搜档网
当前位置:搜档网 › 特色班级建设

特色班级建设

特色班级建设
特色班级建设

特色班级建设

八(五)班

近一学期以来,在学校领导和各位家长的关心、帮助下,及全体科任教师的共同努力下,同学们逐渐成长,目前的八(五)班,班风正、学风浓,是一个学习管理和学习成绩优秀的班集体。我一直认为,习惯不好学习不可能有长远的发展,所以坚持“德育为首”的理念,大力加强学生的行为习惯训练,督促他们在学习习惯,文明礼貌,卫生,纪律等方面努力达到学校要求,养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作:

一、确定本学期班级建设的奋斗目标、班风及班训:

没有目标就没有动力,我与班委会成员共同商量,征求同学们的意见,确定本学期的奋斗目标为:让每个学生都获得成功。班风:用习惯和智慧创造奇迹,用理想和信心换取动力。班训:我快乐,我学习,我成长。

二、创建主题班会,促进学生的养成教育。

为了实现学生养成良好习惯的目的,开展好习惯养成教育,并促进学生的全面发展,结合班级目标,积极开展特色主题班会活动。

学生参与主题班会设计。科学设计主题班会方案,让学生一起论证。主题班队会达到哪些目标,能挖掘学生哪些潜能,都摆在学生面前讨论。每一次班队会活动从“设计——构思——内容——形式——效果”诸方面,都放手让学生去做,积极进行尝试探究。

如:开学初开设了纪律整顿班会,由班长主持,班委会成员设计,各学生代表发言,全体同学讨论,共同制定出班级个人纪律管理条例及违反者的惩罚规定。对于违反条例的学生,由每天的值日班长监督、惩罚。通过这种方法,约束学生的不良行为,班上的违纪学生越来越少,使他们养成了良好的学习、生活习惯。

再如:在雷锋月,开展学雷锋,树新风班会。先让学生利用网络观看雷锋的故事影片,然后交流自己的感想,写出身边的小雷锋后,挑出写的好的贴到展览牌上。并在生活中开展学雷锋活动。经过这个活动,班级形成了同学之间团结友爱,互相帮助,优等生与后进生结对子的优良学风。

三、从小目标引入,激励学生参与班级管理。

巧设小目标,如:优秀之星、挑战之星、进步之星、勤劳之星、黑板清理师、

教桌清洁之星、纪律监督之星、卫生监督之星、数学之星、语文之星、英语之星等。设置这类荣誉称号的目的,在于引导学生参与到班级管理中来,培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。在这些新星的带动下,每个学生拼搏进取,争夺新星。

四、创设个性化的班级文化。让学生在环境中陶冶情操,在实践中体验,在行动中提高。

不断优化班级的文化环境。在班级文化建设中提倡:以班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体,在校园文化的构建下,积极创建富有个性特点的班级文化,构建师生共同的精神家园。

(1)班级个性化命名,增强了班级凝聚力。让全体学生在班主任的引领下,向着一个目标奋进,最终形成健康、稳定、积极向上的班集体。班级的名字来自师生的群体智慧,最终确定我们的班名为“新星班”,诠释是“星星之火,可以燎原”,全班学生积极进取、文明上进,同学之间你追我赶,勇摘亮星,相信在不久的将来,一颗颗新星将崭露风采,发出耀眼的光彩”。

(2)实现了班级文化多层次渗透,促进了学生的个性发展。激励学生记住本班的班风、班训,永远激励着孩子们去拼搏,去竞争;个性特长小明星的照片,悬挂在教室后墙的光荣榜中,它成功激励着孩子们走向更大的成功。学生们还积累了很多历史名人名言,激励着他们不断走向成功。通过建立不同层面的班级文化,给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶,既增强了班集体的凝聚力,又形成了生机勃勃的班风,生成了学生的个性。

五、创新班级管理制度,实行民主管理,让学生自我教育,自我激励

(1)实行小组责任制。根据班级管理的具体要求,在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明,分别督导学生的日常行为规范,维护班级纪律秩序。如打饭组——负责监督打饭的纪律;卫生组——负责教室及卫生区的清洁工作,并检查学生个人卫生;课间纪律组——负责课间及课间操纪律的检查;数学小组、语文小组、英语小组等,负责监督本组同学完成作业,改正作业及辅导功课,协助解决同学之间的矛盾等。

(2)建立竞争机制。在班级中建立竞争机制,创设竞争氛围。每个学生自找一名对手(水平相当),老师依据学生的可比性,稍作调整。竞争对手比学习、

比思想、比进步。竞争对手名单列表上墙,各自的表现公布于表,以便时刻激励双方。通过竞争,让优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追。通过竞争,让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,促进学生和谐、主动地发展。

六、积极落实养成教育,培养文明青少年,争创文明校园。

学生由于熟悉了校园环境,又暂时感受不到来自升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是:

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽,穿好校服,讲文明,懂礼貌,学会整理,督促规范的养成,使班级形成良好的文明风气。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。

我很多的班会活动侧重点都在提高学生的个人修养和为人素质,俗话说:要先做文,请先做人。我是认为人格和素养远比知识本身重要,最看重学生的品质!我要求他们每个人都做一个纯粹的人,一个高尚的人,一个文明的人,一个摆脱了低级趣味的人。要学会互相帮助,对别人要有爱心,这样我们才会发展。在此基础上,学生的学习才有人格的基点,教育才有魅丽。

