为了节省电能,居民楼的楼道灯通常由两个开关共同控制

九年级物理竞赛测试题

1.在探究电路的电流规律实验时用了图中的某个电路，已知R1＝R2＜R3，电流表的读数分别是：A1为0.3A、

A2为0.15A、A3为0.45A．测量时的电路图应是（）

2.二极管是电子电路的重要元件，它的电路符号为，当电流从它A端

流入时，二极管的电阻很小，可视为二极管短路。当电流从它B端流入时，二极管的电阻很大，可视为二极管断路。

(1) 如右图灯L1、L2的连接方式是____________（串联还是并联）

(2) 当开关S闭合后，L2_________（亮或不亮）

3.如图，不计绳重和摩擦，人通过定滑轮拉住重为98牛的物体，当人拉绳子从

A点慢慢移动到B点时，人对绳子的拉力和拉力所做的功为（）

A、拉力逐渐增大，拉力所做的功为98焦；

B、拉力的大小不变，拉力所做的功为98焦；

C、拉力的大小不变，拉力所做的功为294焦；

D、拉力的大小不变，拉力所做的功为392焦

4.如图所示，当开关S闭合后，要使电灯都亮，甲表是

______________、乙表是_______________。(电流表/电压表)

5.如图所示，把同一物体沿斜面

BA和CA分别拉到顶端A，若

沿斜面的拉力F1=F2，则斜面两

、ηC和的大

边的机械效率η

小关系是（）

A、ηB＜ηC

B、ηB=ηC

C、ηB＞ηC

D、不能确定

6.如图所示的是一个电热器电路。电热丝、指示灯、电键构成串联电路，接在220V的电源上，已知该电路中

有一个元件断路，有一个元件短路，但不知道是哪两个有故障，现用一个校验电灯分别接在各处，得到下表所示的结果，根据表格内容可判断(校验电灯正常工作电压是220V)（）

A、指示灯断路，电键短路

B、指示灯断路，电热丝短路

C、电热丝断路，电键短路

D、电键断路，指示灯短路

7.为了节省电能，居民楼的楼道灯通常由两个开关共同控

制。一个是利用光敏器件制成的“光控开关”，它的作用是光线暗时自动闭合，光线亮时自动断开；一个是利用声敏器件制成的“声控开关”，它的作用是有声音时自动闭合电路，两分钟后，若再无声音则自动断开。

(1)请将图甲中的器材连成符合上述楼道灯要求的电路。

(2)小明受楼道灯电路的启发，在爷爷的卧室里也安装了这样一个“聪明”的电路。晚上只要拍拍手，灯就亮了，过一会自动熄灭，给爷爷带来了方便。不过遇到晚上有雷雨，就麻烦了，雷声使灯不断被点亮，影响爷爷休息。还有爷爷睡觉前需要这盏灯一直被点亮。现在再给你两个开关S l、S2，在图乙中完成对这个“聪明”电路的改装。并分别说明在灯自动工作、晚上打雷需取消自动功能和需要灯一直被点亮时开关S l、S2的断开与闭合情况。

8.小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食

盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：

a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．

b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．

c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．

小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图13的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：

(1)比较实验次数1和2可验证猜想___________(选填“a”、“b”或“c”) 。

(2)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为___________(选填“可行”或“不可行”)，理由是_____________________________。

(3)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证。

①实验步骤：__________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

②你怎样对该实验结果进行分析判断? __________________________________________________________

(4)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与__________有关。

9.阳湖学校广播室想借助于双刀双掷开关控制南北两教学楼的喇叭。双刀双掷”开关，相当于两个单刀双掷开

关“联动。开关掷向A端时，分别接通3,4；开关掷向B端时，分别接通1,2.开关掷向A端时南面的三只喇叭接通，掷向B端时南北六只喇叭全部接通。请你用笔画线代替导线按上述要求完成图中的电路图。（每个喇叭正常工作电压12V）

