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2006-2007年度无锡市优秀班主任名单

2006－2007年度无锡市优秀班主任名单

一、江阴市

江阴市第三实验小学耿彩霞

江阴市峭岐中学吴伟东

江阴市华西实验学校赵玉芬

江阴市河塘中心小学叶英娟

江阴市徐霞客实验小学孙群燕

江阴市北国中学陈苹

江阴市长泾中学殷东伟

江阴市西石桥中心小学梅建亚

江阴市长山中心小学刘建军

江阴市璜土中学吕霄波

江阴市云亭实验小学黄金华

江阴市第二实验小学刘静华

江阴市文林中心小学徐雯珠

江阴市长寿实验小学陈玲

江阴市利港中学吴建萍

江阴市长山中学孙晓立

江阴市成化高级中学张龙伍

江阴市南闸中学张丽萍

江阴市璜塘实验学校小学部张益珠

江阴市新桥中心小学赵娜江阴市周庄实验小学吴玲娟江阴市峭岐实验小学王凤娣江阴市华士实验学校王东江阴市璜土实验小学夏丽英江阴市新桥中学何华萍江苏省江阴高级中学舒丽芬江阴市桐岐实验小学张丽萍江阴市澄西中学陈建红江阴市北国实验小学何飞林江阴市实验小学陈郁云江阴市要塞中学肖林飞江阴市祝塘中心小学费娜江阴市夏港实验小学孙兰秋江阴市要塞实验小学杨红芝江阴市南闸中心小学吴榴花江阴市澄江中心小学黄敏江阴市顾山实验小学俞仁标江阴市陆桥实验小学龚琴江阴市辅延中心小学刘敏江阴市暨阳中学谢国丰江阴市申港中学沈丽洁

江阴市周庄中学漆旺云江阴市临港新城实验小学钱苏洁江苏省南菁高级中学花敏江阴市利港实验小学朱文静江阴市征存中学殷继宗江苏省江阴职业技术教育中心校徐小良江阴华姿职业学校陈凌云江阴南华职业高级中学谢梅江阴市新桥轻工职业高级中学周建荣江苏省江阴商业职业高级中学方谋礼二、宜兴市

宜兴市徐舍中学吴建明宜兴市张渚高级中学鲍建荣宜兴市桃溪中学余斌宜兴市桃溪小学李振华宜兴市太华中学汤俊洪宜兴市张渚第二中学卞龙宝宜兴市张渚小学苏琴宜兴市烟林中学盛峰宜兴市丁蜀第二中学周维宜兴市丁蜀镇公园路小学程丽君宜兴市川埠小学王春芳

宜兴市洑东小学李莉宜兴市丁山小学周婷宜兴市丁蜀高级中学陈美辉宜兴市陶都中学曹瑾宜兴市丁蜀职业教育中心校吴亮宜兴市悲鸿实验小学强雁萍宜兴市和桥第二小学谈佩华宜兴市周铁中学王培良宜兴市万石中学刘荷君宜兴市闸口小学钱兰宜兴市芳桥实验小学蒋汇勤宜兴市和桥高级中学苗瑾宜兴市周铁小学岳静梅宜兴市和桥实验小学管益萍宜兴市西渚小学张琴娣宜兴市官林中学江政军宜兴市邮堂中学吴波宜兴市丰义中学芮永智江苏省宜兴市官林二中杨小飞宜兴市官林实验小学周莉宜兴市新芳小学史晓奇宜兴市杨巷小学朱华

宜兴市新建小学储和香宜兴市新建中学蒋夕清宜兴市鲸塘小学盛曙云宜兴市阳羡高级中学郭骏聪宜兴市东山中学唐全平宜兴市城北小学臧煜宜兴市铜峰中学杜亚强宜兴市第二实验小学张际红宜兴外国语学校蒋纯娟江苏省宜兴中学储六春宜兴市实验中学潘顺良宜兴技师学院郁红娣江苏省宜兴一中黄香琴宜兴市宜城中学张丽萍宜兴市实验小学褚海燕三、锡山区

