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10 教学大纲

《新编商务英语精读》教学大纲

概论【教学目的要求】【教学重点难点】【授课时数】

【教学方法】【教学内容】一、《新编商务英语精读》第一册

二、《新编商务英语精读》第二册

概论

《新编商务英语精读》内容涵盖企业管理、经贸、金融、证券、国际贸易、商业文化、旅游等领域，将语言知识、交际技能、文化背景知识、和商务知识融于一体，是一门培养学生英语语言能力、熟悉各种商务活动和了解相关商务知识的课程；是电子商务专业的基础课程，是应用英语专业的主干课程。

课程名称：《新编商务英语精读》

学时与学分：电子商务和市场营销专业，36学时，2学分；

应用英语专业，128学时，8学分。

先修课程：大学英语；综合英语、英语视听说

课程教学目标：通过本课程的学习，加强听、说、读、写等方面的训练，熟悉商务英语基本技能，接触真实语言材料，了解各种商务活动场景，积累相关的商务知识，系统掌握商务英语的基本词汇，提高商务英语语言水平和使用能力，实现毕业后在生活和对外商贸活动中进行正确的英语表达。

适用学科专业：电子商务、市场营销、应用英语

教材及参考书：

1、《新编商务英语精读1》，（学生用书）张逸主编，高等教育出版社，2004年，

ISBN7-04-015856-6。

2、《新编商务英语精读2》，（学生用书）张逸主编，高等教育出版社，2005年，

ISBN978-7-04-016242-4。

3、Lanwood.《新编剑桥商务英语》（第二版学生用书）及练习册（中级）经济科技出

版社

4、《新视野商务英语》外语教学与研究出版社

考核方式：期中为考查，期末为考试。采取期末闭卷考试和平时成绩结合的方式。即

50%平时成绩，50%期末考试成绩。平时成绩需综合考虑学生平时的出勤率（约占10%），平时作业情况（约占20%）课堂表现情况（约占20%）。

其他说明：电子商务和市场营销专业学习《新编商务英语精读》第一册；应用英语专业学习《新编商务英语精读》第一册和第二册。

教学本课程的时间，是在电子商务和市场营销专业的三年级或应用英语专业的二年级。

具体教学内容：

教学有关（第一册）商务基本概念、营销、职业、工作、饮食习惯、宝石首饰、形体语言、电话、（第二册）体育和商务、所有制、时尚、消费者满意度、教育、管理、面试、商标、成功的企业家等方面的文化知识和英语词汇；问答讨论，对话复述,训练口语；完成大量相应练习题。

【教学目的要求】

1、熟悉课文，翻译理解正确；

2、掌握重点英语词汇及应用；

3、了解相关文化背景知识；

4、提高商务英语口语水平；

5、拓展实际应用能力。

【教学重点难点】

1、教材教学重点：课文理解Answer the Questions、句子翻译Sentence Translation、词汇记忆Language and Culture Focus，知识拓展活动Extended Activities。

Reading I的课文及练习、教学参考书上所要求的重点词汇、拓展练习B的Function and Structure、拓展练习C的Practical Reading等等。

2、教材教学难点：口语训练，课文中的长句和难句理解，部分专业词汇记忆，Reading I课文习题中的选词变形填空和组词成句练习。

【授课时数】

【教学方法】

在教学过程中，应充分利用教材，精讲多练。讲解语言点，提高对长句、难句的翻译技巧；提问推进话题，收集相关语言，扩大词汇量；分析段落层次或逻辑关系，帮助记忆关键词和难句；设置与课文相关的多种讨论题，培养学生口语能力、参与意识和创新思维。完成习题之外，提供机会让学生讲英语，复述课文；促使学生多读课文，熟记词汇，明白语法，模仿语言，表达思想，学习创新。

【教学内容】

一、《新编商务英语精读》第一册：

Unit One

Text: The Nature of Business

Teaching Aim

1. Learn something about basic concept of business.

2. Talk something about business;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

production生产, manufacture大量制造, service, 服务merchandise买卖,

trade贸易, land土地, labor劳动, capital资本, distribute分发,

entrepreneurship企业家素质, accomplish完成, perform表演，实行,

go bankrupt破产, creditor债权人, venture（有风险的）工作项目,

profit利润;

relate---to/with将---联系起来, be extracted---from从---中提取,

be responsible for对---负责, make---of value使某物更有价值,

look for寻找，decide on做出决定，up to 直到，refer to, 提到，涉及，

pay for为---而付钱, distribute---to/among在---中分发，分销，分配。.

Unit Two

Text: Marketing and Promotion

Teaching Aim

1. Learn something about basic concept of marketing;

2. Talk something about marketing research, trade fair, launching a new product or advertising

campaign;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

market potential市场潜力, feasibility可行性, feasible/ viable可行的, assess评估, stand摊位, trade fair商品交易会、贸易展销会, exhibit展览, sample样品,

prospective customer潜在的顾客, publicity宣传, representative代表,

brochure小册子, booklet册子, catalogue目录, press conference新闻发布会,

promote提升、推销、促进, range系, model型, display展示, campaign活动,

launch推出, order订单、下订单delivery递送、运送, replacement替换物,

spare part备用零件, after-sales service售后服务, component零部件,

service (v.)保养、维修, machinery机器（总称）, client委托人;

In other words也就是说, hand out分发, make up形成、构成, for short简称,

be known as通称为; maintain维持、保养, project工程、项目, fit适合.