10.要测出一个未知电阻的阻值R x，现有如下器材：读数不准的电流表A、电阻箱R1、滑动变阻器R2、单刀单

掷开关S1、单刀双掷开关S2、电源(电压未知)和导线。

(1)画出实验电路图，并在图上标出你所选用器材的代码。

(2)写出主要的实验操作步骤。

注：单刀双掷开关的符号：电阻箱的符号：

一开关控制二灯交替亮

网上有一求助帖：用一个按钮控制要控制两个灯按下时绿灯亮,第二次要红灯亮啊不准用计数器只是用电控实现怎么实现...? 谢谢!本文对此求助帖用二种元件进行电路设计,并对电路原理作以解析，供大家参考。1、用小型直流继电器设计：具体电路见下图 一：图一、继电器控制电路电路原理说明：图一电路是由3个小型直流继电器（13F）、1个电阻、1个电容、1个带有双常开触点和双常闭触点的按钮及红绿2个灯泡组成。在讲解电路动作原理前，先分析一下J0继电器与R1、C1组成的延时电路的动作原理： J0继电器的线圈并接电容C1，再串接电阻R1，构成通电与断电皆延时的定时电路，其动作原理是：接通电源前，C1电压=0，故接通电源瞬间时，因C1电压不能突变，由R1对其充电使C1电压由0逐渐增加，由于电容C1与J0线圈并联，故J0电压也是由0逐渐增加的，在该上升电压小于J0的吸合电压时，J0不吸合，只有当C1电压≥J0的吸合电压时，J0才吸合，故起通电延时作用。当外电源断开时，J0也不会立即断开，因为此时C1仍保持断电前的电压，对J0线圈放电，只有当C1的放电电压低于J0的释放电压时，J0才能断开，故又起断电延时作用。 第一次按下按钮，J1立即得电且自保，J0因按钮的常闭触点断开仍处于断电状态，此时绿灯亮。J2与红灯因J0的常开触点断开也处于断电状态。抬起按钮，K1常闭触点闭合，使J0得电，延时一段时间后J0吸合，此时由于K1常开触点早已断开，故J2不会得电。 故第一次按钮后的状态是：绿灯亮、红灯灭。J0延时吸合 第二次按下按钮，虽然K1的常闭触点断开，但与K1的常闭触点并联的J2常闭触点仍闭合，使J0仍处于得电吸合状态。J0常开触点闭合及K1常开触点闭合，使J2立即得电且自保，红灯亮，而J2的常闭触点的断开，使J1失电而断开，绿灯灭。K1的另一常开触点闭合，使J0继续得电保持其吸合状态。当按钮抬起，使K1的常开触点断开，由于此时J2的常闭

两个开关控制一个灯

控制一个灯（楼上开灯，楼下关灯）的电路连接方法是（假设:总闸刀开关在“楼上”） 1、关掉总闸刀开关。 2、先准备两个双控开关（每个双控开关都有上、下、右，三个触点）；一捆红色的电线，作火线用；一捆蓝色的电线，作零线用，一捆绿色的电线，作控制线用。 3、首先，打开这两个开关的开关盒，把这两个开关装到墙上，用两根将两个双控开关的上、下触点用两根绿色的电线相连，连接时，两个开关正面放置，上触点连接上触点，下触点连接下触点做成来回控制线。 4、用一条红色的电线，连接楼下的那个开关的右触点（如果楼下的那个开关左边带插座，那么这条电线可以改用褐色或黑色的电线），检查电线没有相碰即盖上这个开关盒的外盖，再把这条电线连接到卡口灯头的其中一个接线柱（或者是螺口灯头的中心接线柱），再用一条蓝色的电线连接卡口灯头的另一端（或者是螺口灯头的螺纹套筒）。 5、将刚才连接好灯头的那条蓝色的电线的末端连接到零线。 6、取出一条红色的电线，连接到楼上的那个开关的右触点，如果你是新手，并且你第一次连接这种开关电路，那么我建议你在这条红色电线的连接端接上一段10厘米的保险丝，再把保险丝的另一端连接到那个开关的右触点，那么你就把这条红色电线连接到火线。电路完整。 7、确保刚才连接的那条保险丝连接牢固，小心地合上闸刀开关……如果你看见那条保险丝熔断、电线起火花或者听到爆破声，你就要马上关断总闸刀开关，然而当你发现总闸刀开关自动断开，你也不要强硬合上，因为这是一种短路保护的现象。这时你应该重新检查电路的连接。要是没有异常的情况，那么，你就先关掉总闸刀开关（这个很重要），再移开刚才接的那条保险丝，检查电线没有相碰即盖上这个开关盒的外盖，最后把这条红色的电线正式连接到火线去。那么整个安装操作完成。 多个开关控制一个灯:

多地控制一盏灯开关安装接线方法图解

多地控制一盏灯开关安装接线方法图解 电灯多控，实用性非常广泛，家用多控时，如屋内、院内、门口同时控制院内灯；一楼、二楼、三楼同时控制廊灯等。都需要用到电灯多控的接法。机械结构的多地控制电灯，相比遥控控制来说，其寿命、安全性、便捷度都要更高（别说你走到哪都要带个遥控器）。 多控电灯线路需要用到的开关 电灯多地控制，其中的“多”字表示大于二，即有别于双控和单控。多控开关与双控开关和单控开关也是有区别的。因此在最前面，我们先来对比一下三种开关。为了方便对比，我们以开单为例，即面板只有一个按键。 单开单控开关▼ 这种开关的背面只有两个接线柱，一进一出。 开单双控开关▼ 这种开关的背面有三个接线柱，一个进线，两个出线。实际上是一

个双投开关（不理解也没事）。 单开多控开关（又叫中途开关）▼ 这种开关的背面有六个接线柱。 除了上述单开开关外，还有双开、三开开关，即面板上有两个键、三个键▼双开多控开关，相当于两个单开多控开关，其中每个键对应的后面六个接线柱为一个多控开关。 三开多控开关中，只有中间一个键是多控开关，对应背面中间的六个接线柱，两侧的按键分别对应背面两边的三个接线柱，是双控开关。 在N控电灯电路中，需要用到两个双控开关及N-2个多控开关。比如三控电路中，就需要用到2个双控开关和1个多控开关。 三控开关的接法 实际上，三地及以上控制电灯，其接法都是相同的，为了方便叙述，此处以三控为例。 布线—— 我们如果想在A,B,C三地同时控制电灯，需要在装修时取一根火线，通往A地，再去一根零线，通往电灯穿线盒，再从电灯穿线盒

