父母多爱我

《父母多爱我》教案

教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

学生交流：自由发言。

活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

部编小学三年级道德与法治 父母多爱我 教案

10父母多爱我 知识目标： 1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 能力目标： 学会孝敬父母。 情感态度与价值观： 正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通，学会爱自己的父母家人。 教学重点： 感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点： 学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 三、课前准备： 1.多媒体、教具、演出道具。 2.教师：课件。 3.学生：预习、课前调查。 教学过程： （一）新课导入 教师：课前播放歌曲《游子吟》，学生聆听感受，由歌词中的“慈母手中线，游子身上衣”。由母亲对子女的爱,引出课题。 （二）新课学习 ⑴初步感知： 引入名字的故事，教师先分享自己名字的来历，再让学生们交流自己名字的由来，一个看似普通的名字却饱含着父母对自己的期待和浓浓的爱。 ⑵感受父母的爱： 父母每天都为我们忙碌着，引导学生通过父母对自己每天付出的点点滴滴，

感受生活中父母对自己默默的爱。 问题1：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 问题2：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流，学生思考自由回答。 ⑶情景表演：《妈妈的早晨》 请两名学生上台表演，一人演妈妈，一人演女儿，演绎妈妈忙碌的一个早晨。 表演过后，班级学生交流观看表演的感受，引导孩子们进一步感受妈妈的艰辛和妈妈背后的爱。 ⑷视频引入：观看视频《一份特殊的职业》，学生观看视频并交流观影感受。 ⑸阅读交流： 问题3：打开教材P67页，边听录音边阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 进一步引导学生交流：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生互动交流。 ⑹出示小诗，由读中感受母爱： 男女生配合，师生配合朗读，升华情感！ ⑺父爱也是爱： 出示雨中，爸爸为儿子遮伞的网络图片，让学生说图片内容，思考问题：说说你眼中的爸爸？将父爱在学生心中的形象表达出来！ （三）辨析题： 出示生活中常见的父母和子女之间的小事，让学生判断和感受：父母对你的这些行为是一种爱吗？说出理由。 （四）小结： 总结本课时学习内容： 生活中，我们正因为有了父母对我们的爱，我们的家才有了温暖、有了幸福、有了快乐。让父母的爱常驻我们的心中，让我们大声表达出自己对父母的爱。

父母多爱我

10、父母多爱我 教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点： 教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流：学生思考自由回答。 教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生交流：互动交流。 教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

小学道德与法治三年级上册《10.父母多爱我》说课稿(共2课时)

小学道德与法治《10.父母多爱我》第一课 时说课稿 尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、教材分析 三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。 二、学情分析 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。 三、教学目标 1.从孩子平常的生活细节中，发现和体会父母默默的无处不在的爱。 2.在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母爱的深情。 3.学会用自己的方式表达对父母长辈的爱。 四、教学重难点 感悟父母的爱就在平常的小事中。 五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。 六、教学设计 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：教学过程： 环节一：小小名字见真情 1.每一个人都有属于自己的名字，我叫金红丽，红是红色的红，丽是美丽的丽，我的名字是我的爸爸取的，现在这个名字有点土气，可老师出生的那个时候，红是很时髦的一个字，代表着积极向上，他希望我不光要长得美丽、大方，而且要做个积极进步的人。你的名字是怎么来的呢？（请学生介绍父母长辈为自己取名字的故事）

部编版道德与法治三年级上册：10.父母多爱我教案

人教部编版道德与法治三年级上册：10.父母多爱我教案 教学目标 1.知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。 2.情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。 3.行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 4.过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。 教学重点： 在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。 教学难点： 通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。 教学过程： 一、情境导入 1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。 【设计意图：让学生体会父母的爱。】 二、讲授新课 话题一：父母默默的爱 师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。 生1：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。 生2：每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。 师：同学们说得很好！父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗? 生：能！ （课件出示教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》的小故事） 师：同学们，请思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢? 生：妈妈和外婆不一定是真的爱吃鱼头。我是妈妈的孩子，妈妈是外婆的孩子，她们这样做

人教版小学三年级道德与法治上册《父母多爱我》优秀教学设计

10.父母多爱我 教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点： 教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生交流：互动交流。 教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。 学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！ 学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活

【教学设计】《父母多爱我》(道德与法治人教三年级上册)

《父母多爱我》教学设计 教材分析: 《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。 教学目标： 【知识与能力目标】 通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。 【过程与方法目标】 通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。 【情感态度价值观目标】 帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。 教学重难点： 1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。 2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。课前准备： 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 导入新课 情境导入:爸爸妈妈爱我吗？ 教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱 活动一：填写“爱心树”（课本第66页） 1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？ 2、分享你填了“爱心树”以后的感受。

