四年级下册语文复习课教案
四年级语文下册复习计划
本学期的教学授课工作已经结束，根据本学期的几次测试中本班学生存在的问题和平常学习的实际情况，依据本学期教材要求和学习目标，特制定如下复习计划：
复习方法：集中复习与自主复习相结合。
复习内容：基础知识部分、阅读部分和习作部分。
应考措施及具体安排：
一、基础知识部分
措施：紧扣教材，以单元为主体，采取全员参与，共同复习，个别强化。依据教材和常规测试内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。
大概分为以下几项：
1、看拼音写词语。
2、多音字、形近字组词
3、查字典及音序排列。
4、与“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有关的成语。
5、换偏旁组词、添偏旁组词。
6、照样子写词语、选择近义词填空。
7、近反义词。
8、扩句、缩句、变化句型、修改病句。
根据学生在平常学习中存在的问题及测试中的突出问题进行重点强调和强化训练，加以巩固。
二、阅读部分
阅读是本次复习的重点，我决定坚持“练中有导，导中有练”的方法进行复习。（一）、课内阅读
1、对课本中要求背诵的部分，做到人人过关并会默写和理解重点词句。
2、进行有针对性的强化训练，使学生必须掌握的知识尽量作到人人过关。
（二）、课外阅读
阅读短文回答问题是每次检测学生的常见题型，同样也是学生的薄弱环节，本次复习将下大工夫在这方面进行训练，多找短文进行阅读分析，尽量教给学生分析文章解决问题的能力，重点放在怎么审题和解题方法上。做每一道题时，都要帮助学生审清楚题
目要求做什么？怎么做？对于回答问题的训练，要训练学生抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。
三、习作部分
习作占1/4的分值，本次复习将紧扣教材涉及的习作类型，并根据平常习作和测试中存在的语句不同，内容空洞和跑题等问题，我准备从以下几方面做：
1、再次强化每单元的主题习作训练，采取讲方法，讨论交流等方式促进提高。
2、加强阅读和学习，借鉴写作方法和文章结构，提高写作水平。
3、教会学生学会
记述一件事来表达自己的观点和看法，作到语言通顺，符号逻辑，想象合理，观点正确，这也是重点训练的内容。
四、主要措施
1、突出重点。从学生的角度看，将重点抓好差生，采取结对子的方式多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，怎样教会学生把握题意是难点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但根据学生的实际要作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
总之，通过系统和有针对性的复习，力争让每个学生本学期知识掌握地更牢靠，能考出一个较理想的成绩，给家长、学校和教一个满意的答卷。
第一单元复习教案
复习内容
《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》复习要求
1、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。
2、指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要再次背诵，积累优美的词句。
3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。
4、背诵、默写，了解诗词句的意思。
5、进一步了解有详有略的叙述方法。
6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。
7、朗读背诵这一组课文优美的句断，重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。复习措施：讲练结合复习课时：2课时
第一课时
复习过程
一、复习第1课《古诗词三首》1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？
3、抄写生字词语。
二、复习第2课《桂林山水》1、学习第一自然段
“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。2、学习第二自然段
①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。
③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”三个“啊”的变调。
3、学习第三自然段
①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。
④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。
4、学习第四自然段理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
5、抄写生字词语。
三、复习第3课《记金华的双龙洞》1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？
3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船）
4、请说说作者的游览顺序是怎样的？
5、抄写生字词语。
四、复习第4课《七月的天山》
1、课文描写了七月的天山的哪些景物？
（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花）2、摘抄优美词句。五、复习日积月累朗读、背诵日积月累
第二课时练习巩固
第一部分基础知识积累与运用
一、读一读，写一写
shāo wēi wān yán ? jiǎo zha jiāng wúxiá( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）（）（）
三、比一比，再组词
暇（）梢（）峦（）碗（）桐（）假（）稍（）恋（）蜿（）洞（）
四、把下列的词语补充完整。波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）
五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
1、斑斑点点
2、光溜溜
3、无边无际
4、摇摇头
六、选择恰当的叠词填空
清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（）地流，声音（）的。3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。
七、选择恰当的语句填在横线上。
春来江水绿如蓝澄江一道月分明春江潮水连海平遥望洞庭山水翠
1、，海上明月共潮生。
2、日出江花红胜火，。
3、，白银盘里一青螺。
4、落木千山天远大，。
八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者。
九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。
第二部分阅读积累与运用
（一）、读《桂林山水》片段，回答问题
我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来
1、根据课文内容，在括号里填词语。
2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。
3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。
险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要
危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号。
5、这段写出了桂林的山的特点是：、、
6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”。（二）、阅读《我家的小园》，回答问题
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sūshū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（z?ng zh?ng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。1、用“—”把括号里正确的读音划下来。2、在文中找出下列词的近义词。
强壮（）茂密（）威风（）3、这篇短文是按照（）顺序写的。4、在文中用“—”划出一个拟人句。
5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。
第二单元复习教案
复习内容《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》
复习目的
1、进一步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
2、本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。
4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过复习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。
5、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。
6、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次背诵本单元中要求背诵的课文，学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力。
