丰富多彩的月亮文化成果展示课

丰富多彩的月亮文化成果展示课

四组依次为：讲神话传说组，谈风俗人情组，诵诗词歌赋组，猜灯谜对联组。

主持人：月亮是地球的近邻，是地球忠实的伴侣，是我们人类的亲密朋友。孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，吟诵着“露从今夜白，月是故乡明”的诗句。今天，当我

们在一片清辉中举尖仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想，想了解诗情画意的

月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子、、、、、、那么，让我们一起来领略一下那丰富

多彩的月亮文化吧！

下面请第一组：讲神话传说组出场，大家欢迎。

第一组：讲神话传说

组长A：皎洁的月光曾引起多少孩子的幻想，那嫦娥姑娘更是孩提时夏夜下萦绕在耳边的神话传说，听奶奶讲那月亮的故事。

生1（饰奶奶）：（讲出故事，略）

组长A：优美的故事，忧伤的情节，正如月缺之时，给我们的感受仍然是美。那么为什么这个故事能流传到今、久盛不衰呢？哪位同学谈谈自己的看法。

生2：因为故事赞美嫦娥，符合人匀对美的追求，表达古代劳动人民对自然的不懈探索、、、、、、生3：讲《吴刚伐桂》的故事。

组长A：故事聊完了，月亮依旧洒着它的清辉，从这则故事中我们能探求点什么？如这则故事的主人公性别有什么不同？表达的又是一种什么内容？等等，哪位同学聊一聊。

生4：主人公是一位男性。

生5 ：他想砍去月光中的阴影。

生6：表现人匀对美好事物的追求，希望月亮完美无缺。

生7：表现人们追求光明。、、、、、、

主持人：是啊，正因为人匀对美好生活的憧憬，才会有这许很多多神话传说的诞生。天上的月亮如此，那么我们人间的月亮又如何呢？请“谈风俗人情组”登场。

第二组：谈风俗人情：

组长B：我们组首先为大家带来的是小品《祖国各地话中秋》。请欣赏。（小品组成员上。）组长B：（本组小品演完后说）我们组的同学们还为大家带来了自己亲手做的香流球。送给大家，希望能给大家送去好运。

主持人：中秋是团圆的节日，月亮早已溶入我信华夏民族的血脉。瞧，我们的诗人来了。第三组：诵诗词歌赋组

组长C：先请大家欣赏相声《“月”中诗语》

（相声演完后）两位同学地将含“月”的诗词歌赋及成语巧妙地串连成相声，既喜

闻乐见，又新颖别致。不但如此，我们三组的同学还为大家带来了更多的用月亮来

表达真挚感情的诗句。诗句接龙。

（组长提示，其他同学背：）明月寄相思：

对亲人的无限祈愿：对家乡的绵绵思念：

主持人：今天诗词歌赋组同学的展示让对这些诗歌有了更深入地了解的理解。刚才大家都在吟诗作乐，现在让我们来“猜灯谜对联”吧。

第四组：猜灯谜对联组

组长D：我们小组的同学个个都能独挡一面。下面就随着明月，跟我们一起“乐”吧！

（本组讲完后说）明月是中国的，对联更是中国的，请大家欣赏一组对联，领略我们华夏文字的奥妙。

（屏幕出示对联，生讲对联故事）对联1：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。今霄年尾，明日年头，年年年尾接年头。──中秋出句年尾对

对联2：增夜二更天，中秋八月中。──生题死对

对联3：月月月明，八月月明明分外，山山山秀，巫山山秀秀非常。──巫峡瑶上的一副妙联。

组长D：同学们，我这有一副上联，哪位同学帮忙对出下联来？忆往昔沧桑岁月。

（同学们争着对，可对联有：看现在锦绣前程；望未来漫漫人生；数今朝风流人物）

组长D：大家认为哪一联对得最好？（同学们七嘴八舌，各持一辞。）没有最好，只有更好。

对对联也是一样，只要对仗工整，就是好对联。

主持人：遨游月宫，领略华夏文明。要问我今天感受有多深，“月亮代表我的心”，是月光在黑暗中给我们带来了光明，是月亮丰富了我们的想像，是月色滋润了我们华夏文明。

让我们在月光下追求，上月球探索吧，相信我们一定能行。七（4）班《丰富多彩

的月亮文化》成果展示活动到此结束。

教师公开课工作总结

教师公开课工作总结 教师公开课工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的教师公开课工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师公开课工作总结1 《尝试教学法》，以全面实施素质教育为核心，以优化课堂，提高课堂质量，为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力。一、教学活动的亮点 一、本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程服务

本次教学从校长到副校长都十分重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。黄校长亲自为大家录象和拍照，教导处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。 2、态度端正，准备充分，展示风采 在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。 3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。黄蓉老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的能力，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良老师的语文课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说，十几堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。

