科学社会主义理论的诞生与发展

科学社会主义理论的诞生与发展(一)

1、下列关于国际共产主义运动的说法正确的是

A．马克思和恩格斯第一次合作的作品《德意志意识形态》，批判了青年黑格尔派的唯心主义B．《共产党宣言》用剩余价值学说，论证资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免C．十月革命的胜利推翻了统治俄国300多年的罗曼洛夫王朝，建立了无产阶级专政

D．马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召

2．“乌托邦远在地平线上……无论我如何迈进，永远够不着它。那幺，乌托邦为什幺存在呢?它存在的作用”在于引导人们

A．进行阶级斗争B．追求社会公平C．反对专制统治D．展开国际合作

3、马克思、恩格斯说：“由于阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某种社会科学，社会规律，以便创造这些条件。”发明家是指

A、科学社会主义者

B、空想社会主义者

C、巴黎公社领导人

D、第一国际领导人

4、马克思主义的产生，与下列哪些国家和地区的历史经验有密切关系

A、美英法

B、英法俄

C、美法德

D、英法德

5、1871年4月，巴黎公社发布文告称，“你是受高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是

A．号召工农群众迅速起义B．进一步巩固工农革命联盟

C．宣布彻底废除财产私有D．希望得到农村群众的支持

6、有学者认为：“19世纪70年代的新欧洲……可以看作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。”该观点依据的史实是

A．第一次工业革命B．俄国十月革命C．《共产党宣言》发表D．巴黎公社革命7、《法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽”。对此解读准确的应包括①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾的产物②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权③“政治代表”是公社委员④“新政治制度”是无产阶级专政的制度。

A．①④B．②③C．①②③D．①③④

8、下列关于巴黎公社的表述，正确的是

A、公社实行直接民主的政治制度

B、公社标志着马克思主义的诞生

C、人民有权罢免公社公职人员

D、公社是世界上第一个社会主义国家

9、“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来似乎有些荒谬。但大革命正是从悖论中开始的。”这段话表明，作者认为法国大革命爆发的原因是

A．人民攻占巴士底狱B．特权阶级的自我崩溃

C．资产阶级要求革命D．国王召开了三级会议

10、在一场革命爆发后，革命者宣告：“这是旧政权和教权制度的结束，是军国主义、官僚主义、剥削制度、投机、垄断和特权这一切使无产阶级遭受奴役，使祖国遭受灾难和痛苦的东西的结束。”这场革命是

A．法国里昂工人起义B．法国大革命

C．巴黎公社起义D．俄国二月革命

科学社会主义理论的科学性

第二章科学社会主义理论的科学性 所谓科学，是关于自然界、人类社会以及人自身的规律的概念、原理、方法、观念。 科学社会主义之所以科学，是因为它是建立在唯物史观基础上，运用科学方法，通过对资本主义生产方式的深入研究，对无产阶级反对资产阶级的斗争经验的全面总结，而创立的反映客观实际，揭示发展规律的知识体系。它是资本主义制度的社会存在的真实反映，是现存的阶级斗争，我们眼前的历史运动的真实关系的一般表现，是理论与实际相一致，理论反映实际的学说。 这一学说具有以下三个方面的显著特征：坚持唯物主义的历史观，是以社会存在为基础，揭示和反映人类社会发展的一般规律的理论；坚持实事求是的思想路线，是以客观事实为准绳，在实践中接受检验，随实践发展而发展的理论；坚持一分为二的客观态度，是在批判地继承和吸收人类社会优秀文化成果的基础上建立和发展的开放型的理论。 一、坚持唯物史观，反映客观规律 马克思、恩格斯以唯物史观为指导，通过对人类社会生产力和生产关系发展的客观事实研究，揭示了生产关系必须适应生产力发展，社会

主义必然代替资本主义的基本原理；通过对无产阶级的社会地位和阶级特性的研究，说明了无产阶级的历史使命，找到了实现社会主义代替资本主义的社会力量；通过对无产阶级和资产阶级斗争的实践的研究，得出了无产阶级要完成自己的历史使命，必须有无产阶级政党的领导，必须同其他劳动者结成联盟，必须进行无产阶级革命，必须建立无产阶级专政等重要结论，找到了实现社会主义代替资本主义的基本途径。 1.深入研究人类社会发展的客观规律，说明社会主义代替资本主义是历史发展的必然资本主义社会的基本矛盾：生产的社会化和资本主义私人占有制之间的矛盾。这个矛盾是资本主义社会一切矛盾的总根源。 这个基本矛盾在资本主义社会的各个方面都有所表现，但主要是表现为：资本主义各个企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾；资本主义生产无限扩大的趋势同劳动人民有支付能力的社会购买力相对缩小之间的矛盾；无产阶级同资产阶级的矛盾。 这些矛盾随着资本主义的发展而发展，必然导致爆发周期性的生产过剩的经济危机，从而使社会生产力遭到严重破坏。这表明“生产资料的

2019-2020学年高中政治第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展2科学社会主义的理论与实践练习

科学社会主义的理论与实践 1、马克思、恩格斯曾说:“他们总还梦想着用实验的方法实现白己的社会乌托邦，为了建造所有这些空中楼阁，他们不得不求助于资产阶级心灵与钱袋的仁慈。”这里的他们是指( ) A.文艺复兴的代表人物 B.后蒙运动的代表人物 C.宗教改革的代表人物 D.空想社会主义的代表人物 2、列宁说:“欧洲无产阶级可以说，它的科学理论是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”这“两位学者和战士”所创立的科学理论是( ) A.法国空想社会主义 B.德国古典哲学 C.英国古典政治经济学 D.科学社会主义 3、空想社会主义的理想之所以无法实现，从根本上来说是因为空想社会主义者( ) A.认识不到资本主义制度是一种剥削制度 B.只是提出了建设理想社会的美妙设想 C.未能揭示资本主义社会的基本矛盾和发展规律 D.没有对资本主义的弊端提出改造措施 4、《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了( ) A.社会主义从理论到实践的必要性 B.社会主义从空想到科学的必要性 C.资本主义从发展到灭亡的必然性 D.工人运动从自发到自觉的必然性 5、马克思、恩格斯指出,空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源,同时又指出,他们总还在梦想着用实验的方法实现自己的社会乌托邦……为了建造所有这些空中楼阁,他们不得不求助于资产阶级心灵与钱袋的仁慈，空想社会主义的局限性表现在( ) ①未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源 ②看不到埋葬资本主义的力量

