阅读理解解题技巧之推理判断解题指导

二轮复习阅读理解解题技巧之推理判断解题指导

命题方式的特点

英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，这就是推理判断题。推理判断题在阅读测试中属于难题。要求考生在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维、哲学原理，并借助一定的常识进行分析、推理、判断。推理判断题常见的题型有细节推断题、因果推断题、写作意图推断题、人物性格、态度及观点判断题、预测想象推断题、短文来源、读者对象推测题等。

命题方式考法

（1）细节推断类-------关键词句的推敲

（2）写作意图类-------文体特点推意图

（3）观点态度题-------褒贬措辞定态度

（4）文章出处或读者对象类--------内容细节巧判断

推理判断类题目常见的设问方式

(1)It can be inferred/concluded from the passage that ________.

(2)Which of the following conclusions can we draw according to the passage?

(3)The auther strongly suggests that_________.

(4)The passage implies, but doesn't directly state that ________.

(5)The writer/auther implies/indicates/suggests that ________.

(6)The author probably feels that ________.

(7)The author uses the example of... to show that ________.

(8)What's the author's attitude toward...?

(9) What is the main purpose of the author writing text?

(10)The author writes the last paragraph in order to __________

选项的特点

(1)正确选项的特点

①在文章中可以找到信息支持，并且可以推断出正确选项。

②大多含义深刻，不是常识选项。

(2)干扰项的特点

①颠倒是非：选项的结果与推断出来的正确结果相反。

②照搬原文：原文里有相关的直接信息，不需要经过推断。

③推理过度：把文章中的一些个案绝对化、扩大化。

④无中生有：捏造原文中并不存在的信息，并以此作为依据进行推断。

解答推理判断题应注意的问题

(1)把握全文是推断的前提。把握全文内容，在彻底理解的基础上，从字里行间捕捉有用的提示或线索，这是推理判断的前提和基础。

(2)推理要有理有据。推理判断题不能毫无根据地凭主观臆断做出在原文中找不到根据的推理，也不能妄加猜测，对表面文字信息做多步推理，必须忠实于原文，以材料所提供的相关事实和线索为依据，使做出的推理合乎文意。

(3)切忌用自己的观点来代替作者的观点。一定要认真分析，仔细揣摩，充分利用文章中的关键信息，弄清作者的写作目的和观点、态度，决不能将自己的观点强加到作者身上。

(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇结构。要体会文章的基调，揣测作者的态度，找准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。

(5)利用背景知识进行推理。有时做推理判断题需要结合自己所掌握的相关背景知识及经验、常识进行分析、判断，从而得出符合常理的结论。

[考法综述]推理判断是指在理解原文字面意义的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示，作出一定的判断和推理，从而得出文章的深层意义及隐含意义的过程。它主要考查考生理清上下文逻辑关系的能力以及考生的识别能力。推理判断题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，要求考生在遵循原文意义的基础上，对文章字面信息进行分析、挖掘、逻辑推理，揭示其深层含义。常出现的推理判断题有逻辑推理、知识推断等。这类考题中常出现的词有：infer，imply，suggest，indicate，conclude，learn from, probably, most likely, can, could, may, might等。

命题法1细节推断

典例1Since the first Earth Day in 1970, Americans have gotten a lot “greener” toward the environment. “We didn't know at that time that there even was an environment, let alone that there was a problem with it，” says Bruce Anderson, president of Earth Day USA.

But what began as nothing important in public affairs has grown into a social movement. Business people, political leaders, university professors, and especially millions of grass-roots Americans are taking par t in the movement.“The understanding has increased many, many times，” says Gaylord Nelson, the former governor from Wisconsin, who thought up the first Earth Day.

According to US government reports, emissions (排放) from cars and trucks have dropped from 10.3 million tons a year to 5.5 million tons. The number of cities producing CO beyond the standard has been reduced from 40 to 9. Although serious problems still remain and need to be dealt with, the world is a safer and healthier place. A kind of “green thinking” has become part of practices.

Great improvement has been achieved. In 1988 there were only 600 recycling programs; today in 1995 there are about 6,600. Advanced lights, motors, and building designs have helped

save a lot of energy and therefore prevented pollution.

Twenty-five years ago, there were hardly any education programs for environment. Today, it's hard to find a public school, university, or law school that does not have such a kind of program.“Until we do that, nothing else will change！” s ays Bruce Anderson.

本文为说明文，题材是节能环保类。作者阐述了自1970年以来，美国在环境保护方面所取得的成就。

1．What have Americans achieved in environmental protection?

A．They have cut car emissions to the lowest.

B．They have settled their environmental problems.

C．They have lowered their CO levels in forty cities.

D．They have reduced pollution through effective measures.

2．What is especially important for environmental protection according to the last paragraph?

A．Education.B．Planning. C．Green living. D．CO reduction.

【答案解析】A推理判断题。依据最后一段的内容可推知，环保意识教育至关重要。

命题法2写作意图推断

典例2People aren't walking any more－if they can figure out a way to avoid it.

I felt superior about this matter until the other day I took my car to mail a small parcel. The journey is a matter of 281 steps. But I used the car. And I wasn't in any hurry, either. I had merely become one more victim of a national sickness: motorosis.