4成果展示课可书怕的白色污染

淮滨县2015年综合实践活动优秀方案 设计 成 果 展 示 课 活动名称：可怕的“白色污染” 单位：淮滨马集镇中心学校 申报教师：滕文仲 手机：**

《可怕的“白色污染”》成果展示课 淮滨县马集镇中心学校滕文仲 活动目标 1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。 2、能作出对自己的学习活动的客观评价。 活动重点难点 能作出对自己的学习活动的客观评价。 活动课前准备 搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。 活动过程 一、谈话导入。 白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。” 二、活动过程。 1、观察、调查“白色污染”对环境和人的身体健康都有极大地危害。 （经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。）2、为什么“白色污染”这么严重？ （1）没有全国性的专门法规防治“白色污染”不能光靠企业或个人的自觉性，应有强制性措施，约束公民和餐饮、交通等行业的工作人员的行为。（2）缺少相关的经济政策要调动废旧塑料包装物的回收、加工、利用企业的积极性，需要给予这些企业以优惠政策。（3）管理工作跟不上，城市、风景旅游区、交通干线、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐饮、商业、铁路、水运部门对经营活动中产生的废旧塑料包装物没有采取严格的管理措施，听任顾客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人员对已收集起来的废物又抛弃到车窗外或水中。城市街道和旅游区的配套设施还不健全，商场、饭店、公园等繁华地段的垃圾箱密度

不同文化中关于月亮的传说和欣赏

不同文化中关于月亮的传说和欣赏 世界各地都有说不尽的关于月亮的诗文和民间传说。月亮永远是人类欢欣时分享快乐的伴侣，也是忧愁时诉说痛苦的对象。但是，不同文化却对月亮有不同的描述，他们对月亮的欣赏角度和欣赏方式也往往是各不相同的。 在中国文化中，月亮首先是超越时间和空间的孤独的象征。千百年前，一个美丽的少女，吃了长生不死的灵药，她感到身轻如羽毛，一直飞升到月亮之中。在那里，她永远美丽年轻，陪伴她的只有玉兔贺吴刚。玉兔永远重复着捣药的动作，年轻力壮的吴刚则被罚砍树，砍断了又重新长上，年复一年，永无休止。总之，时间消逝了，不再有发展，空间也固定了，不再有变化。然而这个名叫嫦娥的少女却并不快乐，她非常寂寞正如一首诗中所写的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”在中国诗歌中，月亮总是被作为永恒和孤独的象征，而与人世的烦扰和生命的短暂相映照。李白最著名的一首《把酒问月》诗是这样写的：白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此！ 唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 今天的人不可能看到古时的月亮，相对于宇宙来说，人生只是一个微不足道的瞬间，然而月亮却因为它的永恒，可以照耀过去的、现在的和未来的人们。千百年来，人类对于这一“人生短暂和宇宙永恒”的矛盾完全无能为力。但是我们读李白的诗时，会想起在不同时间和我们共存于同一个月亮之下的李白，正如李白写诗时会想起也曾和他一样赏月的、在他之前的古人。正是这种无法解除的、共同的苦恼和无奈，通过月亮这一永恒的中介，将“前不见”的“古人”和“后不见”的“来者”联结在一起，使他们产生了超越时间的沟通和共鸣，达到了某种意义上的永恒。李白终其一生总是把他对永恒的追求和月亮联系在一起。他的另一首诗《月下独酌》写道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”在深夜绝对的孤独中，他只有永恒的月亮河自己的影子作伴。虽然三者之间也曾有过快乐的交会，但那只是短暂的瞬间：“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。”李白所向往的是永远超越人间之情，和他所钟爱的月亮相会于遥远的星空银河之上，即这首诗的结尾所说：“永结无情游，相期邈云汉。”传说李白死于“江中捞月”。他于醉中跃进江里，想要拥抱明月，他为明月献出生命，也就回归于永恒。 日本文学也有大量关于月亮的描写，但日本人好像很少把月亮看做超越和永恒的象征，相反，他们往往倾向于把月亮看做和自己一样的、亲密的伴侣，有时甚至把月亮置于自己的保护之下，而对它充满爱怜。例如13世纪的道远禅师（1200—1253）曾经写道：“冬月拨云相伴随，更怜风雪浸月身。”有“月亮诗人”之美称的明惠上人（1173—1232）写了许多有关月亮的诗，特别是那首带有一个长虚的和歌《冬月相伴随》最能说明这一点。《序》是这样写的：元仁元年（1224）十二月十二日晚，天阴月暗，我进花宫殿坐禅，乃至夜半，禅毕，我自峰房回到下房，月亮从云缝间露出，月光洒满雪地。山谷里传来阵阵狼嚎，但因有月亮陪伴，我丝毫不觉害怕。我进下房，后复出，月亮又躲进云中，等到听见夜半中设鼓声，重登峰房时，月亮又拨云而出，送我上路。当我来到峰顶，步入禅堂时，月亮又躲入云中，似要隐藏到对面山峰后，莫非月亮有意暗中与我做伴？步入峰顶禅堂时，但见月儿斜隐山头。

