读后感就是读后的感想
9月2日星期三晴
《为中华之崛起而读书》读后感
暑假时候，我读了一篇文章《为中华之崛起而读书》，给我留下深刻的印象。
周恩来小时候，星期天和朋友一起到租界去，看见一位妇女正向两个中国巡警哭诉。原来她的丈夫被洋人汽车轧死了。中国巡警不但不扣住洋人，还说中国人妨碍交通。周恩来很生气，问为什么不制裁洋人？巡警气势汹汹地说，小孩子，懂什么？这是规定！
在中国的土地上，为什么洋人横行霸道，就是因为中国贫穷落后。落后就要被欺负。从那天起，周恩来更加认真学习。一次校长给大家上课时问：“你们为什么要读书？”周恩来清晰有力地回答：“为中华崛起而读书！”校长震惊了，他没料到一个十几岁的孩子，竟有这样大的志气。
周恩来在青少年时期就立下了远大的理想——为中华之崛起而读书。他认为只有努力学习，学好本领，将来才能为建设新中国做贡献。正是在这种强大动力下，周恩来15岁就以优异成绩考进天津南开中学，后来成为新中国的总理。我要向周恩来总理学习，学习他从小就有志气和刻苦读书的精神，长大了为建设我们的国家做贡献。
方法点拨：
读后感就是读后的感想
小学生都会面临这类作文——写读后感。一篇文章读完了，写一篇读后感。一本书读完了，写一篇读后感。一部电影看完了，写一篇观后感……任何事情做完之后都可以写一篇感想。无论读后感还是观后感，其实就是个人的感想，把你心里的想法和感受写出来就可以了。
那么，这类作文有没有写作方法和技巧呢？当然有——
首先，写读后感要先简单交待你所读文章的主要内容，尤其是给你感触最深的那部分内容。让读者有个大概了解，知道你将要有所感的是什么。
其次，写自己的感想。当你读完一篇文章，最好多读几遍，随着反复阅读，脑子里会有许多由此文章引起的思索、想法、启迪，诉诸笔端就成为一篇文章。一般人的感想总是表面、浮浅的。怎么办？这时候就要多动一动脑，好好回味一下，比一般人多往前再想一步或几步，努力从脑海里挖掘出更深刻的东西。
怎么挖掘？我还是推荐用“发散思维法”。这时候围绕的圆心，当然就是你所读的文章或书（尤其是其中你认为最精华的部分），由此出发尽可能多地展开联想，把浮想联翩的内容一条一条记录下来。等到实在再想不出更多内容时，回过头来梳理自己的联想内容，发现哪一条或几条更有意义或价值，再围绕着这几条进行补充、丰富，一篇读后感至此就基本写成了。
读后感，就是读后的感想。所谓“感想”，可以理解为“感动”、“想法”。任何文章，你只有被感动了，真正动了心，才会有与众不同、内容深刻的想法，才会有话可说。
小学生写读后感普遍存在一些问题。第一，对文章或书本的内容概述不清晰，有的是原文照搬，像蚂蚁搬家似的把原文章照抄一遍，没有进行很好的概述。还有更可怕的是抓不住重点，只写皮毛，把重要内容丢了。由此写出的读后感可谓差之毫厘、失之千里。
第二，感想部分写得太少。读后感的重点内容应该是“感想”，有些小学生只简单写一句两句话就结束了。无感想可写，与前面抄写的大部分内容连在一起显得头重脚轻。就好像一个人，脑袋长得比身体还大，比例严重失调了。
正面管教读后感
正面管教读后感（一） 暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”的《正面管教》这本书，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。 正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。书中还列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话。让我明白了怎么样才能改善沟通。 首先，核实能改善沟通。我们要多去发现学生的真是想法和感受。可以通过核实，问启发式问题来促进沟通。其次，探询会促进沟通。我们可以用好奇心增进情感联结并改善沟通。比如一种简单的探询方式就是要求“多告诉我一些”还可以接着说：“然后呢？然后呢？”孩子们不需很多鼓励就会告诉你他们的。想法和感受。他们需要的是知道老师对他们的观点真正感兴趣。只要我们不评判、打断或纠正他们，她们就会告诉我们很多。再次，邀请会鼓励合作。邀请学生多参与一些有助于他们变得能够自我指导的计划和解决问题的活动，如果一味地指挥会招致被动会主动的抵制与反叛。然后，肯定也是一种沟通方式。要寻找机会肯定孩子们的成就和独特性，特别像美术这种学
科，就更需要我们美术老师发现每个孩子所特有的艺术感悟。不能要求他们的画面一定要达到你所期望的那样。当我们要求过多并且急于求成时，他们就会丧失信心。就像书中讲到一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后老师怎样运用鼓励，给与尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。最后，尊重是最重要的沟通方式。当我们尊重学生时，我们就会认可我们和学生有不同的观点。尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励成长和有效的沟通。不要因为别人不明白的事情评判他们，而要鼓励学生寻求对自己和他人的理解。 当老师把学生们作为值得尊重的人看待时，我们就会发现通过核实、探询、邀请和鼓励、肯定以及尊重赋予学生力量会更容易些。在良好的沟通中，会有大量的倾听、尊重、好奇心和赋予力量。 正面管教读后感（二） “和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后，就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于，它用平时的语言讲解作者和观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。阅读这本书的过程也是一