江苏省天一中学焦健生无锡市天一实验学校浦浩无锡市东亭中学王茹无锡市仓下中学阙建军无锡市安镇中学陈月芬江苏省羊尖高级中学杨文贵

无锡市荡口中学钱丽芳无锡市甘露学校陆海红无锡市八士中学顾英钰无锡市张泾中学范晋江苏省怀仁中学赵犁娟无锡市港下中学徐今风无锡市东亭实验小学邓丽艳无锡市柏庄实验小学陆红无锡市羊尖实验小学李艳红无锡市厚桥实验小学浦雪娟无锡市荡口实验小学陆芳无锡市东北塘实验小学刘蔚洁无锡市八士实验小学张红艳无锡市张泾实验小学严君兰无锡市安镇实验小学李晓兰无锡市东湖塘中心小学黄玉兰四、惠山区

无锡市玉祁中心小学冯慧君江苏省锡山高中实验学校曹红燕无锡市天一实验小学周琳无锡市堰桥实验小学杨银霞无锡市前洲中心小学宋亚萍

无锡市石塘湾中心小学胡晓园无锡市洛社中心小学吴静无锡市钱桥中心小学周英无锡市陆区中心小学奚秋红江苏省锡山高级中学孙琳芬江苏省锡山高级中学钱志惠无锡市玉祁高级中学任君无锡市玉祁初级中学薛莉江苏省惠山职业教育中心校顾之蕙江苏省惠山职业教育中心校葛文芹无锡市堰桥中学张红无锡市长安中学高慧娟无锡市洛社高级中学王诗锋无锡市洛社初级中学张韵无锡市洛社新开河实验学校刘宏生无锡市安阳中学陆小燕五、滨湖区

江苏省无锡立信职教中心校邵婴之江苏省太湖高级中学杨雪娣无锡市雪浪中学徐卫无锡市胡埭中学钱英娟无锡市滨湖中学张羽

无锡市华庄中学邹燕珍无锡市育红小学周丽娜无锡市蠡湖中心小学姚莉萍无锡市马山中心小学宋娟红无锡市胡埭中心小学俞玮无锡市河埒中心小学陆怡无锡市稻香实验小学顾晓琴无锡市峰影小学秦秀华无锡市滨湖中心小学杜良惠无锡市江南实验小学黄雅新六、崇安区

无锡市塔影中学陆琳娜无锡市金海里小学陈益羽江苏省无锡崇宁路实验小学吴琼无锡市亭子桥中心小学张肖红江苏省无锡连元街小学何敏红江苏省无锡连元街小学刘弘无锡市广勤中学尹捷无锡市通江实验小学周娅娟无锡市广新小学庄芝群无锡市东林初中盛洁无锡市东林初中王淮娟

无锡金桥双语实验学校杜玉忠无锡市靖海小学管雪霞无锡市崇安区辅读学校陈和华无锡连元街小学连元实验分校彭海珠七、南长区

江苏省无锡沁园实验小学崔筠无锡市新联新村小学盛晨希江苏省无锡市扬名中心小学郑娴丽无锡市东林小学王瑾江苏省无锡塘南实验小学吴艳江苏省无锡通德桥实验小学李燕无锡市夹城里实验小学毕慧伟无锡市南长街小学徐心无锡市曹巷小学孙霄笑无锡市花园弄中心小学宁震凯无锡市芦庄小学陈尧英无锡市芦庄第二小学陆燕无锡市侨谊实验小学虞海燕无锡市塘南中学芮建敏无锡市清名桥中学张颖无锡市金星中学周莹莹八、北塘区

无锡市社桥中学李东琴无锡市梨庄中学黄志达无锡市山明中学姚斌无锡市山北中学华海燕无锡市刘潭中学朱岚无锡市五爱小学钱丽娜江苏省无锡盛岸实验小学王咏梅无锡市吴桥中心小学范云无锡市吴桥中心小学朱惠平无锡市刘潭实验小学王勇燕无锡市山北实验小学唐慧无锡市梨庄中心小学姚春燕无锡市双河新村小学孙雯无锡市后祁街小学文敏无锡市积余实验学校方斓九、新区

无锡市硕放中学徐美芬无锡市旺庄中学陈建清无锡市长江中学周丽萍无锡市梅里中学王秀兰无锡市坊前学校邹利宏无锡市坊前学校王政

无锡市鸿声中学滕永红无锡市后宅中学华鹰无锡市新安中学谢玉英无锡市新苑小学冷丹无锡新区实验小学许洁无锡新区实验小学梅村分校曹英无锡市旺庄实验小学邹静珠无锡市硕放实验小学毕琪无锡市硕放实验小学俞鸿瑛无锡市鸿声中心小学张丽娟无锡市后宅中心小学邵勇无锡市南站中心小学杨铭芳无锡市南站中心小学王志芳无锡市新安中心小学王茹芳十、市学校管理中心