教师公开课总结

教师公开课总结 公开课是课堂教学的一种特殊形式，是提高教学质量和提升教师专业发展的有效方式。教师在课堂教学中起到了重要作用，今天小编给大家找来了教师公开课总结，希望能够帮助到大家。 教师公开课总结篇一本学期语文公开课在全体任课教师共同参与、认真准备下圆满结束了。一个多月以来各位老师团结协作，小组互动，集思广益，认真钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批精品教研团队。大家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。老师们听课认真，记录详实。说课、评课有章有法，有理有据。不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清楚，讲述自然，切合实际。 下面针对语文团队公开课总结如下： 本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。一路走来，鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人教学特色，一路走来从《美丽的小兴安岭》到伐薪烧炭，让人悲悯的《卖炭翁》，从美丽迷人的《三峡之秋》到集国愁、家愁与一体的《乡愁》再到本学期《颁奖词》让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗的读书请。也让我们再次感受到鄂老师在解读文本，把握教材、巧妙设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。 鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格。她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简单停留于文章表面，她总是能从重点词句入手，对学生进行恰如其分地引导，再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。朗读层次及效果也一步一个新台阶，总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。 巧妙恰当的使用多媒体也是鄂老师的教学特色。真正做到让课件为教学服务，为课堂添彩。也许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美奂，或许你的耳畔仍旧响起为颁奖词所配的乐曲《春野》那是教者要呈现美丽的丽华要呈现心灵的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。那

成果展示课

如何成果展示 同学们，今天我们一起来学习美丽的奶牛——汇报展示指导课，大家看，你知道上面的同学在做什么吗？谁能告诉老师。 生1:他们在表扬三句半。 师1:表演三句半可能是干什么的： 生2；成果展示 师：成果展示都有那些形式呢？ 1、手抄报 2、PPT 3、小论文 4、成果报告 5、宣传报 6、课本剧（话剧） 7、照片8、作品展览 9、录像10、实验报告 11、美篇12、三句半 13、送对联 师：能把自己成果展示出来的形式都可以，今天我们就来学习 板书：如何展示成果 一、我们该如何展示我们的活动成果呢？请同学们看看其他班同学展示的情况 播放小组成果展示视频 看完视频，不知道同学们能不能有所启发，请同学们结合附件1，小组讨论，展示成果时，可以选取那些内容，可以有那些形式？

小组讨论： 2.全班交流汇报，教师相机指导 （1）全班交流。根据学生汇报情况，教师相机指导，指导要点：鼓励学生大胆表达，鼓励学生说出展示的形式可以选取哪些内容；鼓励学生可以展示在活动中遇到的困难和问题等 师：展示内容不能太多，选取小组研究内容有用的，形式可以多样，展示形式可以有报告会、辩论会、答辩会、表演等不同的形式。（2）同学们，看来啊，成果展示的形式很多，但是光明小学3年级1班的同学咋在展示内容和展示形式存在困惑，你能帮助他们吗？ 出示： 光明小学三（1)班开展了以“家乡的特产——水晶”为主题的研究活动。成果汇报时，“水晶的成分小组表演了一个走秀节目：同学们身穿美丽的衣服，走着模特步，展示身上戴着的各种各样的水晶饰品，节目表演的很精彩，形式也很新颖。但是有的同学提出了问题：这个节目和小组的内容相关联吗？这个节目要说明什么？ 同学们，你们是怎么认为的呢？请你们说一说。 3.学生讨论后全班交流。 4.总结：是呀，成果展示的形式很多，但是在选择的时候要根据研究的内容来选择合适的方式，如果内容和形式关联性不大，那么即使这个形式很吸引人，表演很精彩，也不算成功的展示。同学们在展示时要注意这个问题。 三、关注问题，把握注意事项

教师公开课工作总结

教师公开课工作总结 对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身潜力的一次机会，透过这次公开课，自我在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，下面是收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 公开课总结(一)： 5月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一齐参与了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情景。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、教师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也进取主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和提议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自我今后取得更大的提高，成长更快，我有职责对我这节课做一个总结。 (一)具体上课情景上： 优点：我那里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣;恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动创意、惊喜评价，效果很好。我在那里不是偷懒，只是觉得邓校

说得足够全面了，我自我总结反而怕说得不好。 缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点： 1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心境，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自我也没能投入。 2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。 3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。 (二)教学方法上(与上个学期的公开课比较)： 1.有大舍才有大得 我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎样分配才能让学生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，可是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最终经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人

综合实践活动成果展示课

淮滨县2019年综合实践活动 成 果 展 课 活动名称：注意交通安全伴我健康成长单位：淮滨县马集镇初级中学申报教师：** 手机：1**

《注意交通安全伴我健康成长》（成果反馈课） **县马集镇初级中学 ** 活动主题的提出： 我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”，此综合实践活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。 活动的具体目标： 1、围绕安全这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。 2、让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养锻炼一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。 3、引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对一起起血淋林的安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。 活动时间安排： 整个活动分为三个阶段：第一阶段：提出活动课题，引导学生发现生活中（主要是校园安全、交通安全、居家安全）潜在的危险，用时两周。第二阶段：学生组成若干研究小组，指导学生通过网上查资料、采访、问卷等方式，收集有关信

