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《雪绒花》说课稿_模板

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《雪绒花》说课稿

一、说内容:人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》

二、说教材:歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这也是本课的教学重点。在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。

三、说教法、学法:1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。

2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。

2、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。

3、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都先向学生提出的要求和问题,让他们明确欣赏目的,以便更好地理解作品。

四、说教学过程:1.创设情境:《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,。七年级的学生由于年龄大了一些,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事,70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二为老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使孩子们受到良好的教育,并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手,讲到这里一下子吸引学生的注意力,对影片产生好奇感,自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

2、猜谜导入歌曲:一说到猜谜,学生积极性一下子提高了,出示图片,让学生猜植物,我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词(多媒体出示歌词)你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗?学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。

3、学唱歌曲:(1)首先听老师演唱歌曲,再带问题听录音,回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号,几拍子的?强弱规律是什么?学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律,很快能解决刚才的问题,再通过用“lu”哼唱旋律后,让学生提出节奏有不太顺的地方,老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏,再让学生唱准相似乐句,解决歌曲难点。

(2)在进行歌曲处理时,也是从歌曲所表达的主题,歌曲的旋律等方面对学生进行启发,以使他们从内心感受到歌曲的魅力,更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问:“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢?歌声很动人!老师还要告诉你们一个歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

4、拓展感受:学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词,我用英语演唱歌曲,让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受,使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望,我给学生介绍汉语、英语发音的不同,英语里有些音要连读。教读Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

5、欣赏电影歌曲片段:学生已经学唱好歌曲后,我继续介绍在一次家庭音乐会上,玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏,把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣,我们一起看一看这个电影片断。(播放多媒体课件)引导学生通过分析比较,对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解,正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最后回到本课的重点《雪绒花》,学生演唱歌曲走出教室,使他们能够领略到音乐的无穷魅力,同时受到爱国主义的教育。龙的传人

一、教学目的:

1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。

2、通过学唱《龙的传人》,感受小调式旋律的色彩特点;通过学唱《我是中国人》,领略京剧西皮腔的韵味。

3、了解作曲家聂耳。

二、教学时间:二课时

第一课时

一、感受歌曲

二、学唱歌曲

1、模唱

2、学唱歌谱

(1)复习常用音符、节奏。

(2)复习音阶。

(3)鼓励学生尝试。

3、再唱歌曲,表现华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋之情。

第二课时

一、复习歌曲:《龙的传人》

二、学唱《我是中国人》,感受并表现京剧西皮唱腔。

三、欣赏教学

1、男声独唱:《乡音乡情》

2、民乐合奏:《金蛇狂舞》

感受乐曲情绪的同时介绍聂耳生平及作品。

3、管弦乐曲:《红旗颂》

作者宋曦教材:沿海版第一册,第八课

课题:《可爱的家》

年级:初中一年级

执教:北大附中南山校宋曦

一、教学内容:

(1)音乐知识:弱起小节,反复跳跃记号

(2)欣赏:《可爱的家》的MTV

(3)学唱歌曲《可爱的家》

二、教学目的:

(1)通过欣赏,培养和激发出学生的内心感受。

(2)学唱歌曲《可爱的家》,使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点:培养和激发学生的内心感受。

四、课时:一课时

教学过程():

一、师生问好,讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部MTV.(背景有英国的风光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音乐用《可爱的家》。)

三、导入新课:

1.教师问:同学门刚刚看完这部MTV,请同学们结合自己谈一下家庭生活,并给这部片起一个名字。

2.学生发言后,教师作出小结,并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过:

1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2.放出《可爱的家》的音乐。

3.给学生讲述它的创作过程:这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌,并把这部歌剧的大概内容讲一下,歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪:

1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来,教师在旁边加以指导,然后请他回到座位上。

2.教师问:这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的?

学生回答:是平稳的。

教师问:我应以什样的情绪来演唱呢?

启发学生回答。

3.教师通过提问总结出,这首歌我们应用美好的心情来演唱,要唱出对家庭的眷恋。

六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号:

1.请学生们把这首歌的结构画出,相同的乐句用相同颜色的笔画出。

2.教师小结,此曲是A-B-C三段体的结构

3.讲解弱起小结及反复跳跃记号:

弱起小结:歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍(或强拍的弱位置)

反复跳跃记号:::在::记号内的音乐要反复两遍,第三遍则越过:接唱

七、熟悉歌曲

1.请学生把电子琴调到风笛的音色,一起来演奏。

2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍,要求学生跟着节奏用事打节拍,做试唱练习,可以变化多种变化多种形式,知道熟悉乐谱。

3.请一位女同学配乐朗诵歌词,教师要求,用自己的情感来朗诵,下面同学来欣赏。4.再请一位男同学来朗诵,下面的学生一部分用电子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。5.请同学们边演唱边弹琴。

6.请同学们再欣赏一遍MTV,要求同学们闭上眼睛听音乐,用心来感受,同时要回想一下自己的家庭生活,听完音乐后再来唱这首歌,用“情“唱。

八、表演

1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演,下面的同学做背景音乐。2.全体用合唱的形式来唱这首歌,分声部,加表演动作,用轮唱,伴唱的形式来演唱。

九、教师作课堂总结。

来源北大附中南山校

课题:七子之歌—澳门

课型:综合课

教材分析:这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1,天真可爱的童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。2,中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

教学目的:指导学生有表情,自然的演唱歌曲,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。

教学重点:1.了解4/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点:1.歌曲中五,六度音程的把握。2.歌曲情绪,格调的把握。

教具准备:录音机,磁带,教学卡片,钢琴

教学方法:讲授法,讨论法

教学过程:

一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。

二,新课教学:

1,导入新课:

师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?

