《不等式与一次不等式组》巩固练习

《不等式与一次不等式组》巩固练习

一、选择题

1.（2016?深圳模拟）下列不等式变形正确的是（ ）

A ．由a ＞b ，得a ﹣2＜b ﹣2

B ．由a

＞b ，得|a|＞|b|

C ．由a ＞b ，得﹣2a ＜﹣2b

D ．由a ＞b ，得a 2＞b 2

2. 如图，天平右盘中的每个砝码的质量都是1g ，则物体A 的质量m (g)的取值范围，在数轴上可表示为（ ）．

3．下列选项中是一元一次不等式组的是（ ） A ．

B ．

C ．

D ．

4．不等式组的解集在数轴上表示为（ ）．

5．（2016?来宾）已知不等式组的解集是x ≥1，则a 的取值范围是（ ）

A ．a ＜1

B ．a ≤1

C ．a ≥1

D ．a ＞1

6.下列不等式变形正确的是（ ）

A ．由a ＞b 得ac ＞bc

B ．由a ＞b

得﹣2a ＞﹣2b

C ．由a ＞b 得﹣a ＜﹣b

D ．由a ＞b 得a ﹣2

＜b ﹣2

7. 如果关于x 的不等式 (a+1)x>a+1的解集为x<1，那么a 的取值范围是( ) ．

A. a>0

B. a<0

C. a>-1

D. a<-1 8. 不等式组2030

x x -≤??->?的正整数解的个数是（ ）

．

A ．1个

B ．2个

C ．3个

D ．4个

9. 以下各式中，一元一次不等式个数为（

）．

B

A C D

①23<-a ；②31>-

-x x ；③0<-y x ；④132≤+x x ；⑤2131+>-x x A. 1 B. 2 C. 3 D. 0 10.不等式9－x ＞x ＋的正整数解的个数是（ ）．

A ．1

B ．2

C ．3

D ．无数个

11.三个连续自然数的和小于11，这样的自然数组共有（ ）组．

A ．1

B ．2

C ．3

D ．4

二、填空题

12. 当x_____时,代数式－3x +5的值不大于4．

13.（2016?新疆）对一个实数x 按如图所示的程序进行操作，规定：程序运行从“输入一个实数x”到“结果是否大于88？”为一次操作．如果操作只进行一次就停止，则x 的取值范围是 ．

14．不等式组???<+≥+3

201x x 的整数解是_______.

15．已知2(2)230x x y a -+--=，y 是正数，则a 的取值范围 .

16．不等式组

的解集为 ．

17．关于x 的方程2x +3k =1的解是负数,则k 的取值范围是_______.

18．若不等式（ｍ－２）x ＞2的解集是x ＜,则ｍ的取值范围是_______.

19．小明借到一本有72页的图书,要在10天之内读完,开始2天每天只读5页,那么以后几天里每天至少要读多少页?设以后几天里每天至少要读x 页,所列不等式为___________.

三、解答题

20．我市某初中举行“八荣八耻”知识抢答赛，总共50道抢答题. 抢答规定：抢答对1题得3分，抢答错1题扣1分，不抢答得0分. 小军参加了抢答比赛，只抢答了其中的20道题，要使最后得分不少于50分，问小军至少要答对几道题？

21. 在数学学习中，及时对知识进行归纳、类比和整理是提高学习效率的有效策略，善于学习的小明在学习解一元一次不等式中，发现它与解一元一次方程有许多相似之处．小明列出了一张对照表：

从表中可以清楚地看出，解一元一次不等式与解一元一次方程有一定的联系，利用这种联系解决下列问题：

（1）若不等式kx ＞b 的解集是x ＜1，求方程kx=b 的解；

（2）若方程kx=b 的解是x=-1，求不等式kx ＞b 的解集．

22.解下列不等式（组），并把不等式的解集表示在数轴上．

（1）4(1)33(21)x x -+≤+ （2）125336

x --<≤

23．某电器商场销售A 、B 两种型号计算器，两种计算器的进货价格分别为每台30元，40元，商场销售5台A 型号和1台B 型号计算器，可获利润76元；销售6台A 型号和3台B 型号计算器，可获利润120元．

（1）求商场销售A 、B 两种型号计算器的销售价格分别是多少元？（利润=销售价格﹣进货价格）

（2）商场准备用不多于2500元的资金购进A 、B 两种型号计算器共70台，问最少需要购进A 型号的计算器多少台？

几何图形与一元二次方程练习题

实际问题与一元二次方程练习题 教学内容 根据面积与面积之间的关系建立一元二次方程的数学模型并解决这类问题． 教学目标掌握面积法建立一元二次方程的数学模型并运用它解决实际问题． 利用提问的方法复习几种特殊图形的面积公式来引入新课，解决新课中的问题． 重难点关键 1 ．?重点：根据面积与面积之间的等量关系建立一元二元方程的数学模型并运用它解决实际问题． 2 ．?难点与关键：根据面积与面积之间的等量关系建立一元二次方程的数学模型． 教具、学具准备 小黑板 教学过程 一、复习引入 （口述）1．直角三角形的面积公式是什么？?一般三角形的面积公式是什么呢？ 2 ．正方形的面积公式是什么呢？长方形的面积公式又