张爱玲作品中“月亮”意象的文化底蕴

张爱玲作品中“月亮”意象的文化底蕴 引言 在源远流长、博大精深的中国传统文化中，月亮是辉映山河的“万川之月”，位于举足轻重的地位。前人围绕着“月亮”这一意象，创造了丰富多彩的月亮神话，诸如：蟾蜍食月、白兔捣药、吴刚伐桂、仙人乘鸾等，其中最让人们熟悉的就是“嫦娥奔月”了。在诗歌的国度里，众多诗人都是因月生情、以月表情，使得千姿百态的月亮被意识化、被人格化、被诗化了。在《古诗十九首》中“明月何皎皎，照我罗床帏”，以及《诗经》中“月出皎兮，佼人僚兮”，几乎已成为了中国古代诗歌中寄托游子思念情怀的原型。根据弗莱的理论，所谓“原型”，即“一种典型的、反复出现的意象”。据统计，月亮意象在《唐诗三百首》中出现了90余次，出现次数超过日、星、风、云等自然意象。这其中，唐代诗人李白是把月亮描述得最多、最好的代表之一，其与月相关的诗作高达330余首，留下了“举头望明月，低头思故乡”等众多著名诗句。而宋词中，写月的作品亦是数不胜数。苏轼以“月有阴晴圆缺”来喻“人有悲欢离合”，将月亮的自然现象与人世间的情感万千完美对应和贴合。纵观古今，“月亮”一直是中国传统文学中亘古不变的经典意象之一，其代表的文化底蕴也源远流长。 在张爱玲的小说中，她选择了将月亮意象作为其作品中的主要意象之一，无疑与我国文化传统中的月文化有着紧密的血脉传承关系。而作品中每一次月亮的出现，都有着不同的、特殊的象征意义与其浓厚的文化底蕴。弗莱在他的原型批评中提出，所有阅读活动中无意识地发生的心理过程，都需要将我们所遇到的意象扩展并延伸到文学的传统原型中去，这种意象“注定要把许多作品扩展到作为整体的文学的原型象征中去”。（1）张爱玲作品文本中反反复复出现的月亮意象，就是月亮意象这一原型在文学传统中的“扩展延伸”。张爱玲在继承月亮意象的文学传统的同时，也接受了西方现代主义文学的影响，灵活地进行现代性转换并激活了月亮这一原型，建构起自身对于月亮意象的独特艺术话语，实现了对中国月亮意象文化传统的继承、发展和超越，构成其月亮意象的独特文化底蕴。 一、诗意的文本灌注——对月亮意象文化传统的继承 作为一个变化多端的自然物象，月亮具备各种各样的色彩和形态。月亮不仅拥有不同的月相，在不同的自然环境下，还可变幻出缤纷多彩的颜色。因此，月亮通常会成为寄托着各种思想情感、承载着不同文化底蕴的一个经典象征。 展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是，名篇佳作更是流芳百世。从最早的诗经中《月出》“月出皎兮，佼人僚兮”就已将月亮的皎洁和美人的靓影互相映衬，唐代诗人李白一句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用明月来寄托离愁别绪，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”则也体现了月亮寄予乡愁的文化传统理念，到了宋词中的苏东坡，他的

