新老高三交流发言稿

新老高三交流发言稿

【篇一：新老高三交流会发言稿】

新老高三经验交流会发言稿

撰稿人：

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，大家下午好！

今天我能在这次新老高三经验交流会上发言，非常激动，作为一位新手有幸担任1班的班主任工作，承蒙年级组各位老师的指点和帮助，也算是比较圆满的结束了我的第一个“三年”。今年我班在高考中有人达一本线，人达二本线，其余人均上线。我们今年在高考中仅取得了一点好成绩，就得到了领导的肯定，这是对我今后工作的鞭策。回想几年来的工作，心里感触颇多。讲经验我还谈不上，下面就高三一年来的一些感想说一下，如有不对之处还望各位老师批评、指正。

一、教学方面：努力提高教学的效率

很多老师感慨每届高三总是带着很多遗憾而结束。这一届高三学生给我的感觉是很多时候学习不主动，因此，首先老师要注意培养学生的信心和正确的学习观，注意课堂教学的实效，及时了解学生的接受情况。课堂教学内容不能太饱，也不能太松，难度适中，面向绝大部分的学生。每一节课前准备时都认真地设身处地地从学生方面想想，他们能多大程度上把握这节课的内容，如果学生经过努力还不能完全把握，那么宁愿删减一些教学内容，而对剩余的部分进行精加工，使学生容易接受，更容易记忆。特别是理科差的学生，如果没有解决好学生的信心问题，那么在后面的学习中就只能事倍功半。

其次，练习题方面，选编给学生做的练习题，原则上老师事先应做过，不出错题、偏题，努力提高练习、试卷的质量，针对高考和学生的状况，定位合适的难易度，突出主干知识，对缺漏的知识和薄弱的基本功，可以反复练习。

第三，理科的男生大多是有科目缺陷，要么语文很差，要么英语很差。对这样的学生要有针对性的帮辅，而且要常抓不懈，

二、班主任工作方面：严慈并济

在全班老师的支持和学生的配合下，我的班主任工作比较顺利。在工作方面有这几点看法：

（1）初始阶段强化高三意识，刚入高三的学生很多方面不能步入正轨，这时班主任应给学生灌输吃苦意识，利用回校探望老师的优秀

高三毕业生现身说法等。

（2）抓好学习纪律，确保良好学习氛围。到了高三，学生两极分化

比较严重，大多数学生能够意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去拼这一年。但也有一

些成绩差的学生因升学无望而产生破罐子破摔的心理。主要表现为

上课捣乱、睡觉、讲话、学习上敷衍了事，考试不交卷等。因此在

后期更要严抓学生的纪律工作，特别是做好对待进生的管理，对他

们严格要求。

（3）平衡学科关系，高三每个阶段学习特点不尽相同，初始阶段，

班主任要狠抓语数外，特别是数学外语，因这两科一旦在开始落下，后面就很难有起色。复习中后期要帮助学生分析理综中的优势和劣势，扬长避短，合理分配答题时间。

（4）成绩暂时落后不要过分忧虑，学生总是发展的，给他们以时间、信心、方法、鼓励，他们会朝着好的方面发展。有的学生经过一段

时间的努力，会有很大的进步。鼓励可采用多方位激励：一是榜样

激励，榜样的力量是无穷的。二是前途理想激励，花季中的青年学

生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校情况、及专业发展

及前景，专业人才需具备的学习能力与素质要求，未来发展前景等等。帮助学生树立远大理想，规划自己的人生未来。三是目标激励，给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标

