时间单位的换算

《时间单位的换算》教学设计

教学目标：

1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。

2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

教学问题诊断分析：

时间的简单计算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学。单位的换算，要注意紧密联系时间单位之间的进率（1时=60分，1分=60秒），由于学生没有学习两位数的乘除法计算，单位换算时注意给出数目较小的，用加减法计算就能进行的单位换算。时间的简单计算创设学生熟悉的生动的情境，激发学生的积极性，唤醒学生的生活经验，建立起经过时间的计算模型：终点时间—起点时间=经过的时间。教学中渗透并强化解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，帮助学生掌握解决问题基本方法。

教学重点：

1．掌握简单的时间单位的换算。

2．建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。

3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

教学难点：

建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。

教学过程：

一、故事导入

开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？

【设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极地非智力因素的有效参与课堂学习。】

二、探究新知

（一）单位换算

1．从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时=120分？你是怎么想的？

2．学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。

3．同学间相互说一说。

4．180秒=（）分，你是怎么想的？

5．练一练：3分=（）秒600分=（）时

你是怎么想的？你又是怎么算的？

先独立思考，然后与你的同学交流交流。

【设计意图：不断地追问，使学生知其然，更知其所以然。不断地复述思维的过程，使学生思维过程具体化，形成计算过程，提高学生的思维能力和计算能力。】（二）时间计算

1．9月1日，小明背着书包上学去了！

课件出示：

2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生汇报，课件出示：

（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。

（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。

（3）都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。

……

6．小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。）

7．写上答语。（小明从家到学校用了15分钟。）

8．你喜欢哪种方法？为什么？

9．整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师做整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

【设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，从而唤醒学生对经过时间计算的生活经验，想出多样化的解决问题的方法，从方法的多样化到方法最优化，建立简单的经过时间的计算模型：终点时间—起点时间=经过的时间。】

三、巩固新知

1．填一填。

2．做一做。

引导：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00怎么减8:40呢？9时相当于8时几分？8时60分减8时40分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？

3．课本第7页第8题。

4．课本第8页第9题。

“晚点”是什么意思？这题怎么解决？你

是怎想的？

【设计意图：通过习题梯度的练习，使学

生进一步掌握所学的单位换算和时间计算的

方法，进一步建立简单的模型：终点时间—起

点时间=经过的时间，同时获得新发现：起点

时间+ 经过的时间= 终点时间。】

四、课堂总结

1．今天的学习，你有哪些收获？

2．我们今天是怎样学习新知识的？

小学三年级数学时间的换算与计算

第2课时：时间的换算及计算 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件。 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 二、教学新课： 1、教学例1：2时=（）分

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）教师小结。 2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样； 方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 60秒=1分（10个1=1个10） 60分=1时（10个10=1个100） 反过来也是一样的。 3、教学例2。 （1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

时间单位的换算和计算专项练习

时间单位的换算和计算 专项练习 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

时间单位的换算和计算专项练习 知识点一：时与分的换算。 2时＝（120 ）分想：1时是60分，2时是（ 2 ）个60分。60分 +60分=120分 180分=（3）时想：60分是1时，180分里面有（ 3 ）60分，也就是（ 3 ）时 知识点二：分与秒的换算。 3分＝（180）秒想：1分是60秒，3分是（ 3）个60秒。60秒+60秒+60秒=180秒 120秒=（2）分想：60秒是1分，120秒里面有（ 2）个60秒，也就是（ 2 ）分 知识点三：时间的计算。 3时20分 -2时40分=40分 想：3时20分-2时=1时20分 1时20分=60分+20分=80分 80分-40分=40分 (抄写1时=60分，1分=60秒。5遍，并背诵) 一、填空。 1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。 3、时针走1大格的时间是( )小时，时针走1大格，分钟正好走1圈，是( )分。 4、分针走1小格，是（）分，走1大格是（）分。 5、秒针走1小格，是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈，是( )秒。