为此,为了落实养成教育,我先后开过多次主题班会——《感受美好的一件事》、《你的选择》、《假如“玛蒂尔德”不那么做!》、《学雷锋,树新风》、《培养文明青少年,争创文明校园》、《数学学习的喜悦与哀愁》、《岁暮,向×××说再见!》等。

总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实要付出很多的心血,这一点我做到了问心无愧。再有,觉得说起班主任工作,真是千头万绪,有很多的感慨,有时候真的觉得难以用一两张纸张上的文字去做一个全方位的概括。当然在工作中,有很多地方我还做得不足,需要进一步学习与改进。

(三)实践活动

开展文明礼仪实践活动,做到统一组织,加强引导和监督,及时总结活动开展的成效,并做好材料方面的记录和整理工作。具体安排如下:

1、“我和同学比一比”——文明礼仪活动。

2、评比“月文明礼仪之星”活动。

3、评比“学期文明礼仪之星”活动

特色班级建设

澂江县龙街镇左所小学六、(2)班

特色班级建设方案

一、特色名称:成长年轮

“世上的一草一木都有他/她生长的足迹!”我们正是怀着这一理念,开

展班级特色文化建设活动,并以此为平台,用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮,让班级文化建设留下印证。

二、班级口号:我为自己的成长脚印而快乐!

三、建设目标:

1 .团结。全班要团结一致,把建设特色班级作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。

2.严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱,有严明的纪律性。

3.端正的学风。班内的学生应以学为主,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。

5.全体同学共同发展进步,在自身学习基础上着重发展另一项专长。

四、班级特色:

走进六、(2)班,感觉是个大家庭,处处讲文明、守纪律,人人爱学习、求进步,同学们团结友爱,互帮互学,取长补短,共同进步。

五、建设方案:

1、日常活动

组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步,真正的以学生为

中心,让每个学生都感到有收获、进步,有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的,比如学校组织的主题班会,少先队组织活动,各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规,我们是有思想的,在做每件事的时候,要想到创新。比如说班级的活动是一个班级的事,要避免少数人忙来忙去,效率又低,到头来还有可能不能满足同学们的胃口,造成出发点是好的,但是做起事来就不对劲的结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏,好主意、好点子往往从他们中间产生,从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见,尽量让每个人都参与进来。

2、特色活动

一个班级如果有着自己代表性的特色,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象,将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。针对班级实际情况,我将自己的班级设计为:全面发展、健康活泼的班集体,能充分表现自己、展示自己的特长和才华,有竞争意识、合作意识,能不断发展自己、提高自己。建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。结合六、(2)班同学的实际情况,列出以下几点具体措施:

①弘扬语言表达特色,调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事,并上讲台说,以激励其他同学。

②课前五分钟演讲制度,每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲,并做适当的讲评。

③小演员比赛活动:定期组织同学在一起演讲,以培养同学们的合作性,互相取长补短。如双周的故事角色表演,让学生分角色讲话剧或故事等。

④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度,旨在写端正、写好字,最终把写字与书法艺术融为一体。

⑤开展好每周班会。先由老师主持,逐步过度到学生、班委独立主持,坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比,总结得失。

⑥寻求家长的配合,延长活动战线。建议家长为孩子买一本《成语故事》,《一千零一夜》,(随着孩子的成长,推荐的书目也将随之增多),读完后和孩子一起讲故事。

我在执行中,还需要时刻反思,对班级的建设多思考。班级的特色建设要考虑到方方面面,考虑的越周全,建设的才能越完善。

特色班级建设

澂江县龙街镇左所小学六、(2)班

特色班级建设方案

一、特色名称:成长年轮

“世上的一草一木都有他/她生长的足迹!”我们正是怀着这一理念,开展班级特色文化建设活动,并以此为平台,用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮,让班级文化建设留下印证。

二、班级口号:我为自己的成长脚印而快乐!

三、建设目标:

1 .团结。全班要团结一致,把建设特色班级作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。

2.严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱,有严明的纪律性。

3.端正的学风。班内的学生应以学为主,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。

5.全体同学共同发展进步,在自身学习基础上着重发展另一项专长。

四、班级特色:

走进六、(2)班,感觉是个大家庭,处处讲文明、守纪律,人人爱学习、求进步,同学们团结友爱,互帮互学,取长补短,共同进步。

五、建设方案:

1、日常活动

组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步,真正的以学生为中心,让每个学生都感到有收获、进步,有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的,比如学校组织的主题班会,少先队组织活动,各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规,我们是有思想的,在做每件事的时候,要想到创新。比如说班级的活动是一个班级的事,要避免少数人忙来忙去,效率又低,到头来还有可能不能满足同学们的胃口,造成出发点是好的,但是做起事来就不对劲的

结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏,好主意、好点子往往从他们中间产生,从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见,尽量让每个人都参与进来。

2、特色活动

一个班级如果有着自己代表性的特色,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象,将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。针对班级实际情况,我将自己的班级设计为:全面发展、健康活泼的班集体,能充分表现自己、展示自己的特长和才华,有竞争意识、合作意识,能不断发展自己、提高自己。建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。结合六、(2)班同学的实际情况,列出以下几点具体措施:

①弘扬语言表达特色,调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事,并上讲台说,以激励其他同学。

②课前五分钟演讲制度,每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲,并做适当的讲评。

③小演员比赛活动:定期组织同学在一起演讲,以培养同学们的合作性,互相取长补短。如双周的故事角色表演,让学生分角色讲话剧或故事等。

④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度,旨在写端正、写好字,最终把写字与书法艺术融为一体。

⑤开展好每周班会。先由老师主持,逐步过度到学生、班委独立主持,坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比,总结得失。

⑥寻求家长的配合,延长活动战线。建议家长为孩子买一本《成语故事》,《一千零一夜》,(随着孩子的成长,推荐的书目也将随之增多),读完后和孩子一起讲故事。

我在执行中,还需要时刻反思,对班级的建设多思考。班级的特色建设要考虑到方方面面,考虑的越周全,建设的才能越完善。

特色班级建设

澂江县龙街镇左所小学六、(2)班

特色班级建设方案

一、特色名称:成长年轮

“世上的一草一木都有他/她生长的足迹!”我们正是怀着这一理念,开展班级特色文化建设活动,并以此为平台,用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮,让班级文化建设留下印证。

二、班级口号:我为自己的成长脚印而快乐!

三、建设目标:

1 .团结。全班要团结一致,把建设特色班级作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。

2.严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱,有严明的纪律性。

3.端正的学风。班内的学生应以学为主,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。

5.全体同学共同发展进步,在自身学习基础上着重发展另一项专长。

四、班级特色:

走进六、(2)班,感觉是个大家庭,处处讲文明、守纪律,人人爱学习、求进步,同学们团结友爱,互帮互学,取长补短,共同进步。

五、建设方案:

1、日常活动

组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步,真正的以学生为中心,让每个学生都感到有收获、进步,有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的,比如学校组织的主题班会,少先队组织活动,各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规,我们是有思想的,在做每件事的时候,要想到创新。比如说班级的活动是一个班级的事,要避免少数人忙来忙去,效率又低,到头来还有可能不能满足同学们的胃口,造成出发点是好的,但是做起事来就不对劲的结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏,好主意、好点子往往从他们中间产生,从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见,尽量让每个人都参与进来。

2、特色活动

一个班级如果有着自己代表性的特色,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象,将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。针对班级实际情况,我将自己的班级设计为:全面发展、健康活泼的班集体,能充分表现自己、展示自己的特长和才华,有竞争意识、合作意识,能不断发展自己、提高自己。建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。结合六、(2)班同学的实际情况,列出以下几点具体措施:

①弘扬语言表达特色,调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事,并上讲台说,以激励其他同学。

②课前五分钟演讲制度,每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲,并做适当的讲评。

③小演员比赛活动:定期组织同学在一起演讲,以培养同学们的合作性,互相取长补短。如双周的故事角色表演,让学生分角色讲话剧或故事等。

④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度,旨在写端正、写好字,最终把写字与书法艺术融为一体。

⑤开展好每周班会。先由老师主持,逐步过度到学生、班委独立主持,坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比,总结得失。

⑥寻求家长的配合,延长活动战线。建议家长为孩子买一本《成语故事》,《一千零一夜》,(随着孩子的成长,推荐的书目也将随之增多),读完后和孩子一起

讲故事。

我在执行中,还需要时刻反思,对班级的建设多思考。班级的特色建设要考虑到方方面面,考虑的越周全,建设的才能越完善。

特色班级建设

澂江县龙街镇左所小学六、(2)班

特色班级建设方案

一、特色名称:成长年轮

“世上的一草一木都有他/她生长的足迹!”我们正是怀着这一理念,开展班级特色文化建设活动,并以此为平台,用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮,让班级文化建设留下印证。

二、班级口号:我为自己的成长脚印而快乐!

三、建设目标:

1 .团结。全班要团结一致,把建设特色班级作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。

2.严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱,有严明的纪律性。

3.端正的学风。班内的学生应以学为主,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。

5.全体同学共同发展进步,在自身学习基础上着重发展另一项专长。

四、班级特色:

走进六、(2)班,感觉是个大家庭,处处讲文明、守纪律,人人爱学习、求进步,同学们团结友爱,互帮互学,取长补短,共同进步。

五、建设方案:

1、日常活动

组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步,真正的以学生为中心,让每个学生都感到有收获、进步,有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的,比如学校组织的主题班会,少先队组织活动,各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规,我们是有思想的,在做每件事的时候,要想到创新。比如说班级的活动是一个班级的事,要避免少数人忙来忙去,效率又低,到头来还有可能不能满足同学们的胃口,造成出发点是好的,但是做起事来就不对劲的结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏,好主意、好点子往往从他们中间产生,从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见,尽量让每个人都参与进来。

2、特色活动

一个班级如果有着自己代表性的特色,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象,将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。针对班级实际情况,我将自己的班级设计为:全面发展、健康活泼的班集体,能充分表现自己、展示自己的特长和才华,有竞争意识、合作意识,能不断发展自己、提高自己。建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。结合六、(2)班同学的实际情况,列出以下几点具体措施:

①弘扬语言表达特色,调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事,并上讲台说,以激励其他同学。

②课前五分钟演讲制度,每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲,并做适当的讲评。

③小演员比赛活动:定期组织同学在一起演讲,以培养同学们的合作性,互相取长补短。如双周的故事角色表演,让学生分角色讲话剧或故事等。

④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度,旨在写端正、写好字,最终把写字与书法艺术融为一体。

⑤开展好每周班会。先由老师主持,逐步过度到学生、班委独立主持,坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比,总结得失。

⑥寻求家长的配合,延长活动战线。建议家长为孩子买一本《成语故事》,《一千零一夜》,(随着孩子的成长,推荐的书目也将随之增多),读完后和孩子一起讲故事。

我在执行中,还需要时刻反思,对班级的建设多思考。班级的特色建设要考虑到方方面面,考虑的越周全,建设的才能越完善。

班主任:李偈2010年10月7日

小学特色学校建设工作总结

小学2017年秋学期特色建设工作总结 亭湖区红星小学 2017-12-15

红星小学2017年秋学期特色建设工作总结 我校在教育局的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色建设工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感特色建设工作的艰辛。 我们深深体会到,特色工作建设,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。 一、以校为本开展特色建设 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,体现小中见大,平中见奇,以广大小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。 我校十多年来一直坚持写字特色建设不动摇,扎扎实实地开展写字特色建设,使写字教育教学成为我校的一大亮点。为进一步丰富我校教育教学内涵,我校于2015年以来,又开始了以经典阅读为内容的特色建设工作。两年来,我校以经典阅读为突破口,积极探索经典阅读与实施素质教育相结合的有效途径,努力构建书香校园,逐渐形成了我校又一特色。我们的具体做法是: 1、精心编辑校本课程,科学安排阅读内容 为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由教导处负责编写校本课程《红星小学“经典伴我行”——古诗文诵读》读本作为诵读教材。本学期,我们根据区教研室推荐的阅读篇目指导学生有序进行阅读,开展“书香班级”“书香家庭”“书香少年”的评比活动,致力于提高学生的语文素养,丰厚学生的文化底蕴,全力构建书香校园。 2、精心打造校园文化,营造良好诵读氛围

一一班特色班级文化建设方案

一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家,我们要努力经营好这个小家,让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时,丰富班级文化,可以更好地展现学生的生活,增强班级的凝聚力,营造浓厚的班级文化气氛,创造安静和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、创建目标 围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长,塑造健康心理,养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境,加强班级班风建设,营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能,激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力,促进民主、融洽、和谐的师生关系,让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。 二、具体内容 班级名称:梦想号 我们班每位同学都有一个梦想,我们将驾驶着一一班这艘希望之

船驶向梦想的彼岸。 班级特色:勇敢追寻我们的梦想。 班级精神:自信、团结、勇敢、奋进。 三、特色班级文化建设方案 (一)班级文化建设理念 班级目标:学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。 (二)室内文化建设 精心布置班级室内文化环境,给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下: 1、教室内: (1)黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。 (2)教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外: 教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品,作品定期更换,以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路: (1)我的班级我布置。以学生为主,老师帮助学生布置教室,使教室内充满了童真童趣,使学生有一个良好的学习环境。 (2)我进步,我快乐。班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习、劳动等方面进行评比,表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。

班级特色文化建设方案详细版

文件编号:GD/FS-6708 (方案范本系列) 班级特色文化建设方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

班级特色文化建设方案详细版 提示语:本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题: 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标: 提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让

班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据: 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容:(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训): 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!

六年级班级文化建设方案

六年级班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化建设具有班级特色,书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能,美化、净化校园环境,营造校园文化氛围,关注孩子的全面健康成长、长远发展。 二、建设目标 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度,以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。努力打造书香文化校园。 三、形式内容: 班训:我努力、我进步、我自信、我成功 班风:文明自信团结勤奋 班级格言:没有最好,只有更好! 班级公约:严谨治学文明做人 表册栏:呈现课程表、作息时间表,学生值日表,班级公约等 成绩栏:把语数英三课展示出来给大家,营造竞争的氛围。 行为规范:约束每个学生的言行,做到有章可循。 读书驿站:展示孩子们读过的文章,书籍;展示自己爱好的绘画、书法等作品。 名人名言:激励学生奋发读书,自学成才。 (一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)

四、工作措施: 1、精心布置教室,让物质为精神服务。 教室里的布置合理,大方,雅静,富有书香班级氛围,富有班级特色,教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外,在教室布置上,还力求做到简洁、实用,又不失生动活泼,还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放,图书角的管理,板报的设计等都由学生自己进行。 2、坚持开展读书活动,建设“书香班级”。 充分利用书籍,为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量,使学生精神境界提高新的层面,在书的世界里,他们将接受中华民族传统美德的熏陶,悠久文化底蕴的教育,他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国,也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野,满足学生的求知欲,孩子们就像一块干海绵掉进了大海,像一颗种子投入了肥沃的土地,像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香,书本中扬起张张笑脸,笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。” 3、开展班级责任认领活动。 在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如负责摆桌子,负责检查、修理桌椅等,让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好,这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。 4、设立评比台,形成正确舆论。 形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面,只有在班级里形成了正确的舆论,学生才能分辨是非。首先,利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话,对学生进行道德行为规范教育,提高学生的认识。其次,及时表扬好人好事,批评不良的思想行为,促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬,不良的言行得以改正。最关键的是开展评论,提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动,大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价,好的在评比台上加

