北师大版数学二年级上册9的乘法口诀教学设计
9 的乘法口诀
陕九学校：张春利教学背景及设计理念：
9 的乘法口诀是北师大版小学二年级数学上册第八单元82 页《买球》中的一段内容。本节知识是在学生已经掌握了2--8 的乘法口诀的基础上学习的。学生已经有了编制口诀的经验，所以教材没有给出完整的9的乘法算式和结果，而有意留出空白，让学生通过自己写出9 的乘法算式、计算出结果，并且编写9 的乘法口诀。
在本课的教学中，通过师生之间的问答来一步步解决问题。
先设计现实“买球”的情景，在解决问题时引出了9 的乘法口诀的编制：通过观察与推想得出连加结果，并根据已有经验，学生很自然的说出9 的乘法算式编出9 的乘法口诀。让学生体会到每一句口诀的来源和实际意义，经历每一句口诀的形成过程，加深了对口诀的理解和记忆。
口诀编写出来后，口诀的记忆是个难点。再通过找规律让学生细心去观察，发现规律，根据规律来记忆口诀。本节课教学的重点也在根据总结的几个主要规律指导学生记忆口诀。第 1 个规律就是: 相邻两句口诀之间相差9，根据这个规律，举例让学生掌握方法。第二个规律是：几9 的口诀比几十少几，通过引导，让学生发现规律，并根据这个规律来记忆口诀。第三个是“手指游戏”记忆法，重在让学生看图示，体会这种记忆方法的特点和趣味性。
教学采用微视频的形式，视频中插入了不同的人物，不同的场景，有趣的表情和生动的音效，画面生动有趣，在问和答的过程中一步步的解决问题。教学目标：
1.创设情境，让学生经历编制9的乘法口诀的过程，体会9 的乘法口诀之间的联系。
2.探索9的乘法口诀的规律，并能根据规律记忆9的乘法口诀。教学重点：让学生经历编制9的乘法口诀的过程，体会9 的乘法口诀之间的联系。
教学难点：探索9 的乘法口诀的规律，能根据规律记忆9 的乘法口诀。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
同学们，你们好，前面我们学习了2-8的乘法口诀。今天我们来学习9的乘法口诀。
【设计意图：由于是微课，所以导入要简洁明了，直入主题。】
二、创设情境，解决问题
张老师，浩浩（学生）、灵灵（学生）
师：学校体育队的同学帮老师买来一些篮球，来看看一共买了几个篮球，花
了多少元？
浩浩（生）：一共买了9个
灵灵（生）：每个9元
师：我们来算算买这些球有共花了多少元？
浩浩和灵灵根据以往的经验用加法推算出买1--9个篮球的价钱。
【设计意图：通过实际情景，让学生体会到数学与生活的密切联系，在解决生活的实际问题中来学习数学。】
三、编写口诀，探索规律
（1）编写口诀
师：你们能根据所说的过程说出乘法算式并编写出9的乘法口诀吗？
生：能
生：1个篮球是1个9，乘法算式是：1X 9=9或者9X仁9
乘法口诀是：一九得九
2 个篮球是2个9，乘法算式是：2X 9=18或者9X 2=18
乘法口诀是：二九十八
3 个篮球是3个9，算式是：3X 9=27
口诀是：三九二十七
（2）发现规律
师：9 的口诀有什么规律呢？
生：发现了以下几点规律
a ．后一句口诀总比前面一句口诀多 9 ，也就是相邻两句口诀的积相差 9
b ．积十位上的数字和个位上的数字相加都得 9。
c ．积十位上的数是依次增加 1，个位上的数是依次减少 1 。 【设计意图： 根据算式结果编制口诀， ，是将知识系统的进行整理的过程，学生在这个 过程中体会每一句口诀的来源，经历每一句口诀的形成过程，加深了对口诀的理解和记忆。 培养学生掌握找规律的数学思考方法， 有利于提高学生观察、
推理和概括的数学能力。 】
四、运用规律，记忆口诀
（ 1 ）相邻两句口诀的积相差 9。
举例： 5X 9=45 那么 45+9=54 6X 9=（ 54 ）
9X 9=81 那么 81-9=72 9X 8=（ 72 ） 小结：根据相邻的口诀中的其中一句，我们可以推算出另一句
2）通过直观图引导学生发现：几个 9 的积就是几十减几。
引导发现： 1个 9比（10）少（ 1）
2个 9比（ 20）少（ 2）
小结：所以， 9乘几的积就是几十减几
3）“手指游戏”记忆法
图片展示“手指游戏”记忆 9 的口诀的方法。
生跟着做
师小结：你看懂这种方法了吗？这种记忆方法非常的简单，并且很有
设计意图：
口诀总结后，记忆口诀是重点，也是难点。引导学生积极探索规律，即 能培养学生善于观察，善于动脑的的习惯，也能使学生在探索规律中根据规律很好的记住
口诀。所以，本课的教学中把用规律来记住口诀作为重点知识来讲，变重死记硬背为灵活
记忆，教给学生具体的记忆方法。 】 9X 1=10-1=9 9X 2=20-2=18 3个 9比（ ）少（ ）
9X 3=30-（ ）=（ 学生举例： 8 个 9 比（ ）少（ ） 8X 9=80-8=72
5个 9比（ ）少（ ）
5X 9=50-5=45
五、归纳总结
今天我们学习了9 的乘法口诀，并且根据口诀的规律探索了三种记忆口诀的方法，你们都学会了吗？