04_ArchiCAD_12_计算指南
ArchiCAD 12 计算指南
Graphisoft
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ArchiCAD 12 计算指南
版权所有? 2008 Graphisoft，保留所有权利。在没有预先得到书面许可的情况下，严禁复制，改写以及翻译。
商标
ArchiCAD是Graphisoft公司的注册商标。PlotMaker、Virtual Building、StairMaker与GDL也是Graphisoft公司的注册商标。
所有其它的商标以及所有权由各自的所有者所有。
介绍
ArchiCAD计算菜单的复杂特性集与项目的数据库结合，可以计算一个项目中元素的数量、空间布局以及元素组分的数量。专门的菜单命令可以让您进行不同的计算（数量减少、存货清单、定价、计划）。通过SQL能够搜索到想提取的信息，可以以自定义布图来呈现它们，也可方便的将它们输出到其他应用程序中去。
ArchiCAD计算向导是针对有经验用户的简明使用手册，主要是解释说明那些生成项目报告的功能。 计算向导附录中两个逐步计算的实例。(如果您是初次使用计算功能，那么请先阅读：ArchiCAD 12 “用户指南”中“文档”的“计算”部分。)
目录目录
目录_____________________________________________________1计算命令_________________________________________________7列表命令. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7列表配置和输出报告. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8列表类型_________________________________________________9元素列表. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9组分列表. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10区域列表. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10选择与列表命令 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11计算数据库的结构 _______________________________________12关键字 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12组分 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13描述符 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15单位 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15编辑计算数据库 _________________________________________16关键字 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17单位 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18组分 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19描述符 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20属性对象 _______________________________________________22什么是属性对象？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22创建、编辑属性对象 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22定义组分和描述符 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23将组分和描述符链接到数据库 . . . . . . . . . . . . . . 25链接属性对象到元素标准 . . . . . . . . . . . . . . . . 25为属性分配创建标准 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28分配属性到元素 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29上次选择的属性 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30定位属性对象 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31列表配置与模板 _________________________________________33模板 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33记录与字段 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33设置列表配置对话框 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34管理列表配置 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34编辑列表配置 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35元素列表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35元素标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35元素类型过滤器 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35通过标签和ID过滤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35最小化孔洞 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35通过图层过滤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35通过楼层过滤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36通过属性对象过滤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36列出填充和对象 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37属性和参数标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37关键字选择 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37列出的组分和描述符的选择 . . . . . . . . . . . . . . . . 37参数的选择 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39列表格式标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40普通报告 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40分类顺序 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40列标题 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40复杂性 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41图形模板 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41数据顺序 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41参数列表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42格式助手/格式向导 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42组分列表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42组分标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42属性和参数标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42区域列表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43区域标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43属性和参数标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43相关元素标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
