S7-200Smart存储卡程序编辑及使用
S7-200Smart存储卡程序编辑及使用
S7-200 SMART CPU 支持商用MicroSD卡（支持容量为4G、8G、16G），可用于程序传输、CPU固件更新、恢复CPU 出厂设置。
打开CPU本体数字量输出点上方的端子盖，可以看到右侧有一卡槽，将MicroSD卡缺口向里插入。
使用MicroSD 卡传送程序
制作程序传输卡：
步骤一：
用户在CPU 上电且停止状态下插入存储卡。
注意：用户也可以在CPU断电状态下插入一张空的存储卡然后再将CPU 上电，但是需要注意的是存储卡必须确实是空的而不是旧的
固件更新卡或者是程序传输卡。否则可能会更改CPU 固件或者是内部存储的项目。
步骤二：
下载源程序到CPU（如果CPU中已经存在源程序则不需此步）。
步骤三：
在Micro/WIN SMART 中，点击“PLC”->“编程存储卡”，打开“编程存储卡”对话框，选择需要被拷贝到存储卡上的块，点击“编程”按钮。
步骤四：
当Micro/WIN SMART 显示编程操作成功执行时（“编程存储卡”对话框显示编程成功，点击“关闭”），从CPU上取下存储卡。
注意：在Micro/WIN SMART 中进行“编程存储卡”操作时，是将CPU中存储的程序拷贝至存储卡，而非软件中打开的程序。所以必须先将程序下载到CPU中，才能执行“编程存储卡”操作。
使用已制作好的程序传输卡拷贝项目到另一个CPU：
步骤一：
在CPU 断电状态下插入存储卡。
步骤二：
给CPU 上电，CPU 会自动识别存储卡为程序传输卡并且自动将其中的内容复制到CPU 内部存储器，传输过程中RUN 指示灯和STOP
指示灯以2 HZ 的频率交替点亮。
步骤三：
当CPU 只有STOP 灯开始闪烁，表示“程序传送”操作成功，则从CPU 上取下存储卡。
使用MicroSD 卡更新固件
步骤一：
用普通读卡器将固件文件拷贝到一个空的MicroSD 卡中。固件文件包括：工作文件“S7_JOB.S7S”和文件夹“FWUPDATE.S7S”（内含固件，命名方式：CPU订货号+固件版本号，扩展名为.upd）。
使用记事本打开文件“S7_JOB.S7S”，应只包含字符串“FWUPDATE”。
步骤二：
在CPU 断电状态下将包含固件文件的存储卡插入CPU 。
步骤三：
给CPU 上电，CPU 会自动识别存储卡为固件更新卡并且自动更新CPU 固件。更新过程中RUN 指示灯和STOP 指示灯以2 HZ 的频率交替点亮。
步骤四：
当CPU 只有STOP 灯开始闪烁，表示“固件更新”操作成功，从CPU 上取下存储卡。
步骤五：
给CPU 重新上电，在Micro/WIN SMART 中查看CPU固件版本。
使用MicroSD 卡恢复CPU 出厂设置
步骤一：
用普通读卡器将恢复出厂设置文件拷贝到一个空的MicroSD 卡中。恢复出厂设置文件为文本文件“S7_JOB.S7S”。使用记事本打开文本文件“S7_JOB.S7S”，应包含字符串“RESET_TO_FACTORY”。
步骤二：
在CPU 断电状态下插入MicroSD 卡，给CPU 上电，CPU 会自动识别存储卡为恢复出厂设置卡并且自动恢复CPU 出厂设置。恢复出厂设置过程中，RUN 指示灯和STOP 指示灯以2 HZ 的频率交替点亮。
步骤三：
当CPU 只有STOP 灯开始闪烁，表示“恢复出厂设置”操作成功，从CPU 上取下存储卡。
步骤四：
“恢复出厂设置”操作包括以下几项操作：将CPU IP 地址恢复为出厂默认设置，清空CPU 程序块、数据库和系统块。
注意：恢复出厂设置不会更改CPU的固件版本，CPU 固件版本将保持为恢复出厂设置操作之前的固件版本。
常问问题如何将固件更新卡转换为程序传输卡？
在CPU上电且停止状态下插入固件更新卡，按照制作程序传输卡的步骤进行操作，即可得到一张程序传输卡，但需注意的是原卡中的固件更新文件会被删除。
如何将程序传输卡转换为固件更新卡？
使用读卡器将固件更新文件拷贝至程序传输卡，删除原卡中的程序传输文件夹“SIMATIC.S7S”，并将工作文件“S_JOB.S7S”中的字符串更换为“FWUPDATE”。
注意：建议用户不要在同一张存储卡上同时存储程序传输文件和固件更新文件。
在固件更新期间CPU 本体上的LED 指示灯如何显示？如果用户在固件更新期间取出存储卡，LED 指示灯如何显示？
CPU 本体上的LED 灯在使用存储卡时的显示状态及原因：
状态一：如果用户在CPU 运行状态下插入存储卡，CPU 会转入停止状态。无论存储卡中存储了什么这种行为都会发生。
状态二：STOP 灯以2 HZ 的频率闪烁
a. CPU 上电后，通过存储卡的“固件更新”操作被成功执行，并且CPU 此刻需要重新上电或者重启；
b. CPU 上电后，通过存储卡的“程序传输”操作被成功执行；
c. CPU 上电后，通过存储卡的“恢复出厂设置”操作被成功执行；
d. CPU 上电后，检测到空存储卡或者是未知卡件，无任何操作被执行；
e. 在上电状态下插入一张存储卡。
状态三：STOP 灯和ERROR 灯同时以2 HZ 频率闪烁
a. CPU 上电后，试图通过存储卡进行“固件更新”操作并且没有成功；
b. CPU 上电后，试图通过存储卡进行“程序传输”操作并且没有成功；
c. CPU 上电后，试图通过存储卡进行“恢复出厂设置”操作并且没有成功；
d. 当“固件更新”操作和“程序传输”操作正在进行中，用户取出存储卡。
注意：对于产生“状态二”的情况b, c, d，e 以及产生“状态三”的情况b, c ，当取出存储卡时LED 灯的闪烁状况会停止；对
于产生“状态二”的情况 a 和产生“状态三”的情况a，只有当CPU 重新上电或者重启时LED 灯才会停止闪烁。
状态四：繁忙LED 模式（RUN 指示灯和STOP 指示灯以2 HZ 的频率交替点亮）“固件更新”操作和“程序传输”操作正在进行中，当该操作停止时，LED 灯显示状态转为“状态二”或者“状态三”。
如果存储卡中同时包含程序文件和固件更新文件，哪种更新操作会被优先执行？是否有预定义的优先级？是否可以在一张固件更新
存储卡上进行程序传输卡的制作？
存储卡上的固件更新文件位于一个名为“FWUPDATE.S7S”的文件夹中，程序传输文件位于一个名为“SIMATIC.S7S”的文件夹中。
