参考文献中英对照

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[1] LeiBin ,XiaoJianZhuang. Research on Carbonation Resistance of Recycle Aggregate Concret [J]. Journal of building materials, 2008 (10) : 605-611.

[2]张雷顺，王娟，黄秋风，邓宇.再生混凝土抗冻耐久性实验研究[J].工业建筑，2005(9):64-66 [2] Zhang Leishun, wang Juan, Huang Qiufeng Deng Yu. Study on frost resistance frost durability of recycled aggregate concrete. [J]. Industrial construction, 2005 (9) : 64-66.

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[12]Xie Dewen. The application of nano material in the concrete [J]. Energy technology and management, 2008 (5) : 105-113

国内英语教学研究现状与发展趋势述评

[导读] 近五年来，英语教学研究以新课程改革为主线，对多层面问题进行了大量卓有成效的探索 杨晓霖南方医科大学外国语学院 【摘要】本文主要从英语课程改革、英语教学论英语学习策略、教学评价体系等方面来论述国内英语教学五年来的趋势与热点，以期给读者展示英语教学研究发展前沿，并为国内相关研究者提供借鉴和参考。 【关键词】英语教学研究现状趋势 【中图分类号】H319 【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）08－0001－04 【Abstract】By means of literature review, this paper focuses on the published key papers during 5 years（2005－2010）on the research field of English teaching in China to reveal the trends and problems of domestic research, aiming to provide reference for future English teaching and research. 【Key words】English teaching research Hot topics Tendency 近五年来，英语教学研究以新课程改革为主线，对多层面问题进行了大量卓有成效的探索，取得了若干有代表性的阶段性成果。国内的英语教学研究在前期反思总结的基础上，集中关注以下几大问题：课程与教学改革的方法论；课程与教学论的学科建设和发展；教师的专业化发展；和谐课程、课堂与教学的构建；教学、教材评价与测试；英语教学的跨学科发展；新的学习方式及其教学策略等。下面，笔者就对这几个方面分别进行总结述评。 一英语课程改革研究 随着我国英语课程改革的不断推进，以及教育学理论研究重心的不断下移，越来越多的研究着手英语课程的改革研究。近年来，我国英语课程论研究热点主要表现在以下几个方面：（1）在宏观层面上探索课程领域的理论发展走向，对课程统整、评价、校本课程发展、教师专业发展等课题进行探究；（2）立足于英语学科课程层面，探索课程改革的基本动向；（3）国际经验的反思与借鉴，对中国和其他国家的英语课程政策与课程改革展开跨文化的研究，探讨前沿性的课程理论与课题的研究。 1．基础英语课程的改革