6、时针从数字3走到数字5，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字5，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字5，经过的时间是（）。 7、 9时=( )分 3分=( )秒 4时=( )分 5分=( )秒 118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒 1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分 100分=（）时（）分 1时35分=( )分 二、在( )里填上合适的时间单位 1、一节课的时间是35( )。 2、小学生每天在校时间是 6( )。 3、小新跑60米要12( )。 4、工人叔叔每天工作8( )。 5、从上海坐火车到北京要17( )。 6、李勇从家走到学校要 15( )。 三、计算 1、 75秒+45秒=( )秒=( )分 2分-40秒=( )秒 180分+60分=( )分=( )小时 2时-30分=( )分 2、填上“>””<”或“=”。 ?? 3时( )300分 250分( )5小时 70分( )7时 60秒( )60分 10分( )600秒 120分( )2时 3、中古友谊小学每天早晨8：00上晨检,8：10下晨检,晨检用了 ( ).8：10开始上第一节课,8：50下课,第一节课用了( )。 4、百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:30休息，百佳超市一天营业的时 是( )时。 5、在钟面上秒针走了3个数字，走了( )秒，走了8个数字是走了( )秒。 6、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早。

三上册数学长度重量时间单位换算技巧

三年级上册数学长度、重量、时间单位换算 技巧 一、长度、重量感性认识 硬币的厚度是一毫米，一厘米有手指的指甲那么长,一分米有手掌那么长,一米有两个手臂张开那么长。一千米就是学校球场两圈半。（跑得快的动物或交通工具，速度都是以千米为单位） 卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用吨作单位比较合适。一般三年级的学生体重是25千克。一个苹果150克。（体积小点的以克为单位，和人差不多的体重以千克为单位，体积很大的以吨为单位） 二、记忆技巧 五根手指上为长度单位按从大到小顺序的排列，拇指和食指相距最远，就好像我们长度单位的千米和米，进率为1000。其余四指之间间距相同，代表相邻单位进率为10，隔一根手指就是100，隔两根就是1000。 口诀：千米分厘毫，进率手上找，远亲是一千，近亲一十刚刚好。 1千米=1000米， 1米=10分米=100厘米=1000毫米 1分米=10厘米=100毫米， 1厘米=10毫米

1吨=1000千克， 1千克=1000克 进率为10的，从大的到小的，就是整数就往后加0。（就是乘以10）那反过来,从小到大，往前点1点,点后的0划去。（就是除以10）进率为1000的，就是从大到小，往后加3个0。（就是乘以1000）从小到大，往前点3点,点后的3个0划去。 (就是除以1000) 三、时间记忆技巧 1、钟面认识 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。（分钟走一圈是60分，时钟就走一大格是1 时；秒钟走一圈是60秒，分钟就走一小格是1分。） 2、时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。从大到小：时、分、秒 每天睡觉用9小时，上课用40分钟，跑50米用12秒 3、换算技巧 时间的进率为60的，换算单位时：从大的到小的，就是乘以60，从小到大的，就是除以60，整除就是（）时或（）分，除了有余数，就是（）时（）分或（）分几（）秒。

时间单位的换算与时间的计算

时间的换算及计算教学内容课本p4例1，p5例2及“做一做”。 教学目标知识与技能： 1、让学生在知道1时=60分，1分=60秒的基础上学会时间单位之间的换算。 2、会进行一些简单的时间计算。 过程与方法：使学生经历探索时间计算的方法，体验数学学习的方法。 情感、态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学方法讲解引导法。 教学准备时钟模型、课件。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 【设计意图】：以学生喜爱的猜谜活动导入，激发学生学习兴趣，在情境中设置问题引发学生自主参与，激发学生求知欲望。 二、教学新课： 1、教学例1：2时=（）分

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）教师小结。 2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样； 方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 60秒=1分（10个1=1个10） 60分=1时（10个10=1个100） 反过来也是一样的。 3、教学例2。 （1）课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 【设计意图】：将数学知识与生活情境中，可以激起学生探究的欲望，使学生积极主动地去思考问题，解决问题。 三、巩固练习： 1、完成第5页“做一做”。

二年级时间、长度单位换算(各版本通用)

时分秒、长度单位间换算 长度单位：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米 时间单位：1时=60分 1分=60秒 元角分：1元=10角 1角=10分 1元=100分 【时分秒比大小】在○里填上“＞”“＜”或“＝” 4时○4分 1时○60分 2时○100分 30分○3时100分○1时 90分○半小时 9分○9秒 60分○1秒2分○100秒 1时10分○70分 90秒○2分半 55秒○1分1分○60秒 80秒○2分 3分○100秒 90分○1时100秒○2分 3时○300分 5分○3时 8时○80分5时○300分 3分○300秒 30秒○1分 800分○4时62分○1时 50分○500秒 10分○1时 90秒○2分8分○80秒 3时○200分 100秒○1分 4时○240分7分○70秒 2时○120秒 240秒○6分 360分○6时240秒○4分 1分○10秒 5分○500秒 2时○120分5分○50秒 4时○300分 200秒○4分 400分○6时1时40分○100分 150秒○2分30秒 150秒○2分30秒