所以理论上这两个文件夹可以同时存储在存储卡上。
然而，存储卡内只有一个命名为“S7_JOB.S7S”工作文件，这个文件决定了CPU 将存储卡视为固件更新卡还是程序传输卡。如果工作文件包含字符串“FWUPDATE”，那么这张存储卡便是固件更新卡。若工作文件包含字符串“TO_ILM”，那么这张存储卡便是程序传输卡。
此外，如果CPU 被指示创建程序传输卡，固件实际上会在复制项目文件到存储卡上之前先删除存储卡上的以下内容：
——工作文件；
——“FWUPDATE.S7S”文件夹和其中的所有内容；
——“S7_JOB.S7S”文件夹和其中所有的内容。
如果一张程序传输卡中留有固件更新文件是存在潜在风险的。用户可能会在一张程序传输卡上拷贝固件更新文件，如果工作文件包含
字符串“FWUPDATE”，则CPU会将存储卡视为固件更新卡。
北京天拓四方科技有限公司
网络编辑：内容规划 文案创作 运营推广教学大纲
《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网络编辑 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：19 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》，蔡飓编著，2020年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为高等院校电子商务专业、网络营销专业和网络新闻与传播、传媒与策划专业的相关课程的教材，也可供有志于或正在从事网络编辑相关岗位的人员学习和参考。 课程负责人： 二、课程简介 本书依据网络编辑岗位的要求、职业素养和知识技能入手，详细介绍了互联网领域中网络编辑的相关知识。本书主要内容包括认识网络编辑、规划与设计网站内容、创作和编辑网站内容、策划网站专题活动、创作和编辑新媒体内容、运营和推广网站、新媒体运营推广、网络编辑工具的使用等知识。 本书内容讲解由浅入深，穿插丰富的实例，章末均提供本章实训及思考与练习，能有效地引导读者进行知识巩固和实践练习。 三、课程教学要求
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合案例与实训训练进行学习，提高学生的动手能力； 2. 让学生综合运用所学知识制作出自己所构想的网站内容或新媒体内容； 3. 加深学生对网络编辑的了解。 （二）学生课外阅读参考资料 《新媒体信息编辑（视频指导版）》，编著，2019年，人民邮电出版社合作出版教材
人教版信息技术九年第2课《编一个简单的程序》教案
人教版信息技术九年第2课《编一个简单的程序》教案个简单的程序 教学目标 1、熟悉标签控件、命令按钮控件 2、熟悉修改控件属性的基本方法。 3、学会测试程序并掌握生可执行文件。 教学内容：程序的感知,标签、命令按钮摆放及属性的设置 教学重、难点：标签、命令按钮的绘制及属性的设置 教法、学法：讲授法、演示法、实践法 制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“同学们：你们好跟我来学程序设计”字样的容器。制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“你们好跟我来学程序设计”字样的容器。制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示“同学们：你们好跟我来学程序设计”字样的容器。 教学过程 一.创设情景引入新课 引言：通过上节的学习我们对VB有了初步的了解，同学们是不是很想了解程序设计过程呢？ 演示“本节要设计的程序” 1.提出问题：对这样一简单的程序你能想到什么？ A创建的应用程序要有什么样的功能？ B应用程序大体上由哪些元素组成？ 小结：我们的第一个应用程序非常简单，程序运行时，程序界面上就会显现“你好，欢迎学习程序设计！”字样。使用者只需点击程序上的退出按钮，程序就会结束运行。 组成程序元素有：一个按钮、一个程序界面和用来显示“你好，欢迎学习程序设计”字样的容器。
授新课 1．启动 VB 6.0： 创建一个新的“标准 EXE”文件。 需要指出的是，这个以 Form1 为标题栏的程序界面就是我们需要的“程序界面”，也是用户首先看到的对象，所以尽可能将其做得美观一点。 当然，对应用界面的美化问题我们将在以后探讨。 2．绘制绘制程序界面 根据开发思路，现在我们来制作标签、按钮 ⑴标签制作 单击工具箱中的标签按钮, 把鼠标指针移到窗体中, 拖动鼠标绘制一个矩形（文字显示区域） ⑵按钮制作 3．学生练习：绘制标签、按钮 4、对标签、按钮属性进行设置： 开发任何应用程序，在完成界面布局后，应该就每一个元素进行属性设置以达到自己的要求。 当然，也可以在元素布局的过程中进行属性设置。 ①打开“属性”窗口 ②单击窗体中的labell标签选定它。 ③单击“属性”窗口中Caption选项右边的Labell. ④出现插入点后删除Labell 输入“你好欢迎学习程序设 计”. ⑤ ⑥ 5学生练习．对标签、按钮属性进行设置
2014网络编辑课程大纲(新媒体)
西安欧亚学院 《网络编辑》 课程大纲 适用专业：网络与新媒体专业 编制单位：网络与新媒体课程中心编制日期：2014年10月 文传传媒学院制 - 1 -
《网络编辑》课程大纲 一、课程概述 1、课程描述： 《网络编辑》是网络与新媒体专业的一门专业核心课程。本课程与时代发展结合比较紧密，主要内容包括：网络编辑工作；网络信息筛选与归类；网络内容编辑；网络原创内容；网络图片编辑；网络专题策划与制作；网络互动形式；网页制作等。网络编辑不但是新媒体时代的“把关人”，更是一位思想者。本课程旨在通过网络编辑知识的学习，使学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。 2、设计思路 本课程采取理论学习和上机练习相结合的方式授课，要求通过课堂实例教学和课程实训，强化学生的实际操作能力，在系统理论搭建同时增加学生动手环节，提高实践能力，并把案例教学、互动式教学、项目教学等多种方法融入课程，提高学生学习主动性和参与性。 本课程面向网络编辑的未来发展趋势，以网络信息的选择、加工、整合与延展这四个层面为基本框架，系统梳理了网络编辑工作的原理及具体操作方法，涉及文字、图片、音频、视频、动画等多种网络信息的编辑，以及信息专题组织、受众调查、网络热门应用互动、新闻传播效果评估等网络编辑的新工作领域，还对RSS技术、电子 - 2 -
