教科版九年级下册物理第十一章物理学与能源技术练习题

教科版九年级下册物理第十一章物理学与能源技术练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．下列过程中，将内能转化为机械能的是

A．汽油机的压缩冲程B．水蒸气顶起水壶盖的过程C．小孩沿滑梯下滑的过程D．流星在大气层中穿行的过程2．下列关于信息传递和能量利用的说法中正确的是

A．利用声波和电磁波传递信息时都离不开空气介质

B．车载GPS定位系统是利用微波与卫星传输信号的

C．为控制雾霾污染，要立即禁止一切化石能源的开采和利用

D．能量的转化和转移具有方向性，任何能量都不能重复利用

3．（2011福州）福州江滨大道缤纷园入口处，安装了两盏“风光互补”景观节能灯，如图2所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板．关于节能灯的设计解释合理的是（A ）

A．太阳能电池板是将太阳能转化为电能

B．小风扇是用来给太阳能电池板散热的

C．小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能

D．蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能

4．下列图形中，属于内能转化为机械能的是（）

A．滑下滑梯

B．弯折铁丝

C．做功冲程

D．压缩空气点火

5．下列说法正确的是（）K]

A、电流表测电路中电流时，流过的电流是正电荷定向移动形成的

B、某同学家的电能表示数是，表示他家消耗的电能是1234.5J

C、可燃冰属于可再生能源

D、卫星电话用电磁波传递信息

6．海南历史上投资最大、技术先进、工艺环保的能源建设项目海南昌江核电站，其1号机组于2021年底并网发电．下列关于核能的说法正确的是

A．核能和煤、石油一样都是常规能源B．核能和太阳能、风能一样是可再生能源

C．目前核电站是通过核聚变反应来工作的D．利用核能时特别要注意防止核泄漏污染环境

7．由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长，所以开发新能源已成为全世界的重要课题，下列关于能源及其利用的说法正确的是（）

A．化石能源是不可再生能源，而核能、风能、水能、太阳能是可再生能源；

B．与煤炭、石油、天然气等能源相比，风能、水能、太阳能具有清洁环保的优点；C．随着科学技术的快速发展，我国已建成了利用核聚变能量发电的核电站；

D．因为能量在转化过程中是守恒的，所以能量是“取之不尽，用之不竭”的

8．下列说法中，正确的是

A．航空器材常采用密度大、强度高的合金材料

B．用光年表示宇宙时间，用纳米量度分子大小

C．卫星通信、移动通信都是利用电磁波传递信息

D．化石能源、核能、水能、太阳能，都属于不可再生能源

9．能量转化与守恒定律是自然界的基本规律之一，下列现象中的能量转化，说法正确的是

A．电磁感应现象中，电能转化为机械能

B．给手机电池充电，是将化学能转化为电能

C．电动机工作时，消耗的动能大部分转化为内能

D．汽油机的做功冲程，主要将内能转化为机械能

10．下列事例中属于机械能转化为内能的是

A．钻木取火B．蹦床运动

C．风吹风车转动D．汽油机做功冲程

11．如图所示的事例中，属于机械能转化成内能的是

A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁12．下列四种现象中，只有能的转移而不发生能的转化过程的是

A．冬天，用手摸户外的铁块时感到冷B．植物吸收太阳光进行光合作用C．水蒸气会把壶盖顶起来D．闭合开关，电灯会发光

二、填空题

13．现代人类的生活离不开能量，并且种类多样，如（1）电能（2）太阳能（3）化石能（4）核能等．下列是生活中用到的一些器具或生产工具，其中分别用到了哪种能量，填入序号．

a．太阳能热水器________；b．原子弹________；C．白炽灯________．

14．核电站是利用铀核在______（选填“裂变”或“聚变”）时释放的能量来发电，在核反应堆中，发生的链式反应是_______（选填“可控”或“不可控”）的．

15．能量既不会凭空________，也不会凭空________，它只会从一种形式________为其他形式，或者从一个物体________到另一个物体，而在________和________的过程中，能量的总量保持________，这就是能量守恒定律．

16．“玉兔号”月球车的仪器和设备所需的电能来自太阳能，太阳能属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源，“玉兔号”月球车利用________与地面监控中心联系．

17．潮汐是月球、太阳对地球的引力作用而产生的．每天的涨潮与落潮蕴含着巨大的能量，这种能量可以用来发电．如图所示，在利用潮汐发电的过程中，能量的转化情况是海水的动能传递给发电机，通过发电机转化为________能；图中甲、乙两幅图代表涨潮发电的是________；与火力发电相比，潮汐发电的优点是________

18．核电站工作是利用________（选填“核裂变”或“核聚变”）反应释放出大量的核能，再通过发电机转化为电能．

19．在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由落下时，能在纸上留下黑色圆斑A、B．球从较高处落下所成的圆斑是其中的_____ (选“A”或“B”)，你判断的依据是_________．

20．获得核能的两种途径：一是原子核的，二是原子核的.用人工控制的方法释放核能的装置叫，利用核能发电的电站叫.