活动二：爱在不言中。 1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》 2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》 【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。） 二、多一些理解 活动三：课堂互动 1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？ 2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？ 【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母） 课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。 板书设计 第三节父母多爱我 一、父母默默地爱 二、多一些理解 课堂练习 1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。小米觉得很累，并且感到很不开心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C） A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。 B.小米的爸爸不关心小米的累。 C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。 D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。 教学反思： 本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。

部编版三年级上册道德与法治《父母多爱我》

《父母多爱我》教学设计 一、教学目标 1．知识与能力 体会父母默默的爱，理解父母爱的方式，唤起对父母由衷的爱并学习恰当的方式以孝敬父母。 2．过程与方法 通过自主思考与合作探究、角色扮演等活动，切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩。 3．情感态度与价值观 了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起对父母由衷的爱。 二、教学重难点 1．重点： 感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2．难点： 学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 三、教学准备 教师准备：课件、信封、信纸、心愿卡片。 学生准备：认真观察父母每天都为我们做了些什么，并写在爱心树叶子上。 四、教学过程 （一）谈话导入新课 师：同学们，在我们的生命中，最爱你的两个人是谁？ 生：是我们亲爱的爸爸妈妈。 师：为什么呢？ 生：父母给予我们宝贵的生命，辛辛苦苦把我们养大。 就让我们一起学习第10课《父母多爱我》（板书课题）首先一起欣赏歌曲视频《让爱住我家》，感受这种爱。 （二）发现爱 上周我布置大家认真观察父母每天都为我们做了些什么，并写在爱心树上。 学生交流 师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。我们发现了这默默的爱。他们的爱不华丽，也不张扬，甚至微小到让人忽略，但他们的爱无时不在，无处不在。 （三）感受爱 1、唐代大诗人孟郊有一首千古名诗，歌颂了伟大的母爱，让我们一起来吟诵一遍。 2、妈妈的爱无私而伟大，我们一起来读一读这首现代诗歌。《妈妈的爱》（出示两句，学生创作诗歌。） 3、在你的眼中爸爸的爱像什么呢？（播放视频）

（学生交流，自由发言） 4、父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧。 （学生交流） 小结：父母默默的爱无处不在，蕴含在生活中的点滴小事之中。我们要学会发现和体会父母这无声的爱，好好珍惜它。 （四）理解爱 1、父母爱孩子的方式不尽相同。2019年，盲童高雅的上学路，以及他的妈妈在上学路上对他的无声陪伴，感动了无数人，同学们观看视频，并谈一谈自己的感触。 2、父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解，也有需要改进的地方，那就让我们在小组内交流一下。 以小组为单位汇报 （五）表达爱 上周家访，我请每位家长为你们写了一封信，好，拿出来，让我们读一读父母的心声吧。 （学生分享信的感人片段） 此时此刻，你一定也有很多话想对父母说吧，拿出心形卡片把想说的做的写下来。 放学后，把父母为你写的信和写着你心里话的卡片珍藏在你的百宝箱里，并和父母进行一次长谈，一定要把你想说的做的表达出来哟。 （六）课堂小结 这节课，我们用眼睛发现了父母的爱，用心感受了父母的爱，用智慧的头脑理解了父母的爱，更要以实际行动回报父母的爱。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，父爱比山高，母爱比海深，让我们在感恩父母的沙画中结束今天的新课吧。 板书设计： 10、父母多爱我 爱发现体会理解表达

部编人教版三年级道德与法治上册：10父母多爱我教案

部编人教版三年级道德与法治上册：10父母多爱我教案 父母多爱我 【教学目标】 了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。【教学重点】 1．引导学生体验父母对自己的特爱。 2．引导学生理解父母、体谅父母。 【教学难点】 引导学生理解父母、体谅父母。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、渲染氛围，课前体验（播放音乐） 同学们，课前我们听的歌曲，歌名就叫《宝宝树》。表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。同学们，爱是一个永恒的主题，也是我们今天要讨论的话题。我们开始吧！ 二、观看短片。 1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。 2．同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？ 3．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。 4．揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。 三、讲故事 1．出示多媒体课件：小朋友们，这颗树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！ 教师活动：给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教