内通往C地。再在A地-B地和B地到C地之间分别接通两根线。 如此一来，A地穿线盒内便有了3根线，分别是通往配电箱的火线1根和通往B地的线2根；B地穿线盒内有4根线，分别是2根通向A 地的线和2根通向C地的线；C地接线盒内有3根线，分别是2根通向B地的线和1跟通向电灯接线盒的线；电灯接线盒内有2根线，分别为1根通向配电箱的零线和1根通向C地的线。开关安装—— 在安装开关之前，一定要分清多控开关和双控开关的模样（上文有介绍）。 在接线是，A地和C地（就是接线盒内有3根线的）安装双控开关，B地（接线盒内有4根线）安装多控开关。请注意看下图各接线柱的标号（拍摄不是很清楚，我又重新标注了一下，其中标号为“L”的接线柱，在有些品牌中标号为“COM”，功能都一样）▼A 地接线：使用双控开关。L接连接配电箱内的那根红线，L1,L2接连接B地的两根蓝线。

实训双控开关控制

[学生] 电工基础实训报告 一、实训项目：双控开关及其应用 二、实训目的： 1、掌握双控开关的使用。 2、掌握使用多个开关控制一盏灯的电路。 三、实训器材 低压白炽灯一只，双控开关两个，导线若干、工具 四、实训原理和操作步骤： 1、分别利用两个开关的两个接线桩相互连接形成两个回路来控制一盏灯。 2、日光灯电流图 电路图 五、操作步骤： 1按照原理图连接电路， 2检查电路连接无误后将电路接到可调电源的交流输出端。 3通电检验 六、注意事项： 1、接线时，要保证总电源开关处于断开位置。 2、电路连接要符合要求，紧固接线柱时不可用力过大一面损坏开关。

[教师] 授课时间 课题双控开关及其应用第 3 课时 教学目标1、掌握双控开关的使用。 2、掌握使用多个开关控制一盏灯的电路。 教学准备交流可调电源、日光灯灯架组件、日光灯、导线等。 教学过程 教师活动学生 活动 一、导入新课 1、复习简单白炽灯电路的应用 2、多只白炽灯电路的应用 思考？ 1、一般情况下都用一个开关控制一盏灯，什么情况下需要用两个开关控制一盏 灯？ 2、如何用两个开关控制一盏灯？ 二、讲授新课 任务一开关的种类和分类 【教师活动】 辅助以实物展示，讲解开关的种类和分类 【学生活动】 学生可在教师的引导与讲解下，通过仔细观察，学习开关的种类和外观，并笔记 该部分内容 【知识点】 按开关的启动方式来分：拉线开关、旋转开关、倒扳开关、按钮开关、跷板开 关. 触摸开关等。 按开关的连接方式来分：单控开关、双控开关、双极(双路)双控开关等。 按组合结构方式来分：单开单控、单开双控、双开单控、双开双控等

任务二双控开关的概念 1、几种常用开关的结构与用途 单开单控就是开关面板上只有一个按钮，并且该按钮背后只有两个接线柱，工作模式就是控制一盏灯的开和关。 单开双控也是开关面板上只有一个按钮，但是它的背后有三个接线柱，用两个这种面板开关可以组成两个地方随意控制一盏灯的开和关。 双开双控是开关面板上有两个单连双控开关，它可以组成两个地方随意控制两盏灯的开和关. 2、双控开关的概念 双控开关就是一个开关同时带常开、常闭两个触点(即为一对) 。 请注意，双联开关有三个接线孔的，买开关时看清楚。 3、双控开关的应用 电路原理图 上图的第一种接法也行，不太安全，不建议使用这种方法，关掉后有两种状态，一种是两根都是火线，一种两根都是零线，如果用的是日光灯，或节能灯，在关掉后

多处控制一盏灯双联开关的几种接法

多处控制一盏灯双联开关的几种接法 在日常工作和生活中，经常会遇到这样的情况：需要在两处都能控制一盏灯、一个交流接触器或其他电器的开或关。可用两只双连开关按图7所示的方法接线，便可达到目的。如在卧室门口和床边各装一只双联开关控制卧室吸顶灯。这样，夜间进门时打开门边的开关，上床时门时打开门边的开关，上床时只要关掉装在床边开关即可。 采用图7所示接线方法必须有两根控制线。这在某些场合下有困难，如原有的穿线管子比较细，增加导线有困 难。此时可将图7所示接线方法改为图8所示的方法接线，这时只需一根控制线。这就是老电工常称之谓“双进火”电路。这种接线方法最大的缺点是，当照明灯不亮时，有可能开关都接在相线上，即灯的两端都可能接到相线上。如检修人员不知道，稍为粗心大意，此时接触照明灯，就有触电的危险。因此，使用时应注 意这一点。 图7和图8所示接线方法相比较，虽然图8所示接法能省工、省料，但很不安全。图7所示接法是符合规程的，如果在更换灯泡或检修灯头时，只要关掉开关就可将相线电源关断，灯头处不会带电，不致发生触电事故。而图8所示接法即使检修人员在检修灯头时，开关已明显断开，但有时开关并不断开相线电源，所以灯头处就会带电，会发生检修人员触电事故。另外，图8所示接法，相、零（中性线）线均进同一开关，如果负载功率大于一定值时，开

