高三化学二轮复习专题六化学反应速率化学平衡教案鲁科版

专题六化学反应速率及化学平衡

【考试说明】

１、了解平均反应速率的定义及其定量表示方法。

２、了解温度、浓度、压强和催化剂影响化学反应速率一般规律。

３、认识催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。

４、了解化学反应的可逆性，能用焓变和熵变说明常见简单化学反应的方向。

５、理解化学平衡和平衡常数的含义，能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。

6、理解浓度，压强、温度、催化剂对化学平衡影响的一般规律。

7、了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用

【要点精讲】

要点一、化学反应速率的概念及有关计算

１、概念：

２、计算公式：３、单位：

４、注意点：（１）固体或纯液体（不是溶液）的浓度可视为不变的常数，故一般不用固体或纯液体表示化学反应速率，同一化学反应的速率可以用不同物质的浓度变化来表示，其数值不一定相同，但表示的意义相同。其速率数值之比等于方程式中化学计量数之比。

（２）化学反应速率均用正值表示。

（３）所研究的反应速率一般指平均速率，不是瞬时速率。

【典例１】将４mol A气体和２mol B气体在２L的容器中混合并在一定条件下发生如下反应：２A（g）+B（g）２C（g）。若经２s后测得C的浓度为0．6 mol·L—１，现有下列几种说法：

１用物质A表示的反应平均速率为0．３mol·L—１·s—１２２ s时物质B的浓度为0．7 mol·L—１３用物质B表示的反应的平均速率为0．6 mol·L—１·s—１４２ s时物质A的转化率为70%，其中正确的是（）

A．１２B．１４C．２３D．３４

【典例２】反应A （气）＋３B （气） ２C （气）＋２D （气）在四种不同情况下的反应速率分别如

下，其中反应速率最大的是 （ ） Ａ．V A ＝0．１５mol ·L —１·min —１ Ｂ．V B ＝0．6mol ·L —１·min —１ C ．V C ＝0．４mol ·L —１·min —１ Ｄ．V D ＝0．0１mol ·L —１·s —１ 要点二、影响化学反应速率的因素 决定因素：参加化学反应的物质的性质 影响因素：当其它条件不变时

（１）浓度的影响： （２）压强的影响： （３）温度的影响： （４）催化剂：

（５）此外：光、电磁波、超声波、反应物颗粒的大小溶剂的性质等也会对化学反应速率产生影响。 [探讨]压强对气体反应体系的影响 例如：N ２ + ３H ２

２NH ３反应在密闭容器中进行

１． 容器若为恒定容器,在容器内充入惰性气体,则化学反应速率_____（加快、不变、减慢），原因是_________

２． 容器若为恒压容器,在容器内充入惰性气体,则反应速率（加快,不变,减慢）_____,原因是________ 。

【典例３】（２009广东卷）２SO ２（g ）+O ２（g ）错误!２SO ３（g ）是制备硫酸的重要反应。下列叙述正确的是 （ ） Ａ．催化剂V ２O ５不改变该反应的逆反应速率 Ｂ．增大反应体系的压强、反应速度一定增大

Ｃ．该反应是放热反应，降低温度将缩短反应达到平衡的时间

Ｄ．在t １、t ２时刻，SO ３（g ）的浓度分别是c １、c ２，则时间间隔t １～t ２内，SO ３（g ）生成的平均

速率为2121

c c u t t -=-

【典例４】从下列实验事实所引出的相应结论正确的是 （ ）

选项实验事实结论

A

其他条件相同，Na２S２O３溶液浓度越大，

析出硫沉淀所需时间越短当其他条件不变时，增大反应物浓度化学反应速率加快

B

在化学反应前后，催化剂的质量和化学性

质都没有发生改变

催化剂一定不参与化学反应C

H+浓度相同的盐酸和醋酸分别与等质量

的形状相同的锌粒反应

反应开始速率相同

D 在容积可变的密闭容器中发生反应H２

（g）+

I２（g）２HI（g），把容积缩小一

倍

正反应速率加快，逆反应速率不

变

【典例５】在一定条件下，某容器中充入N２和H２合成NH３，以下叙述中错误的是（）

A、开始反应时，正反应速率最大，逆反应速率为零

B、随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后正反应速率减小为零

C、随着反应的进行，逆反应速率逐渐增大，最后保持恒定

D、随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后与逆反应速率相等且都保持恒定

１．化学平衡状态的特征：

（１）“逆”：（２）“动”：

（３）“等”：（４）“定”：

（５）“变”：

２．化学平衡状态的标志

（１）“v正=v逆”为标志（２）“各组分的百分含量保持不变”为标志（３）“转化率不变”为标志

【典例6】在一定温度下，体积固定的容器中发生反应：A （气）＋３B （气）２C （气）达平衡的

标志是 （ ）

Ａ．物质A 、B 、C 的分子个数比为１:３:２ Ｂ．混合气体的密度不变 Ｃ．单位时间内生成A 、C 的物质的量之比为１:２ Ｄ．反应速率

３．化学平衡移动：（强调一个“变”字）

（１）主要影响因素：

（２）平衡移动方向的判断：（勒夏特列原理）：

【典例7】如图是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图，下列叙述与示意图不相符合．．．．的是 （ ）

（A ）反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等

（B ）该反应达到平衡态I 后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态II （C ）该反应达到平衡态I 后，减小反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态II （D ）同一种反应物在平衡态I 和平衡态II 时浓度不相等 要点四、化学平衡的计算及等效平衡

１、等效平衡的含义：化学平衡状态的建立与条件有关，而与平衡建立的途径无关。同一可逆反应，无论是从正反应开始，还是从逆反应开始，只要达到平衡时各组分的含量完全相同，都可形成等效平衡。

旧平衡

V 正=V 逆

平衡被打破 V 正≠V 逆

新平衡 V ’正=V ’逆

改变条件

一定时间后 条件不再变化

平衡不移动 程度相同 v 正 ＝v 逆 使用催化剂或对 体积无变化的反 程度不同 v 正 ≠v 逆

浓度

压强

温度

平衡移动 条件改变

【典例8】将H ２（g）和Br２（g）充入恒容密闭容器，恒温下发生反应H２（g）+Br２（g）２HBr （g）△H＜0，平衡时Br２（g）的转化率为a；若初始条件相同，绝热下进行上述反应，平衡时Br２（g）的转化率为b。a与b的关系是（）Ａ．a＞bＢ．a=bＣ．a＜bＤ．无法确定

２、等效平衡的分类

条件下（前后体积可变）：

（１）、恒温恒容

．．．．

（２）、恒温恒容

条件下（前后体积不变）：

．．．．

条件下，

（３）、恒温恒压

．．．．

【典例9】（２009北京卷9）．已知：H ２（g）+I２（g）２HI（g）；△H < 0。有相同容积的定容密闭容器甲和乙，甲中加入H２和I２各0．１mol，乙中加入HI 0．２mol，相同温度下分别达到平衡。欲使甲中HI的平衡浓度大于乙中HI的平衡浓度，应采取的措施是（）

