2020届高三生物1月毕业班单科质量检查试题(含解析)

2019高三1月毕业班单科质量检查

生物试题

第Ⅰ卷选择题

1. 下列关于细胞内化合物的叙述，不正确的是

A. 核酸是遗传信息的携带者

B. 蛋白质是生命活动的主要承担者

C. 糖类是细胞生命活动的直接能源物质

D. 自由水是细胞内生化反应的良好溶剂

【答案】C

【解析】本题考查细胞内主要化合物的功能，意在考查考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。核酸是遗传信息的携带者，其核苷酸的排列顺序代表遗传信息，A正确；蛋白质是生命活动的主要承担者，B正确；糖类是细胞的要能源物质，ATP是细胞生命活动的直接能源物质，C错误；自由水是细胞内生化反应的良好溶剂，D正确。【点睛】与能源有关的物质归纳：

1.细胞生命活动的直接能源物质是ATP；

2.糖类是主要的能源物质；

3.脂肪是主要的储能物质；

4.太阳光是最终能源物质。

2. 下列有关细胞核的叙述，正确的是

A. 核仁是细胞的遗传信息库

B. 衰老细胞的细胞核体积变小

C. 失去细胞核，细胞寿命将会缩短

D. 大分子物质以自由扩散方式通过核孔

【答案】C

【解析】试题分析：A、细胞核是细胞的遗传信息库，A错误；

B、衰老细胞的细胞核体积增大，B错误；

C、失去细胞核，细胞寿命将会缩短，如哺乳动物成熟的红细胞寿命很短，C正确；

D、大分子物质通过核孔进入细胞核，该过程不是跨膜运输，D错误．

故选：C．

3. 丽藻细胞液中K+浓度比它们生活的池水高1065倍，而生活在同一片水域的轮藻仅高63 倍。对两种藻类细胞积累K+的相关叙述，的是

A. K+的积累保证了细胞正常生命活动的需要

B. 吸收K+的过程都需要载体蛋白的协助

C. K+积累量的差异取决于它们遗传基础的差异

D. K+吸收速率与池水中的溶解氧的浓度无关

【答案】D

【解析】试题分析：A、K+的积累保证了细胞正常生命活动的需要，A正确；

B、这两种藻类吸收K+的方式都是主动运输，都需要载体蛋白的协助，B正确；

C、这两种藻类K+积累量的差异取决于它们遗传基础的差异，C正确；

D、这两种藻类吸收K+的方式都是主动运输，需要能量和载体蛋白，而能量主要由有氧呼吸提供，因此K+吸收速率与池水中的溶解氧的浓度有关，D错误．

故选：D．

4. 下列有关酶的叙述，正确的是

A. 所有酶水解的产物都是氨基酸

B. 酶为生化反应提供了活化能

C. 不同的细胞可能含有同一种酶

D. 酶只能在细胞内起催化作用

【答案】C

【解析】试题分析：A、大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA，RNA水解的产物是核糖核苷酸，A错误；

B、酶降低化学反应的活化能，但是不会提供能量，B错误；

C、不用的细胞可能含有同一种酶，比如有氧呼吸有关的酶，C正确；

D、酶可以在细胞外发挥作用，如消化酶，D错误．

故选：C．

5. 下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是

A. 用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发

B. 施用2，4-D除去麦田中的双子叶植物杂草

C. 用车长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番煎

D. 用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加

【答案】A

【解析】脱落酸抑制种子萌发，A错误。利用2,4—D的低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性，抑制双子叶植物杂草的生长， B正确。生长素可获得无子果实，C正确。赤霉素能够引起植株增高，D正确。

【考点定位】植物激素及植物生长调节剂

【名师点睛】本题主要考查了学生对植物激素及植物生长调节剂的理解及运用。解决此题的关键是，熟知课本中各种激素的特点及作用。

五种植物激素对应的生长调节剂的应用

6. 处于正常有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数、染色单体数、染色体上DNA分子数的比是1:2: 2，此时细胞内可能发生着

A. 核仁解体

B. 染色体移向两极

C. 细胞板形成

D. 出现新的核膜

【答案】A

【解析】试题分析：A、核仁解体发生在有丝分裂前期，此时细胞内的染色体数、染色单体数、DNA分子数之间的比例为1：2：2，A正确；

B、染色体移向两极发生在有丝分裂后期，此时着丝点已分裂，不存在染色单体，细胞内的染

色体数、染色单体数、DNA分子数之间的比例为2：0：2，B错误；

C、细胞板形成只发生在植物细胞有丝分裂末期，动物细胞有丝分裂过程中不会出现，C错误；

D、出现新的核膜发生在有丝分裂末期，此时着丝点已分裂，不存在染色单体，D错误．

故选：A．

7. 下列关于人类基因的说法，正确的是

A. 基因都在染色体上

B. 基因的表达都需要RNA的参与

C. 体细胞中的基因都是成对存在的

D. 基因的基本组成单位是核糖核苷酸

【答案】B

【解析】试题分析：A、人类细胞中，基因主要分布在染色体上，此外在线粒体中也存在少量基因，A错误；

B、基因表达是指基因控制蛋白质的合成，都需要RNA的参与，B正确；

C、人类成熟的红细胞中不存在基因，C错误；

D、人类基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，D错误．

故选：B．

8. 下列育种目标与采取的育种方式相匹配的是

A. A

B. B

C. C

D. D

【答案】D

【解析】试题分析：A、杂交育种能集中亲本的优良性状，A错误；

B、单倍体育种可明显缩短育种年限，B错误；

C、诱变育种能产生新的性状，C错误；

D、多倍体育种可培育出多倍体，而多倍体的营养器官较大，D正确．

故选：D．

9. 下列有关现代生物进化理论的说法，不正确的是

A. 隔离是物种形成的必要条件

B. 自然选择使种群基因频率发生定向改变

C. 突变是否有利取决于生物的生存环境

D. 捕食者的存在对被捕食者有害无益

【答案】D

【解析】试题分析：A、隔离是物种形成的必要条件，A正确；

B、自然选择使种群基因频率发生定向改变，B正确；

C、突变是否有利取决于生物的生存环境，能适应环境的突变属于有利突变，不能适应环境的突变为有害突变，C正确；

D、捕食者的存在对被捕食者不一定是有害无益的，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中老年、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用，D错误．

故选：D．

10. 下列关于人体内环境的叙述，正确的是

A. 内环境中各项理化质保持不变

B. 组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境

C. 细胞内液和细胞外液共同构成人体的内环境

D. 组织液中的蛋白质含量比血浆中的多

【答案】B

【解析】试题分析：A、内环境中各项理化性质保持相对稳定状态，A错误；

B、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，B正确；

C、内环境由血浆、组织液和淋巴组成，C错误；

D、组织液中的蛋白质含量比血浆中的少，D错误．

故选：B．

11. 学习小组选用苏丹Ⅲ染液，使用显微镜检测和观察花生子叶中的脂肪，下列相关叙述不正确的是

A. 原理：肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色

B. 步骤：切取子叶薄片→苏丹Ⅲ染液染色→洗去浮色→制片→观察

C. 现象：花生子叶细胞中有被染成橘黄色的颗粒

D. 结论：脂肪是花生子叶细胞中含量最多的化合物

【答案】D

【解析】脂肪鉴定原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，A正确；实验步骤：切取子叶薄片→苏丹Ⅲ染液染色→洗去浮色→制片→观察，B正确；现象：花生子叶细胞中有被染成橘黄色的颗粒，C正确；结论：花生子叶细胞中含有脂肪，水是花生子叶细胞中含量最多的化合物，D错误。

【考点定位】脂肪的鉴定

12. 下列有关细胞中ATP的叙述，正确的是

A. ATP含有三个高能磷酸键

B. 细胞质菡质在缺氧条件下才能产生ATP

C. 细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系

D. ATP中的能量可能来源于光能，但不可能转化为光能

【答案】C

【解析】试题分析：A、ATP含有二个高能磷酸键，一个普通磷酸键，A错误；

C、细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系，细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系，C正确；

D、ATP中的能量可能来源于光能，也可能转化为光能，如萤火虫发光，D错误．

故选：C．

13. 下列以洋葱为材料进行的实验，不合理的是

A. 用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA、RNA在细胞中的分布

B. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮观察植物细胞的质壁分离

C. 用洋葱根尖观察有丝分裂过程染色体的存在状态

D. 用洋葱鳞片叶观察叶绿体的形态和结构

【答案】D

【解析】试题分析：A、洋葱鳞片叶内表皮无色，可用于观察DNA、RNA在细胞中的分布，A正

确；

B、紫色洋葱鳞片叶外表皮含有紫色的大液泡，可用于观察植物细胞的质壁分离，B正确；

C、洋葱根尖分生区细胞分裂能力旺盛，因此可用洋葱根尖观察有丝分裂过程染色体的存在状态，C正确；

D、洋葱鳞片叶中不存在叶绿体，不能用于观察叶绿体的形态和结构，D错误．

故选：D．

14. 下列叙述不符合“形态结构与功能相适应”生物学观点的是

A. 根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收

B. 内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的运输

C. 神经元的突触小体内含有较多线粒体，有利于神经递质的释放

D. 卵细胞体积较大，有利于提髙与周围环境进行物质交换的效率

【答案】D

【解析】试题分析：A、根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收，符合“形态结构与功能相适应”的观点，A错误；