浅析中国英语专业教学的现状及原因

创新教育Innovation Education 浅析中国英语专业教学的现状及原因 杨瑞明青岛科技大学 摘要：本文从英语专业师资，教师业务能力及教学方法，英语专业学生的学习状态及学习误区等方面，对中国英语专业教学的现状的描述及分析，并通过进一步的探讨，得出了产生这一现状的原因，并在此基础上，给出初步的对策，以促进中国英语专业教学的发展。 关键词：英语专业；现状；教师业务水平；学生学习状态 英语教学在我国已经走过了一百多年，改革开放政策的实行，更是促进了英语教学的发展，形成了中国教育史上罕见的“英语学习热”现象。然而，正是这个曾经最热的专业，现在被连年评为“最难就业专业”。究其根本，是中国英语教学存在不当之处。为改善这一现状，对中国英语专业教学进行探究是十分必要的。本文旨在讨论目前国内英语专业教学现状，并提出改善建议。 一、中国英语专业教学的现状 随着中国经济的发展，尤其是中国对外贸易的发展，社会对英语专业的人才的需求日益增加。虽然中国英语专业教学多年来取得了很大的成就，但就中国英语专业教学现状来看，想要跟上发展的需求，中国英语专业教学仍任重而道远。 （一）英语专业教学的师资现状 高校专业教学的师资力量无疑决定着教学的成败。但是，随着90年代中国“英语学习热”的持续发展，以及全国范围内英语专业的扩招，中国英语专业教学的师资状况不容乐观。20世纪90年代末，我国具有英语学士学位授予权的院校是200多所；在2004年变成了598所；到2011年有959所（何其莘）。然而，在这些大学中，以英语专业为核心专业的院校又是屈指可数，因其不是重点学科而在学校建设中得不到应有的重视 在全国范围内，因高校盲目扩招学生，英语专业教师的压力越来越大。为满足数量上的需求，一部分专业水平不达标的教师进入了高等院校英语专业教学的队伍当中。在教学中，存在部分老师只顾教学任务量而非教学质量，教学方法不求创新、课堂教学形式单一的现象。 （二）英语专业学生的学习现状 英语专业学生学习动机不足。由于英语专业不是一门技术性的专业，很多英语专业学生对本专业的学习提不起兴趣。同时，随着就业形势的进一步严峻，非英语专业学生英语水平的提高，英语专业学生对本专业的学习成果不抱有期望，甚至放弃学习，通过选修第二专业，来继续自身的发展。而不是将所学专业学深、学精，学以致用。 同时，英语专业学生中普遍存在诸如腼腆、不敢张嘴说的问题，无法很好地把握课堂节奏，吸收课堂教学成果。由于认识不足，很多同学本身选择英语专业只是因为中学时期英语成绩较好，到了大学阶段，轻视专业学习，不少同学都是在“吃老本”，而没有真正地提高。部分毕业生存在专业知识匮乏，口语能力不足，未达到英语专业教学目标要求的问题，从而造成中国英语专业教学中，存在“高分录取，低能毕业”的现象。 二、浅析产生该现状的原因 造成中国英语专业现状的原因是多方面的： （一）课程设置僵化，不能适应发展的需要 长期以来，我国的英语专业闭门教学，有很大的盲目性。很多院校的培养计划没有进行过实质性的改变，没有相关部门组织应有的人力物力，进行调研和仔细的分析，根据社会及市场的需要，制定出符合社会发展需求的教学大纲和培养计划。课本也存在落伍不实用的问题。有些课本，固然有其经典性和知识性，但已然跟不上时代的需要。 （二）师资配备不足，不能适应现代英语教学要求 高校扩招导致教师资源的不足，师生比例与教育部的要求还有相当大的差距。这样，教师的精力有限，因而不能很好地照顾课堂上每一位学生的学习需要。 为解决教师资源不足的问题，高校增加了教师录取数量。这就使得部分自身英语水平低、发音不准、专业知识欠缺、知识实际应用能力差的教师进入教学队伍。相关业务能力培训不足，课堂教学毫无新意的问题普遍存在。部分教师只是将课本知识生硬地重复给了学生，没有在此基础上进行研究，寻找更好的教学方法进行课堂教学。这样的教学环节，使学生毫无兴趣，进而导致学习质量低下。在课程考查中，部分老师未能严肃认真地对待，存在应付现象，考查的内容对学生自身能力的提高毫无用处。 （三）英语专业学生学习主动性差，不能从自身出发解决问题学生作为教学活动的主体，其自身问题是不可回避的。目前学生中普遍存在学习主动性差，自视过高等问题。 学生缺乏做出正确判断的能力，一味地强调学校和学院以及教师的过错。他们很少从自身出发找出问题的根源。这部分学生以高分进入大学，在大学初期阶段，不能很好地调整心态，不能从“高分者”过度到“初学者”的角色。学习时间投入不足，也是英语专业学生不能把英语学好的一个重要原因。 三、关于解决该问题的几点建议 从学校学院方面来看，应充分根据社会发展的需要，制定科学的教学大纲和培养计划。对英语专业进行更大的专业投入，例如引进高水平的英语教师，配置现代化的教学器材，如语音设备等。 从英语专业教师方面来看，应多从自身寻找问题的原因所在，而不是一味地认为是学生的问题。改变传统的教学方法，丰富课堂活动，引导学生学习，注意趣味性与知识性的结合，将知识深入浅出地教授给学生。同时，能够做到自身的与时俱进，关注社会的发展变化，熟悉行业需求，将学生培养成为社会和行业所需要的人才。 从学生自身方面来看，应以更加认真和谦虚的态度投入英语专业的学习中。不能“恃才放旷”，成为一事无成的毕业生。学生应调整心态，适应大学教学，积极主动地学习，而不是因入学前的高分或是入学后有一点成绩就沾沾自喜。根据社会需要，调整自己的学习重点，努力提高自己实际应用知识的能力，为以后在社会上的发展打下坚实的基础。 参考文献： [1]刘莹.中国英语教学现状的思考.英语教学，2009，03. [2]文旭，张绍全.当前我国英语专业教学的现状及改进对策.中国大学教育，2007，7. [3]谢亚军.高校英语专业建设亟待解决的问题及对策.内蒙古民族大学学报，2011，11. [4]于洋.中国英语教学现状的回顾与思考.辽宁农业职业技术学院学报，2008，07. [5]张晓娟英语专业现状及其改革方案考试周刊，， [6]《高校英语专业英语教学大纲》，， /119 ..201040. 199808. >才智