无锡城市职业技术学院任靖福无锡广播电视大学顾叶虎无锡高等师范学校唐翠华无锡市第一中学高凤娟无锡市辅仁高级中学徐彤江苏省梅村高级中学沈南杰无锡市第三高级中学严峰

无锡市市北高级中学杨文君无锡市第六高级中学张树志无锡市江南中学陈凌云无锡市江南中学吴敏无锡市第一女子中学丁丽无锡市青山高级中学许海涛无锡市湖滨中学刘能无锡市公益职业学校张启森无锡市公益职业学校钱方无锡机电高等职业技术学校裴志明无锡旅游商贸高等职业技术学校张丽无锡市蠡湖中学沈嘉清无锡市聋哑学校张燕玉无锡师范附属小学许云无锡育才中学周明无锡外国语学校张月炎无锡国际学校杨锋无锡市梁溪中学刘惠玲十一、大中专院校

江南大学丁善耘江南大学胡雅玲东南大学无锡分校赵霞

江南大学太湖学院王凤琴无锡商业职业技术学院周运成无锡商业职业技术学院晏文靖无锡职业技术学院章樱樱江苏信息职业技术学院汪海艳江阴职业技术学院益文娟无锡科技职业学院张宁菊无锡南洋职业技术学院俞波江南影视艺术职业学院王克凯无锡工艺职业技术学院余婕无锡文化艺术学校吴利强无锡卫生高等职业技术学校林莉莉无锡卫生高等职业技术学校周锡萍无锡江南中等专业学校吕芯十二、民办学校

无锡市大桥实验中学金晓峰无锡市民办辅仁中学祁凤英无锡市民办辅仁中学王利锋无锡市运河实验中学蒋晓莹无锡行知科技学校刘琪琳十三、技工学校

宜兴技师学院孔锡芳

无锡曙光技工学校陈洪兵无锡市机电工业技工学校童艳燕江阴市高级技工学校李金秀中船澄西船舶修造有限公司技工学校戴海燕

全国优秀班主任先进事迹材料

全国优秀班主任先进事迹材料篇一：优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹我叫王培东，参加工作15年，有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。我想从下几个方面把我的一些做法加以总结：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、

高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、经常和学生一起活动，大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得上学期，我班同学赵阳波在走廊里和其他同学做游戏时，不小心被标语牌上的铁皮割伤了胳膊，伤口有十来厘米长而且深，我立即从办公室里找来一条干净的毛巾给他扎住汩汩流血的伤口，带他去了中医院并立即和他家长取得联系。在医生给他清创时，他疼痛万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到，我才匆匆赶回学。学校、

班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。自参加工作以来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。我班同学周学君来自农村，通过她的谈

全国优秀班主任金点子案例

班主任金点子案例008 如何尽快地熟悉和了解学生，更好地开展教育和教学工作，已经成为刚接手新班级教学和管理工作的班主任和任课教师的头等大事。俗话说“知人知面不知心”，不了解学生，在盲目中教育和教学，老师们难免会做出错误的判断和做法，既不利于教学工作，有时还会挫伤和打击学生稚嫩的心灵，出现不可估量的后果。经过三年多来的探索和不懈的努力，本人认为要想管理和教育好学生，必须深入了解每一位学生的优点和缺点，做到因材施教对症下药，让每一个学生都能展示自己的“闪光点”，都能在学习或者生活中获得成功体会成功。那么如何尽快了解每一位学生呢？本案例实施的方法及过程：一、通过各种方法了解学生。我是通过如下五种方法了解学生的： 1.问卷调查。我精心设计了问卷调查表格发给每一位学生，内容包括一般常识（如性别、年龄、家庭住址、联系电话、父母及工作单位、毕业学校）、你的优点和缺点、你的长处和短处、你认为以前干的哪件事最值得你自豪、哪件事最令你后悔等等。表格收上来之后进行归类整理，首先从正面了解学生，对学生自己说出的优缺点和长短处要做到心中有数。 2.召开主题班会，让同学们互相找出别人的优点。该活动既能增强学生对别人优点和长处的尊敬和羡慕感，同时又是对自己的激励和鞭策。老师要鼓励学生多看别人的长处，多学习他人的优点和长处，同时对同学们的发言做好记录和整理工作。 3.自己多观察、多记录、多思考。作为一名教师，如果眼中没有学生，心中也就没有教育。在日常教学工作中，我随身携带一本叫《闪光点》的笔记本，及时记下学生的优点和取得的成绩，学生随时可以查看。至于他们的缺点，会整理在只让我和任课教师知道的另一个笔记本上。 4.和其他任课教师多探讨。一个人的眼光必定有限，说不定会对某些学生有些偏激。在课前课后我会经常找任课教师探讨某一学生，这样就可以对该生在学习、行为、品德、爱好等方面达成共识，以免出现偏差。 5.对一些比较特殊的学生，则是通过家访或者利用开家长会的时机，积极同家长探讨，虚心向他们请教。毕竟家长对自己的孩子了解得更为透彻一些。通过以上五种方法，就可以在开学两三个月内了解班内学生的基本情况，发现学生的“闪光

