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诚信的价值说课稿

诚信的价值说课稿
诚信的价值说课稿

《诚信的价值》说课稿

三堡寄宿制小学赫宏家

一、【说教材】

《诚信的价值》是未来版六年级上册《品德与社会》第一单的第一课。诚信,是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。新课程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿的小学教师提供了展示才华的大舞台,尤其是小学生的品德教育,突破了传统的品德教育课以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式,它是以儿童的社会生活为基础,关注每个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格。本课的第一课时,通过具体事例,使学生加强对诚信品质重要性的认识,知道诚信是个人和企业生存、发展的根本。

二、【说教学目标】

诚实守信是中华民族的传统美德,也是现代道德观念的深层内涵,是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础,是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪,以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会,正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式,调查表明,有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信,并以撒谎或愚弄他人为乐事。因此,在这样的背景下,诚实教育就显得尤其重要结合以上分析,确定教学目标及重难点如下:

1、知识目标:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚信是中华民族的传统美德;懂得诚信是人立身之本,诚信无小事,诚信是金。

2、能力目标:学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等,并简单应用相关信息,能够清楚地讲述生活中的诚信故事;正确认识不诚不信所带来的伤害;初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观:懂得诚信的重要性,树立诚信意识,在生活

中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,逐步养成诚实守信的的良好品质。本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题,将诚信内化为美德,外化为行动。

三、【说教法学法】

根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动,是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学,在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。如:我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验,培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生主动搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学习法、角色扮演法来学习。

四、【说板书】

诚信的价值

讲诚信得到信任

诚信是金不讲诚信失去信任

五、【说教学过程】

(一)课前交流猜谜语,引入课题

设计意图:指导学生交流对诚信的认识,为课堂学习做好准备。

1、教师讲解引出诚信的话题,这节课我们就来共同探讨一下“诚信的价值”。(板书)

2、教师进一步引导总结“诚信是金”。(板书)

(二)新课

设计意图:通过讨论辨析、情景模拟,使学生加强对诚信重要性的认识,初步懂得“人无信不立”的含义。

1、活动一:听《商鞅立木》的故事。

(1)问题讨论:商鞅为什么要在城门立木?说说你的理由。

(2)教师总结:商鞅在城门立木是为了取得老百姓的信任,只有老百姓相信他,支持他,他的新法才能得以推行,否则他的法令就是一纸空文,没有任何意义。他在宏伟的蓝图也终将化为泡影。可见诚信是多么的主重要,诚信可以使一个人变得高尚,诚信可以使一个国家变得强大,诚信可以使我们的世界变得更加和平友好。

2、活动二:学习《手捧空花盆的孩子》的故事。

问题讨论;

(1你认为国王为什么要选雄日作为继承人?

(2)如果你也是面对国王考验的其中一位小孩,你可能会怎么做?为什么?

师:对,诚信是金,诚信是做人之本,我们不能为了一时的利益而丢掉诚信,没有诚信我们就像折断翅膀的雄鹰,没有诚信我们就像离开大海的鱼儿。

好了,学习到这里老师想问问同学们讲诚信能让我们得到什么?(板书:讲诚信得到信任)

3、活动三:拓展升华,感受诚信。

设计意图:通过感受诚信活动,加强对诚信的认识。

既然诚信如此重要,那么让我们来更进一步的感受一下诚信吧!看看不同的人对诚信的不同感受。

(1)诵读诚信格言。插入教师讲解。

4、慧眼观察:

(1)播放多媒体说一说生活中不诚信的行为。使学生对诚信的认识与自己的实际生活进一步融合起来,在生活中强化认识。

(2)看看漫画想一想。

(3)我们自己做到诚信了吗?使学生懂得诚信要从自我做起。

5、诚信宣誓:

同学们让我们做一个诚实守信的人吧!现在让我们面对诚信进行宣誓。学生宣誓。通过宣誓进一步强化学生诚信从自我做起的意识。

(三)布置作业:

用我们一生去完成的作业:做一个诚实守信的人。让诚信永驻我们的心间。

江西省2014年赣州中小学教师招聘面试政治说课稿

江西省2014年赣州中小学教师招聘面试政治说课稿

江西省2014年赣州中小学教师招聘面试政治学科说课稿 政治:《诚信是金》说课稿 各位考官好,我是来应聘初中思品的XX号考生。我今天抽到的说课题目是《诚信是金》,下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析: (一)教材的地位和作用 《诚信是金》是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第十课第一节的内容。本课属于课标“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分:它要求“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。” 通过这一课的学习不仅有利于学生形成正 确的人生观、世界观、价值观,对于构建和谐社会,营造良好的社会风气也有重要意义。 (二)教学目标

根据以上对于教材的地位及作用的分析,同时根据新课改的要求,我确立了如下三维教学目标: 1.情感态度与价值观:树立诚信意识,努力做一个讲诚信,守诚信得人。 2.过程与方法:通过对现实案例的分析,提高诚信的辨别力,增强自身的诚信力。 3.知识与技能:知道诚信是中华民族的美德,了解诚信的基本含义。认识诚信的基本要求,明白失信的危害。 (三)教学重点与难点: 根据教材的分析,本节课的重点是:诚信的要求和重要性。本节课难点是:学生从内心中认同“诚信是金”是处事交往的原则,并升华为实际行动。 二、学情分析 我所面对的学生正处于青春期,他们情感丰富,但容易冲动;“成人感”增强,但缺乏责任

感;智力有所发展,但容易产生片面性。这些情况导致他们在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;为保全面子,有时不惜弄虚作假;容易被欺骗和欺骗人。这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。 三、教法、学法分析 为了更好的帮助学生把握重点、突破难点,针对本课的特点我主要选择的教法是启发式教学法与情境教学法,同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动和欣赏视频等学生喜闻乐见的形式,创设情景,以情感人,达到优化课堂教学的效果。 至于学法方面,我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习,不仅可以培养学生的探究意识,还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。 四、教学程序 教学过程是本次说课的重点环节,所以接下来我来说一下我的教学过程。