It is an illness to which I had thought myself immune(免疫的), for I was bred in the tradition of going to places on my own two legs. At that time, we regarded 25 miles as a good day's walk and the ability to cover such a distance in ten hours as a sign of strength and skill. It did not occur to us that walking was a hardship. And the effect was lasting. When I was 45 years old I raced－and beat－a teenage football player the 168 steps up the Statue of Liberty.

Such enterprises today are regarded by many middle-aged persons as bad for the heart. But a well-known British physician, Sir Adolphe Abrahams, pointed out recently that hearts and bodies need proper exercise. A person who avoids exercise is more likely to have illnesses than one who exercises regularly. And walking is an ideal form of exercise－the most familiar and natural of all.

It was Henry Thoreau who showed mankind the richness of going on foot. The man walking can learn the trees, flowers, insects, birds and animals, the significance of seasons, the very feel of himself as a living creature in a living world. He cannot learn in a car.

The car is a convenient means of transport, but we have made it our way of life. Many people don't dare to approach Nature any more; to them the world they were born to enjoy is all threat. To

them security is a steel river thundering on a concrete road. And much of their thinking takes place while waiting for the traffic light to turn green.

I say that the green of forests is the mind's best light. And none but the man on foot can evaluate what is basic and everlasting.

What is the author's intention of writing this passage?

A．To tell people to reflect more on life.

B．To recommend people to give up driving.

C．To advise people to do outdoor activities.

D．To encourage people to return to walking.

命题法3观点态度推断

典例3The freezing Northeast hasn't been a terribly fun place to spend time this winter, so when the chance came for a weekend to Sarasota, Florida, my bags were packed before you could say “sunshine”. I left for the land of warmth and vitamin C (维生素C), thinking of beaches and orange trees. When we touched down to blue skies and warm air, I sent up a small prayer of gratefulness. Swimming pools, wine tasting, and pink sunsets (at normal evening hours, not 4 in the afternoon) filled the weekend, but the best part—particularly to my taste, dulled by months of cold weather root vegetables—was a 7 a．m. adventure to the Sarasota farmers' market that proved to be more than worth the early wake up call.

What did the author think of her winter life in New York?

A．Exciting. B．Boring. C．Relaxing. D．Annoying.

【答案解析】根据第一段第一句话可以看出作者认为在寒冷的冬天，东北地区是一个无趣的地方。故B项正确。

命题法4文章来源或读者对象的推断

典例4The production of coffee beans is a huge, profitable business, but, unfortunately, full-sun production is taking over the industry and bringing about a lot of damage. The change in how coffee is grown from shade-grown production to fullsun production endangers the very existence of certain animals and birds, and even disturbs the world's ecological balance.

On a local level, the damage of the forest required by full-sun fields affects the area's birds and animals. The shade of the forest trees provides a home for birds and other species (物种) that depend on the trees' flowers and fruits. Full－sun coffee growers destroy this forest home. As a result, many species are quickly dying out.

On a more global level, the destruction of the rainforest for full-sun coffee fields also threatens (威胁) human life. Medical research often makes use of the forests' plant and animal

life, and the destruction of such species could prevent researchers from finding cures for certain diseases. In addition, new coffee-growing techniques are poisoning the water locally, and eventually the world's groundwater.

Both locally and globally, the continued spread of full-sun coffee plantations (种植园) could mean the destruction of the rainforest ecology. The loss of shade trees is already causing a slight change in the world's climate, and studies show that the loss of oxygen-giving trees also leads to air pollution and global warming. Moreover, the new growing techniques are contributing to acidic (酸性的) soil conditions.

It is obvious that the way much coffee is grown affects many aspects of life, from the local environment to the global ecology. But consumers do have a choice. They can purchase shade-grown coffee whenever possible, although at a higher cost. The future health of the planet and mankind is surely worth more than an inexpensive cup of coffee.

Where does this text probably come from?

A．An agricultural magazine. B．A medical journal.

C．An engineering textbook. D．A tourist guide.

【答案解析】根据整篇文章来看，多次提到种植grow，讨论了full-sun coffee production对环境等的影响，应与农业有关，故选A。

【解题法】文章来源或读者对象推断题的解题思路

(1)文章来源题，考生应具备一些常识，对报刊、网络童话、广告等有一定了解。根据文章特点，文中关键词、文章所阐述内容找到与之相应的文章来源。

(2)读者对象推断题，首先把握作者的写作意图，然后推断读者对象。

命题法5预测推断题

典例5Despite the serious nature of inspections, they resulted in some funny moments. Betty Byrnes remembered when her mother did not have time to wash all the dishes before an inspection. At the time, people did not have dishwashers in their homes. In an effort to clean up quickly, Mrs Byrnes tossed all the dishes into a big bread pan, covered them with a cloth, and stuck them in the oven. If the inspector opened the oven door, it would look like bread was baking. He never did.

If the inspector had opened the oven door, he would have seen ________.

A．an empty pan B．many clean dishes

C．pieces of baked bread D．a cloth covering something

【解题法】预测推断题的解题思路

(1)从文中找到与题干相关的信息。

(2)理解文意，对事件可能的结局或下一段可能涉及的内容进行预测推断。

(3)把握作者的写作思路，作出合理准确的推断。

专项训练

细节推断类

(2017·太原二模)Three years ago a flash of lightning almost destroyed Lyn Diana's house in Aberdeen—with her two children inside. “There was a huge rainstorm，” she says, recalling the terrifying experience. My brother and I were outside making every effort to stop floodwater from coming in the house. Suddenly I was thrown to the ground by a very large bang. When I picked myself up, the roof and the whole upper storey of the house had been destroyed. The door was blocked by broken bricks, but we forced our way in and found the children, thankfully unharmed. Later I was told that to be struck by lightning is a chance in million, In fact, it's at one chance in 600 000. Even so, Dr. Mark Keys of AER Technology, an organization that monitors the effects of lightning, thinks you should be careful. He advises anyone who is unlucky enough to be caught in a storm to get down on the ground and bend into a ball, making yourself as small as possible.

