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中考语文记叙文阅读方法技巧

1、判断文章体裁

解题指导：记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。记叙文包括的范围很广，如记人记事、日记、游记、传说、新闻、消息、通讯、报告文学、回忆录、书信、传记、散文、小说等，都属于记叙文的范畴。

2．找记叙文六要素

记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3．找主题句

解题指导：找首段或尾段的议论、抒情句。

4．概括文章内容（中心）

A 概括事件的方法：

(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。

(2)概括法：记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)

描写的段落：描写了+××景物+××特征。

抒情的段落：抒发了怎么样的感情。

(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

B 主题概括："本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。" 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过、情节等)，表达了(表现、寄托、赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情（愿望）。

例如2000年的第27题，简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。

试题一：简要分析《访兰》这篇文章，作者借“兰草”这一事物揭示了怎样的人生哲理。

《访兰》这篇文章的结尾部分是这样的：父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处世，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”

以上这段文字就揭示了文章的中心，稍加整理即可。

试题二：河北省2003年第26题：文章通过亚当斯和西澳的竞聘经历，揭示了什么道理？请简要概括。

答案是：在竞争中应靠真才实学（像西奥那样），不能像亚当斯那样投机取巧。这就是直接考查方式。

5．分析材料组织特点

通用答案：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

7．找记叙线索并分析作用

线索种类：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以线索或中心为标题。

9．填写读书卡片。

按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10．记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序叙述）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

答题格式：采用了顺叙的记叙顺序，把事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

答题格式：把放到前面写，造成悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件或另一些事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

答题格式：插叙了，充实了文章内容，丰富了人物形象，表现了人物性格，突出了文章中心。

11、分析语言特色

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、音韵和谐、节奏感强。简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂。注：必须结合具体语句分析。

12．判断写作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）

（1）拟人手法答题格式：该文采用了拟人的写作手法，生动形象地表现了。把写活了，使富有人情味。

（2）夸张手法答题格式：该文采用了夸张的写作手法，突出了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

（3）象征手法（通篇比喻）答题格式：用象征，含蓄、深刻地表达了的情感。（4）对比手法答题格式：把和比较，突出的性格，更好地表现文章的主题“”。

示例：《最美的善举》

23．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3分）答：

本题考查了文章的表现手法。常见的表现手法有：1、对比；2、欲扬先抑；3、正面描写与侧面描写相结合等。要求考生要理解这些表现手法，并能结合文章进行分析，注意要组织好答题语言。本题属选择作答。

【答案】：示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。

这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静

静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。

（5）衬托（侧面烘托）手法答题格式：通过写，从侧面衬托了的性格/思想/感情等。

试题一：2001年中考语文第21题：文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡淡的牵牛”有何作用？

分析：本文的主体是谁？是蒲公英，那“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡淡的牵牛”自然

就是陪体，他们的作用就是：衬托，衬托蒲公英白色小花的淡雅。

试题二：（《萝卜花》一文）

一旁的男人，气色也好，没有一点颓废的样子。

问：这句话在文中有什么作用？

答：从侧面烘托了女人的坚强，表现了女人积极乐观的生活态度和自强不息的精神。

（6）讽刺手法

答题格式：综合运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。

（7）抑扬法：欲扬先抑、欲抑先扬

答题格式：该文采用了抑扬法，先，后。上下文形成鲜明对比，突出了。

（8）前后照应（首尾呼应）

答题格式：文章的开头和结尾形成前后照应，使情节完整、结构严谨、中心突出。

（9）设悬念

答题格式：设置了一个悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。（10）直抒胸臆（在文章结尾经常使用）

答题格式：采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。

（11）叠词（和反复、反问的作用相似）

答题格式：加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。

（12）开门见山

答题格式：开篇点明题目，进入正题，使读者容易把握文章内容和中心。

（13）托物言志

答题格式：通过对的吟咏，含蓄委婉地表达了作者的情怀/情感/志向。

例题：《爱莲说》采用了什么写作手法，试简析。

答：《爱莲说》采用了托物言志的写作手法，通过对莲花高洁形象的吟咏，含蓄委婉地表达了作者不与封建统治者同流合污的高尚情怀。

（14）卒章显志、画龙点睛（往往是抒情和议论结合在一起）

答题格式：在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。

例题：《荷叶母亲》采用了什么试简析。

答：《荷叶母亲》采用了的卒章显志、画龙点睛写作手法，在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了作者对母爱的热情赞美之情，给人以深刻的启迪，发人深思。（15）以小见大