word中插入参考文献方法及标准参考文献格式

参考文献应用方法 利用word插入参考文献 写论文要有参考文献，但是每次写论文，遇到的第一个头疼的问题就是参考文献的插入。虽然以前知道word有很强大的插入参考文献的功能，也转载过别人写的经验总结，但是没有实际用过，现在用到了，把暂时遇到的一些问题的解决方法小结一下，没遇到的就等以后再小结吧！希望能给大家节省一些时间。 1..以尾注的方式插入第一个参考文献。 将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。按“插入”按钮。以后也按照这个方法，不管是在该参考文学的前面还是后面插入，word都会自动更新编号，你就不用再自己一个一个改编号了。 2.给插入的参考文献加中括号。 用word自动插入的参考文献是没有中括号的，参考文献全部写好后要是一个一个加中括号太麻烦。用什么方法呢？按“编辑/查找"，在查找栏中输入"^e"，再替换为："[^&]"。（交叉引用时插入的第N（N>2）次上标并不能被替换，此时查找栏中应输入"^#"（代表“特殊格式”中的“任意数字”），另外，“格式”选项还应选择“字体-上标”）（上述查找方法只能查找到由“交叉引用”产生的上标，第一次插入的上标还是得用"^e"才能查找）这时不管是文章中还是尾注中的参考文献编号都加上了中括号。我用过了！很好用。 3.给尾注中的参考文献编号去除上标标志 你会发现正文和尾注中参考文献都是上标的形式，正文的上标是你想要的，但是尾注中不是你想要的。修改方式和谱图word一样，选中编号，按快捷键"ctrl+shift+=”即可。也可以选中，右击，字体，效果中上标项的勾去掉。（新建“字符”样式即可） 4. 去除“尾注分隔符” 2003版： 参考文献有几页，你会发现每页的参考文献前面都有一条横线，且无法删除。它叫“尾注分隔符”。怎么删除？进入普通视图。按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分下面的编辑框是尾注编辑框选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它。再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。关闭后，再按“视图/页面”切换回来。 2007版： 1. 先“视图”? “普通视图”； 2. 进入“引用”?“脚注”?“显示备注”； 3. 窗口下面出现了“尾注”，点击下拉菜单“所有尾注”那里； 4. 选“尾注分隔符”，删掉那个横线；

参考文献引用技巧

参考文献引用技巧 一、利用文献管理软件直接引用 常用的中文引文管理软件有NoteExpress、E-Learning（中国知网在线学习中心），英文引文管理软件有Endnote、Mendeley（免费）。这一块大家自己查找对应的软件教程就好，不再赘述。 二、在线直接引用 （一）中国知网的直接引用 1.勾选文献前的复选框 2.选择文献上方导航栏内的“导出/参考文献” 3.勾选“文献管理中心_导出”页面指定文献复选框 4.选择“文献管理中心_导出”上方导航栏内的“导出/参考文献” 5.在“文献管理中心-文献输出”选择“复制到剪切板”（或右键直接复制） 6.粘贴到对应的参考文献序号处得到符合国家标准规范的参考引文 顾佩华,包能胜,康全礼,陆小华,熊光晶,林鹏,陈严. CDIO在中国(上)[J]. 高等工程教育研究,2012,03:24-40. （二）谷歌学术的直接引用 1.选择文献右下角的“引用” 2.右键直接复制对应格式的参考文献

GB/T 7714：参考文献国家标准 MLA：全称Modern Language Association，即美国现代语言协会制定的论文指导格式APA：APA格式指的就是美国心理学会(American Psychological Association)出版的《美国心理协会刊物准则》中规定的引文格式 说明:谷歌学术所引参考文献格式中作者英文名经常出错，需要核对。 3.粘贴到对应的参考文献序号处得到符合国家标准规范的参考引文（以国标为例）康全礼, 陆小华, 熊光晶. CDIO大纲与工程创新型人才培养[J]. 高等教育研究学报, 2008, 31(4):15-18. 【说明】谷歌学术英文作者姓名经常出错，粘贴后需要核对一下原文。 （三）百度学术的直接引用 1.选择文献右方的“引用” 2.右键直接复制对应格式的参考文献 格式说明同上 3.粘贴到对应的参考文献序号处得到符合国家标准规范的参考引文（以国标为例） 康全礼, 陆小华, 熊光晶. CDIO大纲与工程创新型人才培养[J]. 高等教育研究学报, 2008, 31(4):15-18. 【去除末尾DIO“DOI:10.3969/j.issn.1672-8874.2008.04.004.”】