诚信无价教学设计说课稿

陕教版八年级第五课诚信使你我走的更近 第一课时:《诚信无价》教学设计 一、教学目标: (一)情感、态度、价值观:感受诚信是中华民族的传统美德,坚信诚信是做人的基本准则,是立身、立业之道。 (二)能力:提高学生对诚信问题的认识能力。 (三)知识:了解诚信是中华民族的传统美德,是立身、立业之根本。 二、教学重难点: 教学重点:诚信是中华民族的传统美德。 教学难点:坚信诚信为本是做人的一条基本原则。 三、教学方法:多媒体教学 四、教学过程: ★导入: 多媒体播放《狼来了》动画片导入(创设情境,激发学习热情)同学们,当你们听完了这段寓言故事以后有什么感受或启示呢? 教师:说谎是一种不好的行为,它即不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质,做一个诚实守信的人。因为诚信无价,这就是本节课要研究的问题。 教师:人们常说:“黄金有价,诚信无价”,那么诚信到底是什么意思呢? 教师:诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。 咱们中华民族不仅是礼仪之邦,而且是诚信之邦。在我国汉语词

汇中,有关诚信的成语是很丰富的,我们可以从中领略到诚信的真谛。★活动(一):领略诚信的真谛 请同学阅读完成教材第一目的第一个◎的第一个◆的内容。 教师下面有很多关于诚信的成语,请同学们议一议,这些成语的共同点是什么? 学生:都是讲有关诚信的。 教师:很好,请同学们再查一查,在我们熟知的成语中,含有“信”字的成语有哪些呢? 学生:回答(信誓旦旦、言而有信、讲信修睦、一言之信……)教师:与“诚”“信”有关的成语,都产生于与人交往和相处之中,往往含有说和做两层意思。比如:君子一言,驷马难追;一诺千金;言必信,行必果等。这些成语都告诉我们做人应该怎么样呢? 学生:做人应该坚持诚实守信的基本原则。 教师:在我国,不仅有很多关于诚信方面的词汇,而且还有很多关于诚信方面的典故和故事,观看视频典故和故事(多媒体播放Flash),从中可以领略到诚信的可贵。 ◆典故一:《宋濂借书》 思考: 1.宋濂为什么还要坚持寒夜抄书呢? 2.假如你是那位借书给宋濂的人的话,知道了这件事,心里会怎样想?你会对宋濂说些什么? 3.宋濂为不失信于人而连夜抄书,对你有什么启示? 学生讨论回答:略。(宋濂之所以要坚持寒夜抄书,是因为他要兑现承诺,按时归还。假如我是那位借书给宋濂的人的话,知道了这件事,我会为把书借给这样一位言而有信的人而感到高兴,也会为结交这样一个守信的朋友感到高兴,我会对宋濂说“你是一个守信的人,我非常愿意结交你这样的朋友”。这个典故对我的启示有:对人许下

小学品德与社会《诚实是金》说课稿

小学品德与社会《诚实是金》说课稿 在课前与学生交流中发现,部分学生对于岗位的概念还是停留在有个与众不同的名称这个表面上,所以,我们利用救灾志愿者的故事图片来引出岗位的概念.岗位的概念清楚了,就让学生明确寻找岗位的目的.在课前了解学生现状时发现,的确有部分学生找岗位的目的有所偏差,有的是为同学服务,而有的是为了管别人,有的是感到很神气等,所以,课中先组织大家讨论,再由教师归纳总结出三种意见,这也是教材上所出现的,在此基础上再次组织学生讨论,缩小了讨论范围,使讨论的目的更明确.可是怎样化抽象的书面语为实际的理解,我们组织已经有岗位的学生来谈谈他们在岗位上是怎么做的,有介绍自己,有介绍同伴在已有岗位上工作中的闪光点.我们尝试引导学生来寻找岗位,在学生寻找的过程中,更加直接地体会岗位责任意识. 在今后的教学工作中,我会更加努力学习理论知识,在工作实践中不断完善自己各方面的知识与能力,与时俱进,教学相长,提高教学与教育科研能力,提高教学实效。 所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是一篇关于小学品德与社会《诚实是金》说课稿范文,供大家参考。 各位老师:大家好!

我今天说课的题目是小学品德与社会《诚实是金》,我将从以下几 点开始说起。 俗话说:“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣, 在上课一开始,我就出示暑假旅游的照片,以及西藏之行的录像为切入点,再让学交流自己游览过的地方,并把向有关的照片和纪念品展示出来。同学们的交流非常踊跃,课堂气氛很活跃,学生以浓厚的兴趣进入 了下一个环节。 一、说教材 《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课。课文分为四个部分:1、诚实守信。书中用许衡不吃无主之梨的故事,教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的 原则。2、小洞不补,大洞难补。书中通过小刚贪小便宜的例子,让学 生认识到说谎成习惯后的危害性。3、诚实是金。课文通过列举的两组 内容,引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质,帮助他们认识诚实 的重要性。4、“活动角”——模拟情境表演。书中安排了四个活动内容,让学生通过表演进一步感悟和体验,在活动中交流解决问题的办法,提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力,从而培养学生成为 一个受人尊重和信任的人。本节课,我安排完成课文的前两个部分。 二、说目标 诚实守信是中华民族的传统美德,也是现代道德观念的深层内涵, 是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础,是中华民族在新时 期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪,以多媒体和国际互联