是什么? 3 .梯形的面积公式是什么？ 4 .菱形的面积公式是什么？ 5 .平行四边形的面积公式是什么？ 6 .圆的面积公式是什么？ （学生口答，老师点评） 二、探索新知 现在，我们根据刚才所复习的面积公式来建立一些数学模型，解决一些实际问题. 例1 .某林场计划修一条长750m断面为等腰梯形的渠道，断面面积为1.6 m2, ?上口宽比渠深多2m渠底比渠深多0.4m. （1）渠道的上口宽与渠底宽各是多少？ （2）如果计划每天挖土48m3,需要多少天才能把这条渠道挖完？ 分析：因为渠深最小，为了便于计算，不妨设渠深为xm, 则上口宽为x+2, ?渠底为x+0.4，那么，根据梯形的面积公式便可建模. 解：（1）设渠深为xm 则渠底为（x+0.4 ）m,上口宽为（x+2）m 依题意，得：丄（x+2+x+0.4 ）x=1.6 2 整理，得：5x2+6x-8=0 解得：X i=- =0. 8m, X2=-2 (舍) 5

天时不如地利

《天时不如地利》教学设计 教学目标： 掌握孟子的文学常识及其政治主张，准确把握文章的写作意图推行孟子心中的仁政。 理清论证思路，掌握通过类比论证、正反论证、举例论证的方法证明观点的方法。 体会论证过程中双重否定句、排比句的表达效果。 教学重点：掌握通过类比论证、正反论证、举例论证的方法证明观点的方法。 教学难点：准确把握文章的写作意图，掌握通过类比论证、正反论证、举例论证的方法证明观点的方法。 教学流程： 一、导入 1、复习：儒家学派的创始人是谁？ 儒家学派的核心思想是什么？ 你认为什么叫做“仁”？ 2、孔子处于春秋末期，春秋之后就进入了战国时代，“战国”二字体现了当时怎样的时代特点？你认为战国的国君最关心的是什么？ 3、身处战国的孟子是继孔子之后儒家的又一位代表人物，面对一心只想通过战争征服他国的战国君王们，智慧又擅长辩论的孟子会用什么办法来推行儒家“行仁政，爱百姓”的政治主张呢？他是怎么把齐桓公、晋文公、梁惠王、滕文公等各国君主“骗”得一愣一愣的呢？今天我们这节课与其叫《天时不如地利》，不如叫做“狡猾的孟子” 二、初读课文、翻译疏通 1、自读课文，读出孟子向君王游说说理时的自信。 2、集体朗读，读出说理的气势，注意排比句的朗读方法。 3、同学互译，圈划不理解的字词句，互助解答 4、指名翻译，重点强调。 城、郭、是、池、环、兵、委、去、域、亲戚、至、顺 畔、夫 三、把握中心 1、你认为孟子写这篇文章的真实目的是什么？（是为了教君王如何攻击别的国家吗？）从文章中哪些句子可以读出孟子的真正想法？ 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 2、“道”的本意是“道路”，后来引申为“方法、法则”的意思。结合孟子的政治主张，你认为孟子这里谈到的“人和”之“道”具体指什么？

方程的意义,解方程

数学(人新):方程的意义;解方程 【本讲教育信息】 一、教学内容: 1、方程的意义 2、解方程 二、教学重点与难点: 1、方程的意义 教学重点:方程的概念。 教学难点:方程与等式之间的关系。 2、解方程 教学重点:初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质。 教学难点:能用等式的性质解简易方程。 简要知识介绍: 关于方程与解方程的知识,在初等代数中占有重要的地位。中小学生在学习代数的整个过程中,几乎都要接触这方面的知识。所以,方程概念的建立还就是非常重要的。在本节学习的内容比较多,这些内容之间的逻辑联系如下面的图: 概念:方程→方程的解→解方程 原理:等式的基本性质 解方程的知识基础首先就是方程概念与等式性质概念的建立,在这二者的基础上根据等式的性质正确地对方程进行求解。 知识教学: (一)建立方程的概念。 1、建立等式与方程的概念 问:天平就是干什么用的？猜想天平称物体的时候会出现什么情况？ 追问:不平衡说明什么？天平平衡说明什么？ 在数学上可以用什么进行表示？(等号) 2、用算式表示下面的测量过程。 左右20克、30克 50克 20＋30＝50 30克、10克 50克 30＋10＜50 2个50克 100克 50×2＝100 50克x克 100克 我知道现在天平就是平衡的,您能表示现在的关系不？50＋x＝100 3、把我们研究的几个算式进行分类。 20＋30＝50 30＋10＜50 50×2＝100 50＋x＝100 第一类:20＋30＝50 50×2＝100 50＋x＝100 第二类:30＋10＜50 小结:表示左右两边相等的式子就就是等式。

说明:今天我们的问题就就是在等式的范围里进行的。 再次把等式进行分类。 第一类:20＋30＝50 50×2＝100 第二类:50＋x＝100(含有未知数) 小结:含有字母的等式叫方程。 追问:判断方程要具备什么条件？(等式、未知数) 4、方程与等式的关系 小结:方程就是特殊的等式。 5、认识解方程与方程的解的概念。 50＋x＝100(x＝50) 小结:使方程两边相等的未知数的值,叫做方程的解。 这个求解的过程就就是解方程。 (二)学习等式的性质。 1、建立等式性质的概念。