与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。另外要把握好

鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向对比中，在同一竞争圈

比较，取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生“欲穷千里目，更上

一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成

绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性

的语言，告诉学生“曙光在前”，坚定信心。

（5）三模后主要给学生减压，调节心理，后期的高三学生精神压力

很大，担心高考考不好。这时班主任可通过多种形式与学生放松，

如与学生聊天，放励

志电影等。不要怕耽误时间、怕麻烦，嫌幼稚，到最后一个小小的

改变可能都会给学生以新的动力。

（6）对优等生和特长生也不能迁就，该罚就罚，该表扬就表扬，在

班级中要平等对待。

三、年级组配合方面

从月考开始，我们年级组在每次月考和模考后都及时开成绩分析会，老师们经常点评各班、各学科取得的进步与不足，讨论解决问题的

方法，相互间鼓励和交流。像领导们常说的，各科老师要形成合力，整个年级和谐、团结，才有战斗力。各班班主任、课任老师都经常

鼓动学生的学习热情。不表扬那种似乎没怎么念书还能考出好成绩

的所谓“聪明学生”，营造勤奋刻苦学习的班级氛围；不轻易批评那

种很肯念书却很笨的学生，引导他们讲究科学的学习方法，尽力通

过“帮辅”拉他们一把。

总而言之，正确处理好班主任的角色定位，服从学校领导、团结课

任老师、关爱每位学生，不让学生后悔就足够了。实际上，我们问

心无愧的教育学生，不管你的方式、方法如何，终究能赢得学生的

尊重。我相信在上级领导的关心下和学校领导的支持下，我们学校

在高考中会越来越好。

以上就是我的一些感想。耽误大家时间，敬请谅解。谢谢大家。

【篇二：在新老高三工作经验交流会上的发言】

负重奋进，扬鞭奋蹄，传承智慧，预约辉煌——在新老高三工作经

验交流会上的发言

杨俊

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

2010届高考取得成功，令全校师生欢欣鼓舞，倍感荣光。首先请允

许我向2010届的同行表示衷心的祝贺！

2010届高三教师团队是一支忧患之师、智慧之师、团结之师、人文

之师、志愿之师。他们面对种种压力，面对激烈的竞争，面对一系

列不利条件，敢于迎难而上，勇于开拓创新，既仰望星空，又脚踏

实地，取得了骄人的高考成绩，同时也将我校“团结合作，以苦为乐，无私奉献，科学发展，挑战极限”的高三工作精神张扬到了极致，给

我们留下了许多宝贵的财富。今天，他们又将内涵丰富的成功经验

倾囊相赠。他们传经送宝，情真意切，让2011届的高三老师深受启发，备受鼓舞。此时此刻，让我们对2010届的同仁表示衷心感谢。一、我想先谈谈对2011届备考工作的认识。

我个人理解，有五个原因造就了2010届的成功：一是因为他们团

结和谐、务实创新的年级团队发挥了持久的推动作用；二是因为他

们持续、特色的班级工作起到了较好的引领作用；三是因为他们精

心备课上课、提高课堂教学效益起到了制胜的决定作用；四是因为

他们激发学生自主意识，充分发挥了学生的主体作用；五是因为他

们科学规划，立足提高质量的精细化管理产生了积极的主导作用。

一切有志向的戴中人都明白只有思想才能指挥行动，只有目标才能

使行动不偏离方向，只有融合思想和目标的行动才能使暂时的辉煌

变得久远。2010届的辉煌已经载入戴中史册，2011届高三教育教学已经开始。2011届的我们，传承智慧，续写辉煌，上述五点不能丢。除此以外，我们还要处理好四大关系：个人与团队的关系、科学规

划与严格执行关系、平均分提高与尖子生入围（提优与补差）关系、继承与变革的关系等。成功处理好这四个关系也是我们成败的关键。以规划与执行的关系为例，再好的规划如果没有高效的不折不扣的

执行也是枉然。水滴落在一个目标上，一以贯之，石穿是迟早的事；2011届备考有了科学的规划，如果辅之有力的执行，一以贯之，超

越是迟早的事。只要我们始终如一，践行一个构想，紧盯一个目标，不动摇、不懈怠、不折腾，做正确的事，集中一切力量，正确地做事，我们就一定能够完成我们肩负的责任，预约辉煌。

除此以外，我个人以为还要具备三种意识：忧患意识，质量意识和

高三意识。

1．先说忧患意识。其实这个话题我们大家早就谈过或聊过了，不过

今年暑假潘建康校长找我谈话后，我有所感触，想与大家交流交流。感触之一是强烈的危机感。

一般说来，提升学校的品牌形象关键是提升教育教学质量，而提升

教育教学质量说到底是看高考。高考涉及到千家万户，不仅关系到

学生的前景，还关系到学校的声誉，是教育发展的“生命线”。用潘

校长的话来说，我们现在正处于教育发展的“十字路口”，前有标兵，后有追兵。高考升学率哪怕有一点点波动，都会引起各方面的关注，社会舆论的压力、老百姓不满意的声音也会随之而来。