中国英语教育的地区差异现状及解决方案

中国英语教育的地区差异现状及解决方案

【摘要】In recent years, the disparity among different regions among China has been an oft-discussed problem by economists and socialists. Based on empirical founding and multi-theory analysis this dissertation focuses on Chinese regional English education development in the methods and by the indexes planned from the developmental economics for the problem of disparity of economy and society among different regions 中国是世界上地区差异特征最显著的国家之一。东部沿海地区经济较为发达，西部偏远地区经济发展相对落后。而教育发展的不平衡与社会经济发展的地区差异有直接联系。在那些经济发展相对滞后的省份，由于缺乏教育资金的投入而导致教育资源严重不足。具体表现为：教学设施陈旧而简陋，教师资源匮乏。落后的条件严重制约了这些地区的外语（英语）教育，个别地区外语（英语）教育甚至为空白状态。外语（英语）教育的失衡不仅表现在地区（省与省）之间的差异，即使在省内也存在着城镇与乡村的差别，甚至在城市 关键词；English Education, 英语教育,差异，困境

参考文献的正确引用方法

参考文献的正确引用方法 来源：医学论文发表——达晋医学编译 参考文献如何引用才正确?达晋医学编译认为准确引用参考文献是让审稿人及读者理解文章的前提之一。尤其是陈述事实或介绍某个方法时所列举的参考文献一定要直接。尤其是后者，比如我们提到某个检测技术的优点及需要改进的地方，一定要将最初的参考文献引用在内，并对后续的改进方法进行列举。参考文献的正确引用 一、引用的参考文献要忠实于原文 参考文献，即是对该文献的借鉴和参考，我们要在保留原文献的理论中进行借鉴，作者无权更改原作者的本意，只需向读者介绍原作者使用的方法、得出的结果和结论等。作者可以对原作者使用的方法、得出的结果和结论等发表看法，但不能肆意更改，不管是故意的，还是无意的。要想忠实于原文，最好的办法就是用之前仔细阅读原文，正确理解作者的本意，尽量不要转引，以免以讹传讹，损害原作者、读者，还有自己。 二、应注意参考文献的著录格式 因参考文献的著录格式各刊不尽相同，投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定，至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是如何标注的，以了解有关期刊的参考文献的著录格式，以免出错。许多作者投递的稿件书写格式包括参考文献的著录格式与杂志所要求的不同。坦率地讲，编辑和审稿专家也是人，工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇书写格式不合要求的文章，别的暂且不论，就书写格式不规范这一条，就足以给编辑留下不好的印象，甚至让编辑做出退稿的决定。就算最后没有被退稿，此类稿件较书写格式规范的稿件被录用的可能性大大降低。其实作者犯的是一个很低级的错误，让编辑很自然地联想到，该作者不太尊重期刊，还有期刊的编辑以及审稿专家。因此，作者在投稿前一定要注意期刊参考文献的著录方式，以免产生不必要的负面影响。其实，并不复杂，只要稍稍留意即可。 三、参考文献的数量 参考文献的数量并不是越多越好，应该和论文的信息量成正相关。比如，一篇研究论文只有很少的研究结果，却在讨论中引用大量文献来进行解释和假设，这样不太好。不过，有些杂志对文献数量有限制。最好奉行“少而精”的原则。 四、尽量选用较新的文献

我国英语教育现状分析

我国英语教育现状分析

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我国英语教育现状分析-英语论文 我国英语教育现状分析 施苏静 （常州市清潭实验小学，江苏常州213015） 摘要：从心理学、教育学与语言学习理论的角度分析，小学的英语教育具有切实可行性。但是，就目前我国目前的客观情况来说，条件尚未成熟，在全国上下的小学阶段开设英语课程，相应的就会给小学英语教学带来巨大的压力，是一个巨大的挑战。于是，在我国现阶段的小学英语教育中，存在不少问题。在不成熟的客观条件下，在教育的软件设施方面，教师队伍的整体素质、教师正确的教学理念以及教师根据学生特有的心理与生理设计特殊的教育模式，都成了保证外语教学效果的不可或缺的必要措施。 关键词：小学英语；教育优势；现状分析 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-01-0090-01 从2001年1月开始，原有的从初一学英语的传统成为过去，教育部发布的关于小学英语教育的政策，规定从小学开始，学生就会接受到英语教育，英语教育被提到更早的小学教育阶段。同时，这种小学开始接触英语的方法在心理学和心理语言学上得到了理解和支持。自此开始，小学英语教育在全国范围内变的流行起来，各类小学英语辅导班和培训机构也应运而生。但是，由于目前国内大规模开展小学教育的客观条件不成熟，在小学教育火热的同时也出现了巨大的问题。 一、小学生从3年级开始学英语的优势及劣势分析 （一）小学生从三年级开始学习英语的优势 1、儿童有极强的模仿能力，因而在英语的发音方面，只要接触的是优越的英语