B、内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的运输，符合“形态结构与功能相适应”的观点，B错误；

C、神经元的突触小体内含有较多线粒体，可以为神经递质的释放提供能量，因此有利于神经递质的释放，符合“形态结构与功能相适应”的观点，C错误；

D、卵细胞体积较大，则相对表面积小，因此不利于提高与周围环境进行物质交换的效率，不符合“形态结构与功能相适应”的观点，D正确．

故选：D．

15. 下列关于遗传变异的说法，正确的是

A. 基因突变只发生在细胞分裂的间期

B. 葙因重组只发生在非同源染色体的非等位基因之间

C. 染色体结构的改变使雜因的数目或排列顺序发生改变

D. 体细胞发生的S因突变不能遗传给后代

【答案】C

【解析】试题分析：A、原核细胞中也会发生基因突变，但是原核细胞的分裂不存在间期，A 错误；

B、基因重组发生在非同源染色体的非等位基因之间，也可以发生在四分体时期非姐妹染色单

体之间，B错误；

C、染色体结构的改变使基因的数目或排列顺序发生改变，C正确；

D、体细胞的基因突变一般不遗传给后代，但是植物可以通过无性繁殖的方式遗传给后代，D 错误．

故选：C．

16. 下图为基因表达过程的示意图，下列叙述正确的是

A. ①是DNA，其双链均可作为②的转录模板

B. ②上有n个碱基，则新形成的肽链含有 n-1个肽键

C. ③是核糖体，翻译过程③由3′向5′方向移动

D. ④是tRNA，能识别mRNA上的密码子

【答案】D

【解析】试题分析：A、①是DNA，其一条链作为②的转录模板，A错误；

B、②上有n个碱基，则新形成的肽链最多含有﹣1个肽键，B错误；

C、③是核糖体，翻译过程将由5′向3′方向移动，C错误；

D、④是tRNA，能识别mRNA上的密码子并转运相应的氨基酸，D正确．

故选：D．

17. 孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒腕豆作亲本进行杂交，F2出现四种性状类型，数量比为9: 3: 3:1。产生上述结果的必要条件不包括

A. 雌雄配子各有四种，数量比均为1: 1:1：1

B. 雌雄配子的结合是随机的

C. 雌雄配子的数盘比为1:1

D. F2的个体数量足够多

B、雌雄配子在受精作用时的结合是随机的，B正确；

C、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，C错误；

D、必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D正确．

故选：C．

18. 下列有关人类遗传病的叙述，正确的是

A. 调查红绿色盲的遗传方式应在人群中随机抽样调奄

B. 原发性高血压受多对等位基因控制，在群体中发病率较高

C. 线粒体DNA缺陷导致的遗传病，其遗传遵循孟德尔遗传定律

D. 21三体综合征患儿双亲不发病，该病属于隐性遗传病

【答案】B

【解析】试题分析：A、调查红绿色盲的遗传方式应在患者家系中调查，A错误；

B、原发性高血压受多对等位基因控制，在群体中发病率较高，B正确；

C、线粒体中DNA的遗传属于细胞质遗传，不遵循孟德尔的遗传定律，因此线粒体DNA缺陷导致的遗传病，其遗传不遵循孟德尔遗传定律，C错误；

D、21三体综合征属于染色体异常遗传病，没有显隐性之分，D错误．

故选：B．

19. 由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变，引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致酶的活性下降，这种改变是由

A. DNA中碱基对的增添引起

B. DNA中碱基对的替换引起

C. mRNA中碱基的缺失引起

D. 染色体片段的移接引起

【答案】B

【解析】试题分析：A、DNA中碱基对的增添后，会引起相应的mRNA上突变点后的密码子全部错位，这将导致之后的多个氨基酸顺序改变，A错误；

B、DNA中碱基对的替换将导致该处转录形成的mRNA上的一个密码子改变，从而引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致蛋白质的结构发生变化，从而使酶的活性下降，B正确；

C、题干中提出“控制某种酶合成的遗传物质发生改变”，即基因发生改变，不是mRNA去，C 错误；

D、根据题意可知，该变异属于基因突变，而不是染色体变异，D错误．

20. 下列关于人体激索的叙述，正确的是

A. 生长激素是垂体分泌的，直接参与细胞内多种生命活动

B. 肝脏细胞是胰岛素的靶细胞，肌细胞不是胰岛素的靶细胞

C. 抗利尿激素通过体液运输到全身，促进贤小管和集合管重吸收水

D. 胰岛素与胰高血糖索具有协同作用，共同维持血糖含贵的稳定

【答案】C

【解析】试题分析：A、激素只能调节细胞的生命活动，不能参与细胞内的代谢活动，A错误；

B、胰岛素能够促进葡萄糖进入组织细胞，并且能够促进肝糖原和肌糖原的合成，因此胰岛素的靶细胞可以为全身组织细胞，B错误；

C、抗利尿激素通过体液运输到全身，促进肾小管和集合管重吸收水，C正确；

D、胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，它们之间是拮抗作用，D错误．

故选：C．

21. 当机体免疫监控和淸除功能过低时，容易引发

A. 恶性肿瘤

B. 过敏反应

C. 免疫排斥

D. 系统性红斑狼疮

【答案】A

【解析】试题分析：A、免疫的监控和清除功能是指监控和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞以及癌细胞．因此，当机体免疫监控和清除功能过低时，容易引起恶性肿瘤，A正确；

B、过敏反应是免疫失调引起的疾病，B错误；

C、免疫排斥是器官移植时引起的，C错误；

D、系统性红斑狼疮是免疫失调引起的疾病，D错误．

故选：A．

22. 下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是

A. a 与 b

B. c 与 d

C. a 与 e

D. c 与 e

【解析】尖端是感光部位，图中a在尖端下部插入玻璃片，使生长素不能向下运输，所以胚芽鞘不生长也不弯曲；图中b在尖端下部插入琼脂片，不影响生长素向下运输，所以在单侧光的作用下，胚芽鞘弯向左侧光源生长；图中c切去尖端后，中间放置含生长素的琼脂块，并且单侧光对其无刺激作用，因此胚芽鞘直立生长；图中d用锡箔遮住尖端，不能感受到单侧光的刺激，所以胚芽鞘直立生长；图中e用锡箔纸包在尖端下部，不影响尖端感受到单侧光的刺激，所以在单侧光的作用下，胚芽鞘弯向右侧光源生长．因此，胚芽鞘生长情况相同的一组是c与d，都直立生长．故选：B．

23. 吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂，通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是

A. 吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段

B. 吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌的死亡

C. 长期使用吡唑醚菌脂可导致萬菌种群抗药性增强

D. 吡唑醚菌酯可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染

【答案】D

【解析】吡唑醚菌酯通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，而线粒体内膜是细胞有氧呼吸第三阶段的场所，由此可见，吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段，A正确；吡唑醚菌酯通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，而线粒体内膜是细胞有氧呼吸第三阶段的场所，有氧呼吸第三阶段能产生大量的ATP，由此可见，吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌的死亡，B正确；吡唑醚菌酯对真菌的抗药性进行了选择，因此长期使用吡唑醚菌酯可导致真菌种群抗药性增强，C正确；吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的环境污染，D错误。

【考点定位】细胞呼吸的过程和意义

【名师点睛】有氧呼吸

阶段场所物质变化产能情况

第一阶段细胞质基质

C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量

少量能量

第二阶

段

线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量少量能量

第三阶

段

线粒体内膜24[H]+6O212H2O+能量大量能量

24. 用不同药物作用于某种突触，能阻断信息传递的是

A. 刺激神经递质的合成

B. 促进神经递质的释放

C. 降低神经递质水解酶的活性

D. 与神经递质的受体结合

【答案】D

【解析】试题分析：A、刺激神经递质的合成，就会刺激突触中兴奋的传递，A错误；

B、若药物促进神经递质的释放，会加快突触中兴奋的传递，达不到阻断信息传递的目的，B 错误；

C、若药物降低神经递质水解酶的活性，导致神经递质不能及时水解，可导致突触后膜持续兴奋或抑制，也达不到阻断信息传递的目的，C错误；

D、药物与神经递质受体结合，导致神经递质无法与受体结合，从而可阻断信息传递，D正确．故选：D．

25. 下图表示某哺乳动物有性生殖过程，基因的自由组合发生于图中的

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

【答案】B

【解析】基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期同源染色体分离和非同源染色体的自由组合，也就是初级性母细胞形成次级性母细胞的② 过程

【考点定位】基因自由组合定律的实质及其应用

【名师点睛】分离定律的实质是：在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分

别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代.

