脸红红的故事

脸红红的故事

作者:手指饼

刘晓晓是向阳小学四年级的学生。她是一个性格腼腆的小女孩。同学们一说起她，只有两个印象：一是她的成绩很好，特别是语文，回回拿第一；二是她的脸特别容易红，有时候老师同学只要叫她一声名字，她的脸马上变成了红红的小番茄。为此，刘晓晓很苦恼，因为班上有些调皮的男生竟然因此叫她“脸红红”。

因为一直在想着这个事儿，所以在回家的路上，好朋友王小青跟她说话她也没听见。王小青轻轻地摇摇她的肩膀：“晓晓，晓晓，我跟你说话呢。”刘晓晓回过神来：“小青，你说我怎样才能不脸红啊？李琦他们那班家伙一天到晚嘲笑我爱脸红。”王小青咬了咬指甲，想了一下说：“其实红个脸什么的很正常，他们那班家伙还不是看到老师夸了你作文写得好，批评了他们的字迹潦草、不知所云，要他们向你学习，他们才来欺负你嘛！”刘晓晓沮丧地摇摇头：“可是他们说的是实话啊。”

于是，刘晓晓决定她一定要改掉这个爱脸红的毛病。

回到家里，妈妈已经开始做饭了，刘晓晓把书包放进自己房里。不一会儿，妈妈就用大嗓门在外面喊：“晓晓，快出来吃饭。”刘晓晓赶忙应了一声。

还没走向饭桌，就听到妈妈说：“还没洗手呢，赶紧先洗个手再吃。”刘晓晓嘟着嘴去洗了个手。在饭桌，母女俩边吃边聊，刘晓晓夹了一根青菜，问：“妈妈，爸爸又不回来吃晚饭么？”妈妈给她夹了一块瘦肉，说：“你爸爸他在外面做事，自然也在外面吃饭。”又问她：“最近有没有考试啊？”刘晓晓摇摇头：“没有，还要过几个星期吧。不过老师让我们写作文了，老师给我打了优秀。”妈妈眼角笑出了纹：“写的什么啊？”刘晓晓高兴地说：“老师让我们写一个亲人，我写的爸爸。我说爸爸会钓鱼，还会下象棋，爸爸是我心中的英雄。”妈妈摸摸她的头：“晚上把作文拿给你爸爸看看。”刘晓晓乖巧地答应了。

吃过晚饭，做完家务，妈妈带着刘晓晓出去散步。在路上遇见了邻居徐阿姨和她的儿子，上三年级的赵强。两个大人打了招呼，徐阿姨微笑地看着刘晓晓：“晓晓，听说你在学校里成绩回回第一呢，这么优秀可得帮帮我家小强啊。”刘晓晓被她说的不好意思，脸马上就红了，连忙小声说：“也没有那么好啦。”

回到家里，已经快八点了。妈妈打开电视，电视里正在播放《喜羊羊与灰太郎》。刘晓晓刚刚凑过去，妈妈就说：“晓晓，你的作业做完了？”刘晓晓忙道：“我在学校早就做完了。”妈妈又说：“那你就去预先下明天的功课，明天还要上学呢，周末再看电视。”刘晓晓不敢反驳，只好怏怏地到房里看书。

在房里看了一会儿明天要上的英语，爸爸推门进来了，笑呵呵地对她说：“晓晓啊，听你妈说，你写了一篇作文啊，拿给我看看。”晓晓连忙从书包里翻出那篇文章。爸爸一边看一边笑得合不拢嘴，看完后，将本子还给刘晓晓，还绷着脸装作严肃地说：“字迹还是有点潦草，这方面要加强，不过写的不错。”说完又嘱咐了一句：“好好学习，看完书就早点休息。”刘晓晓看着爸爸的背影感到十分无语。您能不能不要捂着嘴偷笑，高兴就笑出来呗。