21．世界上很多发明都是受到生活现象的启发而蒙生的创意，比如：蒸汽机和汽油机，它们工作时，能的转化过程是________

三、简答题

22．阅读短文：

在常规化石能源非常紧缺的今天，核能越来越高度的重视，许多国家都大力开发核能发电．3月11日在日本发生的大地震引发了福岛核电站的泄漏，引起全世界的关

注和担忧．核电站的大体组成如图所示，核材料在原子反应堆中发生核反应产生大量的热能，冷却剂将这些热能带到热交换器将水变成水蒸汽，水蒸气推动蒸汽轮机带动发电机发电，最终实现了核能到电能的转化．

请在下面的空格中填上适当的内容：

（1）目前人类利用核能发电是利用核的________ （选填“聚变”或“裂变”）产生的热能转化而成．

（2）从能量转化与转移来看，原子反应堆、热交换器、蒸汽轮中，只有在________ 中未发生过能量形式转化，发电机将________ 能转化为电能．

（3）发电机发电时是让线圈在________ 中转动而产生电流的，这种现象在物理学中称为________ 现象．

（4）核电站与传统以煤为燃料的火力发电站相比，在保护环境方面有哪些优势，请写出一条：________

四、综合题

23．阅读短文，然后回答文后问题。（本文或许有你没学过的概念，但不影响你作答）

新能源混合动力汽车

暑假去上海旅游的小明发现街头有一种与众不同的车，它的车牌颜色是绿色的，不同于常见的蓝底白字的车牌。小明非常好奇，通过询问司机、查询资料才发现其中的奥妙，原来这就是传说中的“新能源汽车”。

这是一种油电混合双动力汽车，通俗的说是将传统发动机尽量做小，让一部分动力由电池﹣﹣电动机系统承担。

随着石油资源危机及环境保护的需要，发展新能源汽车已成社会共识。由于纯电动汽车在关键技术﹣﹣电池技术和充电设施上还有很长的路要走，因此，混合动力汽车将是今后一段时间中国节能汽车的主力军。这种混合动力汽车自带内燃机、发电机、充电机，它的优势十分显著：与同样级别的普通车相比，百公里综合工作情况油耗（燃油消耗量）只有4.3L，相当于普通燃油汽车的一半；通过内燃机可以十分方便地解决车内耗能大的空调、取暖、除霜等纯电动汽车遇到的难题；在繁华市区，则可关停内燃机，切换到电池单独驱动，实现“零”排放；电动模式工作时，感觉不到发动机的振动，能

确保极佳的低噪音；在行驶过程中就可以满足充电需要，利用减速时动能回收和匀速行驶时的剩余能量回收向蓄电池充电，无需外部电源充电。

这种混合动力装置既发挥了发动机持续工作时间长、动力好的优点，又可以发挥电动机无污染、低噪音的好处，二者并肩战斗，取长补短，汽车的热效率提高10%以上，废气排放量可改善30%以上。

（1）在繁华的市区行驶时，“新能源”油电混合双动力汽车能确保极佳的低噪音，这说明汽车的噪音主要来自发动机的_____；

（2）文中的“新能源”油电混合双动力汽车在行驶过程中可以实现_____能向汽车的机械能转化；

（3）内燃机的热机效率较低，更严重的是尾气污染，而该“新能源”油电混合双动力汽车能将汽车的热效率提高10%以上，主要原因是_____（可以在文中摘抄原话也可用自己的语言描述）。

五、计算题

24．用煤气灶把2kg初温为30℃的水烧到80℃，消耗了20g煤气．（q煤气=4.2×107J/kg、C水=4.2×103J/（kg?℃））问：

（1）水吸收的热量是多少？

（2）煤气完全燃烧放出的热量为多少？

（3）煤气灶烧热水的效率为多少？

参考答案

1．B

【详解】

A．汽油机的压缩冲程，是机械能转化为汽油和空气的内能，不符合题意．

B．水蒸气顶起水壶盖，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能．符合题意．

C．小孩沿滑梯下滑的过程，需克服摩擦做功，机械能转化为内能．不符合题意．

D．流星在大气层中穿行的过程中与空气摩擦，是摩擦生热，是机械能转化为内能．不符合题意．

2．B

【解析】

试题分析：声波传递需要介质，电磁波传播不需要介质，A错误；车载GPS导航系统是利用电磁波进行定位和导航的，故B正确；化石燃料具有重要的应用，禁止开采和利用化石燃料是不现实的，故C错误；能量的转化和转移具有方向性，但不是任何能量都不能重复利用，故D错误．

考点：信息与信息传播；防治空气污染的措施；

3．A

【解析】

这种新能源的路灯，“肩扛”太阳能电池板也可以把太阳能转化为电能；“头顶”的小风扇可以把风能转化为电能，这样只要有风，这种路灯也可以发电，填补了一点阴天和晚上不能发电的空白，有利于路灯晚上照明使用；蓄电池在夜晚放电时，将化学能转化为电能；

所以明确“风光互补”景观节能灯的各部分功能后，即可得知A选项正确．

故选A．

4．C

【详解】

A．滑下滑梯过程是摩擦生热，该过程中消耗了机械能，产生了内能，故是将机械能转化为内能的过程，故A不符合题意；

B、D．弯折铁丝过程、压缩点火都是通过做功改变内能，是将机械能转化为内能的过程，故B、D不符合题意；

C．内燃机做功冲程过程是消耗内能，产生机械能，故是将内能转化为机械能的过程，故C 符合题意．

5．D

【解析】

试题分析：在金属导体中自由电子的定向移动形成电流，故A错误；某同学家的电能表示数

是，表示他家消耗的电能是1234.5kW?h，故B错误；可燃冰是埋藏于海底的化石燃料，可燃冰属于不可再生能源，故C错误；卫星电话是用电磁波传递信息的，故D 正确；故应选D。

