对高中化学教育教学的探讨

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对高中化学教育教学的探讨

作者：藏永德丁海红

来源：《求知导刊》2014年第11期

摘要：高中的化学相对于初中生来说，更加深奥，所以为了让学生对高中化学产生浓厚

的兴趣，并且能够对高中的化学知识更加容易吸收，必须将以往化学课传统的授课模式和理念进行改变，还要讲究科学性，在化学知识不断加深的同时，寻找有效的授课方法也就变得极为重要。一种科学的高中化学教育教学方法，不仅可以使学生对化学产生兴趣，还可以促进知识的吸收，也能给教师的授课带来方便。本文就针对高中化学教育教学的这一现状，分析了现在高中化学存在的不良因素，总结了可以解决这些问题的有效方法，以使教师的高中化学的教育教学变得更加科学。

关键词：高中化学;教育教学;探讨

高中化学在整个高中是比较重要的一门学科，它可以对生活中的一些自然现象做出合理的解释，使我们更加地了解生活。因此，教师有必要为高中化学的学习制定出一套科学的教育教学方法，使学生更好地来学习高中化学。所谓科学的方法就是在以往的教育教学过程中所归纳出的一套正确的方法，并且是为大家所认可的行为与措施。这套方法要求在化学的教学中，教师可以花费很少的精力，花最短的时间，用最低的成本，来获得最好的课堂效果。所以这就要求教师必须结合高中化学课的现状进行分析，制定出一套合理有效的高中化学教育教学的方法。

1.高中化学教育教学中的影响因素

（1）高中生没有形成正确的学习方法。进入高中阶段，大多数的学生都会觉得化学课的知识更加难以理解了，无论自己怎么认真听讲，都会跟不上，这种现象在高中的化学课中是很常见的。并且高中生的化学课通常都是一些典型的例子，这就会让学生产生知识零碎的现象。由于知识的深奥与零散，要求高中生的接受能力更加快捷，然而由于学生难以消化这些知识，往往会出现只记忆结果，而不注重过程的现象。但化学本身就是要了解过程，才能真正明白结论的重要性。高中化学课的教育教学工作是由老师和学生共同来完成的，老师的辛苦教学都是为了让学生能够真正地学到知识，所以教师在化学的教学中，不能只是一味地教，而需要利用合理的方法，给予学生正确的引导。在以往的高中化学课中，大部分的学生都是传统地听讲：做好记录，完成实验，记住结论。学生们往往忘记了化学的意义，所以教师要给学生一定的指引，通过正确的引导使学生了解化学的意义，让其对化学产生兴趣，只要兴趣出现了，学生们就知道为什么要学，而且也会有自己的一些见解。教师也能根据学生们的反映时刻更换教学方法。

（2）化学教学中的师生互动比较薄弱。如果在高中的化学课堂中，教师只是一味地传授知识，而不顾及学生的反映，那么学生就很难接受并吸收。现在的课堂情况，仍然保留着原始