诚信做人教学设计

教学目标 知识目标: 了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标: 发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。 情感态度价值观: 增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。 ●重点和难点 重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。 难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 导课新课: 小时候大家都读过童话故事吧,读过这个故事吗? 故事的主角是老木偶匠杰佩托亲手所雕刻的一个小木偶,他的名字就叫做匹诺曹。在魔法为匹诺曹注入了神奇的生命力之后,匹诺曹便一心渴望成为一个活生生的男孩。为了实现这个愿望,匹诺曹找到善良的蓝仙女。蓝仙女答应了他的要求,但却有一个附加条件:匹诺曹必须学会诚实、勇敢、不自私自利。而且同时作为惩罚,每当匹诺曹说谎时,他的鼻子便会不断地变长。的确,诚实并不是一件可以轻松拥有的美德,还没有认真意识到诚实的重要的匹诺曹,鼻子很快就越变越长,并且麻烦的事情也接踵而至!……终于,经过无数艰辛的磨难和考验,匹诺曹总算了解到了诚实的含义。而作为仙子的奖赏,匹诺曹也实现了自己期待已久的梦想——变成一个真正活生生的"人"。 皮诺曹的鼻子和你的有什么不同?为什么这么长? 作家这么写是要告诉我们一个什么道理?(学生回答) 教师总结:作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印:做人要诚实,小的时候诚实,长大以后也要诚实,永远做一个诚信的人。也就是做诚信的人(板书)。 童话故事来源于现实生活,生活中的诚信又是什么样的呢? 这里有一个即将发生的真实的故事,现在介绍故事的主人公: 人物甲:一个东北来的外商,想到一个大城市去投资,由于某种原因,他来到了南京市。傍晚散步时,他偶然发现了一种非常好吃的食品,于是他准备多买一些回去给孩子们。 人物乙:一个普通的小老板,他经营的食品很好吃,可是保质期短,过了夜就不能吃了,生意一直很惨淡,在快打烊的时候,遇到了这位外商,通过与他交谈知道,他要过很长时间后才能把这些食品带回家。 两个人相遇以后,演绎了一段耐人寻味的故事,故事的结果是大商人决定在这个城市投资。那么,故事是什么样的呢? 我们把这个故事演一下,老师毛遂自荐,演这位东北商人,那位同学愿意演这位小老板呢?(师生共同演出) 故事中的人物有哪些可贵的品质?(列出他们最可贵的品质) 他们身上反映出来的这种品质就是诚信。诚,即真诚、诚实。信,守承诺、讲信用。我们可

幼儿园中班好孩子要诚实说课稿

《好孩子要诚实》说课稿 中班社会韩雪 尊敬的各位评委、同事: 大家好!我是学前教育专业的韩雪,今天我的说课内容是幼儿园中班社会教育《好孩子要诚实》,我将从说设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,五个方面进行我的说课内容。 一、设计意图: 根据《幼儿园教育指导纲要》的规定:向幼儿进行社会道德教育可以培养他们诚实、勇敢、守纪律等优良品质、文明行 为和可爱的性格,这是根据我国的教育目的、品德形成和发展 规律制定的。其中,诚实是中华民族的传统美德,是立身之本,做人之道,我们必须从小培养。 在教育活动中根据幼儿的年龄特点,我准备了此次活动《好孩 子要诚实》,针对目前幼儿园的孩子大部分是独生子女,孩 子受到的家庭教育及影响各不相同,所以,幼儿园从小培养孩 子诚实的品质尤为重要,这样才能更好的帮助幼儿形成良好的 行为习惯。 二、活动目标: 根据《纲要》内容指导,我将从知识、情感、能力三个方面 来制定本次活动的目标,使幼儿知道诚实是一种良好的品质,愿 意做个诚实的孩子并且初步具备是非辨别能力,懂得知错就改 仍然是个诚实的好孩子。能做到说话和做事一致,学会做事和 处理事情。 三、活动准备:

同时,为了本次活动的顺利进行,我做了以下准备:视频《狼来了》、歌曲《好孩子要诚实》、手工棒棒糖 和笑脸、哭脸、ppt及图画等。 四、活动过程: 我的活动过程以新《纲要》为指导,分为以下几个环节:视频导入——故事重温——问题思考——互动游戏——儿歌结束。 1.视频导入: 首先我会出示一些小动物的图片,从而引出狡诈的狼,为进一步激发儿童兴趣,我将播放视频《狼来了》,这样导入在于视频内容与主题密切联系,起到了开门见山的作用,而且幼儿本身对故事比较喜爱,更容易唤起幼儿的共鸣。 2.故事重温: 根据视频播放的内容,进行提问,我会结合故事情节发展的图片来引导幼儿进行故事重温,这样有助于幼儿对《狼来了》故事的理解,从而引出诚实的重要性。 3.问题思考: 可以向幼儿继续提问,“你们喜欢放羊娃吗?为什么?我们应该怎样做一个怎样的孩子呢?”通过幼儿的回答,我会深入其中直接引导,使幼儿思维能力和解决问题的能力得到锻炼,并在故事观赏的过程中加深对诚实含义的理解。 4.互动游戏: 我会给幼儿创设几个情境,并出示范画,判断画中的幼儿是否诚实,分小组进行奖励。通过故事和情境判断,幼儿已具备了一定