早期国家的产生和发展说课

《早期国家的产生和发展》说课稿 说课人：七年级历史组房程伟

各位老师大家好,我今天说课的内容是人教版义务教育教科书七年级历史上册第二单元第4课《早期国家的产生和发展》的内容。我将从以下几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计： 一、说教材 1、教材中的地位和作用，本课是继第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》后讲述中国古代社会的又一个重点章节，对奴隶社会进行了全面的描述和总结，从知识衔接上看，有继承性。同时本课又与下一节内容《青铜器和甲骨文》有密切关联，因此十分重要。 2、教材内容要素分析：夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。 二、说学情 1、学生学习现状分析：本节课的教学对象是七年级的学生，他们好奇心、求知欲强，思维活动，但知识少，所以要引导学生观看图片、分析材料，自主获取信息，引导学生阅读课文，进行分组讨论、合作学习。 2、教学目标要求：结合新一轮课程改革的要求，以及我校学生的实际情况，我将本节课教学思想定位为以学生为本，面向全体学生，充分发展学生的个性特点，因材施教。因此我设计本节课的教学目标

为 三、说教学目标 1、知识与能力目标： 了解夏商西周的更替，说出西周的分封制，为进一步了解我国夏商西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 2、过程与方法目标：根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对初一学生的现状，实行开放式教学模式。七年级学生求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和地理概念模糊不清，因此，本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。 3、情感、态度与价值观目标：夏商西周时期创造了光辉的文明，我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是历史悠久的文明古国，以此培养学生的爱国热情和民族自豪感，并让学生认识到奴隶制度的进步性和残酷性。 四、说教学重点、难点 本课的重点有二。其一是夏朝的建立。首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。其二是西周的分封制。言其为重点，主要在于它是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的

2019-2020学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革课时作业

第6课文艺复兴和宗教改革 [学业达标] 1．(2018·湖南师范大学附中期中)恩格斯说：“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子，是西方现代文化转型中最先觉醒的民族。”这主要是指意大利( ) A．最早产生资本主义萌芽 B．率先开辟了新航路 C．首先倡导复兴人文主义 D．最先开展宗教改革 答案 C 解析依据“西方现代文化转型中最先觉醒的民族”并结合所学可知，意大利是文艺复兴最先兴起的城市，文艺复兴运动的兴起使得意大利的思想文化领先于世界其他地区，故选C 项。意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市和西北欧的尼德兰等城市几乎同时产生资本主义萌芽，所以意大利在这方面没有独创性，排除A项。率先开辟新航路的是西班牙和葡萄牙，进行宗教改革的主要国家是德意志，排除B、D两项。 2．(2018·新疆乌鲁木齐一中月考)历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。“兴”的含义是( ) A．希腊、罗马古典文化的复兴 B．神学文化的复兴 C．封建文化的重新兴盛 D．资产阶级文化的兴起 答案 D 解析依据所学知识可知，文艺复兴实质上是在复兴古希腊罗马文化名义下的一场资产阶级的思想文化运动，所以“兴”的含义应为资产阶级文化的兴起，故D项正确，排除A项。神学、封建文化是文艺复兴运动抨击的对象，故排除B、C两项。 3．(2018·黑龙江鹤岗一中月考)薄伽丘《十日谈》中有个《裁判官的故事》。故事描述了一个财主因为亵渎耶稣被宗教裁判所判处火刑。后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。该故事意在( ) A．提倡人在现世生活的享受 B．揭露教会腐败 C．鼓动人们去反对天主教会 D．反对禁欲苦行 答案 B

浅谈平面设计发展及就业方向

浙江科技学院 设计师论文 题目浅谈平面设计发展及就业方向学院轻工学院 专业包装工程 班级包装121 学号1121410006 学生姓名黄洁 指导教师陈玲江 完成日期2014年6月10日

一、平面设计的发展 (4) 1.1中国平面设计的起源 (4) 1.2日本设计的光彩 (5) 1.3平面设计的发展方向 (6) 二、平面设计的运用 (7) 2.1平面设计在生活中的运用（举例说明） (7) 2.2平面设计涉猎领域 (8) 2.3平面设计就业魅力之处 (9) 小结 (10)

浅谈平面设计发展及就业方向 黄洁 摘要：设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。 人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。设计，指设计师有目标有计划的进行技术性的创作活动。设计的任务不只是为生活和商业服务，同时也伴有艺术性的创作。平面设计Graphic Design 是CI系统的视觉表现化，通过平面的表现，突出企业文化和企业形象。在日常生活中，我们接触较多的应该平面设计，任何物体，艺术品，画面等等都充满平面设计的艺术，对于初入设计门的我来说，现在可以理解并应用最多的也是平面设计。下面我将分几个方面来谈谈平面设计。 关键词：平面设计、发展、应用、艺术 引言：平面设计是沟通传播、风格化和通过文字和图像解决问题的艺术。由于 有知识技能的重叠，平面设计常常被误认为是视觉传播或传播设计。平面设计通过使用多种不同的方法去创造和组合文字、符号和图像去产生视觉思想和信息。平面设计师或许会利用字体编排、视觉艺术和版面技术来使产品设计达到预期效果。平面设计这个术语出于英文"graphic"，在现代平面设计形成前，这个术语泛指各种通过印刷方式形成的平面艺术形式。因此，当时这个词是与"艺术"连用的，统称为"Graphic design"。"平面"这个术语当时的含义不仅指作品是二维空间的、平面的，它还具有批量生产的，并因此而与单张单件的艺术品区别开来。平面设计的背景和发展历史也很丰富。涉及行业：工业、环艺、装潢、展示、服装、等等。因此平面设计的运用也很广。