【考点定位】电磁波的传播，电流的形成，电能表参数的理解与电能的求法，能源的分类6．D

【解析】

A. 核能和煤、石油等常规能源相比，属于新型能源，A错误；

B. 核能使用的核燃料，也属于矿产资源，是不可再生的，B错误；

C. 目前核裂变产生的核能可以被人类和平利用，而核聚变反应还不能和平利用，C错误；

D. 核燃料一旦泄漏对土壤、空气都会造成很大的污染，对人体健康也会造成不可挽回的伤害，所以就防止核泄漏，D正确．

选D．

7．B

【解析】

试题分析：化石能与核能都是不可再生资源，故A错；风能、水能、太阳能都是可再生资源，对环境不会造成污染，故B正确；到目前为止，我国还没有建成核聚变的发电站，故C 错误；能量转化虽然是守恒的，但对于不可再生能源来说，是越用越少的，故D错误；应选B．

【考点定位】能源

8．C

【解析】

试题分析：A．航空器材常采用密度小、强度高的合金材料，不是密度大，错；B．用光年表示光一年传播的距离，是长度单位，不是时间时间单位，错；C．卫星通信、移动通信都是利用电磁波传递信息，正确；D．化石能源、核能、是不可再生能源，水能、太阳能，是可再生能源，叙述错；正确选C．

【考点定位】新材料光年信息能源

9．D

【分析】

明确各选项中消耗的获得的能量分别是什么，即可逐一做出判断．

【详解】

A. 电磁感应现象中，导体做切割磁感线运动，将机械能转化为电能，故A错误；

B. 给手机电池充电，是将电能转化为化学能储存在电池中，故B错误；

C. 电动机工作时，消耗的动能大部分转化为机械能，少部分转化为内能，故C错误；

D. 汽油机的做功冲程，主要将内能转化为机械能，故D正确．故选D.

10．A

【解析】

钻木取火是通过做功把机械能转化为内能，故A正确；蹦床运动是动能和势能之间的转化，故B错；风吹风车转动是风能转化为风车的机械能，故C错；汽油机做功冲程是内能转化为机械能的，故D错；应选A．

11．A

【解析】

甲图汽油机压缩冲程中，活塞压缩汽缸内混合燃料，使燃料的内能增加，此过程机械能转化为内能；乙图汽油机做功冲程中，高温高压燃气的体积膨胀，对外做功，内能转化为机械能；丙图反复弯折铁丝，铁丝弯折处温度升高，机械能转化为内能，使铁丝内能增加；丁图按动电火花发生器，酒精燃烧后产生的高温高压的燃气，体积膨胀，对外做功，使盒盖飞出去，内能转化为盒盖的机械能．故属于机械能转化成内能的是甲、丙．故选A．

12．A

【分析】

认清能量的转移和转化的区别：

能量的转移是同一种能量从一个物体转移到另一种物体或从同一物体的一部分转移到另一部分，能量的形式不变．

能量的转化则是能量从一种形式转化为另一种形式，能量的形式发生了改变．

【详解】

A. 手摸户外金属时发生了热传递，使手的内能减小，金属的内能增加，热传递过程是内能转移的过程，符合题意；

B. 植物吸收太阳光进行光合作用，将太阳能转化为植物的化学能，

不符合题意；C. 水蒸气把壶盖顶起来，是水蒸气对外做功，将内能转化为壶盖的机械能，不符合题意；D. 电灯发光，消耗电能发光发热，将电能转化为内能、光能，不符合题意；故选A.

13．（2）（4）（1）

【分析】

根据对各种能源利用的了解分析答题．

【详解】

a、太阳热水器是利用太阳能；

b、原子弹利用了核能；

c、白炽灯应用了电能；

14．裂变可控

【详解】

[1][2]原子核裂变、聚变都能释放出大量的能量，但是核裂变是可控的，核聚变过程不可控；核电站中的核反应堆就是通过核裂变过程中释放核能带动发电机发电的，我国现在建成的核电站都是利用核裂变来发电的。

15．消灭产生转化转移转化转移不变

【解析】

能量守恒定律是本节课的重点内容，通过预习，让学生找到能量守恒定律中的关键词语，为学习新课作好准备．

思路分析：根据能量守恒定律的概念进行分析解答

试题点评：考查了能量守恒定律的概念和内容的知识点．

16．可再生电磁波

【解析】

太阳能可从自然界不断获得，属可再生能源；太空中没有空气，因此需要电磁波传递信息，故“玉兔号”月球车利用电磁波与地面监控中心联系．

故答案为可再生；电磁波

17．电乙环保

【解析】

【分析】

此题考查的是潮汐发电中的能量转化方式，与火力发电相比，较为环保．

【详解】

在利用潮汐发电的过程中，能量的转化情况是海水的动能传递给发电机，通过发电机转化为电能；图中甲、乙两幅图代表涨潮发电的是乙；与火力发电相比，潮汐发电的优点是环保；18．核裂变

【解析】

【分析】

核裂变和核聚变都能释放能量，但是又有区别，对于核裂变是可控的，如核电站的核反应堆就是通过核裂变提供能量的，对于核聚变过程不可控，如氢弹爆炸就是利用核聚变释放能量．【详解】

由于核裂变是可控的，故核电站中的核反应堆就是通过核裂变过程中释放核能带动发电机发电的．

19．B质量相同时，物体高度越高，重力势能越大．

【解析】

皮球从高空落下是重力势能转化为动能，落到地面时发生弹性形变，动能转化为弹性势能，形变越明显，说明皮球的弹性势能越大．球从较高处落下，即球的重力势能较大，落地时转化成的弹性势能也越大，皮球发生的弹性形变就越明显，留下的圆斑也就越大，故应该是B 圆斑．故答案：(1). B (2). 质量相同时，物体高度越高，重力势能越大．