【长度单位比大小】在○里填上“＞”“＜”或“＝” 4厘米○4分米 1米○10分米 800厘米○8米 67厘米○70毫米6厘米○6分米 30毫米○3厘米 5米○4分米 3分米○40毫米100厘米○1米 10毫米○1米 9厘米○9分米 3米○8分米 6毫米○60厘米 20分米○2米 1分米○100毫米 50分米○500厘米32厘米○3分米 9毫米○3厘米 18毫米○1分米 5厘米○7毫米34毫米○9厘米 1米○100厘米 60毫米○6厘米 8分米○90厘米3分米○23毫米 6米○60分米 9毫米○1厘米 7厘米○58毫米5分米○80厘米 1米○107厘米 78毫米○1分米 50分米○1米400厘米○4米 1分米○12厘米 5分米○1米 60分米○100厘米20厘米○100毫米 10米○100分米 500厘米○10分米 5米○50厘米1米○101厘米 4米○460厘米 8米○8分米 4米○460厘米1米○100毫米 3分米○30厘米 600厘米○1分米 1米○10厘米1分米○10米 45厘米○3厘米 9毫米○10厘米 15分米○1米5米○500厘米 2米10厘米○210厘米 99厘米○1米 1米8厘米○180厘米

时间的换算及计算(12)

时间的换算及计算 教学内容：人教版小学数学三年级上册第4、5 页相关内容。 教学目标： 1. 通过加深学生对时间单位的认识，拓展学生的时间观念。 2. 感受时间的长短，学习时间单位之间的关系，会进行一些简单的时间计算 3. 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点： 时间单位的简单转换。 教学难点：求经过时间的方法。 教学模式：导、学、议、练 教法学法：先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1. 激趣导入猜谜语：矮子走一步，高个走一圈，矮子走一圈，高个走半天。 （钟表）提问：矮子指的是什么？（时针），高个指的是什么？（分针）学生介绍钟表。 师：我们已经学会看时间，但如何进行时、分、秒之间的单位换算？又如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习时间的换算及计算。（板书课题） 2. 出示学习目标 （1）知道 1 时=60分， 1 分=60秒。（2）会进行一些简单的时间计算。 二、学出示自学提示 1. 自学课本第4页例1，独立完成做一做，说说你是怎样计算的。

2. 自学课本第5页例2,仔细观察情境图，离家的是时候是什么时间？到校是什么时间？你能计算出小明从家走到学校用了多长时间吗？你的方法是什么？ 三、议 1. 生完成在书上，说一说计算的方法。 生：我是这样计算的，因为1时=60分，2时是2个60分，也就是120分。 师：同学们用的方法真方便。谁能说一说1分40秒=（）秒是怎么就算的。 生：因为1分=60秒，60秒加40秒是100秒，所以1分40秒=（100）秒。 其它两道做一做找学生说一说答案就可以了。 2. 通过情境图的观察不难发现，离家是7:30，至U校是7:45。 生1:可以直接数一数从7:30到7:45，分针走了15分钟。 生2:从7:30到7:45，分针走了3大格，也就是15分钟。 生3:因为都是7时多，我直接用45-30算出用了15分钟。 四、练 1. 基础题 (1) 莹填上**>""<"或“= 9分）90钞4时24分1分15钞丨65杪 3时「200 分140秒2分4时30分「90分1时、分、秒司 （2）填空。 ①爸爸每天上午8时上班，中午12时下班，上午工作了（）小时。 ②学校组织春游，路上用了35分钟，8:00到达目的地，队伍是（）时（）分出发的。 ③电影9:40开始，11:10结束，电影放映了（）小时（）分。 2. 综合题 （1）