自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合

26. 某单链RNA病毒含有1000个核苷酸，其中A=250、C=260、G=300、U=190。若该病毒RNA 逆转录形成双链DNA，该过程共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数量为

A. 380

B. 440

C. 500

D. 880

【答案】B

【解析】试题分析：在逆转录过程中，首先以RNA为模板合成单链DNA，在此过程中遵循碱基互补配对原则，即A和T配对、C和G配对、G和C配对、U和A配对，因此合成的单链中腺嘌呤为190个，胸腺嘧啶250个；

再以该单链为模板合成双链DNA，另一条链中的腺嘌呤为250个，因此该过程共需游离的腺嘌呤脱氧核苷数量=190+250=440个．

故选：B．

27. 下列有关实验的叙述，正确的是

A. 糖尿病人尿液中的糖，用班氏试剂检测结果呈蓝色沉淀

B. 将稀盐酸注入狗的血液中，引起促胰液素的分泌

C. 给雌、雄亲鱼注射促性腺激素，促进卵和精子成熟

D. 在葡萄糖溶液中加人活酵母提取液后，不可能产生C02

【答案】C

【解析】试题分析：A、糖尿病人尿液中的糖，用班氏试剂检测结果呈砖红色沉淀，A错误；

B、稀盐酸注入狗的小肠中，引起促胰液素的分泌，B错误；

C、给雌、雄亲鱼注射促性腺激素，可以促进性腺的发育，性腺分泌性激素促进卵和精子成熟，C正确；

D、葡萄糖溶液中加入活酵母提取液后，其中含有无氧呼吸酶，能够产生二氧化碳，D错误．故选：C．

28. 为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验。实验1：将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2:去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3:破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射。关于本实验的叙述不正确的是

A. 剪除脑的目的是为了排除脑对脊髄的控制

B. 在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的

C. 实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏

D. 本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髄

【答案】C

【解析】搔扒反射的中枢在脊髓，去掉脑的目的是排除脑对脊髓的控制，A正确；在反射弧中兴奋的传递是单向的，B正确；实验2不出现搔扒反射的原因是感受器被破坏，C错误；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射，说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓，D 正确．故选：C．

【点睛】

脊髓是神经系统的中枢部分，位于椎管里面，上端连接延髓，两旁发出成对的神经，分布到四肢、体壁和内脏；脊髓里有许多简单反射的中枢；脊髓的结构包括位于中央部的灰质和位于周围部的白质；白质内的神经纤维在脊髓的各部分之间、以及脊髓与脑之间，起着联系作用．

29. 玉米籽粒的颜色由三对独立遗传的等位基因共同控制。基因型为A_B_C_的籽粒有色，其余基因型的籽粒均为无色。现以一株有色籽粒玉米植株X为父本，分别进行杂交实验, 结果如下表。据表分析植株X的基因型为

A. AaBbCc

B. AABbCc

C. AaBBCc

D. AaBbCC

【答案】D

【解析】试题分析：①根据有色植株A_B_C_×AAbbcc→50%有色种子（A_B_C_），分别考虑每一对基因，应该有一对后代出现显性基因的可能性为50%，其余两对100%出现显性基因，则

有色植株的基因型可以是AaBBCc、AABBCc、AaBbCC、AABbCC；

②根据有色植株A_B_C_×aaBBcc→50%有色种子（A_B_C_），分别考虑每一对基因，应该有一对后代出现显性基因的可能性为50%，其余两对100%出现显性基因，则有色植株的基因型可以是AaBBCC、AaBbCC、AABBCc、AABbCc；

③根据有色植株A_B_C_×aabbCC→25%有色种子（A_B_C_），分别考虑每一对基因，应该有两对后代出现显性基因的可能性为50%，其余两对100%出现显性基因，则有色植株的基因型可以是AaBbCC、AaBbCc．

根据上面三个过程的结果可以推知该有色植株的基因型为AaBbCC．

故选：D．

30. 下图是甲、乙两病的家系图，已知Ⅱ-6不携带致病基因。Ⅱ-3与Ⅱ-4结婚后，生育正常女孩的概率是

A. 4/9

B. 8/9

C. 15/16

D. 15/32

【答案】A

【解析】由遗传系谱图可知，Ⅱ-2为甲病女性患者，而其父母都正常，所以甲病为常染色体隐性遗传病。Ⅲ-2为乙病男性患者，而其父母都正常，故乙病为隐性遗传病；又Ⅱ-6不携带致病基因，所以乙病为伴X隐性遗传病，甲病（用A、a表示）为常染色体隐性遗传病，乙病（用B、b表示）为伴X隐性遗传病。由于Ⅱ-2为甲病女性患者，而其父母都正常，所以Ⅱ-3的基因型为2/3AaX B Y；由于Ⅱ-5为甲病女性患者，而其父母都不患甲病，且Ⅰ-3患乙病，所以Ⅱ-4的基因型为2/3AaX B X b，因此，Ⅱ-3与Ⅱ-4结婚后，生育正常女孩的概率是

（1-2/3×2/3×1/4）×1/2=4/9，故A正确。

【点睛】分析遗传系谱图的一般方法步骤：

第Ⅱ卷非选择题

31. 在机体局部发炎时，该处的毛细血管壁细胞表达其膜上的P选择蛋白（一种跨膜蛋白），血浆中的白细胞与毛细血管壁细胞之间识别、粘附并移出血管（如下图①②③），最后进入感染部位的组织中，吞噬病原体。据图分析回答：

（1）细胞膜的化学组成主要有__________和蛋白质。

（2）在毛细血管壁细胞中，合成P选择蛋白的细胞器是__________。

（3）①②③过程体现细胞膜具有__________的结构特点。

（4）白细胞与毛细血管壁细胞之间能够识别，是因为白细胞膜上的__________与P选择蛋白的相互识别作用。

（5）白细胞在感染部位吞噬并消灭病原体的过程属于__________免疫。

【答案】 (1). 脂质（或磷脂） (2). 核糖体 (3). （一定的）流动性 (4). 糖蛋白和糖脂 (5). 非特异性

【解析】试题分析：（1）细胞膜的化学组成主要有脂质（或磷脂）和蛋白质．

（2）蛋白质的合成场所是核糖体．

（3）①②③过程体现细胞膜具有（一定的）流动性的结构特点．

（4）由图可知，白细胞与毛细血管壁细胞之间能够识别，是因为白细胞膜上的糖蛋白和糖脂与P选择蛋白的相互识别作用．

（5）白细胞在感染部位吞噬并消灭病原体的过程属于非特异性免疫．

故答案为：（1）脂质（或磷脂）

（2）核糖体

（3）（一定的）流动性

（4）糖蛋白和糖脂

（5）非特异性

32. 某科研小组研究LSV病毒对百合光合作用的影响，结果如下表（气孔导度描述气孔开放程度；净光合速率=总光合速率-呼吸速率）。回答下列问题:

（1）叶绿素存在于叶绿体的__________上，可用__________试剂提取。

（2）净光合速率可以通过测定一定时间内__________的变化来计算。实验结果表明，LSV侵染的百合比健康百合净光合速率低。根据表格信息，从光反应和暗反应的角度，分析净光合速率降低的原因是：①__________________________________________________；

②___________________。

（3）为了进一步探究LSV对百合细胞呼吸是否有影响，请补充完成以下的实验思路: 将健康百合与LSV侵染的百合分别置于相同体积的密闭装置中，___________________________。【答案】 (1). 类囊体薄膜 (2). 无水乙醇（或无水酒精或丙酮） (3). CO2浓度(O2

浓度或有机物的量) (4). 叶绿素含量减少，光反应产生的ATP和［H］减少 (5). 气孔导度下降，CO2吸收减少 (6). 在黑暗（或遮光或无光）的条件下培养，(每隔)一段时间测定装置中的CO2 (或O2或有机物)的量，计算并比较二者的区别

【解析】试题分析：（1）光合作用的叶绿素主要存在于叶绿体类囊体薄膜上，光合作用的色素不溶于水，易溶于有机溶剂，可以用无水乙醇提取．

（2）净光合速率可以通过测定一定时间内CO2浓度（O2浓度或有机物的量）的变化来表示．表中数据表明LSV侵染的百合叶绿素含量减少，光反应产生的ATP和[H]减少，同时气孔导度下降，CO2吸收减少，导致净光合速率低．

（3）探究呼吸作用的实验中需要在黑暗（或遮光或无光）的条件下培养，（每隔）一段时间测定装置中的CO2（或O2或有机物）的量，计算并比较二者的区别．

故答案为：（1）类囊体薄膜无水乙醇（或无水酒精或丙酮）

（2）CO2浓度（O2浓度或有机物的量）叶绿素含量减少，光反应产生的ATP和[H]减少气孔导度下降，CO2吸收减少

（3）在黑暗（或遮光或无光）的条件下培养，（每隔）一段时间测定装置中的CO2（或O2或有机物）的量，计算并比较二者的区别

33. 冬末春初，季节交替，人体易患感冒。请回答下列问题：

（1）受寒冷刺激时，下丘脑中的__________中枢兴奋，下丘脑就会分泌________________激素，促进垂体释放相关激素，使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，增加机体产热量。该过程体现了甲状腺激素分泌的__________调节。