初中道德与法治_诚信做人教学设计学情分析教材分析课后反思

诚信做人 教学目标: 1、情感、态度、价值观目标:在生活中努力做到诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”。 2、能力目标:提高分辨是非的能力,分清义与不义的界线,要以义取信。 3、知识目标:做到诚实守信是交友之道,为人之道。正确理解诚实的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。 教学内容分析: 本课内容所要几种解决的问题是对学生进行诚信教育,引导学生养成诚实做人、对事负责任、注重信誉的生活态度。本项目内容由两个层次组成。第一个层次“诚信无价”,帮助学生明确诚实守信的内涵,使学生懂得“人无信不立”;诚信是金,是与他人合作交往的“通行证”。第二个层次“诚信做人到永远”,阐述诚信的基本要求,使学生懂得诚信首先要做到诚实,诚实首先要对自己诚实;其次还要做到言而有信,承诺一旦做出,就必须 兑现。 教学过程: 环节一:情景导入,自主感悟 播放视频《曾子杀猪》

曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西,儿子哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说:“你在家好好玩,你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道:“你既然已答应孩子了,就应该算数。今天你在孩子面前言而无信,明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人的根本,可是关系他一辈子的大事。” 师:看过这个故事,你有什么感想?对我们生活的这个社会有什么期望? 生:希望这个社会人人都讲诚信 师引导:人生的路上,我们仅需要家人的关爱,朋友的叮咛,也需要诚信相伴,这节课就让我们一起与诚信结伴同行! 板书课题:与诚信结伴同行 (设计意图:通过观看视频引入课题,让学生带着轻松的心情进入课堂,激发了学生想继续探索下去的愿望。) 环节二:师生互动,合作探究 探究一:感悟诚信 活动一:我们班的诚信树 现实生活中,哪些行为属于诚信?把你知道的诚信行为写在卡片上,挂在我们班的诚信树上。

部编版三年级下册道德与法治《我很诚实》说课稿

道德与法治《我很诚实》说课稿 尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《我很诚实》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”,本话题重在引导学生懂得诚实的内涵,懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”,目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事,即使当事人不在场,也要主动承担相应的责任。本课关注了儿童说谎的心理原因,因为儿童说谎不全是品德问题,很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的,帮助儿童克服这些心理问题,才能促使儿童做到诚实。因此,在本课的教学中,通过联系学生的生活实际,辨别生活中诚实与不诚实的行为,帮助学生克服说谎的心理障碍,知道如何在人际交往中真正做到诚实。 学情分析 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期,在这一阶段给学生播下诚实的种子,让他们知道什么是诚实,诚实的品质就在儿童幼年时期就播下种,扎下根,将对一生的诚实做人产生重大影响。但是,在学生的身边会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事,会有一些人认为诚实是犯傻,做老实人吃亏,还会有一些人甚至为了金钱而违背做人必须具备的诚实品质。同时,学生自己也会因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成说了谎话后果,很多时候不全是品德问题,而是存在说谎的心理障碍,缺乏对诚实行为的认知和辨别。面对当今社会实际和学生实际,借助生活中的具体事例和学生的生活经验,引导学生进行思想碰撞,从而加深对诚实品质的认识,

让学生感受诚实的重要和可贵,让学生明白诚实是每个人立身处世的根本,如果一个人不诚实,可能会失去朋友,在社会上也没有立足之地。 根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标: 1.知道诚实就是实话实说,不撒谎、不虚假。 2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到诚实、不撒谎。 为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下: 1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理,做到诚实、不撒谎。 二、说教法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 1.导语:同学们,这是谁在叫?(放羊娃)(课件播放画外音:“狼来了!狼来了!”) 2.出示任务:同学们,你们喜欢这个放羊娃吗?为什么?(出示:真) 3.反馈指导:学生讨论发言,出示课题:3我很诚实。 4.小结:说谎的代价可是很大的哦,后果很严重。我们来听听生活中的故事吧。 活动一:生活创境说诚实 1.导语:课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法,你赞成吗? 2.出示任务:赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不赞成呢?

2021年最新初一政治说课稿品德与社会问号之歌

2021年最新初一政治说课稿品德与社会问号之歌 2021年最新初一政治说课稿品德与社会问号之歌 xxxx年最新初一政治说课稿品德与社会问号之歌 一说教材 说课的内容是《品德与社会》浙教版三上第三单元的第一篇课文,课题是《问号之歌》。该单元的教学主题是:根据学生现实生活的需要,针对他们在学习上表现出来的不良习惯,引导学生懂得从小爱学习的重要性,珍惜现有的学习条件。了解自己祖辈的学习条件,让学生认识学习的重要性,珍惜现有的学习条件而《问号之歌》一课旨在通过观察课文插图、听讲古今名人勤奋好学的故事、搜集相关的格言和谚语、。然而,生活中,三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯,做事拖拖拉拉,不善于合理安排时间。二说教学目标 根据教材编排特点以及学生的现状,我们备课组预设本节课如下教学目标: 1、情感目标:珍惜现在的学习条件,知道学习是学生的主要任务。 2、能力目标:明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。 3、知识目标:了解古今名人从小好学、勤学的故事,搜集相关的格言和谚语。三说教学重、难点: 重点: 1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的生活条件。 难点:激发从小对学习的热爱之情。 四说教学过程 第一个环节是激趣导入,首先出示苹果落地、小鸟飞翔、热水沸腾三张图片,让学生看一看,问一问,学生可能会问苹果为什么会落地?苹果究竟是怎么落地的? 也可能会问小鸟为什么会在天上飞?热水为什么会沸腾? 正所谓一石激起千层浪,课伊始,趣已生,我们截取这几个生活中司空见惯的场景,目的就是激发学生问的兴趣,让学生明白只要你是个生活的有心人,时时处处有问题。然后,顺理成章地引入牛顿的故事。介绍牛顿当时因为受到苹果落地这一现