初中班级特色活动总结

初中班级特色活动总结 初中班级特色活动总结(一) 特色班级的创建是一门艺术,巧在随风潜入夜,润物细无声。本学期,在我校开展特色班级文化建设中,我们以我是中国娃, 爱说普通话作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能 够提高自身的修养,用普通话相互交流,建立深厚友谊、扩大交往,寻求进一步发展,让说普通话成为一种习惯;同时在校外一些 公共场所也要发扬特色讲普通话,并做好义务宣传员。开展班级 特色文化建设主要有四个阶段: 第一阶段是明确目标:全体师生共同制定养成说普通话的习惯,不断提高普通话水平的个人目标和人人都学普通话、人人都 讲普通话、处处都用普通话的氛围,提高个人修养的班级目标;并 且发放《致家长一封信》,要求学生粘贴在家里时刻约束自己,也争取取得家长的支持与配合! 第二阶段是宣传教育:班级成立一个学说普通话监督团,民 主选举5名督员,负责监督同学说普通话的状况,杜绝一切不文 明的卫生行为发生,碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。 第三阶段是自查自律:①开展经典诗文晨读活动,从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议,每周评出一名晨读之星。②开展我的一天谈话活动,分组交流当天的学习生活情况, 小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。③定期举行普

通话知识大比拼活动,对平时使用普通话过程中出现的错误读音 以及语法知识进行归类、交流。④每日课前进行两分钟新闻播报 活动。 第四阶段是总结评价:活动尾声,每位同学就此次活动谈体会、写感受,找出自己的进步之处,以及仍需要改进的地方,班 主任利用班会课进行总结评价。 通过开展班级特色文化建设活动,班级学生说普通的状况明 显好转,大部分学生能养成良好的语言习惯:乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高 班级文化建设以其生动活泼的形式,积极健康的主题,滋润 着孩子们的心田,熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点 的班级文化,构建师生共同的精神乐园,是我们共同的追求!在今 后的工作中,我们将借鉴已有的经验,积极探索未知的领域,进 一步做好班级特色文化的建设工作。 初中班级特色活动总结(二) 在追求个性的时代,学生独特个性的养成离不开环境的营造,请走进初一一班,感受我们的班级特色。 班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的 班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我 们独特的班级特色,不用说我们的班级文化,也不用说我们的亲 情周记活动,就单单说我们自己主办的缤纷天地活动和我们的精 彩作文时光就让你流连忘返了。

班级文化建设设计方案

班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标: 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置(如:张贴名人名言、班训)。 4.班级文化有特色:制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 (一)围绕一种精神(班训、班歌、班徽): 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲! 1、班级静态文化氛围布置活动 (1)班歌、班徽的设计,全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽; (2)科普(奥运)园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置; (3)张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容; (4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品,本布置良好的文化环境,使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如:在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物;选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园

上,并定期更换;利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用;在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家,积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围。例如:鼓励同学为教室后的图书角捐图书,请管理员做好详细的记录并贴好标签,明确分工,制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西,如美化环境的绿色植物,垃圾袋等,让学生更有家的感觉,增强主人翁意识。

班级文化建设方案

班级文化建设方案 一、总体目标 让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家,一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中,“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园"。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 (一)班级布置 1、布置好”室内布告栏”,使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角",增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”,让教室的文化色彩尽可能丰富,也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。

2、办好一个“展示台"和“明星台"o 总之,积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 (二)班级制度化建设 1、组建班委,明确各自的职责,定期开班委会。 2、建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案,值日安排及要求等,以此对学生进行养成习惯的培养。如,班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组''评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 (三)班级活动文化 1、开展晨会、班队活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力、 3、坚持开展读书活动,打造“书香班级”、“书香少年”。 4、借助黑板报、快乐周末等活动,对学生进行各方面的教育。 5、以各个节假日为契机,组织各种活动,进行德育教育。 5、利用班级博客,做好家校沟通的工作。

创建特色班级工作总结

创建特色班级工作总结 一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌,还津津乐道,并会再班级中流诵成风。另外,我们班的孩子活泼好动,特别爱出风头,一有老师来听课,就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇,但是注意力却不能长时间集中。我想:要是把他们贪玩的天性加以知道,将学与玩结合,定期举行诗歌朗诵,说不定这正是他们的兴趣所在呢! 二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨 现代社会,一切都在进步,孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减,越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中,少数孩子已经产生厌烦的情绪,加之平时参与的活动甚少,孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。 于此,给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。 三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处 诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引,可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时,看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣,不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣!并带给孩子们前所未有的感觉。

班级文化特色建设

班级文化特色建设规划 二年级二班班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外,我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”,以提高我校班级文化的内涵与品味,形成具有特色的班级工作风格,培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的学生。 班级管理内容与形式: 一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统 班级物质文化建设的原则是:力求朴素、大方,适合学生,突出班级特点。 1.保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的,而是保持出来的,让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家” (1)班级美化绿化 班级美化、绿化规范要求 第一、教室内桌凳排放整齐,规划布局合理,井然有序,既有利于活动,又合理美观。 第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序,不杂乱。 第三、摆放花草10盆以上,安排专人定期管理。 第四、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统