目录
使用格式向导/格式助手 __________________________________45布图标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45布图类型 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45单列 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45平铺 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46布图尺寸 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46编辑页面项目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46内容标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48字段标签页 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48记录字段 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
ArchiCAD中的SQL ________________________________________51
附录 ____________________________________________________56 A：逐步演示的计算例子 . . . . . . . . . . . . . . . . . .56例1：带所有包含对象类型总和（按区域小计） . . . . . . .56例2：整个项目的对象类型总计 . . . . . . . . . . . . . .57例3：带所有包含对象类型总和（按区域小计）和每个对象类型的总数（总计）的区域 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 B：图形模板设置例子 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
计算命令计算命令
计算功能是专门为高级用户设置的计算工具。这里所提及的
许多命令在ArchiCAD 12默认的工作环境配置中是无效的。
要在工作环境中添加这些命令，可以通过选项 > 工作环境 >
菜单把以下命令添加到现有的菜单当中（例如：文档 > 清单
与列表）：
· 设置列表配置
· 编辑数据库
· 新建属性
· 编辑属性
· 上次选择的属性
· 链接属性到标准
当菜单自定义完成后，将显示如下：
列表命令
元素列表、组分列表和区域列表命令将按照设置列表配置对
话框中的设置，为整个项目或指定部分生成不同格式以及复
杂程度不同的组合列表。
从子菜单中选择一个预先定义的列表配置，创建一个想要的
列表。
请在第6页的“列表类型”中查看有列表类型的详细说明。
计算命令
列表配置和输出报告
数据的分类和分析，对所需结果的计算以及报告的格式都与所选列表配置的配置一致。列表设置是预定义的的指令集，它告诉ArchiCAD列表引擎应如何处理项目数据以得出需要的结果。列表配置格式有两种类型：
·无格式文本报告，以可编辑列表的文本格式显示计算结果。文本窗口显示的报告可令存为电子数据表，文本文
件，及HTML（超文本链接）文件。
·图形的输出允许文本数字混编和图像信息，包括元素符号图形、标志以及其他位图。图形的输出报告可以保存为
RTF列表文件或者ArchiCAD项目文件。也可以全部或部分的将这些列表复制到图形中去。
虽然各语言版本的内容有所不同，但会有一些出厂默认的列表配置打包在ArchiCAD里，即使ArchiCAD在没有活动图库的情况下运行，这些配置也是可用的。
基于预定义模板的图形方案，可以通过格式助手或格式向导来配置。
请参见第31页的“设置列表配置对话框”和第39页的“格式助手/格式向导”。
列表类型列表类型
当分析项目数据和相关数据库信息时，ArchiCAD可以生成三
种基本的类型计算报告：元素列表、组分列表和区域列表。
注释：插件命令也可生成其它的列表类型。
元素列表
元素列表主要用于创建计划和详细目录，用以显示一个项目
内结构元素的参数。
要生成元素列表，ArchiCAD根据选定的列表方案配置过滤项
目或者结构元素的选择集。如果在列表配置中也是这样定义
的话，那么与过滤器设置相匹配的元素将连同元素参数，组
分及描述符一起列出。
下表列出了不同的元素类型，它们的表面，以及不同元素类
型的平均体积。
元素表面表面表面表面表面体积
墙ref (1)其他 (1)边(2)合计体积
列芯芯
梁顶底左(3)右(3)结束合计体积
板顶底边缘合计体积
列表类型
注释：
(1) 包括带有半槽边框的孔洞周围的表面，和沿着半槽边框深度方向的表面。“ref”表示墙的参考线边，“其他”表示墙参考面相对的那一面。
(2) 除了一些带有半槽边框孔洞的特殊边缘外，所有的边缘(顶部、底部、两边)都包括孔洞的边缘。
(3) 梁按其方向定义的左右两侧；当梁与墙的连接不为正交时，左右两侧有可能会不相同。
组分列表
当需要材料单，数量扣除或价格表时，将生成组分列表。这些报告通常都是作概括说明并显示组分类型的属性；可是，也可以列出某些元素的参数。
区域列表
区域列表一般用来创建房间清单和表面饰材清单。区域列表可以包括区域参数，以及相关结构元素。当相关构建项列出时，报告实际上就是一个元素列表，在该列表中计算元素的范围被它们所属的区域限定了。
屋顶顶
底边缘合计体积
网面顶底边缘
合计体积区域面积合计体积对象合计合计体积门/窗
图库部件元素表面
图库部件元素合计体积
列表类型
选择与列表命令
当用户选择了一个列表命令，并且在项目中选定了元素的时
候, 列表命令的标准和您所做的选择之间可能会出现冲突。
（例如：如果您选择了一个窗计划，则当前的选择也可能包含
了墙和门。）
在选项>工作环境>图像和计算中，选定用于计算的元素弹
出菜单在这情况下会提供三个处理选项。
·如果选择全部列示选项，那么在列表中会计算所有选定的
元素，即使它们不符合过滤标准。
·如果选择使用过滤器选项，列表模板定义的过滤器将会应
用在选择元素中；将忽略不符合这些标准的元素。
·如果选择显示警告选项，那么发生冲突时会显示警告。您
可以在上述2个选项中进行选择。
计算数据库的结构
计算数据库的结构
通过ArchiCAD创建复杂报告所需的大部分信息都来源于活动图库中的属性数据库。您可以使用、扩展、更改以及更新ArchiCAD的出厂缺省 数据库。根据您的特殊需要，您还可以设置多个数据库。数据库可以包括组分、描述符以及按逻辑组合组成的单位（又称为关键字）。可以对数据库进行编辑－通过使用计算命令来创建包括新的数据库、关键字、组分以及描述符。
参见第4页的“计算命令”。
数据库是置于ArchiCAD图库文件夹中的文件集合。
缺省内置的计算数据库可以通过编辑数据库命令来访问。以上的例子中，“通用项”是数据库的名称；“常规”、“现场工作”，“混凝土”等是关键字；每个关键字有各自的“组分”和“描述符”定义；“混凝土”、“混凝土块”等是组分，而“加固混凝土板”是描述符。
注释：数据库还包括元素使用的单位（见下）。
也请参见第13页的“编辑计算数据库”。
关键字
数据库中的数据项按关键字分级排列。关键字包括按逻辑关系组合的组分和描述符组，它一般都遵循国家标准。属性通常可以用结构类型来组合，如墙、柱及屋顶；用材料来组合，如混凝土、木质及钢材；或用工作类型来组合，如基础、电力及家具。交叉参考是禁止的，也就是说，除非您为每一个关键字复制属性，否则相同的属性项不能归入不同的关键字。每个关键字都有一个数字或字母组成的名字或代码。数据库的关键字按照代码的字母顺序排列。关键字之间有不同的层次，它也受代码控制。代码是带有可描述性名称的标识符。
例子：
计算数据库的结构
创建一个名为‘混凝土'的关键字 代码为‘003'。
另创建一个名为‘预制混凝土’的关键字。代码为
‘003.001’ 。因为这种格式，它成为关键字‘混凝土’的子关键字。