答题格式：采用了以小见大的写作手法，从这一件小事中，表现了这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。

（16）夹叙夹议（叙议结合）

答题格式：采用了夹叙夹议（叙议结合）的写作手法，通过叙述和发表议论，表现了这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。

（17）虚实结合

答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写，虚写，激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作者之情。

（18）联想和想像（常在诗歌中采用）

答题格式：采用了联想和想像的写作手法，有利作者驰骋才华，表达之情。

（19）动静结合

答题格式：采用了动静结合的写作手法，是写动景，是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。

（20）伏笔、铺垫

答题格式：采用了伏笔、铺垫的写作手法，是为下文写埋下伏笔、做铺垫，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。

13、判断修辞方法并分析作用

提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/有何作用/有何表达效果？

题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句子，然后分析表达效果）

答题三步曲：

1、判断采用什么修辞手法。

2、写出该修辞手法的一般作用。

3、结合具体句子分析含义。（表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么）

答题必备知识即初中阶段必须掌握的8种常见修辞手法的作用

1、比喻修辞手法

答题格式：把比做。生动形象的表现了。（记叙文）生动形象地说明了的特点。（说明文）

2、拟人修辞手法

答题格式：生动形象地表现了。把写活了，使富有人情味。

3、夸张修辞手法

答题格式：突出了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

4、排比修辞手法

答题格式：句式整齐、音律和谐、气势如虹、表现了，表达了的感情（之情）。

5、对偶修辞手法

答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。

6、反复修辞手法

答题格式：强调了，突出表达了的感情（之情）。

7、设问修辞手法

答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对进行思考，很自然地引出下文。

8、反问修辞手法

答题格式：加强语气，意思是说，表达了的感情（之情）。

典型练习：

1、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

2、红的像火，粉的像霞，白的似雪。

3、小草偷偷得从土里钻出来。

4、这能全怪我吗？

5、中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）

6、教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

7、盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

参考答案：

1、采用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

2、采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、

气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

3、采用拟人的修辞手法，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力，使

小草富有人情味。

4、采用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，表达了作

者对父母的责备之情。

5、采用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观

进行思考，很自然地引出下文。

6、采用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻

的印象。

7、采用了反复的修辞手法，强调了“盼望”，表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时

采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，使春天富有人情味。

试题：《昙花终于怒放》）

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!

20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)

答：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。示例：《最美的善举》

20．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

答：

本题是一道句子赏析题。需要正确判断句子在修辞、描写或语言等方面的特点，进而结合内容分析其作用。首先可采用抓关键词法进行词语赏析；然后再用情境法进行修辞方法赏析，要分析出句子所表达的思想感情。修辞方法赏析思路为：修辞方法+作用+思想感情。

【答案】：示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

14、分析具体词语的含义和作用

方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“××”一词原指，这里指。表现了。

15．分析句子含义

抓住关键词，透过句子字面意思分析出深层含义，须联系上下文和文章中心。

16．文章语句、段落的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志

（一）文章开头有何特点和作用呢？

1、引出下文所要记叙的内容。

2、设置悬念，吸引读者。

（二）文章中间部分有何特点和作用呢？

1、承上启下的过渡作用。

2、渲染，烘托气氛。为情节的展开作铺垫。

（三）文章末尾有何特点和作用呢？

1、总结上文。

2、呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。

3、点明主旨。升华感情，深化主题。

4、含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。

试题1：⑨我爱昙花。（2009年河北省《昙花终于怒放》）

22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么? (4分)

答：进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。

试题2：结尾段：我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使，草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。