全国著名优秀班主任

全国著名优秀班主任：刘丽梅说给家长的24句话 1、同个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。 2、当人们说这个孩子和哪个孩子不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。 3、同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。 4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。 5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。 6、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起—和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢。 7、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。 8、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本都是课外阅读。 9、所谓智力，就是阅读能力。 10、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向，教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强，能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些—这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是无用功。 11、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力，专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。 12、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要，我们时刻不敢忘记：第一、身心健康；第二、正直勤勉；第三、面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四、成绩优秀。 13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长地久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者，当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性”。这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早，希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。 14、“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。 15、三分之一的家长积极行动，步步紧跟，三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付，三分之一家长基本没有能力跟得上。而这就是及格、良好、优秀、拉开档次的主要原因。 16、孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭，对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导，帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。 17、站在同一起跑线上，看起来没有差别，六年之后，他们将有多么不同。 18、不要太着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。 19、一天一小步，一周一大步，一月一大截，一学期就在全然不同的两个档次了，资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。 20、家长都希望教师多提问自己孩子，唯恐孩子发言表现的机会比别人少，其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听，这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。 21、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。 22、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是一个明智的师长要做的事情，在这一过程中，学生收获的将不仅是知识，更有毅力，恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。 23、养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的是教育，而不是抚养。 24、孩子需要你的扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距就越拉越大，孩子和你将不堪其苦。

优秀班主任业绩材料

利桥中心学校关于推荐张志强同志为市级优秀班主任的业迹材料张志强，男，生于1972年8月，2002年加入中国共产党，大专学历，小学高级教师，于1991年7月毕业于天水第一师范，同年八月于利桥学校任教至今。小学数学教研组长，市级骨干教师。 “淡泊以明志，宁静以致远。”这是一位扎根山区教育事业教师的心声。他乐于清贫，无私奉献，他始终严格要求自己，自立、自强、自省，他热爱自己的这份工作，力争无愿无悔的拓荒者！工作22年来，11年再带小学毕业班，曾几次被学校评为优秀教师，多次参与学校的公开课教学与优质课评选，2001年5月《数学教学中应注意心理素质教育》获北道区第九届优秀论文二等奖;同年5月在北道区小学优质课评选中获数学类三等奖；2001年12月《比较、分析、理解形成技能》入选《当代教育文集》一书；2001年12月《变“要我学”为“我要学”——学生学习主动性浅谈》在《陕西省教师报》论文大赛中获二等奖；2002年1月《如何培养小学的学习兴趣》在《现代中小学素质教育文萃》征文活动中获二等奖；2002年4月《素质教育要注意后进生的转化》在2001年度“全国教师优秀论文会展”中获二等奖；2002年12月《质疑、学法、想象、交流》获北道区十一届教育优秀论文二等奖；同年《兴趣——素质教育中不可缺少的因素》获区第十一届优秀论文三等奖；2003年12月《对农村新课程改革的建议及思考》获区十二届优秀论文二等奖；2005年1月《浅谈儿童学习积极主动性的培养》获麦积区第一届教育优秀论文一等奖；2006年2月《如何培养学生良好的心理素质》获麦积区第二届教育优秀论文二等奖；2002年12月申报市级骨干教师，经审定2007年8月为天水市中小学校市级骨干教师；2007年12月参加崔永元公益基金会、中国之音联合举办的“让梦飞翔——西部百名

优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。

我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老……老师谢谢您!” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。四、勇于探索班级管理新模式