报纸、电子杂志与手机媒体等网络编辑新技术进行了探讨。 课程作业以专题形式进行，由学生完成资源收集、数据分析、体系整理、观点提炼、现场讲解、组织讨论等环节，每次作业需在课前做出准备。 3、本课程与专业人才培养目标的关系 说明:课程内容模块与专业培养目标有紧密联系的，请在两者交叉的相应表格中标注“√” 4. 本课程与其它课程的关系 关键词：基础（前置）课程、关联（并行）课程 - 3 -
C++课程设计简易文本编辑器
目录 第一章课程设计目的和要求 (1) 1.1课程设计的目 (1) 1.2基本要求 (1) 第二章课程设计任务内容 (2) 2.1设计背景 (2) 2.2简易文本编辑器设计内容 (2) 第三章详细设计 (3) 3.1总体结构图 (3) 3.2函数分析 (3) 3.3主函数程序流程图 (4) 3.4子函数流程图 (5) 第四章程序编码与调试 (7) 4.1程序编码 (7) 4.2编码调试 (8) 4.3运行结果 (9) 第五章课程设计心得与体会 (11) 附录1 参考文献 (12) 附录2 源程序代码 (13)
第一章课程设计目的和要求 C语言课程设计是一门实践性非常强的课程，不但要注重c语言程序设计基本知识的学习，更要注重程序设计技能的培养，使学生能够允许渐进地把握c语言程序设计的技能。通过课程设计，培养学生阅读和编写程序的能力，培养计算机程序设计的能力和素质，以及思维方法。初步积累编程经验，打下良好的计算机应用基础。 1.1课程设计的目 1.通过本项课程设计，可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力， 能更好的巩固《c语言程序设计》课程学习的内容 2.掌握工程软件设计的基本方法，强化上级动手编程能力，闯过理论与实践相 结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性。 3.掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题合理性，通过计算机 求解问题的能力，具备初步的高级语言程设计能力。为后续个门计算机课程 的学习和毕业设计打下结实基础。 4.通过c语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构。 1.2 基本要求 1.基本要求： ①要求用VC中的MFC控件打开和保存文件。 ②要求在设计的程序中至少能完成六种编辑功能。 ③完成的程序界面要美观，能够完成六种编辑的全过程。 2.创新要求： ①在记事本中增加工具栏，工具栏中应有常使用的工具按钮； ②在记事本中增加状态栏；
编写简单C程序(1)
编写简单的C程序（1） 【实验目的】 1.掌握程序的调试方法 2.掌握输入函数和输出函数的使用 3.能够编写简单的C顺序程序 【实验内容】 一、调试程序 1、在VC中输入以下程序（源程序文件名取为errro2-1.c） #include
3295 +=c f 2、设n 为一个三位数的整数，从键盘输入n 的值，分别求出n 的个位数字，十位数字和百位数字并输出。 例如：152的个位为2，十位为5，百位为1 提示：n 的个位数字值为n%10，十位数字为(n/10)%10，百位数字是n/100
简易文本编辑器说明书
中北大学 课程设计说明书 学院、系： 专业： 班级： 学生姓名：学号： 设计题目：简易文本编辑器 起迄日期: 2016年12月16日~2016年12月29日指导教师: 日期: 2016年12月29日
1 设计目的 通过用户调查分析及实际需求，开发出一个文本编辑器，可以方便用户对文本进行编辑。系统需要实现如下基本功能： （1）具有图形菜单界面； （2）查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除；（3）可正确存盘、取盘； （4）正确显示总行数。 2 任务概述 要设计一简易的文本编辑器，要求有图形菜单界面，也就是菜单选择的界面，要实现的功能有对文本进行存盘，取盘，在某一个盘中新建一个TXT的文件，在里面输入内容，对这个文件进行取盘，显示出文本内容，并在显示的时候显示行数，具有对文本进行查找、替换、插入、移动、删除等功能。 为实现数据的有序存储，该编辑器应该用顺序表来存储输入的信息。顺序表是数据结构中线性表的一种，它是用一块地址连续的存储空间依次存储线性表的元素。其特点为：在顺序表上逻辑关系相邻的两个元素在物理位置上也相邻；在顺序表上可以随即存取表中的元素。在编辑器的主界面中应有如下提示信息： ⑴显示当前文本信息：从文件中读出文本，在某一个盘中创建一个文本文件，所以要读出来， 显示到显示器上，并统计出行数。 ⑵查找文本信息：因为在下面做插入，删除，移动之类的都需用到查找，在查找的时候，也要 调用一个字符匹配模式的程序，来判断查找的内容是否符合所要查找的内容。 ⑶删除文本信息：首先在数组中查找要删除的信息，查找的时候调用匹配模式的子函数，如果 找到该信息，提示是否确认删除该信息，通过确认来删除信息，如果未找到要删除的信息，提示未找到该信息； ⑷插入文本信息：首先调用字符匹配模式的子函数找到插入点，如果找到该插入点，提示输入 插入信息，确认插入信息后，选择是否在这个位置插入，如果是的话执行插入，不是的话再往下查找下一个插入点。 ⑸替换文本信息：首先在数组中查找要被替换的信息，如果找到该信息，提示输入要替换的 信息内容，否则提示未找到要被替换的信息； ⑹保存文本信息：在这里使用文件写入读出的功能，把你修改完的内容保存到你所建立的文 本中。 ⑺显示文本内容：读出文件中的所有字符，显示到显示器上。 ⑻退出 3 模块划分 （1）系统主要包含主程序模块和其他操作模块。其调用关系如图（一）所示。
简单行编辑器 数据结构 课程设计汇总
中国矿业大学徐海学院计算机系《软件认知实践》报告 姓名：学号： 专业： 设计题目：简单行编辑器 指导教师： 2012年12月25