第二天，刘晓晓一大早就去学校了。早读在同学们充满活力的声音里结束了。两个值日生抬来大家的早餐，在一片喧闹中大家吃完了早餐。

铃铃铃的上课铃声响起，老师走进教室，班长带着全班起立。第一节课是英语，美丽的英语老师拿出一堆卡片，上面画着不同的东西，有水果：梨子、桃子、西瓜、苹果、草莓。还有杯子、书等其它的东西。老师拿了一张画着苹果的卡片在手里，说：“同学们，昨天我

们学了水果的英语表达，今天来复习一下。我点同学起来回答。”说完扫视一眼全班，看见有人低着头，李老师就叫道：“李琦，你起来回答一下，这是什么？”李琦从座位上扭起来，支支吾吾半天说不出来，他暗地里戳了一下前桌刘晓晓的背，刘晓晓不理他，心里愤愤地想：叫你嘲笑我，我就不说给你听。最后，李琦被老师罚抄苹果“apple”这个单词二十遍。

下课后，李琦他们一伙自然不肯放过刘晓晓，在那里围着刘晓晓念：“脸红红，脸红红，脸蛋像个猴子屁股。”刘晓晓被他们气得脸蛋发红，泪珠在眼眶里打转。王小青跑过来对他们生气地说：“你们的脸才像猴子屁股，再欺负人我就叫老师了。”李琦吐了吐舌头：“你们女生就会叫老师。”

转眼间,元旦快到了。元旦照例是要表演节目的。班主任万老师将这事儿交给了学习委员刘晓晓和文艺委员王小青。

全班同学一开始积极地谈论，三三两两聚在一起。每个人想法都特别多，唱歌跳舞是最常见的，其他的什么表演魔术、诗朗诵、表演话剧、讲笑话，各种各样的点子层出不穷。

但到了真正报名的时候，同学们又一个个地打起了退堂鼓。眼看元旦只有一个多星期了，报名表上才有七八个人。刘晓晓和王小青只好跑去跟万老师反映。万老师笑眯眯地说：“这时候就要考验你们的组织动员能力了。这样吧，明天我在班上说一下。不过，主要还是靠你们俩去动员。”

经过万老师在班上一说，而刘晓晓与王小青又挨个对同学进行了动员，报名人数基本上够了。可是节目太单调了，唱歌跳舞占了大半，剩下的也是讲笑话和诗朗诵之类的，大型的节目一个也没有。刘晓晓与王小青两人一合计，怎么着也得有一个话剧什么的才压得住场子吧。

于是，两人又去动员了班上的活动积极分子赵美美、李娟娟一伙。几个小女生嘀嘀咕咕半天，终于确定要演《白雪公主与七个小矮人》。安排小演员的时候，发现还少了两个小矮人。“总导演”赵美美说：“晓晓、小青，要不就你俩演吧。省得再找人，麻烦。”王小青爽快地答应了。刘晓晓一听，下意识就推托：“我不行，我一上场准得紧张。”赵美美安慰她：“你就上吧，扮演小矮人很简单的，只需要跟着大家蹦蹦跳跳就行了。我给你安排个不用说话的小矮人，成不？”王小青也在一旁帮腔：“是呀，大家一起上，不用怕的。到时候你就把底下的人看成是一群大白菜好了，这样就不会慌了。”在大家的热情攻势下，刘晓晓只好答应了。

全班人在心里数着日子，一天又一天，终于，元旦晚会在大家的热切期盼中开始了。大家把买来的各色气球吹成各种各样的形状，挂满了整间教室。又把课桌拼在一起，在上面放上各色小吃，香酥卷、绿豆糕、锅巴、虾条、五香瓜子、蚕豆，还有水果和辣味。花花绿绿的一大堆。