全国优秀班主任经验报告会整理稿4篇

全国优秀班主任经验报告会整理稿4篇全国优秀班主任经验报告会整理稿第1篇今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流，从而达到共同提高的目的。俗话说的好：思想碰撞才能够撞击出智慧的火花。有这么好的间接经验，拿来即可运用，可以避免新班主任走弯路，何乐而不为呢? 记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的老师，可以说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧张得都要跳出来了。站在讲台上面对喧闹的学生，只感觉叫在不停地颤动，脸也被憋得通红。那时候只有告诫自己，别的班主任也是这么走进教室的，我没有经验，但不能再丢了气势呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说有备无患嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘老师、王老师，我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每天上思想教育课，没话找话说，以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不同的学生，打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避免第二次打电话时内容重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。可以说，这一切都来源于内心的惧怕，试想如果我不战胜学生，就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括辛苦。可以说每一个有责任心的班主任都是伟大的。班主任做的是良心工程，塑造的.是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功，提高个

第六届全国优秀班主任、优秀校长获奖名单

第六届全国优秀班主任、优秀校长获奖名单王艳贵、刘晓、、刘虹桦、毕奇伟、徐跃峰、齐国峰、何秀琴、、宋、张艳、、、李艳、、李雪华、李新峰、杨红梅、杨一敬、苏振秀、邵丽娟、陈金华、陈如亭、单村店、曲文娟、罗莉、胡培水、栾爱勇、桑庆霞、聂雅、郭山高红、崔凤华、盖虎、焦念功、臧永健、臧春艳河南尹、方继瑞、王、王敏、、王显红、童、冯德和乔、吴、刘芳、、刘、刘雅静、杜庆芬、孙冬梅、安才、朱巧云、朱玉洁、朱金柳、于为民、宋世民、宋慧娟、张晓华、张丹丹、张书芳、张本富、张雅琴、张晓建、张继红、李永超、李俊山、李丽珍、李金燕、李进霞、李春雨、李增明、杜、杨莉、、杨峰、杨、杨哲俊、苏洪伟、苏殿琪、窦、辛春莹、陆、陆、、郑银红、侯艳梅、姚丽萍、姚新瑞、胡蓉、胡小平、景芳、赵凤恩、赵永波、赵李辉、唐立军、袁萱、贾忠华、郭钧波、郭振华、郭海平、高煜黄娟、程海志、韩桂娥王庆、王维昌、史克清、、阎锡生、吴琪、李伟、李、杨、、、罗刚、胡、荣毅泉、钟浩、夏、曾晓琴、曾恒忠、程国斌、程建波湖南省徐、吴玲、、、、李斌山、肖、欧阳丛薇、黄世平、廖万娟、马善波、方庆娇、冯美娇、冯、冯、、卢普娅·施爱萍、、、何善波、、吴、、张辉、张少伟、张立兵、张建宇、张叔平、李云娜、李维平、李鸣宏、李绥宇 41 杨巧萍、、、陈光远、陈令昌、周琦、林焕超、郑明超、钟、、黄倩、

龚延腾、曾燕杰、谢克玉、谭泰林、潘淑玲、卢乃青、广西壮族自治区、海南省、林晓芸、重庆、李晓云、邢栗坤、姚志伟、赵泽群、秦忠芬、刘源、龚成龙、谢衍、四川、王、叶、、、何杰、、、林李永扬、、陈丽、陈玉容、周宜春、周海梅、林华、林静宜、欧静、罗坤梅、姚华、胡蓉、赵明丽、徐中华、袁宇、袁晓明、黄科、龚爱民、舒成福、秦岩、谢倩、韩磊、孟林、熊秀红贵州省文、、王家勤、、魏建清、田景星、田茂贵、、、、杨循、卢明军、欧阳章峰、罗先觉、罗建堂伊、夏兴勇、郭勇、曹平、黄光裕、黄瑞星、彭元举、曾晓玲、姜丽娇、韩艳、雷彩宏、李忠信云南省于，杨钦先，沈绍琼，洪巨云，钱锦珍，陕西省余明、王力、王君平、王立平、柏华、刘宁、刘燕妮、孙丽燕小龙、吴杰、张品、张博云、张连科、李融、李晓娟、李春玲李生文、李恩旺、杨桥、杨冬梅、杨红梅、周航、郝满强、饶春艳、柴新亭、尹东生、高洪军、崔芬、曹怀亚、梁峰、梁刚、臧晓林、潘驰、魏静 42 甘肃省丁凤元、万世忠、万尚林、余丽霞、马林、马文辉、马宏远、马春兰、马鹏远、尹、尹晋中、王力、王芬、王芳、王玲、王潘、王、王有龙、王金环、王淑荣、王根昌、冉文伟、冯永忠、冯淑贤、卢双平、甘宪贵、白长春、石芬青、任德成、刘云、刘立流、刘旺刚、刘芳玲、刘