国家起源的理论

导读：数百年来，国家起源一直是伟大哲学家和思想家们关注的一个话题，从亚里士多德、孟德斯鸠、霍布斯、卢梭、弗格森、孔德到摩尔根、马恩和列宁，都有过经典性的系统论述。时至今日，在新资料、新方法、新技术的支持下，在吸收过去理论成就的基础上，国家起源更成为当今国际学术界的三大课题（人类起源、农业起源和国家文明起源）之一，并且产生了很多既有实证性又有理论性的研究成果。卡内罗在这篇经典文章中，对当今各种理论流派做了比较详细的概括总结。就他自身而言，是持强制论或者说战争论的观点，认为战争是国家兴起的主要动力。他甚至认为，世界各地的历史学和考古学证据都毫无二致地证明战争是早期国家形成的根本原因，战争以这样或那样的形式在国家兴起中起到了决定性作用。当然，他也认为，战争并非国家起源的唯一因素。尽管战争可能是国家兴起的必要条件，但却不是充分条件。国家的兴起还需要一些特殊条件，经过一些具体的过程，例如自然的限制、社会的限制、资源的集中、政治的演化等等。卡内罗的战争论虽然是一家之言，但由于它对历史的继承和现实的尊重而有巨大的合理性，对包括中国在内的国家文明起源研究有重大影响，而且今后仍然有十分积极的意义。本文写作于1970年，从时间上看观点已显陈旧。但是作为国家起源理论的一种重要流派，仍然值得介绍和回顾。 国家起源的理论 罗伯特·卡内罗（Robert L. Carneiro） （纽约自然历史博物馆人类学部南美民族学中心主任） 陈虹、陈洪波译陈淳校 （复旦大学文博系上海200433） 在人类存在的前两百万年里，人们是以游群或村落形式生活的，就我们所知是完全自治的。可能到公元前5000年，村落开始聚集为较大的政治单位。但是，一旦这种聚集过程开始，它的步伐就会加速，并且在公元前4000年左右导致了历史上第一个国家的形成。（在谈到国家时，我指的是一个自治的政治单位，在其疆域内包含许多社群，拥有一个集中的政府，政府有权征税，为劳役或战争招募劳力，以及颁布并执行法律。） 尽管可以确定国家是人类历史上政治发展的终极阶段，但是对国家的起源仍所知甚微。的确，目前还没有一个关于国家起源的理论是令人完全满意的。它们都因或这或那的原因而令人失望。然而，我坚信有一个理论的确为国家的兴起提供了令人信服的解释。我曾经提到过这个理论【1】，在此我将做更充分的阐述。但是在此之前，似乎有必要简单回顾一下几种传统的理论。 一些明确的国家起源理论出现相当晚。古典作家如亚里士多德，因不熟悉其它形式的政治结构而认为国家是“自然的”，因此不需要加以解释。然而，探险时代使欧洲人明白，世界上很多人并不生活在国家中，而是生活在独立的村庄或部落中，这使得国家看起来并不那么“自然”，因此需要加以阐释。 在迄今提出的众多关于国家起源的理论中，我们只考察几种。例如，那些建立在种族主义基础上的理论现在已经完全不可信，在这里就无需赘述。我们也摒弃这样的看法，即认为国家是人类“创造力”的表现【2】，或认为国家的形成是“历

七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展教学设计新人教版

第4课早期国家的产生和发展 [教学目标] 1．知识与技能 (1)通过本课的学习，了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、分封制的建立情况。 (2)通过学生的阅读和分组讨论，理解更替的规律，感悟朝代兴衰的原因以及重大制度建立的影响，从而培养学生用唯物主义观点观察历史进程、分析历史时间的能力和初步理清历史发展线索的能力。 2．过程与方法 通过多种形式让学生去感悟历史；通过讨论、讲述等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 3．情感态度与价值观 (1)通过本课的学习，认识到：夏、商、西周的兴亡充分说明了“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，重要历史人物对历史进程产生了不同的影响，作为后来者应吸取经验及教训，从中汲取营养，真正达到“读史明智”的目的。 (2)通过学习早期国家社会政治制度的演变，从世袭制代替禅让制以及西周的分封制，了解国家的产生和形成是一个漫长的过程，而社会制度的变革也促进了国家制度逐步完善。 [教学重点和难点] 重点：夏、商、西周的更替，分封制。 难点：西周的分封制。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要学习四块内容：夏朝的建立与“家天下”、商汤灭夏、武王伐纣和西周的分封制，彼此之间是以历史事件的时间为序，反映了夏、商、周三代的兴衰和更替，是历史的渐进发展过程，构成了本课的主线索。 夏、商、西周是我国国家产生和发展的重要时期。禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着中国早期国家的产生，也开始了以世袭继承王位为特征的“家天下”。从二里头遗址考古发现可知，夏都拥有目前所知中国最早的宫殿建筑群、最早的青铜礼器群及青铜冶

平面设计(整理后)复习过程

名词解释 1.平面设计：指的是平面空间内的设计活动，（内容）其涉及内容主要是二维空间各元素的设计和这些元素的组合布局设计，其中包括字体设计、版面编排、插图、摄影采用，（功能）而所以这些内容的核心是在于传达信息，指导，劝说等，表现方式则是以现代印刷技术达到的。 2.印刷的四种方法 ①凸版：就是从一个凸起的平板上进行印刷。（最早期的凸版印刷是中国的木刻版印刷，文字图画刻在木板上，然后布拓黑墨，把纸张压印其上，得到印刷图形。） ②凹版：在印刷版面表面上刻下去的制版方法。（欧洲最早最普遍的凹版是手刻铜板凹版）（腐蚀版）（图形精致，常用来印刷货币，邮票，债券，公证书等讲究和正式的印刷品） ③平版：是比较新的发明，始于石版印刷，利用油水不合的道理在平滑的石板上印刷版面，效果精细准确。（彩色石板印刷促进了海报，书籍，贺卡的发行，是现代印刷技术中比较突出的方法）（印刷速度快，质量好，成本低，已经成为现代印刷的主要方法之一） ④孔板：利用纸张，纺织品，金属片或者其他材料在上面镂空刻成图形，然后用墨、油墨或者其他染料采用刮板挂压，使油墨渗透到网孔以下的承印物上。（色彩鲜艳，丝网制作成本低）（缺点是速度慢，不精细） 3.现代体：“现代体”是依托于“罗马体”开发出的新字体体系，现代体不是一个字体而是一个字体体系，是古罗马字体上的改进，被视为新罗马体，这种字体非常清新典雅，比古罗马体具有更好的传达功能，同时又兼具典雅美观的特色。 4直接摄影成像法：把纸张放在化学溶液中感光，用盐水或者碘化钾冲洗感光纸张，没有采用暗箱和摄影机，现在这种没有采用摄影机的摄影法被称作“直接摄影成像法”。 5.劝说销售技术：利用广告告诉读者所推销的产品或者服务具有与众不同的特点，所能带来的好处，经过精心劝说解释，达到促销的目的。 6.工艺美术运动：是起源于英国19世纪下半叶的一场针对设计水准下降，希望从传统设计和远东风格吸取借鉴的设计运动。 7.私营出版运动：不是指业余出版活动，而是指一批有志人士在工业革命时期，企图荣国采用精心设计的方式，来复兴印刷和出版的高水平，达到平面设计典雅和美观目的的活动。 8.互动媒体：又叫“超级媒体”，是在“超级文件”的基础上发展起来的，不用于“超级文件”的在于它不仅仅只有文字，而且还有图形，声音和电影、电视的图像。光盘的出现是互动媒体一个很重要的发展的技术标志。 9.“欧洲的祖母”：亚历山大利娜·维多利亚是应该历史上执政时间最长的女王，对政治问题处理娴熟，倾向自由派的辉格党，创建了一个和平，繁荣，无战争的稳定局面，使英国经济，政治，文化都得到极大发展。 选择题 1.平面设计这个词是“graphic design”最早是美国人威廉·阿迪逊·德威金斯在1922年描述他所从事的设计内容。 2.法国海报设计家切列特在1890年被法国政府授予荣誉军团勋章。 4.具有古埃及“神的文字”的排版特征的是阿法塔墓室壁画。 （古埃及纸草文书，壁画，雕刻等具有强烈图画倾向版面编排自由） （错误答案拿克特墓碑汉尼夫草纸比涅特抄本）