复习措施：讲练结合
复习课时：2课时
第一课时
复习过程
一、复习第5课《中彩那天》
1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
2、课文内容是围绕哪句话来写的？
3、提问：为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？
4、父亲面临的道德难题是什么？
5、谁做到谁诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？
6、抄写生字词语。
二、第6课《万年牢》
1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？
2、复习多音字：把、闷、削。
3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
4、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
5、这三处的万年牢之间有什么联系？
6、课文告诉我们一个什么道理？
7、抄写生字词语。
三、复习第7课《尊严》
1、想一想，课文讲了一件什么事？
（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严）
2、描写小伙子神态、动作、语言的句子，从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
3、课堂小结
诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
4、抄写生字词语
四、复习第8课《将心比心》
1、将心比心是什么意思？（用自己的心去比照别人的心，设身处地的为别人着想。）
2、课文写了哪两件将心比心的事？
3、读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
4、抄写生字词语
五、复习语文园地二1、读读记记词语盘点。2、日积月累
（1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。
（2）逐句自读。（3）再次背诵。
第二课时练习巩固
一、看拼音写字
jiāng yìng w?i chímíhu? bùjiěpíbai bùkān ( ) ( )（）（）
jīng zhàn qìzh?ng dào d? gǔsh?u rúchái( ) ( ) ( ) ( )
zūn yán shan liang kuǎn dài pǔshí( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词
赠（）驶（）稍（）弛（）增（）使（）捎（）驰（）尊（）谅（）赠（）堪（）遵（）晾（）增（）湛（）财（）货（）驰（）拨（）材( ) 贷（）池（）拔（）
三、我会补充词语（）（）不解面（）（）色骨（）（）柴梦（）以求以（）待人疲（）不（）（）吞（）咽将（）比（）（）（）不乐
四、多音字组词：
（）（）据）（）为（（）将（）（）
确信深信坚信笃信自信守信取信诚信
坚决地相信叫（）对自己怀有信心叫（）讲究诚实和信用叫（）
履行自己的诺言叫（）忠实地信仰叫（）取得别人的信任叫（）
六、修改病句
1、由于今天我起得早，所以上课迟到了。
2、我敢肯定他一定不会来了。
3、春节联欢会上，我们听到了一阵悦耳的歌声和一张可爱的笑声。
4、《万年牢》的作者是新凤霞写的。
5、王军同学的作文、词和句子都用得恰当。
6、考试结束了，他首先第一个走出教室。
七、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
1、《中彩那于》写了父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做以了以诚待人。（）
2、《万年牢》教育我们要个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
3、杰克逊大叔让那个年轻人留下来的原因是他沉得那个年轻人很可怜。（）
4、尊严就是尊贵庄严，使人敬畏。（）
5、“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”（）
八、日积月累
（一）根据意思写名言
1、说话一定要守信用，做事一定要果断：。
2、自己不愿做的，不要强加与人：。
（二）补充句子：
1、与朋友交，。
2、精诚所加，。
3、爱人者，；敬人者，。
4、老吾老，；幼吾幼，。九、根据课文内容，谈谈体会到的做人的道理。
1、《中彩那天》父亲面临的道德难题指的是使我们懂得的道理。
2、我们从年轻人哈默和杰克逊大叔身上学到了。
3、“将心比心”这一成语的意思是：
4、在第二单元中，我记住了《》一课中（）说的一句话是：我从中感受到了。
5、一个人能够带人处事，总会得到大家的和
十、阅读理解
李子核
母亲买了一些李子，打算吃过饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘子里。万尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这李子，很想尝尝李子的滋味。他在李子跟前走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前母亲数了数李子，发现少了一个。她就告诉了父亲。吃过饭的时候，父亲说：“怎么啦，孩子们，谁吃了一个李子呀？”大家都说：“没有。”万尼亚的脸涨得像海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃。”父亲说：“你们无论哪一个吃了，都是不好的;但是最糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边有核呀。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过了一天，他就会死的。我担心的就是这个。”万尼亚脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”于是大家都笑起来，万尼亚却哭了。
1、用“”画出文中的比喻句，并按要求填空。
（1）这句话中把（）比作了（）。说明此时万尼亚感到（）。
（2）请照样子写出一个比喻句来。
2、文中两次写到了万尼亚脸色的变化，请你用“～”画出来，并写出他脸色变化的原因来。
第一次：
第二次：3、知道为什么大家都笑了，万尼亚却哭了呢？
第三单元复习教案
复习内容
《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》
复习要求
1、体会一些表达情感态度的词语。
2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。
3、要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
4、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写。
5、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。
6、复习和修改作文。
复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次懂得自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
复习措施：讲练结合
复习课时：2课时
第一课时
复习过程
一、复习《自然之道》
1、复习词语。
旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄
2、“我们干了一件什么蠢事？”
3、课文告诉我们一个什么道理？
（如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。）
二、复习《黄河是怎样变化的》
1、具体说出黄河变化两方面的原因。
2、这两个原因有什么关系。
3、如果不制止，后果会怎样？
4、学习这篇课文你受到了什么启发？
（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚）
三、复习《蝙蝠和雷达》
1、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？
2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请生填空。
（1）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。（2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。3、抄写生字词语。
四、复习《大自然的启示》
1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！
2、课堂小结
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。3、抄写生字词语。五、复习语文园地三再次背诵日积月累。
第二课时练习巩固
第一部分基础知识积累与运用
一、看拼音，写词语
bìkāi qǐtúy?u guīchǔn shìshātān ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。（）（）（）（）三、比一比，再组词
彻（）拦（）嘲（）啄（）返（）砌（）栏（）潮（）逐（）板（）
四、把下列的词语补充完整。
鱼（）而出随心所（）（）想天开见（）不救气（）吁吁不折不（）（）不可及争先（）后
五、选词填空。
温暖温和温存
1、嘲鸫不是一种性格（）的海鸟，它专门残害海龟。
2、小海龟非常喜欢在（）的阳光下到海滩上晒太阳。敏锐敏捷敏感
3、蝙蝠是一种行动（）的动物，都有一双（）的眼睛。
因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……