Unit Three

Career；Text: The Modern Servant---Nanny

Teaching Aim

1. Learn something about career development;

2. Talk something about nanny, choice of career;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

career职业, nanny 保姆, adore 热爱, part-time 兼职的，full-time全日制的,

delicious美味的,wear穿, uniform制服，phase阶段, row激烈的争论;

get on with 与…相处和睦, at the time在那个时候, go through经历,

follow in one’s footsteps从事与他人同样的职业或过同样的生活, apply for申请, make it up with言归于好, for long很长时间, take after与某人很像,

make a decision做出决定, bring up养育, turn out证明是某人或某物,

think of考虑到, realize认识到, turn转动, spend花费.

Unit Four

Jobs and Occupations; Text: Personal Progress and Job-hopping

Teaching Aim

1. Learn something about jobs and occupations;

2. Talk something about personal progress and job-hopping;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

trait（人的）品质, initiative主动性, personality个性, realm（活动或兴趣）领域, inherit继承（财产、头衔等）, bestow赠与, disloyal不忠诚的, quit抛弃,

loyalty忠诚, recipient接受者, patron 资助人, job security对工作的安全感,

job hopping跳槽, mobility流动性, qualify取得资格, root根, personnel员工,

challenge挑战, seniority资历, bounce弹回;

get ahead领先, on the basis of在…基础上, lead to导致, move upwards升职,

by and large大体上, better oneself 改善自己, deal with处理, bring in引进,

back and forth来回地, involve涉及, content满足的, advance前进, present造成. Unit Five

Text, Eating Habit

Teaching Aim

1. Learn something about American Eating Habit.

2. Talk something about Food and Nutrition;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

selection挑选, available可得到的, nutrition营养, purchase购买,

quantity数量, skip略过，故意错过, consequence后果, consume消费,

compile汇编，编辑, awareness意识, fat脂肪, carbohydrate碳水化合物,

fiber纤维，

be responsible for为---负责, eat out不在家里吃饭,

on the average平均, be a threat to构成对---的威胁,

in the mood for有---的心情, rich in富含---的,

a variety of各种各样的

Unit Six

Text, Diamond-cutter Ephraim

Teaching Aim

1. Learn something about jewelry;

2. Understand the Jewelry story well;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

diamond钻石, apprentice 当学徒, intuition直觉, tension张力,

split使—分开, joke嘲笑, choosy挑剔的, edge尖刻, irritate激怒,

malicious恶意的, fulfill履行（责任）, bachelor单身汉, communion交流,

odd不寻常的, infect感染, destine注定的，预定的;

be to do with与---有关, in particular特别地,

be cut out for天生适合于, take one’s time拖拉，慢腾腾,

joke about\with开玩笑, in one’s stead代替,

in communion with与---交流, fall apart分裂.

Unit Seven

Text, Body Language: Ownership Gestures

Teaching Aim

1. Learn something about Cultural Differences of Body Language

2. Understand the text well;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

personnel员工, appoint任命, despite虽然、经管, reflect反映,

easygoing脾气随和的, relax放松, carefree无忧无虑的,

gesture手势、体态语言, signify表明, customary通常的,

etiquette礼节, impact强烈印象, circumstance状况,

solution解决, lean倚靠, deject忧虑的, intent专心的,

indifference冷漠, impatient不耐烦的, terminate使终止,

breath呼吸, sigh叹气, relief宽慰, superior上级,

posture姿态, subtle微妙的, stake申明, negotiation谈判,

vital非常重要的, hostile敌对的;

be guilty of, 有罪的，愧疚的be appointed to被任命为,

prior to在…之前, lack of缺少, go away消失,

resort to求助于, stake one’s claim申明权利

Unit Eight

Text: A World Guide to Good Manners

Teaching Aim

1. Learn something about manner;

2. Talk something about the different manners from different countries;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

global village地球村, arrange安排, community社团, guidebook指南、手册,

corresponding相应的, custom风俗、习惯, behave行为表现, feed喂养, sleeve袖子, executive主管、行政人员, signal用信号表示, ease舒服、安逸, sole鞋底，唯一的,

height高度, exceed超出, deal交易、协议、安排, essential,基本的，必需的status地位, bow鞠躬、点头, casual随便的, illustrate说明, cool凉爽的，沉着冷静,

reserved含蓄的、沉没寡言的, impersonal 无人情味的geographical link地理上的联系,

wink眨眼示意, clasp紧握、紧抱；

on time准时, allow…for为--- 留出, give advice on给---忠告,

get to understand sth./sb.开始理解起来，逐步理解起来, roll up卷起来, take off脱下,

get down to开始认真对付, regard as当---对待, take it easy放松, of its own自己所有的；

Behave行为表现, roll卷, blow吹，刮，喷气爆炸，突然一击, illustrate表示，标明, establish建立，开业，确立。

Unit Nine

Text, Miss Manners Wrings the Bell

Teaching Aim

1. Learn something about Making a Telephone Calls;

2. Understand the text well;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

address写信向某人说, horrid令人讨厌的, instrument器具, clamor吵闹, 大声疾呼，强烈要求spoil宠坏, justifiable无可非议的，正当的, rude粗鲁的, canned music录制了的音乐, indignity侮辱, office hour上班时间, time zones时区, handle处理, lurk暗藏，潜行,