文内夹注和参考文献标注法

文内夹注和参考文献标注法 文内夹注 1.一位作者的一篇文献，姓氏未出现在正文内，姓氏应标出，如： Human beings have been described as “symbol-using animals” (Burke 1966: 3). This point has been argued before (Frye 2001: 178-85). 注意：句号在括号后面。 2.一位作者的一篇文献，姓氏出现在正文内的，夹注内不重复姓氏，如： Frye has argued this point elsewhere (2001: 178-85). Yule (1996b: 100) also stated that … 3.同一作者同一年内出版的多篇文献，在不同夹注的相同年份后加“a”、“b”等， 以示区别。加“a”、“b”等的依据是该作者同一年出版的文献在“参考文献”中 按出版月份排列的前后位置，即排在前面的加“a”，排在后面的加“b”，以此类 推。如： For example, when expressing an opinion a woman would probably say: Well, em, I think that golf is kind of boring, don’t you (Yule 1996a: 89). Yule (1996b: 100) also stated that … 4.夹注中包含同一作者的多篇文献，各文献之间用逗号隔开： Halliday stated (1985a, 1985b) that … 5.夹注中包含不同作者的多篇文献，各作者之间用分号隔开： Foreign researchers (Halliday and Hasan 1985a, 1985b; Schiffrin 1987; Hubbard 1989) are among those who contribute greatly in this field. 6. 多位作者的一篇文献： Smythe and Jones (2001) found … … as has been shown (Smythe and Jones 2001) …

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

2011-2015年中国培训市场前景预测 中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资

【引用】参考文献标准格式

【引用】参考文献标准格式 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识： M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 参考文献的格式要求很多，一般来说参考文献的格式都要符合国标GB7714－87《文后参考文献著录规则》，但实际中很多出版社和期刊对论文的要求也不尽相同。发现周围的很多人对论文参考文献的规范格式不是很清楚，所以把规范格式贴出来。 参考文献著录格式及示例 1 专著著录格式 ［序号］著者.书名［Ｍ］.版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码 例: ［１］孙家广，杨长青.计算机图形学［Ｍ］.北京：清华大学出版社，1995.26~28 Sun Jiaguang, Yang Changqing. Computer graphics［Ｍ］.Beijing: Tsinghua University Press,1995.26~28(in Chinese) 例: ［2］Skolink M I. Radar handbook［Ｍ］. New York: McGraw-Hill, 1990 2 期刊著录格式 ［序号］作者.题名［J］.刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码 例: ［3］李旭东，宗光华，毕树生，等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究［Ｊ］.北京航空航天大学学报，2002，28(3)：249～252 Li Xudong, Zong Guanghua, Bi Shusheng, et al. Research on global vision system for bioengineering-oriented micromanipulation robot system［Ｊ］. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, 2002,28(3):249～252(in Chinese) 3论文集著录格式 ［序号］作者.题名［A］.见(英文用In)：主编.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟

参考文献著录格式(引用格式,标注要求规范、方式)

参考文献著录格式（引用格式）-标注规范 论文中的参考文献是按时间排还是按姓名的首字母？ 参考文献的标注法有两种，择一，从头至尾用同一方式标注。 1.顺序排列法：按正文引用文献出现的顺序，以阿拉伯数字连续编码，依序列出（最 常见）。 2.著者－出版年制：各文献标注内容，由著者姓氏与出版年构成，置于（）内。各篇 文献先按文种集中，可分为中文、西文、日文、俄文、其他文种等五部分。然后，按著者字顺和出版年排列。中文文献一般按汉语拼音字顺排列。 按照你文章中引用的顺序排。 2015年论文参考文献的标注规范 一、顺序编码制(温哥华体系) 这种体系是按在正文中引用的文献出现先后顺序使用阿拉伯数字连续编码，用方括号括注在文中提及的文献著者或理论系统名的右上角。如： 达尔文指出…… 进化论认为…… 如果只提及引用内容而未提及著者，则括注在所引用文字群的右上角。如: 根据遗传学原理,可以推论出这种变异是受基因控制的,是可以遗传的[8]。 如果所提及的文献作为文字叙述中的直接说明语时，则应与正文平排,并且每个序号都应加上方括号。如: 紫色土壤主要分布在我国西南地区(参见文献[11]、[20]、[32])。 文中多次引用同一参考文献，只在第一次出现时编排序号(在参考文献表中也只出现一次)，其他处使用同一序号;如果多次引用的是同一参考文献的不同页的内容并标上了页码，则每次引用都应编排序号，参考文献表中也要一一列出。 若某一问题使用了多篇文献说明，这时将各文献的序号在一个方括号内全部列出，中间加逗号，若遇连续序号，可在起讫序号中间加“~”表示。如： 这种变异往往发生在细胞的减数分裂时期[3, 5, 7~10]，但是为了…… 二、著者-出版年制 这种参考文献是由著者姓名与出版年代构成。标注方法是在被引用的著者姓名之后用圆括号标注参考文献的出版年代。如： 徐道一(1983)认为，生物变革时期与太阳系在银河系的运行轨迹可能有一定联系。