目录 第1章题目概述 (1) 第1.1节题目要求 (1) 第1.2节主要难点 (2) 第2章系统流程图 (3) 第3章数据结构和算法 (4) 第4章核心代码分析 (6) 第5章复杂度分析 (10) 第6章总结 (11) 参考文献 (13)
第1章题目概述 在这次课程设计中我选的题目是文本编辑，文本编辑几乎是每个使用电脑 的人都会遇到的问题，特别是网络小说作家们。在文本的编辑中，我们会时常 遇到文本信息的统计问题、小型子串的查找问题、子串的查找和删除问题等。 如果靠人自己去观察和执行相关操作的话，不仅累人，而且很容易出错。而使 用计算机程序去实现的话，则会省力不少，而且相对来说非常精确。本程序使 用了较快速的查找算法，可以大大提高检索的效率，相信这可一极大的方便用 户用电脑编辑文本文件。 第1.1节题目要求 文章编辑 功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。 静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行； 要求 （1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数； （2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数； （3）删除某一子串，并将后面的字符前移。 存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能； 输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标 点符号。 输出形式： （1）分行输出用户输入的各行字符； （2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数" （3）输出删除某一字符串后的文章； 实现功能 （1）文章内容的输入：包括字母、标点符号、数字等； （2）文章内容的统计：包括文章中大写字母、小写字母、数字、标点符
网站内容编辑考试大纲
《网站内容编辑》考试大纲《网站内容编辑》课程考试大纲 课程名称：《网站内容编辑》课程编码：×××× 英文名称： 学时：128 学分：4 开课学期：第2学期 适用专业：互联网编辑 课程类别：专业基础课 课程性质：专业必修课 学习形式：全日制 一、考试主要内容及考试要求 1、第一讲（网络编辑的职业道德基本知识、职业守则） 考核知识点： 网络编辑的职业道德 职业守则 考核要求： ●了解网络编辑的职业道德特点 ●网络编辑的职业道德的社会功能。 2、第二讲（编辑基础知识） 考核知识点： 现代汉语基础知识、网络编辑业务流程 考核要求：
●掌握：现代汉语基础知识 ●理解：网络编辑业务流程 3、第三讲（收集网络素材） 考核知识点： 网上信息采集方法、 搜索引擎的使用方法 考核要求： 掌握：搜索引擎的使用方法 了解：网上信息采集方法、 4、第四讲：（素材分类知识） 考核知识点： 素材分类知识、 文件格式知识 考核要求： ●掌握：对素材进行分类的方法 ●理解: 文件格式知识 5、第五讲：（文章价值判断和分类方法）考核知识点： 互动信息管理知识、 筛选有效信息 分类整理有效信息
考核要求： ●掌握：文章价值判断和分类方法、筛选有效信息 ●了解：分类整理有效信息 第六讲：相关法律、法规知识 考核知识点：劳动法、著作权法、互联网信息服务管理方法 考核要求：掌握相关法规的基本知识 ●掌握著作权法、互联网信息服务管理方法 ●:理解:劳动法的适用范围 第七讲：素材加工 考核知识点：文件处理知识、字符的编码 考核要求： ●掌握文件处理知识 ●理解:字符编码的运用 第八讲：新闻采访与写作的基本知识 考核知识点：新闻采访、新闻写作的基本知识 考核要求： ●了解:新闻采访流程 ●掌握:新闻类文体写作的基本要求 第九讲：论坛管理知识 考核知识点： 论坛基本内容结构
java编写的简单的计算器程序
计算器 项目内容：编写一个Applet，模仿windows附件所带计算器的功能，可以帮助用户完成计算功能，具体如下图所示。 项目要求：使用图形的方式借助窗口、菜单、按钮等标准界面元素和鼠标操作，来帮助用户方便地向计算机系统发出命令，启动操作，并将系统运行的结果同样以图形的方式显示给用户，这样更加直观和生动； 1.Applet容器中组件的添加与设置，包括面板以及菜单的使用； 2.容器中组件的布局管理； 3.Java核心包中数组、数学计算类的使用； 4.异常的处理； 5.事件处理模型中的三类对象的使用： 1.Event-事件，用户对界面操作在java语言上的描述，以类的形式出现，例如键盘操作对应的事件类是KeyEvent。 2.Event Source-事件源，事件发生的场所，通常就是各个组件，例如按钮Button。 3.Event handler-事件处理者，接收事件对象并对其进行处理的对象。 6.程序中事件处理的流程：
1.计算流程的细化 参考代码： import .*;
import .*; import .*; import import import public class Calculator implements ActionListener { #############"); dd(panel); panel1 = new JPanel(); panel2 = new JPanel(); (new BorderLayout()); 键入计算的第一个数字。\n"); ("2. 单击“+”执行加、“-”执行减、“*”执行乘或“/”执行除。\n"); ("3. 键入计算的下一个数字。\n"); ("4. 输入所有剩余的运算符和数字。\n"); ("5. 单击“=”。\n"); aboutCal = new JMenuItem(" 关于计算器(A)"); (this);
行编辑程序
计算机系 上机实验报告 实验项目名称行编辑程序 所属课程名称数据结构 实验类型综合型实验 班级 完整学号 姓名 成绩
