浅析幼儿语言表达能力的有效培养

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浅析幼儿语言表达能力的有效培养

作者：杜永辉

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第03期

【摘要】 21世纪对人们的语言能力的要求将高过以往任何一个时代。幼儿教育纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。

【关键词】幼儿教育语言表达能力有效培养思维能力

21世纪在高科技迅速产业化的巨大冲击波的推动下，未来社会对人的素质提出了全面而

严峻的挑战。由于语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用，因此，不难预料，21世

纪对人的语言能力的要求将高过以往任何一个时代。正如幼儿教育纲要中说“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。幼儿语言表达能力的培养可以从以下几方面着手：

一、教师要在语言表达方面发挥榜样示范的作用

幼儿入园后，教师是幼儿接触最多的人，教师的语言经常是幼儿模仿的对象。因此，教师应当为幼儿创设一个良好的语言熏陶环境，不仅要不断提高自己的文化知识水平，还要有意识地加强语言修养，使自己的语言规范化、科学化，提高自己的讲话技巧，让幼儿爱听、喜欢听、听得懂。例如，给大班的幼儿介绍“蚕”时，就需要我们教师不仅要掌握蚕的外部形状、特征、生长过程及经济价值等方面的知识，还应注重搜集一些文学作品中的美妙语言来丰富自己的语言。给幼儿概括时可以这样说：“一条春蚕一生中，最大的事情就是吐丝，吐完丝、做完茧，它就安安静静地进入了长眠，而把柔软、洁白、光亮的丝留给人间。”用这样形象的语言来丰富自己的语言，逐步达到清楚、简练、优美，让幼儿喜欢听、学得会，使教师的语言表达能力成为幼儿学习的榜样。

二、教师应把培养幼儿的语言表达能力贯穿在一日活动之中

我们知道，幼儿入园后的一切活动都在教师的视线中，他们形影不离地围绕在教师身边，因此，教师应随时了解每位幼儿语言发展的情况，有针对性地加强语言表达能力的培养。

1、语言教育活动是培养幼儿语言表达能力的重要途径

语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划地发展幼儿语言的教育形式，是幼儿园教育中必不可少的教育内容之一，是针对幼儿进行语言培养的最有效途径。这种教育活动比较注重设计与组织，关注教师在组织活动时为幼儿创设具有真实语言运用机会的不同交流情景，使语言教育活动的过程成为师幼间共同建设的积极互动的过程。我们现在广泛采纳的讲述活