（2）感冒时呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，产生兴奋传到脑干的神经中枢，引起咳嗽反射，这属于__________反射。咳嗽反射过程中，神经纤维接受刺激，细胞膜对__________的通透性增大，产生兴奋，兴奋部位与未兴奋部位之间由于__________的存在，形成了局部电流。

（3）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，若甲型H1N1流感病毒进入机体__________，细胞能迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量的_________。接种甲型H1N1流感疫苗不能预防所有流感，原因是______________。

【答案】 (1). 体温调节 (2). 促甲状腺激素释放（或TRH） (3). 分级 (4). 非条件 (5). Na+ （或钠离子） (6). 电位差 (7). 记忆（或记忆B） (8). 抗体(9). 疫苗（或流感病毒或抗原或抗体）具有特异性

【解析】试题分析：

（1）受寒冷刺激时，下丘脑中的体温调节中枢兴奋，下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放（或TRH）激素，促进垂体释放相关激素，使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，增加机体产热量．该过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节．

（2）感冒时呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，产生兴奋传到脑干的神经中枢，引起咳嗽反射，这属于先天性的非条件反射，咳嗽反射过程中，神经纤维接受刺激，细胞膜对 Na+（或钠离子）的通透性增大，产生兴奋，兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差，的存在，形成了局部电流．

（3）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，若甲型H1N1流感病毒进入机体，记忆（或记忆B）细胞能迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量的抗体．接种甲型H1N1流感疫苗不能预防所有流感，原因是疫苗（或流感病毒或抗原或抗体）具有特异性．

故答案为：

（1）体温调节促甲状腺激素释放（或TRH）分级

（2）非条件 Na+（或钠离子）电位差

（3）记忆（或记忆B）抗体疫苗（或流感病毒或抗原或抗体）具有特异性

34. 下图为某二倍体雄性动物的细胞分裂示意图，据图回答:

（1）若用光学显微镜观察染色体，可用___________进行染色。

（2）甲图细胞正处于中期，若继续分裂将进入后期。请在答题卡坐标图中，画出中期和后期细胞内染色体数目变化曲线。

________

（3）乙图细胞名称为___________，若继续分裂，形成的精子基因组成为___________。

（4）若乙图细胞继续分裂，产生了一个基因组成为ABB的异常精子，原因是__________。

【答案】 (1). 醋酸洋红染液（或龙胆紫染液或改良苯酚品红染液） (2).

(3). 初级精母细胞 (4). AB、aB、Ab、ab

(5). 减数第二次分裂时，含有B基因的两条染色（单）体进入同一个子细胞（或移向同一极

或不分离）

【解析】试题分析：

（1）染色体可被碱性染料（如醋酸洋红染液、龙胆紫染液或改良苯酚品红染液）染成深色．（2）甲图细胞正处于有丝分裂中期，若继续分裂将进入后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分

开成为染色体，导致染色体组的数目加倍，如图所示：

（3）该生物雄性个体，乙图细胞处于减数第一次分裂前期，称为初级精母细胞；由于发生过

交叉互换，该若继续分裂，形成的精子基因组成为AB、aB、Ab、ab．

（4）若乙图细胞继续分裂，产生了一个基因组成为ABB的异常精子，其中BB是姐妹染色单

体上的相同基因，因此其形成原因是减数第二次分裂时，含有B基因的两条染色（单）体进

入同一个子细胞（或移向同一极或不分离）．

故答案为：

（1）醋酸洋红染液（或龙胆紫染液或改良苯酚品红染液）

（2）

2014生物化学期末考试试题

《生物化学》期末考试题 A 1、蛋白质溶液稳定的主要因素是蛋白质分子表面形成水化膜,并在偏离等电点时带有相同电荷 2、糖类化合物都具有还原性 ( ) 3、动物脂肪的熔点高在室温时为固体，是因为它含有的不饱和脂肪酸比植物油多。( ) 4、维持蛋白质二级结构的主要副键是二硫键。 ( ) 5、ATP含有3个高能磷酸键。 ( ) 6、非竞争性抑制作用时，抑制剂与酶结合则影响底物与酶的结合。 ( ) 7、儿童经常晒太阳可促进维生素D的吸收，预防佝偻病。 ( ) 8、氰化物对人体的毒害作用是由于它具有解偶联作用。 ( ) 9、血糖基本来源靠食物提供。 ( ) 10、脂肪酸氧化称β-氧化。 ( ) 11、肝细胞中合成尿素的部位是线粒体。 ( ) 12、构成RNＡ的碱基有Ａ、Ｕ、Ｇ、T。 ( ) 13、胆红素经肝脏与葡萄糖醛酸结合后水溶性增强。 ( ) 14、胆汁酸过多可反馈抑制7α-羟化酶。 ( ) 15、脂溶性较强的一类激素是通过与胞液或胞核中受体的结合将激素信号传递发挥其生物() 1、下列哪个化合物是糖单位间以α-1，4糖苷键相连： ( ) A、麦芽 B、蔗糖 C、乳糖 D、纤维素 E、香菇多糖 2、下列何物是体内贮能的主要形式 ( ) A、硬酯酸 B、胆固醇 C、胆酸 D、醛固酮 E、脂酰甘油

3、蛋白质的基本结构单位是下列哪个： ( ) A、多肽 B、二肽 C、L-α氨基酸 D、L-β-氨基酸 E、以上都不是 4、酶与一般催化剂相比所具有的特点是 ( ) A、能加速化学反应速度 B、能缩短反应达到平衡所需的时间 C、具有高度的专一性 D、反应前后质和量无改 E、对正、逆反应都有催化作用 5、通过翻译过程生成的产物是： ( ) Ａ、ｔRNA Ｂ、ｍRNA Ｃ、ｒRNA D、多肽链Ｅ、DNA 6、物质脱下的氢经NADH呼吸链氧化为水时，每消耗1/2分子氧可生产ATP分子数量( ) Ａ、１Ｂ、２ C、3 Ｄ、４． E、5 7、糖原分子中由一个葡萄糖经糖酵解氧化分解可净生成多少分子ATP？ ( ) A、1 B、2 C、3 D、4 E、5 8、下列哪个过程主要在线粒体进行 ( ) A、脂肪酸合成 B、胆固醇合成 C、磷脂合成 D、甘油分解 E、脂肪酸β-氧化 9、酮体生成的限速酶是 ( ) A、HMG-CoA还原酶 B、HMG-CoA裂解酶 C、HMG-CoA合成酶 D、磷解酶 E、β-羟丁酸脱氢酶 10、有关G-蛋白的概念错误的是 ( ) A、能结合GDP和GTP B、由α、β、γ三亚基组成 C、亚基聚合时具有活性 D、可被激素受体复合物激活 E、有潜在的GTP活性 11、鸟氨酸循环中，合成尿素的第二个氮原子来自 ( ) A、氨基甲酰磷酸 B、NH3 C、天冬氨酸 D、天冬酰胺 E、谷氨酰胺 12、下列哪步反应障碍可致苯丙酮酸尿症 ( )

【三明市5月质检】福建省三明市2014届高三5月质量检查(生物) Word版含答案

2014年三明市普通高中毕业班质量检查 生物测试 (满分：300分考试时间：2小时30分钟) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至12页。注意事项： 1．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 2．答题要求，见答题卡上的“填涂样例”和“注意事项”。 相对原子质量：H 1 N 1 4 O 1 6 Na 23 AI 27 第Ⅰ卷 本卷共1 8小题，每小题6分。共108分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1．下列是某学生对实验中遇到异常现象的原因分析，其中分析错误 ．．的是 A．用双缩脲试剂鉴定蛋白质时出现蓝紫色，可能是双缩脲试剂B液过量 B．对酵母菌种群抽样检测观察到酵母菌大量死亡，可能是培养液的pH降低 C．观察不到蓝绿色的线粒体，可能是没有用8％盐酸处理，影响健那绿染液进入细胞D．分离叶绿体中的色素时，观察到色素带颜色过浅，可能是画滤液细线的次数太少2．为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，研究人员在荔枝单一种植园中种植矮小的山绿豆(复合种植园)，并研究了种植山绿豆前后种植园中几类昆虫数量的变化，结果如下图。下列有关该复合种植园的叙述，正确的是 A．该种植园的生物种间关系有捕食、寄生、竞争、腐生 B．该生态系统是由荔枝、山绿豆和各种食性的昆虫组成的