有人提出我们现在的主要竞争对手是埭头中学和市三中，我觉得有

一定的道理。以前还提南渡高中的，随着南渡创建四星级成功，现

在我们的真正对手也只有埭头和三中了，因为我们需要竞争对手。

俗话说，要奋斗必须有目标，而奋斗的力量往往是对手给予的。一

个人有了对手，才能从悠哉游哉的懒散状态中警醒起来，奋发图强，锐意进取。一个群体有了对手，也才能从碌碌无为的状态振作起来，励精图治，共谋大业。但我觉得我们现在的竞争对手太强大了，无

论是学科成绩，（我们现在有一些重要学科的成绩已落后于兄弟学

校很多了，而且还有拉大的趋势，温水煮青蛙。）还是尖子学生群

体的数量（也就是生源质量，看看我们学校的中考录取分数线就知

道我们这届择校生分数线，位居全市最后），我们与之都存在很大

差距。多种信息反馈表明：继省溧中、光华中学、南渡中学已有的

三所四星级高中之外，埭头中学在教育局的大力支持下正在紧锣密

鼓地创建四星级高中。如果一两年内创建成功，那么全市七所高中

中四所四星级高中有提前招生的特权，就剩下三中、竹箦中学和我

们三家了，三中和竹箦中学特殊的地理位置，一个是市区中学，一

个是完中拥有自己的初中，相对生源较稳定，我们的的生源将会是

全市最差的，何况总的生源数量还会急剧减少。形势逼人，当生存

遇到挑战的时候，创建四星级高中就将马上提到我校的议事日程上来，会是我们不能承受之重吗？会是我们不能完成的任务吗？硬件

是很难改善的，那只有依靠软件了——提升学校的品牌形象，提升

教育教学质量，提升高考的本科升学率，特别是这几年的本科升学率，成为必须完成的任务。否则，那就是“皮之不存毛将焉附”!所以说，我们每一个戴中人都要有危机感，特别是在座的各位，铁肩担道，义不容辞，要把学校的发展扛在自己的肩上。面对如此严峻的“围剿”形势，我们这个团队有没有红军长征途中“飞夺卢定桥”的勇气，有没有“巧渡金沙江”和“四渡赤水”的智慧？