Ａ．甲、乙提高相同温度B．甲中加入0．１mol He，乙不变

Ｃ．甲降低温度，乙不变Ｄ．甲增加0．１mol H２，乙增加0．１mol I２

【典例１0】在密闭容器中，对于反应：２SO２（g）＋O２（g）２SO３（g），SO２和O２起始时分别为２0 mol和１0 mol；达平衡时，SO２的转化率为80%。若从SO３开始进行反应，在相同的温度下，欲使平衡时各成分的百分含量与前者相同，则起始时SO３的物质的量及其转化率Ａ．１0 mol和１0%

B.２0 mol和２0% Ｃ．２0 mol和４0% Ｄ．２0 mol和80% （）

３．化学平衡及平衡常数的计算

（１）、计算步骤：建立模式、确定关系、依据题意、列出方程。

【典例１１】X、Y、Z为三种气体。把amolX和bmolY充入一密闭容器中。发生反应X＋２y２Z，达到平衡时，若它们的物质的量满足：n（X）＋n（Y）＝n（Z），则Y的转化率为（）Ａ．[（a＋b）/５]×１00％Ｂ．[２（a＋b）/５b]×１00％

Ｃ．[２（a＋b）/５]×１00％Ｄ．[（a＋b）/５a]×１00％

（２）化学平衡常数

【典例１２】高温下，某反应达到平衡，平衡常数)

H ()CO ()O H ()CO (222c c c c K ??=。恒容时，温度升高，H ２浓度减小。

下列说法正确的是 （ ） A ．该反应的焓变为正值 B ．恒温恒容下，增大压强，H ２浓度一定减小 C ．升高温度，逆反应速率减小 D ．该反应的化学方程式为CO ＋H ２O CO ２＋H ２

要点五、化学反应速率和化学平衡的相关图象

【典例１３】在密闭容器中进行如下反应：H ２（g ） ＋I ２（g ）

２HI （g ），在温度T １和T ２时，产

物的量与反应时间的关系如下图所示．符合图示的正确判断是 （ ）

Ａ．T １＞T ２，ΔH ＞0 Ｂ．T １＞T ２，ΔH ＜0 Ｃ．T １＜T ２，ΔH ＞0 Ｄ．T １＜T ２，ΔH ＜0 【典例１４】对于可逆反应N ２（g ）+３H ２（g ）

２NH ３（g ）；△H ＜0，下列

研究目的和示意图相符的是（ ） A

B

C

D

研究

目的 压强对反应的影响

（P ２>P １）

温度对反应的影响

平衡体系增加N ２

对反应的影响

催化剂对反应的影

响

图示

【考题在线】（２009广东卷２0）. 甲酸甲酯水解反

应方程式为： HCOOCH ３（l ）+H ２O （l ）

HCOOH （l ）+CH ３

OH （l ） △H>0某小组通过试验研究该反 应（反应过程中体积变化忽略不计）。 反应体系中各组分的起始量如下表：

组分

HCOOCH

３

H ２O HCOO

H

CH ３OH

物质的量/mol １．00 １．99

0．0１ 0．５２

催化剂 高温

T 1碘化氢的量

时 间

T 2

甲酸甲酯转化率在温度T １下随反 应时间（t ）的变化如下图：

（１）根据上述条件，计算不同时间 范围内甲酸甲酯的平均反应 速率，结果见下表：

反应时间范围/min 0~５

１0~１５

２0~２５

３0~３５

４0~４５

５0~５５

7５~80

平均反应速率/（１0—３mol ·min —１）

１．9

7．４ 7．8 ４．４ １．6 0．8 0．0

请计算１５—２0min 范围内甲酸甲酯的减少量为 mol ，甲酸甲酯的平均反应速率为 mol ·min —１（不要求写出计算过程）。

（２）依据以上数据，写出该反应的反应速率在不同阶段的变化规律及其原因： 。 （３）上述反应的平衡常数表达式为：332()()()()

c HCOOH c CH OH K c HCOOCH c H O ?=?，则该反应在温度T １下的K 值

为 。

（４）其他条件不变，仅改变温度为T ２（T ２大于T １），在图中画出温度T ２下甲酸甲酯转化率随反应时间变化的预期结果示意图。 【教后记】

【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案：2.3《化学反应的速率》(第1课时)

第3节化学反应的速率 知识与技能：使学生知道化学反应速率的定量表示方法，并初步了解测定某些化学反应的速率的实验方法；使学生进一步了解浓度、温度、压强、催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律；使学生知道活化能的概念及其对化学反应速率的影响。 过程与方法：通过对“化学反应速率的表示方法”的探究，让学生体验如何进行定量实验的设计、如何完成实验数据的记录及处理等，提高他们利用定量实验研究问题的能力；通过对浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响等问题的研讨，培养学生分析、处理数据并从中获取信息的能力。 情感态度与价值观：通过催化剂实际应用的事例，使学生认识催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。 教学重点：化学反应速率的表示方法和浓度、温度、催化剂等外界条件对化学反应速率的影响。 教学难点：化学反应速率的表示方法和浓度、温度、催化剂等外界条件对化学反应速率的影响。 课时安排：共四课时 教学内容： 第一课时 【引入新课】通过课本上的例子说明一个化学反应是否具有利用价值不仅决定于它是否有可能发生以及反应进行的程度，还决定于化学反应速率的快慢。要想有效地控制化学反应，必须要了解化学反应是怎样进行的，并能定量分析浓度、温度、催化剂等反应条件对化学反应速率的影响程度。今天这节课我们主要学习一下化学反应速率的表示方法，下节课我们学习影响化学反应速率的因素。 【板书】第3节化学反应的速率 【思考1】影响化学反应速率的因素有哪些? 【回答】浓度、温度、压强、催化剂、反应物间的接触面积 【思考2】如何比较化学反应的速率 【学生】反应物消耗的快慢或生成物增加的快慢 【思考3】如何定量描述化学反应的速率 【活动?探究】学生阅读P55 【投影】实验的图片。 【思考1】实验中化学反应速率可用哪些方法表示？ 【学生】单位时间内盐酸溶液或氯化镁的浓度变化；单位时间内镁的质量变化； 单位时间内镁的物质的量的变化。 【思考2】若用单位时间内盐酸浓度的减小或氯化镁浓度的增大来表示该化学反应的速率，需要哪些数据呢？二者在数值上相等吗？为什么？ 【学生】需要准确量取盐酸的体积，并利用关系式计算出反应中消耗的氯化氢或生成的氯化