励志日志：《秘密》(朗达.拜恩)4篇
励志日志：《秘密》(朗达.拜恩)4篇 励志日志篇一：《秘密》(朗达.拜恩) 在中国，《秘密》未出版就已被《chinadaily》引用，《参考消息》全版报导“秘密现象”、新浪网热烈报道。在北京、上海、广州等城市已有《秘密 the secret》读书会自发形成，彼此探讨。这个秘密一直贯穿在先知、圣贤、预言家和救世主的教导中。柏拉图、莎士比亚、牛顿、雨果、贝多芬、林肯、爱默生、爱迪生、爱因斯坦。他们都熟用这个秘密而功成名就，成绩非凡。 励志日志篇二：《名人传》(罗曼罗兰) 《名人传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家创作的人物传记作品，它包括《贝多芬传》(1903)、《米开朗琪罗传》(1906)、《列夫·托尔斯泰传》(1911)三部传记。 励志日志篇三：《左贺的超级阿嬷》(岛田洋七) 讲作者8-16岁期间与阿嬷(我们中国叫外婆)在左贺的生活。你不要指望有多么好，事实上是非常地穷，专业术语：赤贫生活。但是这个阿嬷非常乐观，所以在阿嬷的影响下，作者没有自卑，反而对将来的生活很有信心。怎么说呢，反正非常有意义吧。要自己去体会的。网上也有电影，你可以去看看。 励志日志篇四：《草房子》这篇小说里的主人公是一位小学生，主要讲述他小学六年里的生活!在这期间里，他经历了许许多多的事情。有快乐的、也有伤心的、还有痛苦的……
下面来看看他所做的事情吧。有一次，它在爸爸妈妈都不在家的时候，居然偷偷的把蚊帐给剪下来做成渔网，用蚊帐做的渔网去网鱼。晚上，爸爸妈妈回到家，吃到他捕的鱼，心里很奇怪，一问才知道他是用蚊帐做的渔网去网的鱼。 还有一次，它搞怪在炎热的夏天穿着大棉袄在操场上奔跑。 他还是一个有“爱心”的小主人，居然把他们家的碗柜做成鸽子的家。 这本书里除了调皮的桑桑外，还有许多人物，比如说，可爱秀气的纸月，脑袋圆溜溜、光溜溜的秃鹤，还有桑桑最最崇拜的蒋一轮老师，还有……这本书里的故事也很多，很精彩。刚才讲的只是冰川一角，想知道的话就请来看看吧! 励志日志篇五：《寓言中的道理》《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言故事得出的启示、感悟组成的。每一章内容大致是这样的：标题上面有从故事中总结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣的寓言故事，还配着一幅插图;在故事后面，有道理一，道理二，道理三;最后还会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分就能让你读透这篇寓言，学到很多课外的知识。 当然，只是说一说组成部分，你可能还不会去读这本书。在这里，我说一说我从上面读到的，令我印象最深的一篇吧! 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言，让我受益匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有办法把它救出来，决定把它活埋在这口枯井里，顺便把这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。驴子嘶叫着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下
《秘密吸引力法则》读后感
《秘密吸引力法则》读后感最近非常有幸观看了此部《秘密-吸引力法则》，瞬间觉得整个世界都宽阔了，原来自己曾经经历的很多无法用科学去解释的现象，这部影片都给了我们最好的答案。 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合!”每个人的一生都会面临很多的挫折与成就，可是因为面对挫折时的心态不同，则决定了其未来的命运。就如《秘密》中所说的，你的想法会影响你的感觉，一种是心情愉快，一种是心情抑郁，心情是一个很好的回馈机制，心情好则为自己创造一个理想的人生，心情不好则背到而驰，每一个念头，每一个情绪都在创造我们的未来。 想要改变现在困境，也许很多人会觉得很难，其实有时候只要简单的转换下心情---转念，这一天甚至一辈子都会变得不同，我们古人曾经说过的“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”也许就是这个意境吧! 是的，我们生命里发生的一切都是由我们自己吸引而来的，当你心里有所想，你的眼里才会有所现，就如一块强有力的磁铁，散发着你所特有的磁力，吸引着同频率的事物。当你是积极乐观的状态时，即使是阴雨绵绵的天气，你也可以透过雨天看到被雨水洗过的那片干净，问到雨后的那片清新，当你是烦躁郁闷时，你也许看到的就是泥泞的地面和一片潮湿。当你感觉自己是健康、富有、被爱包围的幸福人儿，
宇宙则会回应你，因为你确定有这种感觉，你的想法，你的感觉会创造你的人生，让你的好吸引更多好的情绪到你的生活，把注意力放在让你感觉好的事物上，则可以让你拥有一个意想不到的人生。 希望此分享可以给很多还在人生迷途和困惑中的朋友一点帮助，常怀善念，积极乐观，时时转正念，一切都会朝着你想要的结果去发展，一切都是最好的安排，如果你觉得不好，那是还没到最好的时候，那就赶紧调整自己的状态吧!