ignore不顾，不理，忽视, tax指责, accusation指责, connection连接点,

consideration体谅，考虑, confront使面对，面临, 正视surrender交出，屈服,

party一方，当事人, offense冒犯, bother困扰，烦扰, response回答;

devote---to完全给予，专心致力于, shut up闭嘴, put---on hold不挂断电话,

subject---to, 使经历，使遭受suspect---of觉得可能, get out of出来, 离开

in agreement with与---一致, at the mention of提到时, be confronted with使面对；

spoil宠坏, apply申请suspect怀疑, insist坚持认为, spell拼写，带来，一阵子。

二、《新编商务英语精读》第二册：

Unit One

Text: Nike, from Small Beginnings to World Giant ( I )

Teaching Aim

1. Learn something about Business in Sports

2. Talk something about business in sports;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

giant 巨人，revenue 收入, athlete 田径运动员，

retain 保持，track 跑道contribute 出资，

fit 健康的，logo 标识语，innovative创新的，

boom 激增，reinforce 加强，presence 在场，

principle 准则, implement 贯彻，执行，strategy 策略，

endorse 认可，gear 服饰，champion 冠军；

move on 继续前进，put into practice 实施、实行，

capitalize on 获利，contribute to 贡献、出资，name after 以……命名，impose on 加压制、强加，contract out 立约（将工作）外包，

a/one's fair share of 应得的一份，cash in (on) 利用、从…中获利，

at the heart of 在…中心，in turn 作为交换，dream of 梦想，

close to 几乎.

Unit Two

Text: Types of Business Ownership

Teaching Aim

1. Learn something about Business Ownership;

2. Talk something about Business Ownership;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

proprietorship 所有权，corporation （有限）公司，debt 债，

legal 合法的，formality 正式手续，specify 详细说明，具体说明，dissolve 解散，withdrawal取（钱），dividend 红利，

conglomerate 企业集团, assets (pl.)资产,

utility 公用事业, offset 抵消；

start with 以…….开始，从…….着手,close down 倒闭,

run out of 用完,consist of 由…….构成,

in most cases 多数情况下, be liable for 为……负责,

account for 到达,占, be subject to 受支配，从属于，常遭受……,

have an advantage over 对……具有优势, go into debt 欠债,

no more than 仅仅，不过, in the extent of 在……的范围内,

be considered as 被认为.

Unit Three

Text: Fashion

Teaching Aim

1. Learn something about fashion;

2. Talk something about fashion;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

fashion 时装, interior内部的，longstanding长期存在的，fad短期的风尚，classify分类, identify 辨认，

compete竞争，originate 起源于，imitate模仿，效仿，celebrity名人，mature成年的，adopt接受，

mod时髦的，appeal (to) 吸引, disapprove 不赞同，

dye 染料，artificial 人造的，fabric织物，

affordable买的起的；

speak of 提及, be concerned with 关心，关注，

hand down 传给, trickle down 缓慢滴淌，缓慢移动,

base… on 以…..为根据, in a way 在某种程度上,

rather than 胜于, in addition 另外.

Unit Four

Text: Bargains——George Mikes

Teaching Aim

1. Learn something about Consumer Satisfaction;

2. Talk something about Consumer Satisfaction;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

extort v.勒索, innocent a.头脑简单的, board n.董事会, decent a.公平的, novelty n.新奇事物, fade v.褪色,

whereupon conj.因此, breathtaking a.令人吃惊的,

impertinence n.不适当, pensioner n.领取养老金者,

accuse v.指控, plead v.认(罪) , outrage v.激怒,

defense n.辩护, circular a.圆的, saw n.锯, seemingly ad.似乎,

sane a.心智健全的, Persian a. 波斯的, trifle a.少量, 有点

extravagant a.奢侈的, chop n.排骨, tremendous a.巨大的,

loo n.盥洗室, pile v.堆, quest n.探寻,

sticky a.粘性的, prohibit v.禁止；

to start with 首先,起初, might 还是(做……)的好;

for the sake of 为……的缘故, in one’s defense 为……褚护,

as though 似乎, for one’s lifetime 一生, pile up 堆积,

serve sb. right 活该, all the same 尽管如此, fall for 上……的当.