高中化学选修四：化学反应速率的表示方法教案

教学目标： 1、知道化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算。 2、通过实验测定某些化学反应速率。 3、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。 教学重点：化学反应速率的定量表示方法。 教学难点：实验测定某些化学反应速率。 课时安排：一课时 教学过程： [探讨]物理课中所学的速率的共同特点。 [回答]都有一个确定的起点（速率=0）；都有一个和速率大小相匹配的时间单位；都有说明体系某种变化的可计量的性质。 [导入] 提出问题讨论： （1）怎样判断化学反应的快慢？ （2）通过对实验现象的观察你能否判断出一个反应比另一个反应快多少吗？ [板书] 第二章化学反应速率和化学平衡 第一节化学反应速率 [讨论]在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？ [讲解]化学反应速率的表示方法； 用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 若浓度用物质的量（C）来表示，单位为：mol/L，时间用t来表示，单位为：秒（s）或分（min）或小时（h）来表示，则化学反应速率的数学表达式为： V == △C/△t 单位是：mol/（L·s）或mol/（L·min）或mol/（L·h）[板书]1、化学反应速率的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 V == △C/ △t 单位是：mol/（L·s）或mol/（L·min）或mol/（L·h） [例题1]在密闭容器中，合成氨反应N2 + 3H2 = 2NH3，开始时N2浓度8mol/L，H2浓度20mol/L，5min后N2浓度变为6mol/L，求该反应的化学反应速率。 解：用N2浓度浓度变化表示：V （N2）== △C/△t ==（8mol/L －6mol/L）/ 5min ==0.4 mol/（L·min）V（H2）==1.2mol/（L·min） V（NH3）==0.8 mol/（L·min） [讨论]上述计算题的结果，你会得出什么结论？ [讲解]理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题： 1.上述化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。 2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。 3.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值不同，但每种物质都可以用来表示该反应的快慢。 4.在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。即：

高考化学二轮复习专题十九化学平衡及其计算(含解析)

高考化学二轮复习专题十九化学平衡及其计算（含解析） 1、一定温度下,在2L的密闭容器中,X、Y、Z三种气体的物质的量随时间变化的曲线如下图 所示:下列描述正确的是( ) A.反应的化学方程式为: X(g)+Y(g)Z(g) B.反应开始到10s,X的物质的量浓度减少了0.79mol/L C.反应开始到10s时,Y的转化率为79.0% D.反应开始到10s,用Z表示的反应速率为0.158mol/(L·s) 2、(NH4)2S03氧化是氨法脱硫的重要过程。某小组在其他条件不变时，分别研究了一段时间 内温度和(NH4)2S03，初始浓度对空气氧化(NH4)2S03速率的影响，结果如下图。 下列说法不正确的是( ) A. 60℃之前，氧化速率增大与温度升高化学反应速率加快有关 B. 60℃之后，氧化速率降低可能与02的溶解度下降及(NH4)2SO3受热易分解有关 SO 水解程度增大有关 C. (NH4)2SO3初始浓度增大到一定程度，氧化速率变化不大，与2 3 D. (NH4)2SO3初始浓度增大到一定程度，氧化速率变化不大，可能与02的溶解速率有关 3、将1mol M和2mol N置于体积为2L的恒容密闭容器中，发生反应：M(s)+2N(g)P(g)+Q(g) △H 。反应过程中测得P的体积分数在不同温度下随时间的变化如图所示。下列说法正确的 是( )

A．若X、Y两点的平衡常数分别为K1、K2，则K1>K2 B．温度为T1时，N的平衡转化率为80%，平衡常数K =40 C．无论温度为T1还是T2，当容器中气体密度和压强不变时，反应达平衡状态 D．降低温度、增大压强、及时分离出产物均有利于提高反应物的平衡转化率 4、温度为一定温度下，向2.0L恒容密闭容器中充入1.0mol PCl 5,反应PCl5(g)PCl3(g)+ Cl2(g)经过一段时间后达到平衡。反应过程中测定的部分数据见下表。下列说法正确的是( ) t/s 0 50 150 250 350 n(PCl3)/mol 0 0.16 0.19 0.20 0.20 A.反应在前50s的平均速率v(PCl3) = 0.0032mol·L-1·s-1 B.保持其他条件不变，升高温度,平衡时c(PCl3) = 0.11mol·L-1,则反应的ΔH<0 C.相同温度下,起始时向容器中充入1.0mol PCl5、0.20mol PCl3和0.20mol Cl2,反应达到平衡前v(正)> v(逆) D.相同温度下，起始时向容器中充入2.0mol PCl3和2.0mol Cl2,达到平衡时,PCl3的转化率小于80% 5、T℃时,发生可逆反应A(g)+2B(g)2C(g)+D(g) ΔH<0。现将1mol A和2mol B加入甲容器中,将4mol C和2mol D加入乙容器中。起始时,两容器中的压强相等,t1时两容器内均达到平衡状态(如图所示,隔板K固定不动)。下列说法正确的是( )

【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案：2.3《化学反应的速率》(第3课时)

（第三课时） 【题1】1830年，法国化学品制造商库尔曼就提出，氨能跟氧气在铂催化下反应生成硝酸和水，其中第一步反应为：４NH 3＋５O 2＝４NO ＋６H 2O ，若反应速率分别用v(NH 3)、v(O 2)、v(H 2O)[mol ?L －1?min － 1]表示，则正确的关系是（D ） A.４v(NH 3)/5＝v(O 2) B.5v(O 2)/6＝v(H 2O) C.2v(NH 3)/3＝v(H 2O) D.4v(O 2)/5＝v(NO) 【解析】本题根据各物质的反应速率之比等于它们的系数比，所以简单的判断就是该物质的系数与本身的系数成反比的，而不是相乘。故只有D 正确。 【题２】N 2O 5是硝酸的酸酐，某温度下可发生如下反应：2N 2O 5＝4NO 2+O 2 开始进行时，c(N 2O 5)＝0.0408 mol ?L －1。经１分钟后，c(N 2O 5)＝0.030 mol ?L － 1。则该反应的速率为（A ） A.v(N 2O 5)＝1.8?10－4 mol ?L －1?s － 1 B.v(N 2O 5)＝1.08?10 －2 mol ?L －1?s －1 C.v(NO 2)＝1.8?10－4 mol ?L －1?s －1 D.v(O 2)＝1.8?10－4 mol ?L －1?s － 1 【解析】本题的关键点就是单位的转化以及抓住各物质的反应速率之比等于它们的系数比，首先v(N 2O 5)＝0.0408 mol ?L －1/60s ＝1.8?10－4 mol ?L －1?s － 1，故A 正确，如果用NO 2和O 2来表达的话应该为v(NO 2)＝2 v(N 2O 5)，v(O 2)＝2 1 v(N 2O 5)。 【题３】对于反应A 2+3B 2 2AB 3以下表示的反应速率中，速率最大的是（D ） A.v(A 2)＝0.4 mol ?L －1?min －1 B.v(B 2)＝0.8 mol ?L － 1?min －1 C.v(AB 3)＝0.6 mol ?L －1?min － 1 D.v(A 2)＝0.01mol ?L －1?s － 1 【解析】处理的时候，应该将四个选项转化成同一种物质，而且单位也要化成一样，所以B 选项可以化为v(A 2)＝3min L mol 0.81-1?，C 选项可以化为v(A ２)＝2min L mol 0.61 -1?，D 选项可以化为v(A ２)＝11m in L m ol 6.0--?? 【题４】在下列过程中，需要加快化学反应速率的是（C ） A.钢的腐蚀 B.食物腐烂 C.工业炼钢 D.塑料老化 【解析】本题很简单，主要通过生活常识判断哪些对我们更有利。 【题５】把下列四种X 溶液分别加入四个盛有10 mL 2mol/L 盐酸的烧杯中，均加水稀释到50mL ，此时X 与盐酸缓和地进行反应。其中反应速率最大的是（A ）