问：说说划线句子在表达上有什么作用？

答：通过写景来表现人物的心情，以兰花的安静盛开表现作者的喜悦和愉快之情，也暗含“我”对女儿的赞赏。

在答题时，一定要写到哪句话承接上文的什么内容或引出下文的什么内容或为后文写什么做铺垫、打伏笔或照应前文（开头）的什么内容，否则拿不到满分。

17、判断表达方式

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

18、分析记叙文中议论的作用

答题格式：卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中心：，给人以深刻的启迪，发人深思。

19、分析记叙文中抒情的作用

答题格式：抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。

20、判断人物描写的种类并分析作用

人物描写包括：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作（行为）描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写等

答题格式：属于描写，表现了人物的性格。（或的高尚品质等）

①外貌描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、

××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××

性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

21、分析景物描写的作用

景物描写的作用：（1）交代故事发生的背景（2）渲染气氛（3）衬托人物心情（4）为下文做铺垫（5）推动故事情节的发展

答题模式：这句（段）话描写了的一幅图画，交代了的背景，渲染了的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物的心情，为下文写做铺垫，推动故事情节的发展。（一般只要写到两三个就足够了）

试题：月色皎洁，如闪亮的白绸宁静而又安详地弥漫。我握着母亲的手，站在街口等放晚学的弟弟回家。并不冷。然而街静人空。我等地焦急而耐心，母亲却等得耐心又耐心。母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

文章首段的景物描写写了景物的什么特点？在文中起什么作用？

特点：月色皎洁，宁静安详。

作用：为人物活动提供场所，渲染宁静平和的气氛，衬托人物的美丽和充满母爱的性格。试题：《木笛》中写雪的作用是什么？

顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

答案：朱丹和丹麦大师都是在下雪的情况来到纪念碑广场的，所以写雪有烘托人物形象的作用，同时，今天又是南京大屠杀纪念日，朱丹也落选了，所以写雪又有衬托人物心情的作用附录一：氛围（气氛）的分类

1、严肃（肃穆）庄严

例如：在参观纪念馆、烈士陵园时、参加追悼会时、参加比较正式的活动，如升旗仪式时。

2、静谧安详

就很多描写夜景的诗歌文章都营造了这样的氛围，例如叶赛宁的《夜》，同学们走夜路可能会感受到这种氛围。

3、轻松愉快

一件事情做成功了，或做了一件好事，可能每个人就会有愉快的情绪体验，此时的景物描写往往就有这种氛围。

4、紧张严峻

很多描写战争的边塞诗就营造了这样的氛围，如范仲淹的渔家傲〈秋思〉中的“塞下……长烟落日孤城闭”就营造了战前紧张严峻的氛围和形势。

5、热烈（热闹）喜庆

比如过年、结婚、过生日等喜庆的场合就是这样的一种氛围。

6、喧闹嘈杂

比如我们黄陂当街日的时候，街上就是这样的氛围。

7、凄凉（忧伤）冷清。

许多人失意、失去亲人、忧国思亲时写的诗文往往就笼罩了这样凄凉冷清的氛围。

附录二：心情的分类：

1、喜：闲适→高兴、愉快、喜悦→激动、兴奋→欣喜若狂

2、怒：厌恶、讨厌→不快、不满→生气→痛恨、憎恨→愤怒、愤懑

3、忧：思念、寂寞→忧郁、忧愁→忧伤、伤感→悲哀、悲伤→凄凉、悲苦

4、惊：惊奇→紧张→慌张→害怕→恐惧

5、愧：害羞→惭愧→内疚→后悔→悔恨

6、渴：怀念→急切、焦急→渴望、向往、憧憬

22、分析正面描写和侧面描写相结合写法的作用或表达效果

答题格式：写是正面描写，从正面表现；写是侧面描写，从侧面来衬托。正面描写和侧面描写有机地结合在一起。

例题：《口技》中正面描写和侧面描写是怎样结合在一起的，试简析。

答：写口技表演者的精彩表演是正面描写，从正面表现口技表演者技艺的高超；写听众的反应是侧面描写，从侧面来衬托口技表演者技艺的高超。正面描写和侧面描写有机地结合在一起。