生:中华人民共和国国歌。

师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?

生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。

师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。

在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。,闻一多先生

在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的

名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。

2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实

深情的情感来唱)

3,朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了人

民对祖国母亲无限眷恋之情,和迫切回归的爱国之心。)

4,模唱。(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。

(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。

5,学唱歌曲。(1),师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)

生讨论回答。

师总结:对,这是一首4/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱、次强、弱。

(教师板书强弱关系)

师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)

师:对,它是一个切分节奏。。。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)

(2),找出学生喜欢的歌曲先教唱。

(3)教唱全曲。

(4)带领学生完整的唱一遍。

三,复习巩固:

1、分组接唱歌曲。(男女组)

2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现

出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)

3、师:同学们表演的非常好,,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小结:这首歌曲在澳门回归的日子里,响遍了大江南北,那满怀深情的主旋律,几乎家

喻户晓。今天咱们学习这

首歌曲,告戒大家在有一颗爱国心的同时,还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢?这就要求大家立足

现在,努力学习,增长知识、才能,将来用大家的能力报效祖国,建设祖国!

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《》的说课稿 各位评委: 大家好!我是韩洁,今天我说课的题目是《》,所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是初中数学年级册,第章第节的内容,是初中数学的重要内容之一。一方面,这是在学习了的基础上, 对的进一步深入和拓展;另一方面,又为学习等知识奠定了基础,是进一步研究的工具性内容。因此,我认为,本节课起着承前启后的作用。 2、教学目标分析 根据新课标的要求和本节课内容特点,考虑到年级学生的知识水平,我制定了如下课的三维教学目标: 1.认知目标:(了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进 行等); 2.技能目标:通过的学习,培养学生观察分析、类比归纳的探究能 力,加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转 化、分类讨论等数学思想的认识。 3.情感目标:通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会 数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考,独立思考的好习 惯,并且同时培养学生的团队合作精神。 3、教学重难点 本着课程标准,在充分理解教材的基础上,我确立了如下的教学重点、难点:教学重点:

教学难点: 下面,为了讲清重点难点,使学生能达到本节课的教学目标,我再从教法和学法上谈谈: 二、教法分析 数学是一门培养人的思维,发展人思维的重要学科。 教学方式的改变时新课标改革的目标,新课标把过去单纯的老师讲,学生接受的教学方式,变为师生互动式教学。 师生互动式教学以教学大纲为依据,渗透新的教育理念,遵循教师主导、学生为主体的原则,“学生能完成的尽量让学生完成”,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,始终在学生知识的“最近发展区”设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。 另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。 充分调动学生的积极性,给学生动手动脑的机会,变被动学习为主动学习,启导学生通过感官和思维去观察探索分析概念的形成过程中知识的内在联系,揭示形成本质特征以求学生通过实践深化知识,进一步理解所学知识。 三、学法分析 从心理特征来说,初中阶段是智力发展的关键年龄段,学生思维能力,观察能力和想象能力也随着迅速发展。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用生动的现象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说,学生在此之前已经学习了, 对已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打

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小学数学精品优秀说课稿模板范文 各位老师好!今天我说课的课题是 一、说教材(教材分析): 1. 教材所处的地位和作用: 本节内容在全书和章节中的作用是:《》是版数学教材第册第章第 节内容。在此之前学生已学习了基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中,占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。小学数学精品优秀说课稿模板范文 2. 教育教学目标: 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构及心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标: (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力; (3)情感目标:通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。 (或另分成三个层次目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 3. 重点、难点以及确定依据: 本节课的教学重点是;难点是 下面,为了突出重点、突破难点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈: 二、说教法(教学策略) 1. 教学手段: 在教学过程中拟计划进行如下操作。基于本节课的特点,着重采用的教学方法。 2. 教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,教师主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识

六年级音乐 《雪绒花》说课稿

六年级音乐《雪绒花》说课稿 The sixth grade music "Edelweiss" lecture not es

六年级音乐《雪绒花》说课稿 前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块 写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 《雪绒花》是一首经典的歌曲。下面是由小泰为大家带来的 关于六年级音乐《雪绒花》说课稿,希望能够帮到您! 六年级音乐《雪绒花》说课稿一 尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们,大家好! 今天我说课的题目是《雪绒花》。 本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法 以及教学过程这五个方面进行展开。 第一,教材分析:《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准 实验教科书七年级13册第六单元。《雪绒花》是美国电影《音乐 之声》中的一首插曲,歌曲为三拍子的抒情歌曲,情绪没有较大 起伏,主要表达作者对祖国的热爱。本节课的授课年级为七年级,授课课时为一课时,课型是以教唱为主的综合课,所用到的教具 有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。