师予以点评。 2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，说说你看之后的想法，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？ 3．从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。 4．小组推荐讲故事。 教师点评：从一个个故事中，我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们无忧无虑地成长，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。你们都很懂事，都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。四、读一读，听一听。 教师过渡：但是，有时候爸爸妈妈做的一些事情，或者一些行为，让我们不舒服，不喜欢，你有这样的经历吗？爸爸妈妈有做过什么事情让你不喜欢或者不理解呢？ 学生自由回答。 1．教师：同学们都说了很多，有的同学甚至觉得这是爸爸妈妈不爱自己的表现，事实真是这样的吗？同学们有想过爸爸妈妈为什么要做这些让我们不喜欢、不理解的事情吗？先别急，接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信，听听爸爸妈妈们的心声吧！ 2．如果你是这个宝贝，你会对妈妈说什么呢？ 学生自由回答。 3．小结：爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。下面我们一起来欣赏一篇很美的文章，相信大家听了以后，一定能更好地理解父母的。 4．美文欣赏《妈妈的爱》。（播放课件：妈妈的爱） 5．在一年前“5·12”汶川大地震中，母爱创造了一个个奇迹，下面老师讲给同学们讲述这次地震中一个伟大母亲的故事。 6.多媒体出示课件：伟大的爱（播放“爱心在一起伴奏”音乐） “年轻遇难母亲的感人短信”的故事 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有

人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我 教学设计

部编人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我教学设计 《父母多爱我》教学设计 教材分析: 《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。 教学目标： 【知识与能力目标】 通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。 【过程与方法目标】 通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。 【情感态度价值观目标】 帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。 教学重难点： 1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。 2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。课前准备： 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 导入新课 情境导入:爸爸妈妈爱我吗？ 教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱

活动一：填写“爱心树”（课本第66页） 1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？ 2、分享你填了“爱心树”以后的感受。 活动二：爱在不言中。 1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》 2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》 【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。） 二、多一些理解 活动三：课堂互动 1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？ 2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？ 【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母） 课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。 板书设计 第三节父母多爱我 一、父母默默地爱 二、多一些理解 课堂练习 1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。小米觉得很累，并且感到很不开心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C） A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。 B.小米的爸爸不关心小米的累。 C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。 D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。 教学反思： 本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能

人教版道德与法治三年级上册《父母多爱我》教学设计

人教版道德与法治三年级上册《父母多爱我》第1课时 教学设计 一、学情分析 三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 二、教材分析 《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。 三、教学目标： 【知识与能力目标】 通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。 【过程与方法目标】 通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。 【情感态度价值观目标】 帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。 四、教学重难点： 1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。 2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。 五、课前准备： 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 六、教学时间:一课时

七、教学方法： 教法：情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。 学法：自主探究、合作交流等。 八、教学过程： （一）引课明标 孩子们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？ 谈话：从出生到现在,我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。（板书课题：10、父母多爱我） （二）自学探究 活动一父母的爱是默默的 1.学生结合完成“爱心树”记录，从父母为我们做的事，感受父母的爱无时不在，无处不在。 A.想一想:父母每天都为我们做了些什么事？ B.写一写:把父母所做的事记录在叶子上。 C.说一说:学生交流，再把自己写的贴到爱心树上。 过渡：父母默默的为我做了很多事情，在生活中他们的一个眼神，一个动作都饱含着对我们浓浓的爱意，请同学们看一组照片。 2.教师配乐出示照片，并解说。 3.看完这些照片你是否也想到你的一些经历，说一说吧！ 一张张照片，一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。他们的爱是默默的。（板书：默默的爱） 设计意图：让学生在具体的情景设定中，思考父母对自己的爱，感受父母对自己的爱。 （三）精讲点拨 活动二父母的爱是无私的 1.打开教材P67页，阅读《妈妈喜欢吃鱼头》小故事。 妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？(学生交流：小组讨

三年级上册品德道德与法治教案《父母多爱我》人教(新版)

《父母多爱我》优教教案 教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点： 教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流：学生思考自由回答。 教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？ 学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。 学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！ 学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 学生交流：…… 教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？ 学生交流：学生讨论自由发言。 教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。 教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时

人教版道德与法治三年级上册第10课父母多爱我教案

父母多爱我 【教学目标】 了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。【教学重点】 1．引导学生体验父母对自己的爱。 2．引导学生理解父母、体谅父母。 【教学难点】 引导学生理解父母、体谅父母。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、渲染氛围，课前体验（播放音乐） 1.孩子们，我们一起来欣赏几张生活中父母和我们在一起的几个画面，从这几个生活的情景中你感受到了什么？ 2．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。 3．揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的爱。板书课题“父母多爱我”。 三、讲故事 1．出示多媒体课件：小朋友们，这颗树叫“爱心树”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！ 教师活动：给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教师予以点评。 2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要