言而有信

《言而有信》说课稿 城关二小彭艳 我说课的题目是《言而有信》,我将从教材、教学目标、教学重难点以及突破方法、设计理念、活动过程、课后反思六个方面展开阐述。 一、说教材 《言而有信》是鄂教版四年级上册第一单元第三课《诚信是金》的第二课时言而有信是中华民族的传统美德,是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范,是每个人应该具备的基本道德品质。所以,从小培养学生言而有信的道德品质,对他们将来参与社会生活具有重要意义。但是,由于孩子们年龄偏小,辨别能力有限,来自家庭、社会的负面影响、消极因素过多,小学生中经常可以看见对自己的承诺不负责任的现象,经常可以听到孩子们随便许下的诺言。因此,及时有效地矫正他们的不良行为,培养他们守信用的良好品质,是很有必要的。 二、说教学目标 根据言而有信的道德品质在学生道德体系中的重要作用,结合四年级学生心理、生理特点,结合他们的生活经验,我设定了以下教学目标: 知识目标: 1、知道言而有信是美德,言而有信的行为是尊重他人的表现,言而有信的人能赢得别人的尊重。 2、了解承诺的多种形式。 情感目标: 1、敬佩言而有信的人,并愿意向他们学习。 2、对不守信用的行为表示不满和气愤。 3、为自己言而有信的行为感到坦然,为自己失信于人的举动感到羞愧。 行为目标 1、答应别人的事要努力做到,因各种原因不能履行诺言时,要及时说明原因,表示歉意。 2、不要轻易向别人承诺自己做不到的事情。 3、实践自己的承诺时,虽然很困难,但一定要坚持。 三、说教学重难点和突破方法 根据对教材的分析和对学生情况的调查了解,我确立了本课的教学重点和教学难点,以及重难点突破的方法。 教学重点:

2.1《诚实守信》〉教学设计

2.1《诚实守信》〉教学设计 2.1《诚实守信》〉教学设计 xx外国语学校xx附属学校xx 一、设计意图 1.整个设计依据学生实际 在上课前,我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。 调查的结果表明,农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足,对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然,没有意识到这样会发展到说谎成性,形成难以改正的恶劣品质;有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情,轻易许诺,不重视兑现,缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育,使他们从思想上牢固树立诚信意识,从行为上践行“拒绝谎言,重视承诺”,对学生的成长来说相当必要,也十分紧迫。因此,无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合,这是取得好的教学效果的基础所在。 2.材料和问题力求新颖新 为激发学生的学习兴趣,本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖;问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉,易于激活思维,易于展开联想。 3.课堂组织突出学生主体 学生是学习的主人,把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此,在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来,让他们在体验中4.注重兴趣激发和培养 兴趣是最好的老师,一节课能否激发学生的学习兴趣,直接影响教学的效果;有兴趣才会关注,才会参与,才会认真学习;因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣,比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

5.注重思路启迪思想 思想品德课是通过思想的触及,灵魂的触动来转变学生的错误思想观念,进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中,我力求使设问能够问到学生心灵深处,力求使事例能够触动学生的灵魂,因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料,使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。 6.注重学生学的效果 由于种种原因,一些人对课改存在错误的认识,以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改,让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然,课改不是抛开教育规律的“造新”,更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受,多一些诚信知识,多一些对践行诚信的理解,多一些诚信收获,多一些对诚信的理性的思考。 7.决不脱离课标和教材 目前有人把公开课和表演等同起来,以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然,衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度,而教材是贯彻课标的重要工具和材料,因此,我在教材的处理上,通过齐声朗读和预习等方式,力求使学生熟悉教材,重视基础。我们一直反对单边的教学,对教师来说,一节课的引导和组织是以了解学生为前提的,这就需要必要的教学反馈,反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解,从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。 所以我设计了课前的调查,使教学设计更有针对性;在课堂上关注学生的思想动向,及时点拨;在课后发放学习反馈表,及时调整和反思,使教与学良性互动,相辅相成。 10.着力整合课程资源 多媒体与板书相结合;课内知识与时政热点相结合;老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点,切合学生实际,符合学生认知水平的背景材料;结合音乐、漫画等,结合多媒体教学课件,以辅助教学。这本身就

八年级思想品德诚实守信说课稿

八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时 《诚实是做人的基本原则》说课稿 尊敬的各位评委,各位同行,大家好!今天,我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》,我将从以下几个方面进行说课:1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。 一、说教材 《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动,结合学海导航的主要知识点,引导学生讨论什么是诚信?为什么待人要诚信?探讨如何做诚信的人。本课内容既是对前面自我负责知识的延续,也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫,内容实践性强,有时代性,能充分发挥德育功能。 2、教学目标 根据课程标准,教材内容特点,确定以下教学目标: ⑴知识与能力:通过本节课的学习,使学生懂得诚实的涵义及重要性,认识谎言的危害,培养和提高做诚信的人,过诚实生活的能力。 (2)过程与方法:通过自主学习,小组讨论合作,案例分析,活动法,调动学生的积极性,让学生获得实际的情感体验,从而明白诚信的重要性,努力做诚实的人。 (3)情感、态度与价值观:认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。 3、教学重难点 ⑴教学重点:诚实的意义和要求。八年级学生对诚实有了基本的认识,能够判断什么是诚实与不诚实行为,但由于生活阅历浅,他们对诚实的重要性,仍缺乏深刻认识,因此,通过活动,帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。 ⑵教学难点:谎言的危害 当今社会风气不正,不良道德观念流行,给学生树立诚信,观念带来负面影响。老实人吃。亏,撒谎的人得道的现象,使学生对谎言的危害认识产生困惑。 二、说教法 为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点,拟采用以下教法: 直观演示法、归纳法,案例讨论法,通过出示图片、材料等手段创设情景,营造感情认识的环境,激发学生的求知欲,促进自主学习0。在活动讨论中归纳知识要点。通过案例研究提高学生的思辨能力。 三、说学法 诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的,不是短期教育就能完成的,要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价,强化诚信意识,我主要贯彻指导了以下学法: 案例分析法,活动法,小组评价法,由于学生生活经验有限,因此,在教学中列举一些典型案例,增加学生对诚信的感性认识与体验,提高其思辨能力。让学生在活动中讨论,大胆质疑,发表不同意见和独创见解,学会分析解决问题,培养探究能力与协作精神。通过多种学习方法,促进学生自主学习,提高对诚信道德的认识,进而自觉地做一名诚实的人。 四、说教学设计 1、索取承诺,创设情境