英语常用不规则动词表完整版

英语常用不规则动词表 完整版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

英语常用不规则动词正版完整版 一、规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成，具体变化有： 1. 直接在词尾加-ed。如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned 2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：like—liked, live—lived, use—used, move—moved 3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。如：stop—stopped, trip—tripped 4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。如：study—studied, carry—carried, hurry—hurried, marry—married 二、不规则动词变化，大体上归纳有以下六条记忆法： 1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。如：put—put, let—let, cut—cut, beat—beat 2. 以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent 3. 以n结尾的词，在词后加t。如：mean—meant, burn—burnt, learn—learnt 4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew 5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt 6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 1.AAA

《一元二次方程》全章复习与巩固(提高) 巩固精练

《一元二次方程》全章复习与巩固—巩固精练（提高） 【巩固练习】 一、选择题 1. 关于x 的一元二次方程（a －1）x 2＋x ＋|a |－1＝0的一个根是0，则实数a 的值为（ ） A.－1 B.0 C.1 D.－1或1 2．已知a 是方程x 2+x ﹣1=0的一个根，则22211a a a ---的值为（ ） A.15-+ B.15-± C.﹣1 D.1 3．（德州）若一元二次方程x 2+2x +a =0的有实数解，则a 的取值范围是（ ） A ．a ＜1 B ． a ≤4 C ． a ≤1 D ．a ≥1 4．已知关于x 的方程2(2)230m x mx m -+++=有实根，则m 的取值范围是（ ） A ．2m ≠ B ．6m ≤且2m ≠ C ．6m < D ．6m ≤ 5．如果是α、β是方程2234x x +=的两个根，则22 αβ+的值为（ ） A ．1 B ．17 C ．6.25 D ．0.25 6．（台州）有x 支球队参加篮球比赛，共比赛了45场，每两队之间都比赛一场，则下列方程中符合题意的是（ ） A ．x （x ﹣1）=45 B ．x （x +1）=45 C ．x （x ﹣1）=45 D ．x （x +1）=45 7. 方程x 2+ax +1=0和x 2-x -a =0有一个公共根，则a 的值是( ) A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 8. 若关于x 的一元二次方程 的两个实数根分别是，且满足． 则k 的值为（ ） A.－1或 B.－1 C. D.不存在 二、填空题 9．关于x 的方程2()0a x m b ++=的解是x 1=－2，x 2=1（a ，m ，b 均为常数，a ≠0），则方程2(2)0a x m b +++=的解是 . 10．已知关于x 的方程x 2+2(a +1)x +(3a 2+4ab +4b 2+2)＝0有实根，则a 、b 的值分别为 ．

天时不如地利练习题(附答案)

《天时不如地利》 二、根据内容填空： 1、孟子，名，时期的思想家。本文选自《》。 2、本文的中心论点是：。 3、文中用“攻而不胜”和“委而去之”的例子有力的证明了 “”和“”的观点。 4、孟子用“”“”“”来概括有利于战争的各种客观 条件和主观条件，并强调了“”的重要性。 5、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四句运用了的 修辞手法，写出了防御一方的“”。 6、“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”这句话运用了手法论证了“得 道”的重要性。 7、请写出本文中含义深刻、富有哲理、至今仍然被人们经常引用的两个语句： 三、解释加点字： 1、地利 ．．（）（） ．．不如人和 2、七里之郭．（） 3、是．天时不如地利也（） 4、城．非不高也，池．非不深也（）（） 5、委．而去．之（）（） 6、固．国不以山溪之险（） 7、域．民不衣封疆之界（） 8、以天下之所顺．（） 9、攻亲戚 ．．之所畔．（）（） 10、威．天下不以兵．革之利（）（） 11、环．而攻之（） 四、下列句中“之”的用法相同的两项是（）（） A、环而攻之 B、域民不以封疆之界 C、寡助之至 D、天下顺之 E、攻亲戚之所畔 五、翻译句子： 1、得道者多助，失道者寡助。 2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利。 3、寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 4、天时不如地利，地利不如人和。 5、故君子有不战，战必胜矣。

答案： 二、1、轲，战国《孟子》 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、天时不如地利，地利不如人和 4、天时、地利、人和人和 5、排比地利不如人和 6、对比 7、天时不如地利，地利不如人和；得道者多助，失道者寡助。 三、解释加点字： 10、地利 ．．（指有利于作战的地形）（得人心，上下团结） ．．不如人和 11、七里之郭．（指外城墙） 12、是．天时不如地利也（这，这是） 13、城．非不高也，池．非不深也（指内城墙）（护城河） 14、委．而去．之（抛弃）（离开） 15、固．国不以山溪之险（巩固） 16、域．民不衣封疆之界（限制） 17、天下顺．之（服从） 18、攻亲戚之所畔．（同“叛”，背叛） 10、威．天下不以兵．革之利（建立威信）（兵器） 11、环．而攻之（围） 四、下列句中“之”的用法相同的两项是（ A ）（D ） 环而攻之代词 域民不以封疆之界的 寡助之至到 天下顺之代词 攻亲戚之所畔去独 五、翻译句子： 1、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主得到的帮助就少。 2、管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能只靠山川地势的险要，在天下建立威信不能只靠锐利的兵器。 3、帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 4、适宜作战的天气不如有利作战的地形，有利作战的地形不如人民上下团结。