第二、学情分析:学生作为学习的主导者,只有深入了解他们,知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。结合音乐 新课程标准,考虑到七年级的学生多为12岁左右,这个年龄段的 学生在心理和生理方面都日趋成熟,但是反叛心理较强,在课堂 教学中需要老师多加关心和指导。在音乐能力方面,他们喜欢音乐,参与音乐的意识较强,但是对音乐风格特点的把握还需在老 师的引导下作进一步的提高。对此,我制定了本节课的教学目标。 第三、教学目标: 1、知识与技能目标, 2、过程与方法目标, 3、情感态度与价值观目标。在知识与技能目标中,让学生 通过学唱歌曲《雪绒花》,使学生准确、并有感情的演唱歌曲, 并把握三拍子音乐的律动,以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。在过程与方法目标中,让学生通过学唱歌曲《雪绒花》,了解音 乐的形象和风格,通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。在情 感态度与价值观目标中,使学生准确把握歌曲的内涵,升华音乐 思想,进而上升到对大自然和祖国的热爱。通过以上三维目标的 确立,可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱 歌曲。难点是让学生把握三拍子音乐的律动,及八分休止符的节 奏型。

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《》说课稿 一、说教材: 1.教材的地位及作用: 本节教学内容是来自人教版第几册第几单元的教学内容,是小学数学课程的重要内容之一。一方面,它是在学习了什么知识的基础上,对什么知识的进一步深入和拓展。另一方面,它又为今后我们学习什么知识奠定知识基础,因此,本节课的教学内容起到了承前启后的作用。 2.教学目标: 根据学生的“最近发展区”、学生的认识规律和教学内容,我制定了以下三维目标: 知识目标:了解,理解,掌握,运用什么…… 能力目标:经历,体验,探索什么知识,培养学生动手操作的能力。 情感目标:通过什么学习,培养学生认真勤奋、积极思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。 3.教学重难点: 依据学生的已有的经验,为了使自己的教学行为有的放矢,特制定了以下教学重难点: 教学重点: 教学难点: 二、说教法: 新课标指出,教师是学生学习的组织者,引导者和合作者,本着“以人为本”的教学理念,为突出重点,突破难点,我制定了以下教法: 1.情境教学法:让学生置身在情境中学习,引入生动情境,激发学生兴趣,调动学生积极性, 引发数学思考,鼓励学生创造性思维。 2.直观演示法:直观是手段,抽象才是目的。运用直观的手段帮助学生理解抽象的问题,达 到化难为易的效果。 3.课件辅助教学:信息技术与教学内容的有效整合,可以实现原有教学手段无法达到的教学 效果。 4.数学思想渗透法:数学思想是数学的灵魂,掌握数学思想方法让学生学会学数学。 三、说学法: 新课标指出,学生的学习应当是一个生动的,活泼的和富有个性的过程。据此设计以下学法:1.动手实践法:解放学生的双手,让学生直接体验、经历知识形成的过程,并发现其中蕴涵 的数学思想。 2.合作交流法:培养学生的团队意识,发挥集体的智慧。 3.自主探索法:自主学习让学习到的知识内化成自己的东西,这是我们应该追求的目标。

《雪绒花》音乐教案

《雪绒花》说课稿 一、说内容: 人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材: 歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这也是本课的教学重点。在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。 三、说教法、学法: 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。 2、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。 3、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都先向学生提出的要求和问题,让他们明确欣赏目的,以便更好地理解作品。 四、说教学过程: 1.创设情境: 《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,。七年级的学生由于年龄大了一些,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事,70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二为老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使孩子们受到良好的教育,并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手,讲到这里一下子吸引学生的注意力,对影片产生好奇感,自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。 2、猜谜导入歌曲:一说到猜谜,学生积极性一下子提高了,出示图片,让学生猜植物,我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词(多媒体出示歌词)你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗?学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲: (1)首先听老师演唱歌曲,再带问题听录音,回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号,几拍子的?强弱规律是什么?学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律,很快