高三化学教案 化学反应速率

高三化学教案化学反应速率 高三化学教案化学反应速率 教学目标 知识目标 使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响; 使学生能初步运用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。能力目标 培养学生的观察能力及综合运用知识分析解决问题、设计实验的能力，培养学生的思维能力，阅读与表达能力。 情感目标 通过从宏观到微观，从现象到本质的分析，培养学生科学的研究方法。 教学建议 化学反应速率知识是学习化学平衡的基础，学生掌握了化学反应速率知识后，能更好的理解化学平衡的建立和化学平衡状态的特征，及外界条件的改变对化学平衡的影响。 浓度对化学反应速率的影响是本节教学的重点。其原因是本节教学难点。这部分教学建议由教师引导分析。而压强、温度、催化剂的影响可在教师点拨下由学生阅读、讨论完成。关于浓度对化学反应速率的影响：

1.联系化学键知识，明确化学反应得以发生的先决条件。(1)能过提问复习初中知识：化学反应的过程就是反应物分子中的原子重新组合成生成物分子的过程。 (2)通过提问复习高中所学化学键知识：化学反应过程的实质是旧化学键的断裂和新化学键的形成。 (3)明确：旧键的断裂和新键的生成必须通过反应物分子(或离子)的相互接触、碰撞来实现。 2.运用比喻、图示方法，说明化学反应得以发生的必要条件是活化分子发生有效碰撞。 (1)以运动员的投篮作比喻。 (2)以具体的化学反应为例，让学生观看HI分子的几种可能的碰撞模式图(如制成动画教学软件加以模拟会收到更好的效果)，进一步说明化学反应得以发生的必要条件。 3.动手实验，可将教材中的演示实验改成边讲边做，然后据实验现象概括出浓度对化学反应速率影响的规律。有条件的学校，也可由学生动手做，再由学生讨论概括出浓度对化学反应速率的影响规律---增大反应物的浓度可以增大化学反应速率。 4.通过对本节所设铁与盐酸反应的讨论，并当堂课完成课后习题二、2，综合运用本节所学内容反馈学生掌握情况，巩固本节所学知识。 教材分析

高考化学知识点归纳化学平衡及其他知识总结

化学平衡及其他知识总结 化学平衡（化学反应进行的程度） ——化学平衡研究的对象是可逆反应，不可逆反应不存在程度问题 ——化学平衡主要是研究可逆反应的规律，如反应进行的程度以及各种条件对反应进行情况的影响等 化学平衡状态 在一定条件下的可逆反应里，正反应和逆反应速率相等，反应混合物中各组成成分的含量保持不变的状态 ——当一个可逆反应在一定条件下处于化学平衡状态时，我们就说这个反应达到了化学平衡 ——化学平衡状态的建立与反应途径无关，从正反应或逆反应开始都可以建立（等效平衡） 化学平衡的特征：（三大特征）亦可称为化学平衡状态的标志 “动”：V 正＝V 逆≠0，动态平衡（简称“等”） “定”：外界条件一定，各组分百分含量一定（浓度不再改变）（简称“定”） “变”：外界条件改变，平衡被破坏，发生移动而建立新平衡（化学平衡移动） 化学平衡移动：原因——反应条件改变引起V 正≠V 逆 结果——速率、各组分百分含量与原平衡比较均发生变化 方向：V 正＞V 逆 向右移动；V 正＜V 逆，向左；V 正＝V 逆，原平衡不移动 影响化学平衡移动的条件 浓度：增大反应物（或减小生成物）浓度，化学平衡正向移动。反之亦然。 压强：增大（或减小）压强，平衡向气体体积缩小（或扩大）的方向移动 温度：升高（或降低）温度，平衡向吸热（或放热）反应方向移动。 ——催化剂对化学平衡状态无影响 分析化学平衡移动的一般思路（所有的平衡问题都是由速率问题解释的） 勒沙特列原理（平衡移动原理） 如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强、温度），化学平衡就会向着能够减弱这种改变的方向移动。（不能改变这种改变） ——勒沙特列原理（亦称平衡移动原理）适合于一切平衡体系。 化学平衡：2NO 2 N 2O 4 电离平衡：NH 3·H 2O NH 4+ ＋OH — 水解平衡：AlO 2- ＋2H 2O Al(OH)3＋OH — 溶解平衡：NaCl Na ++Cl — 其 它： 平衡理论知识网络图 改变条件）（ ） （：固定值因固体和纯液体浓度为改变固全或纯液体的量因浓度不变气体如容积不变时充入惰性速率不变速率改变逆 正程度相同＝V V 浓度改变压强 应对气体体积无变化的反使用催化剂逆正程度不同V V 温度压强 浓度平衡不移动平衡移动溶解 结晶

《化学反应的速率和限度》教学设计

《化学反应的速率和限度》教学设计 第一课时 三维目标： 知识与技能： 1．通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素。 2. 会比较化学反应速率的快慢。 过程与方法： 1. 通过实验探究总结化学反应速率的影响因素。 2．增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。 情感态度与价值观： 1．从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。 2．培养学生良好的实验习惯，认真的观察能力。 教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。 教学难点：影响化学反应速率的因素。 教学用具：实验用品 教学方法：图片展示——实验探究——小组讨论——归纳总结——习题巩固 教学过程： 新课引入： [投影]：图2-17 快慢差别很大的化学反应 [思考与交流]：通过投影观察到在我们的生活中，有的反应很快，有的反应很慢，但许多反应我们希望快，有些反应希望慢，人们希望能控制反应速率的快慢为人类造福。 根据投影同学们交流一下在炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，那一些人们希望快？那一些人们希望慢？ [学生活动]： [讲述]：咱们这一节就要讨论人们最关心的化学反应速率的快慢问题。 [板书]：第三节化学反应的速率和极限 一、化学反应的速率 [讲述]：不同的化学反应速率快慢千差万别，快与慢是相对而言，在科学研究中需要一个统一的定量标准来衡量或比较。与物理学中物体的运动快慢用“速度”表示想类似，化学反应的过程进行的快慢用“反应速率”来表示。 ［学生活动］：学生认真阅读教材，结合运动速率的理解，自学化学反应速率的知识内容。 ［提问］：请一位同学回答一下化学反应速率的定义是什么？ ［回答］：通常用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，用来衡量化学反应进行快慢程度的。 ［板书］：1. 化学反应速率的概念：用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。