再创建一个名为‘预制墙’的关键字。代码为
‘003.001.001’。因为这种格式，它成为子关键字‘预制混凝土’的子关键字。
按照这种方式，可以创建4级关键字与子关键字。
组分
组分可以是一个结构的材料构成（钢、混凝土等），也可是其他任何与结构类型元素关联的项目（价格、人工时等）。每一个组分都有一个名称、代码、数量定义、单位以及与相关结构元素关联的参照。
·代码：可以是任何文字数字的字符串（比如：‘113’、‘墙-012’、‘JKG-ft’、‘345er’等）。
·名称：用户识别组分的文本字符串（如：‘砂砾l’）·数量：一个数值（如：‘412.5’）
·单位：任何单位都由同一数据库内的‘单位’定义(例如：‘kg’、‘m2’、‘Euro’、‘$’等)－可从弹出菜单选择。
·参考数量：预先确定的结构元素的几何或者其他数值，组分与所选的参考数量关联－参考数量可从弹出菜单选择。
它们是：
项目：
输入的组分将按照被分配到的每一个结构元素来进
计算数据库的结构
行计算（如：对于有相近大小的柱，为2小时/每项）。对于不同的参考结构元素的参考单位，见下面的表格及其解释：
·缩写：
ref：这代表了墙的参考线边其他：这代表了墙的对边
左：这代表了梁的左边已考虑其方向右：这代表了梁的右边已考虑其方向·含义：
组分与柱的长度成比例: 取柱的高度而不是0组分与梁的长度成比例：取(左+右)/2而不是0组分与对象的长度成比例：取参数A 而不是0
组分与柱的表面成比例：核心周围的表面将被忽略，只取
参考元素长度表面A 表面B 表面C
体积墙(ref+其他
)/2
ref 其他ref+
其他
合计体积列高度
表面饰材周围表面饰材周围表面饰材周围
芯+表面饰材
梁(左+右)/2左右合计合计体积
板周长顶底顶部+底部合计体积
屋顶周长顶底顶部+底部合计体积
网面周长顶底合计合计体积
区域周长
面积
面积
面积
合计体积
对象沿着x 轴(=A)的长度00合计合计体积
孔洞
孔洞宽度宽度*高度宽度*高度图库部
件中元
素的表面
图库部件中元素的合计体积 部件
计算数据库的结构
表面饰材周围的表面。如果没有表面饰材，那么取芯表
面。
注释：
·当梁以非垂直角度链接到墙时，它的左右长度可能会不同。
·因为通常是基于不同表面计算关联组分的，所以一些值可能是有意设置的与适当的元素列表值不同。比如您可能想计算上了涂料的墙表面。在这种情况下，您关心的是参考墙及其相对墙表面的总合，而不是墙的边缘面。
组分可以位于数据库（全局）或属性对象（本地）里。图库部件类型结构元素（对象、灯、窗和门）同时也可以在本地定义（如：指定对象）其属性 ：然而，这特性只可在图库部件的定义中使用，而且不能与其它元素链接。创建和编辑属性对象，可以通过文件 > 图库和对象 > 打开对象，然后在属性脚本窗口中进行编辑，也可以使用相应的计算命令：新建属性和编辑属性。
更多信息，见第19页的“属性对象”。
描述符
描述符是与结构类型相关的文本元素，比如：完成、安全性、运送、组装或处理信息。描述符仅在报告中显示：它们不用于计算，并且不与组分或元素参数链接。每一个描述符都有一个名称（也称为短文本）、代码和完整描述（长文本）。同组分一样，描述符可以保留在数据库（全局）或者属性对象（本地）里。单位
每个数据库都有一个特殊的单位项目组用于计算。单位集和数据库的主关键字在同一层级。每个数据库都可以定义一个
不限类型的单位。
编辑计算数据库
编辑计算数据库
选择编辑数据库命令。出现的对话框中包括创建、自定义、更改和删除数据库元素的控件，ArchiCAD 用这些控件处理您的项目信息以生成报告。
信息元素按照层级顺序排列。您可以在对话框的左边浏览数据库内容。
对话框右边的内容根据左边选中的项改变（请查看特别为详图撰写的内容）。在对话框底部，“同一层上各种数据库项目的详细信息”旁边的小箭头，允许您查看与对话框顶部选中的项同级的所有项的具体内容，包括：所有数据库，数据库内的所有关键字，同一关键字下的所有组分，等等。
缺省的ArchiCAD 数据库包含大量预设的关键字、组分、描述符以及单位集，它们列于最底部。
您可以点击最顶部的删除按钮来删除数据库，或数据库项，也可以利用顶部右边的创建弹出列表创建新的数据库和数据
库项。
重要信息：当您关闭这一对话框，并在保存修改
对话框里点击
“保存”时，ArchiCAD 将使用已修改的文件覆盖相应的数据库文件。
数据库文件位于ArchiCAD 图库里。当创建一个新数据库时，将生成一个使用新数据库名的新文件集合。
编辑计算数据库
除了_KEY (关键字)、_COMP (组分)、_DESC (描述符)、_UNIT (单位)，以及_CRIT (标准)文件之外，一个SCHEME (列表配置) 和MASTER_GDL文件也同时被创建。关键字
关键字帮助您逻辑的组合组分和描述符。关键字可按分包商、材料、职业、成本等定义成不同的组合属性。
选中数据库中的关键字名，在对话框右边的文本区域内编辑它的名字和代码。
关键符的顺序和层级将按如下的代码组来定义：例如次关键字将出现在低层，与主组分和关键字的描述符一起。关键字代码可以包括任何字符，但当建立层级时，像您设置IP地址那样，您最多可以设4段3位的阿拉伯数字，它们之间由3
个小圆点分开，比如：“100.200.300.400”。
关键字代码的分隔符（.）用来定义层级，比如关键字
016.004.013是关键字016.004的下一级，而关键字
016.004
编辑计算数据库
又是关键字016的下一级。最上一级关键字的代码后面不可以有点号（.）。
在一个数据库中，关键字必须是唯一的。
4级子关键字的例子（关键字代码如何指定）
单位
单位集包括可从组分数据库查到的数量单位。高亮选定单位的名称，使用对话框右边的控件来编辑它的属性。
最上面一行（不可编辑行）显示了选定单位所属数据库的名称。在提供的文本区域内编辑单位名称。
在窗口中部有5个格式选项，它们控制着单位在无格式文本列表中的显示。请记住：图表模板可以覆盖这些设置。
1选择‘左对齐’复选框，使计算值左对齐，从而使剩余字符由空格填补的‘宽度’来定义。作为缺省设置，所有单位都是右对齐的，置于左边的字符以空格填补。
2选择‘加号’复选框，将会在数值字符串前加一个‘+'，允许数值减少一个字符。3选择‘（如果没有+）在正值前加空格’复选框，在没有指定放置加号的时候，在字符串前面加一个空格，以确保所有的值左边对齐。
4选择‘隐藏全部零’复选框，当显示的绝对值在0～1英寸之间时，将不会显示全部零和十进制分隔符。此项应用于以十进制显示数值。举个例子，这可能出现在显示窗、门的宽和高时。
5选择‘显示零英寸’复选框，当显示值的绝对值在0～1之间时，将显示0。此项应用于按英制显示值。
编辑计算数据库·在宽度文本区内，设置显示单位时数字的位数。注释：宽
度值不可小于3。
·从位于右下角的小数弹出列表，选择在报告中想要显示的
小数位数。
·当所选的数据库单位与计算单位对话框中选择的不同时，
使用位于对话框底部的转换单位弹出菜单。如果使用这一
选项合适的话，那么请从弹出菜单中选择“无”。当数据
库单位与计算单位不同时，选择适当的转换单位以减少计
算错误。
注释：ArchiCAD的计算根据计算单位对话框（选项>个性设置>计算单位）的设置进行，除非图形模板的结构覆盖了这些设置。组分
在编辑数据库对话框左侧的数据库树状结构中，点击任意关键字旁边的加号，可查看选定的关键字是否有组分、描述符或者两者都有，再点击组分图标旁边的加号，查看属于选定关键字的项。
如果想在选定数据库中编辑任何一条组分记录的话，请在数据库树状结构中高亮它的名称。在对话框的右边将显示出高
亮组分的属性。
编辑计算数据库
组分类型数据库记录由关键字代码和代码来识别，这些关键字代码和代码显示在对话框右边的组分属性的第二和第三行中。在相对应的文本区域内输入新数值，可对组分代码进行编辑。
通过点击和拖动，可以将组分从一个关键字移至另一个关键字。关键字打开时，您可以将被移动的项移到新关键字所在的组分文件夹中，或者（关键字没有打开时）您可以只将它拖到关键字文件夹中去。在第2种情况下，被移动的组分将自动置于关键字所在的组分文件夹下。
直接在名称文本区域编辑组分名称，或者通过点击数据库树状结构上的名称进行编辑。
底部3行组分属性控件允许您定义按所选组分的数量成比例的参考数量、组分计算的单位、每个参考数量单位的组分单位数量，比如：每平方米内墙表面8片瓦片。在相应的文本区域内输入组分数量，使用适当的弹出列表定义组分单位和参考数量。
描述符
点击位于编辑数据库对话框左边，数据库树状结构中的任意关键字旁边的加
号，可以查看选定关键字内是否有描述
符，然后点击描述符图标旁边的加号，
查看选定关键字的描述符。
如果您想编辑选定数据库内的任意描述符记录，请在数据库树状结构中高亮它的名称
（短文本）。对话框的右边将显示被高亮描述符的属性。
描述符类型数据库记录通过显示在对话框右边的关键字代码和代码来识别。描述符代码可在相应文本区域内直接编辑。描述符可以通过在数据库树状结构内进行拖拉，从一个关键字拖到另一个关键字。
关键字打开时，您可以将被移动的项移到新关键字所在的描述符文件夹中，或者（关键字没有打开时）您可以只将它拖到关键字文件夹中去。在第2种情况下，被移动的描述符将自动置于关键字所在的描述符文件夹下。
