跟我学汉语

1.课文

Text1

It’s the first day of the new semester。John comes to the classroom for the first time and the meets Xiao Ming.

John :qǐng wèn zhè lǐshì yī niǎn jíar bān mǎ?

约翰: 请问这里是一年级二班吗？

Xiǎo míng: duì, nǐzhǎo shuǐ?

小明：对，你找谁？

John : wǒshìxīn lái de xuēshēng，wǒjiào John。

约翰：我是新来的学生，我叫约翰。

Xiǎo míng：huán yíng，huǎn yíng。wǒjiào xiǎo míng。

小明：欢迎，欢迎。我叫小明。

Text 2

Wang Xiaoxue,Mary and Li Daxiong enter the classroom,and Xiao Ming introduces John to them.

xiǎo xuěnǐzǎo xiǎo míng

小雪：你早，小明！

xiǎo míng: nǐmēn zǎo wǒlaíjiashào yíxiàzhashìyuēhàn zhashìxiǎo xuězhashì小明：你们早！我来介绍一下，这是约翰，这是小雪，这是…Mǎlìwǒjiào mǎlìhuān yíng nǐlái yīnián jíar bān

玛丽：我叫玛丽，欢迎你来一年级二班！

dàxióng nǐhǎo wǒjiào lǐdàxióng huān yíng nǐ

大雄：你好，我叫李大雄。欢迎你！

Y uēhàn nǐmēn hǎo ran shínǐmēn hěn gāo xìng

约翰：你们好，认识你们很高兴。

2.单词New words

年级niánjí(n.) grade

班bān (n.) class

新xīn (adj.) new

你早nǐzǎo good morning

介绍jiashào (v.) introduce

认识ranshi (v.) to get to know;to know

3．背景China snapshot

Find your grade in the Chinese school system..

中国的学校

Xi ǎo xu ? su ì ch ū zh ōng su ì g āo zh ōng su ì 小 学 (6~12岁) 初 中 （12~15 岁） 高 中 （15~18岁）

4.听力练习 listening and practice

（内容略）

5.练习题Exercises

p àn du àn t í

判 断 题（Check the sentences “√”、“×”）

xi ǎo m íng sh ìx īn l ái de xu ? sh ēng

小 明 是 新 来 的 学 生 （ ）

Y u ē h àn sh ì x īn l ái de xu ? sh ēng

约 翰 是 新 来 的 学 生 （ ）

M ǎ l ì b ú sh ì x īn l ái de xu ? sh ēng

玛 丽 不 是 新 来 的 学 生 （ ）

L ǐ d à l óng b úsh ì x īn l ái de xu ? sh ēng

李 大 龙 不 是 新 来 的 学 生 （ ）

6. 对话练习Conversation practice

Read the following Conversation ,then take tums introducing your partners.

xiǎo míng wǎlái jiashào yīxiàtāshìxīn lái dēxu?shēng, 小明：我来介绍一下，他是新来的学生，tājiào yuēhàn. zhashìmǎlì, zhashìxiǎo xuě.

他叫约翰。这是玛丽，这是小雪。

mǎlì、xiǎo xuě: yuēhàn, nǐhǎo! Huǎn yíng nǐlái wǒmēn bān! 玛丽、小雪：约翰，你好! 欢迎你来我们班！yuēhàn: nǐmēn hǒo, ran shīnǐmēn hěn gāo xìng!

约翰：你们好，认识你们很高兴！

7．课文延伸Read the following ancient poem guān guān jūjiūzài h?zhīzhōu

关关雎鸠，在河之洲。

yáo tiǎo shūnǔjūn zǐhào qiú

窈窕淑女，君子好逑。

贵州省中小学专题教育综合读本四年级(全册)教(学)案

第一课正确对待成绩 教学目的： 1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。 2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。 教学难点：正确面对成绩。 教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程： 一、教学“万花筒” 1、师讲解华华考试的故事。 （1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？ （2）学生看书回答。 2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？ 3、学生自做一份学习小计划。（填在书上） 二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！ 1、伟伟怎么说的？ 2、这样的想法有什么不好？ 3、我们能像伟伟说的那样生活吗？ 三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！ 1、华华的故事告诉我们一个什么道理？ 2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。） 四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。 1、学生发表意见。 2、小结。 第二课建立友谊 教学目的： 1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。 教学重点：真正朋友的含义。 教学难点：建立真正朋友的方法。 教学过程： 一、教学“万花筒” 1、师讲解聪聪和丁丁的故事。 2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？ 3、学生发言。 4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？ 二、教学“活动园” 1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面： 我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友 是谁？ 2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？ 三、讨论与分享 1、学生齐读教材第8页内容。 2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？ 四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结： 1、要做到真诚对人； 2、要做到平等待人； 3、要做到敢于承认错误； 4、要做到善于合作和宽容； 5、要做到不轻易许诺。 第三课体验成功 教学目的： 1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。 2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。 教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。