C．植食性昆虫减少，说明信息传递可以调节生物种间关系 D．肉食和寄生性昆虫增多，说明荔枝园的抵抗力稳定性降低 3．目前有科研人员尝试将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，如HIV’通过识别T细胞表面的CD4入侵到T细胞，若给艾滋病患者注射适量用CD4分子修饰过的成熟红细胞，则该红细胞也会被HIV识别、入侵，但HIV在此细胞中无法增殖，最后随此细胞的死亡而被清除。下列有关叙述错误的是 A．T细胞被HIV识别、入侵后增殖分化为效应T细胞和记忆细胞 B．成熟红细胞作为“陷阱细胞"是因为无细胞核及核糖体等细胞器 C．用CD4分子修饰过的红细胞被HIV入侵后死亡是属于细胞坏死 D．红细胞死亡后被吞噬细胞清除的过程是属于人体非特异性免疫 4．右下图表示，大肠杆菌的R1质粒上含有hok和sok基因。hok基因编码的毒蛋白会导致大肠杆菌自身裂解死亡。sok基因转录产生的sokmRNA能与hokmRNA结合，这两种mRNA结合形成的产物能被酶降解，从而阻止细胞死亡。下列有关说法，合理的是 A．hok和sok．基因转录过程需要tRNA、ATP B．两种mRNA结合产物中A与T、G与C配对 C．催化降解mRNA结合产物的酶由内质网加工 D．若sok基因不转录，大肠杆菌会裂解死亡 5．紫罗兰的重瓣花与单瓣花是由常染色体上基因D、d控 制的一对相对性状，重瓣紫罗兰不育。现用单瓣紫罗兰自交，F1中单瓣和重瓣紫罗兰各占50％。对F1单瓣紫罗兰的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，获得的紫罗兰全部为重瓣花。下列有关叙述正确的是 A．实验中采用了单倍体育种的方法，其原理是基因重组 B．让单瓣紫罗兰逐代自由交配，则后代基因D的频率不变 C．单瓣紫罗兰可产生基因型为D和d的两种比例相等的可育雄配子 D．重瓣紫罗兰与单瓣紫罗兰的细胞中所有mRNA的碱基序列都不相同 第Ⅱ卷 必考部分 第Ⅱ卷必考部分共10题，共157分。 26．(14分)科研人员为了解决油茶冬季移栽早春遭受低温伤害成活率低的问题，以“杂优闽

高三生物期末考试质量分析

高三生物期末考试质量分析 一．试卷整体特点评价 试卷题型与高考相同，分为选择题与非选择题两部分，各为50分。与高考试题相比，非选择题分值所占比例略低。 试卷总分为100分。“大分值”试题基本没有，一般为1分一问，除10题选择题外，偶见2分一问的试题。因此，试题知识点考查面较宽广，题量较大。 试题对学生的能力考查体现的较为充分。如“人工胰岛”的问题就需要学生将胰岛素的生理作用、激素分泌调节机制等知识原理进行综合运用。最后是一道验证性实验试题，实验中有实验方案的评价、实验方案的设计、实验变量的确定等内容，考查了学生的实验与探究能力。又如，第32题，属于图表题，题目中给出的三条曲线代表了三种蜂的生存曲线，这三条曲线的变化趋势有不同的含意，这需要学生能选择、鉴别有用的信息,并结合所学知识解决生物问题。 总得来说,试题紧扣生物学的中心知识。如光合作用、呼吸作用，物质代谢，两种分裂，免疫，基因工程等都是考查的重点，亦是高考考纲所要求的知识范围。但也出现试题超出了本次考试范围，如43题就是属于选修本细胞工程范围中的，不属于这次的考试范围。还有一些试题偏离了高中生物学的知识要求。如第7题，葡萄糖需要经过几层磷脂分子层的问题，该问题可以加深学生对物质消化吸收过程的理解，使学生对物质代谢的来龙去脉有个全面的了解。但高中生物重点关注的是物质吸

收后在体内的代谢途径及其变化，而葡萄糖的吸收只是在初中生物学中出现过，不是高中生物学的重点内容。而且葡萄糖进入人体也会有不同的方式与途径（如细胞间隙）进入人体细胞。还有就是19题，显微镜的使用中放大倍数的问题也有超出要求的嫌疑。 另外有一些试题的科学性也值得探讨。如43题，玉米是C4植物，但它的光合作用并不总是超过C3植物的，这需要一定的条件，特别是在低二氧化碳浓度时，C4植物才会体现出它的优势，能主动的获得二氧化碳。而试题并没有说明二氧化碳的浓度。Ⅰ曲线，即答案所认为的C4植物，在同一光照强度下，光合效率自始自终比Ⅱ曲线（即C3植物）高，这是有科学性问题的。 二．学生答题情况分析 从参加统一阅卷的学校来看，大多成绩在60分上下，80分以上的不多。根据教研室提供的数据，该卷难度系数为 1．选择题 通过抽样调查（60份）发现错误率较高（错误人数近30人）的有10题。

高三生物期中考试质量分析

高三生物期中考试质量分析 一、试卷分析 本次考试采用与高考相同的模式，实行理综考试。生物部分满分90分，考查范围是全部高考内容。试题各方面均衡，以中等难度的题目为主。试题特点如下： 1、考查高中生物全部内容，主要知识点均已覆盖。 2、重视基础知识和分析能力的考查。 3、信息明确，考点突出。 4、体现了一定的实验能力考查。 生物整体考试情况如下： 生物部分各题平均分和得分率如下： 试卷中错误率比较高的试题有：选择题1、3题，得分率在0.6左右或低于0.6。填空题29题、31题、32题,得分率在0.5以下。

二、成绩分析 本次生物一本线划线为62分，本校生物过线314人，目标生过入围线236人。跟高二阶段的考情相比，整体稳中略有升。但不能掉以轻心，仍要分析问题，找出薄弱题目的原因，充实后阶段的复习备考。 联考的三个学校对比： 我校的生物入围人数分析： 生物各分数段分析： 三、存在的问题 1、基础知识掌握情况不佳

很多学生仍存在着简单题得不到分的情况，在理综中选择题一题6分的情况下，基础知识的掌握不牢必然将会进一步放大，形成梯度式落差。基础知识的全面巩固仍然是一轮复习的重中之重。 2、理综试卷的时间规划不够合理 生物的分值为90分，但很多学生花了大量的时间在其他科目上，部分学生在生物上的用时仅有不到30分钟，甚至仅有十几分钟，在这么短的时间里，不仅中等难度的题目做不出来，简单的题目也是随意做，得分率极低。生物的时间要保证有40分钟，才能拿到应得的分数，时间太少必然影响生物的考试质量。 3、高三生物老师跨年级代课对备考有影响 本届全体高三老师都在高一年级跨年级代课，任务繁重。一个人的精力毕竟有限，跨年级代课的情况，或多或少影响了高三生物的复习备考。 四、改进的措施 1、增强基础知识复习的实效 （1）利用好现有的早自习读背活动，全面增强生物基础知识的背记。 （2）利用好培补手段，力促临界生的提升。培补的内容要集体讨论，形成有价值的训练题，培补的学生要面批面改，

2014七下期末试题及答案

七年级英语试题（2013.7） 注意事项： 1. 本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共120分。考试用时90分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 3. 第一卷为选择题，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的正确答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案写在试卷上无效。 4. 考试结束，应将答题卡交回。 第I卷 A）听录音，在每组句子中选出一个你所听到的句子。每个句子听一遍。（5分） 1. A. I’m watching TV. B. He is reading English. C. They’re playing soccer. 2. A. How’s it going with you? B. How is the weather in Jinan? C. How can I get to the museum? 3. A. The girl looks like her mother. B. My brother is of medium height. C. The movie star has long curly hair. 4. A.I’d like some noodles for breakfast. B. She’d like a medium bowl of noodles. C. There’re some tomatoes in the nice soup. 5. A. Where did you go for your last school trip? B. What did you and your parents do last weekend? C. Who did you visit in the hospital yesterday morning? B）听录音，从每题A、B、C三幅图画中选出与听到的对话内容相符的一项。每段对话听两遍．（5分） 6. A. B. C. 7.

福建省泉州市2018届高中毕业班单科质量检查生物试卷(含答案)

泉州市2018届高中毕业班单科质量检查 （生物试题） 本试卷题共8页，共35题。全卷满分100分。考试用时90分钟。 注意事项： 1.本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务 必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上相对应题目的标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.回答第Ⅱ卷时，使用0.5毫米的黑色中性（签名）笔或碳素笔书写，将答案写 在答题卡的相应位置上。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 本卷共30小题，其中第1～10小题，每小题1分；第11～30小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的。 1．下列有关蓝藻描述中，错误 ．．的是 A．有藻蓝素和叶绿素 B．有裸露的环状DNA C．无成形的细胞核 D．无核糖体和中心体 2．“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”所描绘的现象，从细胞学的角度分析，下列特征不会出现的是 A．细胞内水分减少 B．细胞核体积减小 C．多种酶的活性降低 D．细胞膜通透性改变 3．某动物可以完成下列反应（其中◇、○代表不同的单糖），产物“ ”是 A．糖原 B．乳糖 C．蔗糖 D．麦芽糖 4．下列过程会导致ADP含量增加的是 A．乙醇通过细胞膜进入细胞 B．胃蛋白酶催化蛋白质的分解 的还原 D．细胞质基质中葡萄糖的分解 C．叶绿体基质中C 3 5．假设一个DNA分子片段中含碱基A共200个，占全部碱基总数的20％，则此DNA片段中碱基C的数目是