Nancy Wilder was playing golf at a club in Surrey when she was hit by a flash of lightning. Mrs. Wilder's heart stopped beating, but she was brought back to consciousness and, after a few days in hospital, where she was treated for burns to her head, hands and feet, she was pronounced fit again. Since that time, she has been a completely fair-weather golfer. In fact, a golf course is one of the most dangerous places to be during a thunderstorm. The best place to be is inside a car!

Harold Deal, a retired electrician from South Carolina, USA, was struck by lightning 26 years ago. He seemed to be unhurt, but it later turned out that the strike had damaged the part of the brain which controls the sensation of temperature. Since then the freezing South Carolina winters haven't bothered Harold.

1. What damage did the rainstorm cause to Mrs. Diana's family?

A. Her house was flooded and fell down.

B. Her children were seriously ill and hurt.

C. The top storey of her house was completely destroyed.

D. The door in the house was broken by a very large bang.

2. What did Mrs. Wilder do after surviving the lightning strike?

A. She played golf only on fine days.

B. She never played golf again.

C. She often went to see a doctor.

D. She never took any medicine.

3. What do we know about Harold Deal from the last paragraph?

A. The lightning strike did not do any harm to him.

B. The lightning strike burnt his hair and skin terribly.

C. He suffered a lot from the freezing cold in South Carolina.

D. He wasn't sensitive to temperatures after the lightning strike.

4. What can we conclude from the passage?

A. It happens quite often that lightning strikes people during a storm.

B. During a thunderstorm you are safer in your house than in your car.

C. During a thunderstorm it is the safest for you to stay under a big round ball.

D. If you are caught in a storm, you'd get down as low as possible on the ground.

【答案解析】

语篇解读：本文是一篇记叙文，主要讲述了三个遭受闪电袭击的人的经历以及专家对此给出的一些应对措施。

1．C细节理解题。

写作意图推断类

In 1978, I was 18 and was working as a nurse in a small town about 270 km away from home.

I was looking forward to having five days off from duty. Unfortunately, the only one train a day back to my home had already left. So I thought I'd hitch a ride (搭便车)．

I waited by the side of the highway for three hours but no one stopped for me. Finally, a man walked over and introduced himself as Gordon. He said that although he couldn't give me a lift, I should come back to his house for lunch. He noticed me standing for hours in the November heat and thought I must be hungry. I was doubtful as a young girl but he assured me I was safe, and he

also offered to help me find a lift home afterwards. When we arrived at his house, he made us sandwiches. After lunch, he helped me find a lift home.

Twenty-five years later, in 2003, while I was driving to a nearby town one day, I saw an elderly man standing in the glaring heat, trying to hitch a ride. I thought it was another chance to repay someone for the favor I'd been given decades earlier. I pulled over and picked him up. I made him comfortable on the back seat and offered him some water.

After a few moments of small talk, the man said to me, “You haven't changed a bit, even your red hair is still the same.”

I couldn't remember where I'd met him. He then told me he was the man who had given me lunch and helped me find a lift all those years ago. It was Gordon.

1. The author had to hitch a ride one day in 1978 because ________.

A. her work delayed her trip to her home

B. she missed the only train back home

C. she was going home for her holidays

D. the town was far away from her home

2. Which of the following did Gordon do according to Paragraph 2?

A. He helped the girl find a ride.

B. He gave the girl a ride back home.

C. He bought sandwiches for the girl.

D. He watched the girl for three hours.

3. The reason why the author offered a lift to the elderly man was that ________.

A. she realized he was Gordon

B. she had known him for decades

C. she was going to the nearby town

D. she wanted to repay the favor she once got

4. What does the author want to tell the readers through the story?

A. Those who give rides will be repaid.

B. Good manners bring about happiness.

C. Giving sometimes produces nice results.

D. People should offer free rides to others.

【答案解析】

【解题思路】根据关键句可知，作者之所以让老人搭便车是因为她想回报她曾获得的帮助。故D项正确。

4．C写作意图题。【解题思路】通读全文可知，文章通过作者和Gordon之间相互帮助的故事说明，帮助他人就是帮助自己，给予有时会带来好结果。故C项正确。

文章来源或读者对象推断类

I got invited to go with some friends to a game at another school. A senior will be driving us, and I think she's a good driver, but it's someone my parents don't know. I want to tell my parents where I'm going, but what if I ask and they say “no”？I'll end up wishing I never mentioned it and just went ahead and did it anyway.

If you want more privileges, it's best to build a track record of honesty and trust. Letting a parent know where you're going is always a good idea.

You may worry that telling your parents puts you at risk of getting “no” for an answer. But there's a good chance your parents might be OK with you going. If you go but don't tell them, you risk losing something more important—your parents' trust.

Parents who find out their kids did something behind their backs may be less likely to give permission to do things in the future. When trust is broken like this, parents wonder if teens are trying to hide something—and what they imagine can be far worse than the reality.