东野圭吾的《秘密》读后感1500字
东野圭吾的《秘密》读后感1500字 导读：读书笔记东野圭吾的《秘密》读后感1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 东野圭吾的《秘密》读后感1500字： 这是东野圭吾写的一篇很有意思的小说。平介是以为普通的公司职员，妻子直子是一位典型的日本家庭妇女，他们还有一个读五年级的可爱的女儿澡奈美。平介是工厂里的小领导，经常白班和夜班颠倒着上。经常没办法和妻子女儿一起吃饭，常常是下夜班女儿已经上学去了，下白班女儿已经睡着了。他没有尽到父亲的责任，心里很内疚。 这天，妻子的远在乡下的亲戚去世了，女儿也放假，妻子就回了乡下，顺便打算带着女儿去附近滑雪场玩。可妻子不会开车，而平介则要上班，所以她们只能坐大巴回去。 不幸的事情就在不久后发生了，妻子和女儿乘坐的大巴车，由于司机疲劳驾驶，冲出路边护栏，出了重大车祸。车上人员惨重，平介赶到医院时，妻子生命垂危，女儿则意识不清。 在救援人员的告诉下，他知道了事故发生时，妻子拼命将女儿护在身下，女儿才得以保全性命。妻子身上插满了玻璃碎片，抢救之后无力回天。弥留之际医生将平介叫了进去。 妻子看着平介，叮嘱他照顾好女儿，然后拉了一下女儿的手就撒手人寰。平介忍着悲痛一边准备妻子的葬礼，一边在家和医院奔波照顾昏迷不醒的女儿。在妻子葬礼的这一天，昏迷中的女儿悠悠醒转了
过来。嘴里叫的却是“老公”。恍惚间平介以为是自己听错了，没想到接下来妻子清晰地告诉了他一些只有他们自己才知道的事情。 一时间晴天霹雳，平介没想到妻子以女儿的身体回到了人间。他查遍了图书馆，也没有一个很好的解释。葬礼过后，日子还是要过下去。问题在于，平介不知道如何看待这个待在13岁女儿身体里的“妻子”。这种双重角色的交叉让平介和妻子都很不适应。不管怎么样，女儿的学还是要上，但是妻子经常会以大人的口吻说出一些与年龄不适合的话，平介也会忘了在外面叫她女儿。 更严重的问题在“女儿身体里的妻子”上了初中和高中，“妻子”已经适应了小孩子的身份，会瞒着平介偷偷和同学、朋友约会，这让平介感受到莫大的屈辱。另外，外人眼中的平介已经丧妻，领导会给他介绍新的女友，包括女儿的年轻老师也对平介示好。 而平介在自己强烈的对妻子忠诚的责任感压迫下，拒绝了任何女性。这造成了“妻子”和平介严重的冲突，平介甚至会监听“妻子”的电话，跟踪她的出行。 一天早上，女儿一觉醒来，疑惑的问父亲，妈妈去哪里了，她们不是一起回乡下了吗？平介发现失去意识五年的女儿回来了，她并不知道她的妈妈以她的身份帮她上了五年学。 平介高兴之余不免担心妻子一去不复返。好在妻子在女儿一觉之后又回来了。这之后，女儿和妻子会轮流出现在女儿的身体里。而出现的频率渐渐的以女儿为主，妻子只能在女儿精神不振时偶尔出现。她们还会以日记的形式互相提醒对方注意日常生活的事项和习惯，避
和善中的坚定---《正面管教》读后感
和善中的坚定 ——《正面管教》读后感 “和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后，就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于，它用平时的语言讲解作者和观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。阅读这本书的过程也是一个不断回顾和反思的过程。每读一个章节，总是要忍不住在一旁的纸上记录下一些关键词，在精彩之处画上几个着重号。有些教育观念确实在读书的过程中，悄悄地发生了改变。 其实，在开始阅读之前，我想当然地认为正面管教就是鼓励教育，可是仔细阅读书中内容，我便意识到自己的理解太肤浅了。封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。虽然我走上教学岗位才一年半的时间，但是作为班主任，每天都要跟学生相处。当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。若是处罚过严，势必会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法真的能够拿来管教班里的孩子吗？怀揣了一丝不解和怀疑，我跟随作者踏上了正面管教之旅。 用和善与坚定去赢得孩子 首先令我感触较深的就是作者提出的“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。否则孩子就学会了通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的能力，从而逐渐被老师和家长培养成“讨好着”或是“总是寻求别人认可的人”。根据科尔伯格的道德发展理论，这样的学生还处在道德观念发展较为低级的层面，也就是说这个阶段的儿童认为一个人的行为正确与否，主要看他是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或受别人称赞。但是，我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.表达对孩子感受的理解，2.表达出对孩子的同情，3.告诉孩子你的
《力量》读后感