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数学说课稿模板 尊敬的各位评委老师上午好! 今天我说课的内容是人教版8年级下册第19章第2节第2课时。下面我将从教材分析,目标分析,教法,学法分析,过程分析,评价分析五个方面来具体阐述我对本节内容的理解和教学设计。 一,教材分析 1.教材的地位和作用 本节课是第19章第二节的第二课时,其探究的主要内容是菱形的性质。它是在学习了平行四边形的相关知识的基础上实行学习的。其探究模式从方法上具有一般性和代表性,为以后研究正方形奠定了基础,在教材中起着承上启下的作用本节课不论从知识技能还是思想方法上又是一节难得的素材,它对培养学生的探索精神,动手水平,应用意识和抽象建模水平都有很好的作用。 根据以上分析,我确立本节课的教学重点是:菱形的性质; 难点是:菱形性质的应用。 二.目标分析 依据课程标准,结合学生的认知结构和年龄特点,本节课确定以下教学目标: 1.通过学生的观察,猜想,验证,探究,得到菱形的两条性质。 2.掌握菱形的性质,并学会简单应用。 3.通过菱形性质的探索过程,渗透类比,转化的数学思想。 三.教法学法分析 俗话说得好,教是为了不教,为了让学生的水平得到更好的发展,我确立本节课的教法为:观察想象----总结发现------应用探索;(或者是:引导-----探究---发现),并用多媒体辅助教学。 新课改的精神在于以学生的发展为本,把学习的主动权还给学生,倡导积极主动,勇于探索的学习方式,所以本节课主要采用的学法为:主动探索与合作交流。 下面我重点说说我的教学过程分析。 本着以引导学生自主探索和合作探索为主线;以活跃学生思维,提升学生各方面的水平为核心;以遵循教室为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则;以遵照从具体到抽象,由浅入深,由易到难的认知规律,共设计7个教学活动。 1.创设情境,引入新知5,诊断练习,巩固新知 2.动手实验,探索新知 6.反思回顾,梳理新知 3.初步应用,感悟新知7,课堂作业,深化新知 4.例题变式,拓展新知 下面我来具体阐述一下教学流程设计: 活动1. 创设情境,引入新知 多媒体播放生活中大量的菱形实物的图片,让学生观察,思考,从而引入新知---菱形。【设计意图】通过大量的图片引入,能充分的调动学生的求知欲望,也让他们深切的感受到我们的生活中处处有数学,从而增强他们学习数学的兴趣。 活动2动手实验,探索新知

人教版小学音乐四下《雪绒花》说课稿

说课稿 各位评委,各位老师大家好: 我来自实验小学。我说课的内容是人教版四年级下册,第八单元的第三课《雪绒花》,本课是一节歌曲教学。首先我来做教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。歌曲 为C大调,单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“X 0X x ”的节奏型外,其他的节奏和音调都与第一乐段相似,加上采用3/4拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景;第二部分由“景”转为“情”,由对雪绒花的赞美,转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。学情分析 (1)由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文 化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情 感。 (2)八分休止符的节奏稍微复杂,准确的演唱八分休 止符将会成为本首歌曲的演唱难点。 教学目标 1、指导学生准确的演唱歌曲,并引导学生用优雅、深 情的情绪演唱。 2、了解歌曲相关的文化,同时体验歌曲所表达的对祖 国深切的眷恋与热爱之情。

重点: 1、准确的演唱歌曲。 2、了解《雪绒花》的相关文化。 难点:八分休止符的准确演唱 针对以上教学目标的设定,我是这样设计我的教学过程 一、创境导学 众所周知,良好的情境,可以带给人以美的享受,可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设,对于提高音乐课堂教学,提升学生音乐素质,具有十分重要的现实意义和审美价值。听!这优美的旋律怎么能够不使孩子们陶醉,伴随着这美妙的乐曲,孩子们在老师的引导下翩翩起舞,进入教室,尽情感受四三拍的韵律美。这样学生们既得到了审美的体验,又熟悉了新课乐曲的旋律,为新课的教学埋下了伏笔。“你知道歌中唱的是什么花?你知道它的样子吗?是哪个国家的国花?”一连串的提问,牢牢抓住学生的思维,同时通过直观的教学手段,出示图片,让学生认识并了解雪绒花。歌曲<雪绒花>是选自美国影片<音乐之声>中的一首插 曲 .“这么美的歌你们想学吗?”在老师的启发与引导下,师生共同走进了歌曲教学教学的环节。 二、学唱歌曲准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点 音乐是听觉的艺术,而想让学生走进音乐的殿堂,感悟音乐艺术的真谛,聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生听录音范唱,发挥学生的听觉作用,感受体验歌曲的情绪。接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法,用 lu随钢琴模唱旋律,接着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处,八分休止符的准确演唱。演唱时

最新人教版初中七年级上册数学说课稿全套(附数学说课模板)

YOUR LOGO 撰写人:天 狼 最新人教版初中数学七年级上册 精品说课稿(新教材)

目录 第一章............................................................. 有理数 7 1.1《正数和负数》说课稿一 (7) 1.1《正数和负数》说课稿二 (10) 1.2.1 有理数说课稿(一) (13) 1.2.1 有理数说课稿(二)........................... 错误!未定义书签。 1.2.2 数轴说课稿(一) (16) 1.2.2 数轴说课稿(二) (21) 1.2.3 相反数说课稿(一) (24) 1.2.3 相反数说课稿(二) (28) 1.2.4 绝对值说课稿(一) (32) 1.2.4 绝对值说课稿(二) (37) 1.3《有理数的加减法》说课稿一 (41) 1.3《有理数的加减法》说课稿二 (45) 1.3.2 有理数的减法说课稿(一 (48) 1.3.2 有理数的减法说课稿(二) (49) 1.4 有理数的乘除法说课稿一 (54) 1.4 有理数的乘除法说课稿二 (60) 1.4.1 有理数的乘法说课稿(一) (64) 1.5有理数的乘方说课稿一 (67) 1.5有理数的乘方说课稿二 (71) 1.5.2 科学记数法说课稿(一) (74) 1.5.2 科学记数法说课稿(二) (76) 1.5.3 近似数说课稿(一) (78) 1.5.3 近似数说课稿(二) (80) 第二章整式的加减 (83) 2.1 整式说课稿一 (83)