鲁科版《化学反应原理》《化学反应速率》教案-新版

第3节化学反应的速率 【教材分析】 化学反应速率是重要的化学反应原理之一，是高考的热点。纵观整个高中化学，这部分内容是对必修2化学反应速率的深化；就本教材而言，这部分内容是继化学反应的方向和限度后，对化学反应的进一步认识，并为学习第四节化学反应条件的优化做好准备。同时，化学反应速率对工农业生产也有重要的指导意义。【学生情况分析】 高二的学生，经过高一学年的学习和锻炼，在心理上逐渐趋于理性，认识事物的能力得到加强，并具备了一定的分析和抽象思维能力。通过必修2 化学反应速率的学习，学生已经知道化学反应有快慢之分，浓度能影响化学反应速率的大小，但不知其因，也没有作定量研究。因此，教师应激发学生的求知欲，加强过程与方法的培养，提高学生的定量分析能力和综合归纳能力。 【三维目标】 知识和技能： a、通过实验使学生了解化学反应速率的定量表示方法；初步了解化学反应速率的测定方法。 b、通过分析实验数据，使学生进一步理解浓度对化学反应速率的影响，认识浓度与化学反应速率的定量关系。了解化学反应速率常数K的意义。 2、过程与方法：通过引导学生观察试验现象，记录实验数据，培养学生分析问题和定量研究问题的能力，并会运用归纳、验证的方法处理实验数据。 3、情感态度与价值观：通过学习，让学生体验科学研究的快乐，培养学生学习化学的兴趣。 【教学重难点】 化学反应速率的表示方法及浓度与化学反应速率之间的定量关系。 【教学方法】 针对以上教学目标和重难点的分析，本节课我主要采用实验探究、归纳推导的方法学习化学反应速率的表示方法；采用分析、归纳、验证的方法来使学生理解浓度与化学反应速率之间的定量关系。 【课时安排】共2课时

化学：高三一轮复习化学反应速率教案鲁科版

化学反应速率 一. 教学内容： 化学反应速率 １. 化学反应速率的概念及表示方法 ２. 影响化学反应速率的因素 二. 复习重点 １．了解化学反应速率的概念及表示方法。 ２．理解外界条件（温度、浓度、压强和催化剂等）对化学反应速率的影响。 ３．掌握化学反应速率的有关计算。 三. 复习过程 （一）化学反应速率的概念及表示方法 １．概念：化学反应速率是用来衡量化学反应过程进行的快慢的。 ２．表示方法：化学反应速率通常用单位时间内反应物或生成物的物质的量浓度的变化来表示，数学表达式为t/c =，式中的△c表示反应物浓度的减小或生成物浓度的增加的变化， ? v? △t表示单位时间，则化学反应速率的常用单位为mol/（L·s）或mol/（L·min）或mol/（L·h）。 （１）表达式中的分母上是“物质的量浓度”的变化量，而不是“物质的量”的变化量。对于某一反应终了时，反应物浓度=起始浓度—变化浓度，生成物浓度=起始浓度+变化浓度，而各物质变化量之比等于该化学方程式中对应各物质化学式前的化学计量数。 （２）化学反应速率表示反应进行的快慢程度，它实际指的是一段时间内的平均速率，而不是瞬时速率，且均取正值。 （３）固体或液体（不是溶液）的浓度可视为不变的常数，因此一般不用固体或液体表示化学反应速率。

（４）用不同物质表示的速率的数值不一定相等，但意义相同，因此表示化学反应速率时，必须注明是用哪种物质作标准的。不同物质的化学反应速率之比等于该化学方程式中对应各物质化学式前的化学计量数。 （５）在比较反应速率时，应以同一物质为标准，不然没有可比性，在解题中应该把速率转化成同一种物质的反应速率。 ３．化学反应速率的有关计算 （１）定义式法： （２）比例关系式法：同一条件下，反应中各物质的反应速率之比=该化学方程式中对应各物质化学式前的化学计量数之比。 （二）影响化学反应速率的因素 １. 内因：反应物的性质是反应速率的主要决定因素。 ２．有效碰撞理论 （１）活化分子：反应物分子的碰撞不一定都能发生化学反应，对于能够发生化学反应的碰撞还必须有能量的要求。能量高于分子平均能量的叫活化分子。 （２）有效碰撞：活化分子的能量较普通分子高，在碰撞时能克服分子间的相互作用而使旧键断裂。但活化分子的碰撞还必需在有合适的取向时的碰撞才能使旧键断裂。只有活化分子的有效碰撞才能使旧键断裂，发生化学反应，这种碰撞叫做有效碰撞。 ３．外因：外界条件在一定范围内影响反应速率。 （１）温度：其它条件不变，升高温度不论对放热反应还是吸热反应，反应速率加快。 １升高温度，反应物分子的能量增加，使一部分原来大批量较低的分子变成活化分子，从而增加了反应物分子中的活化分子的百分数，使有效碰撞次数增多，因而使化学反应速率加快。 ２一般每升高１0℃，反应速率增大到原来的２—４倍。

化学反应的速率和限度教案

化学反应的速率和限度 一、化学反应速率的概念与计算 1、化学反应速率的概念概念 化学反应速率就是化学反应进行的快慢程度（平均反应速度），用单位时间内反应物或生成物的物质的量来表示。在容积不变的反应容器中，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加（均取正值）来表示。 单位：mol/(L﹒min)或mol/(L﹒s) 2、正确理解化学反应速率 ①化学反应速率是平均速率，均取正值。 ②同一反应选用不同物质的浓度的改变量表示速率，数值可能不同，但表示的意义相同。 ③各物质表示的速率之比等于该反应方程式中相应化学计量数之比。 ④在一定温度下，固体和纯液体物质，单位体积里的物质的量保持不变，即物质的量浓度为常数，因此，它们的化学反应速率也被视为常数。 【例1】在一定条件下，向体积为2L的密闭容器中加入2mol N2和10mol H2，发生反应：N 2 + 3H22NH3，2min 时，测得剩余的N2为1mol 则化学反应速率的表示正确的是 （） A、v（N2）=1 mol/(L﹒min) B、v（H2）=0.75 mol/(L﹒min) C、v（NH3）=0.25 mol/(L﹒min) C、v（N2）=0.5 mol/(L﹒min) 【例2】对于反应N2+O22NO在密闭容器中进行，下列哪些条件能加快反应的速率 A. 缩小体积使压强增大 B. 体积不变充入N2使压强增大 C. 体积不变充入H2使压强增大 D. 压强不变充入N2使体积增大 【例3】在一密闭容器里装有氮气和氢气。反应开始时，氮气的浓度为2mol/L，氢气的浓度为5mol/L, 反应开始2min时，测得容器中氮气的浓度为1.8mol/L。2min后氢气的浓度为多少mol/L?这2min内氮气的平均反应速率是多少？氢气和氨气的平均反应速率各是多少？2min内氮气、氢气和氨气的速率之比为多少?