这样做呢？ 3．孩子们，在你们的成长过程中，父母做过的哪件事令你感动和难忘的呢？和大家一起分享令你感动和难忘的故事吧！先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。 4．小组推荐讲故事。 教师点评：从一个个故事中，我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。 5.孩子们，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会。现在就让我们读读这位同学发自心底的声音吧，配乐朗读诗歌。妈妈的爱像鲜花，像蜜糖，像草地，那在你眼中爸爸的爱像什么呢？ 四、读一读，听一听。 1.父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。我们一起来看看书上的几位孩子的烦恼，你有什么看法呢？你想对谁说一说呢，学生自由回答。 2.孩子们，你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？在四人小组里说一说，听听其他几位同学对此事有什么看法和建议。 3.看书70页，填写表格。学生全班交流。 五、1．教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？ 接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信，听听爸爸妈妈们的心声吧！ 2．如果你是这个宝贝，你会对爸爸说些什么呢？ 学生自由回答。 3．小结：爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。 我们通过这节课的学习，深深地感受到了爸爸妈妈对我们的疼爱，把爸爸妈妈的疼爱牢 牢地记在心里了。也学会了要理解和体谅父母的一些行为和做法，因为他们做这些都是为了 我们的美好生活，最后祝你们和父母永远幸福！ 【板书设计】 父母多爱我 1．父母默默的爱 2．多一些理解

三年级上册：10、父母多爱我教案

部编人教版三年级道德与法治上册：10、父母多爱我教案 10、父母多爱我 教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点： 教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备： 教师：课件。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 学生交流：学生思考自由回答。 教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！ 学生交流：互动交流。 教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。 教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解

父母多爱我教案

父母多爱我教案 Revised as of 23 November 2020

部编版三年级上册道德与法治《父母多爱我》教案 教学目标： 1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重点： 感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点： 学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备： 教师：。 学生：预习。 教学过程： 一、新课导入 同学们，上课前老师想问一问：你们的爸爸妈妈在家吗想他们陪着你们吗为什么 是啊，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，是他们用无微不至的爱呵护我们的成长。我们每个孩子都是在父母的爱中长大，今天我们就一起来谈谈父母多爱我。板书 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。二、新知讲授 1.活动一：父母默默的爱教师：想一想，父母每天都为我们做了些什么

我们以小组的形式进行讨论，然后把它写在小树叶上。 写好了吗下面，请每个小组派一名代表把你们的小树叶上的内容向大家介绍介绍，然后贴在老师的树干上，好吗 教师：你们看看，父母为我们做这么多的事，而且，每一件看似普通的事里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗从哪里感受到的 学生交流：学生思考自由回答。 教师：打开教材P67页，“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。 妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗她们为什么这么做呢 学生交流：小组讨论。 教师：故事里的妈妈是这样爱孩子的！父母关爱你的感人的故事也一定不少吧，讲给大家听听，好吗 学生交流：互动交流。 教师：古语说“慈母手中线，游子身上衣”父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。请同学们带着感情读一读“妈妈的爱”。 教师：妈妈的爱是鲜花、是蜜糖、是草地……那么，在你眼中爸爸的爱像什么呢 学生交流：自由发言。 2.活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗 教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢 学生交流：小组讨论。

最新部编人教版道德与法治三年级上册《父母多爱我》教案教学设计

最新部编人教版 道德与法治三年级上册10《父母多爱我》教学设计 第一课时 教学目标： 知识与能力：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。 过程与方法：能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力。 情感态度与价值观：感受父母的爱，懂得感恩父母的付出。 教学重点：感受父母的爱。 教学难点：感恩父母的爱。 教法与学法：引导法、交流法 教学准备： 课件、贺卡 教学过程： 一、导入新课： 1、播放《爱我你就抱抱我》的视频，师提问：谁最爱我们? 生答：我们的爸爸妈妈，今天我们就来一起学习第十课《父母多爱我》，感受爱到底是什么? 2、师揭示板书课题一一《父母多爱我》 二、讲授新课： (一)感受爱： 1、杨洋的成长故事：今天老师给大家带来一位新朋友，他叫杨洋，我们一起听一听他的故事吧，边听边思考： (1)你从杨洋的成长故事当中，感受到了什么？你从哪里感受出来的? （2）你的爸爸妈妈爱你吗?你怎么知道呢?父母每天为孩子做的事情中都蕴含着对你们的爱。 2、用心想一想，说一说父母每天为我们做了哪些事? 生1;每天为我们做好一日三餐。 生2：每天为我备好温水。 生3：每天接我回家。 生4：每天为我补习功课。