跟我学汉语第一册第课你好教案

跟我学汉语第一册第课 你好教案 Last revised by LE LE in 2021

第1课你好一、教学目的 1学会最基本的打招呼用语和自我介绍； 2熟悉汉语拼音的字母和拼法； 3初步感知汉字字形。 二、教学内容 1.语音教学 （1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合； (2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调 2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 3.语法教学 (1)人称代词； (2)动词谓语句：我叫…… 4.汉字教学:初步感知汉字字形 5.文化教学：中国人的问候语 三、教学重点和难点 1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 2．句型：动词谓语句：我叫…… 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程 第1课时（45分钟） 1.导入（10分钟）

（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读； （2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。 2.课堂教学（35分钟） ●拼音教学 （1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解： 声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前； （3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解： 韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong （4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音： 单韵母：aoeiuv 复韵母：aieiuiaoouiuieveer 鼻韵母：aneninunvnangengingong (5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。 ●拼音操练 (1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘

最新三年级中小学专题综合教材教案解读名师优秀教案

三年级中小学专题综合教材教案解读专题综合学科教案 学校 使用教专题综合教材课题第1课学卫生保健常识防呼 材吸道传染病 年级三年级课时安 1 课时 排 知识与技能: 教 (1) 认识常见的呼吸道传染病，了解呼吸道传染病的传播途径。 学 (2) 掌握卫生保健常识，预防常见的呼吸道传染病。 过程与方法: 目通过学习，了解呼吸道传染病的传播途径，通过练习，加强记忆传染病的发病症状。 标情感、态度、价值观: 知道预防传染的重要性，并且能够带动自己的家人一起行动 起来。 教学重了解呼吸道传染病的传播途径 点 教学难有效预防常见的呼吸道传染病 点 教学方讲授法、交流法 法

1 教具(课件) 准备 教学过程 教学环教师活动学生活动设计意图节 2 导入新冬春季节是呼吸 课道传染病的易发、高发 期，呼吸道传染病容易 在学校等儿童聚集的 地方爆发流行。因此， 我们要掌握正确的预 防知识会使我们远离 呼吸道传染病。 一、看一看P2图说说知道哪些传染病你都知道哪些传染 病,传染病是通过什 么方式传播的呢, 二、说一说谈谈自己得传染病的 你得过呼吸道传染病感受 吗, 得到呼吸道传染病对 自己的健康有哪些影

响, 请你举例说明 完成连线小测试 三、连一连 3 书P5，先根据自己的 经验试着连线。 教学环节教师活动学生活动设计意图四、小判断对这些情况做正 书P6，下面哪些做法确的判断 正确,请在后面打 勾。 1、生病时及时 到医院治疗 2、注意增减衣 服 3、经常开窗通 风 4、不愿意打预朗读儿歌，总结 防针预防传染病的方 5、注意锻炼身法。 体 6、 五、唱一唱

请同学们朗读预防 呼吸道传染病儿歌。 说说我们应该怎样 做, 4 本今天我们这节课了解了什么是常见的呼吸道传染病，以及课呼吸道传染病的传播途径。请同学们记住课上的内容，并且将小这些知识告诉你的家人，让他们和你一样行动起来。结 学卫生保健常识防呼吸道传染病板 书常见传染病传播途径 设 计 通过本课学生知道常见的呼吸道传染病以及如何预防传染病，课增长了知识，应该联系实际生活，提醒学生日常学习中应该注后意哪些, 小 记 5 专题综合学科教案 学校教师 使用教专题综合教材课题第2课营养不良及肥胖影响 材健康早预防 年级三年级课时安 1 课时 排 知识与技能:

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

第25课我要二十个饺子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：在饭店点菜 2、语言要点：（1）不定量词“点儿” （2）疑问代词“什么”作宾语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习在饭店点菜，了解去饭馆吃饭的常用语； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、数量词“个、碗”的基本运用； 2、疑问代词“什么”作宾语的用法； 3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”，动词“觉得”的用法，以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本

饺(jiǎo) 子(zi)，包(bāo) 子(zi)，蛋(dàn) 炒(chǎo) 饭(fàn)，鸡(jī) 蛋(dàn) 汤(tānɡ)：名词，这些都是中国常见的食物。（可用图片来向同学们展示） 先(xiān) 生(shenɡ)：名词，表示对男士的尊称。 碗(wǎn) 个(ɡè)：量词，之前学过的“只”“把”“张”词性相同。 服(fú) 务(wù) 员(yuán)：名词，即“waiter”。 笔顺：汤、饮、鸡、料、喝、碗 2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文； 2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准 2、要求学生进行角色扮演，分别代替“索万”和“服务员”进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。 3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点：（1）不定量词“点儿”；（2）疑问代词“什么”作宾语。 5、数量词的用法。数词，是表示事物数目的词，有确切的数（如1、2 、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概数（几、一些、左右、余等），还有序数（第一、第三、老大、老二，初九、初十等）。而量词则是表示事物或者动作的单位，有名量词（尺、寸、里、元、张、把、块等），也有动量词（次、下、回、脚、座等），这一结构：数词+量词+名词，比如本课中学到的数量词连用：“二十个饺子，两个鸡蛋、三个包子、一碗鸡蛋汤、一份蛋炒饭。” 三、熟悉课文内容。（5分钟） 教师就课文内容进行提问：（1）索万想吃什么？（2）要了多

朝阳区教育委员会2019年秋季中小学教材选用情况公示 .doc

朝阳区教育委员会2019年秋季中小学教材选用情况公示 教材体现国家意志，直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。推进教材建设工作，事关党对教育工作的领导，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安。 朝阳区教育委员会严格规范教材选用程序，在确保选用工作严谨、规范、公正的基础上，经由朝阳区教科书选用委员会讨论审核，确定了朝阳区2019年秋季中小学和普通高中各学科教材版本。现将各学段教材选用情况进行公示。 1.义务教育国家课程各学科使用教育部《2019年义务教育国家课程教学用书目录》及“北京市自编及实验教学用书目录”公布的教材。道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。 2.小学科学，一、二、三年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材，四至六年级仍使用原选用版本教材。 3.普通高中阶段，2019年秋季高一年级使用教育部《2019年普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）》公布的教材，高二、高三年级使用教育部《2019年普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准修订）》及本通知“北京市普通高中课程改革实验教材目录”公布的教材。其中，思想政治、语文、历史教材的使用根据教育部安排另行通知。 4.体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用教育部《2019年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

5.朝阳区的地方教材包括《朝阳》、《生命生活生态》和《中小学生礼仪常识》。《朝阳》教材是经北京市中小学地方教材审定委员会审定通过的教材，供初中年级使用，教材共一册。《生命生活生态》和《中小学生礼仪常识》教材，是经北京市中小学地方教材审定委员会初审通过的教材。《生命生活生态》教材一套共三册，小初高各一册，《中小学生礼仪常识》教材一套共九册，包括小学六册，初中两册和高中一册。 附：2019年秋季朝阳区中小学教材使用情况汇总