近日有幸拜读了澳大利亚女作家朗达?拜恩的励志类大作《力量》,该书是同著畅销书籍《秘密》的姊妹篇。作者在《秘密》一书中向全世界分享了改变她命运的强大法则——吸引力法则,,运用吸引力法则将有助于彻底颠覆我们理解世界的传统方式,为我们改变人际关系,财务状况,提升健康及快乐程度带来了鼓舞人心的希望。而在《力量》一书中,更重点详述了如何运用“秘密”所揭示的强大吸引力法则来改变我们的生活,是《秘密》一书的完美实践版,情之切,理之深,给予了我深刻的心灵震撼。 普兰特斯?马福德曾言:“有一个无所不在、至高无上的力量在掌管着大千世界。而你是这力量的一部分。”毋庸讳言,在我们所经历过的传统教育中,程朱理学与宗教信仰有着无可逾越的鸿沟,我们总是会左手唯物,而又会在某些无力的时刻,想起右手的唯心来,顾此失彼,惴惴不知归属。教科书一板一眼的权威宣誓,他们是割裂的,一分必为二的,而又有多少人会在自己的童年中,经历到一种神秘力量的内在体验。早在 多年前我就已然了解,在精密的心理学实验中,常常会出现测试者或被试的主观意念影响到客观的测试预期的情况。我还确信,早在上世纪的德国一图书馆举行的骰子意念影响试验中,证实了人的意念存在的惊人力量,它可以因力量大小影响到客观世界的运作。因此在读《力量》一书的过程中,不但证实了我以前的种种猜想和疑虑,更是整合了我对这个世界运作规律认识的方式,为我的生活开启了一扇通往美好向往的窗。 吸引力法则揭示的道理用通俗说法来解释就是“同类相吸”。它对生命的意义来说,就是你给予出去的,就是你会得到的。我想很多时候,有人一读到这句话便会停止阅读,因为这和他们的大部分的生活经验并不相符,他们存着鄙夷的神情合上了书本,去继续他们以前的生活。但是有决心看下去的人幸运了,因为他们最终了解到以新的认识世界的方式去生活已经改变了多少人的命运,这在朗达?拜恩的《秘密》一书及更早期发布的同名纪录片中的真实人物的经历可以得到印证。
秘密读后感
《秘密》读后感 《秘密》是一本心灵励志书，这本书可以让人的心智变得成熟，也让我发现了原来世界上每个人都可以创造奇迹。就是吸引力法则，无时无刻不在发挥着它的作用。 之所以有的人整天开开心心，而有的人却整天闷闷不乐，是因为他们向宇宙发射了不同的信号。所以等待他们的，就会截然不同。 在我看来，这个问题的实质是每个人看事的角度不同罢了。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。 一杯水，它是半空的还是半满的，全在你看它的角度。乐观的人会看它是半满的，会不断注入新的水，使它越来越满；悲观的人会看它是半空的，会不断把水倒出去，使它越来越空。很多时候，生活就像半杯水，它是半满的还是半空的，全在你的心态。 信心是每个人的生命支柱，乐观、积极的心态则是生活的希望。人的心理暗示可以无限放大你所关注的事物。心态不同，也许会带来完全不同的生活质量。如果你乐观，那么你的快乐就会比别人多；如果你消沉，那么即使是晴朗的天空看起来也会是灰色。所以，萦绕我们的究竟是曙光还是阴影，不在于人生有多少缺憾，而在于我们的内心有多少坚强。既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺陷。能弥补生命缺憾的绝不是物质的拥有，而是信心的回归，那是一种内心的淡定与坦然。 何谓勇敢，打斗的胜利不过是匹夫之勇，而心灵的强大才是真正的勇者。让自己的内心变得强大起来，承受住不断上加的砝码的压力，坚韧的心会补全我们生命中遗憾的漏洞。 生命是一张白色的纸，上面的颜色和文字需要自己去描绘和
抒写，你想怎么样去做，完全是由你自己去写，真诚的，虚伪的，自信的，勇敢的，坚强的，理解的，奉献的，还有就是美丽的，都是自己用心去做的。只要你用一颗真诚的感恩的心去努力，一定会结出丰硕的果实。 生活是一种精神，更生活是一种态度，只要你勇敢的去面对去努力，没有过不去的坎。做一个快乐的自己，让我们铭记生活的伤痛和快乐，做一个坚强的自己，让每一次幸运都悄悄的给我们带来明媚的阳光。 生活是一种态度，性格决定你的未来，让我们忘掉不愉快的过去，用心体会幸福的现在，憧憬美好的未来；放下猜疑，相信自己，依自己的意识去创造生命；懂得感恩，体会世界的美好；快乐地生活，让枯燥的工作充满乐趣，让平淡的生活洋溢喜……
【东野圭吾红手指在线阅读】东野圭吾的《红手指》读后感
【东野圭吾红手指在线阅读】东野圭吾的《红手指》读后感【--推荐】 《红手指》以一个女童的离奇身亡展开情节，逐渐走入诸多社会问题的背后，当抽丝剥茧拨开案件迷雾的最后，只剩下一个令人心碎的悲凉救赎。下面是语文迷网为大家带来的红手指，欢迎参考。 《红手指》其实就是一出被放大化的家庭悲剧，一种生活化共鸣。本书中东野着重描写了现代社会的一种通病——亲情缺失 当一个无知的孩子，犯了罪，他逃避、他愤怒、他斥责，他就像个恶魔一样，让每个人都变得好丑陋，这是谁的错?当一个母亲，母爱泛滥的时候，便会不断的包庇和纵容自己的孩子，她这样做真的对了么?当一个父亲，面对自己犯了罪的儿子的时候，内心的抉择是怎么折磨他的?让自己年迈的母亲去顶罪，面对警察的盘问，烦躁、恐惧、黑暗、良心的不安会一涌而上，谁能给他正确的选择?而当一个年迈的老人，被冷漠、被利用，她只能用仅存的回忆，来原谅她的子孙们，来救赎他们的灵魂，当发现自己被代做替罪羔羊的时候，她的内心又如何…… 我一直很喜欢东野的书，因为他的书，永远也猜不到结局，而每一个结局中都藏有一个秘密，每一个秘密都让人震撼。
本书的推理的关键，剧情的转折都在于红手指上，这一点的设置有点莫名其妙。有些推理读起来如行云流水，那么设置就是非常巧妙的。 当一个母亲对自己孩子的关爱，转化为一种溺爱的时候，罪恶就开始了……每个人都有自己想要逃避的东西。所谓的“蝴蝶效应”，可能只是婆媳之间的一次争吵，父亲对儿子的一次责骂。八重子的溺爱会告诉她的孩子，无论犯有多大的罪，背后总有母亲撑着，却不知这是多大的一个误区…… 当我合上书的那一刻，心情久久不能平静……从儿子犯罪，到隐瞒罪行，到最终让年迈的母亲去顶罪，字里行间无不透露出绍夫对母亲的冷漠!一味的纵容和包庇自己的儿子，却遗忘了那颗从来都只愿躲在自己世界的凄凉的心……可是，他真的错了么?所有的责任和压力都在他一个人的肩上，面对只有十五岁的儿子，却成了杀人犯，如果让警察知道了，直巳还呢么小，他以后要怎么办?作为一个父亲，他即绝望又无奈;面对妻子的以死威胁，他作为一个丈夫，只能顺从!面对年迈的母亲，他作为一个儿子，要忍受多大的良心不安?只有他，只有这个男人，只有这个已为人夫、为人父、为人子的男人，才是最不容易的……其实看到这里，我不经想大哭一场，人性、宽容、抉择，都在这本书中展现的淋漓尽致……
正面管教读后感精选