4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。
5、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。
六、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句）
七、根据提供的语句组成四句谚语
风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞斑晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾晴
八、口语交际
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。
第二部分阅读积累与运用
（一）、读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、“碍”的音节是（），“荧”的部首是（）。
2、从文中找出下列词的近义词。
仿照（）重复（）阻碍（）打开（）3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的
（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
4、蝙蝠在夜里是这样飞行的：。
5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：（二）、阅读短文，回答问题。蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\”将文中（）内不合适的词画掉。
2、在文中的（）里填上合适的关联词语。
3、这篇短文是按( )顺序写的。（请写上序号）a、总——分b、分——总c、总——分——总
4、第三自然段用了修辞手法。
5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（）（2）蚂蚁传递消息靠声音。（）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
第四单元复习教案
复习内容
《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》
复习目的
1、通过复习再次理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、理解体会含义深刻的句子。
3、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。
4、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识，理解体会含义深刻的句子。
复习措施：讲练结合
复习课时：2课时
第一课时
复习过程
一、复习第13课《夜莺的歌声》
1、再读课文，说说课文的主要内容？
2、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
3、学习课文的写作特点。
4、抄写生字词语。
二、复习第14课《小英雄雨来》
默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（游泳本领高、上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
三、复习第15课《一个中国孩子的呼声》
1、说说文章主要讲了什么？
（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）2、抄写生字词语。
（1）作者的爸爸是个怎样的人？（2）当今的和平环境怎样？（3）作者为谁呼吁？
四、复习第16课《和我们一样享受春天》
1、想一想诗歌主要讲了什么意思？
2、课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
3、抄写生字词语。
五、复习语文园地四
1、口语交际与习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
2、日积月累：关于战争的成语。
第二课时练习巩固
第一部分基础知识积累与运用
一、看拼音，写词语
xīshēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán g?ng xìán （）（）（）（）（）
二、我会给正确的读音打“√”。
还（huán hái）乡河气喘吁吁（xūyù）困难（nán nàn）还（huán hái）有呼吁（xūyù）逃难（nán nàn ）
三、比一比，再组词
防（）键（）挺（）济（）枪（）访（）健（）蜓（）挤（）苍（）
四、把下列的词语补充完整。
草木（）兵知己知（）（）草丛生兵（）神速以（）万一永（）人间围（）救赵声东（）西这些成语与有关，我积累了两个类似的成语、
五、修改病句。
1、他的意见基本是完全正确的。
2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。
六、选择恰当的词语填入括号里。
1、爸的嘴张着，仿佛在（）什么。
2、我向整个国际社会（）：“救救孩子们，要和平不要战争！”维护爱护保护1、爸爸倒在了（）世界和平的圣坛上。2、我们要学会关心父母，（）家人。
3、全世界人民要携起手来，（）我们的地球。
七、我能从句子中带点的部分体会不同的感情，并仿写一句。
1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。第一句话把（）比作（），表达了之情；第二句话把（）比作（），表达了之情。
我也来仿写一句：
八、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括号里写出他们的名字。（）（）（）
九、通过学习本单元的课文，我们了解到世界上还有不少地区存在着战争，战争给人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼吁，我最想说的是：
第二部分阅读积累与运用
（一）读《夜莺的歌声》片段，回答问题
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。1、“踢”字是（）结构，音序是（），部首是（）。2、在（）里填上恰当的词语。
（）的小路（）的空地
（）的小山（）的树林
3、用“有时候……有时候……有时候……”写一句话。
4、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？
5、对画线句子正确理解的是（）
A、孩子不明白军官在问什么，随便回答。
B、孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。
C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
6、你喜欢小夜莺吗？为什么？
（二）认真阅读下面的文章，回答问题
看蛀牙
小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。张医生问：“怎么不舒服？”
小华说：“我的牙疼极了。”“我给你检查一下。”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙小华奇怪地问：“是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！”张医生认真地说：“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。”这时妈妈插嘴说：“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。”
张医生接着说：“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。”小华听了（吃惊害怕）地说：“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？”
张医生（细心耐心）地说：“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。”
1、划去括号里不合适的词语。
2、给带点字选择合适的字义，打上“√”。闹牙疼①喧哗；不安静②发泄（感情）③害病；发生（灾害或不好的事）．
3、默读短文，边读边思考：作者向我们介绍了哪些知识？小华得蛀牙的原因是：。
（2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。”根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。
期中复习教案
复习内容：一至四单元
复习目的
1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，知道多音字的不同读音和组词。
2、根据书后词语表，对学生进行强化默写，记忆。并能用关键词语造句。
3、能背诵和默写指定的课文。
4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按总起、分述、总结”的方法进行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。
8、能写书信等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。
复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。（用上比喻句，名言，拟人句等）
复习难点
1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，寻求家长的有效帮助，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂复习效率。