优秀班主任先进事迹多篇

优秀班主任先进事迹多篇篇一：优秀班主任先进事迹多篇优秀班主任先进事迹多篇师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。十年来，在吴迎春老师的办公桌上一直摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每天都会有新的发现。” 十年班主任工作的历练，让她形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成绩送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为学生的取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。一、爱，以尊重为基石有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。 1、尊重孩子的个体发展每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并（欢迎访问读书人网：http:/// ，读书人网）定期为同学推荐好的书目??吴老师充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢？吴老师通过和家长的沟通这才知道： 1 / 12

全国优秀班主任-班主任工作手册

班主任工作职责一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。三、组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。班主任工作要求 1、培养学生良好集体主义荣誉感，让学生热爱班集体。 2、形成和谐的人际氛围，学生能互相帮助，相互关心，相互谦让。 3、培养学生热爱学习，热爱劳动，热爱生活，乐于助人的优秀品质。

教育学生要踏实。不管做什么事情，我们需要有认真的态度，然后才是如何去做。学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习惯的训练和培养的过程，作为班主任尤其要认识到这一点。我们如何让学生离开校园以后还能够快乐而成功的生活呢？这是我们思考的问题，所以我的教育理念是：让学生在校学校学到一辈子都用得着的东西——做人做事的正确态度。一个班级的进步，需要很多方面的原因。学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。作为一名班主任，教好学生是最重要的。一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，本学期班主任工作计划如下：一、基本情况分析：该班有学生19人，其中男生10人，女生9人，都是来自本村学生，有一些同学家长与学校配合教好，学生学习积极向上。但更多的是父母打工无时间过问学生学习情况的较为普遍。因此许多学生自己对学习重视不够，态度不很积极；未能养成良好的学习习惯和良好的生活习惯，有一部分学生不能按时完成作业，还有一部分学生作业粗心，不认真，只图交差。二、指导思想：本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。三、工作目标： 1、对学生进行养成习惯的培养。 2、培养学生良好的学习兴趣。 3、培养学生的团结协作的精团。 4、培养学生与人和谐相处的良好品质。 5、培养学生良好的兴趣爱好。 6、对学生个人能力的养成教育的培养。四、工作重点及措施：（一）、帮助学困生树立信心

高中班主任先进事迹材料四篇

高中班主任先进事迹材料四篇 1 我叫,自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业,尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在*＊市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下: 一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象,做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校,每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内,只要见到地上有纸屑就

捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本,自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛，又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想,想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐

全国优秀班主任先进事迹

全国优秀班主任先进事迹当xxx怀着美好的憧憬，回到家乡的学校，充分发挥她所学的专业，在生物教学中一展身手的时候，学校给她安排的却是专业不对口的初二年级一个班的数学课，两个班的物理课，外加班主任工作。xxx深知山区学校学科教师短缺，学校只能根据课题选择教师，为了山区的学生，她只能豁出去了。在接下来的一年时间里，xxx和学生一样，拥有一个台灯下的世界。在这个世界里，xxx开始了新的专业的学习和钻研；在这个世界里，xxx学前辈的经验，啃教育理论，根据学生的需求不断调整教育教学目标；在这个世界里，xxx和学生真诚的交朋友，摆脱师生关系的羁绊，一起交流，一起探究，一起展开学习竞赛，一起感受生命的涌动和成长。功夫不负有心人，xxx跨越了她事业上的第一道关口，学年统考，xxx所带的课程，分别取得了数学第一、物理第一、二的优异成绩。来自桐岭山区的李小琴，又瘦又矮，成绩也不起眼，很是自卑，性格孤僻，她把自己封闭起来，从不与人交往交流。xxx多次主动与她接触、交谈、鼓励都没效果。如何找到打开李小琴封闭世界大门的钥匙，xxx在苦苦地思索着。一天，气温骤降，有的学生家长送来了衣服，有的学生向别人借到了衣服，而李小琴一个人冻得瑟瑟发抖，xxx脱下自己的衣服披在她的身上，李小琴坚持不要，xxx对她说：你不穿，我也不穿，今天老师就陪你冻着李小琴听到xxx老师这样说，只好默默地穿上衣服，流下了感激的泪水。时隔不久，李小琴成绩最好的英语考砸了，她痛苦地趴在课桌上，饭