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地下室临时支撑设计计算书计算依据： 1、《钢结构设计规范》GB50017-2003 2、《建筑结构荷载规范》GB 50009-2012 3、《建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范》JGJ166-2008 一、参数信息 1、基本参数 二、设计简图
碗扣式支撑立面图
支撑平面图
碗扣式支撑受力简图 三、支撑结构验算 支撑类型碗扣式钢管支撑架支架计算依据《建筑施工碗扣式 钢管脚手架安全技 术规范》 JGJ166-2008 永久荷载的分项系数γG 1.2 可变荷载的分项系数γQ 1.4 立杆纵向间距la(mm) 900 立杆横向间距lb(mm) 900 立柱水平杆步距h0(mm) 1500 立柱顶部步距h d(mm) 500 0.2 扫地杆高度h2(mm) 300 立杆伸出顶层水平杆中心线至支撑点 的长度a1(m)： 斜杆或剪刀撑设置每行每列有斜杆支撑钢管类型Φ48×2.7 抗压强度设计值[f](N/mm2) 205 可调托座承载力容许值[N](kN) 30
施工荷载传递； 设梁板下Φ48×2.7mm 钢管@0.9m×0.9m支承上部施工荷载，可得：N=γQ ×N QK ×l a ×l b =1.4×25×0.9×0.9=28.35kN 1、可调托座承载力验算 【N】=30≥N =28.35kN 满足要求！ 2、长细比验算 根据《规范》JGJ166-2008第5.6.3条规定可知； 立杆计算长度：l0＝h0＝1500mm λ=l0/i=1500/16=93.75≤[λ]＝230 满足要求！ 3、立杆稳定性验算 λ=93.75，查《规范》JGJ166-2008附录E表E，取φ=0.641 f＝N/(φA)=28350/(0.641×384)=115.176N/mm2≤[f]＝205N/mm2 满足要求！
综合实践活动课《易拉罐创意手工》优质教案、教学设计、课堂实录
易拉罐创意手工教学设计 教学内容：中小学综合实践活动指导纲要3-6 年纪学段，第9 创意设计与制作：在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。 教学目标： 1、能设计或者制作一款创意手工作品； 2、在设计或制作中参与合作，获得成就感和愉悦感； 3、培养学生善于观察，节约能源，变废为宝的意识。 教学重点： 学生能够根据老师的引导参与设计和实践活动中，积极参与并有所收获。 教学难点： 能够设计并小组合作制作一件有创意的作品。 教学准备： 剪刀、易拉罐、彩纸、胶带、小刀、小木棒、铁丝。 教学过程： 一、导入 1、创设情境 同学们看老师今天带来了什么？（易拉罐） 平时你和身边的人是怎样处理这些易拉罐的？（丢掉，做成手工、做成工艺品） 看来同学们还都是环保小卫士呢！ 2、激趣引探
今天我们一起来看一看易拉罐还可以玩出什么花样！板书：易拉罐请看大屏幕：播放视频 看了视频你有什么想说的吗？根据学生的回答板书：创意手工 二、探究方法 1、图片研究我们也可以 同学们的想法都很奇特，同学们我们可以拿易拉罐来做些什么呢？ 刚才同学们说了这么多新奇的想法，老师这也搜集了一些作品请看大屏幕，其实我们身边也不缺乏创作小达人,请看这几件作品就是我搜集的咱们三年级的同学自己设计制作的。 看同学们迫不及待的眼神，是不是很想尝试一下？ 3、猜想并示范操作步骤 我们要想设计这样的玩具需要循序渐进！先从简单的入手，你们认为一件易拉罐制品的制作首先要干什么呢？ 想好做什么怎么做；学生说适时板书：制定方案 并演示想要设计制作一个小盒子 有了想法然后呢？ 拿出易拉罐和工具；学生说适时板书：准备材料和工具 展示材料工具：易拉罐、剪刀等 然后呢？ 板书：动手操作并美化 演示操作过程 三、学生实践操作将方案变成作品 1、温馨提示 看来同学们都准备好要大展身手了！在操作前老师有几点提示，请
基于大数据和云计算平台与应用
基于大数据和云计算平台与应用 发表时间：2018-08-20T16:09:00.780Z 来源：《基层建设》2018年第21期作者：全仲谋 [导读] 摘要：大数据应用的发展对信息系统及其应用提出了更高要求，而基于云计算的大计算平台技术已成为现代建模仿真领域的核心技术，尤其是当前社会各领域开始注重对基于数据的应用，大数据的兴起引发了社会各领域研究、应用大数据的热潮。 中国移动通信集团广东有限公司湛江分公司 524033 摘要：大数据应用的发展对信息系统及其应用提出了更高要求，而基于云计算的大计算平台技术已成为现代建模仿真领域的核心技术，尤其是当前社会各领域开始注重对基于数据的应用，大数据的兴起引发了社会各领域研究、应用大数据的热潮。本文详细阐述了大数据和云计算平台应用的基本概念，病态系讨论了大数据和云计算平台的实际应用。 关键词：大数据；云计算；平台；应用 引言 “大数据”这个词在世界上的地位日益显著，甚至隐约可以成为这个时代的代名词。对于数据信息的采集和处理已然成为各行各业创造经济突破的新增长点，是企业战略目标制定和实施的关键依据。大数据的概念决定了它需要在一个特殊的平台上才能够发挥作用，庞大的信息量并不是以往的单机处理系统可以“吃得消”的。而云计算平台的建立正好弥补了这一方面的短板，其新颖的信息处理模式与大数据概念有着很好的契合度。但是目前大多数研究者的目光都是集中在大数据分析上，关于大数据与云计算平台应用的研究尚处于初级阶段。不过可以预期，未来大数据和云计算平台必将成为社会的发展核心。 一、大数据与云计算平台概述 1、大数据的特征。大数据又被IT业称之为巨量数据集合，具体是指无法在某个特定时间范围内用常规的软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是一种海量、多样化、高增长率的信息资产。大数据的特征主要体现在如下几个方面：超大的容量、繁多的种类、获取数据的高速、数据质量真实可靠、数据来源渠道复杂等等。信息时代到来的今天，数据信息在生产生活中的重要性日益凸显，大数据的发展速度也变得越来越快，对信息处理提出了更高的要求，即需要在短时间内对数据库进行有关的操作与处理，为满足这一需求，大数据技术应运而生。 2、云计算平台的优势。云计算是以网络为平台，利用远程连接的计算机获取所需计算服务，该计算机可供给弹性伸缩的计算资源，可提高资源利用效率，节省因重复配置资源增加的成本。云计算的优点：1.计算能力强。云计算可对计算机集群中的CPU进行远程调用，使其具备强大的计算能力，每秒高达10万亿次运算。2.可靠性高。云计算使用数据容错技术和计算节点同构可互换措施，能够保证云计算服务的可靠性。3.使用成本低。云计算采用自动化集中式管理，按需分配使用硬件资源，无需支付数据管理成本。 3、大数据与云计算平台的关系。大数据与云计算的联系紧密，两者均能够为数据资源提供存储、访问和计算的平台。对于云计算而言，其核心技术为数据处理技术，最终目的是为国家、企业和个人提供便捷服务，这与大数据的发展目的一致。大数据拥有丰富的数据资源，能够与云计算平台共同一个平台，进行大数据分析与计算，两者的相似度极高。 二、大数据与云计算平台优势分析 数据处理是大数据的基础要求，新时代下的“大数据”理念已经是无法用传统计算机处理方式来满足的，因而需要一种新的计算方式作为支持。容量大、种类多、价值高、更新快的特点使得大数据看起来像是一座高楼大厦，有着巨大的价值等待人们的开发利用，而云计算所提供的安全、高效的数据应用服务可以有力地支撑这座楼房。 大数据与云计算平台是一个由众多技术融合的综合体，其主要包括虚拟化技术、分布式海量数据存储与管理和分布式并行编程技术。大数据与云计算平台充分利用云计算适用于数据密集型计算的特点，很好地贴合了大数据对数据量和数据类型的要求；云计算分散到集群电脑的处理方式能够实现数据的及时调用和动态调整，达到高效、快速处理数据信息的目的；平台可以利用虚拟化处理方式对电脑本地资源、网络资源等进行整合、按照要求进行统一调度，实现信息价值最大化。同时大数据与云计算平台具有良好的相容性，能够与各种系统应用做到有效契合。以云计算为核心的数据处理平台能够满足更加复杂的操作要求，同时其容量大、运行稳定、安全性高的特点能够适应现在对数据处理的需求；大数据可以为云计算的运行提供指导，对云计算的资源进行有效的调配。 三、基于云计算的大数据平台应用研究 3.1基于云计算的大数据平台优点分析 目前社会各领域所采用的传统单机处理模式成本较高，而且无法根据用户的使用要求进行扩展，随着用户应用数据量的不断增加及数据处理复杂程度的不断提高，这便会导致单机处理模式的性能无法满足用户的实际需求，而基于云计算技术构建而成的大数据平台可以有效解决上述问题，可以为不同层次用户提供安全、高效、便捷的应用数据服务，对提高用户对应用数据的使用效率和使用质量有着重要作用。