实验概述： 【实验目的】 1．练习行编辑程序并写出栈的逻辑结构表示 2．掌握栈的特点并实现栈的存储表示 3．用栈解决行编辑的问题 【实验环境】（使用的软件） Visual C++ 6.0 控制台编程环境 实验内容(不够附页)： 【实验方案设计与实验过程】（分析、设计、实验步骤、测试数据、实验结果）一、分析 行编辑程序的功能：接受用户从终端输入的程序或数据，并存入用户的数据区。 较好的做法：设立一个输入缓冲区，用来接收用户输入的一行字符，然后逐行存入用户数据区。 例如，当用户发现刚刚键入放入一个字符是错的时，可补符进一个退格符“#”，以表示前一个字符无效；如果发现当前键入的行内差错较多或难以补救，则可以键入一个退行符“@”，以表示当前行中的字符均无效。 二、设计 使用栈结构实现输入缓冲区 从终端接收一个字符进行判断： 1、不是“#”也不是“@”则压入栈顶 2、是“#”，则栈顶元素出栈 3、是“@”，则栈清空 4、接收到行结束符或全文结束符将数据送入用户数据区 三、实验步骤
四、测试数据 【实验小结】（实验过程中出现的问题、结果分析、出错原因分析等）(实验过程中出现问题举例） 1．问题： 在程序实现过程中，编译时没有出现错误： 但在运行结果时却出现如下错误： 仔细检查程序，发现是由于少写了如下一段程序：case'@':{ while(!StackEmpty(S)） Pop(S,c); };break;//构造空栈S 加上以上语句，再编译执行，程序运行正常。 成绩： 批阅日期：
C语言学习知识必背18个经典编辑程序
C语言必背18个经典程序 1、/*输出9*9口诀。共9行9列，i控制行，j控制列。*/ #include "stdio.h" main() {int i,j,result; for (i=1;i<10;i++) { for(j=1;j<10;j++) { result=i*j; printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐，占3位*/ } printf("\n");/*每一行后换行*/ } } 2、/*古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？ 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....*/ main() { long f1,f2; int i; f1=f2=1; for(i=1;i<=20;i++) { printf("%12ld %12ld",f1,f2); if(i%2==0) printf("\n");/*控制输出，每行四个*/ f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ } } 3、/*判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数及素数的个数。 程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqrt(这个数)，如果能被整除，则表明此数不是素数，反之是素数。*/ #include "math.h" main() { int m,i,k,h=0,leap=1; printf("\n"); for(m=101;m<=200;m++) { k=sqrt(m+1); for(i=2;i<=k;i++) if(m%i==0) {leap=0;break;} if(leap) /*内循环结束后，leap依然为1，则m是素数*/
C语言程序的设计100个简单的经典例子
经典C语言程序设计100例 1.数字排列 2.奖金分配问题 3.已知条件求解整数 4.输入日期判断第几天 5.输入整数进行排序 6.用*号显示字母C的图案 7.显示特殊图案 8.打印九九口诀 9.输出国际象棋棋盘 10.打印楼梯并按条件打印笑脸 11.经典兔子问题 12.判断素数 13.水仙花数问题 14.正整数分解质因数 15.学习成绩划分 16.正整数求其最大公约数和最小公倍数 17.统计英文字母/空格/数字个数 18.求s=a+aa+aaa+aa...a的值 19.求解"完数" 20.球体自由落下物理问题 21.猴子吃桃问题 22.乒乓球比赛抽签问题 23.打印菱形图案 24.分数数列求和 25.求1+2!+3!+...+20!的和26.利用递归方法求5! 27.将输入字符以相反顺序打印 28.岁数问题 29.求解正整数位数 30.判断回文数 31.星期几猜测游戏 32.改变文本颜色 33.学习gotoxy()与clrscr()函数34.练习函数调用 35.设置文本颜色 36.求100之的素数37.对10个数进行排序 38.求3*3矩阵对角线元素之和 39.数字插入数组重新排序40. 将一个数组逆序输出 41.static定义静态变量用法42. 使用auto定义变量用法43.使 用static的另一用法 44.使用external的用法 45.使用register定义变量方法 46.宏#define命令练习(1) 47.宏#define命令练习(2) 48.宏#define命令练习(3) 49.#if #ifdef和#ifndef的综 合应用 50.#include 的应用练习 51.学习使用按位与 & 52.学习使用按位或 | 53.学习使用按位异或 ^ 54.取一个整数从右端开始的 4～7位。 55.学习使用按位取反~ 56.用circle画圆形 57.学用line画直线 58.用rectangle画方形 59.画图综合例子1 60.画图综合例子2 61.打印辉三角形 62.学习putpixel画点 63.画椭圆ellipse 64.利用ellipse and rectangle 画图 65.画个最优美的图案 66.输入3个数字按大小顺序输 出 67.输入数组交换元素重新输出 68.多个整数后移位置问题 69.圆圈报数问题 70.计算一个字符串长度 71.编写输入/输出函数 72.创建链表 73.反向输出链表 74.连接两个链表 75.算一道简单题目 76.调用函数求 1/2+1/4+...+1/n 77.填空练习(指向指针的指针) 78.找到年龄最大的人 79.字符串排序 80.海滩猴子分桃 81.已知公式条件求数字 82.八进制转换为十进制 83.求0-7所能组成的奇数个数 84.由两个素数之和表示的偶数 85.判断一个素数能被几个9整 除 86.两个字符串连接程序 87.结构体变量传递 88.读取数字的整数值并打印出 该值个数的＊ 89.数据加密 90.专升本一题 91.时间函数举例1 92.时间函数举例2 93.时间函数举例3 94.一个猜数游戏 95.家庭财务管理小程序 96.计算字符串中子串出现的次 数 97.输入字符并保存到磁盘98. 字符串转换成大写字母并输出 保存 99.文件操作应用1 100.文件操作应用2 --------------------------------------------------------------------------------