科学社会主义理论知识点

科学社会主义理论 科学社会主义（scientific socialism）理论是关于无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的的学说。它以无产阶级解放运动为研究对象，是研究无产阶级解放运动发展规律的科学。又称科学共产主义。马克思和恩格斯于19世纪40年代创立。有广义和狭义之分。广义的科学社会主义指马克思主义的整体，包括哲学、政治经济学和科学社会主义3个组成部分；狭义的科学社会主义指马克思主义的3个组成部分之一，即同马克思主义哲学、政治经济学相并列的科学社会主义。人们实践中的社会主义，即作为运动或制度的社会主义，通常是从狭义上来理解的。 科学社会主义理论体系模型 由我国著名学者陈世清先生在《对称经济学》丛书中提出来的科学社会主义理论体系模型。在该模型中，科学社会主义，不是以某一个人、某一本书为依据形成的“科学社会主义”，而是综合人类一切文明成果、特别是社会发展理论与时俱进形成的科学社会主义。其中中华民族的传统文化是科学社会主义的主要思想来源。科学社会主义理论体系模型的提出，标志着科学社会主义理论体系的建设进入成熟阶段。 科学社会主义是凯恩斯主义与新自由主义的扬弃。在经济社会化、社会经济化的今天，宏观经济学与微观经济学之间已没有不可逾越的鸿沟,宏观经济学以微观经济学为基础,微观经济学全息体现了宏观经济学。企业经营模式就是社会发展模式, 对称经济学也就是对称管理学。只有在宏观经济学与微观经济学、知识经济学与物质经济学相统一的范式中，才能理解对称，才能扬弃新自由主义与凯恩斯主义的对立、西方经济学与中国经济学的对立。 科学社会主义是生产力发展对GDP增长的超越。生产力发展之所以不同于GDP增长，是由于生产力作为社会系统的整体功能，是主客体相互作用、资源再生的结果，而GDP增长，则可以在不要发挥人的主体性的前提下，仅靠资源买卖、产业折腾、财富转移、统计参数转变就可产生。因此，如果说，金融危机的根源是泡沫经济，那么，泡沫经济的根源是折腾经济，折腾经济的根源是GDP增长方式。此次全球性金融危机，宣告了全球性GDP经济增长方式的破产，宣告了GDP经济增长方式的理论基础——价格经济学的破产。 科学社会主义是规范与实证的统一。规范与实证的统一有三层含义：一是正确的认识,二是合理的解释，三是积极的引导。正确的认识：是什么；合理的解释：为什么；积极的引导：怎么样。所谓规范与实证的统一，就是在是什么的基础上为什么，在为什么的基础上怎么样，在怎么样的指导下，去进一步认识是什么、解释为什么，从而指导实践的发展，达到真善美的统一。规范与实证的统一是理想和现实的统一。规范与实证的统一是发展尺度与道德尺度的统一。规范与实证的统一是主体性与科学性的统一。 科学社会主义是效率与公平的一致。社会主义市场经济的本质，就是效率与公平的一致；本质特征，就是通过微观经济与宏观经济的对称，实现效率与公平的一致；通过民主与法制建设，实现微观经济与宏观经济的对称。社会主义同资本主义的本质区别，除了生产资科公有制占主导地位以外，就