关于我国英语教育现状和政策的分析和建议

关于我国英语教育现状和政策的分析和建议 【摘要】随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。 【关键词】英语教育；教育政策；问题与现象；手段与措施 一、对我国英语教育现状与政策的分析 （一）经济全球化推动了英语教育的发展。现如今的全球经济发展呈现出全球化的趋势，英语作为全球流通率最强的语言之一，需要得到重视，我国作为经济全球化的重要国家，更是需要进行英语的全民普及，让中国的经济发展能够更加融入全球经济。国家经济发展需要，对于学生群体来说，英语教育的进行可以加强学生的全面性发展，为培养社会主义的游戏人才奠定基础，这样能够为我国的经济发展提供源源不断的新鲜人才，能够提高我国市场经济发展的程度，提高我国经济型人才的整体质量，可以说英语能力已经成为现代人才的标准之一。 （二）英语教育已经成为国民教育的一部分。在我国学生的学习生活中，英语教育已经成为了除语文，数学外的第三大学科，充斥在学生的生活中，学生对于英语教育的重视程度也在不断加深，由于网络系统的高速发展，学习英语的方式也变得多种多样，全球的网络用户都能在网络中相遇，通过与英语用户的交流与沟通，也是一种学习英语的好途径，所以英语教育越来越成为国民教育中最重要的一种。 二、我国当前英语教育中存在的问题与现象 （一）学生对进行英语教育目标不明确。在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付中考或是高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣，在教学中，英语教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌输，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。另外学生对自身学习英语的目标也不够明确，认为英语教育只是叩开大学校门的一块敲门砖，这是最为错误的，在学习过程中不注意自身英语能力的培养，仅仅为了应试所进行的英语教育是失败的，学生应该寻找自己对英语的兴趣，激发学习英语的主动性，这是学好英语的最前提条件，这样培养出的学生才是英语素质高超的人才。 （二）英语教育存在“高投入，低产出”的现象。“高投入，低产出”的现象是影响我国英语教育良性发展的最大阻碍，最大的表现为：在进入大学教育之前，英语作为所有学生共同学习的普遍科目，受到所有学生的重视，而在大学之后，

参考文献引用的技巧与方法

参考文献引用的技巧与方法 由于参考文献是编辑对论文进行学术鉴审的重要依据，因此，著录参考文献是否得当，直接关系到科研论文能否顺利发表，综述文章尤其如此。要想提高投稿命中率，引用和著录参考文献时一定要注意以下几个方面：（1）引用文献要新。引用文献是否新颖，在某种程度上体现了论文的先进性。因此，撰写科研论文应尽可能引用最新的文献。当然，在本领域有开创性贡献的旧文献也可适当引用，但绝对不宜过多。文献计量学研究结果表明，多数期利普赖斯指数（即期刊引用5 年以内的参考文献数量占引用参考文献总数的百分比）在50%以上。因此作者撰写论文时要尽可能多地引用 5 年以内的文献，且至少不低于50％；（2）引用高质量文献。引用参考文献质量的高低在一定程度上反映了该论文学术水平的高低，从总体上体现了该论文的科掌性、实用性和先进性。这就要求作者平时注意阅读、积累权威医学期刊文献和权威专家的文献；（3）引用文献要全。引用参考文献一定要全面，尽可能全面地引用国内外相关研究成果。这就要求我们，在引用参考文献时要兼顾中文文献与外文参考文献，并以外文参考文献为主。然而，在引用大量外文文献的同时，也不能忽略国内某些相关研究的重要文献。尽管我国医学研究的总体水平较低，但仍有一些学者在国内乃至国际医学研究领域做出了开创性或重大贡献，这些国内知名专家学者往往被聘为相关专业期刊的编委和审稿人。因此，在大量引用国外文献的同时，适当引用这些专家学者的文献，对论文顺利通过审稿是十分有利的；（4）提高自引文献量。自引文献分两种，其一为作者自引，其二为期刊自引。作者自引是指作者引用了自己以前发表的文章作参考文献，期刊自引是指该期刊引用了该刊以前发表的文献。如某作者在《中华内科杂志》发表的某篇文章中，引用的所有《中华内科杂志》的文献均为期刊自引。作者自引至少能向编辑和审稿人表明，该作者在本领域的研究已形成了系列化，而且越来越深入，易取得编辑和审稿人的信任，对论文发表将十分有利。期刊被引用次数多少是评价期刊质量及实用性的一个方面，也是衡量期刊社会效益及文献情报价值的重要指标。因此，编辑喜欢编发引用本刊文献较多的论文，作者欲向哪个期刊投稿，一定要重视引用该刊的文献；（5）多引期刊文献，少引书籍文献。文献计量学研究成果表明，期刊文献被引次数最高，