大家围成一圈坐在凳子上，中间空出一大块地方作为舞台。班长方正正与文艺委员王小青是今晚的主持人。

第一个节目是班主任王老师的表演，她的嘴角勾出一弯新月的形状，开心地唱了一首儿歌《让我们荡起双桨》。大家拼命鼓掌，将手掌都拍得通红。

接下来,小魔术师赵博给大家表演了几个简单的小魔术，大家看着一条红领巾凭白出现在赵博手中，一齐惊呼。接着，嘴巴圆圆，人也长得圆滚滚的米小梅唱了一首《采蘑菇的小姑娘》，班上的小才女高明明又朗诵了一首自己写的诗歌。接下来又表演了许多唱歌跳舞的节目，大大热闹了一番。每个人都笑歪了嘴。就连调皮鬼李琦也上台讲了一个冷笑话：“从前有一个人叫小菜，结果，有一天他被端走了。”说完就哈哈大笑，留下台下一干不明所以的同学面面相觑。愣了半响，大家才纷纷放反应过来。

在吃的东西快被吃完后，压轴节目《白雪公主与七个小矮人》终于快要上场了。刘晓晓临上场前一直在焦虑不安，她哭着脸对王小青说：“我能不能不上了？叫别人顶替我呗。”王

小青安慰她：“别怕，等下你在我后面跟着我做动作就好了。”

在忐忑不安中，刘晓晓被赶鸭子上架般上场了。她作为七个小矮人之一，紧张地跟在王小青后面。她僵硬地蹦一下跳一下。只觉得大脑一片空白，什么也想不起。当周围传来同学们此起彼伏的哄笑声时，她感觉自己顿时被无数目光穿透。她手忙脚乱起来，后面的小矮人李娟娟悄声提醒她：“你同手同脚了。”刘晓晓顿时慌神，早就红起来的脸更是热的快烧起来了。结果在慌慌张张中，不小心左脚绊到右脚，啪嗒一下摔在地上。周围仿佛传来了更加大的哄笑声。刘晓晓真想钻进哪个地缝里去。

一放学，刘晓晓就赶紧跑了。她闷闷不乐地走在回家的路上，她懊恼地想：这下好了，脸丢大了。以后走到哪儿都会遭人嘲笑了。王小青气喘嘘嘘地从后面赶上来，对她说：“你怎么跑这么快，都不等等我。”刘晓晓不答话，闷闷地自顾自走着。王小青知道她还在为节目上摔倒的事儿烦恼。她认真地说：“晓晓，其实节目上摔倒也没什么啦，大家只是当时笑一笑，过后有谁在意呢？”刘晓晓闷闷地说：“摔倒的不是你，你自然不在乎。”王小青无奈地说：“晓晓，你想想，如果换成是我或者其他同学在节目上摔倒，你会怎么想，难道你会很在意，会去嘲笑我们吗？”刘晓晓撇撇嘴：“我自然不会在意。当时笑一笑就过了。我明白你的意思，但是我自己出了这么大的丑，我肯定心里难受啊。”王小青又开导她：“你看，我去年在全校演讲比赛上当着这么多人的面忘词了，而且还得了个最后一名。我不也好好的。后来有什么比赛，我不还是去了吗？我就想着：我连这么丢人的事儿都经历过了，再怎么也不会更丢人吧，那我还有什么好怕的？”

晚上躺在床上，刘晓晓翻来覆去地想：王小青说的对，我连这么丢人的事儿也经历过了，那我还怕什么呢？我以前那么害羞、胆小，一上台就慌张，遭人嘲笑罢了。其实我只要大胆地把我能做到的做了，就不用去担心结果。哪个人又没有丢人的时候呢。在别人眼里，我出一下丑也只是笑一下就过去了，只有我自己才特别在意。所以，这种害怕丢脸的想法根本是不必要的，它只会让自己表现的比正常的水平更差而已。

在迷迷糊糊坠入梦乡时，刘晓晓还在想着：自己终于可以摆脱“脸红红”这个称号了吧。

刘晓晓第二天去上学，李琦他们又跑来戏弄他，说她真丢人，是胆小鬼。刘晓晓这回可不像以前一样被气得脸红耳赤。她大声地反驳：“谁没有丢人的时候，你自己不也常常被老师当众批评，你怎么不反省一下自己？”看着他们愣愣地看着自己，口瞪目呆的样子，刘晓晓得意地在心里给自己竖起了一个大大的大拇指。我可不再是那个羞羞怯怯的“脸红红”。