2.1 整式说课稿二 (85) 2.2 整式的加减说课稿一 (88) 2.2 整式的加减说课稿二 (93) 第三章一元一次方程 (95) 3.1.1 一元一次方程说课稿(一) (95) 3.1.1 一元一次方程说课稿(二) (98) 3 .1.2 等式的性质说课稿(一) (102) 3 .1.2 等式的性质说课稿(二) (106) 3.1 从算式到方程说课稿一 (110) 3.1 从算式到方程说课稿二 (113) 3.2 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项说课稿一 (116) 3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项说课稿二 (119) 3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母说课稿(一) (121) 3.4 实际问题与一元一次方程说课稿(一) (124) 3.4 实际问题与一元一次方程说课稿(二) (127) 第4章几何图形初步 (128) 4.1.1 立体图形与平面图形说课稿(一) (128) 4.1.1 立体图形与平面图形说课稿(二) (131) 4.1.2 点、线、面、体说课稿(一) (134) 4.1.2 点、线、面、体说课稿(二) (137) 4.2 直线、射线、线段说课稿(一) (140) 4.2 直线、射线、线段说课稿(二) ................... 错误!未定义书签。 4.3.1 角说课稿(一) (142) 4.3.1 角说课稿(二) (146) 4.3.2 角的比较与运算说课稿(一) (150) 4.3.2 《角的比较与运算》说课稿(二) (152) 4.3.3 余角和补角说课稿(一) (156) 4.3.3 余角和补角说课稿(二) (163) 4.4 课题学习制作长方体形状的包装盒说课稿(一) (167) 课题学习制作长方体形状的包装盒说课稿(二) (169)

绒花 说课稿讲解学习

精品文档 精品文档《绒花》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家早上好,我说课的题目是《绒花》。下面,我从教材分析、学生分析、教学目标、教法和学法、教学过程、和预期效果这六个方面对本课的教学进行说明。 一、说教材: 1、教学内容:我说课的内容是中等职业学校学前教育专业系列教材《唱歌》中的第九章中国音乐作品《绒花》。 2、教材分析: 《绒花》是选自电影《小花》的插曲之一,创作于1979年。歌曲以委婉抒情的民歌曲调,歌颂了影片中以小花为代表的农家少女,在革命年代的牺牲和奉献精神,曲调新颖流畅、富有激情,且优美动听、情感表达充分。演唱时要注意歌曲中的主要特点:一字多音,如“花”、“开”(做示范),在拖腔时,保持气息的流畅,用叹息的感觉深情地演唱。歌曲既是音乐课堂教学、也是课外训练基础的佳作之一。 二、说学情 职高幼师的学生有一定的音乐基础知识,对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础,但学生文化底子相对薄弱,对于演唱这首具有极高艺术性的作品来说,表现出来有一定的难度。加上,刚过变声期,嗓子发育不太成熟,所以一定要由小到大,由易到难,做到循序渐进,有目的进行练习。因而在保证教学时间的前提下,要在有效的唱歌实践上下功夫。为了完成教学目标,教师应该运营多种教学方法引导学生去自主地、创造性的去学习,去表现。 三、说教学目标 (一)教学目标 “情感态度与价值观”目标:1、能积极参与演唱和音乐欣赏活动,激起学习的兴趣和求知的欲望。2感受歌曲中所要表达革命年代的牺牲和奉献精神,从而激发爱国情怀。 “过程和方法”目标:能通过反复聆听、演唱、探究、合作等方法,在音乐实践活动中体会歌唱的艺术魅力,并结合所学提高自己演唱水平。 “知识和技能”目标:学唱歌曲《绒花》,能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。在学习过程当中,能感受装饰音和三连音节奏特点,竖立腔体咬字,保持气息的流动,用叹息的感觉深情地演唱。 (二)教学重难点: 重点:能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。 难点:在尝试演唱拖腔时,保持腔体后咬字,保持气息流动。 四、说教学方法 教学方法包括教法与学法,在教法中我遵循“精选教法、让学生想学”的原则,采用了“聆听模唱、探究实践、合作表现”的教学方法,在学法中我遵循“暗授学法、让学生会学”的原则,把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导与渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。引导学生在学习中实行“四多”,即多听、多想、多唱、多合作(教学设计中体现),发挥学生的主观能动性,活跃学生的创作能力和思维能力。 五、说教学过程:整个教学过程分为“身心放松——音教传递——评价小结”三个环节。根据实际情况可即兴调整。