读《正面管教》后感悟 读《正面管教》这本书，其实是在上了“正面管教”的家长课堂之后。 5月中旬，一个朋友推荐我了解一个读书会，关于正面管教的。对于我来说，这是个陌生的名词，但经过一个小时左右的时间，我已经产生了浓厚的好奇心和兴趣，于是参加了几天后的家长课堂。上课收到的第一个礼物，便是《正面管教》这本书。课程结束，我便如饥似渴的开始阅读。两天的课堂学习时间很短，我迫切的想要从书里，找到更多方法来解决我内心的困惑。 上完体验课再来读这本书，收获颇多。 正面管教的特别之处在于——他不直接针对孩子，而是教父母怎么对待孩子，是针对父母的教育体系。它提倡和善而坚定的教育方法，对孩子既不骄纵也不惩罚。 正面管教的魅力在于——它用最平实的语言讲解作者和观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。正面管教包括52种有效的“具体工具”，可以帮助家长分析自己的教育方法是否可行，可以更好的和孩子建立良好的沟通，培养孩子良好的行为习惯和品格，同时可以让家长认识到孩子不良行为背后的目的，从而更快速有效的解决各种冲突。 本书第一章直接提到了骄纵和严厉，让我瞬间想起最常见的家庭教育模式——“一个唱红脸一个唱黑脸”，或者说，在严厉与骄纵中反复变换，我想这是大多数家长都有的经历。家庭教育的分歧，就会导致矛盾和纠纷，而最终发现，都没有培养出孩子的好品格。因为孩子是聪明的，他会自然的利用大人的心理钻空子而达到自己的目的。过度的骄纵放任，会导致家里没有规则，孩子过度自由，任性，没有自律自省的能力；而过度的严厉苛刻，会造成压抑的家庭氛围，而孩子可能会更叛逆或者更懦弱，甚至可能出现反社会人格。 书中给到的方法是——“和善而坚定”，也意味着既尊重孩子，也尊重自己。 比如常见的孩子玩手机，“白脸”家长可能就会马上训斥，觉得孩子不认真学习，甚至马上没收手机，而“红脸”家长就会觉得孩子读书已经很累，玩玩手机没什么，或者只是口头对孩子说“不要玩了”但不采取任何具体的行动。而运用正面管教的方法，其实家长可以选择允许孩子玩手机（不至于跟不上这个年代互联网的特殊性），但和孩子提前约定好大家都能接受的玩手机的时间，到了规定时间，如果孩子不自觉，这时就需要家长选择坚定的结束玩手机的时间。这便是和善而坚定的运用吧。 而读到书中的第七章——表扬与鼓励时，让我更清晰的了解：同样的期望，如何用正确的语言表述太重要了。读完本章后，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬对于培养孩子自信的重要性。 赞扬在字典里的含义是：1.表达令人满意的评价；2.美化，尤其是通过将完美归因于被赞扬的人。3.表示认可。而鼓励的含义是：1.鼓起对方的勇气；2.激励，促进。 书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？作者提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，刚开始我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。 比如：我们经常说的“你太棒了！”“你真聪明！”“你考了第一名，妈妈为你感到骄傲！”这些属于表扬，没有具体行为的描述，短期内有效，可能会促进一些孩子改善行为。问题在于，从长期看，这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”,容易导致孩子做任何事情都是为了别人，而不是为了实现自己的存在感和价值感。这些孩子（长大后是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念
朗达·拜恩《力量》读后感
朗达·拜恩《力量》读后感 前不久公司给每位员工发放了朗达拜恩的畅销书籍----《力量》。对拜恩的了解源于几年前看过的一部电影----《秘密》，内容大致介绍怎样让人们能心想事成的一部电影，该电影就是根据拜恩编著的《秘密》一书拍摄而成，风靡一时，它说宇宙中（包括人类）是由能量组成的，你的一举一动都会跟宇宙的能量相呼应，特别是人的意念即思想。如果你只想着积极地、美好的事情，那么宇宙自然会把相应的积极、美好的事情回复到你身上，如果你的思想消极、厌世，那么宇宙自然会把相应的消极、厌世的事情回复给你。就正如基督教修道士说的一样：“爱的限度就是无限度地去爱。”有点像我们中国的佛教所传授的理念。 因为对《秘密》的喜爱，所以拿到同样是拜恩著作的《力量》，一口气就给读完了。《力量》主要讲述的是人们怎样运用心理暗示技巧达到做好某些事的捷径，讲述你的感觉时时刻刻确切反映了你释放出去的一切。当你感觉美好时，就不必担心其他事，因为你的思想、言语和行动都会是美好的。读完此书，我心情无比澎湃，借此，跟大家一同分享一下我的读书心得，也希望可以让我们移动公司压力较大的同事们心灵得到释放。 在《力量》这本书中，朗达·拜恩说：“爱是世间最大的吸引力。”爱是所有美好感觉的源头，你要想得到什么，你必须先去“爱”什么。
通过“爱”，你只想着自己要的，而忽略自己不想要的，从而将你的潜意识唤醒、集中，并固化为意念。意念持续发挥作用，心想也就事成了，万事也就如意了。 这个例子让我想到了我们销售部门的业务员们，要经常不厌其烦的跟客户打交道，有时还要实地拜访客户，也经常会遇到客户提出的各类刁难问题甚至是拒绝。正如书中所说，万事万物都有其积极和消极的影响，在你被拒绝的同时其实你也让你的心灵变得更加强大，让你离下一次的成功就更加接近。这就正如我们大家都有梦想，有人就因为挫折而放弃了自己美好的梦想；而有人却不轻易放弃，他会想：我虽然暂时失败了，但是我知道了我为什么会失败，并且失败是成功之母嘛！这也是书中所说的任何事物的发生都有其两面性，我们要多看到它的积极面而去客户它的消极面。 书中提到所谓“力量”就是“意愿”。但那不是我们嘴上所说的“意愿”，不是个人的产物，而是人可以成为力量的媒介，当他的知觉与意愿相通时，只有少数人能有意识地控制住，但所有人都是与意愿有所相连，心境可以让你做的任何事得到很大的改变。 《力量》告诉我，你梦想中的人生远比你意识到的要离你近得多，就是因为这种力量，这种能为你的生命带来一切美好的力量。让我们每天坚持冥想，我相信以后做起任何事情来必定会一帆风顺，真诚祝同事们在冥想的力量中找到好运！