如何上好综合实践活动成果展示课教案资料

如何上好综合实践活动成果展示课 主讲人：邓娴 综合实践活动的成果展示课是学生综合实践活动的最后环节，教师在此之前通过课堂教学过程对学生进行了选题、开题、研究方法、结题等方面的指导，同时学生也以小组的形式完成了研究计划，并完成了论文或调查报告、结题报告。成果展示课就是在教师的指导下，学生将在课题活动中形成的论文、调查报告、制作的产品或活动结论进行答辩以及将活动中制作的相关课件或制作的作品进行交流展示等。 一、成果展示课的价值与意义： 一般科学研究的流程中，在获得了成果或结论、产品之后，都要有一个表达或发表、进行展示、交流的环节。学生研究性学习的成果也要以一定形式加以表现，并进行广泛的成果交流，只有通过成果的表达和交流，才能体现课题研究的价值，才能产生辐射效应。 （一）通过成果展示课可以促使学生对整个活动过程进行反思，有利于学生从整体上把握自己的研究活动和研究过程。 （二）成果展示环节有利于提高学生的能力。 （三）成果展示过程中，还能使不同学生的思维发生碰撞，从而产生出新的课题。 二、成果展示课课堂教学的指导内容： 一是指导学生根据课题研究内容，选择恰当的成果表达形式。二是根据具体情况组织报告会、辩论会、答辩会、表演、小型展览会等展示形式，让学生的创新才智在进一步的思辨争论中得以发展。 （一）指导学生根据课题研究内容，选择恰当的成果表达形式。 学生在完成整个研究过程之后，选择怎样的形式将成果进行展示就成了要重点讨论的话题。在课堂教学过程中，教师可以引导学生从以下几个方面如手，思考适合自己所做课题研究的展示形式。 1．讨论成果展示的具体形式。教师可以在各研究小组基本完成课题研究时，利用课堂教学的时间向学生阐明成果展示的重要意义，之后引导学生讨论成果展示的形式有哪些。通常来讲，学生们会首先想到的方法是利用幻灯片（PowerPoint）进行展示，或者是宣读本组的论文、调查报告或结题报告等。教师可以利用一些素材激发学生思考，使学生讨论获得其他方式，如辩论、角色扮演、利用学校宣传栏展示、举办展览会、将研究成果通过媒体进行宣传等。 2．分组确定本组的成果展示方式。在学生明确了可以选取的成果展示方式之后，就可以让学生分组开展工作，以确定与本组的研究课题和成果相匹配的成果展示方式。该过程应该是在课下完成的。学生在此过程中出现问题，可以向教师进行咨询，由教师进行指导。 3．各组阐明自己的成果展示方式并说明选择该种展示方式的理由，其他各组进行评价。学生在课下完成果展示形式的选择后，需要在课堂上分组就本组选择的展示方式及选择的理由进行阐述，其他各组同学可以进行质疑，或提出合理的建议。该环节可以使各组对所选形式有更充分的认识，有助于进一步完善各组的展示方案。 4．各组着手准备成果展示。在各组确定本组的成果展示形式之后，就可以利用课下时间准备具体的展示过程。这是一个很能体现学生创造性的环节，学生

示范课个人总结

示范课个人总结 《示范课个人总结》是一篇好的范文，希望对网友有用。 篇一：示范课活动总结集体备课总结为了更好的落实新课程改革，提高教师的整体素质，落实打造高效课堂，提高课堂效率这一教学工作理念，探索并构建适合我校英语教学实际的教学模式，特组织集体备课活动。 本次活动达到了预期的促进教师专业发展的目的，也帮助教师们消除了许多困惑，对课标的理解，又有了质的飞跃。 执教老师课前悉心准备，从课件的制作、教学过程的设计，无不体现老师的认真和用心。 我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为，学生的学习方式也随之发生了的变化。 一本次活动无论从执教的老师还是听课的老师都是一次学习和提升。 首先对执教骨干教师自身是一次检阅和提升。 教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的集体备课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台。 初案讨论到终案形成，再到最后的主备教师的展示课，所有的老师都获得了一次学习、提高和成长的过程。 二新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为。

创设真实的、贴近学生生活实际的主情境，关注语用。 古人有云：学以致用，让学生能够把所学的知识在实际生活中运用，能够用所学的英语做事情。 这要求我们要创设真实的贴近学生生活的情境，让学生知道什么时候用，如何用，使语言的学习和运用达到高度的统一。 从本次活动中教师们能够围绕主情境这一话题进行教学和讨论，为教师们在今后的教学中如何设计主情景起了一定的指导作用。 更进一步了解了兴趣的重要性，范文也让教师们对兴趣有了一个新的认识。 学生对学习有了兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种兴趣。 所以，激发和培养学生的学习兴趣是我们的首要任务。 另外，要培养学生对英语兴趣的持久性。 那么，怎样培养学生长久的兴趣呢？关键是教会学生如何学英语，不断地告诉学生学英语的奥秘，帮助学生找到学英语的方法，从而找到自信，让学生感受到学习英语的快乐。 关注学生，关注对学生自主能力的培养。 新课标明确提出：提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。 通过本次活动老师们意识到要转变自己的思想，转换自己的角色，真正发挥学生的主体作用，围绕学生设计课堂，才能真正达到高效课堂。

