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2014年新人美版小学美术二年级上册教案

2014年新人美版小学美术二年级上册教案
2014年新人美版小学美术二年级上册教案

人美版二年级上册教案

课题:1、会变的线条

[教学目标]

让学生知道线条的种类和作用,掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美,提高学生的绘画创造能力。

[教学重点] 线条的运用方法。

[教学难点] 线条的各种排列方式。

[教学时间]2课时

[教具准备] 相关图片、有各种线条的范图。

[教学过程]

第一课时

(一)、情景导入:

1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。

3、揭示课题:会变的线条。

(二)、重点、难点的解决方法:

1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种线条和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流,教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习,用线表现一幅作品。

7、师生交流,明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导:

1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。

4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议:

1、先小组评选,再集体交流

2、展示作品,学生互评。

第二课时

—、情景导入:

1、欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题:认识线条。

二、重点、难点的解决方法:

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导:

1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。

四、评价建议:

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

课题:2、雄伟的塔

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重点与难点:

重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。

[教学时间]:1课时

[教具准备]:关于塔建筑的图片课件

[教学过程]:

一、开门见山,揭示课题。

二、新授:

1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?

2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

(2)接着一一往下画,直到你画完为止。

(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。

三、学生作业,教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)

课题:3、捏泥巴

教学目标

1、认识,了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。掌握捏制的基本方法和步骤。

2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。

3、通过各种活动,运用揉,搓,捏,粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。

教学重点:认识动物的基本形态,捏制动物的基本方法

教学难点:培养立体造型能力

教学流程

1、设置情境,作品欣赏。

提问:你们玩儿地泥巴吗?你用泥巴做过什么物品?

(关注学生原有的生活经验,组织学生说出用泥巴做过什么物品,使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象,培养立体造型表现能力,通过各种形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)

2、造型表现方法指导。

⑴提问:看了这么多动物,你最喜欢哪种动物?

引出课题:这是用绘画的形式来表现的,今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物,板书:捏泥动物。

(引导学生认识、了解动物的基本形态)

提问:你知道小兔的身体有什么特征吗?

(通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪,激发他们表现的欲望,感触体验,逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)

达到完成教学任务的目的)

⑶探讨捏制的基本方法。

①动手玩玩泥巴,看谁的方法多,先试一试再小组讨论。

②班级交流。展示方法:揉、捏、压、粘、刻等方法。

(体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。)

⑷一边演示,一边讲解捏制的步骤。

①构思你要做的是什么动物。

②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。(师演示)

③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征,使动物更加

生动。(师演示)

(学生通过记忆、想象,培养造型表现能力。通过活动的形式来

提高学生学习的兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)

⑸小组合作完成小小动物园。

①每6人为一组,商量如何分工制作。

②学生动手制作。

③教师巡视指导鼓励。

(充分发挥了学生的主体作用,培养了学生合作的意识。)

3、个人作品展示。“小小动物园”作品互评

⑴展示个人作品

⑵个人介绍自己的作品,谈谈制作的过程、方法、体会。

⑶可以自评、互评、师生共同评价。

⑷评价:评出每个作品的长处。小组交叉参观交流,互相评价小小动物园

(学生体验成功的喜悦)

(学生体验成功的喜悦)

4、回味体验,课外延伸。

师生总结全课,谈谈自己的收获或感受:动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

课题:4、小扇子

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。

教学重点与难点:

重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。(2)难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

[教学时间]1课时

[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子

[教学过程]

一、情景导入,揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课:

1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作:

(1)提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面、扇柄组成。

(2)扇子的形状分析:

长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

(1)选择扇面形状、颜色并剪下。

(2)折制、绘制扇面。

(3)安装扇柄。

三、实习作业:

注意事项:1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。

课题:5、漂亮的小闹钟

学习目标:

1.通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。

2.通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。

3.通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。

学习的重难点:

重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。

难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。

学习材料:家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

学习过程:

一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

出课题:漂亮的小钟表

二、提问:你知道有哪些不同种类的钟表?