感触之二就是强烈的责任感。

2010年我们的高考应该说取得了比较好的成绩，特别是与一模二模

相比，但是我们在全市农村高中仍然没有摆脱后有追兵、前有堵截

的严峻局面，那么，2011年高考，我们能不能在强手如林的战场上

杀出一条血路，铸造更大的辉煌，使学校发展壮大，就成了我们光

荣而艰巨的任务，就成了我们必须承担的伟大的历史使命。历史的

机遇把我们在座的各位凝聚在2011届高考的最前沿，我们能否进一

步提升戴中的教育教学质量，能否进一步擦亮戴中品牌形象，一切

有待于明年高考成绩揭晓。但我们要清醒地认识到当前教育形势和

教育处境，要始终牢记自己肩负的光荣责任，明确教书育人、为人

师表的神圣职责，要有强烈的时不我待意识和生存发展的进取心，

同心同德，群策群力，不畏艰难，不断超越，和强的比，同勇的争，向高的攀，不辜负社会和家长的殷切希望，不辜负学校的重托。

2．再说质量意识。2011届高三面临着严峻考验，以理科班为例，

省中有900多人，光华有400多人，南渡也有400多人，三所学校

就有1700多人，全市有2500多人，我们要入围前1000名，要提

高高考本科的升学率，难度之大可想而知。而整个高三时段只有九

个月的时间，可以说任务重，时间短。我们要完成任务，就必须付

出比兄弟学校更多的努力，就必须高位归零，严格自律，提升每一

天工作的含金量，就必须坚持质量不放松，努力提高教育教学效率，树立质量意识。我们要弘扬戴中高三精神，提升思想境界，向无私

奉献要质量；加强思想教育，严格常规管理，向德育工作要质量；

立足校本教研，研究高考动向，向教育科研要质量；提高课堂效率，优化学生作业，向课堂教学要质量；唤醒自主意识，

确立主体地位，向自主学习要质量；培养尖子学生，重视体育艺术生，向全面发展要质量。

3．还要进一步强化高三意识。

什么是高三意识？其内涵是十分丰富的，但我觉得最起码的一条是

要有良好的精神状态、踏实的工作作风和强烈的团队意识，当做各

年级的表率，追求卓越意识，把学校的发展扛在肩膀上的舍我其谁

的主人翁意识。

4．高三是一个过程，这个过程要以决心起步，韧性贯穿，带着信心

飞翔。毋庸置疑，摆在我们面前的是一条充满艰辛的道路、任重而

道远，但我们的心中却充满希望，对于完成2011年高考的任务目标，充满必胜的信心。那么，信心何在？我们认为，目前有以下五点优势。一是我们有为了戴中2011届的辉煌，上下一心、精诚团结的团

队精神；二是有一支能打硬仗、勤奋敬业的高三教师队伍。我们这

支队伍中许多老师从高二起就养成并具备了起早贪黑为工作、为事

业而忘我拼搏、兢兢业业、吃苦耐劳的精神，它是我们最可贵的财富，它也是我们能取得胜利的资本；三是近几年的戴中高考，为我

们积累了一定的备考经验或教训，有利于使我们的教育教学管理走

上科学备考的轨道。特别是今年高考中取得优异成绩的大多数同志，用高考勿庸置疑的事实回答了“我们能行”的相当一部分的同志，加

盟到了我们2011年备考的队伍中，这又是一笔宝贵的财富，它为2011年高考取得胜利提供了条件。四是我们这一届秩序井然，学风

端正，绝大多数学生学习刻苦努力，表现的非常优秀，我们的许多

应届生潜力非常大。在高二期间的多次考试中六个文科班表现非常

出色，尽管理科班并没有表现出特别的优势，但从另一个角度讲，

我们可作为的空间非常大。五是我们学校领导班子是我们高三工作

坚强的后盾，全校教职工，前勤也好、后勤也罢都会倾力支持高三，内外部环境的空前优化，也都会为我们取得胜利提供有力的保证。

二、就具体的班级管理和班主任工作，我谈些个人的想法。

2010届高三班主任的经验介绍，给我印象很深，我体会到了他们高

三这一年的辛劳，我感动他们的投入，更佩服他们的智慧。有人强

调爱心，喜欢以柔克刚；有人强调严厉，喜欢从严治军；有人把高

三划分为三个时期，制造心理压力期、缓解心理压力期和激励冲刺期??有一句老话说得好“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要