升入五年级的时候，刘晓晓与王小青一起代表学校参加全市英语演讲比赛，夺得了一等奖。颁奖典礼上，刘晓晓的爸爸妈妈被邀请去参加。看着手拿奖杯的刘晓晓在台上大大方方地对着台下无数的观众发言，刘妈妈欣慰地对刘爸爸说：“我们害羞的小姑娘终于变成了一个自信的大姑娘了。”

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思

大班语言教案《方脸和圆脸》含反思 1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。 2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 幼儿用书《方脸和圆脸》 一、谈话 1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？ 2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。 二、分段欣赏故事

1、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。幼儿边看幼儿用书，边听故事。 2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？ 3、老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。幼儿边看幼儿用书，边听故事。 4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。 5、教师继续讲故事至结束。 6、教师：他们分家了没有？为什么？ 7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。 8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。

三、交流讨论 1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？ 2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好。 小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的`事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

儿童故事：圆脸和方脸.doc

儿童故事：圆脸和方脸 圆脸和方脸山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。老公公个子高高的，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸公公喜欢放东西，他坐要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸婆婆喜欢圆东西，她吃饭要用圆桌；梳头要用圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕着一个大南瓜。有一天，老两口吵了嘴，要分家。老公公说："方东西是我的！"老婆婆说:" 圆东西是我的！"好，就这么定了，分吧。老公公站在院子里一瞅，说："屋子是方的，归我。"老婆婆说："椽子是圆的，我得把屋顶拆喽........."老公公指着桌椅说："桌凳是方的，归我。"老婆婆说:"钉子是圆的，我得把钉子都取出来......"老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！褂子是方的，袖子是圆的！......老两口互相再一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！"哈哈！"老公公笑了。"噗噗！"老婆婆乐了。老公公和老婆婆说："不分了，不分了！"现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越来越快乐 圆脸和方脸山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。老公公个子高高的，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸公公喜欢放东西，他坐要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸婆婆喜欢圆东西，她吃饭要用圆桌；梳头要用圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕着一个大南瓜。有一天，

老两口吵了嘴，要分家。老公公说："方东西是我的！"老婆婆说:" 圆东西是我的！"好，就这么定了，分吧。老公公站在院子里一瞅，说："屋子是方的，归我。"老婆婆说："椽子是圆的，我得把屋顶拆喽........."老公公指着桌椅说："桌凳是方的，归我。"老婆婆说:"钉子是圆的，我得把钉子都取出来......"老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！褂子是方的，袖子是圆的！......老两口互相再一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！"哈哈！"老公公笑了。"噗噗！"老婆婆乐了。老公公和老婆婆说："不分了，不分了！"现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越来越快乐 圆脸和方脸山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。老公公个子高高的，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸公公喜欢放东西，他坐要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸婆婆喜欢圆东西，她吃饭要用圆桌；梳头要用圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕着一个大南瓜。有一天，老两口吵了嘴，要分家。老公公说："方东西是我的！"老婆婆说:" 圆东西是我的！"好，就这么定了，分吧。老公公站在院子里一瞅，说："屋子是方的，归我。"老婆婆说："椽子是圆的，我得把屋顶拆喽........."老公公指着桌椅说："桌凳是方的，归我。"老婆婆说:"钉子是圆的，我得把钉子都取出来......"老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！褂子是方的，袖子是圆的！......老两口互相再一看，又发现：老公公的脸盘是方

小班科学《红红的小东西》教案与反思

小班科学《红红的小东西》教案与反思

小班科学《红红的小东西》教案与反思 设计意图： 幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻《纲要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。 活动目标： 情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。 能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。 知识目标：引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。 活动重点： 幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。 活动难点： 幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。 活动准备： 教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫） 活动过程： 一、导入。 1、情境导入，激发幼儿的兴趣。 （1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。 师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！ <<<12>>>

幼儿教师教学反思：大班社会、语言活动《方脸和圆脸》课后反思

幼儿教师教学反思：大班社会、语言活动《方脸和圆脸》课后反思小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢? 整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用