引导学生分析课本的钟表图片,分析其外形的不同特点。

提问:教材钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?

提问:人们为什么这样来设计表盘?

提问:你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?

教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。

三、布置作业,教师巡视辅导。

布置学生认一认钟表。

小结:你喜欢钟表吗?为什么?

布置作业:课后还可以用多种形式来设计小钟表。

课题:6、下雨了

教材分析:

《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容,具体的讲:就是要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。由于二年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞,略微了解雨中人的动态和形象。教学目标:

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

教学重点、难点:

1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨

时的情景。

2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

教学准备:

课件、图片、绘画材料等。

教学过程:

一、导入新课

1、播放下雨的录像:大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……让学生观察和感受下雨时的过程情景。

2、提问:雨是怎样形成的?下雨时自然界有什么变化?

(讨论发言:地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……)

尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

二、讲授新课

1、指导学生看课本,分析了解艺术家是怎样表现雨的。

2、播放课件:记忆下雨时的情景,引导学生讨论。(说一说

下雨时所见到的情景,表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。)

3、引导学生看课本,欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中

的人?采用什么方法表现的?作品中的人物动态、人与环境的表现方法。(利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。)

三、学生绘画

1、板演:请几位同学在黑板上画一画人物动态,教师加以指导和添加。

2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容:下雨时你见到的情景、有趣的事,你在雨中……

3、提要求:选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。(观察了解雨中人物的表现方法。选择自己喜欢的方法完成作业。)

四、讲评作业

学生自评、互评并交流。

五、小结

下雨是自然界的一种现象,同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯,并及时画下来。

学习内容:7、百变团花

学习目标:

1.了解团花的基本特点,教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

2.通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

学习的重难点:

重点:团花的特点及设计制作方法。

难点:纹样的设计及镂空的面积大小。

学习过程:

一.组织教学。

二.讲授新课。

1.创设情景,提示课题。

①探索学习,学做团花。

②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)

教师:请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

教师:大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

小结:同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!根据已做好的团花,学生以小组为单位尝

试制作,总结制作方法,向大家介绍。同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。

③创作实践。教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。

④发散思维。

教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

教师:请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

教师:你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧?

三.游戏活动,展示评价

展示:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自己的作品,赠送礼物。

课题:8、摆花样

教学目标:

1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形,加强造型能力,巩固对各种形状的理解。

2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法,是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

3、通过造型活动,丰富学生的视觉感受,并激发学生的创作积极性。

教学重点难点:

重点:通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。

难点:能用简单的点、线、形状进行装饰。

教学准备:课件、画纸、水彩笔、范画作品。

教学过程:

一导入新课

(使学生感受到组合排列的美感,拓展学生思路)

展示课件(用不同材质、颜色组合图案或照片),初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答

根据课件内容,和学生一起分析范画的形状和颜色。

二讲授新课

1、学习装饰方法,发现形与色的美。

教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。(太阳、房子、花朵)并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题(要有自己

的想法、颜色搭配要好看。)

2、激发学习兴趣,通过演示使学生们了解如何拼画组合。

和教师一起分析,学生跟着教师一起拼摆着图形。

3、巩固所学的知识。

让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形(可合作完成),并给与鼓励。让学生们发挥想象,结合所学的知识,用拼画、组合的方法,创作出一幅美术作品。题材不限。

三布置作业

四巡回指导

发现问题予以纠正,并注意安全,进一步加深对造型的理解,激发创作潜能,对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。

五展示作品

教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏,做适当讲评,并予以表扬或鼓励。

学生对自己或他人的作品发表看法,进行相互欣赏和交流。

六小结

提示学生要热爱生活,多观察身边的事物,开拓视野,做一个有心人。

学习内容:9、我们身边的痕迹

学习目标:

能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力。

学习的重难点:

重点:在感知中采集不同材质的肌理。

难点:拓印的技巧。

学习过程:

1.摸一摸,猜一猜。

准备两件质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质。

2.看一看,想一想。

提示学生,什么人用触觉认识文字,什么动物用触角探路,多认识体会一种功能,感受纹理。

3.找一找,拓一拓。

小实物:叶子,钥匙,鞋底,硬币。

大实物:文件架,塑料包装盒,地面,墙角,井盖,木桌椅,纱窗。

4.组织活动。

(1)活动时间,要求学生在规定时间内返回教室,与学生对表加强时间观念。规定活动范围:教室,走廊,操场。

(2)规定活动秩序:避免大声喊叫,影响他人上课,使学生心中有他人。

人美版 最新七年级下册美术教案全集

人美版七年级下册美术教案 自学;格尔尼卡 一、教学目标 (一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神,培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 二、教学重点:了解作品中艺术语言与主题表达的关系。。 三、教学难点:理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备:学生课前准备:查阅相关资料;准备铅笔、课本。 五、教学方法:欣赏法.理解法. 六、教学过程: (一).导入:1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识,体味情绪与作品风格的关系。 2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品,你来设想一下,他们是在什么情绪下创作绘画的?”激发学生学习的欲望。 (二)、学习新内容: 1、直观感受作品,并描述其带来的心理感受。 2、探究:理解作此文转自斐.斐课件.园 https://www.sodocs.net/doc/a63441346.html,品内涵应从几个方面入手。 3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。 4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品,认识立体主义的作画方法,及其形成的 原因。 (三)赏析作品: 1、结合课件展示,引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态,用形容词或短句描述其带来的心理感受,并讨论、分析画面形象的象征意义。 2、理解象征性艺术手法的应用。 3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用,对作品进行归纳性评价。(四)、总结赏析办法: 1、在深入理解作品内涵的基础上,说出现在对作品的感受及学习收获。 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法:看一看,找一找,想一想。 (五)练习活动: 联系1937我国人民生活的悲惨状况,激起学生的情绪,尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受 (六)、展示作品: 1、学生展示作品,并进行自我评价与解 释。 2、拓展知识,表达战争感受的形式是多样的,如戏剧文学、音乐等。 七、板书设计 格尔尼卡

小学美术二年级教案

小学美术第三册教案 全册教材分析 一、教学内容安排: 苏教版美术教材二年级上册既有生动有趣的活动,又有技能技巧的训练。全册共有十八课,其采用的形式有想象画、小制作、等等,他们与其他年段的相应内容贯通衔接,形成纵向的联系。教材采用了 大量的名家名作和学生创作的作品,这些作品充满了现代感,充满童趣,构图饱满,用线粗犷流畅,用色大胆明亮,每一课所配文字生动、切题,无论是给教师还是给学生,都提供了较好的学习参考范例。 二、教材重点难点: 本册学习重点以“感受”为主,在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质,引导其多看、多想、多说,培养对美术的感受力、创造性力,提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。 在本册内容中,是小学生不易掌握的,预计在该学期的学习中,运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受,对二年级学生来讲比较困难,所以在教学中会增加一些课时,同时教师在授课时要精心设计教学方法。 三、年段特点分析: 二年级学生既具备幼儿的童趣,又兼顾成长的幻想,以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间,简单的表现能力,综合以上因素,培养美术兴趣,加强对美术的感受能力,大胆的进行创作是这年级的重点。 四、教学进度安排: 第1课——难忘夏天(一)(二)(3课时) 第2课——机器人伙伴(3课时) 第3课——水墨情趣(1课时) 第4课——相同图样排排队(1课时)