20．裂变聚变核反应堆核电站

【解析】

试题分析：1938年，物理学家用中子轰击铀，使铀这种重原子核分裂成两块中等质量的原子核，同时放出大量的能量，这种原子核反应叫做重核裂变，核裂变是目前利用核能的主要形式．后来，物理学家又发现了轻核在一定条件下能聚合成质量较大的核，同时也能放出大量的能量，这种反应称为轻核聚变．两种核反应都可产生很大的能量；用人工控制的方法释放核能的装置叫核反应堆，利用核能发电的电站叫核电站．

考点：核能．

点评：本题考查了获取核能的两种方式和人类利用核能的方式，是识记内容．

21．燃烧燃料，将燃料的化学能转化为内能，然后将内能转化为机械能

【详解】

蒸汽机和汽油机都属于热机，它们工作时，首先燃烧燃料，将燃料的化学能转化为内能，然后将内能转化为机械能．

22．裂变热交换器机械磁场电磁感应核能的利用，可以节省化石能源，减少空气的污染

【解析】

【详解】

(1)目前人类利用核能发电是利用可控的核裂变来工作的.

(2)图中原子反应堆将核能转化为内能,蒸汽轮机中将内能转化为机械能,而热交换器中只有

热量的转移,不存在能量形式的转化;发电机中将机械能转化成了电能.

(3)发电机工作时,线圈在磁场中做切割磁感线运动,在电路中产生感应电流,这就是物理学中

的电磁感应现象.

(4)核电站与传统以煤为燃料的火力发电站相比,核能的利用,可以节省化石能源,减少空气的

污染.

【点睛】

(1)可控的核裂变是目前人类利用核能发电的主要形式;

(2)认真分析图中的每一装置可发现,在热交换器中,只有热量的转移,没有能量形式的转化;明确发电机的原理可判断其中能量的转化形式;

(3)发电机是利用电磁感应的原理制成的,工作时线圈在磁场中做切割磁感线运动,而产生感

应电流;

(4)核能的利用,可以节省化石能源,减少空气的污染.

23．振动电在行驶过程中就可以满足充电需要，利用减速时动能回收和匀速行驶时的剩余能量回收向蓄电池充电

【解析】（1）声音是由物体的振动产生的，所以汽车的噪音主要来自发动机的振动；（2）由题文可知，电混合双动力汽车在行驶过程中可以实现电能向汽车的机械能转化，（3）内燃机的热机效率较低，更严重的是尾气污染，而该“新能源”油电混合双动力汽车能将汽车的热效率提高10%以上，由题文可知主要原因是在行驶过程中就可以满足充电需要，利用减速时动能回收和匀速行驶时的剩余能量回收向蓄电池充电。