高三第一次模拟考试生物科质量分析

高三第一次模拟考试生物科质量分析 北海七中陈琼 一、命题情况 本次考试范围为高三生物选修本和高二生物第一至第六章，题型与高考形式相同，选择题5题，30分，填空题4题，42分，总分为72分，题目从生物学科的特点出发,遵循"立足基础,强调主干,注重应用,突出能力"的原则,坚持有利于加强基础;有利于指引学生进一步学习能力的形成，有利于学生创新精神和实践能力的培养,从总体上看，以考查基础知识为主，注重了基础知识的落实与强化，突出了重点内容和解题能力的考察。 三、学生答题情况 1、选择题共30分，平均得分18.7分，选择题中错得较多的题目是第2，3题，第2题是关于生物工程应用的问题，很多学生对基因工程能克服远源杂交不明确，第3题是关于微生物组成酶和诱导酶的问题，很多学生认为诱导酶形成后，组成酶就会降低活性。 2、填空题中31题考核的内容为内环境稳态及调节的，本题共13分，平均得分8.7分， (1)小题第一空部分学生错选CD，体现学生对神经系统与内分泌系统所产生的物质认识不清。 (2) 小题把促甲状腺激素的化学本质和甲状腺激素的化学本质混淆，措答为氨基酸衍生物，对激素的名称表达不规范，把促甲状腺激素释放激素答为促甲状腺激素释放素或促甲状腺释放激素。 (3) 小题膜外电位变化错答为外正内负变为外负内正，体现学生做题时

不认真审题，人体酶活性的变化这一空错的最多，学生都忽略了人体体温是恒定的。 (4) 小题吞噬细胞中吞噬的噬错别字较多。 (5) 小题答案多为神经体液调节，缺免疫调节，忽略了结合图表答题。 32题是有关酶的专一性的实验题，本题共11分，平均得分6.4分 (1)小题回答较好 (2)小题几乎都知道不能，但解释为什么时不会表达，只表述两个实验组中的其中一个组，如描述为葡萄糖为还原糖可与斐林试剂反应，有个别同学认为蔗糖为非还原糖，与斐林试剂不反应，没想到蔗糖在酶的作用下分解为还原糖。 (3)小题多数同学只认为A组有砖红色沉淀，而B组无砖红色沉淀，这说明学生对麦芽糖为还原糖的知识不清楚。 (4)小题错的较多，主要是表述错误 (5)小题该题考查的是验证酶的专一性的另一种方法:相同的底物+不同的酶，但很多同学往B组+2毫升蔗糖溶液，或2毫升葡萄糖溶液，2毫升麦芽糖溶液，2毫升麦芽糖酶溶液，说明学生没有看清题目的要求。 33题是一个与光合作用有关的识图题，本题共10分，平均得分6.2分 (1)小题极少学生答为光合强度，说明学生答题时不根据图形来回答。 (2)小题多数学生能回答 (3)小题有部分学生答光照，CO2浓度，说明学生不能将两个图形一起共同分析。 34题是有关遗传和变异的，本题共8分，平均得分3.65分 (1)小题第一空答得较好，但也有部分学生错答为细胞质基质，说明部分学生对细胞质、细胞质基质不能区分。第二空得分率低，很多学生答正反交，说明学生不认真审题，忽略替代实验二。 (2)小题中①和②的第一空错的较多，说明还有部分学生对解遗传题的一些方法还没有较好掌握。 四、存在的问题 1、基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。 2、有关图表及其信息提取能力差 不少学生对生物图表，尤其是坐标曲线图的分析认识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成失分。如33题。 3、审题、分析解决问题的能力差 不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思

2014-2015年第一学期期末考试题

三亚实验中学2014--2015年度第一学期期末考试 高一信息技术学科试题 （时间：45分钟满分：50分） 注意事项：选择题答案按照题目编号填写在答题卡上。 一、单选题（25小题，每小题1分，共25分） 1、下列不属于信息的是（）。 A、电视中播放的奥运会比赛的金牌数C、各班各科成绩 B、报上登载的火箭发射成功的消息D、计算机教科书 2、2012年奥运会中国获得38枚金牌这个信息，张华说他是通过网络知道的，李丽说她是通过电视看到的，下列说法正确的是（）。 A、同样的信息，能够依附于不同的载体而存在。 B、语言是具有局限性的传统信息载体，应该被新型的信息载体所取代。 C、信息技术的不断进步，使信息的交流与传递方式更加单一。 D、信息是可以传递的，却是不能共享的。 3、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。这都说明信息具有（）的特点。 A、传递性 B、变换性 C、共享性 D、时效性 4、为了完成一份研究性学习报告，李明希望得到关于海南省现有电动车数量的权威准确信息。他应该选择的信息获取方法是（）。 A、通过海南省交通厅与交巡警等交通管理部门进行查询 B、向同学咨询 C、在街头进行随机问卷调查 D、在天涯社区里发帖询问 5、下列不属于信息技术发展趋势是（）。 A、虚拟现实技术 B、语音技术 C、智能代理技术 D、数据恢复技术 6、小张打开手机中安装的“快拍二维码”软件，扫描识别某商品的条形码，获取了它的价格、生产厂家等信息。这主要应用的技术是（）。 A、模式识别 B、机器翻译 C、智能代理 D、计算机博弈 7、关于语音技术，下面不正确的说法是（） A、语音识别就是使计算机能识别人说的话 B、语音合成是将文字信息转变为语音 C、语音技术就是多媒体技术 D、语音技术中的关键是语音识别和语音合成 8、防范计算机病毒的有利措施是（）。

高三生物考试质量分析

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高三生物期中质量分析 未央区统考 西安市第十一中学齐晓侠 本次期中考试是未央区统一出题，满分100分，考试时间100分钟。理科班共46人，总分2391分，平均分52分，各分 一、试卷中反映的主要问题： 1、本套试题题量适中，难度不是很大，个别习题（3,4,21）及个别习题的某些空（27,28,29）难度较大，学生无从下手。试题中有21分左右的内容还没有复习到：例：基因在染色体上，伴性遗传，DNA的分子结构、复制，基因的表达。 2、学生在答题中存在的问题： （1）、学生审题不全面，不能认真读题找出关键词，瞄准题眼，明确题干要求及问题，有遗漏条件现象。 （2）、学生不能理解和图表的数学含义，不能用数学的思维来解决生物问题，欠缺学科间的简单综合能力。例： 1,11,17,22题。 （3）、学生不能恰当地进行图文、图表转换，不能用生物学语言准确描述曲线走势，无法通过曲线、图像的分析获取相关的解题信息，欠缺从曲线图中获取曲线走势信息并进行比较、推理和归纳的能力，以及将曲线图信息转化为文字表达的能力。例：26,31题。 （4）、学生对基础知识记忆模糊，语言表达欠规范，不能准确地用生物学语言、词语、符号进行填写。例：将“呼吸作用”写成“有氧呼吸”，将“胸腺嘧啶脱氧核苷酸”写成“脱

氧核苷酸或脱氧核酸”，将“碱基对”写成“碱基”，常染色体与性染色体上的基因混乱填写等。 3、教学中存在的问题： （1）、课堂上对基础知识、概念、规律强调不够，学生记忆不牢，应用中容易混淆。 （2）、例题分析不够透彻、全面，图文转换及信息获取的方法讲解不到位。 （3）、课堂上老师讲解太多，学生训练较少，学生习题中出现的问题不容易发现。 （4）、归纳总结太少，只注重夯实基础，对章节、知识间的联系未能全面系统的进行框架式的整理。 二、改进方法： 1、后期一轮复习中狠抓基础复习，让学生读、记基础、概念和规律。通过习题演练随时进行知识间的联系，让学生全面、准确、系统地掌握基础。 2、教会学生审题，寻找题干中的关键词，字眼，学会图文转换，学会怎样从已知推出求解。 3、练习争取以考代练，先考后讲，针对学生习题中出现的具体问题重点讲解，让学生融会贯通。 4、抓课后辅导，特别是学生中出现的个别问题个别解决，普遍问题整体解决。 5、针对某些习题中出现的疑点、难点，多与同行、同科头老师交流，或利用网络进行查询，争取给学生一个满意的答案。