第5课——小挂件(1课时) 第6课——亮眼睛(一)(二)(1课时) 第7课——感觉肌理(一)(二)(2课时) 第8课——实物拼贴(一)(二)(2课时) 第9课——印出来了印出来了(2课时) 第10课——画触觉(1课时) 第11课——装饰瓶(1课时) 第12课——画画虾和蟹(1课时) 第13课——做做虾和蟹(1课时) 第14课——大家一起来想象(2课时) 第15课——自然现象(2课时) 第16课——叶子片片(一)(二)(2课时) 第17课——老人和儿童(2课时) 第18课——漂亮的灯(一)(二)(2课时) 以上总计30课时,其余课时留作校本课程创作、班级文化活动等其他安排。 教学设想策略 结合新的美术课程标准和学校实际教学情况,本学期教学拟从以下方面做有效尝试: 1、为方便学生携带工具,将绘画内容与手工内容拆分,课目相对集中,。 2、学期中安排一定量的绘画创作活动,利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境,让学生学有所用,激发对美术学习的兴趣,同时开展校园美术学科活动。 分课教学案例 补充课期初准备 学习目标:

浙美版小学美术的教案范文

浙美版小学美术的教案范文 浙美版小学美术的教案范文 浙美版二年级上册美术教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是 ___《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以 ___制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养,强调学生创新意识和时间能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课,分为9个隐性单元,内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域,其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重,“欣赏·评述”大多随堂教学,因而均分配在各课之中。 我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础,对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助,个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注,课后多交。

1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的`学习习惯。 2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。 以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。 【浙美版小学美术的教案范文】相关文章: 1.

新人美版小学美术四年级下册精品教案 全册共22页

新人美版小学美术四年级下册精品教案全册 第一课植物写生 课业类型:造型表现 教学目标:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式表现植物特征及前后关系,把自己的感受表现出来,培养学生的观察、分析、造型能力。 教学重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。 教学难点:植物的结构与特征。 学习材料:植物,有关植物的图片,图画纸,彩笔等。 教学程序 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问:你认识这些植物吗? 它们叫什么名字? 它们有什么特征,有什么样的姿态? 你喜欢哪种植物? 你知道一些植物的寓意吗? 2、欣赏美术作品: 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察

它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 (1)、说一说,所观察的植物的生长特点。 (2)、不同角度的花和叶各有什么不同? (3)、植物的前后关系如何表现? 五、学生作画、教师辅导 作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业,并展示其他方法表现植物的作品,引导学生回家可以进一步写生 改进措施: 知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力:培养学生的观察、分析、造型能力。 情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。情感:激发学生 第二课巧用对称形 课业类型:造型表现 教学目标:使学生掌握对称的规律,在使用对称形的过程中培养学生的创新精神与实践能力以及热爱生活的情感,在制作过程中体验生活的快乐,学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。 教学重点:利用剪对称形的方法,制作一件小装饰品。 教学难点:如何巧妙应用对称形,使其具有美感。 教学过程; 一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。

人教部编版小学二年级美术上册全册教案

人教部编版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿

的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习,这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的二年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式:提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发

二年级美术上册 剪影教案 浙美版

16、剪影 教学领域: 综合·探索 教学课时: 1课时 教学目标: 1.通过感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。 2.通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本要素,在创作与实践的过程中提高动手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。 3.在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素的观察能力。 教学重点: 帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。 教学难点: 学会合理布局剪影图案,并完整地剪刻出来。 教学方法: 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 课前准备: (学生)剪刀,、黑色卡纸、双面胶等。 (教师)PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。 教学过程: 1、游戏导入。 (1)教师:老师这里有一个“动物连连看”的游戏,看看你们谁能最快时间把它完成。 (2)请一位同学连一连,并模仿其中公鸡的动态。 (3)用手电筒照射该同学,问:在墙壁上你们看到了什么? (4)揭示课题:《剪影》。 (5)教师提问:那么,到底什么是剪影呢? (设计意图:挖掘生活,通过游戏环节创设具有新异感的学习情境,从而提高学生的观察意识,促使学生集中注意力。) 2.欣赏。 教师提问:以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗? 岩画,历史最悠久,是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。 这是画像砖拓印画,这个历史也非常悠久,可以追溯到我国的汉朝去呢! 皮影又称影子戏、灯影戏,最早产生于2000多年前的西汉,属于“傀儡艺术”。