24、人称作用：

第一人称：真实亲切。第二人称：直接对话，便于抒发情感。第三人称：叙述别人的故事，易于心理刻画。

25、能够理解作者安排材料的意图。

理解段落或某部分不能删去，为什么？

例如：这一段能不能删去，为什么？答：这一段的内容与约翰后来的消失，从而构成对比，为后文情节的发展作铺垫。

示例：选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？（内容和形式的赏析，从情节角度）《小扇轻摇的时光》）

示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。

示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。

26、能够发现并理解文中重要的关键性词语。

一些语句或者能标志事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者意味深长，耐人寻味，或者最能表现作者的感情，这样的语句称为关键性语句。对于这些语句，有时我们要结合语境进行理解。脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。在新的语境中，会产生新的意思。

试题一：《江南陶公柳》）

②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。

22、问：请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。(3分)

答：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受

示例：我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。(河北省2008年《小扇轻摇的时光》)

问：请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果：

答：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

（这是让考生通过品析句子中重点词语的运用，来理解重点词语在表现人物中的重要作用。）

示例：《最美的善举》

21．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4分）

⑴起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。答：

⑵他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”

答：本题考查综合语境理解词语的含义的能力。可采用由表及里的方法。（1）题加点的“讪讪”原意是“不好意思的样子”。（2）题“尴尬”原意是“处境窘困，不易处理”。这里不能只解释字面意思或本来意义，要结合上下文有关情节和词语本身作具体解释，大意对即可。【答案】：（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。

27、文章标题的作用、好处〔阅读方法点拨〕

题者“额头”也，目者“眼睛”也。阅读一篇文章先要从横向把握文章的中心主旨，就是深刻理解标题的作用。不妨重点抓首尾段中的总结性观点句来深入研读。

1、有的标题往往会昭示文章内容和作者思路；

2、有的标题直接点明文章主题

3、有的标题具有象征意义

4、有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从内容、主旨、修辞等方

面考虑。

品味标题精妙之处解题思路

1. 揣摩标题含义

先看标题的本义再思考深层含义

2.分析标题作用

表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。

3.最后分析其效果

生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。

例：《最美的善举》

阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？

最美的善举是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。最美一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）

文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。（标题的作用）

对标题拟写意图的综合考察

解答这类题目必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,综合标题的含义和作用两方面来作答。

28、中考词语、句子表达效果赏析理解

一、词语的考点

考点一：说出词语在语境中的含义

考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果）

综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感

例：结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。（2分）

当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！

笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态

二、从词语的表现手法分析

①贬词褒用

例：说说文中第⑧段加点词语的表达效果。（3分）

我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……

分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。它形象地表现了“我”

在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。（3分）

②化无形为有形，或化抽象为具体

例：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。

题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3分)

分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。

③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等

例：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。

一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。

分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答本意“开放”给1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。

④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析

答题流程：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点+作品中人物或作者的思想感情

例：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分）

（1）一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去（2分）

（2）一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法。（2分）

分析：（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情。(2分）

（2）运用比喻，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。(2分）

例：品味第二段划线句中加点词的表达效果。（3分）

我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝

分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。（3分）

中考记叙文阅读常见考点及答题技巧

中考记叙文阅读常见考点及答题技巧一、考点归纳 1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。 2、理清文章思路，把握文章结构。 3、根据要求提取信息。 4、结合语境理解词语和句子的含义。 5、品味语言，赏析表达技巧。二、常见题型及答题技巧（一）内容概括，整体把握。题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧： ①必须包含两个要素：人物＋事情； ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。（二）题目理解，把握中心。 ●标题的含义和作用： ①把握象征意义； ②语带双关； ③作者感情的出发点； ④概括文章的主要内容； ⑤文章线索； ⑥文眼；揭示文章中心； ⑦吸引读者、新颖； ⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧： 1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义： ①把握象征意义；②语意双关。 2、题目的作用（好处）： ①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（三）阅读语段，体会作用。题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？

题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧： 1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。 A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。②过渡段：承上启下。③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。 B、景物或环境描写语段的作用 ①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。 ②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。 ③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。 ⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑 ①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 ②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。 ③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。（四）词句赏析，理解含意。 ●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。 ●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。 ●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 ●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ●鉴赏句子：从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。 ●附：常见的几种修辞手法及其作用