2014期末一道试题解析

试题解析 24．宋神宗在《资治通鉴》的序言中写道：“光之志以为周积衰，王室微，礼乐征伐自诸侯出，平王东迁，齐、楚、秦、晋始大，桓、文更霸，猶讬尊王为辞以服天下，威烈王自陪臣命韩、赵、魏为诸侯，周虽未灭，王制尽矣！此亦古人述作造端立意之所繇也。”据此可知，司马光以韩赵魏三家分晋作为春秋战国分期的依据是 A．分封制的瓦解B．礼崩乐坏C．生产关系变革D．诸侯争霸 看来，好像是A。但是，实际上，三家分晋的时候，大家还是承认周王的，分封制还在，所以A不确切。关键是，这道题是说司马光的依据是什么。他是在为皇帝写书，实际上是在强调纲常伦理，也就是礼崩乐坏。第一句就有了，开始的时候是“礼乐征伐自诸侯出”后来，威烈王听从了诸侯的陪臣的话，体现了“礼乐征伐自大夫出”，也就是礼乐制度的崩溃程度更重了。 《资治通鉴》为什么从三家分晋开始？ 作者：宏毅 （读《资治通鉴》卷第一*周纪一*威烈王） 在很久以前就曾经想过这个问题，为什么司马光的《资治通鉴》不象司马迁的《史记》那样从上古传说开始，而要选择从东周的三家分晋开始呢？ 宋神宗在《资治通鉴》的序言中写道：光之志以为周积衰，王室微，礼乐征伐自诸侯出，平王东迁，齐、楚、秦、晋始大，桓、文更霸，猶讬尊王为辞以服天下，威烈王自陪臣命韩、赵、魏为诸侯，周虽未灭，王制尽矣！此亦古人述作造端立意之所繇也。我们都知道，《资治通鉴》是为掌握政权的人，特别是为皇帝老儿写的，这在他自己的《进书表》中有原话：每患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览！臣常不自揆，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书。既然是给皇帝老儿写的，当然要讲究一下，从头讲起，说什么“黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，……”皇帝老儿一定会打瞌睡的，所以要找一个恰当的切如点。这个切入点就是三家分晋。 三家分晋的意义为什么这么大呢？你翻开第一页读一读司马光的那篇长篇大论“臣光曰：……”就知道了。先记录一下他的典型发言： 臣闻天子之职莫大于礼，礼莫大于分，分莫大于名。何谓礼？纪纲是也；何谓分？君臣是也；何谓名？公、侯、卿、大夫是也。 夫繁缨，小物也，而孔子惜之；正名，细务也，而孔子先之。诚以名器既乱，则上下无以相有故也。 以周之地则不大于曹、滕，以周之民则不众于邾、莒，然历数百年，宗主天下，虽以晋、楚、齐、秦之强，不敢加者，何哉？徒以名分尚存故也。

泉州市2019届普通高中毕业班单科质量检查试卷

泉州市2019届普通高中毕业班单科质量检查 化学试题 （满分：100分考试时间：90分钟） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共22题，共100分， 共8页。考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：1．考试前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确黏贴在条形码区域内。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、 刮纸刀。 相对原子质量：H 1 C 12 O 16 S 32 Cl 35.5 第Ⅰ卷(42分) 一、选择题：本题共12小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1．下列化学药品名称与警示性标签对应不正确的是 化学药品浓硝酸CCl4KCN KClO3 腐蚀品易燃液体剧毒品爆炸品2．下列说法中错误的是 A．用高锰酸钾溶液、酒精、双氧水杀菌消毒原理相同 B．国产大飞机－C919使用的碳纤维是一种新型的无机非金属材料 C．丝绸的主要成分是蛋白质，属于天然高分子化合物 D．“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，该过程属于物理变化 3．以下说法正确的是 A．苯与溴水在催化剂作用下发生取代反应 B．可用NaOH溶液除去乙酸乙酯中的乙酸 C．交警用红色CrO3检查酒驾，利用了乙醇的还原性 D．酯类、糖类、油脂和蛋白质一定条件下都能发生水解反应

4．设N A为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是 A．0.1mol 含中子数为8N A B．常温下，1mol NH4Cl含共价数目为5N A C．足量的Cu与含溶质1mol的浓H2SO4反应，转移的电子数为N A D．标况下，22.4L NO和11.2L O2混合后的气体分子数为N A 5．下列反应的离子方程式正确的是 A．用氨水吸收少量SO2：2NH3·H2O+SO2＝2NH4++SO32?+H2O B．金属铝溶于氢氧化钠溶液：Al+2OH?＝AlO2?+H2↑ C．FeO和稀HNO3的反应：FeO＋2H＋＝Fe2＋＋H2O D．碳酸钙溶于醋酸中：CaCO3+2H+＝Ca2++H2O+CO2↑ 6．A和B转化为C的催化反应历程示意图如下。下列说法不正确的是 A．催化剂在反应前后保持化学性质不变 B．生成C总反应的原子利用率为100% C．①→②的过程吸收能量 D．C的水溶液呈弱酸性 7．下列有关化学原理在工业上的应用，说法正确的是 A．合成NH3时高温是为了提高转化率 B．甲烷、乙烯和苯都可通过石油分馏得到 C．电解饱和氯化镁溶液可以制取金属镁 D．可通过反应C＋H2O CO＋H2制水煤气 8．铅（Pb）的原子序数为82，有+2、+4两种常见化合价。PbO2随温度的升高发生如下变化：PbO2→Pb2O3→ Pb3O4→ PbO。下列说法不正确的是 A．Pb位于周期表IV A族 B．Pb3O4可以写成2PbO·PbO2 C．PbO2分解生成Pb2O3同时生成O2 D．PbO2可作为铅蓄电池的正极，放电时发生氧化反应 9．向下列溶液中通入足量相应气体后，各离子组还能大量存在的是 A．二氧化碳：K+、Na+、CO32?、Cl?B．氨气：Mg2+、Al3+、Na+、NO3?C．氯化氢：Ca2+、Fe3+、NO3?、Cl?D．氯气：Na+、Ba2+、HCO3?、HSO3?

高三班级月考质量分析主持词

高三班级月考质量分析主持词 篇一:高三(11)班月考质量分析 高三(11)班12月月考质量分析 班主任杨树军 一班级整体状况: 全班参加考试的人数为52人次，班上总分最高分334分，最低分147分，平均为256.6分。总分300分以上10人次。 从上面表格以表明全班同学的成绩集中在250-300之间，其中有40%的学生总分能够达到250分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差2分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300分以上的列为本班班级工作的重点，250-300的作为提高生培养，努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次。 二各学科的成绩对比状况: 从班级各学科与同类班级平均分对比可以看出本班的各 1 科成绩都是需要提高的，其中理综是本班相对比较弱势的科目，其次是数学。英语，语文，二科是本班相对强项。物理是本班最弱势科目，接下来利用下午第四级加强综合课训练，多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。 三班级学生的个案分析: 1. 第一层次(总分大于300)人数为10人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象;(第一层次学生的成绩如下表) 从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目;

2. 第二层次(总分在250-300之间)此层次学生属于中等学生是提高的对象，这部分学生中有很多学习上非常努力但是学习成绩不理想:这类学生中大部分都是女孩子，她们的学习欲望是很强烈的，但是成绩和她们的付出好像不能形成正比，有比较严重的偏科现象: 四工作方向: 1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识; 2. 扩大班级尖子生范围;提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变 2 化;端正后进生的学习态度; 3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目; 4. 对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识; 五具体工作措施: 1 目标教育:结合摸底考试的成绩进一步修订自己的目标大学;并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次; 2 信心教育:与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，通主题班会，或专家讲座，励专电影等。使学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学

2014年7月期末试题

组装与维修理论试题 一、单项选择题（本大题共50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出） 1．SATA接口不用于连接（）。 A．软驱 B．光驱 C．DVD-ROM D．硬盘 2．BIOS芯片是一块（）芯片。 A．RAM B．DRAM C．FLASH ROM D．SRAM 3．若光驱与硬盘共用一条数据线，将光驱设置成（）有利于整个系统的传输。 A．主盘 B．从盘 C．主从盘皆可 D．系统盘 4．计算机安装前，释放人体所带静电的原因是（）。 A．防止击穿内部主板 B．防止击穿集成电路 C．防止击穿显示器 D．防止人被电击 5．显卡的刷新频率主要取决于显卡上（）的转换速度。 A．RAMDAC B．ROM C．VRAM D．CACHE 6.用于存放数据和运算的中间结果的是（）。 A．主存 B．外存 C．闪存 D．硬盘 7．网卡的英文缩写是（）。 A．DC B．SD C．NIC D．SPD 8．单页打印成本最高的是（）。 A．针式打印机 B．热敏式打印机 C．激光打印机 D．喷墨打印机 9．Award BIOS保存改变后的CMOS设置并退出的快捷键是（）。 A．F7 B．F6 C．F10 D．F5 10．关于Award BIOS 自检响铃含义说法正确的是（）。 A．一长两短说明显示器或显卡错误 B．一长三短说明内存条出错 C．一长九短说明键盘控制器错误 D．一长一短说明电源有问题 11．下列驱动程序的安装方法不正确的是（）。 A．通过安装包进行安装 B．手动安装 C．系统检测自动安装 D．直接复制文件到驱动程序文件夹 12.Windows系统还原的对象可以是（）。 A．只能是系统盘 B．可以是系统盘，也可以是其他逻辑盘 C．只能是系统盘以外的磁盘 D．以上说法均不正确