诚信是金说课稿

《诚信是金》说课稿 尊敬的各位领导、评委老师:大家好! 我是今天我要实行课后说课的课题是:第一框《诚信是金》。 一、说教材的地位与作用: 《诚信是金》一课是人教版《思想品德》八年级上册第四单元 第十课第一框的内容。本课依据课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。” 社会转型时期道德上的失落、迷茫以至弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利 已现象不可避免地存有,对中学生的影响不可小视,增强诚信教育是 中学生思想品德教育中首当其冲的问题。同时初中生正处在半幼稚半 成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动 性大,易冲动,在朋友面前会轻易放诺而难以兑现;成人感的产生, 使他们有爱面子的心理,为保全面子,有时不惜弄虚作假;在理解问 题上的肤浅,也容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求增强诚信 教育。在社会的大背景下,校园决非一方净土,学生交往中的诚信问 题已经成为校园中值得注重的热点问题之一。例如,考试作弊、包庇 错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等。这些现象在 当前的初中生身上时有发生,讲究诚信做人,已经成为关系初中生健 康成长的一件大事。讲诚信渗透在做人的一生中。 二、说教学目标: 知识与技能目标:知道诚信是中华民族的美德,把握诚信的基 本含义。知道诚信的基本要求,了解失信的危害。 过程与方法目标:理解诚实与守信内在关系的水平,理解诚信 与做人的关系水平,辨析不诚信危害的水平,理解诚信意义的水平, 提升判别具体问题上是否作出承诺的水平。 情感态度、价值观目标:在明确诚信意义的基础上,愿意做诚 实人,愿意做讲究信用的人,把诚信作为立身之本的人生追求,鄙视 那些不讲究诚信的现象。 三、说本课的重点、难点: 教学重点:在与人交往中,为什么要特别强调诚实守信。 教学难点:为什么诚信包括“不自欺”和不要轻易许诺? 四、说教法: “教学有法,教无定法”。教学目标的确立,需要优化教学方法,我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法 我利用相关的图片实行直观演示,为学生创设问题情境、故事情境,这充分调动了学生积极性,激发了学生学习的兴趣,唤起了学生学习的需要和情感的需要,使学生在一种良好的心境中学习。 2、启发式教学 一位教育专家说:“儿童不是一个要充满的罐子,而是一颗需要点燃的火种”。因为本节内容和学生生活联系紧密,而且学生已有一定的分析问题的水平,所以我采取启发式教学,引导学生自己去探究事实的真相,进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的水平,体现了以学生为主体的理念。 3、集体讨论法

主题班会教案:做诚信的人

做诚信的人 无人监考: 除了考知识还考什么? 文字游戏 诚→言+成 信→人+言 信任 前提和基础 具体表现 诚实 1 实事求是 真实不欺、表里如一、信守诺言 你认为怎么做才是诚信? 2 材料一: 有一位叫改改的女孩子,由于不识数,为了生计,妈妈给她摆了一个小摊卖水,两分一杯,只收两分硬币,不找零,有人给她一角,一元,五分,她都不卖,人们好奇,都来买水,生意红火 这则材料告诉我们什么?. 真实不欺、表里如一。 牛刀小试

人背弃诚信的共同点是: 生活中发生 利益冲突时 利益冲突时,站在多数人一边。 不以一已私利损害大多数人的利益 3 某记者到一家企业采访,经理盛情款待,要他为企业写篇宣传文章,并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企业的产品存在质量问题,记者恪守诚信的原则,断然拒绝了这一要求。 我 说 眼前利益与长远利益冲突时,站在长远利益一边 4 铁柱到表哥家做客,发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人,父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白,吸毒是违法行为,隐瞒不报就是包庇,于是,铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石,铁柱很苦恼。 铁柱的故事 情与法冲突时,站在法律一边 5 做到诚信,不违背道德,是需要智慧的,要根据具体情况,采取不同措施。

应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。 请鉴别下列观点: ⑴为了表明自己诚实,常常需要泄露朋友的隐私。 ⑵不管遇到什么问题,都要绝对尊重朋友的隐私。。 ⑶诚实就是要把自己的事全都如实地告诉别人,哪怕是隐私。 ⑷与网友见面属于个人隐私,不能告诉父母,免得他们阻止。 1、“以诚待人,以信交友”是人际关系的基本准则,我们应该恪守诚信的品德; 2、尊重隐私是待人坦诚的前提,是维持良好关系,有效沟通的基础。 从根本上说,“善意的谎言”,并不违背诚信的道德。 诚信的核心是善! 患者吴诚信的就诊报告 (四川省2001高考满分作文) 姓名:吴诚信 性别:男亦可,女亦可 年龄:生于20世纪60年代或70年代 职业:待定 确诊方法:中西结合 一、望诊 脸色:无甚大碍,就是不会脸红。即使是“落井下石”后,也是脸不变色。眼睛:眼珠缺乏灵活性,只能侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子:鼻头上翘,鼻孔变大,