也不吃，xxx把她拉到自己的家里，为她做可口的饭菜，李小琴终于开口了，老师，你对我是真心的，我一定用行动回报你。xxx趁热打铁，课堂上多次叫李小琴发言，经常到她的座位前询问她听懂了没有，还有什么不懂的问题，批改她的作业时也特别用心，校正她的错误，指出她犯错误的原因，还适时写上一些鼓励的话。除此之外，xxx还动员其他任课教师鼓励、帮助、关心李小琴。在xxx的激情打动下，李小琴的学习成绩突飞猛进，最终以613分的高分考入安一中。在这条充满激情的道路上，xxx相信自己能在更加坚定的步伐中熔铸自己的精彩人生。学校每次给xxx重新安排课程，有人说她傻，有人说她逞能，但xxx有她自己的理解，作为教师，应该尽可能涉猎自己不熟悉的教学领域，成为复合型的全能选手，这是未来教育对教师的必然要求。 20XX年X月，学校把初三数学最差的一个班交给xxx带，这也是xxx 第一次带初三数学，而且是带这样一个班的数学。xxx没有按惯例通过强化训练来提高学生的成绩，而是放手把学习数学的主动权交给学生，她要求每个学生准备一个错题集，把每次练习的错题都抄到错题集上，矫正错误，分析原因，从中发现自己知识上的缺漏，然后xxx把这些问题拿到课堂上，和学生共同探讨解决问题的办法，学生知道自己该做什么，该怎么做了。经过这样循环往复，培养了学生良好的学习和思维习惯，学生掌握了学数学的方法，学习成绩稳步提高。在20XX年中考中，xxx所带的这个班的数学成绩名列同年级六个班中第一名，特别是她教的学生何春昕考出了120分的满分，这是王义贞镇中考历史上的第一个数学满分。

优秀班主任评选条件

优秀班主任评选条件一、评选目的为促进我校班主任更好地进行班集体建设，切实为班主任专业化发展搭建平台，打造优秀班主任群体，为了激发班主任潜在的工作能力，调动班主任工作积极性，相互促进，提高工作效率。通过评选出班集体建设能力强、师德事迹感人、课堂教学良好、具有人格魅力的优秀班主任，树立榜样，进一步带动班主任队伍素质的整体提高。二、评选条件（一）忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。师德高尚，具有奉献精神。以身作则，言传身教，仪表端庄。在思想、道德和文明行为等方面都成为表率。（二）顾全大局，服从学校的工作安排。认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作认真、细致，并有一定成效，形成奋发向上，团结友爱的班集体，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展。（三）教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；班级管理工作扎实；教室卫生整洁，公物摆放保管有序；所带班级凝聚力强，有良好的班纪班风。（四）注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，培养学生良好的学习方法。

（五）认真做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格；安全教育措施有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重大责任事故发生。认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习情况，做好家访记录。（六）认真负责日常班务工作，认真做好学校分配的各项工作，能认真及时填写《班主任工作手册》；积极落实学校的各项工作要求，学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平。三、评选办法（一）对照条件，学校根据年级段上报的侯选人材料，结合平时对班主任工作的考核细则数据，确定优秀班主任名单。（二）优秀班主任每学年评选一次。市、县级以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。后附班主任、辅导员考核细则: 班主任、辅导员考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任、辅导员工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料全国优秀班主任工作经验交流汇报材料文/张根强四月二十五、二十六日，我在西北师大体育馆聆听了全国优秀班主任、专家型教师的"科学管理、艺术育人"的经验交流，在与这些专家型教师近距离接触后，亲眼目睹和感受到了他们的大家风范：平易近人、和蔼可亲、坦率真诚、质朴无华。通过与他们的交流，也让我深深的感受到了，其实我们离专家型研究型教师很近很近。那么，我们为什么没有成为专家型和研究性教师呢？我个人认为那是因为我们"太聪明"的缘故。这四位专家型教师每个人都有自己的专著和独特的教学风格。他们虽然用着不同的词汇和表达方式来阐述自己的教育思想和具体的操作经验，但他们都在从不同角度反复诉说着一个共同的真理，专家型教师和教书匠之间差的不是学历、智商，差的是一颗热爱教育，持之以恒的赤子之心。他们的成功经历再一次告诉我们，似乎"傻"一些的人比聪明的人更容易获得事业上的成功。事实上我们也都努力过奋斗过，可是在快接近成功的时候我们又放弃了，正如老子所说："民之从事常于几成而败之，慎终如始则无败事。"下面我将四位专家的教育管理理念和具体经验向大家汇报如下：李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话"北有魏书生，南有李镇西"，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育--我的德育思考、德育实践、德育管理》。第一部分：我的德育思考在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。第二部分：我的德育实践。俞敏洪说："要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！"每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。第三部分：我的管理实践。在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充分享受职业赢