剪纸应该是大家最熟悉的吧,它是一种镂空艺术,可以用剪刀或刻刀进行创作呢! (设计意图:为学生介绍各种中国传统的艺术精华,并比较得出剪影的特点。)3.比较。 教师提问:这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点,那么它们与剪影的不同点在哪里呢? 教师小结:剪影与其他作品的不同,关键在于它是重点抓型,不太注重细节。 请同学们欣一些动物影剪作品。 教师提问:你们看见了哪些小动物呢? (蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、,猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。) 为什么你会说这是蜗牛呢?它哪里像蜗牛啊? 为什么你会说这个是老鹰呢?它有什么特征吗? 教师提问:那么多可爱的小家伙,你们最喜欢谁啊? 给学生两分钟时间,用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。 (设计意图:培养学生观察能力,积累创作素材,初步体验剪的乐趣。) 4.分析。 教师:同学们,让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。 挑选其中某些学生的作品,请同学们来看一看,说一说。 教师提问:这几件作品剪得好吗?好(或者不好)在哪里呢? 学生观察回答。 教师再问:如果想要剪得更加像,你们有什么办法呢? 学生思考、回答,教师小结。 教师小结:为了让剪出的影子和原形更加像,我们可以在剪之前把对象画在纸上,或者把对象贴在我们的纸上,再来动剪刀。 (设计意图:分析讨论第一次创作失败的原因。) 5.再创。 (l)出示创作要求。 (2)教师巡视,给予指点。 6.展示。 (1)学生展示作品,自述作品名称及内容,并互评作品。 (2)教师总评学生作品,对有创意的学生给予表扬。 (设计意图:培养学生的概括能力和语言表达能力。)

2016年最新人美版小学二年级下册美术教案

第1 课添画 一、教材分析 本课属于“造型. 表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴) 能力,掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 三、重点难点重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。难点:使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排:2 课时 五、德育渗透培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张( 可以使用旧挂历) 、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片,分小组交流。 了解图片内容,为添画做铺垫。 ( 介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解,出示课题添画 4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题: (1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么? 5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。 6、看教材第2 页、第3 页,分析书中作品: (1) 你喜欢哪一幅作品?为什么? (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业:要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统 一。 老师辅导要点: (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决? 八、教学后记

最新人教版小学二年级美术下册全册教案

新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接 (2) 第2课重重叠叠 (4) 第3课点、线、面 (6) 第4课漂亮的包装纸 (8) 第5课五味瓶 (11) 第6课得奖啦 (15) 第7课美丽孔雀 (17) 第8课叶子上的小“血管” (19) 第9课漂亮的花边 (22) 第10课奇妙的脚印 (24) 第11课蔬果变变变 (26) 第12课小鸟的家 (28) 第13课动物的故事 (30) 第14课友谊卡 (32) 第15课家乡变了样 (34) 第16课我的老师 (36) 第17课会爬的玩具 (38) 第18课电脑美术——复制翻转画花边 (40) 第19课娃娃家 (42) 第20课五彩缤纷的生活 (44)

第1课纸片插接 教学目的: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点:插接图形的造型设计。 教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状) 教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程: 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。) 3、观察范作: 师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解: 刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步

最新2018年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)

最新2018年浙美版 (浙江人民美术出版社) 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 (完整版)

浙江人民美术出版社(浙美版)小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。。但我校作为农村完小,学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟,美术教学又多为兼职老师承担,学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重,面临毕业考压力,大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 浙美版六年级上册美术教材为2014年8月第一版第一次印刷,与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 四、教学重难点