Unit Five

Text: Managing Your Study Time——Andrew Northedge

Teaching Aim

1. Learn something about education;

2. Talk something about education;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

soak 吸收, lad 男青年, announce 宣布, sufficient 足够的,

sail 不费力气地快速移动, outline 列提纲, hence 因此,

nevertheless 然而, assiduously 勤奋地, modest 适度的,

well-defined 明确的, intellectual 智力的, undifferentiated 无差别的,

swathe 带子, sketchy 概略的, aid 帮助, segment 片段; 部分,

dribble 滴下, ambitious 雄心勃勃的, dissertation 论文, tome 大型书,

undertake 承担, scope 范围, flee 逃跑, achieve 取得, uncertainty 不确定性, discrete 分离的;个别的, prime 最佳的(部分), warm-up 热身的,

session 上课时间；学年, reliable 可靠的, guideline 指导方针,

self-monitoring 自我监测的, loop 环, approach 方法；方式,

revise 修正, swamp 战胜, 克服;

more or less 差不多；多少有, stir oneself 使自己忙碌起来；行动起, stick to 坚持；at sea 一窍不通；不知, set aside 留出,

look ahead 考虑到将来, dip into浏览, glaze over 茫然,

by comparison 相比之下, bring down 减少,

take control (of something) 控制, work at 从事于,

take in 理解, for the time being 暂时,

bring ( sth.) under control 使…正常运行,

go for 努力获取, arise out of／from 由、、、而来; 来自于,

on a small scale小规模的, put off 推迟, be at one’s best 处于最好状态, fit in／into 正好填补空当, try out 试用.

Unit Six

Text: Areas of Management

Teaching Aim

1. Learn something about The Areas and Structure of Management;

2. Talk something about the areas and structure of management;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

vice 副的, janitorial 物业管理的, survival 继续生存, oversee 监督,

supervisor 主管；监督人, institution 机构；组织, effective 有效的,

inventory 存货；库存, typically 典型地, foreman. 领班,

sound 强有力的, evaluate 评价, compensate 补偿；赔偿,

recruit 招聘, implementation 贯彻；执行, gather 收集,

disseminate 传播, dramatic 引人注目的；惊人的,

emergence 出现, engage 从事(be engaged in), division 部门;

deal in 经营, as a result 结果, a variety of 各种各样,

in contrast 相反, put emphasis on 重视；偏重于, engage in 从事.

Unit Seven

Text: How to Shine at a Job Interview

Teaching Aim

1. Learn something about Knowledge about Interview;

2. Talk something about the knowledge about interview;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

myth荒诞的说法或念头, pound脚步沉重地在……上走,

pavement人行道, untruth假话, tip告诫, obtain获得,

incompetent do a job properly不胜任, accommodate迁就,

expectation.期待, back-flip快捷而热烈的反应, suit适合,

humble卑下的, appeasement讨好, hire 雇佣,

disagreeable难相处的, plainly显然, ingratiating讨好的,

encounter偶然相遇, phony 虚假的, seatmate (乘车乘飞机时的) 同座人,

transact交易, resent怨恨, compulsive强迫的, authenticity真实性,

conversationalist善于言谈者, uptight过分拘谨的, hesitate犹豫,

conventional传统的, wisdom智慧;

get rid of摆脱, do one’s best尽力而为, become／be used to doing习惯于做, lose touch with失去联系, get in touch with建立联系, in general大体上, get. . . nowhere行不通, a middle ground折衷, hang loose保持松弛的状态, turn off 使……突然收敛, no dice 不可能, feel free to do不受约束,

1ie with (sb. ) 是……的责任, be oneself显得真诚自然,

for a change为换口味(环境等), at times有时,

in effect实际上, change one’s mind改变主意.

Unit Eight

Text: What Is a Trademark?

Teaching Aim

1. Learn something about Trademark, Brand & Logo;

2. Talk something about trademark, brand & logo;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

trademark商标, identification 辨认, pictorial 图片, term 术语,

distinguish recognize区别, register登记, format形式,

slogan口号, geometric几何的, vehicle车辆, package包装,

corporate公司的, forge锻造, compatible可相容的,

intrigue激起、、、的兴趣, provocative 有趣的,

project表达、、、的特色, visual视觉的, cart手推车, aisle通道,

confused混淆的, automobile小汽车, possessive所有格的,

generic所属的, gender 性别, consistent 保持一致的,

monogram 文字交织成的图案, thrive兴旺发达;

distinguish. . . from. . .使、、、区别于, extract. . . from取出,

after all 然而, become familiar to为……熟悉.

Unit Nine

Text: Focus on Douglas Ivester, CEO of Coca-Cola

Teaching Aim

1. Learn something about Qualities for a Successful Businessman;

2. Talk something about qualities for a successful businessman;

3. Do the exercises about the Reading I;

4. Extended Activities B, C, D.

Key Words and Phrases:

drive 干劲, maximize 把……增加到最大限度, mill 工厂,

depression萧条, religious宗教的, values价值观, plus 以上的,

decade 十年, introvert 性格内向者, fascinated 对……极感兴趣,

discipline 纪律, promptly 迅速地, aspiration抱负, hierarchy 等级制度,

ritual例行的事务, via 通过, crucial 极重要的, fast-moving 高速发展的,

suite 套间, isolate 隔绝;

turn…around 挽救经营不善的企业, ma ke…into 使……转变为, put on paper 写下, by training 就所受训练而言, by nature 就其性格而言,

be fascinated with 对……极感兴趣, 被……迷住, slow down 减慢,

be out 不再存在, desk job 案头工作, thrive on (sth. ) 从……中得到满足.