云计算在实际运用中具备良好的弹性伸缩及动态调配等功能，对资源的虚拟化处理及系统的透明性处理可以满足用户按需使用要求，其绿色节能可以最大程度上契合新型大数据处理技术的诸多要求，而以云计算为代表的新一代计算处理模式具有更强大的处理功能，其存储空间、可靠性、安全性、便捷性都可以满足用户需求，并且大数据平台在应用中具有优秀的可平滑迁移、可弹性伸缩等有点，并且可以实现对云计算资源的统一管理和调度等诸多优势特性，所以基于云计算的大数据平台应用已成为未来计算技术的主要发展方向。 3.2基于云计算的大数据平台实际应用 基于云计算技术的大数据平台可以提供聚合大规模分布式系统中，对通讯、存储、处理等能力的需求，并可以为上层平台通过灵活、可靠的方式提供各类应用，并且其在实际应用中可以针对海量多格式、多模式大数据的跨系统、跨平台等操作，提供统一管理手段和敏捷的响应机制，对支持大数据快速变化的功能目标、系统环境以及应用配置有着重要作用。例如，基于云计算技术构建而成的企业信息系统，该新型系统在建设过程中采用了分布式集群技术来构建一个大数据平台，该平台在实际运行中可以支持不同业务应用中多种格式、多种访问模式的大数据统一存储，并采用分布式工作流和调度系统框架来构建一个数据分析系统，利用分布式计算手段实现大数据的转换、关联、提取以及聚合等功能，该类大数据平台在实际应用中可以满足企业各种业务的实际需求。 基于云计算技术的大数据平台可以实现企业决策支撑、销售预测等功能，这是因为其在实际应用中可以利用上层应用数据，通过大数据平台分析系统的功能及附加业务的逻辑功能对其进行分析，从而为现代企业利用数据决策提供科学、准确、有效的参考依据。云计算平台技术与云计算服务技术在新时期的高速发展，使大数据平台应用技术成为可能，如果没有云计算技术作为大数据平台的技术支撑，大数
云技术入门指导：什么是云计算技术,云技术用什么
一首先让大家明白什么是云端，所谓云端需要两层理解 （1）服务不在本地，这一层可以理解为服务器 （2）它和普通的服务器是不一样的，这些云端的服务器的资源是共享的，一旦一个服务器不能承受，将会把任务分配给其他机器。 二、云技术与其他技术的区别： 云技术可以使用的语言有java,c++等。云技术的开发，并没有发展什么新语言，而是在其他语言的基础上。比如Java语言。与其他技术，最显著的区别，不是在开发上，而是在于架构上，最显著的特点是分布式。 三、下面给大家讲一下较火云技术： 1、Hadoop Hadoop是一个框架，它是由Java语言来实现的。Hadoop是处理大数据技术. Hadoop可以处理云计算产生大数据，需要区分hadoop并不是云计算。它和云计算密不可分。详细见下面内容。 （1）Hadoop是如何产生的 Hadoop产生是互联网的产物，也是必然。大家都知道，我们上网时需要服务器的。假如世界上只有一台电脑，根本不需要服务器。如果有10台服务器，100台，1000台，上万台，那么我们该如何让大家相互通信，共享知识，所以我们产生了互联网。 互联网产生，全世界都可以通信，知识如此居多，我们像获取更多的知识，想获取新技术，获取新知识，通过什么，国
内通过百度，国外也有许多，比如Google。可是百度和谷歌的用户有多少，多了不说，最起码有上亿的用户。并且这些用户每天上百度，上谷歌，又会产生多少数据，查询多少数据。那么他们怎么承受如此多用户。这不是一台电脑、一台服务器能完成的事情。 Hadoop就是一个解决方案。Hadoop是一个分布式方案，能够把压力分摊到其他服务器。至于如何做到的，可以深入了解Hadoop的maprecude等知识。想学习hadoop：可以查看下面内容：Hadoop到底能做什么？怎么用hadoop？ hadoop新手入门视频 零基础学习hadoop到上手工作线路指导 2、openstack openstack是搭建云平台技术，可以搭建公有云，私有云，和混合云。 OpenStack是开源的云管理平台，用来统一管理多个虚拟化集群的框架。 openstack目前分为两种 （1）openstack的运维 （2）openstack的二次开发 目前来讲，国内真正对openstack二次开发的很少，这方面的
手工制作课程教案
科技、手工制作课程教案 方燕 一、活动目的 校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。 三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。
教学课时一课题 美丽的石头人 教学目标1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。 教学重点、难点 在石头上粘贴。 教学媒体无 课前学生准备自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。 教学流程1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。 2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做 的？颜色搭配如何？ 3、请学生帮助设计服装。 4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。 5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同 的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。 7、学生随音乐，进行石头模特表演。 教学效果反馈
教学课时二课题 剪贴画 教学目标培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。 教学重点、难点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。 教学媒体 课前学生准备布角料、剪刀、胶水 教学流程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。 二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？（老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： ⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 ⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 ⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
阿里云-日志服务入门指南
日志服务Getting-Started
- Getting-Started 日志服务（Log Service）是阿里云提供的，针对海量日志收集、存储、查询的平台化服务。你可以使用日志服务来集中收集服务集群中所有的日志，并支持实时消费，实时查询和导入到阿里云大数据处理服务ODPS做更进一步分析。本章将仔细介绍如何快速地开始使用日志服务。 视频版本：阿里云日志服务快速指南 准备开始 创建阿里云账号 登陆https://www.sodocs.net/doc/9513898335.html, ，点左上角"注册"创建阿里云账号。 准备秘钥对 开通日志服务后，通过产品主页，进入管理控制台，点右上方"钥匙"图标，创建密钥对（Access Key），状态设置为"启用"。（Access Key是Logtail收集日志数据的必要条件）。 启用 开通日志服务 使用注册成功的阿里云账号登陆，点左上角"产品"，在"应用服务"中找到点左上角"产品"，在"应用服务"中找到日志服务进入产品主页，开通日志服务。 移动推送/快速开始
-- - 理解基本概念 为更好的继续下面的操作，你需要简单理解日志服务中的几个基本概念。 项目（Project）为日志服务的基本管理单元。每个项目位于阿里云的一个区域（Region），且创建后就不能修改区域。 日志库（LogStore）为日志服务的日志存储单元。每个日志库属于一个指定的Project，且每个项目可以包括多个日志库。用户可以指定一个日志库中的日志保存时间及如何使用这些日志（例如，实时消费，实时查询，同步到ODPS等）。 Logtail为日志服务提供了一种无侵入的日志写入服务。它通过在你的机器上安装一个日志收集客户端来监听你所指定的日志文件并自动把新写入到日志文件的日志上传到你所指定的日志库。目前，该种日志写入服务还只支持ECS 64位Linux云主机和Windows云主机中的日志源，其他日志源可以通过日志服务提供的SDK或者API来写入用户的日志库。 创建项目和日志库 创建项目 当你第一次进入日志服务管理控制台，系统会提示你创建一个项目（以下我们称为Project）。你也可以通过点击右上角"创建Project"进行操作。创建Project需要指定"预留写入吞吐容量"与"区域（Region）"，请根据你的实际需求进行创建。 创建日志库云盾/快速开始
二年级_手工课教学设计