高考英语常用不规则动词变化表

注：“~”表示在动词原形后直接加ing

英语寓言故事:The Farmer and the Stork农夫和鹳 A farmer placed nets on his newly-sown plowlands and caught a number of Cranes, which came to pick up his seed. With them he trapped a Stork that had fractured his leg in the net and was earnestly beseeching the Farmer to spare his life. "Pray save me, Master," he said, "and let me go free this once. My broken limb should excite your pity. Besides, I am no Crane, I am a Stork, a bird of excellent character; and see how I love and slave for my father and mother. Look too, at my feathers-- they are not the least like those of a Crane." The Farmer laughed aloud and said, "It may be all as you say, I only know this: I have taken you with these robbers, the Cranes, and you must die in their company." Birds of a feather flock together. 农夫在刚刚播种的田里布下许多网，许多来吃种子的鹤都被捉住了，并捉到一只鹳，鹳的腿被网折断了，它哀求农夫说：“饶了我吧，可怜可怜我吧。我又不是鹤，而是一只鹳，我是性情优美的鸟。你瞧，我多么孝顺父母，为他们辛勤劳作，再仔细看看我的羽毛，与鹤也完全不同。”农夫大笑说：“你说的话也许不错；但我只知道，你和这些偷吃种子的鹤一起被捉到，那末你就得和他们一起死。” 这是说物以类聚，人以群分。

解简易方程——方程的意义 教案和反思_教案教学设计

解简易方程——方程的意义教案和反思教学目标： 1、知识与技能：让学生理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。 2、过程与方法：会判断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。 3、情感态度与价值观：让学生养成良好的检查、验算的习惯，培养学生的分析能力、观察能力。 教学重点：理解方程的意义，初步掌握解方程的方法和书写格式。 教学难点：方程的解和解方程两个概念间的联系及区别，并会应用。 教具准备：课件、白纸 教学过程： 一、激情导入 1、游戏引出课题： 师：小朋友们，我们来做个游戏吧！老师来说一个词语，你们反这个词语反一反说出来，好吗？看谁反应快！ 父母的爱——爱父母；动物的画——画动物； 节目的表演——表演节目；生命的感悟——感悟生命；朋友的理解——理解朋友； 朋友的善待——善待朋友；亲人的召换——召换亲人；儿女的担忧——担忧儿女

问题的答——答问题；方程的解——解方程； 引出课题：板书“方程的解解方程” 这节课我们来研究这里面的知识。 二、讲解概念“等式、方程” 1、找朋友： 师：刚才我们玩的这个游戏中，找到了好几对文字上的朋友。 下面，请你来帮这些式子或数字找找朋友，你愿意吗？ 生：愿意。 ①、出示课件：同桌之间说一说；指名回答，根据学生回答再次出示课件。 师：这几对好朋友都有什么特点呢？ 生：它们相等。（关键引出“相等”） 师：除了把它们用线连起来，还可以用什么方法来表示它们之间是相等的呢？ 生：列成一个式子。 学生口答列式，师边板书：80－20=60 2+0.5=2.5 30÷15=2 30×2=60 师：像这样用等号连接起来的，表示左右两边相等的式子，我们把它们取名叫等式。 师：你能举例说几个等式吗？

英语不规则动词表(大全)

不规则动词表 动词原形过去式过去分词arise起来升起arose arisen awake唤起叫醒awoke/awaked awoken be 是was been bear出生(携带) bore born(borne) beat 跳动敲打连击beat beaten become变为成为became become begin 开始began begun befall落到…身上降临于befell befallen bend弄弯使弯曲bent bent bind捆绑捆扎bound bound bite咬bit bit，bitten bleed流血出血bled bled blend温和把…混为一体blended blent bless祈祷为…祝福blessed blest blow 吹blew blown break 打破broke broken breed 培养bred bred bring 带来brought brought

build 建筑built built burn 燃烧burnt/burned burnt/burned burst爆发burst burst buy 买bought bought can能could ____ cast 抛掷cast cast catch 捉抓caught caught choose 选择chose chosen cleave劈开,剁开,割开clove/cleft cloven/cleft cling 依俯clung clung clothe给…穿衣clothed/clad clothed/clad come 来came come cost 值花费cost cost creep 爬crept crept cut 割cut cut dare 敢dared/durst dared deal 分配对付dealt dealt dig 挖掘dug dug do 做did done draw 拉画drew drawn dream 梦dreamt/dreamed dreamt/dreamed drink 喝drank drunk