秘密读后感600字
秘密读后感600字 看了《秘密》一书，觉得非常的好，因为他解答了我对人生的一些重要的疑问。并且让我知道了原来我们是可以真正做到心想事成的！可以轻松喜悦的创造我们的人生。让我的生活变得积极而乐观，琐碎的生活也开始充满了乐趣。因为我知道怎样控制自己的情绪，怎样让自己的梦想成为现实。 一个人不相信自己的时候，就相当于宣布自己已经精神破产！一个人不相信自己的时候，就会懦弱、滋生恐惧之心，懒惰也如影随形而至，而恐惧和懒惰是影响成功的两大阻力！但当一个人相信自己的时候，有了自信的时候，他就会变得勇敢、坚决、热爱行动，变得勤奋！而勇敢和勤奋是影响成功的两大助力！想早成功、想更成功，就要根除阻力！加强助力！ 一个人通过工作和生活了解人际关系和获得专业技能都是很重要的事情。智慧的东西和身外之物的根本区别是属于你自己的，谁也拿不走。因此建立自己的能力和发现自己的智慧比什么都更加重要，而这些属于自己的东西也只能靠自己去努力获得，而不能凭借外力实现。做好自己能够做的事情就是给自己增添筹码的最简单易行的方法，不断地提高自己为他人服务的能力就是给自己未来提升创造条件。一切都取决于自己的想法和行为，一个人能否真正的成功其实就取决于自己的内心世界上怎么想的和在行为上是怎么做的。不论外界环境如何影响，一个内心向往成功的人就一定能够成功。我还是想强调因果定律的真实性和永恒性。如果你相信大自然是平等和公平的，其他的你都可以不管。发自内心的去寻找适合自己的并能为他人创造价值的工作，然后百分之百地去努力做好，一切就都OK了。我们要努力去造哪个能使我们永恒幸福与快乐的因，造好了因，剩下
的只是时间问题，结果就只能是自然的。事实是你现在的位置，你做事的方法都是开启你通往更高层次大门的钥匙。而对工作怠慢不认真的态度只会将你送入失败的深渊。你的工作质量将决定你的生活质量。养成永远做到最好的精神状态，发挥自己最大的潜能，不要故步自封，安于现状，把你的工作看成是真实生活的大学堂，在这里你可以锻炼、深化上帝赋予你的能力。把工作看成是塑造人、锻炼品格的机会，而不仅仅是养家糊口的手段。要把工资看成工作的附带品，而工作带给你更多的是能力的培养和提高。……世界上最狭隘的人就是那些只为工资而活的人。 动力在哪里？金钱能成为动力吗？房子能成为动力吗？我认为真正的动力在一个人的内心世界里。作者说你生活的真正目的就是你的动力。这的确是一个合适的角度，我们只要观察一下周围的人的行为，我们就可以看出其动力是什么。大多数人的动力来自于外部，他们多数都过的是碌碌无为的生活，而只有那些有内驱力的人才可能取得真正意义上的成功。 找到你的动力，就是找到你生活的真正目的。作文 听说这本书已经很久了，翻开尘封已久的《秘密》，通读之，不知所云，再，略有所悟。 伟大的作家郎达？拜恩以及《心灵鸡汤》的作者坎菲尔、《男人来自火星，女人来自金星》作者葛瑞博士、励志演说家哈里斯、卡耐基传人普科斯等，阵容可谓强强联合，他们在为我讲述一个秘密：吸引力法则。刚开始阅读内容感觉作者在虚夸吸引力的伟大，通读静思之，我才对自己有了一定程度的了解，才知道问题是什么，什么是相信，才知道自然所蕴藏的奥秘所在。如果相信书中所言，那么就要像书中所说的那样：“凡是你想的，就是你要的！凡是你说的，就是你
(完整版)东野圭吾《分身》读后感
东野圭吾《分身》读后感 在图书馆闲逛，轻轻一瞥，就看到了它。 两个女孩手中各握着一只柠檬，长发飘飘，一下子就吸引了我；而封面上的「分身」二字，更是让我觉得自己像是发现了新大陆。 借一缕闲暇时光，满心欢喜，细细品味。 不同于封面扑面而来的文艺气息，这本书讲述了两个长得完全一样的女孩寻找自己身世的故事。 看过《穆斯林的葬礼》的读者，大部分都会为它特殊的结构而惊叹——本来正常的时间轴被分成两份并被拧成一股绳，让人开始时不明所以，越看越觉其妙不可言。 而这本书也差不多——两个女孩的视角相互交错，最后构成了一个完整的故事。 作者丰富的想象力让我印象甚为深刻，作者构建故事框架强大的能力也让我叹为观止。 实际上，两个女孩是同一个细胞核所培育出来的，也就是所谓的克隆人；整个故事是按照线索一点点铺展开来的，通过女孩寻找身世的过程道出真相。 氏家鞠子，18岁，北海道人。由於长得一点也不像母亲，鞠子总觉得母亲讨厌自己，直到电视上出现一名女子与自己长得一模一样，鞠子决心找出自己的身世之谜…… 小林双叶，20岁，东京人，父不详。不知怎的母亲始终严禁她在电视上露脸，然而身为业余乐团主唱的她还是上了电视，这一曝光，双叶的人生从此掀起莫大波澜…… 北海道与东京，鞠子与双叶，两名不同年龄的美丽女子拥有各自的人生，她们不是双胞胎，却有著比双胞胎更难分难舍的共同命运。但是，在不断的追寻中，一个重大的秘密被发现。而鞠子和双叶赫然发现，她们俩竟长得一模一样。 虽然是一本带着悬疑的科幻小说，但是这本东野圭吾早年的作品，却比后面的作品更加精雕细琢。用鞠子和双叶两个女生的行踪双线展开，虽然套用了常见的“两生花”模式，但在故事的进展中，却探讨了很多深邃的话题。因为研究，因为爱，因为私心，因为种种理由，鞠子与双叶两个复制人被制造了出来。 当鞠子和双叶知道自己是复制人后，她们开始追寻为什么会生出她们的真相。因为，生命本来是应该由两个相爱的人爱的产物，不应是实验室里冷冰冰的数据。 一个年老的本体，看见了年轻的分身，并要因此面对一面接近生命终点一面却又看着年轻的分身潇洒自若的活着，那是怎样的不堪。分身的出现，原本是为了延续本体的存在，却在此刻，讽刺地成为加速本体毁灭的理由。幸而，这个不断走向悲伤尾声的故事，在最后被东野圭吾加上了温暖的一笔。 鞠子和双叶，在历经了身边的种种背叛后蓦然发现，一直以为怨恨自己，或者对自己冷漠的母亲，还有一直被误解的父亲，竟然都温柔地爱着自己。“双胞胎或是更单纯的亲子关系也是同样的道理，这些人互为分身，但他们每个人都能被视为一个彼此的个体，正因为他们明白对方爱着自己。” 除了主角的身世扣人心弦，负责领养母亲的母爱也很令人感动。 整个故事的开头便是爱情，因为这样才造出了克隆人；然而，这是一个很自私的决定——他没有想到，两个孩子今后的生活会受到很大的困扰。 而现实生活中，也是如此——我们不能为了一己之私而无视别人的过失，给别人添加麻烦；否则，最终会令场面无法维持。 两个女孩在追寻身世的路上没有放弃，也许他们并不机敏，也并不是时时表现出成熟，但她们仍旧在不懈的追寻自己的梦想——而这，也是让我深感敬佩的地方。 时代在进步，也许克隆人终有一天会成为现实；然而，无论世界如何进化，我们在运用科技的时候，都要想清楚—— 这到底是为了什么？为了谁？