浅谈中国小学英语教育的现状、反思及对策

浅谈中国小学英语教育的现状、反思及对策 【摘要】在近十年内，我国的小学英语教育从无到有，得到了长足的发展。这得益于我国各级教育部门的重视，英语教师结构的优化以及家长的重视。目前的小学英语教育引来了学生和家长的置疑和指责。分析我国小学英语教育的从属地位，教师的整体素质和小学英语课程存在的问题，探讨相应的解决办法，以促进我国小学英语教育的健康持续发展。 【关键词】小学英语教育现状反思对策 目前，全国的形势，据教育部有关部门的领导讲，全国开外语的城镇小学已经达到70%以上，农村小学已经达到30%。但是开设的年纪起点目前看来参差不齐。这在一定程度上说明我们国家的英语教学包括小学的外语教学形势大好，但存在的问题也不少。经过几年的实践，通过我们的课改还有新课程的实验，外语教学特别是小学英语教学的问题已经凸现出来了。 第一，教学覆盖面小，无法激起小学生兴趣。最初的教师没有受过专门培训，能力相对较低，知识面较窄，所以课堂教学不太活跃，激发不起小学生的兴趣。 第二，教学方法，形式比较单一，死板。主要还是老师单纯讲解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、做得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。学生的智力、能力水平的差异是客观存在的，教师完全忽略了，结果，“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。 第三，教师学生配合不默契。通过问卷调查了解到小学生平常也太不重视英语课，大多数精力放在语文和数学上，认识上的错误导致小学生也没养成良好的学英语习惯。 面对种种问题，一些媒体、舆论在谈论我国的外语教学包括小学外语教学应何去何从的问题。所以现在全国上下都在反思小学英语教育。 汉语虽然是世界上使用人口最多的语言，但他在国际方面，在国际经济斗争方面，还不算是主流语言，但英语却是主要的语言。另外，全世界以英语为母语者已经超过四个亿，如果加上二语国家，再加上许多国家把英语当做主要语言来学，实际上英语的重要性已经超过汉语。在这种情况下，如果我们不学习英语，会严重影响整个中国以后的发展。所以我们最主要的任务是探究小学英语教学落实素质教育的主要问题以及对策。 所谓“教学”就是“教”与“学”的结合，所以针对教学中出现的问题，必须从“教”与“学”两方面分析并找到有效的对策。 教师有三种类型：一种是知识型；一种是技能型；第三种是反思型，这种类型的教师是最好的，他们能在反思中不断提高自己，所以提高教师素质教育势在必行。英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教、机械地学。教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是外语教学是否成功的关键之一。 小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大的局限性。为此，我们的课堂需要老师要有： 1 思维美 美的教学思维决定着教师如何创造性地运用教育规律和教学方法使课堂教学设计达到科学性与艺术性的统一。为达到此目的，要利用多种教学方法，使学生感到有“味”。

学术论文的参考文献引用与表示方法

参考文献引用与表示方法 执行中华人民共和国国家标准GB 7714—2005《文后参考文献著录规则》，未公开发表的资料勿引用，著录格式采用顺序编码制。 1）文后以“参考文献：”(左顶格)作为标识，参考文献表按文中引用的先后顺序编码依次排列，顶格编排，编码用阿拉伯数字著录，加方括号、不用标点，后空一字，按著录要求规定依次著录，回行时与首行著录项齐平。每条文献单独排，最后均以“.”结束。 2）文中引用的参考文献必须在正文中有标注，如[2]，[3-5]不宜写成[3][4][5]等。 3）题名、摘要、标题中不得标注参考文献，文末按引用顺序著录。作者一律采用姓前名后的方式著录(外文作者名应缩写)，作者间用“，”间隔，作者少于3人应全部写出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et al”。 4）文献的作者，期刊名的缩写一律不加缩写点，缩写的单词要国际通用的缩写方法，不可随意缩写。 5）多次引用同一著者的同一文献时，在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“[]”外著录引文页码，如[3]123。 6）凡是从期刊中析出的文献，应在刊名之后注明其年份、卷、期、部分号、页码。如2006，27（8）：25-28.如查不到卷数仅有期数，则写成2006（8）：25-26。 7）凡是从报纸中析出的文献，应在报纸名后著录其出版日期与版次。如2000-03-14（1）8）题名之后如有其他题名信息，包括副题名、多卷书的分卷书名、卷次、册次等，则之间用“：”隔开。如东华大学学报：自然科学版，世界出版业：美国卷等。 著录格式例举如下。 例1 专著(普通图书、学位论文，技术报告，多卷书等) [序号] 主要责任者. 题名：其他题名信息[文献类型标志（电子文献必备，其他文献任选）].其他责任者（任选）. 版本项. 出版地: 出版者, 出版年：引文页码[引用日期]（联机文献必备，其他电子文献任选）.获取和访问路径.（联机文献必备）. [1] 姚穆,周锦芳,黄淑珍,等. 纺织材料学[M]. 2版.北京: 中国纺织出版社, 1997：147. [2] 李慧敏.面向电子化量身定制服装eMTM三维人体测量数据库德研究与实现[D].上海：东华大学，2005. [3]Hinton E, Owen D R．Finite Element Programming [M]．New York：Academik Press Inc， 1977：124-140． 例2 专著中的析出文献（论文集、汇编等） [序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志] . 析出文献其他责任者//专著 主要责任者.专著题名：其他题名信息. 版本项. 出版地: 出版者, 出版年:析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径. [4] 马克思.关于《工资、价格和利润》的报告礼记[M]//马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集： 第44卷.北京：人民出版社，1982：505. [5] 胡伯陶.天然彩色棉的状况和产业发展的研究[C]// 刘树梅，尹耐冬，李瑞萍，等. 第九 届全国花式纱线及其织物技术进步研讨会论文集. 北京: 中国纺织信息中心, 2002: 24-33. [6] Wu C T，McCullough R L．Constitutive relationships for heterogeneous materials [C]//Holister G S．Developments in Composite Materials．London：Applied Science Publishers Ltd，1997： 119-187． 例3 连续出版物（期刊、报纸等）中的析出文献 [序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志]. 期刊或报纸题名：其他题名信息，年，卷（期）：页码[引用日期].获取和访问路径.