执笔人：周荆洪2008年 3 月15 日

大连海事大学《生物化学》课程教学大纲

大连海事大学《生物化学》课程教学大纲课程编号适用专业生物信息学辅修专业学分数 4 学时数72 考核方式考试执笔者杭晓明编写日期2005.12.1 教研室主任签字主管教学院长（主任）签字一、本课程的性质和目的生物化学 (Biochemistry) 是生命科学领域重要的基础学科，是生命科学专业学生必须要学习和了解的一门基础和前言课程，学习这门课程将为生命学科其他课程的学习打下坚实的基础。通过生物化学课程学习，学生将能够： 1. 描述生物体内的主要物质的组成、生物学功能，物质代谢途径及其调控的规律。 2. 解释生物体内物质组成、物质代谢及调控与生命现象的关系，包括生物大分子结构与机能的关系。 3. 学会初步运用生物化学知识论述或解释一些基本的生命现象和问题。 4. 培养科学的思维方式、观察分析问题的能力，以及严谨求实的科学态度。二、课程简介生物化学是生命科学领域重要的基础学科，它是一门主要运用化学的原理、技术和方法，同时结合其它学科的原理与技术研究生命现象的一门学科，其任务是阐述构成生物体的基本物质--生物大分子（糖类、脂类、蛋白质、核酸）的结构、性质及其在生命活动（如生长、生殖、代谢、运动等）过程中的变化规律（物质代谢和能量代谢）。作为生命学科必不可少核心，近年来，生物化学的发展突飞猛进，已经成为生命学科中最先进的领域之一，正向生物学、遗传学、分子生理学、药理学、病理学等学科领域渗透。生物化学是生命科学专业学生必须要学习和了解的一门基础和前言课程，学习这门课程将为生命学科其他课程的学习打下坚实的基础。三、课程教学内容绪论：生化的研究对象；产生和发展；课程体系；学习方法。生物有机体：生物体的化学组成；分子间相互作用；细胞及细胞器；生物膜。生物大分子：蛋白质；酶；核酸；维生素& 激素。生物体代谢：糖代谢；氧化磷酸化；脂类代谢；氨基酸代谢&尿素循环；核苷酸代谢，物质代谢的相互联系（糖-脂；糖-蛋白；脂-蛋白；核酸与其他）。遗传信息传递DNA—RNA—蛋白质：DNA复制；RNA生物合成；蛋白质生物合成。生化过程的相互作用与调控：调节（酶水平；激素水平；神经系统）。

生物化学实验课教学大纲

生物化学实验课教学大纲课程编码：学时：学分：可成熟型：独立设课开课单位：生命科学学院先修课程：动物学、植物学、无机及分析化学、有机化学等一、实验性质生物化学专业实验是配合生物化学理论教学而设置的一门基础课程，分为基础实验、综合实验与创新实验。实验按照一学期进行设置，主要实验设置为生化基础实验和部分创新、综合实验。基础实验可使学生更好地掌握基本理论和基本实验技术，一般实验在学时内完成；综合实验要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生分析问题解决问题的能力；创新实验由学生自己动手查阅资料，拟定具体实验方案，提倡学生多思多问，有利于学生创新意识的培养，加强了收集信息、分析问题解决问题的能力。实验室全天开放。二、实验教学目的和要求生物化学专业实验是配合生物化学理论教学而设置的一门基础课程，通过实验课的教学，力求使学生能够对生物化学的基本理论和概念有更加深刻的认识，激发学生对探索生物化学规律的浓厚兴趣。更为重要的是，在实验过程中培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的实际操作能力。三、实验项目名称和学时分配

四、实验项目具体内容生物化学实验技术实验项目一：皂化价的测定实验目的：使用酸碱滴定法通过脂肪皂化价来推断分子量。主要仪器：电子天平、水浴锅、冷凝管、酸碱滴定管。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习滴定分析法的基本原理，熟悉实验操作基本流程。实验项目二：凯氏定氮法测定蛋白质含量实验目的：掌握使用基本滴定原理和方法测定蛋白质含量和凯氏定氮仪的使用。主要仪器：凯氏定氮仪、电子天平、通风橱、电炉、酸碱滴定管。

教学方式：讲授、操作。预习要求：预习“滴定分析的计算”章节内容，熟悉凯氏定氮法的基本原理。实验项目三：的含量测定实验目的：用滴定法测定并掌握水果和蔬菜中维生素的测定方法。主要仪器：电子天平、研钵、移液管、酸碱滴定管。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习“滴定分析的计算”和“标准溶液”章节内容。实验项目四：蒽酮比色法定糖实验目的：学习分光光度计的原理合使用方法。掌握总糖定量测定的操作方法。主要仪器：可见光分光光度计、电子天平、水浴锅。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习分光光度法基本原理，了解分光光度计的基本构造。实验项目五：血清总胆固醇的测定实验目的：学习用分光光度法测定血清中总胆固醇（脂肪）含量及标准曲线的制作。主要仪器：可见光分光光度计、电子天平、水浴锅。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习分光光度法基本原理及其定量和定性的基本方法。实验项目六：考马斯亮兰染色法测蛋白质实验目的：学习利用染色方法提高蛋白质消光系数，以提高分光光度法检测灵敏度。主要仪器：可见光分光光度计、电子天平、水浴锅。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习分光光度法基本原理及其定量和定性的基本方法。实验项目七：紫外吸收法测定蛋白质核酸含量实验目的：学习利用紫外分光光度法对生物大分子进行定量分析度。主要仪器：紫外可见分光光度计、电子天平。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习紫外分光光度计相关内容及其定量和定性的基本方法。实验项目八：血清丙氨酸氨基移换酶测定实验目的：学习利用比色法测定酶的活性。主要仪器：分光光度计、冰箱、电子天平、水浴锅。教学方式：讲授、操作。预习要求：预习“酶活力及其动力学数据的测定”章节。实验项目九：大蒜酶的提取及酶活力和含量测定