一元二次方程巩固练习1

1 2 、填空题（每小题 3分，共30 分） 1 .已知方程3x 9x 0的一个根是1，则m 的值是 2 2 .已知方程mx mx 0有两个相等的实数根，则 m 的值为 3 .若x 1, x 2是方程x 1 0的两个根，则- X i X 2 4 .当 X = 时, 分式 x 2 2x 3 —= 的值为零. |X| 1 5.若关于x 的方程X 2 mx 16 0有两个不相等的整数根， 则m 的值为 （只要写出一个符合要求的 m 的值） 6.写一个关于x 的一元二次方程, 使它有一个根为1，你写出的方程是 7.若一个三角形的三边长均满足方程 x 2 6x 8 0，则此三角形的周长为 8.填上适当的数，使等式成立： x 2 5x =(x - )2 . 9.关于x 的方程x 2 x a （1 a ） 0有两个不相等的正根， 则a 可取值为 （注：只要填写一个可能的数值即可） 10.已知关于x 的方程 2 x (a b)x ab 2 0. x 1、 X 2是此方程的两个实数 根，现给出三个结论: （1） x 1 则正确结论的序号是 X 2 (2) x 1x 2 > ab (3) x f x | > a 2 b 2 .（在横线上填上所有正确结论的序号） 二、选择题（每小题 3分，共24分） 11.关于x 的方程ax 3x 2 0是一元二次方程，则（ ). (A ) a > o (B ) a 工o (C ) 12.—兀二次方程X 2 x 2 0的根的情况是（ ). （A ）有两个相等的实数根 (B) 有两个不相等的实数根 （C ）无实数 根 (D) 无法确定 2 13.方程x 2x 0的根是（ ). (A) x (B) x (C ) x-i x 2 2 (D) X 1 0, X 2 14.方程X 2 6x 5 0的左边配成完全平方后所得方程为 ). (A) (x 3)2 14 2 (B ) (x 3) 14 (C ) (x 6)2 （D ）以上答案都不对

五年级数学：解简易方程-方程的意义 教案和反思

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

解简易方程-方程的意义教案和反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、知识与技能：让学生理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。 2、过程与方法：会判断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。 3、情感态度与价值观：让学生养成良好的检查、验算的习惯，培养学生的分析能力、观察能力。 教学重点：理解方程的意义，初步掌握解方程的方法和书写格式。 教学难点：方程的解和解方程两个概念间的联系及区别，并会应用。 教具准备：课件、白纸 教学过程： 一、激情导入 1、游戏引出课题：

师：小朋友们，我们来做个游戏吧！老师来说一个词语，你们反这个词语反一反说出来，好吗？看谁反应快！ 父母的爱——爱父母；动物的画——画动物； 节目的表演——表演节目；生命的感悟——感悟生命；朋友的理解——理解朋友； 朋友的善待——善待朋友；亲人的召换——召换亲人；儿女的担忧——担忧儿女 问题的答——答问题；方程的解——解方程； 引出课题：板书“方程的解解方程” 这节课我们来研究这里面的知识。 二、讲解概念“等式、方程” 1、找朋友： 师：刚才我们玩的这个游戏中，找到了好几对文字上的朋友。 下面，请你来帮这些式子或数字找找朋友，你愿意吗？ 生：愿意。 ①、出示课件：同桌之间说一说；指名回答，根据学生回答再次出示课件。 师：这几对好朋友都有什么特点呢？ 生：它们相等。（关键引出“相等”）

高中英语常用不规则动词表-全.doc

英语常用不规则动词表 序号动词原形 过去式过去分词现在分词1 bid [bid] bid bid bidding 2 broadcast [ ?br ? :dk broadcast broadcast ~ ɑ:st] 3 burst [b ?:st] burst burst ~ 4 cast [k ɑ?st] cast cast ~ 5 cost [ k ? st] cost cost ~ 6 cut [k ?t] cut cut cutting 7 forecast ['f ? ?kɑ?st] forecast forecast ~ 8 hurt [h ?:t] hurt hurt ~ 9 hit [hit] hit hit hitting 10 let [let] let let letting 11 put [put] put put putting 12 quit [kw ? t] quit quit quitting 13 read [ri:d] read read ~ 14 rid [rid] rid rid ridding ridded [r ? d] ridded 15 set [set] set set setting 16 spread [spred] spread spread ~ 17 spit [spit] spit spit spitting spat [sp?t] spat 18 split [split] split split splitting 19 shut [ ? ?t] shut shut shutting 20 upset [ ?p'set] upset upset upsetting 词义出价、投标 广播. 播放 . 播送 爆炸 . 突然发作 抛掷 花费 割，切 预报 受伤 打，撞 让 放下 退下，退出 读 使摆脱 . 使去掉 安排，安置 展开，传播，涂 吐痰 , (使)裂开;(使)破裂关上 . 停止营业 不安，沮丧 序号动词原形过去式过去分词现在分词词义 1beat [bi:t]beat beaten [ ?bi:tn]~打败 序号动词原形过去式过去分词现在分词词义 1 become[bi'k ?m] became [bi'keim] become becoming 变 2 come [k ?m] came [keim] come coming 来 3 overcome [ ?? v?'k ?m] overcame [ ??? v??ke ? m] overcome overcoming 克服. 战胜.征服 4 run [r ?n] ran [r?n] run running 跑

