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谈中学化学学科的教育功能
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谈中学化学学科的教育功能
作者：王永珍
来源：《成才之路》2009年第08期
初中化学是化学教育的启蒙阶段，初中化学既要进行辩证唯物主义教育也要加强爱国主义等方面的教育。化学教师在教学中要重视挖掘教材的思想素质，在教学实践中广泛开展德育教育。
一、介绍科学家的感人事迹，进行品质教育
很多杰出的化学家都十分热爱自己的祖国，从小就有远大的理想和抱负，为祖国和人民作出了伟大贡献。诺贝尔为了大批生产硝化甘油，在改进工艺中发生了多次爆炸事件，弟弟和四位助手在事故中丧生，甚至政府禁止他再搞实验。然而他面对失败没有畏惧，没有放弃而是更加冷静思考，忘我地投入工作，置生死于不顾。经过多次失败，终于发明了安全炸药，一生获得了225项技术发明专利。又如居里夫人，她自己发现的放射性元素命名钋（波兰之意），用以纪念自己的祖国——波兰。通过中外科学家的感人事迹，让学生明白天才出于勤奋的道理，激发学生的学习兴趣。
二、介绍化学史进行爱国教育
在教学上，除了有知识目标、能力目标以外，还要确立德育目标。从绪言开始挖掘教材的德育内容，例如，我国化学家侯德榜发明了联合制碱法，为祖国化学工业的发展奠定了基础。同时向学生介绍解放后的科技突飞猛进，两弹一星、克隆技术、纳米技术等，激发学生努力学习的责任感，激励学生为祖国的科技事业发展贡献力量。
三、介绍新中国成立以来的巨大成就，进行爱国主义教育
学习炼钢炼铁时，向学生介绍祖国钢铁工业走过的道路：1949年，我国只有7座勉强生
产的高炉，12座小平炉，22座小电炉，生产15.8万吨，居世界第26位，经过我国钢铁工人的
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