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中学语文教学大纲的变迁语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”（当时叫国语、国文）“教学大纲”（当时称作“课程纲要”）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

(完整版)生物化学理论教学大纲

《生物化学》教学大纲课程名称：生物化学课程代码：120005 课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：72学时理论学时：52学时开课学期：第二学期使用专业：护理、助产、临床、药学先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、遗传学、有机化学一、课程性质和任务生物化学是研究生物体的化学组成及其变化规律的科学，是从分子水平和化学变化的本质上探讨并阐明生命现象，即生命的化学。生物化学是一门重要的医学基础课。它的任务是研究生物体内的化学组成、分子结构及其与功能的关系；生物体内物质的代谢变化及调控；生物体内信息的传递。要求学生通过本课程的学习，掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能，为学好其它基础学科和专业学科打下基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握生物大分子的化学结构、性质及功能，在生命活动中的代谢变化及调控，遗传信息的传递与表达。掌握生物化学的基本技能，培养学生分析问题、解决问题及开拓创新的能力。【知识目标】 1.掌握生物大分子的结构与功能。 2.掌握生物体内糖、脂类及蛋白质等物质的主要代谢变化及其与生理功能的关系。 3.掌握组织器官的代谢特点及其与功能的关系。 4.掌握遗传信息传递与表达的主要过程及规律。【能力目标】 1.掌握生物化学常用仪器的使用。 2.具有生物化学的基本技能，能运用生化基础理论知识分析和解释各种实验现象。 3.掌握重要的临床生化指标，了解生物化学知识在临床、护理工作中的应用。 4.能运用所学的生物化学知识在分子水平上探讨病因和发病机制，具有一定的临床及护理操作技能。【素质目标】 1.具有勤奋学习、事实就是的科学态度和理论联系实际的工作作风。 2.树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质、职业道德和为人类健康服务的奉献精神。 3.具有健康的体魄和良好的心理素质。

《生物化学实验》课程教学大纲

《生物化学实验》课程教学大纲【课程编号】【英文名称】Experiments of Biochemistry 【课程学时】48 【适用专业】生物技术、生物工程一、本实验课程的教学目的和课程性质生物化学实验是生物技术和生物工程专业学生的必修专业基础课，是一门理论性和实用性很强的课程。本实验课程的教学目的是通过对实验室基本操作规范、大分子物质性质鉴定、比色测定、大分子物质的分离和提纯、电泳分离等方面的理论和实践教学进一步加深和巩固学生对生物化学理论知识的学习，培养学生的实验技能，有效地提高学生的动手能力，为今后的科研工作打下基础。二、本实验课程的基本要求通过生物化学实验的教学，使学生达到如下要求： 1.在实验过程中将生物化学的理论知识进一步验证、巩固、扩充和提高。 2.学会正确使用有关生化仪器，了解和掌握生化实验室的基本操作规范。 3.培养学生在进行生物学实验时的实验过程、结果分析、实验设计和动手实验的能力，培养和提高学生的实验操作技能。 4.掌握包括蛋白质、核酸、酶、维生素、脂类和代谢各方面实验方法和技能，掌握离心、滴定、比色、层析、电泳等各种生物化学实验技术。 5.培养学生学习兴趣、重视实践、探索进取、吃苦耐劳、团结合作的精神。。 6.培养科研能力和科学素质，使学生具有严格的科学学风和发现、分析、解决问题的初步能力。三、本实验课程与其它课程的关系本实验课程上承《无机化学实验》、《分析化学实验》和《有机化学实验》，下续《植物生理学实验》、《遗传学实验》、《分子生物学实验》等课程，因此生物化学实验的学习是学生进行其他生物学实验的前奏，是今后开展生物学方面实验和研究的基础。四、实验课程理论教学内容安排（共安排6学时）第一部分生物化学实验室的基本操作规范（1.0学时）【目的要求】 1、了解实验的生物学性质和化学性质。 2、了解实验室的基本操作规范和实验误差的控制。 3、了解生物样品的制备方法。【教学内容】了解生物化学实验的基本操作规范及准确测定的方法。第一节实验室基本操作规范第二节准确测量的方法第三节普通生物样品的制备方法

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最新修订版)

语文教学大纲

语文教学大纲一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。二、教学目标培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。五、教材特点（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。七、落实日常教学面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础