《一元二次方程》全章复习与巩固—巩固练习(提高)含答案

《一元二次方程》全章复习与巩固—巩固练习（提高） 【巩固练习】 一、选择题 1. 关于x 的一元二次方程（a －1）x 2＋x ＋|a|－1＝0的一个根是0，则实数a 的值为（ ） A.－1 B.0 C.1 D.－1或1 2．已知a 是方程x 2+x ﹣1=0的一个根，则22211a a a ---的值为（ ） A.152-+ B.152 -± C.﹣1 D.1 3．（2015?德州）若一元二次方程x 2+2x+a=0的有实数解，则a 的取值范围是（ ） A ．a ＜1 B ． a≤4 C ． a≤1 D ． a≥1 4．已知关于x 的方程2(2)230m x mx m -+++=有实根，则m 的取值范围是（ ） A ．2m ≠ B ．6m ≤且2m ≠ C ．6m < D ．6m ≤ 5．如果是α、β是方程2234x x +=的两个根，则22αβ+的值为（ ） A ．1 B ．17 C ．6.25 D ．0.25 6．（2016?台州）有x 支球队参加篮球比赛，共比赛了45场，每两队之间都比赛一场，则下列方程中符合题意的是（ ） A ．x （x ﹣1）=45 B ．x （x +1）=45 C ．x （x ﹣1）=45 D ．x （x +1）=45 7. 方程x 2+ax+1=0和x 2-x-a=0有一个公共根，则a 的值是( ) A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 8. 若关于x 的一元二次方程的两个实数根分别是，且满足． 则k 的值为（ ） A.－1或 B.－1 C. D.不存在 二、填空题 9．关于x 的方程2()0a x m b ++=的解是x 1=－2，x 2=1（a ，m ，b 均为常数，a ≠0），则方程2(2)0a x m b +++=的解是 . 10．已知关于x 的方程x 2+2(a+1)x+(3a 2+4ab+4b 2+2)＝0有实根，则a 、b 的值分别为 ． 11．已知α、β是一元二次方程2430x x --=的两实数根，则(α-3)(β-3)＝________． 12．当m=_________时，关于x 的方程是一元二次方程；当m=_________时，此方程是一元一次方程. 13．把一元二次方程3x 2-2x-3=0化成3(x+m)2=n 的形式是____________；若多项式x 2-ax+2a-3是一个完全 平方式，则a=_________. 14．（2015?绥化）若关于x 的一元二次方程ax 2+2x ﹣1=0无解，则a 的取值范围是 .

沪教版《天时不如地利》阅读理解精选(含答案题目)

《天时不如地利》 一、检查背诵 二、根据内容填空： 1、孟子，名，字，时期的思想家，他是仅次 于的儒家代表人物，被后人称之为“”，他和孔子的学说被称为“”。本文选自《》，它的作者是。 2、本文的中心论点 3、文中用“”和“”的例子有力的证明了“”和 “”的观点 4、孟子用“”“”“”来概括有利于战争的各 种条件和条件，并强调了“”的重要性 5、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四句运用 了的修辞手法，写出了防御一方的“” 6、“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”这句话运用了手法论证了”的重要性 7、请写出本文中含义深刻、富有哲理、至今仍然被人们经常引用的两个语 句：； 8、第一段开门见山提出中心论点 9、第二段采用论证方法，作用是具体有力地论证了 “”的观点。 10、第三段运用论证方法，具体有力地论证了观点。本语段又运用了修辞手法，表达效果是双重否定排比句有肯定，加强语势的作用，极言。

11、第四段进一步论证了欲得“”，必先“”，突出“”在战争中的决定性作用，体现孟子“”思想。 12、战必胜的根本原因是（用原文的词句回答） 13、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四句运用 了的修辞手法，写出了防御一方的“”。 14、“”“”“”是决定一场战争胜利与否的条件。其中、是客观条件，是主观条件。而决定“”的关键是“，”。（用文中的话来回答） 15、写出文中的通假字。 通 三、解释加点字： 孟子曰：天时（）不如地利（），地利不如人和（）。 三里之城（），七里之郭（），环 （）而攻之而（）不胜。夫（）环而（）攻之，必（）有得（）天时者矣；然而不胜者（），是（）天时不如地利也。城（）非不高也，池（）非不深也，兵革（）非不坚（）利（）也，米粟非不多也；委（）而去（）之（），是地利不如人和也。故（）曰：域（）民不以（）封疆之界，固（）国()不以山溪之险()，威()天下不以兵革之利。得 （）道（）者多助，失道者寡助。寡助之（）至（），亲戚（）畔（）之；多助之至，天下顺（）

方程的意义和解简易方程

方程的意义和解简易方程 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学内容：（教材第105一107页，练习二十六）。 教学要求： 1．使学生理解和掌握等式及方程、方程的解和解方程的意义，以及等式与方程，方程的解与解方程之间的联系和区别。 2．使学生理解并掌握解方程的依据、步骤和书写格式，培养良好的解题习惯。 教具： 教学天平、小黑板。 学具： 自制的简易天平、定量方块。 教学步骤： 一、复习 1．根据加法与减法，乘法与除法的关系说出求下面各数的方法。 （1）一个加数＝（）○（） （2）被减数＝（）○（）

（3）减数＝（）○（） （4）一个因数=（）○（） （5）被除数＝（）○（） （6）除数=（）○（） 2．求未知数X（并说说求下面各题X的依据）。 （1）20十X=100 （2）3X＝69 （3）17—X=0。6 （4）x÷5＝1。5 二、新授 1．理解和掌握“方程的意义”。 （1）出示天平，介绍使用方法（演示）后，设问：在天平两边放物体，在什么情况下才能使天平保持平衡？ （两边的物体同样重时，天平才能保持平衡。） （2）演示：在左边放两个重物各20克和30克，右边砝码也是50克，让学生观察，天平是平衡的。说明了什么？怎样用式子表示？ 板书：20十30＝50 指出：表示左右两边相等的式子叫等式。 （并板书）等式：表示等号两边两个式子的相等关系，即等式是表示相等关系的式子。 （3）教学例2（课本105页）。 ①教师继续演示，调整，在左盘放一20克的重物