说课稿《诚实守信、办事公道》

各位老师好: 今天我说课的课题是《诚实守信、办事公道》。下面我对本课题进行分析: 一、说教材(地位与作用) 《诚实守信、办事公道》是高教版必修教材第二单元第二个课题。在此之前,学生们已经学习了职业道德基本规范中的爱岗敬业,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着高二学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1. 知识与技能目标(1)了解诚实守信、办事公道的基本要求 (2)理解诚信和公道蕴含的道德意义 (3)体会诚信和公道的重要作用 2. 过程与方法目标信守承诺,公平、公正,树立自身良好的形象 3. 情感与价值观目标培养诚信、公道的优秀品质 三、说教学的重难点 本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。 教学重点:重点的依据是只有掌握了自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人 ,才能理解和掌握。 教学难点:难点的依据是引导学生认同“诚信和公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范”较抽象,学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法。 在教学过程中,我努力做到不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到高二学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1. 利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2.引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了

诚信是金演讲稿

诚信是金演讲稿 诚信是金演讲稿 早上好!今天我演讲的题目是“诚信是金”。 前几天,中央电视台播放了一条新闻: 11月2日,扬州大学附中高一学生徐砺寒同学在放学途中骑车不慎弄坏了停在路边的他人轿车后视镜,他等了半小时后没有等来车主,就留下一张小纸条贴在窗玻璃上,上面写道: 尊敬的车主,我是扬大附中的一名学生,今天中午放学途中不小心弄坏了你的车,我无法及时赔偿,对不起!字条最后留下了联系方式。后来这张道歉及赔偿联系的小纸条令车主“无比感动”和“极度震惊”,并引来一连串感人的后续故事: 被撞车主感动之余主动不让徐砺寒赔偿;一家修车行表态愿意为受损车主修车;在微博上网友们纷纷感慨,在这个孩子身上看到了美好、看到了缺失的诚信正在重塑等,诚信是金。 俗话说的好: 诚者,天之道也;诚之者,人之道也。诚实是一种美德,一种传统,更是无价之宝。诚信,在我们的生活中是必不可少的在市场经济竞争激烈下,许多商人为谋求暴利而弄虚作假,“三鹿”就是一个活生生的例子。倘若他们可以本着一颗诚实的心做人,今日也就不会落得如此下场。诚信是使人事业走向成功的一把钥匙,如果选错了,就会走向失败。 在201X感动温州十大人物,在温州打工的徐丽珍因捡到巨款归还失主而获此殊荣。评选活动组委会这样评价徐丽珍:

巨款是一道考题,来自贫困农家的女儿交出了一份精彩的答案;一位新温州人,用一颗金子般的心,诠释着诚信的真谛;一个在她自己看来最平常不过的举动,见证了一个不染尘埃的灵魂。 一个诚实守信的人才能立足于社会;一个守信用的民族,才能跻身于世界民族之林;一个守信用的国家,才能为国际所信赖。诚信就是一种信守承诺的责任,也是对自己行为负责任的道德感,是一种美好的道德品性。讲诚信,不仅要求我们理解诚信是一种信仰,一种行为习惯,更要认识到诚信是一种责任。 同学们,请记住: 诚信无价!让我们从自己做起,从现在做起,从身边的每件小事做起。在家里做一个诚信的好孩子,在学校做一个诚信的好学生,不要为了一个虚假的分数,而心存侥幸,影响自己一生的诚信,为自己留下不必要的污点。在社会做一个诚信的好公民,同学们,让诚信扎根于我们的心灵,让诚信遍布社会的每个角落! 附送: 诚信演讲稿1000字范文大全 诚信演讲稿1000字范文大全 范文一: 很多人都听过这样一个故事,一个叫孟信的人,家里很穷,无米下锅,只有一头病牛。一天他外出,他的侄子将牛牵到集市上卖了。孟信回来后非常生气,责备他的侄子不该把病牛卖给人家,并亲自找到买主将钱如数退还,牵回了自家的病牛。

做诚信的人 主题班会

做诚信的人教学设计 泰山区上高办事处上高中学马金丽 一、导入 1.师:欢迎来到我们的课堂!大家都知道,我们泰安现在正处在争创文明城市阶段。现在我来采访几位同学。 小采访:请说一下社会主义核心价值观的基本内容是什么? 大家一起回忆核心价值观的基本内容。 2.播放视频《你们的诚信呢?》,学生回答:视频里的行为违背了核心价值观中的哪一条价值准则? 设计意图:通过结合生活实际,利用社会主义核心价值观和小视频导入本节课的诚信主题。 二、认识诚信 1.什么是诚信?思考半分钟,请学生回答。课件出示诚信的定义。 诚信:诚实,守信用。通俗表述:就是实话实说,说到做到。 2.小组交流分享 联系实际 在学校生活和日常生活中,你曾遇到“不诚信的人”或“不诚信的事吗?小组交流自己的故事及感受。 要求用最简练的语言交代清楚人物、地点、经过,以及你当时的感受。 设计意图:通过联系实际,结合当前热门话题山东疫苗事件,阿里巴巴月饼事件以及山东临沂的徐玉玉案,让学生说一下自己遇到的不诚信的人或不诚信的事,进一步了解不诚信给人们和社会带来的危害。

三、体验诚信 1.你说我说 ①.你正在做家庭作业,忽然发现地理课本落在学校了,明天要交作业,你会怎么做? ②2.你答应周六晚上帮自己的好朋友一起补习数学,但爸爸妈妈想准备和你一起去看一场你非常喜欢的电影放松一下,这时,你会怎么安排? ③.一次数学考试,你考了不及格,老师让同学回家给家长签名,而你非常怕爸爸、妈妈批评你,你会怎么做? 学生说一下自己遇到这种情形如何处理,其他同学进行评价。 设计意图:通过创设情境,让学生知道当事情发展和我们预想的不一样时,我们要学会积极地解决问题,巧妙地处理问题,而不应该总以各种借口撒谎,为自己开脱。使自己成为不诚信的人。 2.善意的谎言 ④你是一名寄宿制学校的学生,在校期间你生病感冒了,家里来电话问你的情况,为了不让家里担心,你会怎么做? 思考:在现实生活中你有没有遇到这种类似的情况? 设计意图:让学生明白诚信的本质是善,理解诚信的原则,拥有诚信的智慧。 3.情景剧 情景一: 你看到自己的同学抄袭了别人的作业并让你帮忙说谎隐瞒,老师问你时,你会怎么说? 学生A、B:同位 学生C:发现者 学生D:老师 情景二: 一天,你在上学路上捡到一个皮包,发现里面有身份证、银行卡、人民币200元。你会怎么做? 学生A、B:路边行走时发现钱包的行人。 学生C:警察 学生D:失主