24．（1）4.25

10

10

?J (3)50%

?J (2)8.45

【分析】

（1）知道水的比热容、水的质量、水的初温和末温，利用Q吸＝cm（t-t0）求出水吸收的热量；

（2）已知煤气的质量和热值，根据Q放＝mq求出煤气完全燃烧放出的热量；

（3）知道水吸收的热量和煤气完全燃烧放出的热量，利用η＝Q Q 吸放

×100%求出煤气灶烧热水的效率．

【详解】

（1）水吸收的热量：Q 吸＝cm （t-t0）

＝4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（80℃-30℃）

＝4.2×105J ；

（2）煤气的质量：m 煤气＝20g ＝0.02kg ，煤气完全燃烧放出的热量：Q 放＝m 煤气

q ＝0.02kg×4.2×107J/kg ＝8.4×105

J ；（3）煤气灶烧热水的效率：η＝Q Q 吸放×100%＝554.2108.410J J ??×100%＝50%．

教科版九年级上、下册物理知识点汇总

教科版九年级物理知识体系 第一章分子动力论和能 分子动力论 一、分子动理论的容： 1、物质是由分子组成的（分子很小，但是分子仍能保持物质原来的性质） 2、一切物体的分子都在不停的做无规则运动 3、分子之间存在着相互作用的引力和斥力 二、由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象，叫做扩散。 扩散现象说明了： 1、一切物质的分子都在不停地做无规则运动 2、分子之间有间隙 三、当分子之间的距离逐渐增大时，引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，此时，引力大于斥力，引力其主要作用；当分子之间的距离逐渐减小时，引力和斥力都增大，但斥力增加得更快，此时，斥力大于引力，斥力其主要作用；当分子间的距离增大到分子直径10倍以上时，分子间的作用力忽略为零。 四、固体、液体、气体在形状和体积上的不同是由于他们的分子在排列方式上不同造成的。 五、“破镜不能重圆”是因为裂痕处绝大部分分子之间的距离较大，分子间的作用力几乎为零。 能和热量 一、1、温度表示物体的冷热程度 2、温度反映了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度 3、把物体大量分子的无规则运动叫做热运动 二、1、把物体所有分子动能和分子间相互作用的势能的总和叫做物体的能。 2、能不仅和温度有关，还和物体部分子的多少、种类、结构、状态等因素有关，一切物体都有能。 3、同一物体，温度升高，能增大；温度降低，能减小；温度不变，能不一定。 三、1、对物体做功，物体的能会增大（仅限于以下两种做功方式） A 克服摩擦，对物体做功，物体的能会增大。 B 压缩物体，对物体做功，物体的能会增大。 2、物体对外做功，本身的能会减小。 3、能从高温物体传到低温物体，或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，叫做热传递。发生热传递的前提条件是存在温度差。 4、热传递过程中，传递的能的多少叫做热量。 热传递过程中，高温物体温度降低，能减少，叫做放出了热量；低温物体温度升高，叫做吸收了热量。 5、改变物体能的方式有两种：做功和热传递，他们在改变物体的能上是等效的。 6、火柴可以擦然，也可以点燃，前者是用做功的方式使火柴燃烧的，后者使用热传递的方式是火柴燃烧的。 7、温度、能、热量的区别： A 能和热量可以“传递”，但温度不能“传递” B 能和温度可以“具有”，但热量不能说“具有” 四、1、燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧的过程中，化学能转化为能。 2、1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种染料的热值。 Q＝mq 气体Q ＝Vq 比热容 一、1、单位质量的某种物质温度升高1摄氏度时所吸收的热量，叫做这种物质的比热容。用C来表示，单位是J／(Kg·℃) 2、C水＝4.2×103 J／(Kg·℃)，他表示的物理意义是1千克水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103 J 二、由表可知： 1、水的比热容最大 2、同种物质，状态不同比热容不同 3、通常情况下，液体的比热容大于固体的比热容 三、1、质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸热多 2、质量相同的不同物质，吸收相等的热量，比热容小的温度升高得多 3、质量相同的不同物质，降低相同的温度，比热容大的放热多 4、质量相同的不同物质，放出相等的热量，比热容小的温度降低得多 四、发动机冷却液应选用比热容大的、沸点低的、凝固点低的、温度低的液体 五、白天吹海陆风，晚上吹陆海风 六、Q吸＝Cm（t－t。）Q吸＝Cm△t Q放＝Cm（t。－t） Q放＝Cm△t 第二章改变世界的热机 热机 一、能的两个利用： 1、利用能来加热（能的转移） 2、利用能来做功（能转化为机械能） 二、热机是通过燃料燃烧获取能并转化为机械能的装置， 原理：化学能－能－机械能 燃机 一、活塞在往复运动中，从气缸的一端运动到另一端叫做一个冲程 二、四冲程汽油机由吸气冲程、压缩冲程，做功冲程和排气冲程四个冲程组成。 一个工作循环完成四个冲程，燃气对活塞做功一次，曲轴转动两周，飞轮转动两周。 三、做功冲程靠燃气完成，其他三个冲程要靠安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成，压缩冲程中，机械能装化为能；做功冲程中，能转化为机械能，能减小温度降低。 四、汽油机和柴油机的区别 1、结构不同：汽油机汽缸顶部是火花塞，柴油机是喷油嘴。 2、工作过程不同： A 吸气冲程：汽油机吸入气缸的是汽油和空气的燃料混合物，柴油机吸 ... . ... .

2019—2019学年下学期九年级物理教学计划教科版

2019—2019学年下学期九年级物理教学计划教科 版 尚无数据 xxxx初级中学 一、指导思想 在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。 二、教材分析 本学期教学内容共三单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习电学的有关知识。如，家庭用电、电能、材料等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。 物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。 三、学情分析 本学期担任九年级的物理课教学。绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水

平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。本学期准备采取抓两头，促中间的措施，注意加强优等生的培养和差生的转化，促进中等生的整体进步。 四、教学目标 （1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 （2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。 （3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。（4）要特别激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。 （5）激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让物理教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。 （6）充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。 （7）提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。 五、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。 2、连点成线，版块拓展。

教科版物理九年级下册复习知识点复习 Word版

九年级下册物理复习知识点 第九章：家庭用电 1.根据家用电器的特性和用途可分为、、和四类。家用电器通常通过和与电源连接. 2.家庭电路中的电线有三根，（）、（）和 （）。相线带电,中性线不带电.火线与零线之间的电压为V，地线与用电器的相连接，其作用是。 3.插座一般左孔接线，右孔接线，上孔接。 4、测电笔是用于检验,(检验物体是否的简易工具) 使用测电笔时，手要接触，而不能接触。 5、新型的现代住宅中家庭电路由、、、、组成。 6、家庭电路连接时要注意：①开关应和用电器联，并装在线上;②螺丝口灯泡灯座中心金属片只能和线相连;③有金属外壳的用电器必须接;④、所有用电器和插座都是联的. 7.低压断路器(也称空气开关)当电路发生或时会自动切断电路起保护作用。 8．漏电保护器可以对、、、 等故障起保护作用. 9、触电是指有经过人体造成的。电流对人体伤害的关键因素有和

。 10. 在家庭配电线路中, 配有控制电器( 如,) 和保护电器( 如 ,),则属于保护措施. 11、低压触电的两种情形:, 12、高压触电的形式有和两种. 13.安全用电的原则是。

第十章：电磁波与信息技术 1、电磁波的产生是由 而引起的。 2、电磁波波长、波速、频率三者的关系用公式表示为 。电磁波的波速为 。 3、金属物体对电磁波有 （实例：在电梯里手机没有信号） 4. 是地球上维持各种生命运动最基本的能量来源. 为人们提供生 活工作最基本的温度环境. 5.电磁波的应用举例: (三个例子) 6.以下设备中，主要利用电磁波的能量特性进行工作的是（ ） A ．微波炉 B.手机 C.雷达 D.电吹风 7.为了减少电磁污染对我们的影响,以下做法正确的是( ) A.禁止在市区建设移动通信基站 B.把家用电器集中安在厨房 C.避免长时间使用手机 D.楼房建设时,安装多个避雷针进行屏蔽 8.现代通信网络包括 、 和 三种主要方式。 第十一章：物理学的发展与能源技术创新 1、从能量利用和转化角度来讲，现代化生活就是以 为中心的能量转化和 利用的过程。 2、太阳能的利用：太阳能热水器是 能转化为 能。植物的光合作用是 能转化为 能。 3、能量守恒定律：能量既不会 ，也不会 ，当能量从一个物体 到另一个物体