Before you talk to your parents about the game, think about which approach will help them feel most comfortable with giving you more freedom. Maybe they'd like to meet the person driving or talk to friends who have driven with her in the past. If your parents have questions or hesitate about letting you go, find out what their worries are and then do your best to answer them.

1. From Paragraph 1 we know that the writer ________.

A. appears nervous

B. feels confused

C. looks worried

D. seems discouraged

2. What is the best way to get parents' permission according to the passage?

A. To get more privileges from them.

B. To risk gaining their permission.

C. To keep off the track of reality.

D. To be honest and win their trust.

3. What does the writer really want to tell us?

A. Which effective approach to use.

B. How to deal with strict parents.

C. How to win over parents.

D. How to get freedom from parents.

4. Who do you think the passage is intended for?

A. Parents.

B. Friends.

C. Drivers.

D. Teenagers.

【答案解析】

语篇解读：本文是一篇说明文，主要向青少年介绍了一些如何获得父母的支持的方法。

1．B推理判断题。

【关键句】I want to tell my parents where I'm going，but what if I ask and they say“no”？(第一段第三句)

译文：我想告诉父母我要去哪里，但是如果我说了，他们说“不”该怎么办呢？

【解题思路】根据关键句可知，作者想告诉父母他的去向，但是又害怕父母会拒绝他的要求，由此可

观点态度类

How many times have parents had to argue with their young son or daughter about getting their face out of their phone and focusing on the world around them? It's completely normal for parents of growing children to be concerned about their child's safety, but is their addiction to social media really harming them?

Social media was created to connect people with others online and has recently been added to

smartphones, making it far more accessible than it originally was. This new way to easily be able to use social media has encouraged children and teens to begin to use sites such as Facebook, Twitter, and Instagram frequently. Maturing teens and children are usually very timid (胆怯) when it comes to socializing w ith their families, which they sometimes view as “annoying”. So, what do these kids use as a solution or an “escape”？The answer is simple, social media.

However, when they use social media for a large amount of time, parents tend to show concern for their child and blame social media for demanding their attention.

The word, “social”，was entered into the term, social media, for a reason. Parents of growing teens don't seem to understand that. When they see their child using Twitter or Instagram they think that they are using it to get away from real world responsibilities. The truth, however, is that they are using it to connect with their close friends, make new friends, and receive information about what is currently happening in the modern world.

Children and teens are wrongly accused for using social media only for entertainment purposes and for huge amounts of time. Sure everyone who uses social media enjoys contacting their friends and viewing entertaining things, but how come children receive all of the blame for abusing it? Parents should really think about how social media can help children and teens learn and grow in the real world rather than it just being another distraction (分心事)．Social media as a whole has both positive and negative aspects, but after all of the feedback from pre-teens, teens, and parents is put together, it shows that media is actually helping the newer generations in their lives.

1. What causes the parents to be worried about their children?

A. Using smartphones.

B. Using too much social media.

C. Playing games online.

D. Failing to socialize with families.

2. When social media is added to smartphones, it makes ________.

A. smartphones operate faster

B. it more convenient to use

C. children crazy about smartphones

D. adults feel frequently disturbed

3. According to the fourth paragraph, children use social media to ________.

A. kill time

B. entertain themselves

C. keep themselves informed

D. connect with their parents

4. What's the writer's attitude towards children using social media?

A. Supportive.

B. Doubtful.

C. Indifferent.

D. Disapproving.

高中英语阅读之推理判断题的解题技巧资料

高考阅读理解专题：推理判断题的解题技巧 推断题属于主观性较强的高层次阅读理解题，做这类题目时，考生要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词、态度和语气，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词句，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。 近年的高考题中常出现以下五种推理判断题: 1. 这类题干中通常含有learn( ), infer( ), suggest( ), imply( ), conclude （）, indicate( )等标志性词语, 常见的提问方式有： 1)．We can know from the passage that ________． 2). We can infer from the (first/last) passage that ________． 3)．The passage/author implies/suggests that ______． 4)．It can be concluded from the passage that ________． 5)．The underlined sentence indicates that ________ 2. 解题技巧 ①针对细节推断: 在原文中找到相关的信息源--- 对具体内容分析-- 推理判断得出结论 实例1：Did you ever hear a strange sound coming from the wall? Did it sound like a clock? If so, it may have been made by a beetle. Long ago people thought the ticking meant that someone was about to die. Thus the beetle is called “the deathwatch beetle." 1. It can be inferred from the text that the sound of this beetle ________. A. pleased people. B. surprised people. C. frightened people. D. excited people. ②针对主题思想:以主题为核心----- 分析逻辑关系----- 得出结论 实例2：In the California study, children with TVs in their rooms but no computer at home scored the lowest while those with no bedroom TV but who had home computers scored the highest. While this study does not prove that bedroom TV sets caused the lower scores, it adds to accumulating findings that children shouldn’t have TVs in their bedrooms. 1. What can we learn from the last two paragraphs? A. More time should be spent on computers. B. Children should be forbidden to watch TV. C. TV sets shouldn't be allowed in children's bedrooms. D. Further studies on high-achieving students should be done. 1. 题干中通常含有attitude, view ,opinion,, in the author’s opinion/mind等标志性词语。提问方式: 1)．The author seems to be in favor of/against ______． 2)．The author may probably agree with/support ________． 3)．What's the author's opinion about...? 4)．In the author's opinion...?