高三化学总复习之化学平衡

高三化学第一轮总复习之九 (化学平衡) 本试卷分第Ⅰ卷，第Ⅱ卷，第Ⅰ卷46分，第Ⅱ卷54分，满分100分。 第Ⅰ卷（选择题，共46分。） 一、选择题（本小题包括8个小题，每小题2分，共16分。每小题只有一个选项符合题意。） 1．1.2molN 2和8molH 2在一定条件下发生反应，平衡时生成2molNH 3，此时平衡混合物中含有（ ） A ． 2molH 2 B ．3molH 2和1molN 2 C ．5molH 2和1molN 2 D ．3molH 2和2molN 2 2．将2molH 2与1molI 2(气)充入一密闭容器中，使之在恒温下反应：H 2 (气)+I 2(气 )2HI(气)。达到平衡时，I 2的转化率为10%，则平衡后混合气体对H 2的相对密度是（ ） A ．86 B ．43 C ．21.5 D ．20 3． 某可逆反应L (s)+G(g)3R(g)；ΔH>0。右图表示外界条件，即温度、压强的变化对上述反应的影响。 试判断图中y 轴可以表示（ ） A ．平衡混合气中R 的质量分数 B ．达到平衡时G 的转化率 C ．平衡混合气中G 的质量分数 D ．达到平衡时L 的转化率 4． 在一定温度下，将1molCO 和水蒸气在密闭容器 中反应CO+H 2O CO 2+H 2，达到平衡后测得CO 2为0.6mol ，再通入4mol 水蒸气，达到新的平衡后，CO 2的物质的量（ ） A ．等于0.6mol B ．等于1mol C ．大于0.6mol ，小于1mol D ．大于1mol 5．已知某可逆反应： mA(g)+nB(g)pC(g);ΔH=Q ，在密闭容器中进行，如图所示，反应在不同时间t 、温度T 和压强p 与反应 物B 在混合气体中的百分含量（B%）的关系曲线，由曲线分析下列判断正确的是（ ） A ．T 1p 2，n+m>p ，Q>0 B ．T 1>T 2，p 1>p 2，n+m>p ，Q>0 C ．T 1>T 2，p 1>p 2，n+m

0 D ．T 1>T 2，p 1>p 2，n+m>p ，Q<0 6．完全相同的两个容器甲和乙，已知甲中装有SO 2、O 2各1克，乙中装有SO 2、O 2各2克，在同一温度下反应，2SO 2(g)+O 2(g)2SO 3(g)达平衡后，甲中SO 2的转化率为a%，乙中SO 2的转化率为b%，则（ ） A. a%>b% B. a%

【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案：2.3《化学反应的速率》(第4课时)

（第四课时） 【题４】已知CO 2＋C ＝2CO 是吸热反应，反应速率为v1；N 2＋3H 2＝2NH 3是放热反应，反应速率为v 2。对于上述反应，当温度升高时，v 1和v 2的变化情况为（A ） A.同时增大 B.同时减少 C.v 1增大，v 2减少 D. v 1减少，v 2增大 【解析】改变温度，反应速率均发生改变，不论是正反应速率还是逆反应速率。温度升高正反应速率和逆反应速率均增大，如果是放热反应，则正反应速率增大的幅度小于逆反应速率增大的幅度，反之相反。 【题5】高温下，某反应达平衡，平衡常数K ＝) H (c )CO (c )O H (c )CO (c 222??。恒容时，温度升高，H 2 浓度减小。下列说法正确的是（A ） A.该反应的焓变为正值 B.恒温恒容下，增大压强，H 2浓度一定减小 C.升高温度，逆反应速率减小 D.该反应化学方程式为CO ＋H 2O 催化剂 加热 CO 2＋H 2 【解析】从平衡常数的表达式可以看出，CO 和H 2O 是反应产物，CO 2和H 2是反应物，温度升高，H 2浓度减小，说明升高温度有利于H 2的转化，故正反应为吸热反应即焓变为正值。该反应为等体积反应压强不会改变平衡。升高温度，正逆反应速率均增大。 【题6】在一个固定容积的密闭容器中，保持一定温度进行如下反应，H 2(g)＋Br 2(g) 2HBr(g)，已知加入1 mol H 2和2 mol Br 2，达到平衡后，生成X mol HBr ，在相 同条件下，若起始时加入的H 2、Br 2、HBr 分别为a 、b 、c （均不为０）且保持平衡时，各组分含量不变，以下推断正确的是（A ） ①a 、b 、c 应满足的关系是 4a ＋c ＝2b ②平衡时HBr 为X mol ③a 、b 、c 应满足的关系是 a ＋b ＝c ④平衡时HBr 为Xmol 2 c b a ++ A.① B.①② C.①④ D.②③ 【解析】将c mol HBr 完全分解，则(a ＋c/2) ：(b ＋c/2)＝1 ：２，可得４a ＋c ＝2b 。而该反应为等体积反应，只有当HBr 为０时，H 2、Br 2物质的量之比符合初始比例，即1 ：２即可建立该等效平衡，故平衡时HBr 的量不能确定。 【题7】对于热化学方程式：SO 3(g) 催化剂 SO 2(g)＋2 1 O 2(g) ΔH ＝98.3kJ ·mol －1 的描述如图所示，y 表示SO 2的质量分数，其中正确的是（D ）

化学：高三复习教案《化学反应速率和化学平衡》(详细解析)