复习课时：3课时
第一课时
复习过程
一、复习第1课《古诗词三首》
1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？
3、抄写生字词语。
二、复习第2课《桂林山水》
1、学习第一自然段
“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。
2、学习第二自然段
①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。
③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”三个“啊”的变调。
3、学习第三自然段
①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。
④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。
4、学习第四自然段理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
5、抄写生字词语。
三、复习第3课《记金华的双龙洞》
1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？
3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船）
4、请说说作者的游览顺序是怎样的？
5、抄写生字词语。
四、复习第4课《七月的天山》
1、课文描写了七月的天山的哪些景物？
（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花）
2、摘抄优美词句五、复习日积月累朗读、背诵日积月累
六、复习第5课《中彩那天》
1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
2、课文内容是围绕哪句话来写的？
3、提问：为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？
4、父亲面临的道德难题是什么？
5、谁做到谁诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？
6、抄写生字词语。
七、第6课《万年牢》
1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？
2、复习多音字：把、闷、削。
3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
4、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
5、这三处的万年牢之间有什么联系？
6、课文告诉我们一个什么道理？
7、抄写生字词语。
八、复习第7课《尊严》
1、想一想，课文讲了一件什么事？
（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严）
2、描写小伙子神态、动作、语言的句子，从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
3、课堂小结
诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
4、抄写生字词语
九、复习第8课《将心比心》
1、将心比心是什么意思？（用自己的心去比照别人的心，设身处地的为别人着想。）
2、课文写了哪两件将心比心的事？
3、读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
4、抄写生字词语
十、复习语文园地二1、读读记记词语盘点。2、日积月累
（1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。（2）逐句自读。（3）再次背诵。
第二课时
复习过程
一、复习《自然之道》1、复习词语。
旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄
2、“我们干了一件什么蠢事？”
3、课文告诉我们一个什么道理？
（如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。）
二、复习《黄河是怎样变化的》
1、具体说出黄河变化两方面的原因。
2、这两个原因有什么关系。
3、如果不制止，后果会怎样？
4、学习这篇课文你受到了什么启发？
（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚）
三、复习《蝙蝠和雷达》
1、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？
2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请生填空。
（1）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。
（2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。
（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。3、抄写生字词语。
四、复习《大自然的启示》
1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！3、课堂小结
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
4、抄写生字词语。
五、复习语文园地三再次背诵日积月累。
六、复习第13课《夜莺的歌声》
1、再读课文，说说课文的主要内容？
2、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
3、学习课文的写作特点。
4、抄写生字词语。
七、复习第14课《小英雄雨来》
默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（游泳本领高、上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
八、复习第15课《一个中国孩子的呼声》1、说说文章主要讲了什么？
（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）2、抄写生字词语。
（1）作者的爸爸是个怎样的人？（2）当今的和平环境怎样？（3）作者为谁呼吁？
九、复习第16课《和我们一样享受春天》
1、想一想诗歌主要讲了什么意思？
2、课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
3、抄写生字词语。
十、复习语文园地四
1、口语交际与习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
2、日积月累：关于战争的成语。
第三课时
练习巩固
第一部分基础知识积累与运用
一、看拼音，写词语
píng zhàng bìkāi w?i hùg?ng xiàn xīshēng
二、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“”。
1、难道我们中（采彩）得到的汽车是不道（得德）的吗？我迷（或惑）不解地问。
2、年轻的护士为母亲扎（zházhā）了两针也没有扎进血(xua xiě)管里。
三、比一比，再组词
幼（）拦（）蜒（）铺（）欺（）幻（）栏（）蜓（）捕（）斯（）
四、把下列的词语补充完整。
危峰（）立随心所（）（）想天开出其（）意
腹（）受敌峰（）雄伟聚（）会神争先（）后
五、用线将相关联的内容连起来。
精诚所加种瓜点豆清明前后言而有信与朋友交金石为开
蚂蚁搬家蛇过道澄江一道月分明落木千山天远大带雨云埋一半山浮天水送无穷树明日必有大雨到
六、选择恰当的关联词填入括号里。
如果……就……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……
1、（）战争，（）许多外国小朋友失去了自己的亲人。
2、小夜莺（）勇敢，（）十分机智。
3、雨来（）被鬼子打得眼冒金星，（）他始终没有向鬼子低头。
4、（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。
七、按要求写句子。
1、人类的老师不是自然吗？（改为陈述句）
2、漓江的水很绿。（改为比喻句）
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句）
八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者。
九、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。
二部分阅读积累与运用
（一）读《尊严》片段，回答问题
一个十分寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们
连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。1、“惫”字是（）结构，音节是（），用部首应查（）部2、文中的“款”应取意思（）
款：①诚恳②招待③钱④法令、规章、条约等条文里分的项目3、从文中找出下面词的近义词和反义词
近义词：特别（）反义词：神采奕奕（）4、用“﹏”划出描写年轻人外貌的句子。
5、从这句话可以看出沃尔逊人善良而朴实。
6、“只有一个人例外”，他的例外表现在：
7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么？
（二）认真阅读下面的文章，回答问题