行测判断推理：假言命题之矛盾命题答题技巧

行测判断推理：假言命题之矛盾命题答题技巧 在广州公务员考试行测判断推理中，有一类非常高频并且较难的考点，就是假言命题的矛盾命题。今天中公教育就来给大家分享一下，假言命题的矛盾命题在考试中如何体现又如何解。 一、思考： 如果明天天下雨，那无我们就放假。在什么情况下你会觉得我骗了你? 答案：明天天下雨了,我却没给你们放假。题干信息可以写成明天天下雨→我们放假(p→q)，觉得我欺骗你们的情况应该是：天下雨这件事情发生了，也就是放假的条件满足了，我却不给你们放假，即明天天下雨且我们不放假(p且非q) 规则：p→q的矛盾命题是p且非q 能力训练 1、判断下列命题间是否具有矛盾关系 “如果一只熊很饥饿，那么它是危险的”和“如果一只熊很饥饿，那么它不是危险的” 答案：不是。【中公解析】假言命题的矛盾命题是p且非q(联命题)，即p 发生，非q也发生才可以，而后面这个命题是一个假言命题，即p和非q发不发生并不知道。正确的矛盾命题应该是“一只熊很饥饿且它不是危险的” 二、应用： 1、直接考察

例：在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑关。 以下哪项如果为真，则上述断定不成立? ①连长还在，鬼子跨过了昆仑关 ②连长牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关 ③连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关 A.只有① B.只有② C. ①和② D.①和③ 答案：A。【中公解析】由问法：哪项为真，上述断定不成立，即考察一真一假的问题，就需要大家能看出考察的是假言命题的矛盾命题。可以把题干信息写成“连长活着→鬼子不跨过昆仑关”矛盾命题即为“连长活着且鬼子跨过了昆仑关”，所以只有①，答案选择A 2、真假话问题 例：某机关年终考核时，群众对周、吴、郑、王四位处长的考核结果有多种说法，其中，只有一种说法是正确的。①如果周处长考核优秀，那么吴处长考核也优秀;②考核优秀者是郑处长;③考核优秀者是周处长，但吴处长考核不是优秀; ④考核优秀者是周处长或王处长 以下哪项一定为真? A.① B.② C.③ D.④ 答案：A。【中公解析】整理题干信息：①周√→吴√②郑√③周√且吴×④周√或王√并且一直四句话中只有一句是真的。观察四个信息发现①和③是一对矛盾命题，即一真一假，而又已知只有一个只真的，所以可以知道②和④是假的。

初中语文阅读理解方法技巧(含精选练习及答案)

初中语文阅读理解点拨方法及练习精讲 （一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握文章主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的基本大意。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。 阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”，先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好。对深层理解的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 （二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话 所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了准确地弄清题意，确定解决问题的阅读空间和有效信息范围。 在通读全文的基础上，要将题目回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来审视，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。先对短文进行整体理解，然后再一些重点句子进行句子结构的分析，有时要对一些关键词进行分析，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子或问题的题干所提供的有效信息，我们可以从阅读理的文章中或文字材料中直接提取这样的有效信息。如果有些试题它要求用文中原话来回答，那么我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以合理地翻译或解释，再换言之以回答问题。同时我们应该力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则

阅读理解之推理判断题解题指导-教师版精品资料

阅读理解之推理判断题解题指导 一、推理判断题常见提问方式 1. The writer / author / passage implies / suggests (暗示) that ________. 2. It can be inferred (推断）from the story that ________. 3. We can learn from the passage that ________. 4. The passage is intended to ________. 5. The first paragraph of this passage is to ________. 6. From the passage, we can learn / conclude that ________. 7. The passage may be a / an ________. 8. How does the author seem to feel about this issue? 9. Which of the following might happen later? 10. Which of the following can be concluded from this passage? 二、选项特点分析 推理判断题目选项的设置有一定的特点和规律，了解这些，可以帮助提高答题的正确率。 1．正确选项的特点： （1）正确选项一般含义比较丰富，具有一定的综合性和概括性； （2）正确选项的表述一般不会太绝对，而是会用一些相对宽泛的词汇，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等； （3）正确选项有时候与通过常识判断得出的结论相反，要特别注意。 2．干扰选项的特点： （1）只是原文的简单复述，而非推断出的结论； （2）看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符； （3）根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点； （4）虽然以文章提供的事实或内在逻辑为依据，但推理过头、概括过度； （5）部分选项的内容纯属编造。 三、推理判断题的解题方法 解决此类题要注意：一是与原文相同的细节不能选；二是不能跳出文章做推断。 1. 抓住特定关键信息进行推理。 做此类试题要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析、推理、判断，利用正向推理或逆向思维，从而推断出这句话所隐含的深层含义。 【例1】 The receiver contacts at least four of the satellites and calculates (计算) its position. The third part of the system is a network of ground stations. They are all over the world. They control the satellites and make sure they are working well. The underlined word “They” in Paragraph 3 means “_______”. A. Receivers B. GPS devices C. Satellites D. Ground stations 【解析】根据这段文字，我们可以推断出They指的是ground stations（地面卫星接收站），故选D。【例2】 Cost Adult: $7.40 Children (under 15 y ears): half … John and his 10-year-old son want to watch Secret of the Dragon. How much should they pay? A . $7.40. B. $11.10. C. $14.80. D. $23.20. 【解析】根据上面的信息可知，15岁以下的孩子是半价。所以，一个成人和一个10岁的孩子应该花$7.40+$3.70=$11.10，故选B。 【例3】

