。全体有感情朗读歌词。

3.学习第一乐段的曲调

（1）教师出示歌谱学生观察歌曲的旋律：

第一遍：教师再次播放歌曲第一乐段。学生：看着歌谱轻声唱歌词

第二遍：教师带着学生一起唱歌词（提示：用慢速演唱，追求声音整齐、统一）

第三遍：教师指挥全班同学唱（根据学生的接受能力选择慢速或中速演唱）

4.分组练习演唱第一段歌词

教师分配任务：由各组组长带着大家来学习，教师到各组巡视、指导。学生分组练习演唱

第四遍：集体演唱歌曲第一段歌词（提示：做到音准、节奏准）

5.自学歌曲第二段歌词

教师启发学生尝试独立学习第二段歌词，学生跟着教师琴声唱一唱完整唱出两段歌词（要求：基本上掌握歌曲旋律，音色整齐、统一，较有感情地。）

三、学唱低声部旋律（学习歌曲后半部分的低声部旋律）

1.学习开始部分的低声部

教师设问：请大家观察哪个乐句上的旋律与高声部一样，哪个乐句上的旋律不一样。

1 1

2 |

3 5

4 | 3 2 | 1 10 |

5 5

6 |

7 2 1 | 7 6 | 5 50 |1 3 2 | 1 7 | 6 6 5 | 4 3 |2 2 3 | 5 5 4 | 3 2 | 1 10 ||

1 1

2 |

3 5

4 | 3 2 | 1 10 |

5 5

6 | 5 4 3 | 2 4 | 5 50 |1 1

7 | 6 5 | 4 4 3 | 2 1 |2 2 3 | 5 5 4 | 3 2 | 1 10 ||

学生观察歌谱，找出变化的乐句

师用琴声带着学生学习第二、三乐句的旋律，练熟后，能达到基本上独立演唱的水平。（提示第二乐句中出现的"升4"）

第一遍：教师指导学生看谱唱歌词，反复练习后掌握这段歌曲的低声部。

第二遍：教师与学生合作演唱。学生唱高声部，教师唱低声部，

第三遍：完整演唱歌曲，初步感受合唱的效果，为下节课的学习做好准备。

四、总结全课：今天我们一起合作完成了歌曲分声部的学习，下节课我们将一起享受到合唱的美妙效果。

评价关键词：参与率、合作意识、音准、情感的表现

第二课时

教学内容：继续学习歌曲《牧童》

教学目标：

1．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现小牧童放牧时的愉快心情及热爱大自然、热爱生活的感情。

2．用整齐、和谐的声音演唱歌曲，用口风琴学习吹奏低声部旋律。

教学重点：用均衡、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点：合唱中相同与不同旋律的准确、和谐。

教学准备：钢琴录音机录音带多媒体教学设备。

教学过程：