教科版九年级物理下册第九章第一节家用电器 课程教学设计

9.1 家用电器 教学目标 知识与技能 （1）初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置。 （2）知道家庭电路的接法，知道插座和插头的接法。 过程与方法 （1）引导学生对各种家用电器进行分类。 （2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电源和用电器。 情感态度与价值观 （1）通过观察和讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。 （2）通过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。 （3）增强节约用电意识。 教学重点：各种电源的能量转化，各种用电器的能量转化及短路的危害和防止。 教学难点：家用电器与电源的连接 教学方法：观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。 教学过程 1、认识家用电器;

师：随着科学技术的高速发展，各种家用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。 问1：我们的家里都有哪些电器？ 师：这就是我们本节课要学习和探究的内容。（板书课题） 问2：这些家用电器使我们的生活发生了哪些变化？ 下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。 在学生讨论和交流的基础上总结： 家用电器的作用：将电能转化为其它各种形式的能 问3：使这些家用电器工作的电源各是什么？它们的作用是什么？ 在学生讨论和交流的基础上总结： 电源的作用：将其它各种形式的能转化为电能。 电源分类：直流电源和交流电源。 组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？ 2、家用电器与电源的连接 插座有两孔插座和三孔插座之分。 家庭电路中的导线有三根： 一根是相线（L）俗称火线，带电 一根是中性线（N）俗称零线，不带电 一根是接地线（PE）起保护作用 墙壁上两孔插座的左孔一般是中性线，右孔是相线，三孔插座的左孔一般是中性线，右孔是相线，上孔是保护接地线，简称，左零右

沈阳市【教科版】2018-2019学年九年级物理下册：全一册教案设计

9.1家用电器 【教学目标】 一、知识与技能 1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类； 2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 二、过程与方法 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。 2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识【教学重难点】 重点：正确估算家庭用电负荷容量。 难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。 【教学方法】实验探究法、归纳演绎法。 【学法引导】实验探究法、归纳演绎法、观察法 【教学器材】实物投影仪，电脑多媒体设备，验电笔，两孔、三孔插座，两脚、三脚插头。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、新课引入 多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。 学生很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处。 教师总结：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。 提问：大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？ 分析： 如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将瘫痪，手机电话将无法使用等等。 播放： 2003 年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。 事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥电的作用的。 二、认识家用电器 在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下： 题目：我家的家用电器 时间： 调查参与人员：

教科版九年级物理下册全册教案

教科版九年级物理下册教案 9.1家用电器 教学目标 【知识与能力】 1.能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类。 2.了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 【过程与方法】 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 【情感态度价值观】 1.通过交流讨论，使学生学会与他人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。 2.通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。 教学重难点 【教学重点】 正确估算家用电器与电源的连接；验电笔的使用。 【教学难点】 三孔插座和三脚插头的连接方法。 课前准备 多媒体设备、一字头和十字头螺丝刀各一个、三孔和两孔插座各一个、两脚和三脚插头各一个、验电笔一个、电能表说明书等。 教学过程 情景导入

多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。学生很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处。 教师总结：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。 提问：大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？ 教师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果。 教师总结分析：如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱的动画片，高楼也不再那么容易上去，地铁将瘫痪，手机电话将无法使用等等。 多媒体演示：2003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。 教师：事实上，电是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接触到的家用电器的知识。 教学活动 1.认识家用电器 教师：用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告，如下表所示。 提问：根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。 (1)家用电器的定义。 家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行某种信息处理，服务于家庭生活的设备。 (2)家用电器的分类。 根据家用电器的特性和用途大体分为：电热类、电动类、照明类、信息类等等。

九年级物理下册 9.1 家用电器习题(含解析)教科版

家用电器 初中物理家用电器 （答题时间：15分钟） 1. （内江）如图所示，是某同学家中烧水时的电水壶的接电线示意图。电水壶在正常工作情况下，“L”和“N”两根导线之间的电压为V；若用验电笔去接触“L”和“N”两根导线，其中，能使验电笔内的辉光管发红色辉光的导线是（选填“L”或“N”）。 2. 家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是________联；家庭电路的火线和零线可以用验电笔来判别，如图所示的甲、乙中的两种握法，正确的是__________。 3. 有关验电笔的使用，下列说法正确的是（） A. 氖管发光时验电笔接触的是零线 B. 使用时手可以接触验电笔的任何部位 C. 验电笔不能用来辨别电池的正负极 D. 验电笔与手接触的部分都是绝缘体 4. 如图甲所示，墙壁上线盒内有三根电线，其中红色为火线、蓝色为零线、黄绿色为地线，现将三孔插座与三根电线连接，图乙中接线情况正确的是（） 甲

乙 5. 如图是电热水器、洗衣机等用电器使用的三脚插座和插头，它们可以使用电器外壳接地，这样做的目的是（） A. 延长使用寿命 B. 使其正常工作 C. 防止触电 D. 节约用电 6. 下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是（） A. 电视机和冰箱 B. 两孔插座与三孔插座 C. 电灯和控制它的开关 D. 不同房间内的电灯 7. 如图所示为小乐家墙上安装的一个三孔带开关的插座。此插座的优点是不用拔下插座上的插头，只须将插座上的开关断开就可以安全切断电源。请在右侧虚线框内画出它的电路图。