部编版语文八年级《人无信不立》说课稿

部编版语文八年级《人无信不立》说课稿 我本节讲授的是《人无信不立》,我将从教材、学情、目标、教法等方面来说说本节课。 一、教材分析 本节课选自部编版语文八年级上册第二单元综合性学习,部编本教材是由教育部组织编写的今年开始在全国通用的义务阶段教科书,这本书注重将中国传统文化渗透到平时的学习中去,而这节课的主题“诚信”就是传统优秀文化之一。 二、学情分析 八年级是初中阶段最重要的一年,学生的人生观、价值观正在形成,对学生进行正能量的诚信教育迫在眉睫。在知识的储备方面,学生经过七年级一年的训练,基本的学习方法已经掌握,大部分学生具备搜集整理资料的能力,对一件事情能够表述清楚,也有了自己的见解并能说出充分的理由。

1、搜集诚信方面的名人名言、故事,加深对诚信的理解 2、在开展活动中认识诚信对个人、社会的意义 3、树立诚信意识,并在生活中做到诚实做人,讲求信用,从生活中的一点一滴要求自己 4、学习演讲,提高口头交际能力 四、教学方法 语文综合性学习强调语文学习的综合性、实践性、开放性、自主性和探究性,让学生在学习过程中增长知识,培养能力,提高素养。综合性学习中学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者、引导者、参与者,教学中以学生自学探究为基础,提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

一、导入 以《曾子杀猪》视频导入,看完后请学生谈感受引出“诚信”,然后解释诚和信的含义 二、新课 (一)引经据典话诚信 1、PPT展示古代关于“信”的名言,请生解释其含义 轻诺必寡信——《老子》六十三章 志不强者智不达。言不信者,行不果。《墨子.修身》 人背信则不达。——刘向《说苑.丛谈》 儒有不宝金玉,而忠信以为宝。——《礼记.儒行》 2、你还知道哪些有关“信”的名言和故事,请讲给我们听听

诚信教案

诚信真可贵 教学目标: 1.知道什么叫诚信。 2.体验自己与他人交往时诚信的重要性。 3.激发学生想做诚信的人的情感。 教学过程 一、游戏导入 1.老师知道,同学们最喜欢做游戏了,咱们来做一个,怎么样?课件出示游戏规则:闭上眼睛,用彩色笔将图中的圆圈涂满,音乐起,开始,音乐停,结束,看谁画得又快又好。你能按照游戏规则去做吗?能说到做到吗? 2.师播放音乐,学生在轻快的音乐声中游戏,教师巡视。 3.取画得一好一差的两生作品现场采访:你刚才闭上眼睛了吗?有没有按照答应老师的去做呢?教师及时表扬能说到做到的同学。 4.游戏揭秘:其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。(板书:诚信)现在,再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分,你能得多少分呢? 二、听故事明理 1.同学们,说到诚信,你认为诚信是什么呢?(教师相机概括板书:说到做到) 2.诚信它历来就是我们中华民族的传统美德,历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》,大家听过吗?课件播放音乐和图片,教师讲述故事。 3.听了这个故事,你有什么感受呢?在你的心目中,曾子是个怎样的人呢?如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法呢? 三、辨析讨论 1.其实,在我们的现实生活中这样的例子也是数不胜数,老师这里要讲述的是我的邻居“傻”女孩小兰的故事: 小兰和我们一样,今年也读五年级,上个星期六,小兰和同学约定在野外写生,小兰如期来到了约定的地点。可是,这时候天却下起雨来,怎么办呢,是走,是留?小兰犹豫了。最后,她还是留了下来。就这样,她在雨中等了好一会儿,终于等到了她的同学。可是,当天晚上小兰就因为淋雨发了烧,爸爸心疼地说:“咳,你真是个傻丫头呀!” 2.你觉得小兰“傻”吗?学生辩论。如果你是小兰,你会如何处理呢? 3.教师小结:我们暂且抛开小兰傻不傻的问题,至少这则故事告诉我们一个道理:我们要讲诚信,但同时也应该懂得保护自己,当两者遇到矛盾的时候,也应尽量想办法克服,因为,克服了困难后的诚信它才是更可贵的。 四、生活与诚信 (一) 1.在你的身边也一定有很多诚信的故事吧,愿意和大家一起分享吗?学生讨论汇报,教师及时采访:诚信让你感受到了什么? 2.小结:诚信是产品的质量,诚信是生产的安全,诚信是深深的友谊,诚信是浓浓的亲情……诚信它真的很可贵。(板书课题:诚信真可贵) (二) 1.社会上有诚信的事,但也总存在着一些不诚信的事例,你们看,课件播放“安徽阜阳奶粉事件”,师讲述:他们曾经是多么健康,多么可爱,而如今,他们一个个变得这样不堪入目,令人心痛不已,是什么使他们变成这般模样呢?这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”,师简述奶粉事件。此时,你想说些什么呢? 2.法网恢恢,疏而不漏,因为不诚信,他们不仅受到了法律的严重制裁,他们也将一辈子

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