处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。

中班计算方脸公公和圆脸婆婆

中班计算活动 一、活动名称：方脸公公和圆脸婆婆 二、活动目标： 1、运用已有的圆形图形经验，区分方形和圆形。 2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。 三、活动准备： 物质准备： 1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盆等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）照片若干。 2、同时具有圆形和方形的物体照片若干，如：电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱（箱是方形、盖是圆形的）、纸巾盒子（外面方形，口是圆形的）等。 3、在家中寻找到的方形圆形物体记录纸及展板。 经验准备： 1、理解故事《方脸公公和圆脸婆婆》 四、活动过程： （一）经验回顾 1、师：小朋友们还记得方脸老公公和圆脸婆婆的故事么？ 小结：故事里的方脸公公喜欢方形的东西，圆脸婆婆喜欢圆形的东西，你们在家里找到你们喜欢的方形物体和圆形物体了么？ 2、介绍记录纸，说说你在家里找到了哪些圆形物体和方形物体 小结：原来在你的家中，有…是方形的，有…是圆形的。 （二）分类图形 师：今天佟老师把方脸公公和圆脸婆婆请到了我们百合班。 1、提问：如果你们要送礼物给方脸公公和圆脸婆婆，你们会送些什么呢？ 小结：我们可以送方形的东西给方脸公公，圆形的给圆脸婆婆做礼物，他们一定会喜欢的。 2、介绍不同形状的东西，发现分类的依据。 提问：圆形的物体有哪些？方形的物体有哪些？你是怎么看出来的？ 小结：边缘光滑圆润的是圆形，平平直直还有角的是方形。

3、初步尝试根据形状分类 1）每个人拿一份准备好的礼物，送给方脸公公和圆脸婆婆 2）说一说送了什么礼物给他们 3）观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？ 提出疑问：为什么有些物体即有方的又有圆的呢？那该怎么办呢？ 小结：我们可以把那些物品放到第三个分类里面，既是圆形又是方形的一类中。4）再次分成三类 （三）情感提升 1、为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？生活中还有不能分开的方形和圆形吗？ 小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满。 三、迁移经验 1）回忆生活中有没有其他形状也是和方形圆形分不开的？ 2）回家收集并整理其他形状物品并记录。

幼儿园小班语言优质课《红红的小东西》教案

幼儿园小班语言优质课《红红的小东西》教案 小班语言优质课《红红的小东西》参考教案，活动目标是初步理 解故事内容，感受作品的趣味性，认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。 【活动目标】 1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的 特点。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 【活动准备】 课件；礼物盒、纽扣。 【活动过程】 一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道 礼物盒里会是什么呢？ 师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么 颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿 对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。 二、欣赏故事。 老师有感情的讲述故事，边播放课件。 1、第一幅图片故事。 提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边 做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。） 2、第二幅图片故事。 提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？ 3、第三幅图片故事。 提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？ 师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物） 4、第四幅图片故事。 提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光） 5、第五幅图片故事。 提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了） 师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

幼儿园小班社会：红色在说话

幼儿园小班社会：红色在说话 一、设计意图： 《红色在说话》是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。 二、活动目标 1、通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事 物所代表的意义。 2、、学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。 三、活动准备 1、红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围 2、图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。 3、幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。 四、活动过程： 1、导入，在教室里找红颜色 教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上） 师：嗨，你们好，我是红色小精灵。

幼儿：嗨，你好，红色小精灵。 师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。 师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。 幼儿在教室里找红色。 师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，xx是我的朋友。 2、寻找自己身上的红颜色 师：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？ 幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 3、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。 师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色朋友，我们一起来看看吧。 出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。 师：听——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。 师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。 你在哪里看见过呀？（马路上）。 师：听——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。

幼儿园大班课件：方脸和圆脸

幼儿园大班课件：方脸和圆脸 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是小编整理分享的幼儿园大班课件：方脸和圆脸，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿园大班课件篇一：方脸和圆脸 活动准备： 《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知 活动目标： 1、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。 2、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动过程： 一、谈话导入 1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶） 2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶） 二、讲故事，找出方和圆 1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。” 2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。————思维清楚 3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。 三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。 1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！” 2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？—————大胆表述 3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。———举牌互动。 四、一家人在一起才开心。 1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。” 2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心） 3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。 五、开心的家温暖的家 1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。 2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！ 方脸和圆脸课后反思： 小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。

幼儿园小班语言游戏活动教案《红红的小东西》含反思

【活动目标】 1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 【活动准备】 课件；礼物盒、纽扣。 【活动过程】 一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？ 师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。 二、欣赏故事。 老师有感情的讲述故事，边播放课件。 1、第一幅图片故事。

提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。） 2、第二幅图片故事。 提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃） 师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？ 3、第三幅图片故事。 提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？ 师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物） 4、第四幅图片故事。 提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只） 师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光） 5、第五幅图片故事。 提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了） 师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

幼儿园大班：方脸和圆脸

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案 编订：XX文讯教育机构

方脸和圆脸 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标： 1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。 2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。 二、活动准备： 1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。 2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。 3、故事磁带、录音机。 三、活动过程： （一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。 1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？ 2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。 师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？ 师：那这么多东西到底是谁的呢？ 3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。 师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。 师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？ 师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。 老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。 4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。 师：方脸老公公喜欢方东西…… 圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。 5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？ ①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

幼儿园小班教案《红红的小东西》含反思

教学资料参考范本 幼儿园小班教案《红红的小东西》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《红红的小东西》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察比较的能力及按物点数的能力，引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班《红红的小东西》含反思教案吧。 活动目标： 引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。 培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 让幼儿学会初步的记录方法。 活动重难点： 幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。 幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。 活动准备： 教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫） 活动过程： 一、导入。 1、情境导入，激发幼儿的兴趣。 （1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。 师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁

在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！ 二、活动展开。 1、比较樱桃和红红的小东西的区别。 （1）出示老鼠吃樱桃的图片。 师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？ （2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。 教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。 教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。 2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。 （1）出示绒毛兔的图片。 师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？ （2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。 引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。 教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。 3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

中班故事教案：方脸和圆脸

中班故事：方脸和圆脸 活动内容：方脸和圆脸 活动目标： 1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。 活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知 活动过程： 一、谈话导入 1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶） 2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶） 二、讲故事，找出方和圆 1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。” 2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。找好后，请到前面说说。----思维清楚 3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。 三、引导讨论“是分好还是不分好”。 1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！” 2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述 3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？讨论。---举牌互动。 四、一家人在一起才开心。 1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。” 2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导讲出一家人在一起才开心） 3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。 五、开心的家温暖的家[] 1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。 2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！

小班综合-这是什么红

小班综合－这是什么红 XX课件小班综合：这是什么红活动目标喜欢问答游戏，感受周围事物的色彩。 观察生活中事物的颜色，形成相应的颜色概念。 学会儿歌，在老师的帮助下能仿编儿歌。 活动准备红色苹果红色玫瑰花香蕉黄色菊花等图片，摸箱一个。 活动过程一观察体验。 ——教师出示物体图片，请幼儿观察并说一说它是什么？是什么颜色的？——教师拿出其中一张图片，询问幼儿其颜色，然后请幼儿找出其他具有该颜色的物体图片。 二学习儿歌。 熟悉儿歌内容。 ——（出示苹果图片）师：这是什么红？——教师启发幼儿说这是苹果皮儿红。 ——（出示玫瑰花图片）师：这是什么红？——引导幼儿回答：这是玫瑰花儿红。 ——教师可多出示几张红色物体图片，让幼儿熟悉儿歌内容和句型。 ——（出示香蕉图片）师：这是什么黄？——教师启发幼儿回答：这是香蕉皮儿黄。 ——（出示菊花图片）师：这是什么黄？——教师引导幼儿回答：这是菊花花儿黄。

——教师可多出示几张黄色物体图片，让幼儿熟悉儿歌内容和句型。 教师边指图片边朗诵儿歌。 教师带领幼儿朗诵儿歌。 多形式练习儿歌：教师问幼儿答幼儿问教师答；女孩问男孩答男孩问女孩答；站着念坐着念等。 三开心游戏。 ——请一名幼儿闭上眼睛来摸红色（黄色）的东西，并提问这是什么红，然后请其他幼儿来回答，例：这是玫瑰花儿红。 四仿编儿歌。 ——教师出示其他颜色的物体图片，例如出示西瓜图片，启发幼儿仿编儿歌：这是什么绿？这是西瓜皮儿绿。 ——教师请幼儿在活动室内找一找红黄绿色的物体，并尝试仿编一句儿歌。 活动应变本节活动可在活动小小颜色世界后开展。 活动延伸寻找其他颜色（蓝色紫色橙色等）的物品，并仿编儿歌。 区角活动美工区：将具有不同色彩的事物印在同一张纸上，发放给幼儿进行涂色，并请幼儿自己模仿儿歌进行描述。 科学区：教师提供红黄蓝绿纸卡以及该颜色的物品或图片，请幼儿依次选择一个事物，摆放在对应的纸卡下面或周围。 环境创设在主题墙上挂上各种按颜色分类的物品。 家园同步请家长帮助幼儿复习仿编儿歌。

小班科学活动教案《红红的小东西》

小班科学活动教案《红红的小东西》 小班科学活动教案《红红的小东西》 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班科学活动教案《红红的小东西》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻《纲要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。（重点）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）。一、导入 1、情境导入，激发幼儿的兴趣。（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！二、活动展开 1、比较樱桃和红红的小东西的区别。（1）

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教学计划《方脸和圆脸》带 反思 中班课程《方脸和圆脸》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们一起体验家庭生活和快乐生活很有趣。他们愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两者。故事人物的心理变化可以静静地聆听他人的讲话，并积极地思考文学活动的乐趣。快来看看幼儿园初中《方脸和圆脸》的几点思考。 活动准备： 《方脸和圆脸》背景图片，熟悉家具 活动目标： 1.愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两个故事人物的心理变化。 2.很高兴认识到一家人在一起生活并幸福生活。 3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。 4.对文学作品的兴趣发芽。 活动程序： 首先，导入对话 1.老师邀请了两个朋友吗？（老祖父，祖母） 2，给他们起个名字，（方脸祖父和圆脸祖母）

其次，讲故事，找到正方形和圆形 1.“在山脚下，住在一个家庭中”到“好”，只需将其放置，分开即可。“ 2，请孩子帮忙看看，看看什么是正方形，什么是圆形。在孩子寻找它之后，请孩子谈论它。 - - 清晰思考 3，你真的很聪明，既可以帮助老男人和老女人找到自己的东西。 第三，引导孩子讨论“好还是不好”。 1.那么，老男人和老女人如何分开？“老人站在院子里，看到蝎子是方形的，袖子是圆形的！” 2.我该怎么办？老夫妻分成一个早晨，他们分开得越多，他们越不清楚。请孩子们帮助他们。您认为方和袁可以分开吗？桌子和指甲可以分开吗？为什么？ 3.老人和女人可以分开吗？为什么？ ---标语牌互动。 第四，一家人在一起幸福。 孩子们已经想到了老人和老人的方法。如果他们同意，他们会有不同的意见。 ``这对老夫妻再次互相看着对方，发现.直到最后。“ 2.“丈夫和老妇分开了吗？”（没有为什么？（让孩子们告诉家人一起快乐） 3，原来的家人在一起是幸福快乐。 五，幸福的家，温暖的家

幼儿园小班《方脸和圆脸》教案

幼儿园小班《方脸和圆脸》教案 活动目标： 1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。 2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。 3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4.增强思维的灵活性。 活动准备： 《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知 活动过程： 一、谈话导入 1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶) 2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶) 二、讲故事，找出方和圆 1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。” 2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚 3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。 三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。 1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”