《中小学校综合实践活动课程指导纲要》解读

《中小学综合实践活动课程指导纲要》解读 日前，中小学教师期盼已久的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）与大家见面。教育部教材局负责人就《指导纲要》有关问题回答了记者的提问。 记者：请介绍《指导纲要》出台的背景及意义。 答：《指导纲要》的发布意义重大，很有必要。 一是全面落实党的教育方针的迫切需要。党的教育方针明确要求，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。党的十九大提出全面推进素质教育的要求，我国中小学生文化基础知识比较扎实，而创新实践能力相对薄弱，必须切实加强对中小学综合实践活动课程的指导，补上实践育人短板。 二是全面深化考试评价改革的迫切需要。加强和改进学生综合素质评价是中考、高考改革的重要内容。学生综合素质评价离不开综合实践活动课程这一重要载体，必须搭建好综合实践活动平台，提升并展示学生的综合素质。 三是全面提高课程实施水平的迫切需要。本世纪初新一轮基础教育课程改革十多年来，综合实践活动课程在培养学生综合素质方面发挥了重要作用，但也面临着不少问题，主要是对该课程性质、形态等缺乏准确的理解和把握，实施过程中盲目性和随意性较大，迫切需要加强规范和指导。 记者：据了解，综合实践活动是本世纪初课程方案设置的一门新课程，《指导纲要》的研制挑战较多。请介绍一下研制过程。 答：为确保《指导纲要》的先进性、针对性、可操作性，研制过程中主要做了三个方面的工作。 一是广泛调研。包括对有关地区和学校开展综合实践活动的典型经验进行了实地考察和系统总结，为《指导纲要》研制提供了现实依据；对相关政策文献进行了分析，特别是对2000年以来中共中央、国务院各有关部门单独或联合印发的、要求在中小学开展专题教育活动的100多个文件进行了系统梳理，作为提炼综合实践活动主题内容的直接参考；对20世纪90 年代以来，9个国家或地区基础教育课程体系中相关课程设置与实施情况、最新发展动向等进行了研究，为《指导纲要》制订提供了有益借鉴。 二是专题研讨。先后召开10余次研讨会，围绕课程性质和基本理念、核心素养与课程目标、活动形态与要素、学校课程规划与教师指导，以及综合实践活动与学科课程、专题教育、综合素质评价的关系等关键性问题，进行了反复研讨，使《指导纲要》能在理论上站得住，实践上行得通。 三是征求意见。召开由中小学教师、校长、教研员代表和有关高校、专业研究机构课程专家参加的座谈会，听取意见。通过网络征求各地中小学骨干教师、教研员及大学基础教育课程中心有关人员的意见和建议。还书面征求了各省（区、市）、中央有关部门（单位）的意见。提请教育部基础教育课程教材专家工作委员会进行了审议。在对各方面意见进行梳理、汇总的基础上，对《指导纲要》进行了修改和完善。

跟我学汉语·汉字课本(一)汉字知识入门

汉字知识入门 Introduction to Chinese Characters 1.A brief history of Chinese characters（汉字历史简介） 1)The precursor of Chinese writing system（汉字的起源） 2)The evolution of Chinese characters from ancient forms into modern form（汉字从古到今的演变） 2.Formation of Chinese characters（汉字构字方式简介） 1)Pictographs（象形字） 2)Ideographs（指事字） 3)Ideographic compounds（会意字） 4)Pictophonetic compounds（形声字） 5)Other categories（其他构字方式）very small categories 3.How to write the characters（如何书写汉字） 1)Basic strokes（基本笔画） 2)Rules of stroke orders in general（基本笔顺） 3)Make it a try--writing the numbers（试写十个数字） 4.How to input the characters on your computer（如何将汉字输入电脑） 5.Written versus printed forms（汉字的手写体和印刷体） 6.Traditional characters & simplified characters（繁体字和简体字） 7.Making flash cards（制作卡片）

四年级 第十四课中小学专题综合教材

四年级专题教育教案 第十四课灾害预警传信号防范意识需提高 教学目标：知识目标认识自然灾害的种类及灾害所能造成的惨重后果。认识大自然的不可抗拒能力目标教育学生用科学的眼光去认识自然，面对自然；教育学生勇敢、坚强、智慧地去面对突发事件 德育目标 通过教育活动，让每个学生更深刻地体会到生命的宝贵，珍爱生命，感恩社会 教学重难点：认识自然灾害的危害和了解自然灾害的预警。 教学过程： 一、故事会 学生阅读小故事：回家路上遇到降雪 有话说： 在这个故事中，我们可以得到那些启示？ 1、在出门前了解天气情况要做的事有哪些？ 2、在出门前考虑到路途上可能遇到的情况有： 3、在出门前要准备的个人物品有： 4、天气预报发出的“道路结冰黄色预警信号、暴雪蓝色预警信号”的含义是： 5、读了上面的故事我想到的是： 同学们自己说一说： 二、知识链接：象灾害预警信号种类由原来的3种增加到11种，为人们所熟悉的黑色台风预警信号将退出历史舞台。灾害的严重性和紧急程度，新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级(Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级)，分别代表一般、较重、严重和特别严重，同时以中英文标识，与国家的所有应急处置等级和颜色保持一致。