教师里的正面管教读后感
《正面管教》读后感 刘敏 读了《正面管教》真的受益匪浅，我都从中学到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。我觉得值得我在以后的工作中借鉴的地方主要有以下几个方面。 其一：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，如果我们能带着这个前提走在我们教学的道路上，相信，我们在对待学生的问题上，出现在大的问题，我们都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。 其二，理解以下四种错误目的：1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到老师的关注时，学生才有归属感。2.寻求权利——错误观念：只有当学生自己说了算或至少不能由老师对我发号施令时，我才有归属感。3.报复——错误观念：学生得不到归属，但他至少能让老师同样受到伤害。4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因,也是他们出现问题的内在驱动力。 但作为老师，我们往往只能看到学生们的负面表象，而看不到表象的实质，很多问题也不能从根本上得到解决。其实，这或许就是我们的很多学生一而再，再而三的犯错误的原因。如果我们老师能真正解读了孩子行为背后的东西，也许许多问题我们处理起来就会容易的多，也会更有效。 其三：自尊。读了这本书，使我对我们以前常常挂在嘴边的自尊有了新的认识。我相信，如果我们认为自己能够给予学生自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。一场“给孩子自尊”的运动延续至今，内容包括我们课堂内外经常运用的
《秘密》读后感
《秘密》读后感 首先很感谢公司给我们提供“融阅”平台，一是让大家融入与到公司的大家庭中，二是让读书作为一种生活习惯，要将读书与思考相结合，在阅读中增长能力，从书中积累知识、萃取精华，把所学知识转化为素质和能力，并不断提升职业素养运用到具体的工作中，将读书与实践相结合，在阅读中推动工作，不断提升价值创造打牢人生成功的根基，为公司作出积极贡献。 《秘密》，之所以叫秘密，是因为它揭示了一个被日常生活层层掩盖着的简单道理，这个道理只有少数人知道，只有少数人去研究它，运用它，从而达成了自己的人生目标，取得了成功。所谓的秘密其实就是指意识的力量，它就是要你待续不断地集中你的注意力，聚焦你所有的精力去做一件事情，乐观积极正面思考，它从头到尾都贯穿着这样一种思想，不断地强调意识对人的作用，强调潜意识的巨大力量，一个人要想改变，要想成功，就要从改变潜意识开始，一个人他有什么样的意识状态，他就会有什么样的生活状态。 《秘密》法则就是吸引定律。吸引定律就像是磁铁，磁铁只会吸引含铁的东西。而人们的痛苦和不幸都是同等频率的，所以当你发出这种频率时，它就会来到你的身边。那么怎样才能吸引好的频率呢？答案就是你发出好的频率时，好事就会发生。这种好的频率，不是想象的，是感受到的，是存在的。只有这样才会实现（梦想成真）。 我想这本书所坚持的是：不管你想什么，这个法则都会给你回应，为此，“我们现在的一切，都是过去思想的结果”。这样的说法，或许也正如爱因斯坦的名言：“想象力就是一切，它是生命将发生之事的预览”。 另外这本书给我们传递的另一个理念就是要保持乐观积极态度。我们经常把自己的不快乐习惯于向人倾诉、抱怨，但其实你把消极的心态传给别人的时候，别人也会被你的悲观情绪所感染。所以，让自己充满美好的感觉，幸福的感觉、乐观积极的心态，并且把这种好的正面的力量传递给你的家人，你的朋友。就像书中所说的，“你现在生活中的一切，包括你正在抱怨的事，都是由你自己吸引来的。” 吸引力法则只是一个条件。它所倡导的坚定，乐观向上的信念能促使我们成功，但不是决定性的因素。关键是我们要付诸实践，找出把理想和蓝图变成实物的途径，只有为了目标挥洒汗水，披荆斩棘，勤勉奋斗，创造人生的辉煌，才能真正的有所作为。 ---研发中心李军
东野圭吾《秘密》读后感
东野圭吾《秘密》读后感 我不是一个很爱读书的人，最近也只是尝试逼迫自己多读一点书，为了不让每一本书的读后感被琐碎的生活记忆冲淡，打算用文字的记忆方式记录下来。 《秘密》这本书是被自己喜欢的一个博主推荐的，我阅读的第一本东野圭吾的书是《白夜行》，之后就再也有勇气翻阅他的书。《白夜行》给我的感觉是很压抑，记得当时我是半夜看完的书，一直沉浸在书里的剧情不能入睡，然后拿起手机在知乎、豆瓣上翻阅了很多读后感，想了解更多角色细节。自此东野圭吾的书给我的印象是很沉重的，不会被轻易拿起。 相对《白夜行》，《秘密》比较轻松一些，文字描述偏平淡朴素，在故事上也没有《白夜行》丰厚精彩。这本书讲的是一位中年男士平介，原本家庭生活平淡幸福，可是一次突如其来的车祸给家庭带来了离奇的灾难。女儿藻奈美和妻子直子发生车祸后，妻子的灵魂附上了女儿的肉体，组合成了一个新的家庭成员。对于平介来说，她拥有着女儿的肉体，但是思想却是妻子的，这么一想脑洞确实挺大的。故事主要就是围绕车祸后平介与女儿和妻子结合体的生活展开。 平介一直把藻奈美当做是自己的妻子对待，毕竟她的行