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng ）奋．地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jìxì）了．一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）
2、根据意思从文中找出相应的词语。①形容非常的谨慎和小心。（）②实实在在，一点不假。（）
3、根据文章内容填空。
（1）小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“”、“___”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后____________的心情。
（2）根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思。一是二是。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点 【课文原文】 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ __________ 本文作者老舍，选作课文时有改动。 【知识点】 一、词语解释 1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
小学四年级下册写字课教案
小学四年级下册写字课教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结
四年级下册劳动技术教案
四年级下册劳动与技术教案 1.剪染纸 教学目标： 1.认知: 掌握染纸的表现规律和方法，了解染纸其特有的美感。(情感) 2.操作: 在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活。染纸的教学设计 3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品。(情感) 重点与难点 1.重点：自行摸索染纸的方法。 2.难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。 教学方法 三疑三探 教学准备 1.学生：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等。 2.教师：番茄拼盘一份，染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。 教学过程 课前：剪洞游戏 （教师折纸、剪洞，学生猜一剪刀能剪几个洞。）一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞，渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。 课上： 一、导入，引导质疑（7） 1.（师生问好。） 2.（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老师奖给大家一盘番茄拼盘，大家喜欢吗？为什么？（师板书：色彩点线面） 3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法——画饼充饥。看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。 4. （学生动手尝试。拼盘展示，介绍做法：） a. （折后再着色。你是怎么折的，演示折法染纸。你们有没有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小块宣纸折一折，再着色。交流尝试结果。） b. （学生离位交流其它经验。） [染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……] 二、自悟探究，初步认识染纸（11） 1.同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的容：《染纸》（板书课题。）染纸是我国一项传统的民间工艺，有着悠久的历史。（欣赏染纸作品，师解说。） 2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字。学生尝试。） 3．色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色调统一的风景，点线面造型的建筑。 4.你能从生活中也找出几幅吗？（师生交流。） 5.除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上
四年级下册安全教案(1)
第一单元社会安全 1、到动物园游玩要注意安全 教学目标： 1．通过教学活动，让学生知道到动物园里参观注意安全，明白参观时要举止文明，保护自己，防止被动物伤害。 2．从小培养学生安全防范意识及防范能力。 教学过程： 一、谈话导入： 说说动物园，学生谈谈在动物园的所见所闻所感。 二、真实再现，感悟明理 1．教师告知： （1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。 （2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。 （3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。 （4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。 2．学生交流：谈谈自己的真实感受。 教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！ 三、自主看书：课本第1页到第3页。 四、行动在线，警钟常鸣 活动：动物园里危险。 （1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应该注意什么呢（2）学生思考交流。教师课件出示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么？
（3）教师小结：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。 四、读背安全歌谣： 观看动物讲文明， 不要喂食不逗引。 不越护栏不靠近， 防止伤害记在心。 2、不要将家里的秘密说出去 教学目标： 1．初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 2．学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。 3．培养学生的社会责任感。 教学过程： 一、谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。 二、防盗妙招我来说 1．学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。 2．师生讨论： （1）出门在外财物如何保管？ （2）人多拥挤应注意什么？ （3）公共场合如何保管好自己的财物？ （4）家庭信息如何保护？ （5）家庭防盗怎么做？ 3．分小组针对一个问题进行讨论交流。 4．研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。 5．评比“最佳妙招奖”。 三、遇到窃贼怎么办 1．以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。 2．根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干 个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”……
四年级下册写字课教案
四年级下册写字课教案 【篇一：四年级下册写字课教案】 第五课病字头 泾源三小王金霞 教学目标： 1.掌握病字头的书写要领； 2.掌握带有病字头的字的书写方法； 3.学会观察字形，分析带有病字头的字的书写注意点，并学会如何评价。教学过程： 课前三分钟热身 一、谈话导入 师：同学们，通过四年来的朝夕相处，大家对身边的同学都已经非常了解，在你看来，在我们班谁能成为你写字上的榜样？说说为什么。 生谈。 二、游戏热身 师：老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。 让我们先来动一动，拍着手跟着老师一起念： 写字歌 学写字，要牢记 头正身直两脚平 眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一，要做到 字写工整视力好。 三、正式上课 1、明确课题。 师：今天，我们一起来学习第五课——病字头，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。
师：汉字是多么奇妙，咱们一定要把它学好，写好。下面我们来学 写病字头，大凡病字头的字，都和生病有关，比如咱们讲义上的“痕、症”，还有“疾、病、疼、痛、痴”。 2、弄清要求。 师：写好字，不光要勤于动手，还得勤于动眼、动脑。请看大屏幕：以四人小组为单位，认真讨论交流，要求： 动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求； 动手：根据书写要求写一写“疒”； 动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、 美观。 3、学生四人小组合作学习。 师：哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求？指名说，就请 你们小组一起读一读。 大屏幕出示： “疒”：上点应该居正中 横短撇长较舒展 左边点提稍偏上 师：动眼的问题大家解决得不错，写得怎样呢？哪一小组代表上来 评一评你们小组同学的作业？ 生带小组作业上来评价。 4、写“痕、症”。 师：大家自学得不错，我们来看下一个问题，大家有什么想法呢？生：被包围的部分要右出 师：是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇 的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围， 和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。“痕”的最后一捺和“症”的最 后一横就起到了这样的作用。同学们再看看这些病字头的字，他们 被包围的部分，那些笔画承担了这个使命呢？课件出示笔画示意。 除了结构要要注意被包围部分的右出，大家还总结出什么注意点呢？生：横画要均匀 5、描写。 师：太棒了，同学们善于发现，善于思考，相信大家能写得更好。 请拿起笔，专心把这两个病字头的字描一描，写一写。xx，课前大 家都说以你为榜样，那能请你到黑板上来写一写吗？ 评：大家说说这位同学写得怎样？