二年级手工制作教学设计 一.折小狗 1、通过折纸（小狗）让学生了解小狗的基本特征。 2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画小狗。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一．引出活动内容，了解小狗基本特征 你们见过小狗吗？在哪见过？ “小狗”有什么特点？ 你喜欢小狗吗？想不想用小巧手把小狗变出来？ 二、看步骤图折“小狗”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“小狗”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的小狗
加上尾巴！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学效果反馈 三.堆雪人 3 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点：掌握一些简单折纸 课前学生准备：卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸。（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等） 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 四.翻版画 教学目标 1. 唤起学生对剪纸艺术的热爱； 2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3. 培养学生的创造性思维能力和动手能力。
云计算入门必备60条术语
云计算入门必备60条术语（上） 云计算实用之路漫漫其修远兮，当今，各厂商对云计算的定义不一，云计算的标准更是各行其道。在这云计算的混战时代，产生的有关云计算的术语更是目不暇接，整个IT界似乎正在迎来一个云计算术语爆炸的时代，其中有关于云计算概念本身，也有关于厂商的云策略和云产品的。本文通过对现有的云计算资料进行梳理，列出了60多条云计算相关的术语及其解释，以供参考。 1. 云计算 关于云计算的定义，目前为止至少有不下20种，这里选择了一种比较常见的定义： 云计算，是分布式计算技术的一种，其最基本的概念，是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，再交由多部服务器所组成的庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。透过这项技术，网络服务提供者可以在数秒之内，达成处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和“超级计算机”同样强大效能的网络服务。 云计算是一种资源交付和使用模式，指通过网络获得应用所需的资源(硬件、平台、软件)。提供资源的网络被称为“云”。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取。这种特性经常被比喻为像水电一样使用硬件资源，按需购买和使用。 2. 软件即服务(SaaS) 这种类型的云计算通过浏览器把程序传给成千上万的用户。在用户眼中看来，这样会省去在服务器和软件授权上的开支;从供应商角度来看，这样只需要维持一个程序就够了，这样能够减少成本。 3. 平台即服务(PaaS) 平台即服务(Platform as a Service，PaaS)是一种无需下载或安装，即可通过因特网发送操作系统和相关服务的模式。由于平台即服务能够将私人电脑中的资源转移至网络云，所以有时它也被称为“云件”(cloudware)。平台即服务是软件即服务(Software as a Service)的延伸。软件即服务是将软件部署为托管服务并通过因特网提供给客户。 4. 基础设施即服务(IaaS) 云计算基础设施即服务，提供给客户的是出租处理能力、存储、网络和其它基本的计算资源，用户能够部署和运行任意软件，包括操作系统和应用程序。客户不管理或控制的底层的云计算基础设施，但能控制操作系统、储存、部署的应用，也有可能选择网络组件(例如，防火墙，负载均衡器)。最早是Amazon开创了这个市场，奠定了AWS在这个市场的领先地位。而Rackspace、Gogrid、Flexiscale、Gridlayer等后来者发展势头也不错。 5. 云存储(Cloud Storage) 云存储是一个网络计算机数据存储模型，数据存储在多个虚拟主机上，一般由第三方持
小学美术手工制作课教学设计
小学美术手工制作课教学设计：匠心独具巧编纸篮一教学背景： 江西省铅山县古镇河口，江南四大名镇之一。铅山的林业，茶业等资源非常丰富，随着社会的进步和经济的日益发展，铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣，尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国内外，享有盛誉。“五一”期间，本人带领学生来到了竹制品工厂，让学生先睹为快，大饱眼福，观看了工艺品整个制作程序，并让工艺品大师手把手教学生，亲身体验劳动的快乐。回校后，我们以纸代竹，进行竹篮的再度创作，学生的情绪空前高涨，有很强的创作欲望。 二教学对象：小学3——6年级学生 三活动材料：不同颜色的彩色卡纸3——4张，铅笔，双面胶，透明胶，美工刀，剪刀，60厘米长直尺，彩带，贴纸等。 四教学目标： 1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。 2 学习纸编作品的艺术表现手法。 3 培养学生热爱祖国民间艺术，热爱劳动人民的真挚情感。 4 培养学生团结合作，勤于思考，善于创新，敢于创作的精神。
五教学难，重点： 1 纸篮的编制方法，技巧和松紧等力度的掌握。 2 创作出造型独特，色彩协调，有特色装饰的个性作品。 六教学过程 （一）欣赏： 1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序，并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程，让学生进入情境，充分调动学生的情感和积极性，让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。 2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗？观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后，让学生讨论并总结整个制作程序。 “破”竹——编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀（二）借鉴 1 裁纸带（同传统工艺中的“破”竹）：把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。 要求：纸带要裁的均匀，平直。 （三）展示： 老师展示自己精心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。（学生惊讶，好奇，
基于云计算的SaaS领域服务平台
基于云计算的SaaS领域服务平台建设 总 体 规 划 说 明 书 目录 1引言4
1.1编写目的 (4) 1.2项目背景 (4) 1.3参考资料 (5) 1.4术语缩写与解释 (5) 2总体规划6 2.1建设目标 (6) 2.2技术路线 (7) 2.2.1一站式服务平台 7 2.2.2应急服务平台 9 2.2.3通用后台 9 2.3基本流程 (11) 2.4支撑环境 (12) 2.4.1开发环境 12 2.4.2系统运行环境 12 2.4.3数据库环境 12 2.5局限性 (12) 2.6技术可行性 (12) 3总体设计13 3.1系统逻辑结构 (13) 3.2技术架构 (14) 3.3应用服务层设计 (16) 3.3.1通用后台 16 3.3.2面向领域的服务 17 3.4SAAS服务层设计 (17) 3.5接口设计 (17) 3.5.1用户接口 17 3.5.2外部接口 17 3.5.3内部接口 17 3.6运行设计 (18) 3.6.1运行模块组合 18
3.6.2运行控制 18 3.6.3运行时间 18 3.7数据库设计 (18) 3.7.1逻辑结构设计要点 18 3.7.2物理结构设计要点 18 3.7.3数据结构与程序的关系 18 3.7.4规范要求 18 3.8系统出错处理设计 (19) 3.8.1出错信息 19 3.8.2补救措施 19 3.8.3系统维护设计 20 4安全性设计20 4.1.1安全架构 20 4.1.2多企业数据隔离设计 22 5实施步骤23