为表现、还有感情都来自于妻子直子的灵魂。可是直子却要扮演两个角色，在家里是妻子的身份，在外她需要扮演自己的女儿。可以预想，虽然在家庭生活上两个人还是保持跟原先一样，可直子的社交生活却是完全不一样的。她在外接触的都是与女儿同龄的人，装作年轻人的样子去对话，去社交，尝试用年轻人的思维去生活。如果一个人长时间扮演着一个角色，想必多多少少最后都脱离不了角色的影响，入戏太深吧。 平介和直子之间的感情经过时间的日积月累开始出现了畸变。平介希望直子一直保持妻子的身份陪伴在自己身边，为了坚持这个想法，他拒绝了身边的同事、朋友给他推荐的二婚人选，也选择了不再继续结婚。虽然跟长着女儿面孔的直子保持夫妻身份是一件奇怪而又别扭的事情，可是平介觉得这是自己的责任，继续保护直子；也因为他深爱着妻子，不想与她分开。 可是直子的想法发生了变化，她适应了女儿的身份，开始觉得与自己的丈夫产生了观念上的隔阂，也产生了几次冲突，一次次的加深了两人之间的隔阂。 爆发点应该是直子开始有点喜欢上了自己的高中学长，而平介也发现了直子的变化：妻子融入了女儿的生活，她有自己的好友可倾诉，在学校也有被暗恋的男同学，或许只有
《正面管教》读后感
《正面管教》读后感 寒假里我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。 《正面管教》的确是本很好的书，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面的教养方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。回顾这几年自己对儿子的教育经历，觉得自己对待儿子的教育方式需要改变。作为家长常常把握不好教育孩子的尺度。这本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。例如在如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？这一小节中作者从四个方面来归纳了我们要达到正面管教的效果该怎么去做，举例说明作为父母我们该如何去管教孩子？这本书值得每个家长、老师一读。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己
朗达拜恩《秘密》读后感
朗达·拜恩《秘密》读后感 朗达·拜恩《秘密》>读后感 刚刚读完朗达·拜恩的《秘密》，觉得对我触动很大。读书的时候一直持一种半信半疑的态度，有时候怀疑是不是有点唯心论了， 有时候联想自己的经历又觉得的确就是这样啊。消化需要一点时间，我也有再读一遍的打算，我不确定书中所言皆为真理，但是我相信我有所得。 最初买这书仅仅是因为它是当当网的畅销书，收到后因为太忙就一直搁置在书柜里，直到前些天无意中打开书柜才又看到了它。当我翻开书不久，我就被书的内容深深的吸引了，之后，久违的手不释卷的感觉让我利用所有零散时间几天就把它看完了。自从有了孩子后已经很少有属于自己的大块时间了。这次经历也让我发现所谓没时间看书也只是借口，这大概也可以算是我的读后感之一了。 '愿这秘密带给你一生爱和喜悦',这是扉页的一句话，第一次看到时只觉得是有些温情的祝福而已，当我读完书后，我觉得这句话就是这本书的写作目的。这本书揭示了一个秘密，这个秘密柏拉图、莎士比亚、牛顿、雨果、贝多芬、林肯、爱默生、爱因斯坦都知道。这本书以二十四位神奇的导师为主角，书中包括了导师们对这个秘密的谈话，以及这个秘密发挥作用的神奇>故事。当中作者也分享了她学到的简单方法、技巧和捷径，希望能让读者过上梦想中的生活。相信你也如我一样很想第一时间就知道，这个秘密是什么？这个秘密就是'吸引力法则'!你生命中所发生的一切，都是你吸引来的。他们是被你心中所抱持的'心像'吸引而来；它们就是你所想的。不论你心中想什么，你都会把它们吸引过来。这些听起来有些匪夷所思吧，开始我也有同感！好在作者在开篇揭示秘密后，逐步递进的让读者明白，这秘密的法则是什么，该如何运用以及让他强效的方法，然后分别揭示了金钱的秘密、关系的秘密、健康的秘密、世界的秘密、你的秘密、生命的秘密。一篇篇看过来，'吸引力法则'不再那么神秘莫测，我相信如果真正体会了这个法则，那么我、我们都会更加快乐。'你想想看，为什么那些只占人口总数百分之一的人，却赚走了全世界百分之九十六的财富？你以为那只是意外吗？那是有原因的。因为他们了解某些事情，他们明白这个秘密。现在，我们将带领你认识这个秘密。' 是啊，为什么有些人会成功，有些人似乎就注定生活在贫穷、疾病之中，如果相信命中注定，还不如相信这个'吸引力法则'.'吸引力法则'告诉我们可以藉由自己的思想来获得自己所想要的人、工作、环境、健康、财富、债务、喜悦、你开的车子、你参与的社群，就像磁铁一样，这些都是你吸引来的。你想什么，就带来什么。你的整个生命，就是脑中思想的彰显。'你的每个思想都是真实存在的东西——它是一种力量。'特别地，因为吸引力如此强大，所以，我们心中所想的一定要是我们真正想要的，而不是负面的、消极的东西。当你把思想聚焦在你想要的事物上，并且持续集中注意力，在那个时刻你就是在运用宇宙最大的力量，召唤着你想要的事物。我一直在想到底是吸引力的力量还是通过书中所言的方法建立起来的自信和坚持最终带来了我们所希望的美好事物？最 后我对自己讲，是什么已经不重要，只要结果是好的就可以了，不是么？或者无论是自信还是别的什么品质，总归我们要心中有渴望才会引导后面的行动，也正因为心中的渴望才会让我们注意到出现的机遇并抓住这些机会让我们一步一步靠近梦想并最终实现 心中所想，也就是说吸引力起作用了。你要去想，并且相信你已经拥有，那么，你就会真的拥有。也正是这本书让我知道'想都不敢想的事情，你不会付出努力，你也不会获得成功',只要我们坚信我们能够成功并且为之付出应该的努力，那么我们就一定能够成