C语言课程设计 简单的行编辑器.
语言程序设计报告 姓名： 班级： 学号： 指导教师： 课题：简单的行编辑器
简单的行编辑器 一．题目要求 1．设置一个简单的行编辑器，每行以回车结束。 2．数据以文件形式存储。 3．编辑器具有查找，替代，修改数据的功能。 二．需求分析 根据题目要求，数据以文件的形式存储，所以应提供文件的输入，输出等操作；还需要文件具有查找，替换，修改数据的功能。 三．总体设计 根据上面的需求分析，可以将这个系统的设计分为如下七大模块： 编辑，查找，修改，，删除，替换，保存，退出。 四．详细设计 1．主函数 为了各模块的独立性，主函数一般设计得比较简单，本系统主要用主函数打开上次保存的数据和进入主菜单函数 流程图
程序 main() pfile=fopen("Linedit.txt","a+"); readfile(lines,pfile); fclose(pfile); menu(lines); } int readfile(char (*lines)[MAXC],FILE *pfile) { int i=0; while(!feof(pfile)){ fgets(lines[i],MAXC,pfile); /*if(!strstr(lines[i],"\n")) return 1;*/ i++; } return 0; } 2． 主菜单函数 流程图 程序 void menu(char (*lines)[MAXC]){ int selection; do{
system("cls"); puts("\t\t***********************MUNU******************\n\n"); puts("\t\t1.Edit new line"); puts("\t\t2.Replace line"); puts("\t\t3.Delete line"); puts("\t\t4.Search line"); puts("\t\t5.Modify data"); puts("\t\t6.Save"); puts("\t\t0.Exit"); puts("\n\n\t\t********************************************\n"); printf("Please select a number:[ ]\b\b"); do{ scanf("%d",&selection); if(selection<0||selection>6) { printf("Invalid selection!Please try again "); printf("and select a number:[]\b\b\n"); } else break; }while(true); switch(selection) { case 1:edit(lines);break; case 5:modify(lines);break; case 3:mydelete(lines);break; case 4:search(lines);break; case 2:replace(lines);break; case 6:savetofile(lines);break; case 0:myexit(lines); } } while(true); } 3．各功能模块设计 （1）编辑模块 流程图
简单行编辑程序实验报告
简单行编辑程序课程设计 一．设计要求 1.问题描述 文本编辑程序是利用计算机进行文字加工的基本软件工具，实现对文本文件的插入、删除等修改操作。限制这些操作以行为单位进行的编辑程序称为行编辑程序。 被编辑的文本文件可能很大，全部读入编辑程序的数据空间（内存）的做法即不经济，又不总能实现。一种解决方法是逐段的编辑。任何时刻只把待编辑文件的一段放在内存，称为活区。试按这种方法实现一个简单的行编辑程序，设文件每行不超过320个字符，很少超过80个字符。 2.需求分析 该程序要实现以下4条基本的编辑命令： (1)行插入。格式：i<行号><回车><文本>. <回车> 将<文本>插入活区中第<行号>行之后。 (2)行删除。格式：d<行号1>[<空格><行号2>.]<回车>例如 删除活区中第<行号1>行（到第<行号2>行）。 (3)活区切换。格式：n<回车> 将活区写入输出文件，并从输入文件中读入下一段，作为新的活区。(4)活区显示。格式：p<回车>；逐页地（每页20行）显示活区内容，在每显示的一页之后请用户决定是否继续显示以后各页（如果存在）。印出的每一行要前置行号和一个空格符，行号固定占4位，增量为1。 各条命令中的行号均须在活区中各行号范围之内，只有插入命令的行号可以等于活区第一行行号减一，表示插入当前的屏幕中第一行之前，否则命令参数非法。 二．概要设计 1.主界面设计 为了实现简单行编辑程序，设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能。主控菜单运行如下：
2.存储结构设计 该系统采用串的顺序存储结构。 3.系统功能设计 （1）行插入 （2）行删除 （3）文本显示 （4）保存文件 （5）读取文件 （6）退出系统 三．模块设计 1.模块设计 本程序包含主程序模块、菜单选择模块和串操作模块。调用关系如下主程序模块菜单选择模块串操作模块 2.系统子程序及功能设计 （1）enter(int linenum) 据结构设计 ADT line{ 基本操作： enter(linenum) 初始条件：有内存。 操作结果：linenum +1. delete_text( ) 初始条件：line存在。 操作结果：若删除的最后一行，则直接删除。 若删除中间一行，则后面的linenum -1。 Load（）
习题参考答案-Windows网络编程基础教程(第2版)-杨传栋-清华大学出版社