小学生实用阅读理解解题技巧

一 　做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上，没认真读完一段，要及时概括段意。 注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。 简要概括来说 一、纵观全文，把握主旨。 二、认真审题，定向扫描。 三、筛选组合，定向表述 二 阅读理解答题技巧点拨 　 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段 ---- 总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的 “她从来不打骂我们” 一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我” 回到故乡的所见、所闻、所感。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式 谁 ---- 为了什么 ----- 做了什么 ---- 结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型 关键要答出 “变” 来，如：他从以前的…… 变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段 “惨死接头” 就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。” 又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话” 就是这篇文章的中心。 7、景物描写的作用 交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 8、“根据语境解释词语” 题型

高考英语阅读理解推理判断题的解题技巧

推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实。这类旨在考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意或弦外之音的能力，属深层理解题。此类试题的设计常常包括infer, imply, suggest, conclude等词。 这类题的设问方式主要有： (1)We can infer from the passage that ______. (2)What can be inferred from the passage? (3)Which of the following can be inferred from the passage? (4)It can be inferred from Paragraph 3 that ______. (5)The author suggest in this passage that ______. (6)The writer implies that ______. (7)It can be inferred that ______. (8)It can be concluded from the passage that ______. (9)On the whole, we can conclude that ______. (10)From the text we can conclude that ______. (11)After reading the passage we may conclude that ______. (12)What conclusion can be drawn from the passage? (13)The author is inclined to think that ______. (14)When the writer talks about..., what he really means is that______. (15)What's the writer's attitude towards...? (16)What's the author's feeling towards...?

判断推理题高分答题技巧

判断推理题高分答题技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《判断推理题高分答题技巧》的内容，具体内容：公务员考试作为公安院校学生竞争岗位的一个平台,已经引起学生及社会的足够重视。下面是我为大家整理的，供大家分享。：全面复习，夯实基础第一，通读教材，夯实基础。判断推理模块... 公务员考试作为公安院校学生竞争岗位的一个平台,已经引起学生及社会的足够重视。下面是我为大家整理的，供大家分享。 ：全面复习，夯实基础 第一，通读教材，夯实基础。判断推理模块，尤其是演绎推理模块，是广大考生比较头疼的部分，坦白的讲，这其中所考察的有些知识确实与我们的日常生活相距甚远，这就要求广大学员在备考的初始阶段首先要通读教材，了解考试的大体内容并掌握一定的做题方法。在基础备考阶段，透彻理解教材基础知识，熟练掌握各种题型，对精选习题加以强化练习，巩固复习效果，是我们的首要目标。 第二，认真研究真题，提高做题能力。研究近几年过国家公务员考试行测考试真题，有利于进一一步把握国家公务员行测考试的试题特点和规律，抓住考试重点，进行有针对的复习。比如说图形推理除了常规题型的考查，还出现了新题型等。真题是一切趋势变化的源泉，掌握了真题就掌握了国家公务员考试的命脉。 第三，细化模块，专项练习。对判断推理的四大模块进行针对复习，有利于查找自己的弱点，专攻死穴，达到优点更优，漏洞补上，齐头并进。

：重点突破，提升能力 通过基础阶段的学习，大部分考生做题的准确率会有较大的提高，但是模拟成绩却还是不尽如人意，这是因为学员对知识点只是有了一个基本的、一般的掌握，但是针对某些难度较大、或者是没有透彻掌握的知识点依然束手无策。这就要求考生通过专项系列教材和试卷系列当中的全真模拟卷来攻克自己的短板。根据自己基础学习过程中的实际情况，缩小复习范围，把时间和精力主要放在对考试重点和难点以及自己不擅长的知识点的复习上。特别是熟练掌握做题的技巧，在保证做题正确率的前提下提高答题的速度。 ：反复练习，全面提升 国家公务员考试考试是由专项组合的一个整体，在这个阶段，考生应注重从整体上把握考试，要化零为整。 首先，在这个阶段，考生要全面进入做题能力训练的阶段，要严格按照考试的模式进行反复的训练，知识的掌握是一方面，但做题确实另一方面，能把自己学会的知识通过题目展示出来是一种能力，而且是一种可以训练的能力，这就要求广大考生要反复练习，全面提高做题能力，这是考生不仅做国家公务员考试试题，还可以选择性的接触一些地方省市考试真题，通过真题练习考生可以积累临场经验，感受考试气氛，掌握做题节奏，提高应试能力。 其次，在做题的同时要注意梳理知识点。考生要将个人以前做过的题再仔细看一遍，找出错误原因和改进方法，记忆下来，避免以后再犯。另一方面是将之前复习中学习过的知识点、题型、方法技巧等，进行一次集中

阅读理解答题技巧点拨

阅读理解答题技巧点拨 1某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2概括某段大意 第一：要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 第二：摘句法 即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 第三：概述法 用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 第四：联合法 有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3概括全文的主要内容的答题模式 谁----为了什么-----做了什么----结果怎样。 4说说主人公思想性格变化题型 关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

5五种表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。 其主要方法有: 再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 2分析课文的重点段 从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