时间单位的换算和计算专项练习

时间单位的换算和计算专项练习 知识点一：时与分的换算。 2时＝（120 ）分想：1时是60分，2时是（ 2 ）个60分。60分+60分=120分180分=（3）时想：60分是1时，180分里面有（ 3 ）60分，也就是（ 3 ）时知识点二：分与秒的换算。 3分＝（180）秒想：1分是60秒，3分是（ 3）个60秒。60秒+60秒+60秒=180秒120秒=（2）分想：60秒是1分，120秒里面有（ 2）个60秒，也就是（ 2 ）分知识点三：时间的计算。 3时20分 -2时40分=40分 想：3时20分-2时=1时20分 1时20分=60分+20分=80分 80分-40分=40分 (抄写1时=60分，1分=60秒。5遍，并背诵) 一、填空。 1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。 3、时针走1大格的时间是( )小时，时针走1大格，分钟正好走1圈，是( )分。 4、分针走1小格，是（）分，走1大格是（）分。 5、秒针走1小格，是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈，是( )秒。 6、时针从数字3走到数字5，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字5，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字5，经过的时间是（）。 7、9时=( )分 3分=( )秒 4时=( )分 5分=( )秒 118秒=（）分（）秒1分70秒=( )秒1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分100分=（）时（）分1时35分=( )分

二、在( )里填上合适的时间单位 1、一节课的时间是35( )。 2、小学生每天在校时间是6( )。 3、小新跑60米要12( )。 4、工人叔叔每天工作8( )。 5、从上海坐火车到北京要17( )。 6、李勇从家走到学校要15( )。 三、计算 1、 75秒+45秒=( )秒=( )分 2分-40秒=( )秒 180分+60分=( )分=( )小时 2时-30分=( )分 2、填上“>””<”或“=”。 3时( )300分 250分( )5小时 70分( )7时 60秒( )60分 10分( )600秒 120分( )2时 3、中古友谊小学每天早晨8：00上晨检,8：10下晨检,晨检用了( ).8：10开始上第一节课,8：50下课,第一节课用了( )。 4、百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:30休息，百佳超市一天营业的时是 ( )时。 5、在钟面上秒针走了3个数字，走了( )秒，走了8个数字是走了( )秒。 6、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早。 7、在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小桃用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。冠军是( )，亚军是( )，季军是( )。 四、判断(正确的在( )里打“√”，错的打“×” ) 1、2小时=20分。( ) 2、分针从一个数字走到下一个数字是5分。( ) 3、时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。( ) 4、时针和分钟都指着12时是12时整。( ) 5、秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。( ) 6、小军做50道口算题用了128分。 ( )

长度、时间和速度单位换算习题

长度、时间和速度单位换算习题 1．在国际单位制（SI ）中， 的主单位是米，符号为 。 2.（1）填写下列符号表示的长度单位名称： km 、m 、dm 、μm 、cm ，mm 。 （2）单位换算（用以10为底的数幂表示）： 1cm= m 1dm= m 1mm= m 1km= m 1μm= m 1m= cm 1m= km 1m= mm 3．单位换算格式： 4．下列单位换算的写法中正确的是 （ ） A.14.5厘米=14.5×1/100=0.145米 B.14.5厘米=14.5厘米×1/100米=0.145米 C.14.5厘米=14.5÷（100米）=0.145米 D.14.5厘米=14.5×（1/100）米=0.145米 5．一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程中正确的是 〔 〕 A ．2.7mm=2.7mm 310-?=3102.7-?m B ．15m=6 1015?=1.5×107μm C ．5.2km=5.2km 410?cm=4105.2?cm D ．6100.3?cm=2610100.3-??m=4 100.3?m 6. 用科学计数法表示：（写出单位换算过程） 7.2×10-7m= = μm 5×10-4 mm= = m 7×10-8 km= = m 3×10 8 m= = km 6×10 4 μm= = m 7．1张纸的厚度为65 μm= m= cm 。 8．地球的半径为6.4×10 4 千米，合 分米，合 毫米。 9．电脑芯片的线宽为0.13 μm= nm= km 。 10．微观世界里长度常用的单位是“埃（ A ）”、“飞米（fm ）”，1 A =10-10 m ，1 fm=10-16 m 。原子核里的质子和中子的直径只有1 fm ，已知氢原子的半径是0.53×10-10 m ，合多少埃？合多少飞米？