谈 《一个国家的诞生》和《党同伐异》平行叙事的差异

浙江传媒学院管理学院作业纸 课程：中外电影史教师：向宇 题目：谈《一个国家的诞生》和《党同伐异》的平行叙事差异 姓名：李苗班级： 10媒创学号：100906105 格里菲斯电影叙事的继续延伸和发挥 ——谈《一个国家的诞生》和《党同伐异》平行叙事的差异在格里菲斯拍完《一个国家的诞生》后，紧接着拍摄了根据当时一件著 名的错案和国会有关一次流血罢工的报告编写而成的《母与法》。就在这时，《一个国家的诞生》公映了，它那新颖的艺术表现形式和场面宏大的史诗性题 材引起人们赞叹，但是影片中露骨的种族歧视也引发了社会骚乱，人们纷纷指 责他的种族主义倾向。为了回答人们对他“种族偏见”的指责，格里菲斯决定创 作一部规模空前、影响后世的作品。决定以《母与法》为核心，另拍三个隐喻 性的故事作陪衬，以此构成新片，这就是格里菲斯之后的作品——《党同伐异》。 在运用平行蒙太奇时，我们最常见的是双线叙事，还有比较少见的三线“并行”“交叉”。而在《党同伐异》这部作品里面，格里菲斯为了阐述主题，在 影片中大量运用对比和象征的手法，在这其中最富独创性的同时也构成了本片 最大特色的是四个故事的平行剪辑。这四个故事没有分别从头到尾地出现，它 们各有一完整的段落依序展现在银幕上，随之同时展开。揭示了“爱、仁慈、反 对仇恨、不宽容的斗争是贯穿于各个时代的”。 随着剧情发展，情节设置上和叙事节奏上充分融合了起来，同时在镜头的 时长上把握前后关系，段落与段落之间的切换递进，每一段落的长度逐渐缩短， 四个故事交替切换的速率开始加快，剧情的张力也逐渐加大。到了后面，切换 的不再是完整的段落。 做好一系列铺垫和节奏高潮准备之后，救援开始了，切换变成以镜头为单位。于是，耶稣被钉上十字架，山姑娘驾战车狂奔报信和波斯军的偷袭，拉杜 尔穿越骚乱的街道去救助未婚妻和棕眼女的被奸杀，心爱女乘车追赶火车以及 小伙子被带上绞架。这些镜头交替出现，节奏越来越快，剧情越来越紧张。当 救援到了最关键的时刻，每个画面几乎已经是一闪而过了。银幕上不断出现特 写镜头，山姑娘疾驰的车轮或赛车司机踩油门的脚，观众的情绪紧张到了极点。 耶稣故事最短，法国故事随后也结束，影片在巴比伦和美国之间来回切换，最 后只剩下了现代故事。前三个故事的悲剧性结局已经给观众以强烈暗示，观众 的心更加绷紧了。当心爱女最终赶到绞架旁边时，刽子手举起了刀正要砍断吊 着平台的绳索，一个特写镜头表明刀即将碰到绳索。这种快切的平行蒙太奇给 人以强烈而独特的感受。这种在时空和情节线间的大幅跳跃突破了戏剧美学经 典“三一律”而创立了电影艺术中独有的“三不一律”。在《党同伐异》中，格里 菲斯的这一平行蒙太奇代表了他最高的艺术成就。 在《一个国家的诞生》当中，格里菲斯的时空设置上，他把同一时间内发 生的事情，划分成双线分别叙述：一条线是利令智昏的黑人领袖林奇，强迫一 贯信任和提拔他的议会领袖斯塔曼答应其女儿爱尔茜嫁给自己；另一条线是他 们的劲敌三K党徒正在集合队伍，爱尔茜的恋人上校为反对林奇和援救爱尔茜

《早期国家的产生和发展》教学设计（1）

《早期国家的产生和发展》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2.过程与方法 通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。 3.情感态度和价值观 认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。 【教学重点】 夏朝的建立和西周的分封制。 【教学难点】 西周的分封制。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：故事法、讲述法、讨论法、图示分析法等。 学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集历史小故事，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 《司（后）母戊鼎》图片欣赏， 师：同学们知道是中国古代哪一时期的成就吗？铸造这么大的鼎是用来干什么的？有何寓意呢？这节课我们就一起来探讨。 2、讲授新课： 第一篇章：夏朝的兴亡 展示禹的两幅图片：图一是治水时的大禹，图二是戴冠冕的禹。 教师：请仔细观察两幅图片，通过对比你会获得什么信息？（禹的身份和禹所处社会的社会关系有何变化？）

学生：禹由平民变成身份尊贵的人，人与人的关系渐渐地不平等了。 教师：其实禹由部落首领变成了夏朝的国王，那么夏朝建立的时间、开国者、都城、历史意义是什么呢？ 学生：（1）时间：约公元前2070年。 （2）建立者：禹。 （3）都城：阳城。 （4）意义：夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 教师：是什么原因使得禹由部落首领变成了夏朝的国王呢？这要回顾第一单元的内容。我们知道北京人时期人们由于险恶的环境人们过着群居生活，结成氏族，等到了农耕时代，出现了几个氏族的结合——部落，那么到了炎黄时期通过征战又形成了大的部落联盟，那么禹作为部落联盟的首领是通过禅让制选出来的，当时人与人之间是相对平等的，所以称为“天下为公”。然而到禹晚期的时候，由于战争生产发展等原因出现了剩余产品，而作为部落首领的禹将财富据为己有，就造成人与人之间财富的不平等的，进而导致地位也不平等，本来按照禅让制禹应将首领的位置传给贤德之人——伯益，但实际上禹却将王位传给自己的儿子——启，自此，王位就在一家一户中传承，因此启所处时代被称为“家天下”。 教师：“公天下”是如何变成“家天下”的呢？ 学生：原始社会后期剩余产品出现——财富分化——阶级——国家。启继承父位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。适当的讲解什么是世袭制（父死子继，兄终弟继，反正王位不传外人） 教师：我国早期国家产生的标志是什么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？ 学生：我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。夏朝建立政府机构，组建军队，并制订刑法，设置监狱。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 展示夏朝遗址图，了解夏朝统治中心的范围，进而播放视频《二里头文化遗址》，从视频中了解夏朝在历法、青铜制造等方面的文明。 教师：如此强大的夏朝在什么时候灭亡的呢？他灭亡的原因是什么呢？ 学生：夏朝经历400多年，到夏王桀在位时，国力衰弱。桀统治残暴，强迫平民和奴隶服劳役，尽失民心，引起民众的反抗。（请学生讲讲暴君夏桀的故事） 第二篇章：商朝的兴亡 教师：夏朝是被商朝灭亡的，请在课本上划记商朝建立的三要素（时间、都城、开国者） 学生：约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在毫。

平面设计史复习重点..

