如何提高学生自改作文能力

如何提高学生自改作文的能力

摘要：文章千古事，课堂修改作文教学是一个主阵地，教师教学艺术起着至关重要的指导思想，才能为学生提高语文素养，以及全面发展和终身教育奠定下基础。

关键词：作文指导；自改方法；写作能力

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-133-02

俗话说：“文章不厌百回改”。这句话精辟地阐述了好的文章不是一气呵成的，是反复修改出来的。《小学语文新课程标准》对作文修改的评价也着重地提出：“要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。”由此可见，“改”在作文教学中是一个重要课题。下面结合教学实践，试谈谈对学生修改作文的几点看法：

一、教师要从思想上入手，激发学生修改作文的动机

新课标明确地指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的兴趣。”这就要求教师要根据学龄的少年儿童的心理特点出发，重要环节就是如何激发他们学习的兴趣。教师指导学生修改习作也应建立在此基础上，才能消除小学生各种各样的心理障碍。由于小学生阅历浅，知识积累少，逻辑思维不严谨等因素的影响。他们有的想改，但不知道如何下手去修改。有的缺乏耐心，敷衍塞责，修改一点点就应付了事。有甚者不想修改，即使在老师劝导下依然无动于衷。因此，为了使学生有正确的、积极的修改动机，就得激