二年级数学时间单位换算练习03669

一、时间的练习 （1）小明做作业用30（）（2）小红跳绳跳60下大约是1（） （3）汽车行驶160千米用了2（）（4）小明吃午饭大约用30（） 3、计算经过的时间 （1）小明早晨7：05起床，7：30吃早饭，经过了（）分 （2）一场电影从2：00开始，3：15分结束，经过了（）分 二、应用题 1、一条小路栽了10棵树，每相邻两棵树之间相距6米，这条小路长多少米 2、游乐园门票A：大人8元小孩4元B：一律每人6元 （1）2个大人和1个小孩走哪号门省钱（2）1个大人和2人小孩走哪号门省钱 （3）小明和爸爸走哪号门省钱 3、淘气年龄：今年7岁爸爸年龄：是淘气的5倍爷爷年龄：今年63岁 （1）爸爸今年多少岁（2）爷爷的年龄是淘气的几倍 （2）（3）爷爷比淘气多多少岁（4）明年爷爷的年龄是淘气的几倍 1、时针从一个数字走到下一个数字走了（），分针走一小格是（）秒针走一小格是（）。

2、秒针走5圈是（）秒，也就是（）分。 3、时针走了半小时，分针走了（）小格。 4、1000秒（）1小时2000秒（）1小时 3分56秒= （）秒2分21秒=（）秒 5、小胖13：00去小巧家做作业，15：30去文具店买学习用品，16：35分到家，小胖一共用去（）。 6、钟面上有（）个大格，每个大格里面有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。 7、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针，最长的针是（秒）针。 8、时针从一个数字走到下一个数字走了（），分针走1小格是（），秒针走1小格是（）。 9、时针走1小时，分针正好走（）圈，是（）分。 10、秒针走5圈是（）秒，也就是（）分。 11、小学生上一节课的时间是35（）。 12、时针走了半小时，分针走了（）小格。 13、看一场电影的时间是1（）40（） 14、小胖跑100米大约需要9（） 15、心跳76次的时间是1（） 16、小学生每天需要睡10（） 17、妈妈每天8（）上班，一天工作8（） 18、我们做眼保健操需要5（） 19、一场足球比赛时间是90（） 20、小胖每天做作业需要3（） 21、跳绳80次大概需要1（） 22、课间休息10（） 23、妈妈8：00上班，17：30分下班，妈妈一天上边时间是（） 24、叔叔去火车站 填空： 60秒=（）分钟60分钟=（）小时 24小时= （）天半小时=（）分钟 半分钟=（）秒120分钟=（）小时 90秒=（）分（）2小时45分=（）分钟 48小时=（）3分56=（）秒 1小时=（）分钟1小时=（）秒 135分钟=（）小时（）分钟215分钟=（）小时（）分钟 选择题： 1、分针从一个数字走到下一个数字是（） A:1小时B:1分C:5分D:5秒 2、上一节课的时间是（） A:3小时B:10分C:35分D:35秒 3、时针在7和8之间，分针在4上面，表示（） A:8时20分B: 4时35分C: 7时20分D: 7时40分 4、小胖13：00去小巧家做作业，15：30去文具店买学习用品，16：45分到家，小胖一共用去（）。填空： 1、早上6时55分小巧从家中出发，7时20分到达学校，小巧在路上用去（）分钟。 2、火车从上海到南京需要3小时，一列火车17：54从上海出发，到达南京的时间是（）。 3、现在是20时，喜洋洋和灰太狼15分钟前刚刚结束，问喜洋洋和灰太狼结束的时间是（）时（）分。

时间的换算及计算

时间的换算及计算 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 二、教学新课： 1、教学“例1”：2时=（）分 （1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）教师小结。 2、完成第4页“做一做” 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样； 方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100） 反过来也是一样的。 3、教学例2： （1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 三、巩固练习： 1、完成第5页“做一做”。 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2、填空： （1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。 （2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。 3、竞赛： 教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

长度和时间测量单位换算

一、长度换算； 长度常见的单位有光年、千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。国际单位是m。 （kilometer 千米millimeter毫米）它们之间的换算关系是： 1 km =1000m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=1000μm；1μm=103 nm； 1m=10dm =100cm=1000mm=106μm=109 nm 上面都是相邻单位之间的关系，但常见的是不相邻单位之间的换算。 如1 km = mm，这种情况下，就需要找出一个中间量作为桥梁进行转换。我们一般找国际单位即米作为桥梁进行转换。如上例中先把km换算成m，再把m换算成mm。即1km=1000m=1000×1000mm=1×106mm。另外在换算的时候，还要用到数学上的幂指数的运算法则：10m·10n=10m+n，10m÷10n=10m-n 10km= nm 10-4m= mm 104mm= m，106nm= km 106μm= m 104cm= km 104dm= km 104m= km 15分米= =( )米； 510米= =( )千米； 16厘米= =( )米； 0.95米= =( )厘米； 60毫米＝=( )厘米； 8米＝=( )分米 7.05米＝=（）厘米；50米＝=（）千米 504厘米＝=（）米； 7分米＝=（）米 500微米= =( )厘米； 50毫米= =( )纳米 160毫米= =( )米 二、时间单位的换算； 时间的单位常用的有小时（h）、分钟（min）、秒(s)。国际单位是秒，换算关系是：1h=60min，1min=60s，1h=3600s（hour小时），（minute分钟）（second秒） 练习：45min= h，0.5h= min 90min= h 1.3h= min 30分 = （）时； 45分=（）时；0．25时＝（）分；600秒=（）分1小时=( )分； 1分=( )秒；3小时=( )分； 60秒=（）时1天=（）小时=（）秒；