关于月亮的传统习俗

关于月亮的传统习俗 传统的习俗一般都有：灯谜灯谜又名文虎，亦称打虎射.拆等,现在,人们都习惯用"灯谜"一称.灯谜是我国劳动人民智慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术 吃月饼中秋节吃月饼相传始于元代。当时朱元璋联合各路反抗力量起义。但传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。 燃灯元宵节燃灯习俗起源于道教的“三元说”：正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节.主管上、中、下三元的分别为“天”、“地”、“人”三官.天官喜乐,故上元节要燃灯. 玩兔儿爷兔儿爷诞生于明代，清代达到鼎盛。一般认为，兔儿爷的形象源自月中的玉兔，一个流传较广的传说故事是这样说的：有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。月宫中的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成了一个少女，来到了北京城。她走了一家又一家，治好了很多病人，消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，都要送给她东西。可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿。这样，玉兔每到一处就换一身装扮。为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或骑上狮子、老虎，走遍了北京城内外。玉兔消除了北京城的瘟疫，就回到月宫中去了。可是，她那美好的形象却永远留在了北京人的心中。于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，每到农历八月十五那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福，还亲切地称她为“兔爷儿”、“兔奶奶”。兔爷儿在北京可谓是家喻户晓，因此也就派生出了许多与兔爷儿有关的俗语和歇后语，比如“兔爷儿的旗子——单挑”，这是因为兔爷儿的靠旗只有一边；还有“隔年的兔爷儿——老陈人儿”，因为兔爷儿是泥制的，很少能保存到第二年，所以，如果见到去年做的兔爷儿，那可就属于老兔爷儿了。 八月十五洗井节 在浙江书坊一带，中秋节又叫洗井节。这一天，书坊人都会把村里每一口井清洗一遍，然后放入茶叶和小鱼，这风俗一直流传到现在。 从前有家豆腐店，店主姓邝，人们叫他"邝豆腐"。邝豆腐店门口有一口水井，这水井泉水多，夏天冰凉，冬天温热，喝进口里，甜甜的，干旱年间也从来不会干枯。 后来，出了两个蛇精，一公一母，常出来危害人畜。有一年八月十五，邝豆腐很早就起来做豆腐，突然听见蛇精商量要在井中下毒害人，从家里拿了一块门板，将门板盖住井口，自己坐在门板上，他不让人家挑水去吃，免得被毒死人。可是有的人信，有的人不信，邝豆腐只急得满脸通红，他伏下身子，把桶里的井水连喝三口。邝豆腐死了，人们知道错怪了他，是他救了满街人的命，所以就把豆腐店改建成一座庙，塑了一个面色铁青，两眼突出，左手握拳，右手拿金锤的邝豆腐金像，把他叫做"神周佛"。后来，每到夏历八月十五这天，书坊人都要把邝豆腐的神像抬出来游街，并且把书坊的每一口井上上下下都清洗干净，放入茶叶是为了解毒，放入小鱼是为一旦有妖怪放毒，那小鱼就会死去，人们也就知道了。 乞月照月爬月 旧时东莞有些妇女相信“月老为媒”，凡家中有成年男女而无意中人者，便于中秋夜晚三更时，在月下焚香燃烛，乞求月老为其撮合。相传中秋之夜，静沐月光，可使妇女怀孕。在一些地区，逢中秋月夜，有些久婚不孕的妇女便走出家门，沐浴月光，希望早生贵子，谓之“照月”。 观潮 "定知玉兔十分圆，已作霜风九月寒。寄语重门休上钥，夜潮留向月中看。"这是宋代大诗人苏轼写的《八月十五日看潮》诗。在古代，浙江一带，除中秋赏月外，观潮可谓是又一中秋盛事。中秋观潮的风俗由来以久，说明在宋代的时候中秋观潮之事达到了空前绝后的巅峰。 香港的舞火龙 舞火龙，是香港不秋节最富传统特色的习俗。从每年农历八月十四晚起，一连三晚举行盛大的舞火龙活动。这火龙长达70多米，用珍珠草扎成32节的龙身，插满了长寿香。一条条蜿蜒起伏的火龙在灯光与龙鼓音乐下欢腾起舞，热闹非凡. 香港中秋舞火龙的起源还有过一段传说：很早以前，在一次风灾袭击后，出现了一条蟒蛇，四处作恶，村民们四出搜捕，终于把它击毙。不料次日蟒蛇不翼而飞。数天后，发生瘟疫。这时，村中父老忽获菩萨托梦，说是只要在中秋佳节舞动火龙，便可将瘟疫驱除。事有巧合，此举竟然奏效。从此，舞火龙就流传至今。 苗族的跳月 每到中秋之夜，明亮亮的月光照遍了苗家山寨，苗族男男女女全家团聚后，都要到山林空地上，载歌载舞，举行“跳月”活动。苗族的古老传说，月亮是个忠诚憨厚、勤劳勇敢的青年。有个年轻美丽的水清姑娘，她拒绝了来自九十九州九十九个向她求婚的小伙子，深深爱上了月亮。最后，她还经历了太阳制造的种种磨难，终于和月亮幸福地结合一起。青年男女在“跳月”中，相互寻找心上人，倾吐爱慕之情，表示要象水清和月亮一样，心地纯洁明亮，永结白头之好。

语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试

语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、字词书写 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 xié（_____）持hǎo（_____）叟chà（_____）异qí（_____）祷 惩．罚（_____）踱．步（_____）哽．咽（_____）膝．头（_____） 二、语言表达 2．选词填空。 (1)想起这些，我多么________(痛心懊悔悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦…… (2)整个教室有一种不平常的_________(庄严严肃肃穆)的气氛。 (3)韩麦尔先生见了我，很________(温和柔和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” (4)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚忠心忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的______(谢意敬意敬爱)。 3．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。 《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。 4．指出下列句子所用的修辞手法 ①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（） ②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（） ③他讲的似乎挺容易，挺容易。（） 5．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 仿写：____________________________________________________________________ 三、其他 6．破折号常见的用法有以下几种：A．表示解释说明；B．表示语音延长；C．表示说话的中断或停顿；D．表示意思的递进；E.表示语意的转折。判断下列句中破折号的用法。 (1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（_____）