化学反应速率和化学平衡 【考试大纲要求】 1．了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的涵义。掌握化学平衡与反应速率之间的内在联系。 2．理解勒沙特列原理的涵义。掌握浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。 3．能够通过对图形、图表的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆。 【知识规律总结】 化学反应速率概念：用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。 1．表示方法：v=△c/△t 2．单位:mol/(L·s);mol/(L·min);mol/L·H。 3．相互关系：4NH3+5O24NO+6H2O（g） v(NH3)∶v(O2)∶v(NO)∶v(H2O)=4∶5∶4∶6 影响化学反应速率的因素 1．内因：反应物本身的性质（如：硫在空气中和在氧气中燃烧的速率明显不同）。 2．外内： （1）浓度：浓度越大，分子之间距离越短，分子之间碰撞机会增大，发生化学反应的几率加大，化学反应速率就快；因此，化学反应速率与浓度有密切的关系，浓度越大，化学反应速率越快。增大反应物的浓度，正反应速率加快。 （2）温度：温度越高，反应速率越快（正逆反应速率都加快）。 （3）压强：对于有气体参与的化学反应，通过改变容器体积而使压强变化的情况： PV=nRT, P=CRT。压强增大，浓度增大（反应物和生成物的浓度都增大，正逆反应速率都增大，相反，亦然）。 （4）催化剂：改变化学反应速率（对于可逆的反应使用催化剂可以同等程度地改变正逆反应速率）。 化学平衡的概念：在一定条件下的可逆反应里，正反应和逆反应的速率相等，反应混合物中各组在成分的含量保持不变的状态叫做化学平衡。 1．“等”——处于密闭体系的可逆反应，化学平衡状态建立的条件是正反应速率和逆反应速率相等。即v(正)=v(逆)≠0。这是可逆反应达到平衡状态的重要标志。 2．“定”——当一定条件下可逆反应一旦达平衡（可逆反应进行到最大的程度）状态时，在平衡体系的混合物中，各组成成分的含量（即反应物与生成物的物质的量，物质的量浓度，质量分数，体积分数等）保持一定而不变（即不随时间的改变而改变）。这是判断体系是否处于化学平衡状态的重要依据。

高中化学化学反应速率教案 新课标 人教版 选修4

化学反应速率 教学目标： 1、知道化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算。 2、通过实验测定某些化学反应速率。 3、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。 教学重点：化学反应速率的定量表示方法。 教学难点：实验测定某些化学反应速率。 课时划分：一课时 教学过程： [探讨]物理课中所学的速率的共同特点。 [回答]都有一个确定的起点（速率=0）；都有一个和速率大小相匹配的时间单位；都有说明体系某种变化的可计量的性质。 [导入] 提出问题讨论：（1）怎样判断化学反应的快慢？（2）通过对实验现象的观察你能否判断出一个反应比另一个反应快多少吗？ [板书] 第二章化学反应速率和化学平衡 第一节化学反应速率 [讨论]在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？ [讲解]化学反应速率的表示方法； 用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 若浓度用物质的量（C）来表示，单位为：mol/L，时间用t来表示，单位为：秒（s）或分（min）或小时（h）来表示，则化学反应速率的数学表达式为： V == △C/△ t 单位是：mol/（L·s）或 mol/（L·min）或 mol/（L·h）[板书]1、化学反应速率的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 V == △C/ △t 单位是：mol/（L·s）或 mol/（L·min）或 mol/（L·h） [例题1]在密闭容器中，合成氨反应N 2 + 3H 2 = 2NH 3 ，开始时N 2 浓度8mol/L，H 2 浓度 20mol/L，5min后N 2 浓度变为6mol/L，求该反应的化学反应速率。 解：用 N 2浓度浓度变化表示：V （N 2 ）== △C/△ t ==（8mol/L －6mol/L）/ 5min ==0.4 mol/（L·min） V（H 2 ）==1.2mol/（L·min） V（NH 3 ）==0.8 mol/（L·min） [讨论]上述计算题的结果，你会得出什么结论？ [讲解]理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题： 1.上述化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。 2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。 3.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值不同，但每种物质都可以用来表示该反应的快慢。 4.在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。即： VN 2：VH 2 ：VNH 3 ==== 1 ：3 ：2 5.对于在一个容器中的一般反应 aA + bB == cC + dD来说有： V A ：V B ：V C ：V D === △C A ：△C B ：△C C ：△C D === △n A ：△n B ：△n C ：△n D ==== a ：b ：

高三化学平衡专题复习习题

化学平衡: 1、反应:4NH3+5O2===4NO+6H2O,在5L得密闭容器中进行,半分钟后,NO得物质得量增加 了0、3mol,则此反应得平均速率表示正确得就是( ) A、v(O2)=0、01mol?L-1?s-1 B、v(NO)=0、008mol?L-1?s-1 C、v(H2O)=0、003mol?L-1?s-1 D、v(NH3)=0、004mol?L-1?s-1 2、当增大压强时,下列化学反应速率不会变大得就是( ) A.碘蒸气与氢气化合生成碘化氢 B.稀硫酸与氢氧化钡溶液反应 C.二氧化碳通入澄清石灰水 D.氨得催化氧化反应 3.下列表格中得各种情况,可以用下面对应选项中得曲线表示得就是( ) 选项反应纵坐标甲乙 A 外形、大小相近得金属与水反应 反应 速率 K Na B 4 mL 0、01 mol/L得KMnO4溶液, 分别与不同浓度得H2C2O4(草酸) 溶液各2 mL反应 0、1 mol/L得 H2C2O4溶液 0、2 mol/L得H2C2O4 溶液C 5 mL 0、1 mol/L Na2S2O3溶液与5 mL 0、1 mol/L H2SO4溶液反应 热水冷水D 5 mL 4%得过氧化氢溶液分解放出 O2 无MnO2粉末加MnO2粉末 A. B. C. D、 4.(09全国卷Ⅰ13)下图表示反应() X g4()() Y g Z g +,0 H ?<,在某温度时X 得浓度随时间变化得曲线: 下列有关该反应得描述正确得就是( ) A、第6min后,反应就终止了 B、X得平衡转化率为85% C、若升高温度,X得平衡转化率将大于85% D、若降低温度,v正与v逆将以同样倍数减少

化学反应速率教案

化学反应速率 设计课时：1课时课的类型：新授课 【教学理念】 美国心理学家奥苏贝尔认为，影响学习的最重要因素是学生已知的内容，学生只有进行有意义的学习才有价值。有意义的学习是内发的、主动的，是整体性的质变过程。结合现代教学理念，高中化学课堂教学要围绕“收获者”即学生为中心展开，体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。 基于以上思想，本节教学设计将充分体现学生的主体性，积极性引导学生参与到教学活动当中，让学生亲历科学探究过程，从而学会学习、乐于学习。 【教材分析】 教材内容、地位及作用 本节课选自苏教版化学2专题二第一单元，本课时的主要内容是化学反应速率的概念，计算以及温度，浓度和催化剂对反应速率的影响。从教材的前后联系来看，在前面的教学中学生已经对化学反应速率有了初步的概念，故该课时是对学生认识的一个进一步深入，而本课时又为学生理解化学平衡建立和化学平衡状态的特征，及外界条件的改变对化学平衡的影响的学习奠定了良好的基础。教材这一独具匠心的安排说明本课时在整个教材体系中起着一个联系的作用。 教学目标 《普通高中化学课程标准》对于本课的要求：通过实验认识化学反应速率，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 知识与技能： 1、了解化学反应速率的概念，知道化学反应速率的定量表示方法 2、认识影响化学反应速率的诸多因素