八年级物理长度和时间的单位换算方法及练习

第二章长度与时间的单位换算 一、单位换算的方法是：（1）确认两个单位之间的大小关系 （2）弄清楚它们之间的进率， （3）认清单位换算的方向，即从“高级单位”到“低级单位”换算还是从“低级单位”到“高级单位”换算，从“高级单位”到“低级单位”进率，从“低级单位”到“高级单位”进率（填“除”或“乘”）。（即高级单位化低级单位：×进率低级单位化高级单位：÷进率） 二、（长度单位）：1千米=1000米1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1米=100厘米 1米=1000毫米 （时间单位）： 1世纪＝100年1年＝12月月＝日 1日＝24时1小时=60分 1分=60秒 1小时=3600秒 （货币单位）: 1元＝10角 1角＝10分 三、练习：1米=( )分米 1千米=( )米 1米=( )厘米 1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米 1元=( )分 1角=( )分 1元=( )角 1小时=( )分 1分=( )秒 四、巩固练习: 5.80元=（）元（）角 ( )分米=1.5米 510米=( )千米 5米16厘米=( )米 0.95米=( )厘米 4700米=( )千米 504厘米＝（）米 7.05米＝（）米（）厘米 3千米50米＝（）千米 4．2米＝（）米（）厘米 10米7分米＝（）米 60毫米＝( )厘米 8米＝( )分米 3600千米＝( )千米( )米 480毫米＋520毫米＝( )毫米＝( )米 4米7厘米＝( )厘米 1米－54厘米＝( )厘米 1米=( )分米 3小时=( )分 500厘米=( )米 50厘米=( )米 5米=( )分米 50000米=( )千米 6元8角=( )元 50厘米=( )米 5厘米=( )米 28分米=( )米

物理长度时间单位换算习题 含答案

物理长度单位换算习题 一、基本换算关系 1km=( )m 1m=( )dm 1m=( )cm 1dm=( )cm 1cm=( )mm 1cm=（）nm 10km= nm 10-4m= mm 104mm= m，106nm= km 106μm= m 104cm= km 104dm= km 104m= km 二、练习： 下列长度单位换算写出换算过程： 15dm= =( )m； 510m= =( )km； 16cm= =( )m； 0.95m= =( )cm；60mm＝=( )cm； 8m＝=( )dm 7.05m＝=（）cm；50m＝=（）km 504cm＝=（）m； 7dm＝=（）m 500μ= =( )cm； 50mm= =( )nm 160mm= =( )m 三、强化练习（直接写结果） 2×10-3km= m； 40m= km； 6dm= m； 8×109nm= m；300cm= m； 7mm= cm； 10-4m= cm ；104m= km； 2×10-6km= nm ；108mm= m；104cm= km ；104dm= km ；2×1018nm= km；106μm= m；

一、基本换算关系 1h=（）min，1min=（）s，1h=（）s 1min=（）h，1s=（）min 1s=（）h 1世纪＝100年； 1年＝12月； 1日＝24h 二、练习：（直接写出结果） 30min= （）h； 45min=（）h； 0．25h＝（）min；600s=（）min 3h=( )min； 60s=（）h 1天=（）h=（）s； 三、强化练习（直接写结果） 0.2h= min= s；30min= s= h；