关动作会产生电弧而使相零短路 如图9所示，节省一根控制导线的两地控制开关接法。当两个地点之间距离较远时，耗用的导线就要很多，按图9所示的方法接上4只二极管，就可节省两个双联开零短路。关之间的一根导线。二级管耐压要大于400V，正向电流大于负载电流即可。采用图9所示方法接线，电灯要比额定功率时稍暗，但耗电量却减少了一半，同时灯泡的寿命也大大延长，很适合楼梯、走廊使用。当控制地点超过两个时，可在两个双联开关中间加装双刀双掷开关，如图10所示是3个控制地点的接线方法。如果需要在4个地点控制，再增加一个双刀双掷开关，如图11所示。其余以此类推。

两地控制一个灯文档

为了方便，需要在两地控制一盏灯。如你说的一楼用的照明灯，要求在楼上、楼下都能控制其亮灭。它需要多用一根连线，其接线方法见图。KI、K2用单刀双掷开关,也叫双连开关。 是两个开关控制一盏灯。灯怎么能控制开关？ 按你的要求，一定要用双联开关。它本身带有线路图。 您说的这个是叫双连开关，用它可以在不同地方同时控制一盏灯，另外要带插座的话，布线在线管里从电源端来线应该穿3根线，一根是火线、一根是零线、一根是接地保护线；从开关到灯的“输出”线，应该穿3根线，一根是到灯的零线，其它两根是到另外一只双连开关的线，插座旁的双连开关中间的那个接线柱从电源插座上接根火线过来，开关上的另外两个接线柱接到另外一个双连开关上和它相同（旁边的两个接线柱）的接线柱上，另外一个双联开关的中间的那个接线柱引出接线（是火线的控制线）到灯上。这样的接线，就可以使插座有正常的供电，双连开关也可以在两地控制这盏灯了。 双联开关的安装

双联开关一般用于在两处用两只双联开关控制一盏灯。双联开关的安装方法与单联开关类似，但其接线较复杂。双联开关有三个接线端，分别与三根导线相接，注意双联开关中连铜片的接线桩不能接错，一个开关的连铜片接线桩应和电源相线联接，另一个开关的连铜片接线桩与螺口灯座的中心弹簧片接线桩联接。每个开关还有两个接线桩用两根导线分别与另一个开关的两个接线桩联接。待接好线，经过仔细检查无误后才能通电使用。 对于楼道和楼梯照明，多采用双控方式(有的长楼道采用三地控制)，在楼道和楼梯人口安装双控跷板开关，其特点是在任意人口处都可以开闭照明装置。其原理接线图见图2。 火线接在一个双联开关的中间端，开关其它两端分别连线接另

关于楼梯上下两个开关控制一个灯的电路图

关于楼梯上下两个开关控制一个灯的电路图 2008年10月12日星期日 21:15 关于楼梯上下两个开关控制一个灯的电路图 双控开关控制一个灯（楼上开灯，楼下关灯）的电路连接方法是（假设:总闸刀开关在“楼上”） 1、关掉总闸刀开关。 2、先准备两个双控开关（每个双控开关都有上、下、右，三个触点）；一捆红色的电线，作火线用；一捆蓝色的电线，作零线用，一捆绿色的电线，作控制线用。 3、首先，打开这两个开关的开关盒，把这两个开关装到墙上，用两根将两个双控开关的上、下触点用两根绿色的电线相连，连接时，两个开关正面放置，上触点连接上触点，下触点连接下触点做成来回控制线。 4、用一条红色的电线，连接楼下的那个开关的右触点（如果楼下的那个开关左边带插座，那么这条电线可以改用褐色或黑色的电线），检查电线没有相碰即盖上这个开关盒的外盖，再把这条电线连接到卡口灯头的其中一个接线柱（或者是螺口灯头的中心接线柱），再用一条蓝色的电线连接卡口灯头的另一端（或者是螺口灯头的螺纹套筒）。 5、将刚才连接好灯头的那条蓝色的电线的末端连接到零线。 6、取出一条红色的电线，连接到楼上的那个开关的右触点，如果你是新手，并且你第一次连接这种开关电路，那么我建议你在这条红色电线的连接端接上一段10厘米的保险丝，再把保险丝的另一端连接到那个开关的右触点，那么你就把这条红色电线连接到火线。电路完整。 7、确保刚才连接的那条保险丝连接牢固，小心地合上闸刀开关……如果你看见那条保险丝熔断、电线起火花或者听到爆破声，你就要马上关断总闸刀开关，然而当你发现总闸刀开关自动断开，你也不要强硬合上，因为这是一种短路保护的现象。这时你应该重新检查电路的连接。要是没有异常的情况，那么，你就先关掉总闸刀开关（这个很重要），再移开刚才接的那条保险丝，检查电线没有相碰即盖上这个开关盒的外盖，最后把这条红色的电线正式连接到火线去。那么整个安装操作完成。