四年级下册劳动教案设计
小裁缝 1、钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 难点：穿针引线和给线打结。 教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等容的打印材料； 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程： (一) 导入新课、学习教材 同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。 (二) 讲解制作方法 1、出示：各种各样的纽扣．如何分类? 2、板书： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。 (1)钉双眼纽扣。 ①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。 ②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法) (2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。 第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。 (三) 学生分组实践、教师巡视 1、小组合作，互教互学。 2、展示学生穿针、引线、打结的过程。 3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗? 4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。 5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么? (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。 (2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 (四)作品展示、互动评价 1、小组评议，在书上填上“☆”。 2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。 (五) 总结回顾，启迪创新 小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 2、缝补衣裤 教学目标: 指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。 材料准备：针线，布块。 教学过程： 一、说一说，导入新课。 让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。 二、学学做做：
四年级下册安全教案
四年级下册安全教案 导读：安全教育的重要性现在这个社会,意外事故频频出现,天灾人祸都会给我们带来很大的伤害，提高学生的安全知识很有必要的，分享了四年级下册的安全教案，一起来看看吧！ 教学目的:让学生了解交通安全的常识，教育学生要遵守交通规则，注意交通安全，珍惜生命。 教学重、难点：如何牢记交通安全知识，并以身作则遵守交通法规。 教学过程： 一、引入课题： 提问：我们每天在道路上行走，那我们知不知道行人如果不按交通规则行走也会犯法呢？下面我们来看两个案例。 案例1：天津首次认定一起行人负全责的交通事故。 河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，造成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警认为这是一起一般的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违反了《道路交通管理规定》中有关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离设施”的规定，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的全部责任。 案例2：行人违反交通规则导致三人死亡被判半年徒刑。 黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上来回走动，一辆多功能拖拉机为了避让黄某，车尾碰
到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证实，黄某违反“交法”是造成这起特大交通事故的重要原因。 高要市法院审理认定黄某在没有信号的道路上行走，没有在确保道路安全、畅通的原则下通过，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其行为已构成交通肇事罪，依法判处。这是新的道路交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。 为什么前面两个案例的责任人都是行人，这值得我们深思？在生活中我们应如何遵守道路交通安全法，如何保护自己的生命呢，这是我们这一节课所要学习的内容。 二、通过观看交通安全VCD学习有关交通安全知识。 （一）请同学例举所知道的交通设施、信号灯、交通标志等。 （甲……乙…….丙……丁……） (二)看VCD学习下列知识: 1、交通设施常识。 2、交通信号灯和手势信号常识。 3、交通标志常识。 4、乘坐车辆常识。 三、通过分析交通事故案例，学习行走和骑车交通常识 （一）行人行走案例： 案例3：陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路
小学四年级下册写字课教案精选版
小学四年级下册写字课 教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学四年级下册写字课教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结
小学四年级下册安全教案
第一课远离健康“杀手” 【教学目标】 1、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和 人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。 2、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。 3、培养学生的观察分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患， 养成良好的生活习惯。 【教学准备】 公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习惯的图片资料 【教学过程】 一、导入课题 1、谈话（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事）：从这个小故事中你了解到了什么？这些细菌会给我们带来什么危害？ 2、学生交流 3、教师小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康的“杀手”。（板书课题） 二、深入探究 活动一：了解不良习惯给身体带来的危害。 1、谈话（出示图片讲故事）：：老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的
时候要注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？ 2、学生汇报： （1）、这位同学的行为有什么不恰当的地方？ （2）、这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？ （3）、如果你是他的朋友，你想对他说些什么？ 3、教师小结：日常生活中，遇到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复清洗。 活动二：寻找家庭中的健康“杀手”。 1、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“杀手”？如果有，可能会是什么？会给我们的身体造成怎样的危害呢？ 2、学生交流。 3、谈话：其实隐藏在我们的日常生活中健康“杀手”还真不少，大家仔细找一找，在家庭生活中，我们的哪些行为和习惯会对我们的身体健康造成危害？还有哪些影响健康的隐患呢？ 4、学生交流。 5、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在的一些安全隐患，加深学生对这些隐患的理解。）
四年级下册写字教案66210