2021中考语文阅读答题技巧整理【终极版】

阅读题是初中语文考试的重点，所以今天中国知识教育网小编为大家整理分享语文阅读答题技巧，供参考。初中语文阅读理解解题技巧分享审题通常语文阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。概括文章主旨对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者…… 的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。开头(结尾)有什么作用答题程式【备选术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。中考语文考试答题技巧诗歌鉴赏：套用术语，分析诗句如果要细数唐诗宋词多少首，大概能成千上万吧。但是诗词不同，诗词所表达诗人的情绪就那么几种。所以碰到诗词也不要怕，经过总结，借用有关诗词的术语，知道诗歌设题的基本模式和做题思路，做出来的答案得分也八九不离十。

记叙文阅读答题技巧及套路

记叙文阅读答题技巧及套路（一）语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。记叙文的有关考点和技巧一、在题目上设题： 1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。二、在情节上设题 1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3. 概括情节的变化：这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。三、在人物形象上设题 1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 2．辨识塑造人物的手法及其作用思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。3．评价人物形象这类题常有两种类型：有模板；没有限制。思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多

2011中考语文阅读题答题技巧

2011中考语文阅读题答题技巧 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

2020年中考语文阅读理解答题方法和技巧总结

语文阅读理解答题方法和技巧语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤： ?看标题信息，揣摩记叙类型； ?抓记叙要素，了解大致内容； ?理行文线索，分清段落层次； ?辨叙述方式，领会布局特点； ?挖中心思想，理解作品意义； ?析表现手法，以供习作借鉴。总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从

文章中直接提取信息”，回答问题。四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。二、用原文答题法：

中考记叙文答题方法与技巧

中考记叙文答题方法与技巧 1、该段采用了什么表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情 2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？第一问，从五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写 4）语言描写（5）心理描写。第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。 3、自然环境描写（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节/某某时间/某某地点/某某天气；（2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。如果是文中的第二或第三处自然环境描写，则可能还有一点作用：（5）交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或形成对比。 4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。如果是最后一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 5、本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面考虑： (1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。 6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。 7、记叙文的六要素是什么？（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果。 8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻；（2）拟人；（3）夸张；（4）排比；（5）反复；（6）对偶或对仗；（7）反问；（8）引用等。 9、比喻有何作用？（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。 10、拟人修辞有什么作用？（1）将某某描写对象人格化（或赋予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。 11、该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托；（2）欲扬先抑；（3）象征；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。 12、开头语段有何作用？从以下几方面考虑：（1）开门见山，点明题目；（2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；（3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。 13、结尾语段有什么作用？结构上：（1）照应题目或开头或上文，使文章首尾圆合，结构严谨；（2）总结全文或收束全文。内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心；（2）引起读者思考，发人深省，启迪读者去怎么怎么做。如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1) 揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛然而止，给读者无限的回味和想象的空间。 14、过渡句作用是什么？承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。 15、如何一句话概括该文段意思或主要故事？答题思路：主要人物+主要事件 +结果怎样，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。 16、题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）从以下角度考虑：（1）是全文的线索，贯穿全文（2）点明了某某中心（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间或季节或天气或地点景物等；（5）点明主要人物；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某；（8）

记叙文阅读方法与技巧(一)

记叙文阅读（一）：记叙的内容一、精彩回放 1.本文共写了三件事，请用简洁的语言加以概括。（2011年《走远了再关门》）参考答案：Q里网友不说再见就下了；去拜访一位前辈，在告别老人等我走远了再关门；我给儿子检查作业，不给任何解释的机会。 2.请用一句话简要概括感人的小故事。（2013年语文中考《最美的谎言》）参考答案：让脑瘤的妻子能安心治疗，丈夫编织了美丽的谎言---用手机模具和家里沟通，从而出质朴真切、入骨入髓的爱。二、设题举例例1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。例2.文章第二自然段表现了冰灯的哪三个特点？请简要概述。例3.依据对文本内容的理解填空。念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负三、知识整理 1、设题角度：记叙的内容常见的设题角度；简要概括文中的主要事件。如[精彩回放]试题；一句话提炼关键句。如例1；围绕中心多角度多层面概括相关内容。如例2.例3. 2、设题典型：整体简括提炼型分层次概括型四、典例引路带着伤痕飞翔 ⑴它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。 ⑵它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。 ⑶因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着死亡的命运。 ⑷它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类。是它的兄弟姐妹。但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的食物为生？它不愿意，它努力地站起来。艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。 ⑸没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。 ⑹父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那一瞬间，虽然是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。