平面设计史考试复习 平面设计起源： 1)最早的平面设计形式？岩穴笔画最为原始的平面设计作品 2)拉文特岩画，在原始社会，图画先于文字，人们通过图画来传递信息。这些 形象简洁、具有强烈的符号特征，都是现今标志设计的动机。 3)公元前2500年左右，苏美尔人创立了楔形文字。文字特点：是一头粗，一 头细。粗的一端像三角一样，是楔形，所以管它叫“楔形文字” 4)《死亡书》最引人注目，它是世界上最古老的“书籍”。 5)（人类最早的文字包括了三种基本类型，即苏美尔人的楔形文字，埃及人的 象形文字，中国人的象形、会意和仿音结合的文字体系。） 6)腓尼基人的字母是最早的字母，也是欧洲字母的始祖，渐渐发明出一套22 个字母的字母群。罗马人攻克希腊借用大部分希腊字母加以修改，罗马的23个字母已相当完美。几百年后中世纪时期，拉丁字母又加入3个字母，现代英语的26个字母至此完成。罗马字母的一个重要特点是出现了装饰线。罗马字母设计的另外一个重要特点是采用方形的大写字母“方体”。 7)“多立克”柱式特点？特点是比较粗大雄壮，没有柱础，柱身有20条凹槽， 柱头没有装饰，多立克柱又被称为男性柱

中世纪时期的平面设计（3-14世纪）： 8)中世纪古典风格：是从古典希腊、古典罗马和古典埃及的各种字体风格中综 合发展起来的文字风格，同时也包含了古典时期的版面编排的特点。 9)利用羊皮纸作为手抄本是中世纪书籍最显著的特点。 10)凯尔特人的手抄书籍特点：首字母装饰得非常大和华贵，书籍的插图都是图 案式的。 11)标准化出版的开端：公元789年，查理曼发行皇家标准书，派送到欧洲各地， 命令全欧洲遵照标准出版，以提高整个欧洲的文字和书籍手抄的出版水平。 12)西班牙“图画表现主义”风格特点：公元711年，西班牙的手抄本色彩艳丽， 具有浓厚的异国装饰情调，书籍抄本四边都有华贵的阿拉伯风格图案花边装饰。 13)印刷术是由拓石和盖印两种方法逐步发展而合成的。最早可追溯至中国古代 的封泥和印章。 14)公元2世纪左右，中国有将经文刻在石头上，通过拓印达到复制目的和复制 方式。公元6世纪前后发明了木刻版。 15)造纸术于公元105年由蔡伦发明。 16)在公元1400年前后，欧洲出现了最早的木板印刷。

《家庭、私有制和国家的起源》要点解析

《家庭、私有制和国家的起源》要点解析 01 摩尔根通过研究古代社会重新发现了唯物主义历史观 “以下各章，在某种程度上是实现遗愿。不是别人，正是卡尔·马克思曾打算联系他的——在某种限度内我可以说是我们两人的——唯物主义的历史研究所得出的结论来阐述摩尔根的研究成果，并且只是这样来阐明这些成果的全部意义。原来，摩尔根在美国，以他自己的方式，重新发现了40年前马克思所发现的唯物主义历史观，并且以此为指导，把野蛮时代和文明时代加以对比的时候，在主要点上得出了与马克思相同的结果。” ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 在恩格斯写作《家庭、私有制和国家的起源》的时候，唯物主义历史观已经是被发现，而且在理论上被严密论证和在实践中被反复证明的真理。但是，在此之前，唯物主义历史观还主要用来历史地说明阶级社会的发展进程，分析资本主义社会的发展规律和预见未来社会的发展趋势。之所以如此，一方面，是与马克思恩格斯创立马克思主义的理论旨趣有关。马克思恩格斯创立唯物主义历史观的理论宗旨是要解决“资本主义向何处去”的时代课题，因此，他们的唯物主义历史观研究的重心是阶级社会特别是资本主义社会发展的

特殊规律。另一方面，是与当时欧洲社会有关史前时期认识现状相关联。在很长时间，人们“设想”史前社会的存在，而没有“发现”史前社会的真实资料。路易斯·亨利·摩尔根的《古代社会，或人类从蒙昧时代经过野蛮时代到文明时代的发展过程研究》在1877年出版，表明人类对史前社会的联盟研究出现了重大突破。马克思恩格斯认为，摩尔根通过研究古代社会重新发现了唯物主义历史观。恩格斯继承马克思的遗愿，用唯物主义历史观的结论来阐述摩尔根的研究成果，开拓了唯物主义历史观的新领域。 0直接生活的生产和再生产包含物质生活资料的生产和人自身的生产 “根据唯物主义观点，历史中的决定性因素，归根到底是直接生活的生产与再生产。但是，生产本身又有两种。一方面是生活资料即食物、衣服、住房以及为此所必需的工具的生产；另一方面是人自身的生产，即种的繁衍。一定历史时代和一定地区的人们生活于其下的社会制度，受着两种生产的制约；一方面受劳动的发展阶段的制约，另一方面受家庭的发展阶段的制约。劳动越不发展，劳动产品的数量，从而社会的财富越受限制，社会制度就越在较大程度上受血族关系的支配。” ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 人自身的生产在以前就为马克思恩格斯所提及和关注。

犹太教的起源及发展

犹太教是世界三大一神信仰中，最早而且最古老的宗教，也是犹太民族的生活方式及信仰。犹太教的主要诫命与教义，来自托拉（托辣），即圣经的前五卷书。 一经典和教规 经典 犹太教中有三部典籍：第一部是《西伯来圣经》（又称《塔纳赫》），所有犹太人都要绝对忠诚地信奉它；《西伯来圣经》的前五卷书称为《妥拉》，是其中最重要的著作。第二部是《塔木德》，第三部是《米德拉什》。除《妥拉》外。犹太教典籍多是一些阐释与评注式著作，由于编纂年代和地域的不同，常常出现相互包容和交叉评注现象。 基本教义 基本教义以摩西·迈蒙尼德于12世纪归纳的13条为核心： 1.创造主创造并主宰宇宙及一切受造之物。 2.创造主为独一无二真神。 3.创造主无形无体无相。 4.创造主是最先的，也是最后的。 5.创造主为唯一应受敬拜之主，此外别无可敬拜之物。 6.先知一切传述皆真实无妄。 7.摩西是先知中最伟大的一位。 8.律法为神向摩西所传，并无更改。 9.律法不可更易。10.创造主洞察世人一切思想行为。 11.创造主予遵守律法者奖赏，对践踏律法者惩罚。12.复国救主弥赛亚必将降临，应每日盼望，永不懈怠。13.人死后将复活。 犹太教最重要的教义，在于只有一位神，即无形并且永恒的上帝。他愿所有的人，行公义，好怜悯，因为上帝按照他的形象造人，