学期教学计划 四年级下学期写字学科（人教版）版本 一、开展写字课的目的： 1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。 2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。 二、教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道书写的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。 3、认识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。 4、使每位学生都能写一手好字。 5、培养学生对祖国语言文字的热爱。 三、教学措施 1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。 2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 3、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
4.合理安排学生每天的练习内容。 5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 8、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 10、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。 四、教学进度 本学期共21周20课时。
四年级下册劳动技术教案
四年级下册劳动技术 第一单元家政 教学目标： 1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备： 1、教师准备：课文插图，两张空白表格。 2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 一、教学过程： 1、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 4、以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 二、评价
第一课洗餐具 教学目标： 通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点： 让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。 教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程： 一、看图，出示课题。 1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。 1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2．将讨论结果填写在书上的表格中。 3．请学生交流学习情况，师生评议。 4．小结归纳操作要领。 (1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 (2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 （3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 （4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。 （5）冲洗要分类，注意节约用水。 （6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。 2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。 （1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。 （2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。 3．学生动手实践。 4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
四年级下册语文课文第13课
1. 按要求默写。（7分） A. ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） B.海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》） C. ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） D.无可奈何花落去，，。（晏殊《浣溪沙》） E.____________ _，见不贤而内自省也。（《论语》） F.予独爱莲之出淤泥而不染，_____________ （周敦颐《爱莲说》） H.不信，请看那朵流星，。（郭沫若《天上的街市》） 2、下列词语中加点字注音全对的一项是（) ( 2分） A、攒（zuǎn）动称（chèn）职咀嚼（jué）随声附和（hè） B、惬意(qiè) 骊（lí）歌炽（zhì）痛病入膏肓（huāng） C、恻（cè）隐荫庇(yìn) 狼藉（jí）叱咤风云(zhà) D、晒（shěn）笑荣膺（yīng）干涸（gù）踉踉跄（qiàng）跄 3、下列词语的书写完全正确的一项是（) ( 2 分） A、多姿多彩心旷神怡转弯抹角消声匿迹 B、眼花缭乱川流不息迫不及待阴谋鬼计 C、周道如砥遮天蔽日鳞次栉比张皇失措 D、再接再励惟妙惟肖万籁俱寂锋芒毕露 4、阅读下面文字，按要求答题。（4分） A 。站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，嫣然的美丽。小 1
草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！ (1)从概括主旨（中心）的角度，在A处填写一句总起句。（写在下面）（2分） （2）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（不可照搬文中的语句）（2分） 小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。 ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5．名著阅读。（共5分） A觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看 看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。 于是A自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。 喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。（早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”（若遇见了卖豆腐的，他也说一声：“豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。 ①上面文段节选自（人名）的《呼兰河传》。人物A 是。（2分） ②结合选段内容，简要分析文中人物A是一个怎样的人。（3分） 二、古诗文阅读（17分） 得分评卷人 阅读下面的古诗文，分别回答问题。 （一）黄鹤楼?崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 6．这首诗表达的感情？（2分）
小学四年级下册写字教学计划和教案
小学四年级下册写字教学计划 一、教材分析： 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 二、教学目标： （1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 （4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。 三、学生知识现状分析： 四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 四、教改措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 四、教学进度安排：
四年级下册安全教案
四年级下学期安全教案 课题：我的眼睛亮晶晶 教学目标： 1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性 2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯 3、激发学生珍爱健康的生命意识 教学设计： 一、游戏体验，感受眼睛的重要作用 1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。 2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。 3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。 4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……） 5、老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。”
二、听故事，学习护眼小常识 1、师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话） 2、生猜 3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。 三、判断对错，加深认识 1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副‘眼镜’。”（小组交流，共同完成，说为什么。） 2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。 3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。” 四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因 1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。” 2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。 五、师总结 保护好自己的眼睛是极为重要的，希望同学们把今天学到的知识整理