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小学数学说课稿模板 各位专家评委,早上好! 今天我要为大家讲的课题是 我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行详细阐述。 一、说教材 首先,我对本节教材进行一些分析 《》是人教版小学数学新课标教材()年级上册第()单元()的第()课时内容;在此之前,学生已学习了(),这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而本节内容又是学习()的基础,因此,在()(本单元或数与计算等内容)的学习中,占据()的地位。 二、说教学目标 基于上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验,制定如下教学目标: 1 知识目标: 2 能力目标: 3 情感目标: 三、说教学重点、难点 本着课程标准精神要求,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点 重点:通过突出重点 难点:通过突破难点 下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈: 根据新课标精神的要求,在数学教学活动中,学生是学习的主人,应获得广泛的数学活动经验,而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,因此,我认为学生

应采用这样的学法: 1、积极投入到活动中,仔细观察,更要多动手操作; 2、和其他同学一起合作学习,共同探究; 3、将知识与生活紧密联系起来,学以致用。 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者;“教”是服务于“学”的,与这些学法对应,教师该做的是: 1、准备大量的实物和模型,为学生的观察、操作活动提供材料; 2、营造好学习氛围,组织好活动,引导学生积极参与活动、主动探究; 3、适当指导,帮助学生提高。 四、说教学准备 为了更好的达成本节课的课堂教学目标,老师需要做如下的教学准备: 1、《》多媒体课件; 2、教具: 3、学具: 五、说教学过程 接下来,我重点谈一谈本节课的教学过程: 本节课,我设置了()个教学环节,一是:创设情境,激发学生兴趣,导入新课;二是探索新知,解决问题;三是联系生活,学以致用。四是小结评价,这里我着重讲一下前三个环节。 在导入新课时,我采用()导入,这样导入的目的是: 第二个环节是探索新知,解决问题,这一环节是达成本节课教学目标的关键环节,为了分散重难点,便于学生掌握,我分成了()个层次进行教学,逐步递进;首先是()学生活动,目的是: 其次是()学生活动,目的是: 再次是()学生活动,这样做的好处是: 通过这()个层次的学习,分散了重难点,增加了学生动手操作的活动,经历了探索的过程,使学生获得了广泛的数学活动经验,从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节 第三个教学环节是:联系生活,学以致用。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系

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小学数学说课稿模版 尊敬的各位领导: 早上好!我今天说课的题目是:是小学数学新人教版第册第单元《》第节的内容。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了的基础上进行教学的,这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用,学好这节课的知识,对今后进一步学习起着举足轻重的作用。 根据新课程标准的要求以及在本单元的地位和作用,结合年级学生年龄的特点,我从以下三个角度制定教学目标: 一是知识目标:结合生活实例, 二是能力目标:通过小组合作、讨论、操作,培养学生观察、判断、合作、探究等思维能力。 三是情感目标:让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活,生活中处处有数学。培养学生在提升自我的同时,尊重他人;在表现自我的同时,心中有他人的情感。 本节课的重点是: 难点是: 教学策略是:1、把数学生活化,把生活数学化,让学生在生活中学数学。2、对中下层生的不良行为习惯要不断的教育,直到绝望为止。因此,我制定了以下的教法和学法: 美国教育学家杜威先生说过这样一句话:“你可以将一匹马牵到河边,但是你决不可能按着马头让它饮水。”这句话也道出了数学教学的灵魂在于主体探究。因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”,而且要使学生“知其所以然”。基于本节课的特点,我紧紧扣住生活实例采用合作教学法、探究教学法、快乐教学法等多种教学方法的优化结合,并结合多媒体教学手段,使每个学生都能参与到学习中,感受学习的乐趣。 我们常说“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人。”我国著名教育学家陶行知先生说过:“好的先生不是教书,也不是教学生,而是教学生学。”因而,在教学中要特别重视学法的指导。在我的课堂上,我一直突出“教师为主导,学生为主体,探究为主线”的三为主原则,让学生真正成为学习的主人,亲身体验知识形成的过程。结合教学策略,教法和学法,我设计了这样一个教学流程: 一、创设情境,激发兴趣。 学生的学习动机和求知欲不会自然涌现,它取决于教师所创设的学习情境,而兴趣是最好的老师,因此,在课的一开始,我设计了这一情境: 设计意图:数学来源于生活,有趣的生活情境,激发学生好奇心和强烈的求知欲,让学生在生动具体的情境中学习数学,从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。让学生既认识了自身,又大胆而自然地提出猜想。