七年级生物学科期末质量检查试卷分析报告

七年级生物期末试卷分析报告 高坝镇六坝九年制学校张志学 本试卷的命题是以《生物课程标准》为指南，以《人教版七年级（下）生物教材》为蓝本，以考查“双基”（基础知识与基本技能）为重点，以学生现有的学业水平为出发点，以有利于推行素质教育与课程改革为落脚点，在命题上立足于“基础性、应用性、创新性、导向性、科学性”，注重考查学生的理解运用、识图作答、分析概括、实验操作等方面的能力与素质，试题的覆盖面广，题型灵活，能较好地适应新课标下对学生学习生物情况的考查。 一、试卷分析 1、试卷结构 本试卷共两大题32个小题，满分100分，考试时间90分钟。其中，第一大题为单项选择题，共20小题，分值为40分；第二大题为非选择题，共9小题，分值为60分，分别是：填空题6小题——分值18分；连线题——分值10分；综合题——分值26分；简答题——分值6分； 2、考查内容 人教版七年级下册生物教学内容。 3、试卷设计意图 试卷命题贯彻了新课程“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”等理念，通过质量检测而达到：①有效地引导教师开展教学活动，促进学生学习方式的转变；②引导学生积极主动学习，注重探究过程和方法，关注科学、社会、生活等；③检查学生在基础知识和基本技能方面是否达到课程标准的要求。 4、试卷特点分析 （1）紧扣课标，把握教材，立足基础，注重能力，突出应用，提升学生的综合素质。同时试卷结构、题型、题量的设计等方面也较为合理，覆盖面广，难易度适中。（2）既注重了知识的覆盖 面，又突出了教材的主干和重点章节。本试卷基本上覆盖七年级下学期教材的全部内容。反映出重点章节重点考的命题思想，着重考察了教材的主干知识。 1 / 3

高二生物期末考试质量分析

高二生物期末考试质量分析 一、试卷分析 1、试题分析及分值结构 该试卷满分100分，由选择题和填空题两大类组成，其中选择题23个，每题2分共46分，非选择题5个共54分。 2、试卷内容 （1）考查知识点分布合理 通过对试题分布的统计可看出，必修一前五个章节都有知识点的考查，涉及的知识点有组成细胞的元素、细胞的结构与组成化合物、物质进出细胞的方式、酶与ATP、光合作用和细胞呼吸等。但又重点考查了蛋白质、核酸、跨膜运输、酶的作用、光合与呼吸等知识点。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。 （2）既注重基础知识，又突出能力考查 通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—15题和非选择题的第24、25题主要是考查学生对基础知识的掌握，而选择题的第16--23题和非选择题的第26、27、28题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。 （3）既注重理论考查，也注重实验考查 选择题的第7、15，非选择题的第27题都是对学生实验能力的考查。其中第7、15题主要是对书本上的实验知识内容的考查，第27题则是对课本实验知识的延伸和拓展。而拓展实验题是近几年高考必考的一项内容。 （4）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力 除了文字试题外，还有较多的图表题。如选择题的第6、8、14题，非选择题的24、26、28题都是图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。 （5）试题尽可能向全国卷靠拢 （1）更注重过程与方法，加强对灵活运用所学知识解答能力的考查 （2）更重视语言表达的专业性，严谨性。

二、考情分析 本次考试90分以上有2人，80分以上11人，及格人数70人。 学生答题情况分析 学生得分率低，甚至有个别空得分率为零，分析原因是在这次考试中学生存在以下几个方面问题： （1）基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。如选择题第7题，含有相同元素的一组化合物是？本题正确选项应该是核苷酸和核糖核酸，而学生对于核酸、核苷酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸等概念理解模糊，导致选择时出现错误判断。 （2）有关图表及其信息提取能力差 不少学生对生物图表，尤其是坐标曲线图的分析认识不到位，不能有效提取有关信息解决问题，造成严重失分。如第20题光合速率与光照强度的关系，26最适温度下反应物浓度对酶促反应的影响。 （3）审题、分析解决问题的能力差 不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。如第15题淋巴细胞DNA的合成有D、S两种途径但一般不增殖，骨髓瘤细胞只有D途径，能不断分裂增殖，D途径能被氨基嘌呤阻断，在含有氨基嘌呤的试管中将两种细胞混合，加入PEG，问试管中细胞的种类和能增殖的细胞种类？这是对动物细胞融合的考察，由于涉及信息较多，学生不能将复杂的题干信息简洁化，造成思路混乱而出错。 （4）不能正确使用学科专用术语系统回答问题 28题生态系统的的考察，第四小题“根据实验装置及右表数据，分析人工浮床技术对次级河流中水质净化的主要作用是”本题目分值三分，要分两条回答，学生在答题时没有合理归类，没有运用专业术语导致失分严重。 三、今后教学措施 通过本次考试，对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解，从而调整以后的教学方法，针对学生的情况而采用不同的方法。 1、立足基础，研究大纲。引导学生回归课本，夯实基础 抓住基础就能拿分，抓住基础就能不丢分，这是取得好成绩的根本保证。在以后的教学中，要认真学习、研究考试说明，抓牢基本知识、基本技能、基本方法的训练。在知识点上查漏补缺，消灭盲点的同时，重视相关概念之间的联系区别，对基础知识做到熟能生巧，融会贯通。

高二生物学科质量分析分析方案

齐齐哈尔市2007----2008学年度下学期 高二生物学科质量分析报告 生物学科命题组谈华郑玉萍王岚 一、命题原则 命题体现课程改革“以人为本，以人的发展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主，向以能力立意为主，突出能力和创新意识考核”的思想。命题遵循“立足基础，强调主干，注重应用，突出能力，体现综合”的原则，体现高考改革方向贴近高考要求，即立足于生物学的基本概念、基本规律和原理、立足于研究生物的基本方法，强调了分子与细胞、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。注重引导学生了解知识间的内在联系，注重理论联系实际。试卷设计体现了高考改革与课程改革相统一。 二、试卷分析 <一）试卷结构 本次生物考试进行的是单科检测，考试时间90分钟，满分100分。试卷分第Ⅰ卷<选择题）和第Ⅱ卷<非选择题）两部份，第Ⅰ卷共40小题，均为单项选择题，共50分；第Ⅱ卷共6道大题，共50分。<二）试卷的内容 考查知识的内容包括《生物》<实验修订本·必修·第一、第二册）两本书的内容。 1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况

1 / 8 水合综运理识题型份内绪2物质基2A 21A1A细 121A 1C(8>新陈代1A 1C<1 2生命调1A1A 42A1A1A生殖发 352A 2B4A 1B1C(7> 遗传变1A 1C(10> 1A 2B 31A生物进2A 181A1B1A3A 1B1C(9>生物与环1人与生物1C(1> 4综合2B 172A 1B1C(4>实1C(9> 5A=515A=155A=55A=5 4B=81B=21B=24B=8合计2C=14 ）2C=16 1C<102C=10 100 23 计<计<23 分）<计37 分）17 <计分）分） 、试卷特点2⑴注重考查基础，突出主干知识。强调对基础知识的考查，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细，反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系对重点章节< 统）中重点知识进行了重点考查，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。题，将生态因素、植物水分代45⑵注重学科内综合。如非选择题题，将还原糖26谢、光合作用、蒸腾作用等问题综合在一起；选择题38鉴定、质壁分离、色素提取及分离、有丝分裂综合在一起；选择题2 / 8 题，很好地反映了学科知识之间的系统性、联系性。 ⑶注重考查能力，体现由知识立意向能力立意转化。大部分试卷要求

2014期末语文考试试题

2014年七年级下学期期末考试 满分100分时量80分钟 一、积累与运用 1、（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）D A、滂沱（pāng）伫立（chù）对峙（chì）情不自禁（jīn） B、绮丽（yī）徘徊（huí）琥珀（b?）扣人心弦（xuán） C、凝眸（máng）腼腆（diǎn）堕落（zhuì）茅塞顿开（sa） D、颤抖（chàn）戛然而止（jiá ）俊逸（jùn）蹑手蹑脚（nìe） 2、（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）C A、寡不敌众无济于事络绎不绝相题并论 B、不解之缘如醉如痴留连忘返肃然起敬 C、高瞻远瞩自出心裁重岩叠嶂首屈一指 D、花团景簇自告奋勇怡然自得爱不拾手 3、（2分）下列句子没有语病的一项（）B A、护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。 B、成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。 C、为更好地了解湛江历史文化，我校有近90％左右的同学参加了“湛江一日游”的活动。 D、小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 4、（2分）依次填入下列横线上的成语与句意最贴切的一组是（）D ①故宫博物馆的珍宝箱里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人。 ②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。 ③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。 ④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝，翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。 A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收 B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收 C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目 D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目 5、（9分）默写与文学常识 （1）《渡远荆门外》中最富有想象力的句子：，。 （2）《春望》中运用借代和夸张的千古名句是：，。 （3）《陋室铭》中描写清幽景致的语句是：，。 （4）《饮酒》中诗人用平淡的话道出“心静，境自静”这个深刻道理的句子是：，。 （5）《西江月》中以动写静的神来之笔是：，。 （6）《白雪歌送武判官归京》中运用互文手法写边塞苦寒生活的句子是：，。 （7）罗曼罗兰的作品《贝多芬传》、《》、《》被合称为《巨人三传》. （8）“写鬼写妖高人一等，刺贪刺谑入骨三分”评述的是我国一部古典文学名著，这部作品是： （9）煮酒论英雄说的是《三国演义》中的人物，他们的名字分别是：，。