之善走。”。其实每一种方法都有可取之处，所谓法无定法，无为而治，适合的才是最好的，我个人也一直深信，高考的竞争，应该是

德育的竞争、意志的竞争、体力的竞争和学习习惯的竞争。一般说来，我们班主任要重视以下几个方面，尽职尽能地加以管理和指导，全心全意地做好服务。

1．把常规管理的每一个细节落到实处。

（1）班级日常行为规范落到实处。一个经常迟到的学生，就不可能

在学习上踏实认真自觉；一个连自行车都不好好放、卫生都不打扫

的学生，学习也肯定不会精益求精；一个看见老师不愿打招呼的学生，是不可能拥有良好的心态，不可能把自己遇到的困惑及时向老

师诉说的；一个在高三依旧要吃零食、看杂书甚至要打游戏的学生，肯定没有坚强的毅力和意志，也就谈不上学有所成；一个跑操都马

马乎乎的学生，学习时肯定也会偷懒懈怠。因此，高三班级要有个

良好的班风学风，一定要在班级常规管理舍得下苦工夫。

（2）学习过程各个环节管理到位。从早读，到课堂听课，到作业处理，到考试等各方面提出明确具体有效的要求。并监管到位，落实

到位。

2．把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力。

拼搏需要动力，动力以励志和感恩为前导。事实告诉我们，切合实

际的梦想最能淡化高三学习的辛苦，缓解高三的压力。我在高三工

作过六年，从一些优秀

的老高三班主任那里也学到了不少东西。开学时，葛连生主任、汪

国庆老师常常让学生把“我的大学”明确化，写在周记里，写在班级

专栏里；班会课，考完试，会不失时机地提醒激励他们，让他们明

白“心有多远，路有多长”的道理；江支武、王兴老师班级的黑板白板，不断有励志的文章和名言警句，让他们懂得“付出不一样，收获

也不一样”；潘国平、曾勃求老师经常把上届优秀学长的典型事例就

挂在教室的墙上，经常和学生讲讲，最能激发他们的斗志。班级文

化布置的作用不能小觑。

要从细节入手、关爱学生，所谓“于细微处见真情”。（天气预报有雨，要及时告知学生带伞，天气降温要提醒学生及时添加衣物，防

止班中出现大规模感冒情况。同学们感冒了，你就送去一些常备药；对于刚接班的老师来说，个别同学疏远你，你可以牺牲休息时间帮

她查漏补缺，她成绩上来了，隔阂也就消除了；还可以利用周记和

同学保持沟通，帮助他们解决烦恼，调整心态；你也可以经常跟同

学们谈一谈你班某位任课教师认真敬业的精神；我经常讲我知道的

家长的心情和期望；）巧妙地借助家长的力量，老师和家长足够的

耐心和热情，肯定能激发学生的感恩之心，并潜化为学生努力前行

的绵绵动力。

3．“像关爱自己的孩子一样关爱学生”，让心理搀扶伴随着学生一路

前行。（比如高三的竞争非常激烈，反反复复的考试，起起伏伏的

成绩，学生的自信心容易受挫，及时的心理疏导会帮助他们调整心态，恢复信心。每次考试后，一旦察觉哪位同学神情沮丧，就要及

时找他聊天谈心，帮他分析原因，找回自信。我就用过温家宝总理

的话鼓励他们：“面对困难，信心比黄金和货币更重要”。）我相信，在相互理解的基础上，给学生及时的搀扶和加油，班级就成了一个

温暖的大家庭，这样，艰辛的奋斗也成了一种温馨和精彩。

4．让劳逸结合、科学安排成为求高效的永恒法则。

高三的竞争不仅是智力、学习习惯的竞争，也是体质的竞争。我一

直和学生强调“学就认真学，玩就尽情玩”的理念，让他们劳逸结合，张弛有度；（我一如既往的要求他们认真锻炼身体，平时跑步，我

都坚持和他们一起跑；我经常提醒学生，成绩可能是一时的，而身

体却是一辈子的。）健康的身体和充沛旺盛的精力，是战胜一切艰

难险阻的重要保证。

教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该

是班主任的重要工作之一。班主任要制定整体目标，协调好五门学

科的关系，做到整体联动。结合抓尖子生的提优举措，在班级里要

充分发挥各位科任教师的作用，可建立“导师制”，形成齐抓共管的

局面。另外作为班主任，首先做到不挤占时间、不搞题海战、不打

疲劳战。全体任课教师也严格执行课程计划和学校教学管理的有关

规定，不抢课、打乱仗，干扰正常教学秩序，以保证班级整体教学

的高效益。在这个前提下，由班主任建议、学校统一安排，向薄弱

学科和关键学科（如数学学科、英语学科）有所倾斜。高二一年下

来，我班全体老师团结协作，同心协力，形成了教育合力。在此，

我要特意向我的同事表示敬意和感激。

5．学会精打细算，咬住班级的目标，对各类学生的教育要有针对性。（校长在电脑桌上精打细算：分解目标，部署战略。班主任和老师

也要精打细算：对复习、出题、纠错等教学环节精打细算；对尖子生、临界生、后进生的帮扶时间精打细算；对学习方法指导、思维

品质培养和应试能力强化等方面精打细算。用这样的严谨，使班级

每一个同学，都能像雄鹰一样，在六月的苍穹中搏击飞翔。比如对

待班级的四类学生要因人而异。尖子生，志向高远，压力与动力成

正比，加油，超越！中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滞

后生，信心不失，斗志不衰，面包会有的，房子会有的，一切都会

好起来的，但没有知识的

武装是不行的。体艺生，付出终有回报，回报终须付出，大付出大

回报，小付出不回报。取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。分阶段做好定点辅导工作。主题班会讲大道理，个人交流谈小人情，导之，促之，劝之，激之。复习阶段讲方法，补缺补差谈效率；考前冲刺比心态，大考在即重调剂。）