而原有的台风、暴雨、寒冷3种预警信号的黑色预警信号将成为历史，统一以红色为最高等级，由原来的“白、绿、黄、红、黑”改为现在的“白、蓝、黄、橙、红”；暴雨预警信号和寒冷预警信号原规定按“黄、红、黑”来分等级十种突发气象灾害预警信号。 三、雾霾预警信号学习： 近些日子，北方雾霾严重，我们来学习一下： 现在大雾大概分这样几个颜色等级，从黄、橙、红。当发生这几个预警信号时，含义是不同的。从能见度来讲，黄色的预警信号是大雾在12小时以内要发生或者在未来的12小时以内不会消散。橙色是指6小时之内要来临孩子在未来6小时之内不会消散。红色就是很近了，就是2个小时。从能见度的标准上来讲，黄色的警告发生时，预示将来有雾影响能见度会在200—500米左右。在200—50米能见度的范围内，预警信号是橙色。小于50米的能见度，预警信号是红色。在不同颜色的预警信号发生以后，人们要根据雾的预警信号等级来调节安排自己的生活，不同行业的人也要根据这样的预警信号安排生产活动。黄色预警信号发生时，尽量要谨慎驾驶。人们尽量少出。当橙色和红色预警信号来临时，尽量不要到户外进行活动。有呼吸道或者哮喘疾病的人尽量在家里，减少户外活动。 四、做中学 判断雾霾天气的处理办法是否正确，完成智慧果中的内容。 五、你这节课有什么收获？在遇到这种情况的时候，你知道怎么做了吗？回到家和家里人交流一下各种预警信号的意思吧！

中小学专题综合教材(一年级)

中小学专题综合教材（一年级） 第一课宝宝宫殿孕宝宝珍爱生命尽孝道 教学目标： 1.知道我是由精子和卵子结合孕育的，出生前生长在妈妈身体内的子宫里。 2.体会妈妈养育我的不容易，要珍爱生命，孝敬父母。 教学重点：知道我是由精子和卵子结合孕育的，出生前生长在妈妈身体内的子宫里。 教学难点：体会妈妈养育我的不容易，要珍爱生命，孝敬父母。 教学建议： 1、通过模型或图片使学生有直观的认识 2、增加实践活动 课时安排： 共1课时 课题：第一课，宝宝宫殿孕宝宝真爱生命尽孝道 执教： 教学内容：北京出版社健康教育第一册（1－6页） 教学目标： 1.知道我是由精子和卵子结合孕育的，出生前生长在妈妈身体内的子宫里。 2.体会妈妈养育我的不容易，要珍爱生命，孝敬父母。 教学重点：知道我是由精子和卵子结合孕育的，出生前生长在妈妈身体内的子宫里。 教学难点：体会妈妈养育我的不容易，要珍爱生命，孝敬父母 教、学具：挂图，模型，PPT 板书： 宝宝宫殿孕宝宝珍爱生命尽孝道 精子卵子

（图）（图） 教学过程： 一、导入：同学们，你们知道自己的生命是从哪里来的吗？ 二、看一看：爸爸和妈妈相识、相爱、结婚，然后孕育了我。原来我是爸爸妈妈爱的结晶。 三、说一说：我的相貌哪些地方像爸爸？相貌哪些地方像妈妈？ 四、想一想：我为什么会有爸爸妈妈的影子呢？ 五、做一做： 1、小体验：把你的书包背在胸前，体验妈妈怀孕时的感觉。 2、讨论会：我们的成长这么不容易，想一想我们该怎样对待自己的生命？ 六、唱一唱：儿歌学唱 课堂小结：布置体验作业。 第二课茁壮小苗正成长健康生活是保障 教学目标： 1.是学生了解自己的生长状况。 2.让学生知道正常成长发育的相关常识。 教学重点：了解身体生长状况和变化。 教学难点：怎样让学生保持身体健康。 教学建议： 1.通过视频或图片使学生有直观的认识。 2.增加实践活动。 课时安排： 共1课时 课题：第二课，茁长小苗正成长健康生活是保障 执教： 教学内容： 北京出版社健康教育第一册（7－11页）

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

第25课我要二十个饺子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：在饭店点菜 2、语言要点：（1）不定量词“点儿” （2）疑问代词“什么”作宾语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习在饭店点菜，了解去饭馆吃饭的常用语； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、数量词“个、碗”的基本运用； 2、疑问代词“什么”作宾语的用法； 3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”，动词“觉得”的用法，以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解