一安排,既有内涵,又规范美观。 (2)创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。板报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合,引导学生走向社会,用自己的眼光观察社会。 (3)创新墙面。教室四周的墙面,是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业,让学生展示自我、树立自信;也可以设立光荣榜,树立榜样,宣扬正气;还可以写上名言警句,给学生以启发和鼓励。墙面布置应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容,它就像是一位无声的老师,诉说着学生的成长。 (4)布置角落。布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间,还可以利用适当的角落,开设一些作业角、小制作角、图书角之类。 (5)创编手抄报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“手抄报”。每期的班报主题由学生商议决定。要求每月一期班报,请班主任按时组织. (6)注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置,还体现在师生的仪表上,两者都具有“随风潜入夜,润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型,衣着,都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美,能提升学生对教师的亲合力,学生的仪表美,能提升教师教学的激情。 二、精神文化——班级文化建设的核心 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂,它是班级中全体成员的群体

阳光班级特色文化建设方案

阳光班级特色文化建设方案 一、班级特色文化建设设想: 孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级,本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容,以形成具有自己特色的班级文化风格,培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。 二、特色文化建设目标 1.改善班级学习环境现状,营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。 2.捕捉每个学生闪光点,激发学生潜能。 3.培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。 4.促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。 三、班级特色文化方案 1、班级文化建设背景 我们六(1)班有42位阳光少年,其中男孩子23人,女孩子19人。现在的孩子大都是独生子女,都在亲人的百般呵护下成长,很少经历人生的风雨。但是,长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此,在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词,给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”,而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。 我们的班级以“阳光”为名,首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示,希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情;我们又把向日葵定为班级的吉祥物,即使遇到挫折,也像向日葵一样永远追随着太阳,应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的,我们每天都在进取”为整体涵义。 因此在此基础上,我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”;学风定为“我们学习着,我们快乐着”;班训定为“每天努力一点,每天提高一点”;口号为“向日葵的追求,我们do it!”;奋斗目标为“张扬学生个性,创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念,又是符合学生实际的。 2、班级全景画 走进孙家湾小学六年一班的教室,一看到前门贴着的一个新颖别致的班标和班级宣言,就让人感受到这是一个“阳光班”。走进“阳光班”,你会有一种赏心悦目的感觉,富有品位的班级文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。 教室前方靠窗边有一个书架,周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室,增添几分绿意和生机,还有学生喜欢的名言也点缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物,并把它们整齐地摆放在书架上,充满了浓烈的书香氛围,教室的一切变得流光溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼,完全摆脱了教室的严肃感和距离感,进一步营造班级读书氛围。 在教室前方的一侧张贴着一个“信息栏”,给孩子们提供一个“我们历史我来写”、“我的声音你来听”的交流空间。在信息栏的上方摆挂着珍惜时间的时钟,嘀嗒的时钟声伴着学生一步一步不停歇。另一侧是右面是“阳光档案”,为学生的生日送上一份祝福,为获奖的学生开辟一块奋进的园地。左面是“十个文明好习惯”,使学生每天需要养成的好习惯,旁边配着旭日东升的剪纸画,意味着新的一天新的好习惯的养成。 教室北侧是班级口号,南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣榜——“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来,或是把班级每月特色活动的成果展示出来,激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天地——“阳光画廊”专栏。孩

特色班级建设方案

八(7)班特色班级建设材料 一、建设目标 什么样的班级才是我们建设的目标呢?我们觉得有以下几个基本要求: 1 .团结。全班要拧成一股绳,把建设班级作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。 2.严明的纪律性。整个班级要活而不乱,有严明的纪律性。 3.端正的学风。班上的学生应以学为主,刻苦钻研,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及竞赛中取得较好的成绩。 4.有一支过硬的班干团干队伍。 5.丰富多彩的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时,经常开展一些具有现实意义的活动,体现班级特色,在学校里引起较好的反应。 那么要建设这样的特色班级,我们该怎么做呢? 二、基本思路: (一)日常活动 组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步,真正的以学生为中心,让每个学生都感到有收获,有兴趣去参与活动。 有些活动是一定要的,比如学校组织的主题班会,团组织生活会,各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规,我们是由思想的,在做每件事的时候,一定要想一想这样做效果如何?还有没有更好的做法?别的班级采用哪一种形式?同学们想怎样组织这个活动?事情一比就知道是好是坏了,现在不都将创新吗?我们为什么就不能创新呢? 比如说庄严的团组织生活会,我们可以以不同的形式表达统一的主题。想要说出来的话不一定要说,可以唱、可以跳,只要是表达出来就可以。班级的活动是一个班级的事,要避免少数人忙来忙去,效率又低,到头来还有可能不能满足同学们的胃口,造成活动的想法是好的,但是做起来后就不对劲的结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏,好主意、好点子往往从他们中间产生,从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见,尽量让每个人都参与进来。 (二)特色活动

2020年一班一特色班级文化建设实施方案

班级文化是影响学生发展的重要因素,班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是引领财经网为大家带来的一班一特色班级文化建设实施方案,希望能帮助到大家! 一班一特色班级文化建设实施方案 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组 组长李瑞芬 副组长孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员各班主任 三、班级文化内容 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为文化,参与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求 1、班级整体面貌好 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫生、课间的文明