生5：挣钱买我喜欢的玩具。 3、感受爱：请把他们所做的事记录在叶子上，读一读，并展示在黑板上。 （二）分享爱： 1、同学们，你们喜欢吃鱼头吗。请同学们默读67页的故事《妈妈喜欢吃鱼头》。 (1)妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头吗?她们为什么这么做？ （2）从故事当中，你感受到了什么？ （3）分享妈妈的爱：从这个小故事中我们感受到了陈远松妈妈对他的爱，那同学们与妈妈之间也肯定有许多难忘的故事，谁愿意分享给大家呀。 2、从同学们一个个的故事中，老师感受到了妈妈对你们深深的爱，让我们带着这样的爱，一起来读一读诗歌《妈妈的爱》。 3、分享爸爸的爱：其实在生活中，除了妈妈，还有谁也很爱我们?爸爸。 4、很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不同，但是他们对我们的爱都是一样的多。如果说妈妈的爱像阳光，总是给我们温暖，那爸爸的爱就像一把遮雨的伞，为我们挡风避雨。 5、父母的爱无处不在，从一句我们常常听到的话语，一些看似平常的小事，都能感受到爸爸妈妈对你们深深的爱。让我们带着父母的爱一起来唱一唱诗歌《慈母吟》 (三)表达爱： 从小到大，我们都感受着家人细致的关爱。那你们爱爸爸妈妈吗?你是否想要感谢家人的付出?爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧!写一写你想对爸爸妈妈说的心里话吧。请同学们读一读。 三、课堂小结： 1、这节课学到这里，你有哪些收获? 2、师小结： 父母对我们的爱，体现在生活中的大事小事上。在我们享受爱的同时，也要懂得回报爱。最后老师有一句话送给大家：希望每一个小朋友，都能让爱天天住我家。好吗! 板书： 10、父母多爱我 感受 分享 表达

《父母多爱我》公开课优秀教案 部编版1

父母多爱我 【学习目标】 了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。 【学习重点】 1．引导学生体验父母对自己的特爱。 2．引导学生理解父母、体谅父母。 【学习难点】 引导学生理解父母、体谅父母。 【学习过程】 一、新知学习 1．用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？ 2．阅读课本小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？说说你的看法。 3．在你眼中父母的爱像什么？父母有做过哪些事情让你觉得他们是非常爱你的？ 4．你的父母有哪些行为和做法是你不能理解的吗？你觉得这是他们不爱你的表现吗？ 二、牛刀小试

1．爸爸妈妈做出香喷喷的饭菜，这是（） A．为自己 B．对家人的爱 D．不知道 答案：B 2．判断下面的说法是否正确。 爸爸妈妈辛苦工作是对家人的爱的表现。 答案：对 3．判断下面的说法是否正确。 我是一家人的宝贝，所以我在家里最重要。 答案：错 4．判断下面的说法是否正确。 玩具可以乱扔，反正爸爸妈妈会整理。 答案：错 5．下面选项中哪些是父母爱我们的表现？（） A．每天为我做早餐 B．陪我运动 C．因为贪玩没完成作业，爸爸批评我 答案：ABC 6．判断下面的说法是否正确。 爸爸妈妈是爱我们的，我们要多理解、体谅他们。 答案：对 7．判断下面的说法是否正确。 爸爸老是阻止我看电视，这是不爱我的表现。 答案：错 8．判断下面的说法是否正确。 妈妈经常耐心地教导我做家务的小技巧，这是妈妈爱我的表现。 答案：对 【学习反思】 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

小学道德与法治三年级上册《父母多爱我》教案

部编版道德与法治三年级上册 第10课父母多爱我 【教学目标】 1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 【教学重难点】 重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 【教学过程】 一、激发情感 1.（课件出示古诗《游子吟》） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？（母亲对游子的爱）。 师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。

【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。】 2.下面我们来听一首歌曲《父爱母爱》 父爱像一颗太阳，母爱像一轮月亮，他们用行动默默的爱着我们。 板书：父母默默的爱 二、感受爱 1.（师）在家人的爱护和陪伴下，你们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。用心想一想，从出生到现在，父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。 （学生交流预设）：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被，怕我着凉。放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什么，而且吃饭的时候总把许多好吃的菜夹在我的碗里；妈妈总是把我们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样；爸爸无论多忙，都会准时接送我上下学；有一次我半夜发烧，妈妈立即带我去医院折腾了一宿，妈妈累的满身是汗；在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜；当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。 （学生写在书上，写一张卡片贴到黑板上，并读出来。播放音乐） 2.教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？