电气实习报告---课题一：用两只双联开关在两地控制一盏灯

______________________________________________________________________________ 电工技能实训报告 一、实训目的 通过实训培养同学们的读图能力，使同学们全面掌握电工的基本知识、基本操作、线路与布线的合理布局与安装工艺，常用设备的使用、安装、检测、调试与维护，电路故障的分析与处理，同时使同学们通过电工基本操作技能训练，注意与生产劳动相结合，重视工艺规程，促进理论联系，为今后从事专业打下良好的基础。 二、实训要求 1.本实训要求每人1组完成实训项目； 2.严格遵守作息制度，不得迟到缺席，如确需临时到图书馆查找资料，报告 指导老师； 3.根据安装接线图连接好后，先自我检查，再经老师检查确认接线正确后， 方可进行通电调试；若有故障则判断故障的可能原因及排除故障。 4.安全文明操作。 三、实训注意事项 本实训系强电实训，接线前（包括改接线路）、实训后都必须断开实训线路的电源，特别是改接线路和拆线时必须遵守“先断电，后拆线”的原则。电机在运转时，电压和转速均很高，切勿碰触导电和转动部分，以免发生人身和设备事故。为了确保安全，学生应穿绝缘鞋进入实验室。接线或改接线路必须经指导教师检查后方可进行实验。 第1页共5页

______________________________________________________________________________ 课题一：用两只双联开关在两地控制一盏灯 一、实验元件名称 序号元件名称数量备注 1 单相闸刀开关220V/10A 1 2 双联开关250V/6A 1 3 灯座（插口） 1 4 灯泡220/25W 1 5 软导线若干 6 接线端子（XT）2（10档） 7 接线板 1 二、白炽灯的控制原理图如下图所示 图一：白炽灯控制原理 三、实验步骤 1、按图纸的要求，正确使用工具和白炽灯安装电气元器件及布线。 2、经指导老师检查后，通电实验确定是否成功。 第2页共5页

教你用两个开关控制一盏灯

什么是双控开关 双控开关因为控制面板上开关按钮的不同可以分为单联双控开关、双联双控开关、三联双控开关，按照联数的增加接线困难也会递增，这个时候一张全面的双控开关接线图就能帮上大忙了，下面就逐一来阐述这三种双控开关的原理、接法和接线图。 首先我们先了解什么是双控开关，双控开关是指对某个设备进行两个地方的分别控制，比如如果是照明灯，那有在客厅进门控制客厅灯光的，你到了卧室要睡觉的时候再跑去客厅关灯就累了，在卧室你可以也安一个开关对客厅灯进行控制。同样在工厂里面对某个电机进行两地控制都是很平常的事情，所以双联双控就是指不地方的两个面板上各两个键，共控制两个电源达到在不同地方可以控制同一设备(如，照明灯)。 单联双控开关接线图(含原理和接线方法) 图1 单联双控开关接线图 单联双控开关原理 单联双控开关实际上就是两个单刀双掷开关串联起来后再接入电路。每个单刀双掷开关有三个接线端，分别连着两个触点和一个刀。

图2 单联双控开关接法 把两个单刀双掷开关的两个触点分别相连，即开关1的触点1与开关2的触点1相连，开关1的触点2与开关2的触点2相连，然后两个开关的刀做为整个开关的两端接入电灯的两端。这样当开关1和2的刀同时接打向各自触点1或同时打向触点2时，电路接通，则灯亮。若两开关的刀一个打向触点1而另一个打向触点2时，电路不通，则灯灭。因此两个开关都可以控制灯。两个开关可以放在楼梯的上下两端，或走廊的两端，这样可以在进入走廊前开灯，通过走廊后在另一端关灯，既能照明，又能避免人走灯不灭而浪费电。 双联双控开关接线图(含原理和接线方法) 图3 双联双控开关接线图1 双联双控开关原理 双联双控开关的定义与单联双控开关的定义差不多，唯一的区别就是双联是2个按钮的开关，单联就只是一个按钮的开关。那什么是双联双控开关呢?其实很简单，就是指在一个面板上，通过两个按钮来控制两个用电设备，就是两个开关控制这两条电路。

16个开关控制16个led灯点亮(精)

16个开关控制16个led灯点亮。 16个开关随便一个拨上，则led灯向右点亮一位。 LIBRARY IEEE; USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL; USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL; ENTITY LSD IS PORT( RST : IN STD_LOGIC; SW_S: IN STD_LOGIC_VECTOR(15 DOWNTO 0; OUTPUT: OUT STD_LOGIC_VECTOR(15 DOWNTO 0 ; END LSD; ARCHITECTURE sample OF LSD IS TYPE LIGHT IS (K0,K1,K2,K3,K4,K5,K6,K7,K8,K9,K10,K11,K12,K13,K14,K15; SIGNAL DIN: STD_LOGIC; signal seg:std_logic_vector(3 downto 0; BEGIN DIN <=SW_S(15 OR SW_S(14 OR SW_S(13 OR SW_S(12 OR SW_S(11 OR SW_S(10 OR SW_S(9 OR SW_S(8 OR SW_S(7 OR SW_S(6 OR SW_S(5 OR SW_S(4 OR SW_S(3 OR SW_S(2 OR SW_S(1 OR SW_S(0; PROCESS(RST,SEG,DIN BEGIN IF RST='1' THEN SEG <="0000"; ELSIF din'EVENT AND din='1' THEN if seg>=B"1111" then

几个开关任意控制一个灯的设计方法

几个开关任意控制一个灯的设计方法 许多人都知道楼上楼下开关该怎么接线，但怎么设计出来的呢？有人说想出来的，有人说学的，或者说是别人告诉我的。那么三个开关，四个开关，以及更多的开关呢？我们来介绍一个通用的设计方法。先从楼上楼下2个开关说起。 设有A 和B 两个开关，如果灯亮着，拨任意一个开关，灯就熄灭，如果灯熄着，拨任意一个开关，灯就亮。也就是说灯熄着时，不管是在楼下，还是在楼上，拨任何一个开关灯就亮了，上楼或下楼后，再拨一次开关，灯就熄灭了。 假设现在A 和B 两个开关全部向上拨着，灯亮着。 设A，B 代表开关向上拨的状态，A ， B 代表开关向下拨的状态。 A 和B是从A B 拨了2下开关后的状态，所以灯也应该是亮的。 排公式，开关状态在A和B 或者 A和B 灯是亮的，”和”为乘法，”或”为加法，”1”表示亮。得公式 AB + AB = 1 根据公式画图，乘法是串联，加法是并联。 规范化：

这就是楼上楼下开关，现在灯亮着，拨任何一个开关灯就熄灭了，再拨任何一个开关灯又亮了。 如果有一个大厅，周围分布着3个或4个以上的房间，每个房间门口都要装个开关以控制大厅中间的大灯，哪怎么办呢？以3个开关为例。 假设现在A B C 三个开关全部向上拨着，灯亮着。 现在把任意一个开关向下拨，灯就熄灭。再拨任意一个开关灯就亮。 总结：如果灯亮着，拨任意一个开关，灯就熄灭， 如果灯熄着，拨任意一个开关，灯就亮。 也就是说，拨2下开关，灯保持原样。 设： A B C 为开关向上拨的状态，A , B , C 为开关向下拨的状态。现在是A B C 全部向上，灯亮着。 于是 A和B和C 或者A 和B 和C或者A 和B 和C或者A 和B 和C 这4种状态都是从A B C拨了2下，所以灯都是亮的。于是排公式，”和”为乘法，”或”为加法，”1”表示亮。 ABC + ABC+ ABC + ABC = 1 提取公因子得 A (BC+ BC) +A (BC + BC) = 1 根据公式画图，乘法是串联，加法是并联。 化简：

两地控制一盏灯的教案

两地控制一盏灯 太平中心中学左孝江 教学目标： 1. 知识与技能目标（1）能够了解电路，并知道通路、断路短路。 （2）了解单刀双掷开关的结构，作用和接线方法。 （3）能够根据电路的工作原理，试着设计控制电路，并画出电路原理图。（4）学会安装两地控制一盏白炽灯。 2. 过程与方法目标：通过模拟安装，让学生知道如何安装两地控制一盏灯 3. 情感与价值观目标：通过课堂教学和实践活动，有将科学技术应用于日常生活的意识，使学生具有动手操作的能力。 教学重点： 了解电路图，并知道电路的三种状态：通路、断路、短路。 知道实际电路的连接。 教学难点： 知道如何布线，连接导线并安装两地控制一盏白炽灯。 教学准备： 卡口白炽灯泡1个，与白炽灯泡配套的卡口灯座1个，单刀双掷开关2个，导线适量，线卡，绝缘胶布，安装板，接线座和电源插座各1个，电源插头线1根；锤子、钢丝钳、剪刀、电工刀、螺丝刀各1把（个）。 教学过程: 一：引入 一个开关通常只能控制一盏灯，但是在夜间上下楼梯时，人们希望设计出在楼梯上端或下端都能够打开与关闭楼道里照明电灯的电路，也就是说：上楼前，能用楼下地开关开灯，上楼后能用楼上的开关关灯；反之，下楼前先用楼上的开关开灯，然后用楼下的开关关灯。你能设计并安装这样的电路吗？ 二．受新 1.研究并认识 让学生观察课本19页的阅读材料并思考： （1）请你分析一下为什么S1和S2中的任何一个都能开灯或关灯？ （2）根据电路的工作原理，试着设计另一种形式控制电路，并画出电路原理图。 2.安装两地控制一盏灯 以模拟布线板安装为例来加以说明 （1）打开开关盒，指导学生认识单刀双掷开关的结构，并在开关中的接线柱加注1、2、3分别对应电路原理图中的1、2、3. （2）布线设计： 让学生在木板上按照电路图画出灯座、开关的位置及走线图。 师：注意设计三个主要器件时，尽量使它们之间拉开距离，便于安装、观察和检修故障。 （3）固定灯座和开关： 让学生用螺丝刀和螺丝钉将灯座和开关固定在木板上。（教师在旁边指导并讲解） （4）实际布线： 让一名学生操作，教师边讲解边指导