《生物化学》课程教学大纲

《生物化学》课程教学大纲 biochemistry 学时数：62 其中：实验学时：10 课外学时：学分数：3.5分适用专业：临床护理学执笔者：郭冬招编写日期：2006年11月一、课程的性质、目的和任务生物化学是研究生命化学的科学，它是在分子水平上探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是高等医学院校各专业的重要基础课程之一，它的任务主要是介绍生物化学的基本知识，以及某些与医学相关的生物化学进展，为学生学习其它基础医学和临床医学课程，以及对认识疾病的病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。当今生物化学越来越多的成为生命科学的共同语言，它已成为生命科学领域的前沿学科。通过本课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，理解物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。了解物质代谢异常与临床疾病的关系。通过实验课熟悉生物化学基本实验技术的原理及生化检验项目检测的临床意义等。为了完成和达到生物化学的教学任务和要求,在整个教学环节中,要特别注意培养学生的独立思考能力。教学内容宜以物质代谢为主线，加强生物化学基本理论和基本知识的教学与训练，使学生能牢固和熟练地掌握和应用。二、课程教学的基本要求 (一)绪论 1.掌握生物化学的定义 2.熟悉生物化学研究的对象和方法。理解新陈代谢的特点与其生理功能之间的关系。 3.了解生化与各基础学科的关系，生化与临床医学的关系。（二）蛋白质的化学 1. 掌握组成蛋白质20种氨基酸的结构特点。掌握肽键和肽的概念。 2. 掌握蛋白质一级结构、二级结构、三级结构、四级结构及亚基的概念和特点，掌握稳定蛋白质各级结构中的非共价键和共价键。 3. 理解蛋白质一级结构、空间结构与功能的关系，并举例说明。 4. 理解蛋白质的理化性质及实际应用：蛋白质的两性解离、胶体性质、变性与沉淀。 5．了解氨基酸的呈色反应和蛋白质的分类。

生物化学(上)教学大纲及进度生技Word版

学院●生命科学学院系别●生物技术系教师●刘玮课程●生物化学(上) 团结勤奋求是创新南昌大学教务处

《生物化学》 (上) 刘玮南昌大学生命科学学院生物技术系 2013年8月

南昌大学课程教学进度表（2013 – 2014 学年第一学期适用）任课老师在每学期开课前根据课程教学大纲编写“课程进度表”，经教研室讨论在开学后一周内发至学生班级，并送学生所在系一份。学院：生命科学系：生物技术任课教师：刘玮性别：男年龄： 59 职称：研究员学历：硕士所学专业：动物生理学任课班级：生物技术122 课程名称：生物化学(上)

南昌大学课程教学大纲课程名称（含英文译名）：生物化学（Biochemistry）课程编号：J5602Z001 课程类别：（指通识课、学科核心课、选修课）学科核心课教学时数总计：64学时授课时数：本学期32学时实践教学时数：无实验时数：本学期48学时(见《生物化学实验》J5602Z002)设计：无实习：无教学大纲制定单位：生命科学学院生物技术系教学大纲制订时间；2012年9月系主任签字；南昌大学教务处

生物化学(上)教学大纲 (适用于生物技术专业) 课程编码：J5602Z001 课程英文译名：Biochemistry 课程类别：学科核心课开课对象：生物科学专业开课学期：第三学期总学分：4 总学时：64 先修课程：无机化学、有机化学教材：《生物化学原理》2e，张楚富主编，高教出版社，2011 主要参考书： [1] Lehninger Principles of Biochemistry, 5e, David Nelson & Michael Cox, 2009 [2] Color Atlas of Biochemistry, 2e, Jan Koolman, 2005 [3] Biochemistry for Dummies, John T Moore, 2008 [4] 生物化学考研精解，毛慧玲、朱笃主编，2007 一、课程性质、目的和任务生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，是一门理论性和实践性并重的课程。本课程是生物科学各专业最重要的专业基础课之一，其学习目的和任务主要是： 1. 掌握基础生物化学内容以及基本的生物化学技术原理； 2. 认识生物化学和生物工程的相关关系； 3. 为学习微生物学、分子生物学、发酵及食品工艺学和生物制药学等后续专业课程打好基础二、课程的基本要求本大纲分为掌握/记住、理解/熟悉及了解等层次要求三、课程基本内容(授课顺序有所调整，参见教学进度表) 第一章绪论 1. 了解生物化学发展简史、推动生化研究飞跃发展的若干重大突破及相关学者 2. 了解当代生化研究的主要任务 3. 了解主要生物大分子的结构及功能第二章氨基酸与肽 1. 掌握蛋白质中含有的氨基酸的结构特点 2. 理解氨基酸主要物性与结构的关系 3. 理解氨基酸的两性解离、等电点以及等电点pI与解离基团pK值的关系 4. 了解氨基酸的分类方法，记住氨基酸的三字母符号 5. 了解氨基酸的主要化学性质及特征反应 6. 了解蛋白质的概念及重要性，了解蛋白质的元素组成，掌握其氮含量特点 7. 掌握蛋白质的一级结构概念及其重要性