2020年中考语文阅读理解满分技巧

语文阅读理解技巧及顺口溜（提兴趣升效率） (名师总结解题技巧，绝对精品) 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。 1资深语文老师总结的阅读顺口溜一、怎样分段：读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段; 时间明，按推移;叙事情，视变化; 地点清，按转换;是说明，依内容。二、怎样概括段意：概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

三、怎样概括中心思想：明内容，清目的;连段意，答问题; 审清题，仔细品;析人物，思言行; 抓要点，明背景;叙事情，抓重点; 写景物，思特点;细推敲，套格式。 2阅读理解技巧顺口溜一般可以概括为下列六个步骤：看标题信息，揣摩记叙类型; 抓记叙要素，了解大致内容; 理行文线索，分清段落层次; 辨叙述方式，领会布局特点; 挖中心思想，理解作品意义; 析表现手法，以供习作借鉴。总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。 3常用阅读理解答题方法和技巧有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：

中考语文阅读常见考点及技巧

中考语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索 1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。 3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。）明线与暗线所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。【例1】这篇散文以为线索，表达了作者的感情。（2分）2012四川眉山《枯竹》【解析】这属于以具体事物为线索，不难发现事物是枯竹。【答案】枯竹对生命的赞美与歌颂

记叙文阅读常见考点及答题技巧

记叙文阅读常见考点及答题技巧常用知识点实际： 1．表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明。 2．人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、（细节描写）。3．修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、反问、设问、对偶…… 4．表现手法：对比、衬托、烘啊托、铺垫、伏笔、照应、借景抒情（融情于景、情景交融）、托物言志（托物寓意）、借物喻人、渲染、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大…… 5．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情 6．写景的顺序：如由远到近、由高到低…… 7．多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 8．描写景物的结合技巧：动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合。 9．记叙顺序的技巧顺叙：按照事件的发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。好处是文章条理清晰，文气自然贯通。插叙：它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。作用：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。倒叙：它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣，取得先声夺人的表达效果。 10．叙述人称：第一人称：亲切自然，能自由的表达情感。第二人称：能增强抒情性和亲切感。第三人称：笔法灵活，不受时空的限制。常见考点及答题技巧一、概括文章主要内容格式：谁在什么情况下做了什么事，结果（或影响）如何【要点】1.题目扩展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到文章的主要内容。 2.要素归纳法。一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）六要素。找出文章的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 3.段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。 4.摘录句段法。有的文章的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时直接引用或稍加整理。二、标题的含义和作用含义：在整体感知文章内容的基础上解答题目的含义。由表里纵向深入，从表层含义说到深层含义。作用：①是行文的线索 ②点名了文章的写作对象

浅谈中考语文现代文阅读理解试题的解答方法

浅谈中考语文现代文阅读理解试题的解答方法现代文阅读理解是中考语文的重头戏，一般由一个记叙文语段、一个说明文语段、一个议论文语段组成。这部分试题的正确解答直接决定了整套试卷得分的高低。从实际考试的情况看，由于现代文阅读试题设计多以主观题型为主，又由于学生不熟悉相关的答题规律，造成考生得分率比较低。其实这类题目也不难应付，关键要看你是否掌握了正确的解题方法。怎样才能提高现代文阅读试题答题能力，在考试中拿到高分呢？下面我以一个说明文语段为例向大家介绍一些解答方法。 ①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。 ②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在

电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10％的潜力可挖掘。 ③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种术会污染环境的“绿色”’电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。 ④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机