2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述 3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。 四、一家人在一起才开心。 1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。” 2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心) 3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。 五、开心的家温暖的家 1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。 2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔! 方脸和圆脸反思： 小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园小班语言教案《红红的苹果》

幼儿园小班语言教案《红红的苹果》 一、活动目标： 1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容。 2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：等苹果熟了，我请你吃甜苹果。 3、体验与同伴一起分享带来的快乐。 二、活动准备： 图片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。 三、活动过程： 1、谈话直接导入。 师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。） 2、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。 提问： （1）小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？ （2）小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么

说的？ （3）小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？ （4）大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样? （5）后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的？ （6）树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？ （7）最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗？ 3、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。 教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：等苹果熟了，我请你吃甜苹果。（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。） 4、组织幼儿讨论。 提问： （1）小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？ （2）在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同

幼儿大班主题教案《方脸和圆脸》

幼儿大班主题教案《方脸和圆脸》 活动目标： 1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。 2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 1、大教学挂图一幅。 2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。 3、故事磁带、录音机。 活动过程： 看看、想想、说说，初步理解故事内容。 1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。 师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？ 2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。 师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？ 师：那这么多东西到底是谁的呢？ 3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。 师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。 师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？ 师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。 老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。 4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。 师：方脸老公公喜欢方东西…… 圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。 5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。 师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？

①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。 ②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。 师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？ 师：那到底他们有没有分呢？ 6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。 师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？ 师：如果硬是分开会怎么样？ 师：那还能不能分啊？ 师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。 7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！ 8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！ 完整欣赏故事，懂得简单的道理。 1、师：故事《方脸和圆脸》…… 2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。 师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？ 师：为什么他们不分了？ 师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！ 3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？ 幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。 教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？ 迁移经验，发展扩散和逆向思维。 1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？ 师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？

教案方脸和圆脸

中班语言活动：方脸和圆脸 教学目标： 1．学会区分圆形和方形并理解故事内容，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。 2．学习词语：褂子、瞅。练习说完整句：“xxx是方的所以是老公公的”“xxx 是圆的所以是老婆婆的” 3．通过故事体验对家的进一步理解，知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。 重点：区分方和圆，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。 难点：知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。（个人意见：觉得是说完整句，特别是用好关联词。） 准备：挂图、自制小图片。 教学过程： （一）介绍人物、引出故事。 1、今天我们班来了两位客人，他们想请小朋友们给他们帮帮忙，我们先来认识 下他们（出示图片）。请小朋友仔细地看看他们俩，这位老公公和这位老婆婆分别有什么特点？（脸是方的脸是圆的） 2、现在让老师来好好地给小朋友们介绍他们俩（讲故事：山脚下住着一户人家， 家里有位老公公和老婆婆。老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西。 她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。）（二）讲故事，找出方和圆 1、老公公和老婆婆出现了问题，需要小朋友来给他们帮忙。（故事：有一天，老 两口吵架了，要分家。老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东西是我的！”好，就这么定啦，分吧！老公公站在小院子里一瞅（解释“瞅”）。）2、现在请小朋友仔细地看图来给他们俩分一分。（引导幼儿说完整句：“xxx是 方的所以是老公公的”“xxx是圆的所以是老婆婆的”） 3、根据故事内容引导小朋友发现图中方和圆共存的东西，并让小朋友回答该怎

小班语言活动：红红的苹果

活动目标： 1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容， 2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。” 3、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。” 3、体验与同伴一起分享带来的快乐。 活动准备： 图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。 活动过程： 一：谈话直接导入。 师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。） 二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。 提问： 1、小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？ 2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？ 3、、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？ 4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？ 5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的？ 6、树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？ 7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗？ 三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。 教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。）

四、组织幼儿讨论： 提问：1、小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？ 2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗？ 3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟好朋 友一起分享吗？ 小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了 同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。 五、结束活动：歌表演《摘苹果》。 1、师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！ 2、师生一起一边唱一边做摘苹果的动作。