小学四年级书法写字课教案全册
教育部新规定:小学四年级书法写字课教案 全册 第一课时 目的要求: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点:掌握正确的执笔方法。 教学过程: 一、导入新课 同学们,我们已经是四年级的学生了,已经用钢笔写作业,但是,有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言,教师补充说明。 3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸
收和装墨水的,使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求: 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点: 正确使用钢笔写字。 教学过程: 一、复习旧知识 同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。 二、学习新知识
今天,我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法,教师边示范边讲解。 右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。 左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。 相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。 相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。 三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。 四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。 三、学生练习书写,教师巡视指导 第三课时 目的要求: 1、正确使用钢笔写字。 2、练习写带横的字。 要点:
四年级下册劳动与技术教案
四年级下册劳动与技术教学计划
四年级《劳动与技术》下册教案 钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学过程： 一、揭题 1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。 二、施标 1、激趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣 2、看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 ▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3、想一想试一试书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 ★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范） ▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你
四年级下生命安全教案全册
四年级下册生命安全教案 第一课：呵护呼吸系统健康 教学目标： 1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。 教学重点： 指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点： 知道怎样才是健康呼吸 教学准备： 课件 教学过程： 一、提出问题创设情境： （1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。 （2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。 提出问题： 氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 观看录象或动画，谈谈感受 实施实验：自测呼吸频率，计算数据 积极思考 二、解决问题： 1、认识呼吸系统 （1）观察： 人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物
的肺或肺的模型 （2）讨论： ①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的？ 2、别让呼吸系统受伤。 （1）肺炎球菌的自述。 （2）阅读信息链接。 （3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。 如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A．怎样健康呼吸呢？ （1）用鼻呼吸。 （2）常做深呼吸。 （3）远离香烟。 （4）不在空气不清新的环境中玩耍。 （5）干燥的季节要保湿。 （6）加强锻炼，提高抵抗力。 B．阅读信息链接。 C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。 三、教师归纳、总结： 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。 板书设计： 第一课：呵护呼吸系统健康 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 课后反思：
部编四年级语文(下册)第13课《猫》精讲
教材分析： 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。 作者介绍： 老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。 主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 我会写： 忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民 虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑 贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌 职：尽职称职职业职务官职辞职 屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹 蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥 稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子 腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调 解：解闷解恨解约瓦解难解难分 闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐 蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影 遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭 殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民 盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景 勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒 形近字： 忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）
蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼） 腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕） 多音字： 屏：bǐng屏气píng屏幕 折：shé折本zhé打折zhē折腾 近义词： 古怪——奇怪凝视——凝望 勇猛——勇敢淘气——调皮 开辟——开拓变化多端——变化无常 反义词： 老实——顽皮丰富——贫瘠 勇猛——怯懦变化多端——一成不变 生气勃勃——死气沉沉 理解词语： 【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。【任凭】无论；不管。 【尽职】尽力做好本职工作。 【屏息】暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 【开辟】开拓扩展。 【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。 【无忧无虑】没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。 【变化多端】指变化多种多样。 【丰富多腔】本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。 词语扩展： “无~无~”式：无忧无虑无边无际 无缘无故无法无天无穷无尽无拘无束 句子解析： 1、猫的性格实在有些古怪。