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《》说课稿 尊敬的各位老师大家好,今天我说课的内容是《》。这是人教版小学数学第()册第()单元的内容。下面我从教材、教法和学法、教学程序、板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。 一、说教材 1、首先是教材分析。 《》一课是在学生认识()的基础上进行教学的。学生在学习()已经接触过角,这为本节课的教学提供了感性认识的基础。教材通过()给学生以后继续()奠定基础。教材从引导学生()开始,让学生初步(),学生再通过实践操作活动,()逐步形(),最后再()。教材采取()的合理编排,符合学生的认知规律。 2、其次在教学目标的确定上,我根据教材的编写特点及学生的认知水平,从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标。 ●知识目标:结合生活情境使学生初步认识(),知道(),使学生初步学 会(),初步感知(),体验()。 ●能力目标:培养学生初步的观察能力、想象能力和()观念,(),了解 数学和日常生活的联系。 ●情感目标:在合作和探索学习中培养学生的协作精神、数学交流能力,增强学生学习数 学的信心。 3、第三,教学的重难点。 ●本节课的教学重点是让学生形成(),知道(),初步学会()。 ●教学难点是引导()方法,使学生通过(),()。 二、说教法和学法 本节课采用引导探索法和动手操作法相结合的形式。将观察、演示、操作、实验、自学讨论等方法有机的贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以(),充分遵循从()这一认知规律。 以学生为主体,在教学的引导下,学生采取()等多种活动方式,让学生在大量的实践活动中掌握知识形成的能力,并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力,把静态的课本材料变成动态的教学内容,让学生在动手中思考,在观察中分析从而进一步调动他们的学习兴趣,努力做到教法学法的最优结合,使全体学生都能参与探索新知的过程。 三、说教学过程的设计 本节课的教学设计按照观察感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行,主要分为以下五个教学环节: 第一个环节创设情境,激发兴趣 ()由此揭示出课题——()。在上课伊始,我利用学生()从他们已经认识的图形和已有的知识经验入手,让他们一开始就充满好奇心,满怀兴趣的进入学习。 第二个环节引导发现,活动探究。在这一环节中,我设计了4个活动内容:()让学生参与大量的实践活动,使学生的视觉、触觉等多种感观参与大脑的分析活动

《雪绒花》说课稿范文

《雪绒花》说课稿范文 一、说内容: 人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材: 歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,随着电影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这也是本课的教学重点。在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。 三、说教法、学法: 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计:介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。 2、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。 3、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都先向学生提出的要求和问题,让他们明确欣赏目的,以便更好地理解作品。 四、说教学过程: 1.创设情境:《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,。七年级的学生由于年龄大了一些,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事,70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二为老

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(一)尊敬的各位评委老师上午好! 今天我说课的内容是(),下面我从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计几个方面对本课时的教学进行阐述: 一、说教材。 ()是苏教版义务教育课程标准实验教材小学数学()年级下册第( )单元的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数/空间与图形/统计与概率)”领域的知识。经过前面的学习,学生已经认识了(),学会了(),本课将进一步学习(),教材注意创设情景,从学生已有的知识和经验出发,适时的提出 (),并引导学生探究和发现,同时启发学生( )。学好这部分知识有助于学生理解(),掌握(),也是今后进一步学习()知识的基础。 根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用,结合教材以及学生的年龄特点,我制定以下教学目标: ⒈知识与技能目标: 让学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、对比等学习活动,认识(),理解(),掌握(),探究和发现(),并能运用所学知识解决问题。

⒉过程与方法目标: 在探究过程中,培养学生合作意识,动手实践能力;提高学生的应用意识,培养学生的自主探究能力。 ⒊情感态度与价值观目标: 使学生在自主参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,体验知识的形成过程,实现自主发展。 本课的教学重点是:();教学难点是( )。 二、说教法: 课堂教学首先是情感成长的过程,然后才是知识成长的过程。 学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程,教师要激活学生的原有经验,激发学生的学习热情,让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。 因此,根据教学内容的特点,为了更好地突出重点、突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知识,从而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的积极状态,培养学生的思维能力。 三、说学法

五年级上册音乐教案-第课《雪绒花》|花城版

《雪绒花》教学设计 学情分析 1.教材分析 雪绒花也叫火绒草,是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛,开花的时候,小花的四周也环绕着白色的苞片,远远看去,就像一层薄薄的雪覆盖着它,所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花,它生长在高山上,只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。曲作家理查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。 故事描写修女玛利亚活泼好动,与沉闷的修女生活格格不入,院长嬷嬷认为她不适合当修女,遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。 上校家共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴,赢得了孩子们的心。 当德国法西斯入侵他们的祖国后,上校一家在朋友们的帮助下,机智地摆脱了德国人的严密监视,前往瑞士。 《雪绒花》这首歌曲,在剧中共出现两次。 第一次是上校带了客人到家里做客,玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演一首歌曲,孩子们围坐在父亲周围,上校怀抱吉他,演唱了这首《雪绒花》 德国军队入侵上校的祖国后,上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌,到自由的国度。在告别祖国的音乐会上,上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当

《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,全场听众的心都沸腾了,怀着对祖国的热爱,大家都随着高唱起来,使敌人感到恐惧。 歌曲为C大调3/4拍,单二部曲式。歌曲的第一部分,好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景;第二部分由“景”转“情”,由对雪绒花的赞美,转向对在德寇侵略占领下的祖国深深的祝福…… 2.学情分析 我校五年级的学生具备了一定的读谱知识和识谱能力,能视唱这首歌曲的旋律。他们喜欢唱歌,能在老师指导下比较准确地演唱歌曲。但是他们的合唱能力欠缺,应加强指导。这首歌曲是外国电影的插曲,因为他们当中大多数孩子没有接触过这部外国影视作品,所以对他们而言体会歌曲中蕴含的对祖国的热爱之情他们不太容易体会,有感情的演唱歌曲对他们而言有一定的难度。 教学目标 (一)“情感态度价值观”目标: 通过体验电影音乐,增强学生对影、视音乐的兴趣,培育学生自信、合作等人文素养,彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。 (二)过程与方法目标 1、通过聆听、视唱、分析、比较等手段学习歌曲旋律,感受两个乐段的不同情绪。 2、学生运用聆听的方法,感受二声部合唱的效果;在合唱过程中运用聆听的手段控制自己的音准。 (三)知识与技能目标:

初中音乐课《雪绒花》教学设计

初中音乐《雪绒花》教案 教学理念: 让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美 教材分析: 歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。 器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富,有一定难度,但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质,提升学生音乐学习的能力,养成他们在器乐学习中的集体合作精神,建设音乐的耳朵,享受音乐学习的乐趣。 教学目标: 1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。 2、在合奏中培养认真的学习品质,培养集体协作精神,并享受合作成功的喜悦。 3、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。 教学重点:

1、有感情地演唱歌曲。 2、合奏的协调性和音乐的美感。 教学准备: VCD光盘、竖笛、电子琴、各类打击乐器等。 教学过程: 课前律动。演唱《青春舞曲》,用两种节奏做律动,调动学生积极的学习情绪。 一、组织教学 多媒体播放网上音乐《哆来咪》,教师检查学生学具准备及座次、分组情况。 二、导入新课 刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗? 讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是

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说课稿 各位评委:下午好! 我叫,来自。今天我说课的课题《》(第课时)。下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题,从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 《》是人教版出版社第册、第单元的内容。《》既是在知识上的延伸和发展,又是本章的运用与巩固,也为下一章教学作铺垫,起着链条的作用。同时,这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化,蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法,能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。 概括地讲,本节课内容的地位体现在它的基础性,作用体现在它的工具性。 (二)、学情分析 通过前一阶段的教学,学生对的认识已有了一定的认知结构,主要体现在三个层面: 知识层面:学生在已初步掌握了。 能力层面:学生在初步已经掌握了用 ~ 初步具备了思想。 情感层面:学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.

(三)教学课时 本节内容分课时学习。(本课时,品味数学中的和谐美,体验成功的乐趣。) 二、教学目标分析 根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高中生的认知规律,本节课的教学目标确定为: 知识与技能: 过程与方法: … 情感态度: (例如:创设问题情景,激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用。在自主探究与讨论交流过程中,培养学生的合作意识和创新精神. 通过对立统一关系的认识,对学生进行辨证唯物主义教育) 在探索过程中,培养独立获取数学知识的能力。在解决问题的过程中,让学生感受到成功的喜悦,树立学好数学的信心。在解答数学问题时,让学生养成理性思维的品质。 三、重难点分析

[小学三年级]《雪绒花》教案设计

人教版四年级下册八单元第三课《雪绒花》教学设计 教案设计:江西省宜丰县新昌二小毛文琳 教学内容: 学唱歌曲:《雪绒花》 教材分析: 《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调,单二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔,通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱,以及对家乡深深的怀念和祝福。 教学目标: 1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,体会歌曲表达的对祖国深 切的眷恋与热爱。 2、感受3/4的节奏特点,学习3/4拍的指挥图示。 3、学习歌曲中“重复”的创作手法,并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲 片段。 教学重点: 在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。 教学难点: 学习、应用歌曲中的创作手法。 课时计划:一课时 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、欣赏导入、激情引趣。 师:同学们,今天我们要到音乐的花园里去畅游一番,请大家听一听,猜猜歌曲中唱的是什么花? 播放课件:播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。 学生活动:在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。 师:花,绚丽芬芳,不仅是人们喜爱的观赏植物,而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

二、聆听故事,初听歌曲。 课件播放雪绒花的图片。 师:同学们知道这是什么花吗? 师:“这是美丽的雪绒花,它生长在悬崖峭壁之上,生命力非常旺盛,是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事呢?同学们想听吗?(配乐学生听老师讲故事。) 【故事内容:《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动,与沉闷和修女生活格格不入,院长嬷嬷认为她不适合当修女,就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴,赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后,上校一家在朋友们的帮助下,机智地摆脱了德国人的严密监视,前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲,在剧中共出现了两次。 学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲,第一次是上校带了客人到家里做客,玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围,上校怀抱吉他,演唱了这首《雪绒花》。 学生听剧中第二次演唱歌曲。师一边讲:德国军队入侵上校的祖国后,上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌,到自由的国度,在告别祖国的音乐会上,上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,全场听众的心沸腾了,怀着对祖国的热爱,大家都随着高唱起来,使敌人感到恐惧。】 师:同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱,有什么感受? 师:这首歌曲优美、舒缓、轻柔,大家再听一遍,边听边在心里哼唱。三、层层深入、学唱歌曲。 师:我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律,注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。师操作:用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律,与学生一起用WU练习演唱。 教师活动:学生演唱时,及时纠正音准、节奏出现的问题。 师:我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了,接着请同学们试唱歌谱,并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似? 师生活动:一起练习演唱歌曲旋律。

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