1引言 1.1编写目的 本文档旨在为基于云计算的SaaS领域服务平台建设项目从项目目标、技术路线、技术要求、实施方法等方面做出规划，便于公司内部市场人员、开发人员和管理人员等在项目理解和实施等方面达成共识。 1.2项目背景 SaaS是Software-as-a-Service（软件即服务）的简称，是随着互联网技术的发展和应用软件的成熟，而在21世纪开始兴起的一种完全创新的软件应用模式。它是一种通过lnternet提供软件的模式，厂商将应用软件统一部署在自己的服务器上，客户可以根据自己实际需求，通过互联网向厂商定购所需的应用软件服务，按定购的服务多少和时间长短向厂商支付费用，并通过互联网获得厂商提供的服务。用户不用再购买软件，而改用向提供商租用基于Web的软件，来管理企业经营活动，且无需对软件进行维护，服务提供商会全权管理和维护软件，软件厂商在向客户提供互联网应用的同时，也提供软件的离线操作和本地数据存储，让用户随时随地都可以使用其定购的软件和服务。对于许多小型企业来说，SaaS是采用先进技术的最好途径，它消除了企业购买、构建和维护基础设施和应用程序的需要。 在这种模式下，客户不再像传统模式那样花费大量投资用于硬件、软件、人员，而只需要支出一定的租赁服务费用，通过互联网便可以享受到相应的硬件、软件和维护服务，享有软件使用权和不断升级，这是网络应用最具效益的营运模式。 Cloud Computing（云计算）是一种新兴的共享基础架构的方法，通常为一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等等，它可以将巨大的系统池连接在一起以提供各种IT服务。云计算将所有的计算资源集中起来，并由软件实现自动管理，无需人为参与。这使得企业无需为繁琐的细节而烦恼，能够更加专注于自己的业务，有利于创新。 SaaS出租软件服务，云计算出租网络资源 云计算的出现，恰好解决了SaaS发展过程中面临的一些问题，当SaaS提供
EPrime入门教程个人经验版
EPrime入门详细教程 王一峰 因时间仓促，水平有限，本教程难免会有不足甚至错误，希望各位同道提出批评意见，大家共同进步！E-Prime跟office一样，是一个程序包。就像做文档用Word，做幻灯片用PPT一样，写程序的时候就用 E-Studio，运行程序可以用E-Run或E-Studio，整理数据用E-DataAid，合并数据用E-Merge，恢复未完成或损坏的数据用E-Recovery（用TXT文件生成edat文件）。 我们主要用E-Prime来编写和运行程序。首先打开E-Studio，选择新建一个空白实验。 然后点击Structure里的SessionProc（这个很容易找到），会弹出SessionProc的界面，就是一条左绿右红的流程线，这条线上要按照时间先后顺序呈现你实验的整个流程。 SessionProc这条线上一般包含三个基本的部分。首先是实验指导语（introduction），你可以用一个图片
或文本来写。对于1.1版本的与汉语兼容性不好，所以尽量用图片呈现。2.0版本就可以用文本。同样，在实验的最后会有一个结束语（endexperiment），跟指导语的设置基本相同。接 下来就是最重要的实验程序（experiment）部分了，这部分用一个list呈现。 心理学实验一般是被试读完指导语后按键或通过别的方式开始实验，也许有练习，也许没有。实验结束之后程序自动跳出，呈现结束语（一些感谢的话……）。我们先从指导语开始看，双击introduction，弹出它 的对话框，然后点击左上角的属性按钮，出现属性对话框。 该对话框包含等子目录。在General中首先需要你 输入该控件所引用的文件（图片）名。如果只有一幅图片，可以直接输入图片名.后缀，比如picture.bmp。如果有很多图片，并且你把它们放在了list里面，可以通过调用list属性的方法引用。比如list里面有picture 这一列，里面放了你的所有图片材料，在此，就可以输入[picture].bmp。当然，如果你不怕麻烦，可以在list里面输入所有文件的“名称.后缀”，在此只需要填写[picture]。后缀是必须有的，并且只能有一次。如 果还是感觉没把握，可以点击右边的，在文件夹中搜索就行，点击打开后，文件就直接调用过来了。记住，请把你的所有实验材料跟该程序放在同一个文件夹里，程序中的所有引用都会在该文件夹中调用。General的左边是调整文件的镜像方向、拉伸、位置等空间属性的；右边是调整颜色属性的。如果需要，可以自己尝试调节一下每个选项，看有什么效果。我们经常用的选项是，为 了让被试眼睛更舒服，我们会调节屏幕呈现柔和的颜色，或者根据实验目的选择必要的颜色。颜色设置有三种方法：（1）从下拉菜单中选择;(2)直接输入颜色名称，如red；（3）输入RGB值并用英文逗号隔开，比如85,123,205。 Frame中的选项用于调节材料的大小、位置、边框等信息。
手工活动教案
手工活动教案 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 学前教育（纪律、要求与准备） 教学目标通过活动使学生了解创意手工，及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。 核心 素养 培养学生的思维能力和动手能力 指导过程及活动情况记录1、课前准备，要求。 2、了解手工制作 手工制作有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸、中国结等等。 它是培养学生动手、动脑，启发学生创造性思维的重要手段。 美术手工制作的特点有三个： １、强调手眼脑结合的实践，操作性强； ２、设计范围广：它包括手工折纸、剪贴、泥塑、立体构成、陶艺、编结以及各种民间美术工艺制作等； ３、选材来源于生活（纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝……）。 3、学习各种工具和材料的基本使用方法 牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱…… 彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝 剪、折、粘、捏 4、作品欣赏。
手工活动教案 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 一次性纸杯制作螃蟹挂饰 教学目标通过本次活动，使学生学会用一次性纸杯制作螃蟹挂饰，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。 核心 素养 培养学生的思维能力和动手能力 用纸杯手工制作螃蟹吧，这回这个螃蟹立体感更强哦！ 纸杯做手工折螃蟹材料:一次性纸杯、彩色手工纸、瓶盖儿、胶棒、 剪刀等 纸杯动物制作步骤
指导 过程 及 活动 情况 记录螃蟹手工制作要点： 1、把两张蓝色手工纸折叠成蝴蝶结，然后粘贴在用黄色手工纸装饰好的纸杯的外壁 上。 2、在蓝色彩纸上剪下8个长3厘米、宽1厘米的纸条，在灰白色手工纸上剪下2个 长5厘米、宽2厘米的纸条，并分别将这些纸条做成纸卷。在红色手工纸上剪下螃蟹的 大“钳子”状纸片，粘贴在灰白色的纸卷上；在灰白色手工纸上剪下螃蟹腿上的小“钩 子”状纸片，粘贴在天蓝色的纸卷上。 3、将蓝色和黑色的圆形纸片贴在瓶盖儿上，做成螃蟹的眼睛。将黄色纸卷与瓶盖儿 粘好。 4、将螃蟹的眼睛和腿粘在纸杯上。用彩笔在杯壁上画上螃蟹的嘴。一只纸杯螃蟹就 做好了。 手工课 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃 教学目标通过本次活动，使学生学会一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。
基于虚拟化技术的云计算平台架构 .doc
基于虚拟化技术的云计算平台架构 1虚拟化技术研究 虚拟化技术，可以把一个物理单元虚拟成多个逻辑单元，这样，一个物理单元就可以运行多个应用。这对于资源使用效率的提高，有着不可估量的作用，并且各种资源的管理也更加方便。目前云计算模式主要分为：私有云、公有云和混合云。无论是哪种云，其目标都是整合资源为客户服务，系统资源具备高性能的处理能力成为了必然要求。 目前，传统处理器的利用率普遍低下，很大部分资源都被白白浪费，哪怕最昂贵的处理器的利用率也仅在20％左右。面对这一问题，虚拟化技术应运而生，有效的解决了服务器处理能力的利用率问题。虚拟化技术包括：内存虚拟化、存储虚拟化、硬件虚拟化、软件虚拟化等各项技术。本文研究的基于虚拟化技术的云计算平台主要实现了服务器的虚拟化，将一个服务器当成多个服务器使用，大大提高了处理能力。 比如说，一般的服务器，3个独立的物理服务器可以运行3种不同的应用，但是在采用服务器虚拟化之后，这3种不同的应用可以运行在3个独立虚拟的服务器上，而这3个虚拟化的服务器只需要用一个物理服务器来托管。由此可见，服务器虚拟化大大提高了服务器处理能力的利用率，节约了大量资源。 目前应用最广泛的虚拟化技术分为全虚拟化和半虚拟化。研究表明，虚拟化的特性为云计算平台抽象了硬件资源。这样，云计算平台