所以人都应该有尊严且受到尊敬地对待。 二起源和形成 众所周知, 中东的幼发拉底河和底格里斯河流域是人类文明的最早发祥地之一。在那里, 早在公元前2300年, 美索不达米亚文化就达到了相当发达的程度。大约3800年前, 当美索不达米亚文明已经趋于衰败时, 一位名叫亚伯拉罕的人从两河流域南部的乌尔经巴比伦、马利、哈兰迁徙到被称作迦南的地方(即现在的巴勒斯坦地方), 几经辗转后定居在别是巴。据《圣经》的描述, 亚伯兰的这次迁徙乃是受上帝指使的：“耶和华对亚伯兰说, 你要离开本地、本族、父家，往我指示你的地去。我必叫你成为大国。我必赐福给你, 叫你的名为王, 你也叫别人得福。为你祝福的，我必赐福与他；那咒诅你的, 我必咒诅他。地上的万族都要因你得福”。在亚伯兰99岁时，耶和华又与他立约，令其子孙繁多，并赐迦南地为他们永久的基业。此后，亚伯兰更名亚伯拉罕。亚伯拉罕生子以撒, 以撒生子雅各。他们就是通常所说的犹太人的列祖, 也是犹太教的最早奠基人。 雅各生有12个儿子, 他们的子嗣演化为12 个部落, 并称为“以色列人”。约公元前1720年, 以色列人为逃避饥荒从迦南来到埃及, 开始了长达约430年之久的寄人篱下、受人奴役的苦难史。公元前14世纪, 一个杰出的犹太人应运而生, 他就是摩西(Moses)。摩西和他的以色列同胞不堪忍受埃及法老和统治者的奴役, 决心离开埃及, 回到他们的祖先曾经居住过的迦南, 重新开始自由的生活。约公元前1290年, 摩西率领他的同胞成功地逃脱了法老军队的追击, 出埃及,

科学社会主义原理

2015年全国硕士研究生统一入学考试 科学社会主义原理科目考试大纲 一、考查目标 科学社会主义理论与实践是马克思主义基本原理学科的专业基础课程。该课程要求考生比较系统的掌握科学社会主义的发展历程、马克思主义的基本原理和基本方法，并且能够运用所学的上述专业基础课程的基本概念、基本原理和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题，增强马克思主义理想信念和理论水平。 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 3、试卷内容结构 社会主义发展史 60分 各国社会主义实践 70分 当代国外社会主义流派 20分 4、试卷题型结构 简答题（共6小题，每小题15分，共90分） 论述题（共2小题，每小题30分，共60分） 三、考查范围 （一）社会主义发展史 1、空想社会主义 ①空想社会主义的产生和发展 ②空想社会主义的历史地位（合理成分、历史局限） 2、经典科学社会主义 ①科学社会主义的诞生及其意义 ②马克思恩格斯对科学社会主义理论的丰富和发展 3、列宁的社会主义理论和实践 ①列宁关于社会主义革命的一系列理论 ②列宁对社会主义建设的初步探索 4、中国共产党的社会主义理论 ①毛泽东思想 ②中国特色社会主义理论体系 （二）各国社会主义实践 1、苏联模式的社会主义 ①苏联模式的形成 ②苏联模式的特点和弊端 ③苏联模式的历史作用 ④从赫鲁晓夫到契尔年科的探索

⑤戈尔巴乔夫的改革 ⑥苏联解体的原因和教训 2、东欧八国社会主义建设的历史教训 ①东欧八国社会主义的发展历程 ②东欧八国社会主义建设的成就和问题 ③东欧剧变的原因和历史教训 3、朝越古老等国的社会主义建设模式 ①朝鲜的社会主义建设模式 ②越南的社会主义建设模式 ③古巴的社会主义建设模式 ④老挝的社会主义建设模式 4、中国特色社会主义的伟大实践 ①毛泽东对中国社会主义建设道路的探索 ②邓小平理论与中国的改革开放 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观 （三）当代国外社会主义流派 1、民主社会主义 2、民族社会主义 3、生态社会主义 4、西方马克思主义 5、苏联东欧新马克思主义流派 6、后现代马克思主义流派

科学社会主义的理论与实践题库与答案

《科学社会主义的理论与实践》 复习提纲 一、简答题： 1．简评19世纪上半叶空想社会主义的主要特点及其历史局限性。 2．简评唯物史观 马克思主义唯物史观为人们提供了正确认识社会现象和社会历史发展规律的思想路线，它揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，这一观点提供了认识人类社会发展规律和论证资本主义社会产生、发展和灭亡规模的科学依据，从而纠正了空想社会主义者仅仅从抽象的理性原则出发遣责资本主义制度的缺陷；它揭示了阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，纠正了空想社会义者寄希望于统治者发善心，以和平方式实现社会变革蓝图的幻想；它揭示了人民群众是历史的创造者，克服了空想社会义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的阶级，而把历史进步和社会更替的希望寄托于少数天才人物的局限，因此，唯物史观是社会主义从空想变成科学的基石。 3．简评《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对探索中国特色社会主义的理论成就。 4．分析评述社会主义思想认识的第三次飞跃。

5．简述20世纪世界社会主义的历史贡献。 6．科学社会主义在当代世界应确立怎样的新战略? 7．简评剩余价值论

8．简评苏联的军事共产主义政策及其历史局限性。 9．试述世界社会主义运动的主要教训 10．简评《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对探索中国特色社会主义的理论成就。 11.科学社会主义理论在实践中的基本经验是什么? 12．怎样认识世界社会主义的发展前景？

二、论述题： 1．如何认识科学社会主义发展的曲折性？ 社会主义取代资本主义不可避免地要经历一个长期的、曲折的过程，这是因为：(1)一种社会经济制度只有当它的生产关系已经不可能继续容纳社会生产力的发 展时，才会彻底退出历史舞台。随着资本主义国家内部关系的调整，资本主义生产关系还是能在一定程度上适应生产力发展要求的。只有在资本主义经济制度内部再也找不到缓和的办法，生产力的发展与生产关系的矛盾尖锐化的时候，资本主义才会灭亡。(2)当新制度创造出较之旧制度更高的劳动生产率，更快地提高社会生产力和人民的生活水平，完全显现出本身的优越性时，新的社会制度才能彻底战胜旧的社会制度。而现实的社会主义各国都是在生产力不发达的条件下进入社会主义社会的，要创造出比资本主义更高的劳动生产率，并取得最终的胜利，显然需要一个相当长的历史过程。(3)资本主义基本矛盾运动的复杂性、曲折性决定了社会主义取代资本主义的长期性。当出现了社会主义制度以后，世界上就形成了两大社会制度并存的格局。两种社会制度并存的现实，迫使资本主义国家进行某些调整。以适应生产力发展的要求，并缓和社会以及阶级矛盾。这也使得社会主义取代资本主义的过程是一个长期、复杂、曲折的过程。(4)在当今世界格局中，存在着以发达资本主义国家为主导的庞大的资本主义世界体系。在这个体系中，发达资本主义国家处在科技发展、经济相对稳定繁荣的时期，社会主义国家处于低潮期。这也决定了社会主义最终取代资本主义是一个长期的历史过程。 2．结合科学社会主义的发展历程评述科学社会主义是一个开放的、发展的思想体系。