全国著名优秀班主任刘丽梅老师给家长的讲话

全国著名优秀班主任刘丽梅老师给家长的讲话 ▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。 ▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。 ▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。 ▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。 ▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？ ▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。 ▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。 ▲所谓智力，就是阅读能力。 ▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。 ▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。 ▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。 ▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同。 ▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。” ▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。 ▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。 ▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。 ▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。 ▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积

全国优秀教师事迹材料

全国优秀教师事迹材料材料一：全国优秀教师事迹材料我19__年参加教育工作，在普教一呆二十余年，一直兢兢业业，勤勤恳恳，确实是教育战线的一名老兵。19__年，尧都区特教中心校成立，因我教育教学成绩显著，经组织考察选拔，我踏上了特别教育专业之路。弹指一挥间，15年的时刻匆匆而过。回首特别教育工作，没有普教工作那样轰轰烈烈，没有普校教师那样桃李满天下，有的只是默默无闻的辛苦和不彰显但却莫大的欣慰！以下分五个方面做一简单述讲。一、服从分配，热心特别教育事业。 1995年尧都区特教中心校挂牌成立，急需充实政治思想先进、教学工作突出的优秀师资。我作为被选中的优秀教师之一，被教育局直截了当调整到尧都区特教中心校，从此干起了完全陌生的特别教育工作。由普教教育教学转入特别教育教学，一开始有些不适应，但作为领导的统筹安排，我坚决服从并支持。在对特教工作的不断研究与深化中我也逐渐对特别教育事业有了更深刻的理解，对特教工作的方方面面也有了热情与不竭的动力。俗话讲：万事开头难！面对全新的专业领域，我闷起头来忘掉过去的荣誉，一切从零开始。除了自己买来一些有关特别教育教学的书籍、资料学习之外，我还积极参加了各级各类特教教师的进修培训。19__年1月，我积极参加了山西省首届智力测量培训班，在以优异成绩取得合格证的同时，还参与实践了全国智障儿童的调查与研究工作；19__年5月，我参加全国聋儿康复评估师资培训班，取得结业证书，并获得培训教师一致好评；20__年4月参加临汾市首届特别教育师资培训班的学习，成绩优秀；20__年参加山西省特别教育课程设置实验方案培训班的学习，回校以后，为学校在课程设置方面提出了合理化的建议并为学校课程的合理化设置做了实施性工作；20__年3月参加了山西省培智专业教师差不多功培训，并取得合格证书。我深知：要想在特教领域有所成绩，必须得有足够的知识与技术储备，而且必须把这些东西运用到特别教育教学实践当中。在不断进修与提高的同时，我把所学习与领悟到的经验与方法，应用到特别教育教学当中，在逐步的摸索与实践中，不断积存升华。 15年来，我热心特别教育事业，十数年如一日，不断进行教育学习，从思想上、业务上不断提升自己，为日常教育教学顺利有效地开展，奠定了扎实的基础。二、关爱学生，热爱特别教育事业。特别小孩，是被上帝不小心咬了一口的苹果！在工作中，我慢慢发觉这些特别小孩也非常可爱！尽管特别教育事业是艰辛的，但我逐渐爱上了这份职业。我每天面对的是一些智力障碍、视力残疾、精神有障碍的小孩，他们有的是先天愚型，有的是脑瘫，有的是孤独症，这些小孩大多数是多重障碍，集各种病症于一身。而且很多小孩有并发症，比如癫痫。面对这些小孩，在教育教学工作中，会遇到许多令人措手不及的情况，会遇到常人想像不到的困难。比如，在教学中，患有癫痫的小孩，常常会突然发病；孤独症的小孩，没有语言交流；智力障碍小孩，你教的知识可能成百上千遍之后，他依旧记不住；精神障碍的小孩，在课堂上全然就不可能稳稳地坐上几分钟等等。