1. 220；L 解析：“L”和“N”两根导线分别是火线和零线，它们之间的电压为220V；能使验电笔内的辉光管发出红色辉光的导线是火线。 2. 并；甲解析：在家庭电路中为了各用电器工作互不影响，所以各用电器的连接方式都是采用并联；在用验电笔判别火线和零线时，手必须要接触到笔尾的金属体，用笔尖接触电线，所以图甲的握法是正确的。 3. C 解析：验电笔笔尖接触火线时，氖管发光的是火线，氖管不发光的是零线，A项错误；使用验电笔时，笔尖接触要检测的导线，因此手不能接触笔尖金属体，但是必须用手接触笔尾的金属体，故B、D两项错误；验电笔不能辨别电池的正负极，C项正确。 4. C 解析：家庭电路中接入用户的电线一般有两条：火线和零线，三孔插座的接法是上孔接地线，左孔接零线，右孔接火线，简称“左零右火上接地”，C项符合题意。 5. C 解析：电热水器、洗衣机等用电器有金属外壳，当金属外壳漏电时，人接触后很容易发生触电事故。若使用三脚插座和插头，用电器的金属外壳会与大地接通，当外壳发生漏电时，电流能被迅速导入大地，从而防止发生触电事故。 6. C 7. 如图所示： 解析：开关能控制插座，在开关应与插座串联，开关接在火线上，插座的左插孔接零线，右插孔接火线，中间插孔接地线。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

教科版九年级物理下册教案全套

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 沱牌实验学校 九 年 级 物 理 教 案 李时华 2015年3月

第九章家庭用电 第1节家用电器 【教学目标】 一、知识与技能 1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类； 2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 二、过程与方法 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。 2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。 【重点难点】 重点：正确估算家庭用电负荷容量。 难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。 【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、动手操作、练习 【教学时间】1课时 【教学过程】 教师活动设计学生活动 一、新课引入 多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。学生 很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处。 教师总结：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。 提问：大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么 学生观看影 片。 分组讨论，组

变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？ 教师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果。教师总结分析： 如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将瘫痪，手机电话将无法使用等等。 播放： 2003 年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。 教师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥电的作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接触到的家用电器的知识。 板书：＜第一节家用电器＞内先讨论交流，各组间相互交流。 二、认识家用电器 在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报 告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下： 题目：我家的家用电器 调查统计表： 电器名称数量额定功率W 用途 教师：用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。 提问：根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用 电器大体分为几类呢？ 教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。 教师总结，板书： 1．家用电器 （1）家用电器的定义： 家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行 某种信息处理，服务于家庭生活的设备。 （2）家用电器的分类： 学生展示自己 的课前作业。 学生组内讨论 总结，得出本小组 结论，并阐述本组 的观点，小组间进 行交流。 讨论并进行分 类。 学生观看 PPT

九年级物理下册9.3安全用电与保护教案(新版)教科版

九年级物理下册9.3安全用电与保护教案（新版）教科版 安全用电与保护是家庭用电的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“触电和安全电压”“常见的触电事故” “安全用电原则”和“注.用电保护”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项， 以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。 本节课可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析。随着家电的普及，现代生活已离不开电。电可以为我们服务，如不注意安全，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电身亡。因此，合理安全地使用电能是非常重要的。 【知识与能力目标】 1.知道人体安全电压。 2.了解触电原因和触电形式。 3.知道安全用电常识。 4.了解用电中的多发事故原因及救助措施。 【过程与方法目标】 通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。 【情感态度价值观目标】 通过学习，提高学生安全用电意识，提高执行和宣传安全用电的意识。 【教学重点】 了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。

【教学难点】 知道触电的原因和触电的几种形式。 多媒体课件、家庭电路演示板、挂图、插头、观察了解家庭和学校的电路、导线、开关、试电笔。 一、复习回顾： 1.电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少。 2.家庭配电箱主要由电能表、电源总开关、漏电保护器等组成。 3.电灯的安装时开关要和灯泡串联后接在火线上。 二、新课教学： （一）触电和安全电压 1.日常所说的触电，是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。 2.电流对人体的伤害的关键因素有两个：一是电流的大小；二是通电时间的长短。 3.人体电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关系。一般是1500Ω～2000Ω。 4.通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。 大量事实证明，不高于36V的电压对人体才是安全电压；我国家庭电路的电压是220V，高出安全电压（36V）很多，家庭用电有时候就会引起触电事故。 电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。人对100～200微安的电流无反应；电流达到1毫安左右会引起麻的感觉；不超过10毫安时，人尚可摆脱电流；超过30毫安时，就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当达到50毫安时，很短时间使人心跳停止。人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律I=U/R，通过人体的电流远小于1 mA，所以对人不会产生危险。根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。 我国规定的不同环境的安全电压，安全电压的五个额定值：42 V、36 V、24 V、12 V、6 V 。安全电压等级及运用举例见下表所示：

版教科版九年级物理下册全套教案

版教科版九年级物理下册 全套教案 Last revision date: 13 December 2020.

沱牌实验学校 九 年 级 物 理 教 案 李时华 2015年3月 第九章家庭用电 第1节家用电器 【教学目标】 一、知识与技能 1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类； 2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 二、过程与方法 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。

2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。【重点难点】 重点：正确估算家庭用电负荷容量。 难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。 【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、动手操作、练习 【教学时间】1课时

第2节家庭电路 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解家庭电路的控制电器和保护电器； 2．了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处。 二、过程与方法 通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。 三、情感、态度与价值观 通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任意识。 【重点难点】

重点：家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。 难点：家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、板书演示 【教学时间】1课时 【教学过程】

教科版九年级物理下册《家庭用电》知识点复习

教科版九年级物理下册《家庭用电》知 识点复习 一、家用电器 1.家庭电路由：进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。 2.两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。 3.所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。 二、家庭电路 ①组成：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用龟器、插座、灯座、开关。 ②连接：各种用电器是并联接人电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 ③给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0V。 ④测电笔：用来辨别火线和零线。使用时手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 三、安全用电与保护 明确统一的标志是保证用电安全的一项重要措施。统计