本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师进行自我介绍。 2、学生进行自我介绍，并通过和学生交流沟通了解学生的汉语 水平，包括词汇量、发音、汉字的书写等。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问（如“小雨说北京的天气怎么样？”“XX，你最近忙不忙？”等）。 3、询问学生对第24课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 运用生词卡片向同学们展示一些具有中国特色的食物，比如：饺子、包子、蛋炒饭、饮料等，问同学们：你们喜欢中国的食物吗？喜欢饺子吗？你们吃过饺子吗？你们吃过包子吗？在哪里吃过？什么时候吃的呢？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺，例如：

五年级第十四课中小学专题综合教材

五年级专题教育教案 第十四课人身安全受威胁学习应对有计策 学习目标：了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。 知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害。提高防范和自我保护能力。教学过程： 一、故事会 被敲诈的小陈： 资料一：敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为威胁，是指以恶害相通告迫使被害人处分财产，即如果不按照行为人的要求处分财产，就会在将来的某个时间遭受恶害。资料二：什么是性侵害? 性侵害是指违反被害人意愿，加害者以权威、暴力、金钱、引诱、胁迫被害人与其发生性活动。与未满十六岁之人发生性行為者亦属性侵害。这些性活动包括：异物或性器插入阴道、口腔、肛门之行為。 大家说说敲诈、恐吓、性侵害对小学生的危害。 二、知识树 儿童性侵害：1.&接触性：爱抚、触摸性器官、或要求对方爱抚；强姦；意图或真实发生 性交行為；肢体虐待形式，以强暴、胁迫或诱骗的手段，达到性接触的目的。& 2.&非接触性：暴露性器官、猥褻电话、故意让人看见或听见性交行為、出 示色情刊物给儿童看。& 3.&性剥削：强迫表演性的动作或姿势，并拍摄照片、电影、影带或现场表 演；利诱或强迫卖淫从娼以谋\利；诱拐加入聚会以便长期控制并利用来吸引他人。 类似的还有猥亵和调戏。

读一读：我的权力宣言 1、虽然我是个孩子，但是我有权利说：你不可以摸我的身体，我也不想模拟的身体。我有权利告诉他，停止，我不喜欢这样。 2、我又倾诉的权力。 3、我有权利过着安全的生活，不收他人威胁，不替人隐藏秘密。 4、我有权利请求法律保护，犯人会得到严惩。 三、做中学 将教材中70页的题目完成，选出性骚扰的行为以及小学生不宜在晚上出入的地方。 四、智慧果 画出你的全身像，把你认为不应该被人触摸的部位指出来。和你家人交流一下吧！

【北京市】三年级中小学专题综合教材教案

专题综合学科教案学校 使用教材专题综合教材课题第1课学卫生保健常识防呼 吸道传染病 年级三年级课时安 排 1 课时 教学目标知识与技能： （1）认识常见的呼吸道传染病，了解呼吸道传染病的传播途径。 （2）掌握卫生保健常识，预防常见的呼吸道传染病。 过程与方法： 通过学习，了解呼吸道传染病的传播途径，通过练习，加强记忆传染病的发病症状。 情感、态度、价值观： 知道预防传染的重要性，并且能够带动自己的家人一起行动起来。 教学重 点 了解呼吸道传染病的传播途径 教学难 点 有效预防常见的呼吸道传染病 教学方 法 讲授法、交流法

教具（课件） 准备 教学过程 教学环 教师活动学生活动设计意图节

导入新课 冬春季节是呼吸 道传染病的易发、高发 期，呼吸道传染病容易 在学校等儿童聚集的 地方爆发流行。因此， 我们要掌握正确的预 防知识会使我们远离 呼吸道传染病。 一、看一看P2图 你都知道哪些传染 病？传染病是通过什 么方式传播的呢？ 二、说一说 你得过呼吸道传染病 吗？ 得到呼吸道传染病对 自己的健康有哪些影 响？ 请你举例说明 三、连一连 说说知道哪些传染病 谈谈自己得传染病的 感受 完成连线小测试