世界三大宗教的起源、形成及其发展

世界三大宗教的起源、形成及其发展 黄鹏 【摘要】宗教在世界各国各民族的历史和现实中，是一种普遍存在的文化现象，是人类文明化的一个重要组成部分，深刻地影响着人们的观念和行为。本文从基督教、伊斯兰教、佛教的起源、形成及其发展等多个方面，对世界三大宗教的特征进行阐述。 【关键词】宗教；人类文明；起源；宗教发展 世界三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教，它们能突破民族、国家和地区的限制进行传教布道，并能为世界各民族、国家和各地区的人们所接受，因而成为世界性的宗教。世界宗教影响的范围很大，对人们的思想、文化和政治等各个方面都有很大影响。近几年来，基督教大约对十亿多人口有着较深的影响，伊斯兰教徒约有六亿多，受佛教影响的约有三亿人口。世界上约有二十亿人口的生活受这三大世界宗教的影响。基督教、伊斯兰教和佛教之所以能成为世界宗教，这决不是偶然，是由其不同于其他宗教的基本特征所决定的。[1]在全球化的过程中，世界宗教发展的趋势往往会形成局部地区的难点、焦点和全球性的热点、重点，对整个世界的格局和发展走向起着不可估量的作用。[2] 1 基督教 1.1 基督教的起源 基督教发源于公元1世纪左右罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区和小亚细亚一带。在这一地区居住的犹太人，受到罗马统治者残酷的压迫，因此，一部分犹太人便把希望寄托于犹太经典中关于“救世主”拯救人类苦难的传说，这样，一种有别于犹太教的新教派便逐步形成了。这种新教派的传道者在巴勒斯坦各地传教，宣扬“救世主”就是上帝的儿子耶稣，他奉了上帝的旨意降临人世来拯救苦难的人类。“救世主”在希腊语中称为“基督”，所以，这种新教派后来就被称为基督教。根据基督教的传说，耶稣是12月25日降生于耶路撒冷的, 后来这一天

科学社会主义理论与实践(整理)

科学社会主义理论与实践 1.科学社会主义的定义：是研究改变资本主义世界，建设社会主义世界的一般规律的科学，是一个完整的科学理论体系.以社会主义为目标的工人运动，是劳动人民掌握政权的社会制度. 2.苏联模式的定义：由一个少数领导者阶层高居社会之上代替工人阶级去实行对社会的管理社会模式，基本特征是高度集权. 3.知识经济的定义：是以智力资源为基础,以教育为本源,以高科技产业为支柱,以不断创新为灵魂的知识经济. 4.全球化的定义:是人类社会走出彼此隔绝进入相互影响的状态,不同国家和地区紧密连结为一体. 5.科学社会主义的六项基本原则是: 1)资本主义发展到社会主义和共产主义是人类社会发展的“自然的历史过程”.把生产方式作为考察社会发展的基本范畴,就可以把社会形态的发展视为“自然的历史过程”.即人类社会同自然界一样是客观的物质系统,是一个合乎规则的过程,人们就可以用精确的眼光考察和研究人类社会. 2)资本主义转变社会主义必须有工人阶级的自觉和长期的斗争才能实现.只有无产阶级才能担负实现社会主义的历史使命.因为首先无产阶级代表最先进的生产力,最有前途的阶级,其次最有组织性和纪律性.最后最富有革命的坚定性和彻底性. 3)实现社会主义必须要有无产阶级政党的正确领导,建立一个正确领导工人阶级斗争的政党是无产阶级社会主义事业成败的关键.因为无产阶级政党是无产阶级斗争的发动者﹑组织者﹑领导者. 4)从资本主义发展到社会主义工人阶级必须掌握政权,掌握政权才能有效地运用国家的力量对资本主义进行根本性改进.同时对社会主义进行建设,建立社会主义的物质基础. 5)工人阶级掌握政权后要经历几个阶段才能逐步建成社会主义和共产主义,无产阶级掌握政权后要经历过渡时期社会主义和共产主义阶段. 6)社会主义,共产主义的目标是实现人的解放.解除人对人的压迫,首先要解除人对人压迫的根源的私有制.其次是无产阶级的阶级解放进而达到全人类的解放.再次人类解放的社会形式“是自由人联合体” 6.马克思,恩科斯理论的进一步发展: 第一,提出利用社会和平过渡的思想.随着资本主义议会政治的发展和社会主义政党在议会中取得席位,马恩提出和平过渡的思想. 第二,关于不发达的国家可以不通过资本主义的充分发展阶段进入到社会主义的设想及其修正. 第三,认识到资本主义还有扩展能力,共产主义不宜普遍使用. 1873年的经济危机促使马恩思想的改变,这次经济危机标志着自由竞争资本主义向垄断资本主义过渡.垄断资本主义是生产关系形式在资本主义范畴内的一次质变,从而推动生产力的发展,马恩认识到资本主义还有很大的扩展能力,为此主张不宜使用“共产主义”这一词汇表示还没有到铲除资本主义的时候. 7.社会主义可以在经济落后国家首先胜利的条件: 1)马恩早期的同时胜利的论点及其改变.马恩早期有多国同时胜利的观点,后来随着情况的变化.恩科斯设想多一国胜利,但没有作为一条规律提出来. 2)帝国主义的发展不平衡规律的结果是帝国主义战争使落后国家成为资本主义统治链条和薄弱环节. 3)帝国主义战争使落后国家的矛盾尖锐化,人民除了革命没有别的出路. 4)落后国家因为资本主义不充分造成资产阶级不能把国家引上资本主义道路. 5)落后国家无产阶级虽然人数少,但革命性强并有农民为同盟军,特别有无产阶级政党的正确领导8.苏联模式的重大弊病: