中班上学期数学探究

最大和最小

活动目标

1 能在三个物体中找出最大和最小的物品，并会用语言讲述。

2 能观察、比较出物品的大小，有初步的分析判断能力。

3 喜欢参与操作活动，尝试用比较完整的语言表达比较的结果。

活动准备

教具：教学挂图31—21，小、中、大三只熊的图卡，三只碗的图卡，三张床的图卡，小中大三个皮球。

学具：幼儿用书P42，43，彩笔一只。

活动过程

一热身运动

1 教师：小朋友们，我们一起来听一个好听的故事吧！讲述故事《三只熊》。

2 教师讲述故事，幼儿倾听故事。

3 讲述后提问：故事里有谁？它们是什么样子的？

二问题解决

1 找出熊爸爸和熊宝宝

（1）出示、中、大三只熊的图卡，教师：你能找出熊爸爸和熊宝宝吗？

（2）请幼儿找出熊爸爸和熊宝宝，找到后说说为什么它是熊爸爸，另一个是熊宝宝呢？

（3）师幼共同小结：这只熊高高的，他最大，所以它就是熊爸爸；那只小熊矮矮小小的，他最小，所以它是熊宝宝。

2 给三只熊分东西

（1）出示碗，床，教师：这些都是三只熊的东西，哪个是熊爸爸的？哪个是熊宝宝的呢？

（2）请幼儿讲物品送给三只熊。

（3）教师：为什么要把这个送给熊爸爸？那个送给熊宝宝呢？

（4）教师提醒幼儿用完整的语言表述理由，如，熊爸爸最大所以它要用最大的碗。

3 给三只小熊送礼物

（1）出示小中大三个皮球，教师：哪个球送给熊爸爸？哪个球送给熊宝宝？为什么？

（2）鼓励幼儿边说边送：熊爸爸送你一个最大的球，熊宝宝送你一个最小的球。

三操作与拓展

1 出示挂图左半面，介绍操作内容与方法。

教师：图上有什么？请你找出最大的物品画上一个圈。

2 幼儿操作，教师巡回指导与观察。

3 出示挂图右半面，强调操作要求的不同。

教师：图上有什么？请你找出最小的物品画上一个圈。

4 幼儿操作，教师巡回指导与观察。

5 交流分享

教师展示一张正确的操作单，请幼儿看着自己的操作单用语言表述操作的结果，鼓励幼儿相互检查，初步体验活动的快乐。

6 拓展游戏

户外活动：喂兔子

玩法：教师制作三只大小不一样的小兔头像，贴在整理箱上，并用报纸制作一些大小不同的胡萝卜，请幼儿拿着胡萝卜走过小桥、跨过小沟跑到小兔面前喂它吃胡萝卜。最大的胡萝卜喂给最大的兔子，最小的胡萝卜喂给最小的兔子。

大小排序

活动目标

1 学习给三以内的实物按大小进行排序，体验物体从小到大的排序关系。

2 尝试从小到大或从大到小不同的排序方法，发现不同的排序方法。

3 能用语言表达操作的结果，体验数学活动的乐趣。

活动准备

教具：教学挂图31—31，小、中，大三只熊的图卡，排序板。

学具：每人一份三张图卡，排序板。

经验准备

幼儿听过《三只熊》的故事，会唱《三只熊》的歌曲。

活动过程

一热身游戏：歌曲《三只熊》

1 教师：还记得三只熊的故事吗？三只熊来唱歌给我们听啦！我们跟它一起唱吧！

2 播放音乐，鼓励幼儿和教师一起唱歌，并用动作表现歌曲内容。

二问题解决

1 认识排序板

（1）教师：三只熊要出去玩，在哪儿排队呢？

（2）出示排序板，教师：这叫排序板，排序板是什么样子的呢？

（3）引导幼儿观察排序板，了解排序板一头有一面小红旗，下面有一条红色的线。

2 学习在排序板上排小熊

（1）教师：三只熊说了，要让最小的熊站第一个，最小的熊是哪一只呢？

（1）请幼儿取出最小的熊，教师边演绎边介绍：排在第一个的熊，要紧挨着红旗，小脚踩在红线上。引导幼儿说一说怎样排队。

（3）教师：三只熊想按从小到大的顺序排队，最小的熊排好了，后面应该是哪只熊呢？

（4）引导幼儿按照从小到大的顺序排列三只熊，并将三只熊在排序板上排整齐。

（5）幼儿排完后，引导幼儿观察，师幼共同小结：这种排序的方法是从小到大的排列。

3 尝试自己排序

（1）教师：除了这种方法，还有什么排列的方法？我们都来试一试吧！

（2）请幼儿取出卡，尝试从小到大或从大到小的顺序排列。

（3）幼儿相互交流自己的排序方式，说一说自己的排序方法。

三操作与拓展

1 教师：和好朋友交换一下图卡，再来排一排吧。

2 鼓励幼儿与同伴交换图卡，再次练习操作并讲述排列的方法。

最长和最短

活动目标

1 能在三个长短不同的物体中找出最长和最短的物品，并会用语言描述。

2 能观察比较出物体的长短，有初步的分析判断能力。

3 能参与数学活动，体验活动的快乐。

活动准备

教具：教学挂图31—22，三条长短不同的围巾、布袋一个。

学具：幼儿用书P44、45，三根长度不一样的吸管人手一份，麦斯印章。

经验准备

幼儿能认识常见的动物尾巴特征。

活动过程

一热身运动：猜围巾

1 出示一个布袋，教师：这里面有今天要和我们玩游戏的东西，摸一摸，猜一猜，它可能是什么呢？

2 教师给每个幼儿摸一摸布袋，鼓励幼儿大胆地猜一猜袋子里可能是什么。

3 教师从布袋中取出围巾，让幼儿观察，验证自己的猜测。

二问题解决

1 找出最长和最短的围巾

（1）教师：这儿有几条围巾呢？在黑板上展示围巾，引导幼儿点数有三条围巾。

（2）教师：这三条围巾一样吗？哪儿不一样？

（3）鼓励幼儿发现围巾的长短不一样，并找出最长的和最短的围巾。

（4）教师：你们是用什么方法找到最长的和最短的？

（5）鼓励幼儿介绍自己的方法，引导幼儿迁移比长短的经验，讲围巾的一头对齐进行比较，找出最短的和最长的。

2 找出最长和最短的吸管

（1）教师：每个宝宝的篓子里还有些吸管，你能找出最长的和最短的吸管吗？

（2）幼儿操作，教师观察，提醒幼儿吸管一端要对对齐，然后观察吸管的另一端，赵春最长的吸管和最短的吸管。

三操作与拓展

1 出示挂图左半面，介绍操作内容与方法。

教师：图上有什么？请你给最长的物品盖一个小印章。

2 幼儿操作，教师巡回观察与指导。

3 出示挂图右半面，强调操作要求的不同。

教师：图上有什么？请你给最短的物品盖一个小印章。

4 幼儿操作，教师巡回观察与指导。

5 展示交流

教师展示幼儿操作单，请幼儿用语言表述操作的结果，引导幼儿体验活动的快乐。

6 户外游戏：捉尾巴

玩法：教师提供长短不一样的尾巴将其塞在幼儿背后的裤腰上，然后相互追逐，讲别人的尾巴拿下来，最后比一比拿下的尾巴谁的最长，谁的最短。

长短排序

活动目标

1 尝试给3以内的物体按长短进行排序，体验物体从长到短（从短到长）的顺序关系。

2 能迁移大小排序的经验进行长短排序，发现长短的不同排序方法

3 能边操作边讲述自己的排序顺序。

活动准备

教具：教学挂图31—31，皱纹纸彩带三根（长短不一样），长短排序板。

学具：每人一根皱纹纸彩带（长短不一样），三根长短不一样的彩带图卡，长短排序板，多种长，中，短不同的操作图卡若干套（套数等于或多于幼儿人数）。

经验准备

幼儿能用正确的方法辨别物体的长短。

活动过程

一热身游戏：舞彩带

1 教师：小朋友们，看过运动员舞彩带吗？我们都来试着舞彩带好吗？

2 给每个幼儿一根彩带，教师带领幼儿将彩带舞动出各种造型来，如，圆圈，波浪，小蛇等，引导幼儿观察彩带表现出来的不同造型效果。

二问题解决

1 发现、比较彩带的长短

（1）教师：刚才我们舞彩带，彩带飘动的效果一样吗？为什么会不一样呢？鼓励幼儿大胆地说一说。

（2）教师：为什么效果会不一样呢？先来比一比我们的彩带吧！

（3）引导持红、黄、蓝的幼儿成一组，常使用已有的比长短的经验比出最长的彩带和最短的彩带。

2 给毛线排排队

（1）教师：原来彩带有长有短，我们来给彩带排排队吧！

（2）教师：谁愿意来试一试给彩带排长短呢？出示长短排序板，引导幼儿迁移大小排序板的经常，说一说怎样在排序板上排物体

（3）请幼儿先取彩带图卡，在自己的排序板上尝试排序，再鼓励幼儿在集体面前师范排序的方法，引导幼儿观察、发现实物从短到长和从长到短的排序方法。

三拓展游戏

1 教师：这里还有一些场算不同的东西，请没人取一种东西来排一排吧。

2 幼儿自取一种实物图卡，尝试按从长到短的顺序排序并讲述。

3 鼓励幼儿相互交换材料，再次进行操作练习，引导幼儿体验物体从长到短（从短到长）的顺序关系。

整体与部分

活动目标

1 学习将2-3张拼图拼成完整的图案，初步体验整体与部分的关系。

2 在教师的引导下，学习观察涂卡的颜色、图案等特点。

3 愿意大胆讲述操作的过程，体验操作成功的快乐。

活动准备

教具：教学挂图31-23，鱼和水果卡，动物图卡若干（将每个图卡剪成2-3片）。

学具：幼儿用书p46、47，鱼和水果卡，彩笔一支。

经验准备

有二人是常见动物的外形特征

活动过程

一、热身游戏：听叫声猜动物

1 教师：小朋友们，猜一猜，今天是那个小动物跟我们一起玩？

2 教师模仿小鱼在水中游的样子，请幼儿猜测小动物——是小鱼。。

二、问题解决

1 拼小鱼

（1）教师：我们把小鱼请出来吧！

（2）教师出示部分小鱼的图卡，教师：咦，怎么只有一部分呢？还有一部分在哪呢？（3）教师出示另外半张小动物的图卡，鼓励幼儿找出另外两张小鱼的图卡并拼装起来。（4）教师：你是怎么把小鱼拼起来的？

请幼儿自己说出自己拼图的方法，教师小结：我们在拼图的时候要看颜色、要看图案。

2 拼小动物

（1）鼓励幼儿自己操作，并说一说拼的方法。

（2）教师再次小结拼图方法：先看部分的图和整体的图的颜色，再看图案，如果有一样的地方，他们就是一对好朋友。

三、操作与拓展

1出示挂图，介绍操作内容与方法。

教师：麦思也在玩拼图，他们在玩哪一张拼图呢？请你们帮忙找出来，找到了就把图卡旁边的点点用线连起来。

2 幼儿操作，教师巡回观察指导。

3 教师观察幼儿的操作活动，提醒有而根据涂卡的颜色、图案等特点，找到拼图并连线，初步体验整体与部分的关系。

4 交流分享

展示幼儿的操作学习单，请幼儿交流、讲述操作结果。

5拓展游戏

请幼儿取出其他动物拼图，鼓励幼儿独立将其他动物涂卡拼成完整的图案。教师观察、鼓励幼儿从颜色、图案上进行拼图，引导幼儿体验活动的快乐。

找规律（一）

活动目标

1 感知两个物体间隔排列的规律，初步尝试有规律的排列物体。

2 在教师的引导下，能观察、发现物体间隔排序的规律。

3 对排序活动感兴趣，尝试和同伴相互检查操作材料。

活动准备

教具：教学挂图31—24，鱼和水果卡（草莓，苹果和木棒）。

学具：幼儿用书P48、49，鱼和水果卡（草莓，苹果和木棒），贴纸（动物头像和小熊），衣服卡。

1 幼儿会一个跟着一个走。

2 幼儿会将图卡一个一个接着排整齐。

活动过程

一热身游戏：开火车

1 教师：开火车啦！我们一起来坐火车吧！

2 教师扮火车头，引导幼儿边念儿歌边活动，一个跟着一个排队在活动室空地上玩开火车的游戏。

二问题解决

1 观察并发现火车排列的规律。

（1）请火车停在场地中央

教师：这列火车男孩和女孩是怎样排的？你发现了什么？

（2）教师指一名幼儿：说说他（她）是男孩还是女孩？引导幼儿说说他（她）的性别。

教师：我们一起说说他们是怎样排队的？教师引导幼儿讲述：男孩、女孩、男孩、女孩、男孩……初步感受两个物体间隔排序的规律。

2 火车加长啦

（1）教师：如果我们想让这列火车再长一些，后面应该请男孩还是女孩。

（2）请幼儿按规律接着往下排火车。

3 串糖葫芦

（1）出示水果卡

教师：你们想不想吃糖葫芦呀，今天我们一起来穿一个水果糖葫芦，串的时候要一个草莓、一个苹果，一边串要一遍说喔。

（2）幼儿操作，练习一一间隔的排序规律，教师巡回观察与指导，鼓励幼儿边操作边讲述。三操作与拓展

1 出示挂图，介绍操作内容与方法。

教师：这些卡片已经排好队了，我们一起说一说排队的结果，麦思，麦思妹妹，麦思，麦思妹妹，麦思，麦思妹妹，麦思，最后一个应该是谁呢？我们将贴纸上的麦思哥哥贴在最后的框框里。其他的用同样的方法，先说一说，然后在贴纸上找到他，把他贴在框框里。

2 幼儿操作，教师巡回观察与指导。

教师观察幼儿操作活动，引导幼儿观察、发现物体间隔排序的规律，鼓励幼儿用语言讲述哥妹排列的规律。

3 交流讲述

鼓励幼儿两两交流，讲述排列的规律，检查自己的操作是否正确。

4 拓展活动

（1）出示麦思衣服的图卡。

教师：这里有麦思和妹妹的衣服，我们也给衣服排排队吧！

（2）请个别幼儿用间隔排列的方法给衣服排队。

（3）幼儿排列好后，师幼一起说说衣服排列的结果：红裙子、蓝衣服、红裙子、蓝衣服……

找规律（二）

活动目标

1 进一步练习将两个物体按一一间隔的方法进行排列。

2 能观察、发现并讲述物体在颜色或形状上的排列规律。

3 愿意参与并操作活动，乐意用语言表述物体排列的规律。

活动准备

教具：教学挂图31—25，用两种木珠间隔串起来的项链一条。

学具：幼儿用书P50、51。每人一份串珠玩具（不同形状不同颜色的两种木珠和一根穿木珠的长绳），图形贴纸。

经验准备

1 幼儿玩过开火车的游戏。

2 幼儿会穿木珠。

活动过程

一热身游戏：开火车

1 教师：上次的火车好玩吗？想再来坐火车吗？谁愿意来当火车头？

2 请一名幼儿做火车头，边念儿歌边用间隔排列的方法邀请幼儿开火车。

二问题解决

1 美丽的项链

（1）出示木珠项链，教师：火车开到了项链工厂，我们去看看吧！

（2）教师：这条项链是用什么做成的？有哪些形状和颜色？它是怎么排的呢？

（3）请幼儿说说这条项链中的木珠的串连规律，进一步感知衣衣间隔的排列规律。

2 自己做项链

（1）教师：你想要一条这样的项链吗？我们自己来试着做一做吧。

（2）请幼儿取出多种颜色、形状的木珠，用间隔的方法串一条美丽的项链。

（3）鼓励个别幼儿展示自己做的项链，其他幼儿说说串连的规律。

三操作与拓展

1 出示挂图，介绍操作内容与方法

教师：这些图上有什么？他们是怎样排排队的？方框里应该是谁呢？我们一边看一边说，发现后从贴纸上撕下来贴在方框里，记住先说一说，然后在贴纸上找到它，把他贴在框框里。

2 幼儿操作，教师巡回观察与指导

教师观察幼儿的操作情况，引导幼儿观察，发现并讲述物体在颜色或形状上的排列规律。

3 交流分享

教师展示幼儿的操作学习单，鼓励幼儿介绍操作活动，感受活动的快乐。

综合游戏（二）

活动目标

1 复习3以内数与量的匹配，巩固3以内数量的认识。

2 能辨别三物间的大小和三物间长短，巩固对大小、长短的认识。

3 复习按一定的规律排序，巩固排序的方法。

活动准备

教具：教学挂图31—26，大积木。数量为2、3的点卡，萝卜、青菜的小图卡，泡沫地垫，大小兔子的家，两种颜色的颜料，两种颜色的长方形积木，三个长度不同的平衡木。

学具：幼儿用书P52，两种颜色的笔。

活动过程

1 游戏引入

麦思要去小兔家玩，他要先过桥，到菜园地里拔点蔬菜给小兔当礼物，然后找到小兔的家，最后帮小兔一起搭栅栏，你们想去吗？

二游戏过程

1 游戏说明：教师根据幼儿用书上的游戏页面在户外设置游戏的场景。

用跨栏当小桥，萝卜青菜围种在一起成菜园地，三个长短不一样的萝卜，两个大小不同的小兔的家，围了一点栅栏，如果页面上出现的物品，教师不好准备的，可以用其他物品代替。

2 游戏玩法

幼儿认识游戏场景，听从教师介绍游戏的要求，然后排队有序的进行游戏。

（1）跨栏杆：教师提供两个跨栏，幼儿脚从跨栏上跨过去。

（2）拔蔬菜：教师提供数量分别为2的点卡，周围种一些蔬菜，数量为3的点卡，周围放一些萝卜，请幼儿看点卡的数量拿。

（3）选最长的萝卜：教师提供三个长短不一样的萝卜，请幼儿拿走最长的萝卜。

（4）找小兔的家：教师制作两个大小不一样的小兔家门，请幼儿走进最大的小兔家门。（5）搭栏杆：教师准备两种不同颜色的长方形积木，并按颜色交替的规律搭了5个栏杆，请幼儿按颜色规律取积木，接着往后面搭。

三操作练习

1 出示挂图，引导幼儿了解操作内容。

（1）幼儿认识箭头，知道从麦思那里出发做题目。

（2）麦思来到菜园，要拔出相应数量的萝卜与白菜，请小朋友根据点卡圈出麦思要拔的萝卜

和青菜。

(3)麦思拔了三个萝卜，要把最长的萝卜送给小兔，请小朋友圈出最长的萝卜。

（4）麦思来到小兔的家门前，小兔家房子是最大，请小朋友圈出来。

（5）麦思到小兔家，小兔在刷栅栏，栅栏是一个红，一个黄，请小朋友按规律给栅栏涂上颜色。

2 教师边说游戏要求，幼儿边操作。

中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)

中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思) 中班数学活动5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物，培养幼儿的观察力和思维力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的数教案吧。活动目标： 1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2.培养幼儿的观察力和思维力。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 重难点： 1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。 2．活动难点：会按数取物。 活动准备： 1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。 2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。 活动过程：

师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。（出示蛋糕）师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？ 1）“喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。 2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。 3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果） 二、操作探索 1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。 2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。 3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

中班上学期数学

中班上学期数学教学计划第一周：小兔逛超市 第二周：给小动物排队（从少到多排序） 第三周：拼卡片 第四周：漂亮的彩旗 第五周：会变的圆 第六周：切蛋糕 第七周：水果接龙 第八周：相邻朋友在哪里 第九周：我和朋友比高矮 第十周：蔬菜卡片接龙 第十一周：捆小棒 第十二周：有趣的拼图 第十三周：喂猫咪 第十四周：他们一样多吗 第十五周：说一说，比一比 第十六周：小动物排队（序数） 第十七周：图形找家

中班数学：小兔逛超市（数量） 活动目标： 1.能用点卡表示6以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 3. 重点、难点： 能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。 活动准备： 1.5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。 2.《幼儿画册》，笔。 活动过程： 一、拍手数数1~10。 师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。 二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。 出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。 2.用点表示6。 出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。 三、做《幼儿画册》上的练习。 1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。 师：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？ 2.提出活动要求。 请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓励幼儿画完后说一说。 如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数学教学活动设计方案大全

中班数学教学活动设计方案大全 中班数学教学活动1 一、活动目标： 1、复习巩固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力， 促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣 二、活动准备： 1、动物手偶小猪、音乐CD 2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、 蘑菇等图。 3、大、小不同的1-5的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页 苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码) 5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料 的准备，后一条是幼儿经验的准备〕三、活动过程： (一)情景导入师：小朋友早上好! 幼：老师早上好! 师：小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的? 幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天， 请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的 大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀 走呀，听到了哗哗的流水声，哇!原来有一条小河从这里流过， 青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!那 是什么呀!哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看 美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开

始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是 为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习 作好准备〕(二)复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序 数在生活中的作用。 a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作)，“谁呀!”(出示手偶， 并变声学习小猪)，哇!原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢 迎来住店!”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店， 小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来…… b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢? c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间? 2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1 层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有 顺序地排号。 3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪 为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。 如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大 数字卡) (三)感知基数和序数的不同1、〔通过观察黑板上刚出示的 一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔 细观察黑板上一共出现了几组数字? 大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层? 大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结：按楼层编号，给小动物们送 了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去 坐过山车。 2、巩固练习。

中班上学期数学教案《粉红塔》

中班上学期数学教案《粉红塔》【活动目标】 1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。 2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。 3、增强专注力，建立秩序感。 【活动准备】 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。 2、字卡：大、小。 3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。 4、照片：粉红塔的创意建构。 【活动过程】 （一）走蒙氏线。 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？ 2、线上游戏积木叠叠高。 （二）第一次感官操作：垂直积塔。 1、师幼一起工作：今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。（取放材料遵循小取大放原则）

2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉） 3、错误控制：爬楼梯游戏。 4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？） （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。 1、认识字卡大、小。 2、比较大小，进行三阶段命名： 师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起 来说说它们的名字，每个名字说三遍，如这是最大的、 最大的、最大的。 3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。 4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？ 5、游戏：看谁指得快。 师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：最 大的在哪里？ （四）第三次感官操作：序列造型。 1、欣赏认识各种不同的形式卡。 2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比 排序。

中班数学区活动教案

中班数学区活动教案：图形拼贴 价值取向： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 玩法提示： 将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。 指导要点： 可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区： 1.图形找家 活动目标：1.巩固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。 活动材料：木制图形拼板 活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。 2.拼图 活动目标：1.会拼搭简单的图片。 2.培养幼儿的观察力及耐心。 活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄） 活动规则：幼儿自主游戏 美工区：借型想象 活动目的： 1.培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔 活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。 2.将幼儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区：雪花片 活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。 活动材料：雪花片 活动目的：1.发展幼儿的想象能力。 2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。 活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

幼儿园中班区域游戏活动：找图形 目的： 1、培养幼儿的动手能力。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍： 1、材料提供： （1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。 （2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针） 2、材料使用： （1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。 （2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能： （1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。 （2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。 （3）让幼儿体验到成功的喜悦。 指导要点： 1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。 2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。 幼儿园中班综合活动：图形大变身 活动背景 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。 活动目标 1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。 2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。 3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。 活动准备 1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。 2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。 活动过程 一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。 师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？ 小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。 2.请幼儿说一说像正方形的物品。 3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。 二、图形大变身 1.说一说，试一试。 （1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？ （2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这

幼儿园中班上学期数学教案：身边的数字

幼儿园中班上学期数学教案：身边的数 字 一、活动目标： 1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。 2.发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。 二、活动准备： 1.幻灯片(鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车) 2.操作材料人手一份(生活中的物品)，铅笔，橡皮。 3.实物投影仪。 三、活动过程： (一)说说我找到的数字。 1.今天，小朋友都从家里带来了有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西?上面有些什么数字?上面的数字有什么用? 2.请个别幼儿介绍。 3.请幼儿相互介绍。 4.将收集的物品放在篮子里。 (二)了解数字在日常生活中的应用及作用。 1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西? 2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用? 3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。 (1)了解牌照在生活中的应用及作用。

唐老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的(出示汽车牌照)这块牌照上有哪几个数字?(738)还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗? 小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。 (2)了解门牌在生活中的应用及作用。 a.(出示幼儿园门牌号)咦!这是什么地方?上面怎么也有数字呀!上面的数字谁来读一读? b.这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。 c.你们有没有在别的地方也见过门牌?门牌是几号的?请小朋友回家看一看。 (3)了解鞋子上的尺码。 a.(出示鞋子)这是什么?鞋子上的数字表示什么?这双鞋子是多少尺码的? b.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。 总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动! (三)了解生活中的特殊数字。 1.(出示警车)看!什么车子开来了?看到警车你会想到哪几个数字? 2.(出示110)哦!对了，原来报警电话是110。 3.(出示房子着火图片)你们看!房子怎么了?着火需要拨打什么号码? 4.(出示119)房子着火要打火警电话119。 5.(出示救护车)这是什么车?救护车有什么用? 6.对了，遇到有人生病我们可以拨打120求救。

中班数学活动教案 认识10以内的数

中班数学活动教案认识10以内的数 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？" （2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩"抱单躲双"的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上"ⅹ"，是双数的画上"√"。 五、欣赏数字歌。 "1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。 "3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。 "5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。 "7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。 "9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸： 玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻

幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数

幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数 活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。2、学习物品数量与 特征的二次对应。活动目标：活动准备：教具：数群卡片。学具：人 手一本幼儿用书，一支铅笔。活动过程：一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。) 1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个 黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。 师：图上有什么?他们是什么样子的? 师：那他们各有几个呢? 师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个? 2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。 教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?” 引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。” 3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子 的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。 师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说 一说? 如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。 二、练习根据物品部分特征进行指认。 1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。 2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。 师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。 师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗? 师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品! 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。 2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。 师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。 3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。 4、幼儿完成练习，教师巡回指导。 5、幼儿一起说一说是怎么

一年级上册数学《捆小棒》知识点梳理北师大版

一年级上册数学《捆小棒》知识点梳理北师 大版 捆小棒知识点： 计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，位是个位，第二位是十位。” 在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各 数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 搭积木几的加减法）知识点： 用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。 有几瓶牛奶知识点： 通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。 理解凑十法的简便性。知识点：

引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。 种方法：把 凑10，分解另一个加数。 第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。 进一步理解“凑十法”。 正确熟练地口算8加几。 买铅笔知识点： 学会“十几减九”的退位减法。 让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 体会计算方法的多样性。 种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。 第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。 第三种方法：逆向思维，做减法想加法， 加几等于十几，十几减9就等于几。 第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。 跳伞表演）知识点：

捆小棒练习

捆小棒(11～20各数的认识) 知识点： 1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象： 计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。” 3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 搭积木(十几加(减)几的加减法) 知识点： 1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。(即 在原有的基础上增加为加法，减少为减法。) 2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。 有几瓶牛奶(9加几的进位加法) 知识点： 1、通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。 2、理解凑十法的简便性。(把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+?”的凑十法。 3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。 有几棵树(8加几的进位加法) 知识点： 1、引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。 第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。 第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。 2、进一步理解“凑十法”。 3、正确熟练地口算8加几。 买铅笔(十几减几的退位减法(一)) 知识点： 1、学会“十几减九”的退位减法。 2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 3、体会计算方法的多样性。 第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。 第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。 第三种方法：逆向思维，做减法想加法， 9(8)加几等于十几，十几减9(8)就等于几。

中班数学教案分析.doc

中班数学教案分析 篇一：中班数学教案（上） 学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果, 并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交

谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动, 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 1 学前中班教学进度学计划 2 第一课时 活动名称：捉迷藏 活动目标：1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。

幼儿园中班数学活动《分类》教案

幼儿园中班数学活动《分类》教案 活动产生的背景： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 活动目标： 1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。 2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备：

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。 2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。 1、多媒体演示，让 幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 “小朋友，看，我们来到了哪儿？” 2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？” 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物） （1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。 （2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦） （3）汇报操作结果。

7.《捆小棒》_小学一年级数学教案

《捆小棒》教学设计 教学内容：北师大版数学第一册68页第七单元加减法（二）捆小棒。 教学目标： 1．正确认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位概念。 2．使学生在数一数、捆一捆、摆一摆、写一写等活动中去观察、发现结论。 3．参与实践活动，相互交流，培养主动参与意识和合作精神，体验成功。教学重难点： 1．掌握数的组成，正确读写11—20各数。 2．认识“十位”、“个位”，初步了解十进制，理解20。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：同学们，你们还记得“笑笑”吗？她可是我们数学课上的好朋友。今天，在上课之前她送给我们每人一份礼物，想看看是什么吗？ 师：请打开1号学具袋，看看吧！她给你们的小棒一样多吗？快来数一数。师：边巡视，边问学生：怎样数小棒呀？数完了吗？你来说说有几根？（十根）跟他一样多的请点点头。 师：请看看你的桌面，谁能说说，这些小棒表示有几个一呀？（有10个一）10个一是几？（是10）现在咱们把这些小棒用皮套捆起来，看看谁的动手能力最强。（板书：捆小棒） 师：同学们，看看你手里举起的这些小棒表示有几个十？（是1个十）。同桌之间互相说一说这些小棒表示有几个十？ 二、讨论探究，学习新知 1、认识十一 师：好了，同学们坐好，请你把这一捆小棒摆在桌子的中间，听清要求。请从2号学具袋中拿出1根小棒，放在这一捆的右边。（生摆小棒） 师：看看，桌面上小棒表示有几个十和几个一？（板书：1个十，1个一）合起来是多少？（板书：是11）你是怎么得到11的？（板书：10+1=11）说的不错，可你们会写11吗？请你试着把它写在田字格中，看谁写的准确、漂亮，写完后给你的同桌看看。 2、通过11探知并理解数位 师：同学们，在一个数中每个数字都有自己的位置，从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。因为所在位置不同表示的意思也不一样。个位上的数字表示有几个一，十位上的数字表示有几个十。如11这个数里的两个1，虽然长得一样，但他们表示的意思可不一样呀！你能说说这个1（个位）表示什么吗？这个1呢？（十位） 3、在计数器上进一步理解数位 师：老师看大家表现的这么出色，就想给你们介绍一个好伙伴，它就是计数器，你们以前见过吗？计数器上也有数位，从右边起第一位叫个位，第二位叫十位。你们都会呀，我可要考考你们，谁来在计数器上试着拨出11这个数。（引导学生拨数从高到低）我们一起来读一读拨出的这个数吧！（11）

小学一年级数学：《捆小棒》一课带给我的思考教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 《捆小棒》一课带给我的思考教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Thoughts from the lesson "Bundled Sticks" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《捆小棒》一课带给我的思考 这节课是我准备的一堂研究课，教学内容是北师大版数学教材第一册第七单元第一课时《捆小棒》数学知识是认识11～20各数，课前我查阅了大量的资料，对教材进行了深入的分析，也借鉴了许多同一内容的教案，开始了我的尝试。 第一次教学：我选择了一个平时看起来思维比较活跃的班级，学生在上课过程中，发言积极，很有独到思维。一开始，效果很不错，我用猜老师手里有多少支铅笔引入，学生积极性很高，在这一过程中，既复习了10以内的数的数数，又培养了学生的数感，但是当我提出问题：请你拿出11根小棒代替铅笔，想一想，怎样放，才能让别人一眼看出是11根呢？课堂陷入了僵局，很多学生无从下手，在我巡视的过程中，发现大部分孩子都是把11根小棒分得很散摆放在桌子上，他们认为只要不是摆成一堆，别人就能很容易看出是11根，有个别孩子甚至用三根小棒，在桌子上摆了一个“十一”的字样，然后拉住我说：“老师这样一看就是11。”让我哭笑不得。在反复巡视了几圈后，我在全班38名孩子当中，终于

发现了一名孩子是把10根小棒放在一堆，把1根小棒单独放在一边，我如获至宝地把这名孩子请到实物投影仪下，请他向全班同学介绍自己的摆法，然后向学生推荐：像这样摆，能很方便的看出是11根。从很多孩子的眼睛里我看出他们并不是很能接受这种摆法，但当我要求他们也像这样摆时，他们仍然照做了。由于在这一环节上所用的时间远远超过我的计划，加上后来学生在捆小棒时，许多孩子不会使用橡皮筋，又耽误了不少时间，等介绍计数器时，学生已经没有任何兴趣了，一个个无精打采开起了小差，内容还未上完就已经下课了。 课后反思：在设计教案时，我参考了网上或教学资料上的相同内容的教案，其中有不少是采用了这种设计，我也很赞成这种设计，我不喜欢那种直截了当把知识塞给学生的做法，我希望孩子在课堂里能体会到知识的产生是有一定的需要和过程的。但是今天这种教学状况，我几乎是把个别学生的经验强加在了全体学生的头上，他们被动的，不情愿的接受了知识，这与我最初的设想简直背道而驰。那么怎样才能让大多数学生都能感悟到以10个作为单位来计数的优越性呢，怎样帮助学生实现从单个计数到以群计数的思维的跨越呢？静心思考，我认为以学生现有的生活经验，他们在生活中没有这样把十个物体捆成一捆或放在一起的生活经历，而且也没有这样的需求，生活中像这样刚好10个10个出现的

幼儿园中班下学期数学活动：复习认识数字1—7

幼儿园中班下学期数学活动：复习认识数字1—7 ［活动目标］1、正确认识7以内的数字，知道每一个数字都可表 示一定的数量。2、能注意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿 保护益虫的情感。［活动准备］投影仪、电视、录音机、数字1—7卡 片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字1—7硬卡若 干。 ［活动过程］ 1、电视上出示教师故意放倒的数字 2、4、6、7。教师：“小朋 友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字×，快起 来。”（幼儿：“数字7快起来！” ） 2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说 咱们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！” （幼儿：“敢！” ） 考题一：点数找数 （1）利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。 教师：“哪个小朋友知道这是什么小动物？” 轩序：“这是小乌龟！” 教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字 卡中找出来。”（幼儿手口一致点数、并找出数字。） （2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并 引导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。 考题二：听声音找数

1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师：“小朋友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？” 幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。” 幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。” 幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下” 3、数宝宝讲话（录音机）： “这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做 个“捕小鱼”的游戏吧？” 4、游戏“捕小鱼”： （1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并 请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。 （2）游戏开始前，教师告诉“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕 捉挂有数卡X的小鱼”。 （3）游戏开始后，“小鱼”四散游。教师开始敲鼓，“鱼网”捕 捉挂有数卡X的小鱼。教师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。 5、教师讲评活动情况，幼儿整理物品。

中班数学的活动方案

中班数学的活动方案 丑丑虫（中班数学）活动起源： 孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得非常生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。 活动目标: 1.尝试按数取物设计虫子。 2.能与同伴大胆交流自己的感受。 3.乐于操作,体验创作的乐趣 活动准备: 1、知识经验准备: 会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。 2、物质材料准备: 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。 3、环境准备: 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。 活动过程: 1.出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

“你是怎样做丑丑虫的？你的丑丑虫身上有什么？” 2.游戏:听数做虫子. （1）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。 （2）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。 （3）老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。 3.游戏:有趣的丑丑虫 请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等) 延伸活动: 启发幼儿分组在电脑中，选择难度更大的内容制作虫子. 活动名称：小动物搬新房(数学) 设计意图： 小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸

中班数学教育活动教案范文合集大全

中班数学教育活动教案范文合集大 全 在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。下面是为大家准备一些的内容，希望对你们有所帮助， 中班数学教育活动教案范文合集大全一 活动目标： 1、能按5以内指定数目取出相等的物体。 2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。 3、能初步与同伴协商，分享材料。 活动准备： 1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。 2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。 3、按数取物的笑脸信封，实物卡。 活动过程：

一、活动导入。 1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。 教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超 市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里 的点子卡是几，就买几个。” 2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。 3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们 先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸 数量一样多的卡片才能放进信封里面。” 请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。 二、幼儿操作，教师巡回指导。 教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。 三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。 2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。 中班数学教育活动教案范文合集大全二 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备 1、ppt课件-各种图形 2、趣味练习-摆图形卡片游戏 3、奇妙箱，各种图形卡片人手一份。 活动过程 一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃 1、出示奇妙箱

中班上学期数学教案《分类》

中班上学期数学教案《分类》幼儿园中班数学教案：分类 活动背景： 分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 活动目标： 1、鼓励幼儿尝试探索分类装货物的方法。 2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备： 1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。 1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 小朋友，看，我们来到了哪儿？ 2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？ 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物） （1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。 （2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦） （3）汇报操作结果。 2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车

中班数学活动分类

中班数学活动：汽车大检查 设计者：cc 一、设计意图： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 一、活动目标： 1、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。 2、训练幼儿观察能力及归类能力。 3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 二、活动准备： 已有经验：认识出租车、公交车、小轿车 物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个； 标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）； 三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。 四、活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。 五、活动过程： （一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。（ppt出示指示灯） 提问：①看！这是什么样？（幼：红绿灯） ②红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车） ③红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿 灯行、黄灯请你等一等）

中班数学活动《捆小棒》教学反思

中班数学活动《捆小棒》教学反思 中班数学活动《捆小棒》教学反思 本次活动的目标是感受点卡的不同排列形式，会用接数的方法正确目测7以内的数群。孩子们对于数数是比较熟悉的，所以他们觉得肯定很简单，以至于在活动一开始有点“轻视”的感觉，都说：“我早就会数数了”、“太简单了”。直到我出示不同排序方式的点卡，刚才说太简单的孩子就开始有一些为难的表情出现了。整个活动看似简单，但其实是有一定难度的。 一、观察能力不仔细，容易错数漏数 我们一般的点卡中的点数都是按照普通顺序排列的，都是为了方便而排序的。所以当我出示普通点卡的时候，班级中的大部分孩子能够较快地数出点数来。但当我出示改变排列形式的点卡后，问题就出现了。像新朔这样能力较强的孩子在数的时候也要稍微缓一缓，心里默数一下才能得到正确地点数。所以其他孩子在点数不同排列形式的点卡时就有错误出现，有的把7个点数成6个点，有的把5个点数成6个点。问他们怎么数出这些点数的，孩子们就说是“一个一个数出来的”，如果真的是一个一个数的话错误率不会这么高。于是我请个别孩子上来数，发现他数的时候就把一个点子给漏数了，因为点子的排列顺序其中一个点子排在了最边上，他就没有发现，所以就数错了。出现这种情况主要还是孩子们太不轻视数数的活动了。在今后的学习生活中要教育孩子们任何学习都要认真不能马虎对待，而且要学会仔细观察。 二、手口数数未能一致，还需多练习 数数对于我班大部分孩子来说是比较简单的，但是也有部分孩子局限于光用嘴说 1~10，要让孩子手口一致地数数还是有困难。在今天的捆小棒活动中就都体现出来了。我出示一个5的点卡，让孩子们先选好5根小棒，在选小棒的时候我就看到鹂芸边数边拿小棒：“1、2、3、4、5。”但是她却拿了6根小棒，因为她在数4的时候拿了两次，所以总数里就多出一根来了。有的小朋友数的时候念的时候太快，而拿的慢，所以数的数是正确地，而拿的小棒却是少了一根的。在第二次操作的时候我请孩子们数的时候慢一点，边数边看，等到数完之后再检查一下小棒的根数到底有没有数对。刚才数错的孩子也就开始学着自己检查了，虽然有时候他没有检查出来，但是他们也知道了数数不是件简单的事情。 三、动手能力差别较大，需要个别指导