中考英语阅读理解题细节理解题和推理判断题的解题技巧

中考英语阅读理解题-----细节理解题和推理判断题的解题技 巧 中考英语阅读理解题-----细节理解题和推理判断题的解题技巧细节理解题 阅读理解是中考的必考题型，因为它能全面快速地反映出学生的英语水平。阅读理解题型有很多种，但从命题角度来看，通常可以分为四种：即事实细节题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。 事实理解题主要考查学生对文章中的细节与具体事实的把 握能力，内容涉及询问事实、原因、结果和目的等，属于浅层次的理解题，难度较低。同学们需要在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，发现文章中的细节信息，然后遵循由整体到细节的原则，把握作者的思路，按全文—段落—词语的步骤来解题。 一、命题特点 事实细节题的考点非常明确，主要有以下几处： 1、列举信息处常考。 文章中first…second, to begin with, in addition, on one hand, on the other hand等并列关系出现的地方，常会要求考生从所列的内容中，选择符合题干要求的选项。 2、举列与打比方之处常考。

考生要对那些引出例子或比喻的标志词，如as, such as, for example, for instance等加以注意，因为这些词是作者为使自己的观点更具说服力而用来引出具体事例的，这些事例就是常考的细节处。 3、指示代词出现处常考。 这类考题常用来考查学生是否真正了解上下文句子之间的逻辑关系。 4、引用人物论断处常考。 作者为正确表达自己的观点或使论点更有依据，常会引用某些权威人士的论断或采纳其重要的发现。 5、特殊标点符号后的内容常考。 因为特殊标点符号后的内容往往是对前面内容的进一步解释或说明，同学们注意到这些标点，也就注意到了细节。这些特殊符号包括表示解释的破折号、括号和冒号以及表示引用的引号等。 另外，事实细节题的选项也很有特点：通常正确答案不是照搬的原文；干扰选项则正好相反，有的来自原文信息，但不是题目要求的内容；有的符合常识，但不符合原文内容；有的与原句内容极为相似,只是在程度上有些变动；有的与原文大相径庭甚至完全相反；也有的是部分正确或部分错误。 二、解题方法

小学语文阅读理解答题技巧大全

小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

行测-演绎推理题型分析及解题技巧总结

1、演绎推理题型分析及解题技巧总结 所谓推理，是指由一个或几个已知的判断推导出另外一个新的判断的思维形式。一切推理都必须由前提和结论两部分组成。一般来说，作为推理依据的已知判断称为前提，所推导出的新的判断则称为结论。推理大体分为直接推理和间接推理。 只有一个前提的推理叫直接推理。例如：有的高三学生是共产党员，所以有的共产党员是高三学生。 一般有两个或两个以上前提的推理就是间接推理。例如：贪赃枉法的人必会受到惩罚，你们一贯贪赃枉法，所以今天你们终于受到法律的制裁和人民的惩罚。 一般说，间接推理又可以分为演绎推理、归纳推理和类比推理等三种形式。 1、演绎推理及其分类 所谓演绎推理，是指从一般性的前提得出了特殊性的结论的推理。例如：贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的，你们一贯贪赃枉法，所以，你们今天是必定要受到法律的制裁、人民的惩罚的。这里，“贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的”是一般性前提，“你们一贯贪赃枉法”是特殊性前提。根据这两个前提推出”你们今天是必定要受到法律的制裁和人民的惩罚的”这个特殊性的结论。 演绎推理可分为三段论、假言推理和选言推理。 1、三段论 (1)所谓三段论是推理中最普通的一种形式。它由三个简单判断组成，其中两个是前提，一个是结论。例如：不法分子都害怕法律的制裁（大前提）；杀人犯是不法分子（小前提）；所以杀人犯害怕法律的制裁（结论）。 (2)三段论的推理一般有三个特点： ①有三个判断； ②每个判断都有两个概念，整个推理共有三个不同的概念，每个概念都出现两次； ③在前提中都有一个概念起媒介的作用。 在逻辑学中，阐述三段论时，概念和判断都有一定的名称。即，在作结论的判断中的谓项称为大项（P）；作主项的称为小项（S）；在结论中不出现，在前提中起媒介作用的称为中项（M）。一般，包含大项的判断称为大前提，包含小项的判断称为小前提。 (3)我们在运用三段论时，还要遵守三个原则： ①一个三段论必须（也只能）有三个概念，特别是中项必须是同一概念，否则就会产生错误（通常把这种错误说为“偷换概念”）。例如：茅盾著作不是几天可以读完的；《白杨礼赞》是茅盾著作；所以，《白杨礼赞》不是几天可以读完的。 这里，在大前提中的“茅盾著作”指所有茅盾著作构成的总体，而小前提中的“茅盾著作”则是茅盾许多著作中的一种具体的著作，两者含义不同，已经不是三个概念，而是变成了四个概念，致使推理产生了错误。 ②中项在前提中至少周延一次。周延是在一个判断中对于主项和谓项是否全部断定，如全部断定就是周延，否则就是不周延。如果违反这条规则，就会犯“中项不周延”的错误。例如：劳模都参加了这次代表大会；刘波参加了这次代表大会；所以，刘波是劳模。 在这个推理中，大前提里，中项并没有全部断定，因为参加代表大会的并不一定都是劳模。在小前提里，中项也没有完全断定，因为出席代表大会的肯定不是只有刘波一个人。由于在大小前提中，中项都是不周延，所以，这个推理犯了“中项不周延”的错误（逻辑错误）。 ③在大前提中不周延的概念，在结论中也不能周延。否则就会造成“不当周延”的错误。例如：书记是做人的思想工作的；她不是书记；所以，她不是做人的思想工作的。在这个推理