的弹性设计就可以获得大量的便利，基于SOA的云计算平台的可扩展性也大大增强。针对全虚拟化来说，采用的是DBT技术，在虚拟机运行的时候，在敏感指令前插入指令将执行陷入到虚拟机监视器中，这种技术的优点在于代码的转换是动态的。本文中提出的基于虚拟化技术的云计算平台就是采用全虚拟化技术构建的，而且是采用全虚拟化的KVM。 2服务器云的构建 云计算平台的功能实现和子系统运行都要依赖于服务器云，因而，服务器云对于整个云计算平台的重要性不言而喻。近年来，计算机逐渐从大型机向微型个人计算机过渡，但是用户对于获得异构类型的操作系统和应用程序仍然比较困难。目前来说，用户在轻量级的设备选择应用比较茫然和混乱，难以得到完善的服务。云计算平台依托其自动性，可以为用户对服务的选择提供极大的便利。虚拟化技术使得底层差异封装为统一的应用接口，用户在使用时，只需要通过云计算平台选取自己需要的服务即可。这大大方面了用户，也提高了系统的利用率。 3云计算模式的特性研究 与分布式计算和网络计算相比，云计算具有其他两者无可比拟的优势。主要表现在以下几个方面： 首先，云计算具有超大的规模。以Google出为例，目前的Google 云计算已经拥有了100多万台服务器，超大规模的基础模块决定着云计算无可比拟的计算能力。IBM、微软、Yahoo等的云计算平台也拥
基于大数据的云计算支撑平台IOP
基于大数据的云计算支撑平台 IOP 浪潮IOP（Inspur Open Platform）是一个云计算架构的开放平台，采用大数据处理、社交网络、情景感知、服务化架构等关键技术和理念开放的应用支撑和资源整合平台，通过共享平台强化企业信息资源的有机整合和高效利用，构建开放、协同、智能、互联、弹性可扩展的IT基础软件环境，使客户有机会利用新技术的解决传统IT系统规划和建设存在的诸多难题，实现信息化从传统架构向云计算架构的平滑转型。 IOP平台采用“平台+应用”的总体思路，采用支持分布式、高并发和大数据处理的云计算架构设计。开放的架构为各种应用提供分布式计算、分布式存储、大数据分析、统一用户认证、统一消息引擎、统一资源管理等基础支撑服务能力，通过IOP可以整合来自内外部的各类信息资源，实现信息资源共享，开放业务能力和数据资源，创新应用开发和IT服务模式。 IOP平台的应用领域包括：基于云计算的信息化应用支撑、大数据处理和资源整合以及面向公众的互联网服务和电子商务。
IOP具备四个方面的关键特性，以满足之上承载应用的稳定运行。 1、满足百万级以上用户海量数据快速存取，并能够支持水平扩展， 基于大数据可弹性扩展的技术架构。 2、利用Open API整合与共享信息资源，对基础共性服务统一构建， 基于开放平台为多应用提供公共服务。 3、制定应用开发统一的标准规范，采用应用商店模式搭建应用生 态环境，促进应用创新。。 4、IOP产品研发始终坚持安全可控的技术路线，所有底层架构和 组件均为自主研发。 目前平台研发工作已经有了初步的成果，并在浪潮实施的包括智慧城市、警务云等一些重大项目中进行应用，浪潮IOP平台的应用极 大的提高了行业IT整体的计算能力、整合能力和创新能力,下一步将
工地常用临时结构设施计算手册
目录 一前言 (1) 二路基工程 (2) 1 浅孔爆破计算 (2) 1.1 爆破特征 (2) 1.2 计算简图 (2) 1.3 计算参数 (2) 1.4 爆破药量计算 (2) 1.5 计算实例 (4) 2 深孔爆破计算 (5) 2.1 爆破特征 (5) 2.2 计算简图 (5) 2.3 计算参数 (5) 2.4 爆破药量计算 (5) 2.5 计算实例 (5) 3 控制爆破计算 (7) 3.1 爆破特点 (7) 3.2 爆破参数 (7) 3.3 单个炮孔的装药量 (7) 3.4 一次爆破药量 (8) 3.5 计算实例 (8) 三桥梁工程 (10) 1 模板计算 (10) 1.1 模板荷载及其组合 (10)
1.3 荷载的标准值 (11) 1.4 35m预应力T梁模板(侧模)计算 (16) 1.5 大模板计算 (22) 2 脚手架计算 (34) 2.1 碗扣式脚手架 (34) 2.2 扣件式脚手架 (48) 3 无支架现浇盖梁 (57) 3.1 预埋钢棒现浇盖梁 (57) 3.2 抱箍现浇盖梁 (59) 4 先张法张拉台座 (64) 4.1 预应力墩式偏心台座计算 (64) 4.2 预应力墩式轴心台座计算 (71) 5 基坑开挖支护计算 (77) 5.1 土压力计算 (77) 5.2 土体直立壁最大开挖高度的计算 (88) 5.3 连续水平板或支撑的计算 (89) 5.4 连续水平板或支撑的计算 (93) 5.5 抗滑桩设计 (95) 6 钢板桩围堰 (99) 6.1 工程概况 (99) 6.2 钢板桩围堰布置 (99) 6.3 钢板桩围堰验算 (99) 7 吊装(预埋螺栓、吊环) (106) 7.1 设计原则 (106) 7.2 吊环计算 (106)
《云计算技术》课程标准
《云计算技术》课程标准 课程名称、代码：云计算技术、 总学时数：36（理论课学时数：8 实践课学时数：28） 学分数：2 适用专业：计算机网络技术 一、课程的性质 1、选修课； 2、专业课。 二、课程定位 该课程是计算机网络技术专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学生了解云计算的基础知识和概念，了解虚拟化技术及管理；掌握NFS服务器的配置，掌握yum的配置，掌握Cloudstack安装和配置，掌握基于Cloudstack的云计算平台的管理。学生应先修《网络操作系统应用与配置》一课，掌握Linux的基础知识和操作后，方可修本课程。 三、课程设计思路 本课程的设计思路是以计算机专业学生就业为导向，着重培养学生的动手能力。通过调查研究社会对云计算的配置与管理方面的要求，制定相关的理论教学内容和实践内容。课程以Cloudstack开源云平台的安装、配置与管理为主线，从而让学生掌握云计算的相关知识、相关服务器的配置，加深Linux的使用技能，直至完整掌握Cloudstack。在学时分配上，本课程偏重实践，理论8课时，实践28课时，，着力提高学生的动手能力。 四、课程基本目标 1、知识目标： （1）云计算的起源及有关概念 （2）Vmware虚拟化技术 （3）Kvm虚拟化有关知识 （4）NFS相关知识 （5）数据库有关知识 （6）Cloudstack平台管理的有关概念与知识 2、职业技能目标： （1）安装操作系统 （2）节点基本配置 （3）配置yum服务器和客户端 （4）NFS服务的配置与测试 （5）虚拟机管理 （6）计算节点安装 （7）管理节点的安装与配置 （8）模板与ISO管理 （9）Cloudstack管理 （10）模板制作 3、职业素质养成目标 在本门课程的理论教学和实践教学过程中，注重培养学生的职业道德、团体协作能力、
绘画类课程设计方案
儿童画 第一部分前言 一、课程性质与作用 在小学美术教学中，手工课占了较大比例，它对学生的美术技能，发明创造等素质的提高，具有重要的意义。手工课制作能极大激发学生的创作兴趣。手工课制作亦可以培养学生的积极精神与坚定意志。手工课制作还可以提高学生创造美的热情。 二、课程设计思路 本课程按照苏州工业园区职业技术学院附属培训假期学校人才培养目标进行课程设计。针对幼儿园学生学习的特点，贯彻“以手工为主，培养学生观察思考、动手操作、想象创新的能力”的基本原则，同时根据“手工课”课程的性质和特点，把综合知识与实际运用相结合，在保证该门课程体系的科学性、系统性和实用性的前提下，做到该课程的职业性，实践性和开放性，我将本课教学分为以下几个环节： ①相关知识讲解——引导学生思考制作原理，丰富学生的知识； ②制作演示——带领学生一起制作，鼓励学生结成小组，相互合作，注意引导学生掌握探究方法，鼓励学生创新思考，独立设计。 ③成果展示——引导学生展示自己的作品，谈谈自己的收获。 第二部分课程描述
第三部分课程教学过程
1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想） 2、你能把它变成一种水果吗？ 3、请几名学生上台演示。 4、请学生点评。 Step 2 思维拓展练习： 1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？ 2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄…… 3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉…… 4、你能象老师一样变吗？ 5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。 Step 3 画面安排： 1、教师在黑板上画出果盘。 2、果盘中可以放上哪些水果？ 3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……） 4、果盘外面可以放…… Step 4 学生作画指导： 1、像老师一样，画出一盘放着的水果。 2、可以变换水果的种类和果盘的样式。 3、画的快的同学可以画上背景。 Step5 作业讲评： 表扬画面饱满、有自己创意的作品。 学习模块三教学过程Teaching Procedure Pre-task Activities Step 1 创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） Step 2 激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