二年级美术下册 倒影教案 浙美版

倒影 一、教学目标 1.认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基础上,用对印的方法画一张有倒影的静物画。 3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。 二、教材分析 1.教材编写思路。 本课为“造型·表现”学习领域内容,旨在引导学生在感受不同倒影之美的基础上,学会采用对印的绘画新技巧,l表现一幅有倒影的创意静物画,从而激励他们主动发现生活之美,并加以创造性的表现。倒影是我们生活中较为常见的现象'一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美,是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品'一方面可以为他们探究采用对印方式表现倒影的绘画技法和如何创造性表现提供手法的启示;另一方面为学生提供了除绘画以外的多样美术表现启示,如《饮水的熊》,可以让学生感受雕塑中的倒影之美。 用用对印的方式表现倒影,因为新颖有趣,容易吸引学生探究学习。又因为简便,容易出好效果,让学生感受到美术学习的成功感。学生在其过程中,能够深深体会到:美术创作不仅可以在画面上创新求异,在作画工具、程序上也可以想出新办法来,从而达成一种新颖的艺术表现效果。 本教材分别向学生展示了倒影的照片、艺术作品、对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中,教师要突出美术课程的视觉性特征,有意识地培养学生的读图能力和视觉思维,如对于不同倒影照片,要引导学生感受不同自然景物倒影之美。在《山山水水》中,要引导学生找出异同,感受艺术创造带来的无限魅力。 2.重点、难点。 重点:感受倒影之美,学习采用对印的技法表现有倒影的静物画。 难点:创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物倒影。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 (学生)课前搜集各种倒影的图片,带好水粉颜料和笔等作画工具材料。 (教师)表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料、美术课件。 教学过程 1.猜想表演导入。 (1)出示脑筋急转弯题目:谁能只画一遍就能画出两张一样的画?(听取并鼓励学生合理地猜想,如电脑画的复制,画一遍就可变出无数张一样的画来等。) (2)在此基础上,教师表演水粉对印全过程引出学习主题:《倒影》。

最新最新人美版一年级下册全美术教案(完整规范)

1 画自己 教学目标 1、通过观察、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点 2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。 3、渗透没有集体和环境,个人也无法生存的观念。 4、通过互赠作品等形式,使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。 教学重难点 如何把头脑中的印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言,并画准其组合关系。 教学过程 (一)教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物,引起学生关注。 (二)教师即兴示范对镜画自己,在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么,不同的又是什么,对号入座但又不定死,根据实际情况灵活对待。 (三)教师对镜把饰物画上,请学生观察:老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边,你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗? (四)学生观察,发现新大陆:老师,你脸上的饰物在右边! (五)教师点拨:有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的,我们应该互相宽容,了解自己,也要能够理解别人。 (六)请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像,连同教师另外准备的梵高自画像等作品,并提问: 1、这些自画像作品画法一样吗?(不一样,有的……有的又……) 2、大家可以大胆地画,画出自己的特点和个性,还可以抓住特征进行夸张,但是不是就没有共同的关系了呢?(教师引导学生了解三停五眼的大致规律)。 (七)教师出示课题《画自己》,学生作画,教师巡回指导。 1、允许学生说悄悄话进行讨论,帮助同学认识自己。 2、及时表扬落笔肯定、大胆表现,画出自己特点和个性的作业。

小学二年级美术教案(三篇)

小学二年级美术教案(三篇) 【篇一】小学二年级美术教案 《茂密的花》: 一、教材分析 学生非常熟悉花,花使我们的生活五彩缤纷,使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容,有利于引导学生感受自然的美,体验生活的美好。 本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》,目的是引导学生通过欣赏,感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片,进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中,有的用线、有的用线与色相结合,提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、教学目标 通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力;能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。 三、重点难点 重点:花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点:如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 通过学习,培养学生对美术的学习兴趣,激发学生热爱

大自然、热爱生活的情感,学会与人交流,体验合作的快乐。 六、材料准备 收集一些花的图片,并准备绘画用的彩笔、油画棒等。 七、教学过程 1、播放《自然界的花》录像片,引导学生感受自然的美。 学生谈感受:花给人们生活带来的美感: 多样的外形 丰富的颜色 不同的姿态 2、(板书课题)组织组际之间的交流 小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。 3、课件介绍几种有特点的花,用线闪烁出外形特点。 ①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。 ②学生进行比较,几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。【篇二】小学二年级美术教案 《花花衣》: 【设计意图】 本课是人教版美术第三册第六课的学习内容,属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容,如果再教学生对瓶子进行包装,既不能引起学生的学习兴趣,也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手,引导学生开发废旧物品的用途,并用学过的方法进行装饰,使这些废