一开关控制二灯交替亮知识分享

一开关控制二灯交替 亮

网上有一求助帖：用一个按钮控制要控制两个灯按下时绿灯亮,第二次要红灯亮啊不准用计数器只是用电控实现怎么实现...? 谢谢!本文对此求助帖用二种元件进行电路设计,并对电路原理作以解析，供大家参考。 1、用小型直流继电器设计：具体电路见下图 一：图一、继电器控制电路电路原理说明：图一电路是由3个小型直流继电器 （13F）、1个电阻、1个电容、1个带有双常开触点和双常闭触点的按钮及红绿2个灯泡组成。在讲解电路动作原理前，先分析一下J0继电器与R1、C1组成的延时电路的动作原理： J0继电器的线圈并接电容C1，再串接电阻R1，构成通电与断电皆延时的定时电路，其动作原理是：接通电源前，C1电压=0，故接通电源瞬间时，因C1电压不能突变，由R1对其充电使C1电压由0逐渐增加，由于电容C1与J0线圈并联，故J0电压也是由0逐渐增加的，在该上升电压小于J0的吸合电压时，J0不吸合，只有当C1电压≥J0的吸合电压时，J0才吸合，故起通电延时作用。当外电源断开时，J0也不会立即断开，因为此时C1仍保持断电前的电压，对J0线圈放电，只有当C1的放电电压低于J0的释放电压时，J0才能断开，故又起断电延时作用。

第一次按下按钮，J1立即得电且自保，J0因按钮的常闭触点断开仍处于断电状态，此时绿灯亮。J2与红灯因J0的常开触点断开也处于断电状态。抬起按钮，K1常闭触点闭合，使J0得电，延时一段时间后J0吸合，此时由于K1常开触点早已断开，故J2不会得电。 故第一次按钮后的状态是：绿灯亮、红灯灭。J0延时吸合 第二次按下按钮，虽然K1的常闭触点断开，但与K1的常闭触点并联的J2常闭触点仍闭合，使J0仍处于得电吸合状态。J0常开触点闭合及K1常开触点闭合，使J2立即得电且自保，红灯亮，而J2的常闭触点的断开，使J1失电而断开，绿灯灭。K1的另一常开触点闭合，使J0继续得电保持其吸合状态。当按钮抬起，使K1的常开触点断开，由于此时J2的常闭触点已断开，使J0失电，延时一段时间，J0由吸合变为断开状态。 故第二次按钮后的状态是：绿灯灭、红灯亮。J0延时断开。 如再按按钮，将重复上述动作。图中的K0为电源开关。

家用感应灯常识：三种控制开关的详细介绍

家用感应灯常识：三种控制开关的详细介绍 控制开关对于家用感应灯而言，具有着十分重要的意义，在一定程度上决定了家用感应灯的性能。家装建材配件市场上的家用感应灯，基本上都是以三种模式的开关来控制的，即：人体感应开关、红外感应开关以及微波感应开关，每种开关都有不同的功能及特点，中国五金机电网将对此做出详细的介绍。 一、人体感应开关 人体感应开关是基于红外线技术的自动控制产品，当有人进入感应范围时，专用传感器探测到人体红外光谱的变化，会自动接通负载，如果人不离开感应范围，负载将持续接通;当人离开后，延时自动关闭负载。人到则灯亮，人离则灯熄，实用且方便，安全又节能，更显示出人性化关怀。 人体感应开关的误报率与安装位置和方式有极大的关系，对此，五金配件店铺工作人员提醒，人体感应开关安装应该注意以下几点: 1、安装时请勿带电操作，等安装好后再加电。 2、请勿超功率范围使用。 3、安装家用人体感应开关时，应该远离暖气、空调、冰箱、火炉等空气温度变化敏感的地方。 4、开关不要安装门口、风道等有强气流活动的地方。 5、开关不要直对窗口，防止窗外的热气流扰动和人员走动会引起误报。

6、顶装的人体感应开关离地面不宜过高，最好2.4-3.1米之间。而墙装人体感应开关则可以安装在原开关的位置，直接替换。 7、感应开关探测范围内不得有隔屏、家具、大型盆景或其他隔离物。 二、红外感应开关 红外感应开关通常用于公共场所的路灯开关自动控制，该开关由红外线探测电路、红外信号处理电路、信号输出控制开关电路、电源电路几主要部分组成；红外信号处理集成主要完成红外信号的处理，电路的电源按各部分电路的要求对电路中各分电路分开进行单独供电，保证电路的稳定性能，红外感应开关具有探测距离远，适用范围广泛，抗干扰能力强，工作性能稳定的优点。其具体功能如下： 1、超低功耗设计，可以串联在灯具照明回路，单极性控制。