时间单位换算表

时间单位换算表 1秒=1000毫秒(ms) 1毫秒=1／1,000秒(s) 1秒=1,000,000 微秒(μs) 1微秒=1／1,000,000秒(s) 1秒=1,000,000,000 纳秒(ns) 1纳秒=1／1,000,000,000秒(s) 1秒=1,000,000,000,000 皮秒(ps) 1皮秒=1／1,000,000,000,000秒(s) 1s=1000ms 1ms=1000us 1us=1000ns 1ns=1000ps 60秒 = 1分钟 60分钟 = 1小时 24小时 = 1天 7天 = 1星期 365.25天 = 1年 100年 = 1世纪 1平太阳日 = 24小时3分56.555秒 1恒星日 = 23小时56分4.091秒 1太阳年(回归年) = 365.2422天 (= 365天5小时48分46秒) 1恒星年 = 365.2564天 (= 365天6小时9分9.5秒) 1朔望月 = 29.5306天 1恒星月 = 27.3712天 1太阳年 = 12个朔望日 = 354.36天 字节：8个二进制位构成1个"字节(Byte)"，它是存储空间的基本计量单位。1个字节可以储存1个英文字母或者半个汉字，换句话说，1个汉字占据2个字节的存储空间。 KB：在一般的计量单位中，通常K表示1000。例如：1公里= 1000米，经常被写为1km；1公斤=1000克，写为1kg。同样K在二进制中也有类似的含义。只是这时K表示1024，也就是2的10次方。1KB表示1K个Byte，也就是1024个字节。 MB：计量单位中的M(兆)是10的6次方，见到M自然想起要在该数值的后边续上六个0，即扩大一百万倍。在二进制中，MB也表示到了百万级的数量级，但1MB不正好等于1000000字节，而是1048576字节，即 1MB = 2E+20 Bytes = 1048576Bytes。

长度、时间和速度单位换算习题

& 长度、时间和速度单位换算习题 1．在国际单位制（SI ）中， 的主单位是米，符号为 。 2.（1）填写下列符号表示的长度单位名称： km 、m 、dm 、μm 、cm ，mm 。 （2）单位换算（用以10为底的数幂表示）： ; 1cm= m 1dm= m 1mm= m 1km= m 1μm= m 1m= cm 1m= km 1m= mm 3．单位换算格式： 4．下列单位换算的写法中正确的是 （ ） A.14.5厘米=×1/100=0.145米 厘米=厘米×1/100米=0.145米 厘米=÷（100米）=0.145米 厘米=×（1/100）米=0.145米 ; 5．一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程中正确的是 〔 〕 A ．2.7mm=2.7mm 310-?=3102.7-?m B ．15m=6 1015?=×107μm C ．5.2km=5.2km 410?cm=4105.2?cm D ．6100.3?cm=2610100.3-??m=4100.3?m 6. 用科学计数法表示：（写出单位换算过程） ×10-7m= = μm 5×10-4 mm= = m 7×10-8 km= = m 3×10 8 m= = km ： 6×10 4 μm= = m 7．1张纸的厚度为65 μm= m= cm 。

8．地球的半径为×10 4千米，合分米，合毫米。9．电脑芯片的线宽为μm= nm= km。 10．微观世界里长度常用的单位是“埃（ A）”、“飞米（fm）”，1 A=10-10 m，1 fm=10-16 m。原子核里的质 子和中子的直径只有1 fm，已知氢原子的半径是×10-10 m，合多少埃合多少飞米 · 11. 时间的国际单位的主单位是（），其它单位还有小时（）、 （min）、（ms）、（μs）。 12．单位换算： 1h= min； 1min= s； 1s= ms； 1ms= μm。 13．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。某次频闪摄影的频闪光源每秒钟闪光50次，则它每隔 s闪亮一次；每次闪光持续的时间大约1/1000s,合 ms 。 14．速度的国际单位是，应读作，记作；生活中还常用（记为：）。 1 m/s = ㎞／h； 1㎞／h = m/s 15．完成下列单位的换算： 36km/h= m/s 5m/s= km/h 16. 由速度公式变形得：（1）求路程S=；（2）求时间t= 。应用公式 时要注意：运用公式时必须注意单位匹配。如：v用千米/时，则对应的s用、t用。 若v用米/秒，则对应的s用、t用。

三上1教案：时间的换算及计算

第 2 课时 课题时间的换算及计算主备教师 教学内容：教材第4、 5页及相关练习。 教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 学习能力教学策略： 通过表述、复述、转述的交流方式，培养学生的表达能力。 动手拔一拔，看一看来帮助理解掌握。 教具准备：课件 教学过程个性化修改 一、导入 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半 天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多 少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间 是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5 时，3时20分，6时，9时50分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢， 这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 二、新课