6．咬紧关键性细节，精心指导。

（1）特别重视班级教学常规的细节。精心指导学生：拥有完善学习

环节，特别注重基础的反复和能力的归类的自觉；拥有不放过一个

疑点、独立解决疑难问题的自信；养成认真纠错、重视细节的良好

习惯。

（2）重视学生心态方面的细节。继续做好平时谈心工作，在各任课

教师的协助下，及时地掌握了学生的心理状态，避免了一些可能发

生的意外；有计划地进行专题系列心理辅导，强化考试心理指导；

特别注意关注租住在校外的、临界生和懒散叛逆的男生这三类学生

的心理救助工作。

（3）特别重视良好的考试习惯方面的细节。高三的每一次考试，要

抓好这样几个环节：考前动员环节——复习迎考环节——心理调适

环节——考试环节——考后反思环节。加强学生良好的考试习惯的

培养。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的

选择、答案构成要件等方面的要求入手，同时对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。

7．坚持一个十分有效的笨方法——盯在班里。

没有人对盯班的实际效果产生怀疑，这是最实在、最简单，但又是

最有效的方法。这也是我曾经带高三（8）班获得常州文明班级，高

三（7）班获得溧阳市文明班级，所取得一点点成绩的制胜法宝。在

奋斗高三的这九个月里我们要文摘:新老高三交流发言稿)三个“关键”：（1）盯班儿要盯关键时间。（一天中，学生自主学习的时间往往是

最容易出现波动的关键时间。也就是早上5点40到6点30的晨读

时间、中午11点55到1点40的时间，晚上的自习时间、以及大课

间时间等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了，离成

功也就不远了。）

（2）盯班要盯关键学生。（这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成

绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。）

（3）盯班要盯关键事件。（凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣

影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂

自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之

后立即解决，防止他们影响复习备考的大局。）

8．一个优秀的班级需要一个优秀的班主任，要成为一个优秀的班主

任要善于学习，勇于探索，不断反思提高。

老班主任容易犯经验主义错误，同样的一套做法在不同的两届学生

身上效果会大相径庭，更何况高考的政策前几年几乎每年都在变呢？这可能也是为什么同样一个班主任带班会出现高考成绩起起伏伏，

大起大落的原因之一吧。成语“刻舟求剑”、“墨守成规”“缘木求鱼”

大概说的就是这种情况吧。新班主任更容易手忙脚乱，抓不住重点，而走弯路。所以，不管是新老班主任都要不断学习，经常交流，取

长补短，相互提高。我以为“学习”与“反思”正是一个优秀班主任成

长的必由之路。也建议年级组把班主任的交流制度化，规范化。

【篇三：新老高三经验交流会发言稿】

新老高三经验交流会发言稿

各位领导、老师、同仁们：下午好！

2010年高考百花齐放，花香四溢；桃李满园，硕果累累，这些都有

赖于校领导的正确领导，年部有力的贯彻执行，老师们的辛苦付出，2010届高三化学备课组也有一些成功的做法，借今天这个机会，我

做一总结以供大家参考。

一、高考化学复习的总体思路 1.化学复习要有“据”

《考试大纲》是专家命题的依据。我们要对《考试大纲》中的“了解”、“理解”、“综合应用”各种层次的要求做到心中有数，对初步了

解和了解的内容尽管放手让学生看书解决，对理解和综合应用的内容，要下功夫，挖掘知识规律和信息，探究知识的生长点、扩展点

及可能的出题点。对《考试大纲》中的样题要琢磨其包含的能力立

意和传达的信息。而今的高考已由“依纲扣本”转化为“依纲离本”，

化学复习应以“纲”为据进行。以“纲”为据可克服复习的盲目性。“依

纲离本”的考试并不是教材不重要，而是要善于驾御教材，活用教材，对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容要让学生仔细阅读，对大纲和教材共同要求的部分加以重视，真正做到回归教材。