两只双联开关控制一只白炽灯电路的安装

两只双联开关控制一只白炽灯电路的安装 课题： 二只双联开关控制一只白炽灯电路的安装 教材： 课时安排： 1.入门指导 45分钟； 2.巡回指导 120分钟； 3.结束指导 60分钟。 教学目的： 1.会分析此电路的原理，为排除电气照明故障做准备。 2.通过本电路的实习，进一步理解双联开关控制白炽灯的电路原理，提高接线成功率和工艺水平。 3.培养学生自主、合作、探究、创新的能力。 教学重点： 1.双联开关的结构。 2.双联开关控制白炽灯电路的正确接线及接线工艺。 教学难点： 双联开关控制白炽灯电路的原理 实习准备： 1.双联开关控制白炽灯电路器材每人一套； 2.电路模拟板一块； 3.电路原理图挂图（双联开关自制，连片可以活动）； 4.万用表及常用电工工具，通用检测电源。 教学过程 一、组织教学： 查看学生人数、衣着及工具准备情况。 二、复习提问：

1.指明上台画出一只单联开关控制一只白炽灯的电路原理图。（图略） 2.讨论：开关的接线原则。(火线必先进开关，再接灯座)。 三、导入新课： 1.学生讨论引入课题： 如果也用一只单联开关控制楼道口的灯，方便吗？为什么？ 2.小结揭示课题： 用一只单联开关来控制这盏灯，无论是装在楼上还是楼下，开灯和关灯都不方便，装在楼下，上楼时开灯方便，到楼上就无法关灯；反之，装在楼上同样不方便。因此，为了方便起见，就在楼上、楼下各装一只双联开关来同时控制楼道口的这盏灯，这就是今天大家要学习的：二只双联开关控制一只白炽灯电路的安装。 四、新课入门指导： 1.双联开关结构的分析： （1）引导学生观察比较双联开关与单联开关的结构(单联平开关只有两个接线桩头，而双联开关有三个接线桩头)。 （2）学生讨论双联开关的三个接线桩头之间的接触关系。 （3）学生画出结构图并小结： 双联开关有三个接线桩头，其中桩头1为连铜片（简称连片），它就像一个活动的桥梁一样，无论怎样按动开关，连片1总要跟桩头2、3中的一个保持接触，从而达到控制电路通或断的目的。 （4）万用表验证双联开关三个桩头之间的接触关系。（学生动手操作） 2.电路分析： （1）学生操作模拟示教板，演示二只双联开关控制一只白炽灯的设置效果。 （2）学生画出电路原理图并分析讨论。、

双联开关控制一盏灯的教案

《两只双联开关控制一盏灯》教学设计 教材分析与处理 本次教学是电工基础第一章的技能训练三的内容——简单电路的设计及安装（两只双联开关控制一只白炽灯电路），第一章的认路电路是中职业学生理论学习中的基础内容，一切的电工电子操作和维修都要从电路的认识开始，而中等职业教学的特点更是注重提高锻炼学生的动手操作能力，只有才实践中才能更好的巩固他们的理论知识，提高他们的学习积极性与兴趣，本次内容是在理论基础上的技能训练课，旨在让学生懂得简单的电路制作，培养他们的兴趣，养成良好的实验习惯。 教学对象分析 中等职业初年级学生刚刚开始学习认识基础的电路知识，由于学生们本身对理论知识学习缺乏的主动性，但他们喜欢动手实践制作，因此更加要在基础的简单电路的制作上提高他们的学习兴趣，在职业教育中要贯彻“理论和实践”结合的一体化教学模式和“做中学、学中做”的教学方法。因此要重视从基础的技能训练项目上简单的电路制作上逐步调高他们的动手实践能力。 教学目标： 1. 知识与技能目标 （1）了解单刀双掷开关的结构，作用和接线方法。 （2）根据电路的工作原理，并画出电路原理图。 （3）学会安装两个开关控制一盏白炽灯电路。 2. 过程与方法目标：通过电路的实践安装，让学生知道如何安装两地控制一盏灯，从基础上锻炼动手操作能力和熟练各种电工工具的使用。 3. 情感与价值观目标：通过课堂教学和实践活动，培养他们合作、探究、创新的精神，提高学生主动学习的积极性。 教学重点： 绘制电路原理图，双联开关的连接、实际电路的连接。 教学难点： 理解电路工作原理。 教学器材准备： 卡口白炽灯泡1个，与白炽灯泡配套的卡口灯座1个，单刀双掷开关2个，导线适量，线卡，绝缘胶布，安装板，接线座和电源插座各1个，电源插头线1根；锤子、钢丝钳、剪刀、电工刀、螺丝刀、万用表。 教学过程: 一：课程导入 一个开关通常只能控制一盏灯，但是在夜间上下楼梯时，人们希望设计出在楼梯上端或下端都能够打开与关闭楼道里照明电灯的电路，也就是说：上楼前，能用楼下地开关开灯，上楼后能用楼上的开关关灯；反之，下楼前先用楼上的开关开灯，然后用楼下的开关关灯。想一想：你能设计并安装这样的电路吗？二．播放视频，认识实物 三．电路分析 1、看完视频后请分析一下为什么SA1和SA2中的任何一个都能开灯或关灯？ 2、分析讲解电路的工作原理，学生画出电路原理图并分析，加强记忆与理解。