1、教学“例1”：2时=（）分 （1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）教师小结。 2、教学例2： （1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意： 小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 三、巩固应用（作业设计） 1、完成第5页“做一做”。 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2、填空： （1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。 （2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。 3、竞赛： 教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答， 看谁抢答得快，教师给予奖励。 四、全课小结 教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到

时间单位换算表

. 时间单位换算表 1秒=1000毫秒(ms) 1毫秒=1／1,000秒(s) 1秒=1,000,000 微秒(μs) 1微秒=1／1,000,000秒(s) 1秒=1,000,000,000 纳秒(ns) 1纳秒=1／1,000,000,000秒(s) 1秒=1,000,000,000,000 皮秒(ps) 1皮秒=1／1,000,000,000,000秒(s) 1s=1000ms 1ms=1000us 1us=1000ns 1ns=1000ps 60秒= 1分钟 60分钟= 1小时 24小时= 1天 7天= 1星期 365.25天= 1年 100年= 1世纪 1平太阳日= 24小时3分56.555秒 1恒星日= 23小时56分4.091秒

1太阳年(回归年) = 365.2422天(= 365天5小时48分46秒) 1恒星年= 365.2564天 (= 365天6小时9分9.5秒) 1朔望月= 29.5306天 1恒星月= 27.3712天 1太阳年= 12个朔望日= 354.36天

字节：8个二进制位构成1个"字节(Byte)"，它是存储空间的基本计量单位。1个字节可以储存1个英文字母或者半个汉字，换句话说，1个汉字占据2个字节的存储空间。 KB：在一般的计量单位中，通常K表示1000。例如：1公里= 1000米，经常被写为1km；1公斤=1000克，写为1kg。同样K在二进制中也有类似的含义。只是这时K表示1024，也就是2的10次方。1KB表示1K个Byte，也就是1024个字节。 MB：计量单位中的M(兆)是10的6次方，见到M自然想起要在该数值的后边续上六个0，即扩大一百万倍。在二进制中，MB也表示到了百万级的数量级，但1MB不正好等于1000000字节，而是1048576字节，即1MB = 2E+20 Bytes = 1048576Bytes。

长度和时间的单位及其换算 学案

长度和时间的单位及其换算学案 【问题探究】测量需要一个标准 .【阿凡提量渠水的故事】 同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？ 如果用“桶”和“拃”作为比较的依据，作为测量体积和长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？ 【测量单位】 进行测量时要选定一个统一的，人们公认的标准作为比较的依据，否则，即使对同一物体进行测量，测得的值也是不确定的。因此，要进行测量就要有一个人们公认的测量标准——测量单位 【国际单位制】1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI 长度和时间的单位 在国际制单位中 长度的基本单位是米，符号：m 时间的基本单位是秒，符号：s 长度的单位 （1）长度的国际单位是米，符号m. （2）其它常见的长度单位及符号。 千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 k m d m c m m m u m n m 换算关系： 1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106um＝109nm 常用长度单位之间的换算关系

1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m 1um＝0.000001m=10-6m 1nm＝0.000000001m=10-9m 他们有怎样换算关系？

单位换算的格式 单位换算：（高级单位换算成低级单位） （1）500m=_______um （2）42um=_______nm 500m= 500×106um=5×108um 42um=42×103nm=4.2×104 nm 方法：(高级单位数字)×进率 = (低级单位数字) 单位换算的格式 单位换算：（低级单位换算成高级单位） (1) 350um= m (2)180m= km 350um=350÷106m=350×10-6m=3.5×10-4m 180m= 180×10-3km = 0.18km 方法：(低级单位数字) ÷进率 = (高级单位数字) 单位换算： （1）0.45m= = nm （2）38cm= = um （3）750nm= = m （4）3×108m= = km 天文学中使用的长度单位： 光年(即光在一年里传播的距离） 1光年（l.y.)=9.461×1015米。 时间的单位 （1）时间的国际单位是秒，符号：S. （2）其它常见的时间单位及符号。 时、分、毫秒、微秒、 h min ms us 换算关系： 1h＝60min 1min＝60s 1s＝103ms 1ms=103us 单位换算的格式 单位换算：（高级单位换算成低级单位） （1）500min=_______s （2）4.2h=_______min 500min=500×60 s=30000 s 4.2h=4.2× 60 min=272 min 方法：(高级单位数字)×进率 = (低级单位数字) 单位换算的格式