教学环节教师活动学生活动设计意图 四、小判断 书P6，下面哪些做法正确？请在后面打勾。 1、生病时及时 到医院治疗 2、注意增减衣 服 3、经常开窗通 风 4、不愿意打预 防针 5、注意锻炼身 体 6、 五、唱一唱 请同学们朗读预防呼吸道传染病儿歌。说说我们应该怎样做？对这些情况做正确的判断 朗读儿歌，总结预防传染病的方法。

本课小结 今天我们这节课了解了什么是常见的呼吸道传染病，以及呼吸道传染病的传播途径。请同学们记住课上的内容，并且将这些知识告诉你的家人，让他们和你一样行动起来。 板书设计学卫生保健常识防呼吸道传染病常见传染病传播途径 课后小记通过本课学生知道常见的呼吸道传染病以及如何预防传染病，增长了知识，应该联系实际生活，提醒学生日常学习中应该注意哪些？

《跟我学汉语》教案(第一册35、36课)

第35课你去哪儿度暑假 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：谈论度假计划 2、语言要点：（1）助动词“可以”的用法 （2）连动词 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习讨论假期打算； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点： 1、助动词“可以”的用法； 2、连动词的用法； 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第34课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。 3、询问学生对第34课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 提问导入新课，对学生提问：快放假了，你们暑假准备去哪里啊？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。 2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文； 2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

《跟我学汉语》第20课--你每天几点

第20课你每天几点起床 一、教学对象： 汉语初级班来自不同国家的留学生，已经接受70学时左右的正规授课，初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 精读课 四、教具： 字词卡片，PPT演示。 五、教学内容： 复习第19课学过的生词和课文，学习第20课的新词、语法点以及时间段的说法。 六、教学目的： 1、掌握新学生词（“每天、早上、刻、晚上、时候、睡觉”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 2、理解语法点（表示时间的名词“早上、上午、中午、下午、晚上”）的用法和意义。 3、在上一课的基础上灵活掌握作息时间的说法。 七、教学难点与重点： 1、表示时间的名词“早上、上午、中午、下午、晚上”的一般用法。 2、作息时间以及具体安排的说法。

八、课时安排： 四个课时（180分钟） 第一课时：重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点(生词如“现在、点、半、去、起床”等，以及基本的时间说法)，并适时引领新课的内容及生词的学习。 第二课时：巩固新课的生词，开始学习本课的内容。 第三课时：重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重点即语法。 第四课时：总体检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（5分钟） 1、学生老师互相问候。 2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（15分钟） 1、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生提出黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。 3、再一次询问同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。

跟我学汉语第一册你好教学说课

跟我学汉语第一册你好教 学说课 Final revision on November 26, 2020

第1课你好 一、教学目的 1学会最基本的打招呼用语和自我介绍； 2熟悉汉语拼音的字母和拼法； 3初步感知汉字字形。 二、教学内容 1.语音教学 （1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合； (2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调 2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 3.语法教学 (1)人称代词； (2)动词谓语句：我叫…… 4.汉字教学:初步感知汉字字形 5.文化教学：中国人的问候语 三、教学重点和难点 1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 2．句型：动词谓语句：我叫…… 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程 第1课时（45分钟） 1.导入（10分钟） （1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；

（2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。 2.课堂教学（35分钟） ●拼音教学 （1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解： 声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前； （3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解： 韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong （4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音： 单韵母：aoeiuv 复韵母：aieiuiaoouiuieveer 鼻韵母：aneninunvnangengingong (5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。 ●拼音操练 (1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘ (2)教师带领学生操练练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调，以便让学生感受四个声调传递出来的不同效果。 3.思考题及作业 教师要求学生回去练习朗读拼音。 第2课时（45分钟） 1.导入（10分钟）