第1章习题 1.选择题 (1)答案：D (2)答案：C (3)答案：B (4)答案：C (5)答案：D (6)答案：B (7)答案：B (8)答案：D (9)答案：B (10)答案：B (11)答案：C 2.填空题 (1)答案：广播、单播 (2)答案：路由器 (3)答案：FF-FF-FF-FF-FF-FF (4)答案：目的计算机、广播地址 (5)答案：路255.255.255.255、0.0.0.0 (6)答案：目的端口号 (7)答案：操作系统通信 (8)答案：路操作系统的核心、函数库 (9)答案：流式套接字、数据报套接字 3.简答题 (1)什么是网络协议？说出协议的三要素及它们的含义。 答：网络协议，就是指通信双方在通信时所必须遵循的用于控制数据传输的规则、标准和约定，是通信双方所使用的“语言”，它规定了有关功能部件在通信过程中的操作，定义了数据发送和数据接收的过程。 网络协议包括三方面内容。一是“语法”，主要是指数据以及控制信息的结构或格式；第二方面内容是“语义”，它是指对构成协议的协议元素含义的具体解释；第三方面是“同步”，同步也称为“时序”，它规定了通信过程中各种事件的先后顺序。 (2)画出以太网帧结构示意图，并简要叙述以太网帧中各字段的含义。 答：以太网帧结构如下图所示： 其中，目的地址，指明要接收该帧的计算机的MAC地址。如果是一个广播帧，即该帧是广播给网络中的所有计算机的，目的地址应指明为广播地址。 源地址字段，用于指明发送该帧的计算机的MAC地址。通过源地址，收到该帧的计算机
就会知道是哪台计算机发送了该帧。 类型字段主要用于指明接收端对数据部分的处理方式，也就是说，接收端收到数据后，如果经过检验没发现错误，帧中的数据应该交给哪个程序处理。 数据字段，也被称为用户数据，是网络真正要传送的内容，长度在46~1500个字节之间。 校验码是接收方用来检查数据在传输过程中是否出错的，也称为帧校验序列（FCS），由发送方根据帧的其他部分的内容使用某种算法计算得到。 (3)简述ISO的OSI/RM网路体系结构模型各层的功能。 答：OSI/RM模型将计算机网络按功能分为七个层次，从下到上依次为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。 物理层的主要功能是，利用通信介质为需要直接通信的节点之间建立、维护和释放物理连接，实现二进制比特流的传输，进而为其上的数据链路层提供数据传输服务。 数据链路层的主要功能是在物理层提供的比特流传输服务基础上，以帧为单位，实现无差错数据传输，简单一点说就是在数据链路两端实现无差错数据传输。 网络层的功能是，在链路层提供的服务基础之上，通过中间节点的数据转发，实现任意两台计算机间的通信。网络层以“分组”（packet）为数据传输单位，通过适当的路由选择，可以为网络上的任意两台计算机之间提供通信服务，并能实现拥塞控制和网络互联。 传输层直接为应用进程提供通信服务，传输层提供的这种“应用进程到应用进程”的数据传输服务通常被称为端到端（end-to-end）通信服务。传输层为多个应用进程共用网络通信服务提供了支撑。除此之外，传输层还可以在网络层提供的不可靠的数据报服务之上，通过采用可靠传输协议为应用进程提供可靠的数据通信服务。 会话层组织两个会话进程之间的通信，管理数据的交换。 表示层用于处理在两个通信系统中交换信息的表示方式，包括数据格式变换、数据加密与解密、数据压缩与恢复等。 应用层是体系结构中的最高层，其主要任务是通过网络应用进程间的通信来实现特定的网络应用，该层定义应用的总体框架以及进程间通信和交互的具体规则。 (4)简述路由器在收到一个IP分组后的处理过程。 答：①从收到的分组的首部提取目的IP地址D。 ②对与路由器直接相连的子网（下一跳地址为“直接交付”的那些表项对应的网络）， 先用各网络的子网掩码和D逐位相“与”，看是否和相应的网络地址匹配。若匹配，则将分组直接交付。否则执行步骤③。 ③若路由表中有目的地址为D的特定主机路由，则将分组传送给指明的下一跳路由器； 否则，执行步骤④。 ④对路由表中的其余的每一表项的子网掩码和D逐位相“与”，若其结果与某一项的目 的网络地址匹配，则将分组传送给该项指明的下一跳路由器，若结果与多项都匹配，则选子网掩码最大的路由表项作为该分组的路由；若无匹配项，则执行步骤⑤。 ⑤通过ICMP协议，向源主机报告转发分组出错。 (5)传输层协议如何区分同一主机上的不同应用进程？ 答：通过引入端口号来区分不同应用进程。同一机器上的每个应用进程都被分配有一个端口号,发送方发送数据时，需要在报文首部填上目的进程的端口号，目的机器收到报文后，就可以根据报文中的目的端口号将数据交给目的进程。 (6)如何表示网络环境中的进程地址？ 答：（IP地址、传输层协议、端口号） (7)网络应用程序的结构模型主要有哪些？
行编辑程序说明书
摘要 本课程设计是实现“简单的行编辑程序”，此编辑程序的主要用处是接受用户从终端输入的程序和数据，并存入用户的数据区。这个行编辑程序需要实现的功能包括：能够设立一个输入缓冲区，用于接受用户输入的一行字符然后逐行存入用户数据区；用户在输入出差错时，并在发现有误时可以及时更改。此程序是一个课程设计的程序，只是模拟的一个简单的行编辑器，如需要真正设计一个行编辑器，那么还需要更为完善的程序。 关键词：行编辑；数据结构；VC++；线性结构
Abstract This course is designed to achieve "a simple line editor", the main use of this editing program is to accept input from the terminal user programs and data, and the data stored in the user's area. This program needs to achieve line editing features include: the ability to set up an input buffer for receiving a line of characters entered by the user and stored in the user data area progressive; awry when the user input, and can be found in time to change the wrong time . This program is a curriculum design process, just simulate a simple line editor, such as the need to really design a line editor, you also need a more comprehensive program. Keyword：Line editing; data structure; VC + +; linear structure