张爱玲作品中“月亮”意象的文化底蕴

张爱玲作品中“月亮”意象的文化底蕴

张爱玲作品中“月亮”意象的文化底蕴 引言 在源远流长、博大精深的中国传统文化中，月亮是辉映山河的“万川之月”，位于举足轻重的地位。前人围绕着“月亮”这一意象，创造了丰富多彩的月亮神话，诸如：蟾蜍食月、白兔捣药、吴刚伐桂、仙人乘鸾等，其中最让人们熟悉的就是“嫦娥奔月”了。在诗歌的国度里，众多诗人都是因月生情、以月表情，使得千姿百态的月亮被意识化、被人格化、被诗化了。在《古诗十九首》中“明月何皎皎，照我罗床帏”，以及《诗经》中“月出皎兮，佼人僚兮”，几乎已成为了中国古代诗歌中寄托游子思念情怀的原型。根据弗莱的理论，所谓“原型”，即“一种典型的、反复出现的意象”。据统计，月亮意象在《唐诗三百首》中出现了90余次，出现次数超过日、星、风、云等自然意象。这其中，唐代诗人李白是把月亮描述得最多、最好的代表之一，其与月相关的诗作高达330余首，留下了“举头望明月，低头思故乡”等众多著名诗句。而宋词中，写月的作品亦是数不胜数。苏轼以“月有阴晴圆缺”来喻“人有悲欢离合”，将月亮的自然现象与人世间的情感万千完美对应和贴合。纵观古今，“月亮”一直是中国传统文学中亘古不变的经典意象之一，其代表的文化底蕴也源远流长。 在张爱玲的小说中，她选择了将月亮意象作为其作品中的主要意象之一，无疑与我国文化传统中的月文化有着紧密的血脉传承关系。而作品中每一次月亮的出现，都有着不同的、特殊的象征意义与其浓厚的文化底蕴。弗莱在他的原型批评中提出，所有阅读活动中无意识地发生的心理过程，都需要将我们所遇到的意象扩展并延伸到文学的传统原型中去，这种意象“注定要把许多作品扩展到作为整体的文学的原型象征中去”。（1）张爱玲作品文本中反反复复出现的月亮意象，就是月亮意象这一原型在文学传统中的“扩展延伸”。张爱玲在继承月亮意象的文学传统的同时，也接受了西方现代主义文学的影响，灵活地进行现代性转换并激活了月亮这一原型，建构起自身对于月亮意象的独特艺术话语，实现了对中国月亮意象文化传统的继承、发展和超越，构成其月亮意象的独特文化底蕴。 一、诗意的文本灌注——对月亮意象文化传统的继承 作为一个变化多端的自然物象，月亮具备各种各样的色彩和形态。月亮不仅拥有不同的月相，在不同的自然环境下，还可变幻出缤纷多彩的颜色。因此，月亮通常会成为寄托着各种思想情感、承载着不同文化底蕴的一个经典象征。 展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是，名篇佳作更是流芳百世。从最早的诗经中《月出》“月出皎兮，佼人僚兮”就已将月亮的皎洁和美人的靓影互相映衬，唐代诗人李白一句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用明月来寄托离愁别绪，杜甫的“露从今夜

综合实践活动成果展示课教学设计.doc

综合实践活动成果展示课教学设计 一、活动目标： .本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。 二、活动准备： 1.通过亲身体验，写好体验日记。 2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。 三、活动过程： （一）教师谈话导入。 （二）组内回忆、交流实践活动过程。 （三）分小组上台汇报。 1、互助小组汇报。 小组长吴爽介绍小组活动情况，向同学们介绍本组搜集到的纸样及纸的不同用处。 2、快乐小组汇报。 小组长公付鹏熙向大家介绍小组活动情况和生产纸张的过程。 3、进取小组汇报。 组长闫意超向大家介绍小组活动情况，及油纸伞、春联、纸风

筝、纸灯笼文化特点。 4.、学习小组汇报。 组长路倩介绍小组活动情况，展示折纸作品，介绍作品折叠方法。 5、.群星小组汇报。 组长刘小坤向大家介绍小组调查纸张浪费情况及调查数据，提出节约用纸倡议。 四、评价交流。 1.学生对自己的工作进行反思： 学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。 2.学生互相评价： 可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。 五、教师总结。 通过这节成果展示课让我和同学们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。