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。

(word完整版)七年级语文教学大纲

（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应

用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

《生物化学》课程教学大纲

《生物化学》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10301100350 课程名称：生物化学英文名称：Biochemistry 课程性质：必修课总学时：64 学分：4 理论学时：48 实验学时：16 实践学时：0 指导自学学时：0 适用专业：食品质量与安全、制药工程、药物制剂、适用层次：本科药学、中药学、中药学（国际交流）先修课程：化学（基础化学，有机化学基础）承担院部：基础医学院；学科组：生物化学与生物工程学科组二、课程介绍（一）课程目标及地位生物化学（biochemistry）是研究生命化学的科学，是从分子水平阐明生物体化学组成及其在体内的化学变化的一门基础课，是生命科学的前沿课程。通过本课程的理论知识学习和实验技能训练，使学生具备较系统和扎实的生物化学基础理论知识和较强的实验动手能力，以及一定的创新思维，为学习后续的药学、中药学基础课程奠定必要的基础，为将来开展中医药学现代化提供必要的支撑。（二）教学基本要求在教学内容上，注重加强基础、突出重点，由浅入深地介绍本课程基本理论、基本知识和基本技能；注意联系生物化学国内外科学研究新理论和新成果在药学、中药学的应用；注意各章节知识衔接协调、避免与其它课程知识重复或者脱节。在教学方法上，积极运用多媒体课堂教学设施，采用启发式、讨论式、案例教学法，使学生在有限的课时教学内能够正确理解并掌握生物化学基本理论知识；并充分利用已有的实验室条件，训练学生实验操作技能，提高学生分析问题和解决问题能力，着重对学生综合素质的培养。（三）课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在药学、中药学专业大学二年级第一个学期，本课程重点是静态生物化学、动态生物化学和遗传信息传递转接三篇章的内容；掌握生物化学基本理论、基本知识和基本技能, 培养学生现代科学的生命思维和一定的创新思维。重点章节是教材第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章、第十四

九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲（试修订最新版）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作

生物化学实验Ⅱ 教学大纲

生物化学实验Ⅱ教学大纲 01．教学单位名称：生命科学学院 10．实验课程的教学任务、要求和教学目的 10.1 教学任务生物化学实验是一门专业基础实验的必修课，本教学大纲是根据生物科学、生物技术、生物药学、药物制剂等专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求制定的。本课程的任务是通过教学过程，使学生掌握常规生物化学实验的基本技术和方法，培养学生的实际操作能力、分析解决问题的能力、开拓创新思维的能力、实验设计的思维方法、以及规范书写实验报告等知识。为学生进一步学习，掌握复杂的综合性的生物化学技术，毕业论文的撰写、从事生物化学和相关学科的教学、研究与生产奠定基础。 10.2 教学要求通过教学过程加深学生对生物化学基本原理的理解，要求同学熟悉并掌握基本生化技术，掌握生物大分子的分离纯化、性质表征、代谢调控等相关的实验技术。在实验过程当中应遵守实验室规章制度，有序进行实验，严格按照规定程序操作，全面观察，准确如实记录实验数据。实验结束后，做好善后工作，清洁整理实验器具并清点归还，经指导教师检查无误后方可离开实验室；及时整理实验记录和数据，按要求认真独立完成实验报告，并按时提交；积极参加课后讨论。 10.3 教学目的使学生了解并掌握生物大分子的分离和纯化的相关知识和技能，为专业课的学习和专业技能的培训奠定良好的基础，并通过严格的实验要求和管理，培养学生具有初步的科学实验能力及严格的科研作风，同时验证生化的某些基本理论知

识，加深感性认识。另外，进行一定比例的综合性、设计性实验，将实验理论和实验技能融为一体，从而培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力；引导学生将所学的知识和技能用于今后的社会实践，培养学生严谨求实的态度、创新的思维方法及团结合作精神，使学生成为求是、务实、创新的专门人才。 11．学生应掌握的实验技术及实验能力 11.1熟练掌握以下各项生物化学实验的基本技能各种常用玻璃仪器的洗涤和使用；滴管、移液管、微量加样器的使用；离心机、分光光度计、紫外检测系统、层析系统、恒温水浴、梯度发生器、电泳仪系统、瓦氏呼吸仪等的使用。 11.2 掌握以下各项生物化学实验技术核酸的颜色反应，地衣酚比色分析法测定RNA的含量以及二苯胺比色分析法测定DNA含量；RF-5301荧光分光光度计的使用，应用荧光法定量测定维生素B2和维生素C；离子交换柱层析分离pI值具有显著差别的核苷酸；瓦氏呼吸仪的使用，用该呼吸仪观察柠檬酸、琥珀酸等中间产物对酵母三羧酸循的促进作用；应用纸层析技术定性鉴定体外氨基转换反应。 12．开设实验项目开设实验项目一览表

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中学语文教学大纲的变迁- 语文教学大纲，也叫课程标准或课程纲要，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的语文（当时叫国语、国文）教学大纲（当时称作课程纲要）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。大意采用了语文这个新的学科名称，提出了听说读写四项并重的教学原则。限于当时的历史条件，大意存有明显思想政治教育第一的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。

第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年大跃进时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。并且规定：中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。大纲富有远见地提出了文质兼美的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范；语文基础知识教学应简明扼要，切合实用；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受阶级斗争为纲、反修防修的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循的混乱局面。大纲提出的思想内容好，语言文字好，适合教学的选材标准，要求语文知识教学力求精要、好懂、好用，教学要提倡启发式等，在拨乱反正中都起到了很好的作用。但由于受时代的限制，这个大纲比较

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