关于我国英语教育现状和政策的分析和建议

M 改革论坛 关于我国英语教育现状和政策的分析和建议 陈国华 北京外国语大学中国外语教育研究中心 1 对我国英语教育政策和英语教育现状的基本评价 英语是事实上的国际通用语，也是世界上学习人数最多的外语。语言是交流的媒介，中国人与外国人交流，主要通过英语，因此凡将来需要直接 （即不需要通过翻译）与外国人进行某种交流的人，都应该学习并掌握一定程度的英语。由于全球化是一个持续不断的进程，大多数人最终都有可能直接与外国人进行某种交流，国家教育政策的制 定者把英语作为国民教育的一项基本内容，把英语能力作为学生的一种基本素质来培养，这一大方向是正确的。 英语作为国民教育的一项基本内容，笼统地讲，其重要性不亚于汉语和数学。基于这样一种认识，教育管理部门在高考中把英语放在与语文和数学同等重要的地位，这种做法也是有道理的。 在过去的２０多年里，由于国家实行改革开放 政策，对外交往的规模急速扩大，英语的重要性日 益被人们所认识，教育者和受教育者对英语的投 入也日益加大，英语教育的成就有目共睹，主要表 现为中学生和大学生的英语能力整体上逐步有所提高。 英语教育在取得很大成绩的同时，也受到各方面的一些批评。这些批评可以归结为两点：（１）英语教育投入高，产出低，得不偿失；（２）英语课冲击了其他科目的教学。 对英语教育“高投入，低产出”的剖析 一项大方向正确的国民教育政策，其执行结 果却不令人十分满意。对于这一现象，外语教育界需要进行反省和分析。我认为，英语教育“高投入，低产出”的原因主要有两个：（１）应试性教学模式不能有效激发学生的学习兴趣；（２）违背语言习得和学习规律的教学方法不能有效提高学生的语言运用能力。 我们国家基础教育的现行教学模式基本上是应试性的，高中教育完全为考大学服务，初中教育基本上为考高中和高职服务，小学教育又主要是为考初中服务。在这样一个教学模式里，英语教学也必然要服务于考试。各级英语考试，从小学到大 作者简介：陈国华，北京外国语大学中国外语教育研究中心教授、副主任，国务院学位委员会外 语学科评议组成员，《外语教学与研究》副主编。研究方向：英语语言学、英汉对比与翻译、英 汉教学词典学等领域的研究。中图分类号：Ｈ３１９．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９３８２（２００８）　０２－０００４－０３ 摘 要：中国的英语教育政策，大方向是正确的，英语教育的成就也是明显的，可是仍受 到人们的批评。本文认为，造成英语教育高投入、低产出的原因主要是应试性的教学模式和违背语言习得和学习规律的教学方法，降低英语教育的起始年龄并不能保证取得好的教学效果。为了改进英语教育，应调整英语课的设置，转变学生的学习动机，采用新的教学方法，对英语教师和教学机构进行资格考核与认证。 主题词：英语教育；应试教育；学习动机；教学方法；师资认证 2 F L C a r . 2008 V o l .5 N o .2 (G e n e r a l S e r i a l N o .22)