英语常用不规则动词表完整版打印版

英语常用不规则动词正版完整版 一、规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成，具体变化有： 1. 直接在词尾加-ed。如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned 2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：like—liked, live—lived, use—used, move—moved 3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。如：stop—stopped, trip—tripped 4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。如：study—studied, carry—carried, hurry—hurried, marry—married 二、不规则动词变化，大体上归纳有以下六条记忆法： 1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。如：put—put, let—let, cut—cut, beat—beat 2. 以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent 3. 以n结尾的词，在词后加t。如：mean—meant, burn—burnt, learn—learnt 4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew 5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt 6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 1.AAA 动词原形过去式过去分词现在分词词义 bet bet bet betting 赌 broadcast broadcast broadcast ~ 广播.播放.播送 burst burst burst ~ 爆炸.突然发作 cast cast cast 抛 cost cost cost ~ 花费 cut cut cut cutting 割，切 forecast forecast/forecasted forecast/forecasted 预测，预报 hurt hurt hurt ~ 受伤 hit hit hit hitting 打，撞 let let let letting 让 put put put putting 放下 read read read ~ 读 rid rid rid ridding 使摆脱.使去掉 saw sawed sawed / sawn ~ 锯 set set set setting 安排，安置 spread spread spread ~ 展开，传播，涂 spit spat spat spitting 吐痰, shut shut shut shutting 关上.停止营业 split split split splitting 使分裂（成不同的派别），分开，分担，分摊 spread spread spread 传播，扩散，展开，散布quit quit / quitted quit / quitted 放弃

一元二次方程的应用—巩固练习(提高)含答案

一元二次方程的应用—巩固练习（提高） 【巩固练习】 一、选择题 1.（2016?台州）有x支球队参加篮球比赛，共比赛了45场，每两队之间都比赛一场，则下列方程中符合题意的是（） A．x（x﹣1）=45 B．x（x+1）=45 C．x（x﹣1）=45 D．x（x+1）=45 2．上海世博会的某纪念品原价168元，连续两次降价a%后售价为128元，下列所列方程中正确的是 ( ) A．168(1+a%)2＝128 B．168(1-a%)2＝128 C．168(1-2a%)2＝128 D．168(1-a2%)＝128 3．从一块长30cm，宽12cm的长方形薄铁片的四个角上，截去四个相同的小正方形，余下部分的面积为296cm2，则截去小正方形的边长为 ( ) A．1 cm B．2 cm C．3 cm D．4 cm 4．甲、乙两人分别骑车从A、B两地相向而行，甲先行1小时后，乙才出发，又经过4小时两人在途中的C地相遇，相遇后两人按原来的方向继续前进.乙在由C地到达A地的途中因故停了20分钟，结果乙由C地到达A地时比甲由C地到达B地还提前了40分钟，已知乙比甲每小时多行驶4千米，则甲、乙两人骑车的速度分别为（）千米/时. A．2,6 B．12,16 C．16,20 D．20,24 5．某农户种植花生，原来种植的花生亩产量为200千克，出油率为50％(即每100千克花生可加工成花生油50千克)．现在种植新品种花生后，每亩收获的花生可加工成花生油132千克，其中花生出油率的 增长率是亩产量的增长率的．则新品种花生亩产量的增长率为 ( ) A．20％B．30% C．50% D．120% 6．从盛满20升纯酒精的容器里倒出若干升，然后用水注满，再倒出同样升数的混合液后，这时容器里剩下纯酒精5升．则每次倒出溶液的升数为（） A．5 B．6 C．8 D．10 二、填空题 7．某公司在2009年的盈利额为200万元，预计2011年盈利额将达到242万元，若每年比上一年盈利额增长的百分率相同，那么该公司在2010年的盈利额为________万元． 8．有一间长20 m，宽15 m的会议室，在它的中间铺一块地毯，地毯的面积是会议室面积的一半，四周未铺地毯的留空宽度相同，则留空的宽度为________． 9．一块矩形耕地大小尺寸如图1所示，要在这块地上沿东西、南北方向分别挖3条和4条水渠．如果水渠的宽相等，而且要保证余下的可耕地面积为8700m2，那么水渠应挖的宽度是米. 10．有一个两位数，它的十位数字与个位数字之和是8，如果把十位数字与个位数字调换后，所得的两位数乘原来的两位数就得1855，则原来的两位数是．

解简易方程——方程的意义 教案和反思

解简易方程——方程的意义教案和反思Solving simple equation -- the meaning of equ ation teaching plan and reflection

解简易方程——方程的意义教案和反思 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： 1、知识与技能：让学生理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。 2、过程与方法：会判断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。 3、情感态度与价值观：让学生养成良好的检查、验算的习惯，培养学生的分析能力、观察能力。 教学重点：理解方程的意义，初步掌握解方程的方法和书写格式。 教学难点：方程的解和解方程两个概念间的联系及区别，并会应用。 教具准备：课件、白纸 教学过程： 一、激情导入 1、游戏引出课题：