表明，不少电气事故完全是由于标志不统一而造成的。例如由于导线的颜色不统一，误将相线接设备的机壳，而导致机壳带电，酿成触点伤亡事故。 标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。为保证安全用电，必须严格按有关标准使用颜色标志和图形标志。我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案相同。一般采用的安全色有以下几种： 四、家庭生活自动化智能化 1、楼道灯的自动控制： a、用光和声音共同控制开关 声光控灯由话筒、音频放大器、可控延时开关等电路组成。•白天，亮度大于一定程度时，光敏二极管D呈现底阻状态≤1kΩ，使三极管V截止，其发射极无电流输出，灯泡不发光。•夜晚，亮度小于一定程度时，光敏二极管D呈现高阻状态≥100kΩ，使三极管V正向导通，发射极约有0.8V的电压，使可控硅VS触发导通，灯泡发光。•它采用人嘴发出约1秒的控制信号“嘶”声，即可方便及时地打开和关闭声控照明装置，并有防误触发而具有的自动延时关闭功能，并设有手动开关，使其应用更加方便。具有操作简便、灵活、控制灵敏，抗干扰能力强的特点。

版教科版九年级物理下册全套教案修订稿

版教科版九年级物理下 册全套教案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

沱牌实验学校 九 年 级 物 理 教 案 李时华 2015年3月 第九章家庭用电 第1节家用电器 【教学目标】 一、知识与技能 1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类； 2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。 二、过程与方法 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。

2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。【重点难点】 重点：正确估算家庭用电负荷容量。 难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。 【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、动手操作、练习 【教学时间】1课时

第2节家庭电路 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解家庭电路的控制电器和保护电器； 2．了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处。 二、过程与方法 通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。 三、情感、态度与价值观 通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任意识。 【重点难点】

重点：家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。 难点：家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、板书演示 【教学时间】1课时 【教学过程】

教科版九年级物理下册教案 (全册)

成都市红花实验学校 九 年 级 物 理 教 案 第九章家庭用电 第1节家用电器 【教学目标】 一、知识与技能 1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类； 2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。

二、过程与方法 通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。 2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。 【重点难点】 重点：正确估算家庭用电负荷容量。 难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。 【教学方法】活动讨论法、观察实验法 【教学手段】多媒体、动手操作、练习 【教学时间】1课时 【教学过程】 教师活动设计学生活动 一、新课引入 多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。学生 很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处。 教师总结：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。 提问：大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么 变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？ 教师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果。教师总结 分析： 如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱 的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将瘫痪，手 机电话将无法使用等等。 播放： 2003 年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。 教师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电 器发挥电的作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接 触到的家用电器的知识。 板书：＜第一节家用电器＞ 学生观看影 片。 分组讨论，组 内先讨论交流，各 组间相互交流。 二、认识家用电器 在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报 告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下： 题目：我家的家用电器 调查统计表： 电器名称数量额定功率/W 用途 教师：用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。 提问：根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用 电器大体分为几类呢？ 教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。 学生展示自己 的课前作业。 学生组内讨论 总结，得出本小组

教科版九年级物理下册单元测试题全套(含答案)

2 E 3 灯酒 A .图中的三个插座是串联的 B.控制灯泡的开关要接在零线与灯泡之间 C ?彩灯接入电路后都不亮，是由于其中的一个小彩灯短路 D .有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座，以确保安全 3. （2分）熔丝在城乡家庭电路中仍然较为常用，以下相关的说法中正确的是（ A .熔丝的特点是电阻比较大，熔点比较高 B.家庭应根据具体用电需要，选用相应规格（额定电流大小）的熔丝 C.家庭选用的熔丝越粗越保险 D .在熔丝熔断后，可以用铜丝、铁丝代替熔丝 4. （2分）家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设备，家庭电 路漏电时，通过火线与零线的电流不相等，漏电保护器中有一特殊装置（在图中虚线框内, 未画出）检测到这一差异后，便切断电源，起到保护作用.漏电保护器中还有实验电路，由 一只开关S 与电阻R 组成，闭合开关S 就能模拟漏电情形，试验电路的连接符合要求的是（ 闸刀JF 关 教科版九年级物理下册单元测试题全套（含答案） （含模拟试题2 套） 第九章检测卷 、单项选择题 1. （2分）关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（ A .家庭电路中，开关可以直接接在零线和火线之间 B.家庭电路中，用铜导线替代熔丝更安全 C.在一个普通插线板上长时间同时使用多个大功率用电器，没有安全隐患 D .三脚插头的一个插头是与用电器金属外壳相连的 （2分）某家庭电路的组成如图所示，下列说法正确的是（ 电掇机:

C ?零线 ----- D .霎线 5. (2分)某同学家中的电能表规格为 “220V 5A”他家中现有家用电器: (1) 800W 的空调一台； (2) 750W 的电饭锅一个； (3) 750W 的微波炉一个； (4) 120W 的电冰箱一台； (5) 100W 的全自动洗衣机一台； (6) 70W 的彩电一台； (7) 40W 的电灯四盏； (8) 200W 的音响一套. 为确保安全用电，以下使用方法中正确的是( ) A. (1) (2) (3)中任意两个均不能同时使用 B. (4) (5) (6) (7) (8)不可同时使用 C. (1) (4) (5) (6)不可同时使用 D. (2) (4) (5) (8)可同时使用 6. (2分)以下做法不违反安全用电要求的是( ) A. 使用试电笔辨别火线时，手不能接触笔尾金属体 B. 有人触电时先切断电源 C. 在户外电线上晾衣服 D. 利用停电机会检修电路 7. (2分)小阳闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图中的 A. B. a 、 b 、 c 、 d 四点，只有