逻辑判断推理五大题型解题技巧

逻辑判断推理五大题型解题技巧 一、真假型 真假型题目的特点为题干给出几句话或者几句描述，但未指出其真假情况，要求根据所给条件进行推理。 【例题】张老师将文房四宝装在一个有四层抽屉的柜子里，让学生猜笔、墨、纸、砚分别在哪一层。按照笔、墨、纸、砚的顺序，小李猜测四宝依次装在第一、二、三、四层，小王猜测四宝依次装在第一、第三、第四和第二层，小赵猜测四宝依次装在第四、第三、第一和第二层，而小杨猜测四宝依次装在第四、第二、第三和第一层。张老师说，小赵一个都没猜对，小李和小王各猜对了一个，而小杨猜对了两个。 由此可以推测： A. 第一层抽屉里装的是墨 B. 第二层抽屉里装的是纸 C. 第三层抽屉里装的不是笔 D. 第四层抽屉里装的不是砚 【解析】根据题干信息可以画图表如下： 由上表，显然几人的猜测有一致之处，再由张老师说的话继续完善表格进行推理。由“小赵全部猜错”，可知其他几个人猜测的跟小赵一样的也全部错误，即下图阴影部分都是错的。 又由于小杨和小李对于墨和纸的猜测相同(如上图圆圈圈示)，且小李只对1个，而小杨只对2个，因此对于两人墨和纸的猜测只能对一个，故小杨对砚的猜测是正确的，即“砚在

第一层”一定为真。因此答案选D。 【点拨】对于真假型题目，通常可以从确定条件、一致条件和唯一条件这几个点出发，或者当所给条件相似时，从最不一样的条件入手，此外，在考场上一时没有思路时，可直接选择假设法或代入法。 二、匹配型 匹配型题目的特点是给出多个条件，且涉及两类或两类以上元素之间的对应关系。匹配型题目可以看做复杂的排序型题目，所以解法也与排序型相似。 【例题】甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。现在只知道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。 由此可以推知： A.甲不是湖北人 B.河南人比甲年龄小 C.河南人比山东人年龄大 D.湖北人年龄最小 【解析】分析推理题目，题干有两个条件涉及河南人，可以把河南人作为突破口。 由题干可知，河南人不是甲，也不是乙，则只能是丙;河南人比乙年龄小，即丙比乙年龄小，而丙比湖北人年龄大，则湖北人只能是甲，且年龄最小，因此山东人是乙。由此可得：乙(山东人)>丙(河南人)>甲(湖北人)。故答案选D。 【点拨】匹配型题目的解题关键是找出元素之间的相互对应关系，结合不同类型的关系由确定的推出不确定的，常用图表形式表示元素间关系，有些步骤运用排除法比较方便。 三、排序型 排序型题目的特点是给出多个条件，但只涉及一类元素，这些元素在时间先后、位置顺序或者数量、程度等方面有一定关系。 【例题】北京市为缓解交通压力实行机动车辆限行政策，每辆机动车周一到周五都要限行一天，周末不限行。某公司有A、B、C、D、E五辆车，保证每天至少有四辆车可以上路行驶。已知：E车周四限行，B车昨天限行，从今天算起，A、C两车连续四天都能上路行驶，E车明天可以上路。 由此可知，下列推测一定正确的是： A.今天是周六 B.今天是周四 C.A车周三限行 D.C车周五限行 【解析】分析推理题。首先由“保证每天至少有四辆车可以上路行驶”可知，每天至多有一辆车限行，又E车周四限行，可画图如下：

高考英语阅读理解命题规律及解题技巧点拨.

高考英语阅读理解命题规律及解题技巧点拨 1、原句重复出现，200%错。正确的一般都是有改动的，即同义替换。 2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你可能做错了。 3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。（要有这个意识）。 4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。few people，表作者的观点。 5、用文章里举例的句子来做为选项，直接排除。200%错。（要有能辨别这个选项是不是 文章中例子的能力）。 6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分，很有可 能就是某个问题的同义替换。即题眼。 7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。 8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握每段之间的关系。一般来说，一段 一个题，只是一般来说哦。 9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下！！ 10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。在英语考试 中，总分结构或者总分总的段落很多。 11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确 选项。不过这种类型的题，很少见了。 12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转 折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。 13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。 因为文章都是接着说的，要有连贯性。 14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。若是，这个地方 可能会出题。命出题的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。 注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同义替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。 16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同义 替换！！就看你能不能找得到。那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。 17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。 要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。 18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意， 干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，有可能就是错的。 19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，英语往 往大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能出题的就是句子的主干部分！ 主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。 20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题 时需要留意的地方。

小学生阅读理解答题技巧模板

阅读理解答题技巧模板 1，如何找文章的中心句？ 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 2．如何概括文章内容？ 1）此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3）抒发了作者的……的感情。 3．如何为文章拟标题。 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感或者中心 4，某句（段）话在文中有什么作用？ 至少要写出它在文章里的字面意思（表面意思）和表达出来的思想感情或深刻道理（内在意思）。 常用的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 答题模式（主要从结构上） 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 5，记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。6，修辞方法及作用 （1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。注：必须结合相关语句分析。