过程与方法：通过学生实验探究和小组谈论的形式，在掌握知识的同时，逐步培养学生 根据实验现象分析问题、解决问题，再进行归纳总结的能力 情感、态度与价值观：通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产 和社会中有关化学反应速率的问题。 教学重难点：化学反应速率的影响因素 突出方法： 实验探究法、小组讨论法 【学情分析】 学生的差异是客观存在的，教师只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，有的放矢。本次教学设计主要针对的是普通中学高一年级的学生，该阶段的学生思维敏捷活泼，但不够严谨，比较喜欢动手做实验，但缺乏正确的科学探究方法，因此必须在实验过程中加强培养，为避免学生“做实验，看热闹”的心态，在实验活动中培养学生善于思考，善于分析的能力。 【教法阐述】 【教具】 教 法 方 法 使 用 实验法 通过学生动手做实验，观察实验，分析实验现象，从而得出温度、催 化剂和浓度对反应速率的影响。 发现教学法 通过讲授、引导、启发，让学生探究实验的方法，像科学家一样去发 现科学事实 ，获取知识。 媒体类型 媒体来源 媒体使用 媒体效果 PPT 教师自制 播 放 在课堂中加入多媒体的播放，增加课堂生动性。 视频 下 载 播 放 在课堂中增加视频播放，增加学生的学习兴趣。 教学重难点

高考：化学平衡常数的几种考查形式

化学平衡常数的几种考查形式 河北省宣化县第一中学栾春武邮编 新教材中增加了化学平衡常数的计算，实施新课标的省几乎年年都考，现将化学平衡常数的理解、应用与注意事项以及化学平衡常数计算的几种形式总结如下，供同学们参考： 一、化学平衡常数的定义 化学平衡常数是在一定温度下，可逆反应无论从正反应开始，还是从逆反应开始，也无论反应物起始浓度是大还是小，最后都能达到平衡，这时各生成物浓度幂的乘积除以各反应物浓度幂的乘积所得的比值是个常数，用K表示。例如：mA(g) + nB(g) pC(g) + qD(g)， K ＝c p(C)·c q(D) c m(A)·c n(B)（式中个浓度均为平衡浓度）。化学平衡常数是一个常数，只要温度不变， 对于一个具体的可逆反应就对应一个具体的常数值。 二、应用平衡常数应注意的问题 （1）化学平衡常数只与温度有关，与反应物或生成物的浓度无关。 （2）反应物或生成物中有固体和纯液体存在时，其浓度可看做“1”，因而不用代入公式（类似化学反应速率中固体和纯液体的处理）。 （3）化学平衡常数是指某一具体反应的平衡常数。若反应方向改变，则平衡常数改变。若化学方程式中各物质的化学计量系数等倍扩大或缩小，尽管是同一反应，化学平衡常数也会改变。 三、化学平衡常数的应用 （1）化学平衡常数值的大小是可逆反应进行程度的标志。它能够表示出可逆反应进行的完全程度。一个可逆反应的K值越大，说明平衡时生成物的浓度越大，反应物转化率也越大。可以说，化学平衡常数是一定温度下一个可逆反应本身固有的内在性质的定量体现。 （2）可以利用平衡常数的值作标准，判断正在进行的可逆反应是否平衡及不平衡时向何方进行建立平衡。如对于可逆反应：mA(g) + nB(g) pC(g) + qD(g)，在一定温度 的任意时刻，反应物与生成物的浓度有如下关系：Q c ＝c p(C)·c q(D) c m(A)·c n(B)，Q c叫该反应的浓度 熵。若Q c＞K，反应向逆向进行；若Q c＝K，反应处于平衡状态；若Q c＜K，反应向正向进行。 （3）利用K值可判断反应的热效应：若温度升高，K值增大，则正反应为吸热反应；若温度升高，K值减小，则正反应为放热反应； 四、具体应用举例分析 1. 平衡常数的变化趋势的判断 化学平衡常数只是温度的函数，不随浓度的变化而变化。因此根据反应的热效应，即可判断平衡常数的变化趋势。 【例题1】汽车尾气净化中的一个反应如下：NO(g)+ CO(g) 1 2N2(g)+ CO2(g)；△H ＝－373.4kJ/mol，在恒容的密闭容器中，反应达到平衡后，改变某一条件，下列示意图正确的是： A 2 D B C

《化学反应速率》教案一

本作品版权胡建国老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。 有意者请登录高考资源网(https://www.sodocs.net/doc/9f18272579.html,) 版权所有，盗用必究！ 第一节 化学反应速率 教学过程： 一、化学反应速率 1.定义：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。 若浓度用物质的量（C ）来表示，单位为：mol/L ，时间用t 来表示，单位为：秒（s ）或分（min ）或小时（h ）来表示，则化学反应速率的数学表达式为： V == △C/ t 单位是：mol/（L ·s ） 或 mol/（L ·min ） 或 mol/（L ·h ） 化学反应速率是用单位时间内反应物或生成物的量变化来表示，通常用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示，其数学表达式可表示为t c V ??= 【例题】在2L 的密闭容器中，加入1mol 和3mol 的H 2和N 2，发生 N 2 + 3H 2 3 ，在2s 末时，测得容器中含有0.4mol 的NH 3，求该反应的化学反应速率。 解： N 2 + 3H 2 2NH 3 起始量（mol ）： 1 3 0 2s 末量（mol ）： 1-0.2 3-0.6 0. 4 变化量（mol ）： 0.2 0.6 0.4 则 V N 2==0.2/2×2==0.0 5 mol/（L ·s ） V H 2==0.6/2×2==0.15 mol/（L ·s ） V NH 3==0.4/2×2==0.1 mol/（L ·s ） 【明确】理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题： 1.上述化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。 2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。 3.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值不同，但每种物质都可以用来表示该反应的快慢。 4.在同一个反应中，各物质的反应速率之比等于方程式中的系数比。即： V N 2 ：V H 2 ： V NH 3 ==== 1 ：3 ：2 5.对于在一个容器中的一般反应 aA + bB == cC + dD 来说有： V A ：V B ：V C ：V D === △C A ：△C B ：△C C ：△C D === △n A ：△n B ：△n C ：△n D ==== a ：b ：c ：d 6.用化学反应速率来比较不同反应进行得快慢或同一反应在不同条件下反应的快慢时，应选择同一物质来比较。例如： 可逆反应A （g ）+ B （g C （g ）+ D （g ） ，在四种不同情况下的反应速率如 下，其中反应进行得最快的是（ ） A. V A ==0.15mol/L ·min B. V B ==0.6 mol/L ·min C. V C ==0.4 mol/L ·min D.V D ==0.01 mol/L ·s 对化学反应速率要注意以下几个问题：