高等农林院校特色发展研究与探索

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高等农林院校特色发展研究与探索

作者：夏业鲍祁克宗房文娟

来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2013年第01期

摘要：本文通过分析高等农林院校发展现状和存在的问题，提出高等农林院校特色发展

的路径与对策，从而为适应“三农”发展需要，建设特色鲜明的高等农林院校。

关键词：高等农林院校；特色发展；路径

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）01-0066-02

高等农林教育作为我国高等教育体系中的一个重要组成部分，是农业发展中最重要的一环，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等各方面为我国的经济与社会发展作出了巨大贡献，特别是在当前建设社会主义新农村的发展机遇中，在解决“三农”问题等方面发挥着其他类型高校所不可取代的作用[1]。党的十七届三中全会对我国“三农”建设与发展作出了科学论断。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在

高等教育中就人才培养、科学研究、社会服务和办学结构与特色等内容提出了新的建设与发展思路。2012年中央“一号文件”聚焦农业科技创新和教育科技培训，把新型高等农林院校综合能力的发挥放在重要的位置。然而，在新的历史时期，高等农林院校如何继承优良传统，保持自身特点，充分发挥独特优势，抢抓机遇，迎接挑战，成为高等农林院校特色发展的重中之重。

一、高等农林院校发展现状

（一）具有农林类特色优势的专业学科

在我国高等教育系统中，普通本科院校的组成可分为理工、综合、文法、师范、医药、农林、艺体和民族类型[2]。按照2012年教育部统计结果，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，农林类本科院校只有33所，占1.5%；同时，按照学科门类来分，开设农学类专业的高等院校只有172所。在全国33所普通本科层次独立设置农林院校中，2010年全国本科院校的本科专业招生数、在校生人数和毕业生人数分别为351万人、1265万人和286万人，而农林类院校的本科专业招生数、在校生人数和毕业班人数分别为19.2万人、70.6万人和16.7万人，所占比例分别为5.4%、5.5%和5.8%。

在学科建设上，独具特色与优势的农林类学科是高等农林院校的旗帜，这是其他类院校无法效仿的[3]。从2006年全国重点学科评审结果看，8所农林院校获得了17个国家一级重点学科，所有这些学科除农业工程、林业工程（在原科目录时，属于农林类学科）外都分布在农学类领域。在33所农林类本科院校中，从独立设置的一级博士点数看，基本集中在农、林类学科领域。