班级特色文化建设方案

班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素,班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案,欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组: 组长:李瑞芬 副组长:孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员:各班主任 三、班级文化内容: 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括:精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为

文化,参与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标: 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求: 1、班级整体面貌好: 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好: 重点检查教室,公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围: 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色: 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划,在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲,设计能体现班级风貌的班徽,让学生自己动手,集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置

班级特色工作总结

班级特色工作活动总结 一个优良的班集体积极进取,全面发展,必将对每一个学生个体的发展起着巨大的潜移 默化的巨大教育作用和激励作用。而要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的,关键要靠班级 强大的凝聚力做后盾,而凝聚力的形成要通过平常的生活和学习中点点滴滴来建立。 在这一学年里所组织的一些活动中,有欢声,有笑语,通过开展这些课外活动,丰富了 同学们的业余生活,开拓了视野。在班委的召集组织全班同学进行的课外活动中,同学们积 极性很高,反应也很热烈。比如,班级户外烧烤活动和班级风采大赛,不仅有自己班上的同 学,有时还邀请了外班的同学来一起来参加,在这些活动中争取让所有的同学都参加进去, 这一系列的活动队增强班级凝聚力起到了很大的作用,并且在这些活动中还增进了同学们之 间的了解,增进了同学们之间的团结合作能力,同时也让我们对彼此的感情又更近了一层, 让我们在享受乐趣的同时可以更加的感受到一个集体所赋予我们的温暖,使我们更加的珍惜 今天的学习环境和条件,从而更加努力学习。当然,以后我们还会多多组织这样的活动并坚 持搞好这些集体活动,进一步增强同学们的集体主义感和班级向心力。 在这一学年里,我们全班同学同心协力,取得了各方面不同程度上的进步。当然,在这 个过程中我们难免会越到个方面的困难,但我们坚信,在我们积极的努力下,我们会克服所 有的困难,对工作中不足之处,我们将扬长补短,把班级课外活动搞得更有特色,让班级课 外活动发挥出独特的优势,为教育教学推波助澜。篇二:特色班级工作总结 特色班级工作总结 710班--胡维善 曾有一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任不在班,学生仍能做好,是一个优秀的 班主任。我牢记了这句话,学生来学校学习,他们要学习的不仅是知识,还有怎么做人,将 来怎么独立生活。 所以,这学期针对刚刚升为初一的学生,我就想着怎么使我的工作高效率,以达到班主 任不在班,学生仍能做好的效果。下面是我班这学期特色班集体工作的总结: 一、本学期工作总结 我们710班开学初,就开始建立以班长为首,其下是学委会,纪监会的自管组织。学委 会由学习委员和各科的科代表组成,主要负责辅助老师收发作业和帮助其他同学的学习。纪 监会是负责常规的检查和监督。为了自管组织的更好实行,我做了如下工作: 首先,进行的是班干部的培训。大家都知道,班干部是班主任的左膀右臂,是执行班级 管理工作的"主角"。自主管理活动开展前期,我们就加强对各班班委的培训,培训的内容有: 班委的具体职责、工作该怎么做、如何尽快在同学中树立威信、如何与老师和同学进行协调、 如何作工作计划和检查、班委自身分工合作团结协作的重要性等等,先培训,再让他们"上岗 ",事实证明,大部分班干部在日后的工作中,发挥出极大的优势和能力,各种日常管理井 井有条:收发作业、活动安排等。 第二,成立"学习小组"。我班成立了学习小组。一个学习小组里有的是几个同学帮助一 个同学,有的是成绩好的帮助成绩较差的同学,也有做事认真的去督促那些爱偷懒的、做事 喜欢拖拖拉拉的同学------当然,学习小组的成立对于小组里的每个成员也起到一个自我督 促的作用,他们既是管理者,同时也是被管理者,人人都能够体验"管理者"的滋味,整个班 级也逐渐进入一个良性循环的状态。 第三,及时检查、及时反馈。面对每天的情况,每个学习小组每天下午都要向学习委员 汇报今天的学习小组的情况,而且,纪监会每天都会把当天的常规 情况汇报给班长,班长对于常规情况进行处理,如有处理不了的,及时上报给班主任。 第四,每周来一总结。对于一周以来的班上的常规以及学习方面的出现的情况,每周五 的下午都要进行总结小会。做到及时发现情况,及时采取补救措施。

班级文化建设方案及措施

班级文化建设方案及措施 班级文化建设方案及措施 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体同学,指导:班主任,任课老师 2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞

台班级文化建设方案及措施。 3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设班级文化建设方案及措施。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源 (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角班级文化建设方案及措施。 卫生角:干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;

班级特色文化建设方案

班级特色文化建设方案 一、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。 二、具体内容: 班级名字:追赶太阳 班魂:优、雅、勤

班级形象: 面必净,发必理,衣必整,纽必结; 头容正,肩容平,胸容宽,背容直; 气象勿傲、勿暴、勿急, 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约: 学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信 心胸宽广表里如一 尊师爱友团结互助 自立自强知恩图报 静净敬竞永不言弃 班级口号:扬帆摆舵奋勇拼搏看我X班气势磅礴 三、形式内容: 公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知等。 生日栏:张贴每月的小寿星照片。 追赶太阳班:班级整体面貌,班级口号、班级形象,班级公约。 雏鹰争章:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。 荣誉榜:孩子在课外取得的一些成绩,展示出来给大家,营造一个竞争的氛围。 心语心愿:孩子的心愿卡。