09年教师公开课工作总结范文

09年教师公开课工作总结范文 6月2号的一、二节我上了公开课，实际也就是我们实训处内部听课，一学期一次。有十多口子老师，所幸还有四十口子学生。我讲的课题是：qbz系列矿用隔爆型起动器。用多媒体-投影仪加电子黑板的形式上的。 学生进入教室后，上课之前，我就放上音乐、幻灯片，歌选了几首我喜欢的火影主题曲以及结构元件，以图片的形式展现，这部分是一些基础知识，或许我在此部分用时有些多了，讲完这一部分，第四部分刚一开头就第一节课下了。前一天的下午，已经让学生分组看了实物，并且是带着我提的问题去的。所以，在这一部分的讲解时我的师生互动有回顾的倾向。 以上三部分内容可理解为知识的铺垫，为我的第四部分：原理的铺垫。定片、设疑、解答、归纳、引出第四部分。关于这一部分，领导说过：设备会用就行，讲啥原理，他们听不懂。而且在我之前的一位老教师讲此课时也没有讲原理，领导反映还不错。我不以为然，领导毕竟没有在生产一线干过，对生产一线对技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一线干过，我晓得，生产单位希望我们的学生有一定的知识储备，希望他们能够很快的掌控多样、复杂的机电设备，只会使用能称之为掌控吗？说实在的，我在一线时接手的学生各方面知识储备基本为零，包括基本操作。当我一回到学校时，我就渴望我能教出一些：适应一线

需求，到了工作现场能迅速成才的学生。我这几年一直是为此努力的。我先后从事过：钳工、电工的实习教学，这一学期又从事矿电实习教学，我喜欢新东东，刺激、挑战，plc教学我也很有兴趣，可惜没机会过去教教看。 关于原理的讲解，之所以领导认为不用讲原因是：学生基础差，教了也是不会，不如不教。学生基础差，这点是现实情况，近十年的技校生素质（姑且这样说吧）和十年前没法比，由于大学的扩招，最后来到技校的学生，基本上是家庭认为无其他希望的，学生们中大部分也失去了对学习的兴趣。在此基础上，我们在传授技能知识时，枯燥、照本宣科的知识传授方式，学生不愿意学，也学不会。并且学校的激励机制也不激发教师的授课积极性。 我很单纯，想法很简单，教好学生是我的愿望，其他的无所谓，激励不着我，也抑制不了我，所以有时我以无欲自居。 的，废话太多，言归正传。学生学习积极性不强，激发啊。授课时尽量多的师生互动，鼓励各种发言；讲解生产现场，将学生不久将来的需要和现实生活结合起来，最大程度的激发学生的求知积极性。再就是激励、鼓励、爱护学生，体现在细节上：我给学生说得最多的有“你能行”、“你没问题”“我相信你们”，要知道他们已经使家庭失去更高希望的一群人，我们老师不可以，点燃他们的希望。当然，爱护不是放纵，我的课堂纪律

《苹果树上的外婆》成果展示课

《苹果树上的外婆》成果展示课 一、活动目标 1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期待。 3、共读第一章上半部分，感受安迪内心的孤独和对外婆和奶奶的渴望。 4、共读第一章的后半部分，感受外婆给安迪带来的快乐，感受外婆的另类。 5、自读第三章的片段，感受外婆神奇的能力。 二、导读过程 （一）谈话导入，引出外婆 同学们，你们喜欢你们的外婆吗你们的外婆一定也很喜欢你，很疼你吧谁能说说你的外婆都怎么疼你，爱你的 小结：记得我们爱吃什么的是外婆，记得我们爱玩什么的是外婆，伤心时安慰我们，生病时照顾我们的还是外婆。外婆对我们多好啊！有个外婆真幸福。 （二）谈安迪 1、今天我们去认识一个外国小男孩，他和我们一样大，叫安迪。（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看，他来了，（课件）这是一个怎样的男孩呢瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。这是为什么呢因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。 （1）（课件出示片段1，配乐，师讲述） 几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。 有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。 比如今天吧，他在上学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗”

格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。” 安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手······ 你觉得这是一个怎样的安迪，如果你是安迪，你会怎么想 你们已经走进了安迪的内心！（出示：走进人物内心） （2）课件出示片段2谁能带着刚才的感受把这段话读好 安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗我们可以在苹果树上” “今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。” 安迪心中又感到一阵刺痛。 此时，他的心里又在想些什么呢 对，我们读书的时候就是要这样根据人物的表现展开合理的想象（出示：展开合理的想象），才会更深刻地理解人物的内心！ （三）谈外婆 可是有一天，安迪和往常一样坐在苹果树上想着心事，突然，外婆从天而降，坐到了他的身边。看（出示图片） 1、说说你看到了一个怎样的外婆而后出示文中描写外婆的句子： 外婆看上去很幽默。她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，一张逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个大绣花装饰的帽子。她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着着白色花边的裤子。 2、安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗你可以送给外婆一个词语吗（相机板书）（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不

工作总结范文精选：教务处本周公开课总结

教务处本周公开课总结 本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划，扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师进行继续教育学习，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、积极组织参加校内外研讨课。 本学期教导处组织教师听评课，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。从听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的

教学水平，努力开展教学研讨会。教导处在本学期组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造 热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 （1）、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。每次检查后，教研组都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 （2）、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