因此，我们要求学生一定要把课本放在教室里，这样随时都可以翻

看课本。

2.化学复习要有“序”

（1）化学复习要注意知识体系的“序”。在教材中便于学生接受往往把同类型的知识分为几次学习，在复习时我们将其适当的集中，让

其体现知识体系，使复习内容系统化、网络化、综合化，便于理解

和记忆。比如，第一册的“化学反应及其能量变化”与第三册的“化学

反应中的物质变化和能量变化”、第二册的“原电池原理及其应用”与

第三册的“电解原理及其应用”、第一册的“硫和硫的化合物”与第三

册的“硫酸工业”等这些内容就可以适当集中复习。

（2）化学复习要把握学生学习的“序”。化学复习离不开学生的可接受性，不能把脱离学生实际的高深的知识、高难的习题一步到位，

导致学习负担重，产生排斥心理，学习兴趣下降。我们在复习中采

用先分散后集中，先基础后能力，先个别后一般的方式进行。就拿

每次的考试来讲，选题一定要遵循有给分题、中档题和能力题的原则，每个题也要有给分点、能力提升点和难点，尤其是主观题。

（3）化学复习要掌握时间安排的“序”。开学初制定详细可行的复习计划，把复习分成几个阶段，明确每一个阶段的目的，保证复习的

合理性。高三的复习计划非常重要，不是一种摆设，如果没有计划

复习就会变的随意。

3.化学复习要求“新”

化学复习不同于上新课，也不是把学生以前的知识组合在一起，进

行简单的再现和重复，这样的“温故”必然导致学生“厌学逆反”，这

样的复习无法使学生具有创新思维和创新能力，也无法适应新形势

下的高考，因此化学复习贵在知新。

（1）我们要转化知识的角度，对知识进行归纳、总结，使知识表现的形式新。化学复习如欣赏一部电影，如果只是了解故事情节，则

看两遍三遍就索然寡味，若我们二遍研究电影的表演艺术，三遍研

究电影的外景选择，四遍研究电影的服装设计，这样每看一遍都会

有新的收获。所以化学复习应在一个部分重点研究几个问题，把这

部分内容学会、学透，大胆扬弃那些学生已经掌握或通过看书就能

掌握的知识，多留些时间和空间给学生。切记面面俱

到面面不到、填鸭式、满堂灌的复习方式。要大胆的将知识变化角

度进行归纳、总结，使知识整体储存在学生头脑中，利于“统摄式”

解题。比如，元素化合物的复习就可以通过元素周期表进行对比学习。

（2）着力知识的理解和应用，对知识产生新的感悟。复习中要从是什么上升到为什么，最后落实到怎么做，学以致用，使死的化学现

象和化学方程式活了，学生产生常学常新的感觉。所以，我们应当

多讲一些例题，把死的化学知识放在具体的习题当中，使其变的有

血有肉。

（3）例题做统帅，将教材重点知识习题化。用例题做统帅进行复习能很好的体现由知识的再现上升为知识的应用，由知识的识记上升

到知识的逻辑推理，增大了课堂的容量和吸引力。例题做统帅的复

习要注意三个问题：一是例题的选编要具有代表性；二是例题要有

包容性，包括的内容是主干和本质知识；三是例题中的问题要由浅

到深，要具有启发性和创新性。历年的高考题就是非常好的例题。

4.化学复习要有“度”

（1）审时度势，与时俱进。从近几年的考题分析把握复习方向。如有机推断题要特别重视信息题，化学平衡也是主观题中的重头戏，

实验不能局限于制备实验，物质的量计算日渐重要等。

（2）控制难度，适度练习。在复习备考时，应针对大多数学生，而不是针对极少数考名校的学生，要集中精力针对“压线生”选择中等

难度的例题和习题进行复习。对特优生要采取心理辅导和单独补课

相结合，促使其向更高层次发展。在练习方面，选择历年高考和高

考模拟的经典题、精品题和知识归类题，改编、精选各地诊断试题，进行针对性训练，反对不加选择乱用套题，超大量的练习，应兼顾

其他学科，合理分配各学科的用时。我们要会用考试无忧网，会用

纷繁复杂的资料。

（3）规范用语，提高答题的准确性。高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。在阅卷中，我们发现学生失分主要在化学用语。如

