《指南》引领下的学习与实践

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《指南》引领下的学习与实践

作者：王丽

来源：《新教育时代》2014年第16期

《3-6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）的颁布与实施，为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展提供了条件。在具体的操作中，有必要向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围，提升教师专业化水平，丰富家长的育儿知识，使“幼儿园、家庭、社区”达成共识，为幼儿终身发展打下坚实的基础，全面、有效地把“学指南、用指南”落实到实处。

一、大力宣传，全面统一部署

虽然《指南》颁布已有一年多时间，但是，要为大家熟知并正确使用，需要一个过程。为此，应大力做好宣传工作，全面部署，拉开“学指南”活动的帷幕。

1.以幼儿园为主阵地，教师人人参与

为了更好的学指南，可以专题召开“学指南工作推进会”，具体提出《指南》学习活动的具体要求，并为教师发放《指南》学习手册，要求每位教师都投入到学习活动中来，用《指南》中的“教育思想、幼儿学习与发展目标和教育建议”来指导幼儿园的保育教育实践，以此提升教师的教育教学能力，紧锣密鼓，努力推进“学前教育宣传月”活动，提升幼儿教育的内涵品质。

2.以社区宣传为纽带，家长个个知晓

《指南》的颁布，教师要学习，家长更要学习！党中央国务院高度重视学前教育，党的十七大提出“重视学前教育”，十八大要求“办好学前教育”，这更需要得到家长的支持与配合，《指南》也从多方面为家长提供了帮助。为此，可以通过“父母讲堂交流”、“亲子活动共参与”等多种形式的家园互动，向广大家长宣传《指南》的思想、观点和方法，让家长“个个知晓指南”，转变家长的育儿观念，杜绝“小学化”倾向，让全社会更多地了解幼儿园的保教工作、家庭教育的重要性，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围，努力形成家园共育的良好局面。

3.以共同体为抓手，实验区处处生辉

为更好的开展《指南》学习活动，可以结合当地实际，依托“区域共同体”发展模式，联合几所姐妹园共同学习，共同提高，通过“市区示范园引领，乡镇幼儿园跟进”的方式，及时进行学指南活动的“学习心得交流、叙事故事讲述、主题沙龙探讨”等，并选出1-2个实验园，进行区域范围内的“学指南经验推广”活动，以此提高各园所的学习积极性，呈现“学习个个努力，展示处处生辉”的良好格局。