师：小朋友们，我们来做个游戏吧！老师来说一个词语，你们反这个词语反一反说出来，好吗？看谁反应快！ 父母的爱——爱父母；动物的画——画动物； 节目的表演——表演节目；生命的感悟——感悟生命；朋友的理解——理解朋友； 朋友的善待——善待朋友；亲人的召换——召换亲人；儿女的担忧——担忧儿女 问题的答——答问题；方程的解——解方程； 引出课题：板书“方程的解解方程” 这节课我们来研究这里面的知识。 二、讲解概念“等式、方程” 1、找朋友： 师：刚才我们玩的这个游戏中，找到了好几对文字上的朋友。 下面，请你来帮这些式子或数字找找朋友，你愿意吗？ 生：愿意。 ①、出示课件：同桌之间说一说；指名回答，根据学生回答再次出示课件。 师：这几对好朋友都有什么特点呢？ 生：它们相等。（关键引出“相等”） 师：除了把它们用线连起来，还可以用什么方法来表示它们之间是相等的呢？ 生：列成一个式子。

一元二次方程复习巩固(含答案)

2月26日 一．选择题（共9小题） 1．一元二次方程2x2+5x＝6的二次项系数、一次项系数、常数项分别是（） A．2，5，6B．5，2，6C．2，5，﹣6D．5，2，﹣6 2．已知x＝1是一元二次方程（m﹣1）x2﹣2x+1＝0的一个根，则m等于（）A．﹣1B．1C．﹣2D．2 3．若方程2x2+x﹣2m+1＝0有一正实根和一负实根，则m的取值范围是（） A．m≥B．m＞C．m＞D．m≥ 4．若a，b，c是△ABC三条边的长，则关于x的方程cx2+（a+b）x+＝0的根的情况是（）A．没有实数根B．有两个相等的实数根 C．有两个不相等的实数根D．无法确定 5．若关于x的一元二次方程（a﹣2）x2﹣4x﹣1＝0有实数根，则a的取值范围为（）A．a≥﹣2B．a≠2C．a＞﹣2且a≠2D．a≥﹣2且a≠2 6．若关于x的方程ax2+bx+c＝0的解为x1＝﹣1，x2＝3，则方程a（x﹣1）2+b（x﹣1）+c＝0的解为（）A．x1＝0，x2＝2B．x1＝﹣2，x2＝4C．x1＝0，x2＝4D．x1＝﹣2，x2＝2 7．设a，b是方程x2+2x﹣20＝0的两个实数根，则a2+3a+b的值为（） A．﹣18B．21C．﹣20D．18 8．已知a、b满足a2﹣6a+2＝0，b2﹣6b+2＝0，则＝（） A．﹣6B．2C．16D．16或2 9．如果m、n是一元二次方程x2+x＝4的两个实数根，那么多项式2n2﹣mn﹣2m的值是（）A．16B．14C．10D．6 二．填空题（共6小题） 10．若关于x的一元二次方程﹣（x+a）2＝b有实数根，则b的取值范围是． 11．若一元二次方程x2+bx+5＝0配方后为（x﹣4）2＝k，则k的值为． 12．若m是方程5x2﹣3x﹣1＝0的一个根，则15m﹣+2010的值为． 13．已知a，b是一个等腰三角形的两边长，且满足a2+b2﹣6a﹣8b+25＝0，则这个等腰三角形的周长为． 14．如果关于x的一元二次方程（m﹣2）x2﹣4x﹣1＝0有实数根，那么m的取值范围是．

六年级语文天时不如地利

《孟子·天时不如地利》学习参考 【学习目标】 １．学习课文层层递进的写作方法，体会文中排比句的表达作用。 ２．正确理解天时、地利人和之间的相互联系。 ３．懂得“人和”是我们生活中最重要的内容，自觉为社会和谐尽一份力。 【课文题解】 １．孟子，名轲，字子舆，儒家学派的重要代表，地位仅次于孔子，被尊奉为“亚圣”。 ２．《孟子》，是一部记录孟子的思想和政治言论的书，是儒家的重要学术著作。 【串讲课文】 原文：孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。” 翻译：孟子说：“得天时不如得地利，得地利不如得人和。” 原文：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 翻译：譬如一座内城三里、外城七里的城邑，敌人包围攻打却不能取胜。 原文：夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 翻译：敌人围攻一定是选择得天时的时日了；可是没有胜利，这说明得天时不如得地利。 原文：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 翻译：城墙筑得不是不高，护城河挖得不是不深，兵器和铠甲不是不锐利坚固，粮食不是不多；可是（当敌人进犯时）弃城逃跑，这说明得地利不如得人和。 原文：故曰：域民不以封疆之界，固国不以山谿之险，威天下不以兵革之利。 翻译：所以说：限制人民不必靠国家的疆界，巩固国防不必凭山河的险峻，威服天下不必恃武力的强大（兵器和铠甲的锐利坚固）。 原文：得道者多助，失道者寡助。 翻译：得到正义的人帮助他的人多，失去正义的人帮助他的人少。 原文：寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 翻译：帮助他的人少到极点，连内亲外戚也背叛他；帮助他的人多到极点，天下都归顺他。 原文：以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 翻译：让天下都归顺他的人，攻打连内亲外戚也背叛他的人，所以得道的人要么不打仗，要打仗一定会胜利的。