分子式、电子式、电极反应方程式、离子反应方程式等写错，书写

结构式、结构简式不规范，不会书写同分异构体等，在简答题和填

空题回答上，存在步骤不完整，文字表达不严瑾而导致失分。所以，在复习中一要规范“五式”的书写，单位符号要用国际标准，名词术

语要体现学科本质，有效数字要正确；二要强化学生的文字表达能力，做到简答完整，要点准确，语言简练；不妨可以将一些典型的

语言叙述（如气密性检查、实验操作方法等）记住，记准；三要加

强对学生审题的指导，首先引导学生善于扣题眼，看清关键字词和

符号，依次写出条件，防止思维定势曲解题意，然后仔细琢磨，体

会命题意图，降低过失性失分。

二、高考化学复习各阶段的具体措施 1、一轮复习的具体措施

（1）在教学中,组织全组化学教师仔细分析教材的特点,狠抓高考基

础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三

的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基

础的同时,重视优秀生拔尖训练,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步

提高。选题上充分体现这一点，防止普通班太难，实验班太浅。

（2）认真研究往年（尤其是2008、2009年的全国Ⅰ、Ⅱ卷，北京卷，四川卷，重庆卷等）高考试题，检索高考对教学提出的新要求,

通过高三化学备课组的集体攻关,高质量地完成一轮复习，最终确保

高考质量。

（3）坚持以提高课堂教学效率为重点,以改进课堂教学方法为途径,

以加强学生练习为手段,以提高高考成绩为目的,不断增强高考复习的

科学性和实效性。

（4）坚持每周集体备课一次,充分发挥集体备课的优势,备好学生，

备好课，选好练习，选好考题。教师要下题海，学生要走出题海。

每周备课主讲教师提前做题，选题，留题。

（5）每两周一次单科考试，每一月一次理综考试。出题过程中应注意易错知识点、重要知识点的再现。

（7）教师在教学中要注重培养学生解题习惯,注重分析订正。①教

师做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②培养学生在做题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,

书写要规范;③教师对学生易做错的题,务必认真分析订正，针对性训练。

（8）每位教师要搞好试卷讲评。除年级大考外,本学科还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

（9）重视作业完成情况。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

（10）一轮复习进度安排

〈1〉复习总体安排:

09年8月初开始高三一轮复习教学:

本学期主要任务是完成第一轮复习,按教材章节进行(09年8月初-10年2月初),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论，元素化合物，有机化学，基本实验)进行系统的复习,着力培养学生规范解题的能力、语言文字表达能力。

〈2〉复习进度、考试及精选习题人员安排

本学期在完成章节复习的同时必须做拔尖训练和以考代练等工作, 拔尖训练和每次考试责任到人，自选习题,其它备课组成员帮助审查确保试题质量,具体安排如下：

2、二轮复习的具体措施

二论复习是高三总复习中最见成效的环节，如何抓好这一阶段的教学，对提高复习质量有举足轻重的作用。我们的思路是要在“实”和“效”上下功夫。

（1）确立复习专题，搭建提高学习效率的脚手架。二论复习时间是有限的，教师又觉得要复习的太多。如何解决这一矛盾？针对二论复习的知识能力目标进行查漏补缺，提高能力，因此必须树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路。经过对考纲和考题的研究，可以根据学生一轮复习的情况选择确定专题。

（2）加强课堂教学，构筑提高学生学习力的平台。二轮复习效率的提高，必须强化课堂教学。课堂上要有学生自主学习的时间，多一点动口说的机会，多一点动脑筋思考的空间，多一点动手练习的安排，加强师生的交流，从而实现课堂教学的有效性。强调建立“目标为先、习惯为重、指导为主、补尝为实”的指导思想。

〈1〉目标为先