中考语文记叙文阅读答题技巧

中考语文记叙文阅读答题技巧叙文阅读答题模板 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．找主题句？找首段或尾段的议论抒情句。 4．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……。5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略） 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？（1）拟人手法

初中记叙文阅读答题技巧

初中记叙文阅读答题技巧 1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。中考答题技巧---记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：

中考语文现代文阅读六大解题技巧

中考语文现代文阅读六大解题技巧现代文阅读：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题：第一，要注重课本上的知识点的梳理与总结。很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子，一般都经过专家的鉴定和筛选，无论形式还是内容，都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三，融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律，所谓"得法于课内，得益于课外"。尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应认真对待，及时梳理总结内化。第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学做了大量现代文阅读理解题，可是准确率并不高，阅读理解能力也未有明显提高，究其原因，在于每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章，甚至有同学不看文章，只看题目就动笔答题，美其名曰"带着问题到文中去找答案效率高"。这实际上本末倒置了。在初三这个学习阶段，同学们的学习科目多，任务繁重，时间紧迫，这些都是事实。可是，既然要做阅读理解的训练，却不舍得在读懂文章上花时间，或不能静心阅读，都是不会收到实效的。"工欲善其事，必先利其器"，认真阅读就是"利其器"，是理解的前提和基础，理解是阅读的目的，而表达是理解的外化。再退一步想，通常用来考查初中生的阅读文章，字数大致都在1000字左右。静心专注地读两三遍，所需时间并不长。因此，"磨刀不误砍柴功"，同学们要养成读懂文章才做题的习惯。怎样才算读懂了？对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么？为什么写？怎样写的？用何方法去读懂文章？结合各种文章的文体特点，整体理解与咬文嚼字相结合。整体理解是指读一篇文章，总该读几遍，从宏观上对文章中记叙、说明、议论的人、事、物、理有完整的了解。在这个过程中，我们尤其应该对不同文体的特点有充分的考虑。近年来，尽管淡化文体的说法屡有出现，但是文体作为一种客观存在，仍应引起我们充分重视。把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握作者"写了什么、为什么写"和"怎样写的"等问题。各种文章的文体特点，还会影响到考试的命题。一般说来，写人叙事类记叙文，往往具有写人讲究生动传神，记事追求完整波澜的特点，命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来展开；写景状物类记叙文，往往具有借物喻人、托物言志的特点，命题者往往会关注文章描写的对象及其特征，所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言。议论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题。说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、顺序、语言等方面来考查。

中考语文记叙文答题技巧写作手法教案

第10讲写作手法

分展现了落叶自身的美丽价值；文章先细致描写，然后议论抒情，点明文章主旨。(说出其中一点即可，共3分。意思对即可。) （二）燃烧的月亮迟子建太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更像一盏挂在树梢的灯，默无声息的燃烧着。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花，而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅的一首诗。

2020中考语文阅读答题技巧总结

2020中考语文阅读答题技巧总结每年中考语文现代文阅读理解题是丢分较严重的部分，很多同学不注重课本上知识点的梳理与总结，导致失分严重。下面我整理了关于在中考前的现代文阅读技巧，希望对你有所帮助。第一，要注重课本上知识点的梳理与总结。很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子，尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应认真对待，及时梳理总结。第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章。怎样才算读懂了?对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么?为什么写?怎样写的? 在这个过程中，把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。第三，可养成边阅读边圈划的习惯。同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈画出来，有利于更高效地读懂文章，能为后面的答题做好铺垫。第四，养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后，能否抓住试题的内涵是

准确答题的关键。为此，题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”，两者的要求是不同的。第五，答题时要注意语言表达的完整准确。有的同学答题时喜欢“贴标签”，例如看到比喻句，不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境，从文章的实际内容出发，展开具体的、灵活的回答，完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。第六，答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。考试时，有的同学由于心情紧张等原因，一时写不出某一个字了，或者一时答不出某题。这时候，不要紧张，我们可以暂时把它们放一放，先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时，在冷处理之后，换个角度也许能想出来。技巧七、言简意赅分条作答做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”;如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利