如何编写一个简单的程序
如何编写一个简单的程序 这里为大家介绍一下如何开始编写一个真正的但是简单程序。 程序的概念： 下面一段，关于程序的概念，内容来自维基百科： 先阅读一段英文的：computer program and source code，看不懂不要紧，可以跳过去，直接看下一条。 A computer program, or just a program, is a sequence of instructions, written to perform a specified task with a computer.[1] A computer requires programs to function, typically executing the program's instructions in a central processor.[2] The program has an executable form that the computer can use directly to execute the instructions. The same program in its human-readable source code form, from which executable programs are derived ., compiled), enables a programmer to study and develop its algorithms. A collection of computer programs and related data is referred to as the software. Computer source code is typically written by computer programmers.[3] Source code is written in a programming language that usually follows one of two main paradigms: imperative or declarative programming. Source code may be converted into an executable file (sometimes called an executable program or a binary) by a compiler and later executed by a central processing unit. Alternatively, computer programs may be executed with the aid of an interpreter, or may be embedded directly into hardware. Computer programs may be ranked along functional lines: system software and application software. Two or more computer programs may run simultaneously on one computer from the perspective of the user, this process being known as multitasking. 计算机程序 计算机程序（Computer Program）是指一组指示计算机或其他具有信息处理能力装置每一步 动作的指令，通常用某种程序设计语言编写，运行于某种目标体系结构上。打个比方，一个 程序就像一个用汉语（程序设计语言）写下的红烧肉菜谱（程序），用于指导懂汉语和烹饪 手法的人（体系结构）来做这个菜。 通常，计算机程序要经过编译和链接而成为一种人们不易看清而计算机可解读的格式，然后 运行。未经编译就可运行的程序，通常称之为脚本程序（script）。
文本编辑器的详细使用说明
文本编辑器的详细使用说明
文本编辑器的详细使用说明 ①基本操作：对作业内容进行剪切、 复制、粘贴等操作 ②文字格式化：对作业内容进行格式 调整，包括字体大小、颜色、样式等。图标依此为：【段落标签】【字体】【字体大小】【加粗】【斜体】【下划线】【删除线】【字体颜色】【背景颜色】【内容全选】【删除文字格式】 ③段落格式化：对作业中的段落进行 格式调整，包括：【对齐】【列表】【减 少缩进】【增加缩进】 ④常用的网页编辑： 超链接： 直接建立超链接：填写链接地址、选择链接页面的打开方式、输入链接文字，点击【确定】
链接我自己的附件：选择电脑上的附件，输入链接文字，点击【确定】 ●取消超链接：选中编辑器中的超链 接，点击取消即可。可以直接删除 链接文字。 ●图片： 如何上传图片 上传图片（图片要为.jpg格式）请按照使用说明中的步骤进行， 截图后如何存为.jpg格式： ①首先打开画图工具步骤： 点击【开始】----【所有程序】----【附件】----【画图】
②将图片存为.jpg格式 用qq截图后，在画图工具中的空白处右击鼠标【粘贴】，然后保存时放在桌面上，保存时将图片选择成.jpg格式。 图片的大小判断方法： 鼠标右击要上传的图片，点击【属性】 根据IE浏览器不同分类两类： ①ie6或ie7中点击【摘要】查看高度和宽度，将其记录下后填入如下框中 ②ie8及以上点击【详细信息】查看高度和宽度
上传图片： 在编辑框中找到图片按钮，按照如下步骤进行 ①开编辑框找到图片按钮 ②点击上传，找到要上传的图片
③填写长宽 ④点击确定