三年级中小学专题综合教材教案

专题综合学科教案 学校 使用教材专题综合教材课题第1课学卫生保健常识防呼吸道传染 病 年级三年级课时安排 1 课时 教学目标知识与技能： （1）认识常见的呼吸道传染病，了解呼吸道传染病的传播途径。 （2）掌握卫生保健常识，预防常见的呼吸道传染病。 过程与方法： 通过学习，了解呼吸道传染病的传播途径，通过练习，加强记忆传染病的发病症状。 情感、态度、价值观： 知道预防传染的重要性，并且能够带动自己的家人一起行动起来。 教学重点了解呼吸道传染病的传播途径 教学难点有效预防常见的呼吸道传染病 教学方法讲授法、交流法 教具（课件）准备 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课冬春季节是呼吸道传 染病的易发、高发期，呼 吸道传染病容易在学校等 儿童聚集的地方爆发流 行。因此，我们要掌握正 确的预防知识会使我们远 离呼吸道传染病。 一、看一看P2图 你都知道哪些传染病？传染病是通过什么方式传播的呢？ 二、说一说 你得过呼吸道传染病吗？得到呼吸道传染病对自己的健康有哪些影响？ 请你举例说明 三、连一连 书P5，先根据自己的经验试着连线。 小组内一些讨论，这些传染病的症状。说说知道哪些传染病 谈谈自己得传染病的感受完成连线小测试

教学环节教师活动学生活动设计意图 四、小判断 书P6，下面哪些做法正确？请在后面打勾。1、生病同及时到医院 治疗 2、注意增减衣服 3、经常开窗通风 4、不愿意打预防针 5、注意锻炼身体 6、 五、唱一唱 请同学们朗读预防呼吸道传染病儿歌。 说说我们应该怎样做？对这些情况做正确的判断 朗读儿歌，总结预防传染病的方法。 本课小结 今天我们这节课了解了什么是常见的呼吸道传染病，以及呼吸道传染病的传播途径。请同学们记住课上的内容，并且将这些知识告诉你的家人，让他们和你一样行动起来。 板书设计学卫生保健常识防呼吸道传染病常见传染病传播途径 课后小记通过本课学生知道常见的呼吸道传染病以及如何预防传染病，增长了知识，应该联系实际生活，提醒学生日常学习中应该注意哪些？

跟我学汉语测试题

第一单元测试题 一、 Fill in the blanks with initials according to the cues in the box. (20’) 二、 Supply tones for the following Pinyin according to the text. (40’) tamen zaijian ma laoshi tongxue xiaozhang pengyou nihao xiexie women 三、 Match the Chinese with the English translation. (20’)

四、 Complete the following dialogues with the words in the box. (20’) Mary: l ín l ǎo sh ī h ǎo 。 w ǒ Mary 。 l ín l ǎo sh ī: h ǎo 。 Mary: t ā sh ì w án ɡ ji ā m ín ɡ。 sh ì Linda 。 l ín l ǎo sh ī: n ǐ men h ǎo ！ w án ɡ ji ā m ín ɡ.、Lnda: h ǎo 。 l ín l ǎo sh ī: t ón ɡ xu ? men z ài ji àn ！ w án ɡ ji ā m ín ɡ、 Linda 、Mary 。 第二单元测试题 一、 Fill in the blanks with initials according to the cues in the box.(20’)

《跟我学汉语》 第二册1、2课教案

第1课我来介绍一下 一、教学对象： Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：（1）表示欢迎 （2）自我介绍与介绍他人 2、语言要点：（1）介绍互不认识的双方认识常用的句子“我 来介绍一下” （2）“这是……”用于介绍人们认识 3、语音教学：（1）听力练习 （2）辨音练习——变调 （3）朗读练习 4、汉字教学：继续学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习向别人表示欢迎、自我介绍与介绍他人； 2、了解基本打招呼用于“你好”以外的打招呼用语“你早”等； 3、了解“这是……”句式既可以指物，也可以指人，用于介绍。 4、掌握新学生词（“年级、班、新、你早、介绍、认识”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（我来介绍一下、这是……）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、“我来介绍一下”中的“来”的用法； 2、“这是……”句式既可以指物，也可以指人，用于介绍。 3、自我介绍与介绍他人的交际用法。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第36课所学过的生词（如“学校、举行、运动会、运动场、有的、参加、棒球、赛、网球、运动员、每次、比赛、得、拉拉队、送”等）、课文以及语法点（表示存在的“有”字句，“有的……,有的……”句式和介词“给”的用法)，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师进行自我介绍。 2、学生进行自我介绍，并通过和学生交流沟通了解学生的汉语 水平，包括词汇量、发音、汉字的书写等。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问（如“有的人在干什么？还有呢？”“索万是什么运动员？”“玛丽是干什么的？”等）。 3、询问学生对第36课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 刚刚老师让你们进行了自我介绍，那要是你要向别人介绍你的朋友，你要怎么说呢？请两位学生到讲台上，并运用课文导入部分的句子进行介绍。通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。