高一特色班级建设方案

高一特色班级建设方案 一、背景意义 根据近几个月来的学习和测验情况来看,学生大部分成绩处在中下游,原因大致是学生的基础不扎实,而且学习习惯很差,同时大部分同学处在青春期的懵懂中,心理上也比较幼稚,班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此,我班打算进行每周一次的优秀学生展示,由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师,或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来讨论,从而希望在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力量,带动学生的积极性,建设浓郁的学习和交流风气,增进学生团结,逐步达到全班同学的进步。在大力推进素质教育的今天,学生的智商和情商并重的教育方式是非常有意义的,可以为学生将来走向社会打下很好的基础,让他们受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下: 一)特色名称 “榜样力量教育”特色班级 二)培养目标 学生做到“奋勇争先,知书达理”,形成人人自觉学习,人人爱表现的特色班级。 三)特色口号:今天我来当老师 二、班级建设操作方案: “提高成绩”和“发展能力”两条主线贯穿整个活动始终,着重静态文化建设和动态文化建设。

1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。主要措施: ①布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。 ②用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,理想大学,喜欢的名言,班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。板报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与学科、时事政治及社会生活相结合,引导学生走向社会,用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。

特色班级成果汇报

一年5班特色班级建设阶段成果汇报 班名:喜洋洋班 班徽: 班歌:《别看我只是一只羊》 班训:聪明好学,阳光成长,幸福绽放,喜气洋洋 班风: 勤奋、乐学、安全、文明、自律 一、创建目的 一(5)班的每一个孩子都个性鲜明,活泼健康,跟动画片《喜羊羊与灰太狼》里面羊村中的每一只羊那样,我希望孩子们在一(5)班阳光成长,幸福快乐,就像生活在和睦快乐的羊村的每一只羊。羊村的每一只羊都热爱自己的家园,关爱身边的每一位伙伴,他们团结互助,群策群力与灰太狼夫妇斗智斗勇,战胜一个又一个困难。喜羊羊是小羊中的首领,在他的脖子上挂着一个小铃铛。他是慢羊羊的得力助手。几乎每集的剧情中都是他挫败了灰太狼的诡计。他是个跑步健将,而他的计划从不曾失败。所以我们班以羊村的代表人物——聪明好学,善

于创作和发现,勇于面对困难,解决困难的喜羊羊的名字为班名。让一(5)班孩子以喜羊羊为榜样,学习喜羊羊身上的好品质。 二、制定评比奖励机制 羊村分成四大小组,分别命名为喜洋洋组、沸洋洋组、美洋洋组、暖洋洋组,让组与组之间形成良性的竞争。 日评:组与组之间在当天各活动PK后,胜出的组每成员奖励一颗星,各路队小组表现最佳(做到“快静齐”为标准)的奖励每成员一颗星。每组课前准备、保洁和桌椅对齐做得最好的奖一颗星。全组同学作业质量最佳的组奖一颗星。满十颗星的同学逢周三大课间和周日下午四点到五点半换奖品和“水晶贴”。 月评:四个大组在当天课内课外活动中获得的奖(星星)的总数最多的那个组的成员担任班级第二个月的执行官,组长为村长,其他组员均为监督长,由村长分工监督班级的卫生保洁、排路队、做眼操、上室内课等情况。发现问题报告村长,村长直接处理比较难的则找“智囊团”商量处理扣分。(“智囊团”由班长、副班长和两位学习委员组成)。村长给扣分的同学在“记过簿”上直接扣分,每位成员一学期共10分,扣完的同学停一周的体育课和计算机课,为期两周打扫教室和摆桌椅。还要联系家长上讲台听全班同学汇报该同学的每一次扣分的情况。“记功簿”则记录每天的好人好事。作为评选“校园百星”“阳光男孩”“六小能手”的依据。 三、我爱我班,我的班级我做主。 1、重视常规训练,促进良好班风形成,创建良好班集体。

四7特色班级文化建设方案

特色班级文化建设方案——龙溪孺子班 ----四年级(7班) 班级是学校的细胞,班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建班级文化,目的是营造快乐、团结和奋进的氛围,使班级成为学生心灵的栖居地。 一、指导思想 《课标》强调:教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。 小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的

过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。 二、班级建设目标: 1、从教室的净化、绿化、美化进行环境建设,体现班级特点,营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 2、结合本班的实际,建立健全班级制度,包括班级公约、卫生责任制度等等,规范学生的行为习惯,约束学生的言行。 3、根据学校安排、本班特色进行班级活动建设,定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,并落实到具体行动中,树立团队意识,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 5、端正学生的学习态度,树立良好的班风、学风。 三、班级文化特色诠释 班名:龙溪孺子班 孺子:取自“初生牛犊不怕虎,俯首甘为孺子牛”,寓意踏踏实实的生活学习态度。 解读:通过教师的赞美与激励,激发孩子们智慧;通过自己的不懈努

相关主题