二年级上册美术教案-奇特的梦浙美版

14、奇特的梦 一、教材分析: 小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期,伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想,在他们心中像欢快的小溪不停地流淌,教师只要爱倾听,他们就会融入梦中,滔滔不绝向你讲述种种奇遇;教师只要稍加引导,一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课,就是要满足学生这种表达的心理需要,让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来,充分发挥他们的想象力,点燃梦想之火。 本课以启发学生回忆和想象,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,感受想象的乐趣,培养学生的丰富想象力。 二、教学目标: 1.了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。 2.感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。 3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 三、教学重点: 启发学生回忆和想象,突显个性,力求创新。 四、教学难点: 梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 五、教学设计: 课前准备: 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。 教学流程: 1、创设情境,引入梦境。 师:小朋友们,昨晚我做了个奇特的梦,(揭示课题:《奇特的梦》)在我的梦中,我们的课堂飞到了天空中,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个奇特而美丽的梦,你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗?让我们先闭上眼睛,进入梦乡,一起做一个奇特的梦吧!

(播放音乐:摇篮曲)。 学生进入梦境。 教师旁白:夜深了,四周一片寂静,小动物也早早地回家了,蟋蟀们在草丛中唱起歌来,我们睡着了,睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游…… 2、畅谈梦想,融入梦境。 (1)畅谈梦的奇特。 师:小朋友们,该起床了,刚才你做了一个怎样的梦?给我们小组的小朋友介绍介绍,评评谁的梦最奇特?(课件:课题——奇特的梦)(小组讨论),每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦?(请两三组小朋友介绍)。 对于学生的叙述,教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长的怎样?”“能不能表演给大家看看?”等语言引导学生说出梦的奇特;“这个梦真奇特,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励,例:魔术棒、小天使、小恐龙。 (2)引入梦的色彩体验。 最后一位同学介绍梦境后,师提问:你的梦中有些什么颜色?主要用了什么颜色?想不想用色彩表达出你的梦? (3)范画赏析,整体感知 师:这里的梦都很奇特很有趣,不过有好几个梦老师都看不懂,谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。(学生阐述梦境) 小朋友们,在现实生活中,你们见到过这样的场景吗?对,只有在梦中才会出现。(引出梦的特点:夸张、自由、不可思议)——瞧这几张作品 (4)以飞翔为主题的学生作品三幅(在梦中我们可以变成任何东西,你希望在梦中变成什么呢?学生回答)(在梦中我们可以到各个地方,你想到哪里去呢?)(梦中我们可以作任何事情,那么梦中的你会干嘛呢) 3、体验情感,表现色彩。 (1)感受梦的色彩情感。

(完整版)人美版(2013最新版)美术六年级下册教案

人美版(2013最新版)美术六年级下册教案 1、追寻文明的足迹 教学目标: 1、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。 2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点:通过资料的收集了解文化遗产。 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识。 教具准备:世界地图及各种材料。 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻文明的足迹 二、新授 课件展示:《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》(埃及)问:埃及属于哪个洲?神庙前的四尊雕塑是谁? 教师介绍:埃及属于非洲。神庙前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。 …… 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了

解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下! 同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个古迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 四、教学后记: 在教学中,学生可能在对文化遗产介绍的表达方面,局限于已有的资料而忽略了自身的感受,我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处,历史价值等方面去挖掘内心的情感,使

浙美版二年级下册美术教案三篇

浙美版二年级下册美术教案三篇 【导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?以下是无忧考网整理的相关资料,希望对您有所启发。 【篇一】 教学目标:。 1.通过看看、说说、画画,提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 2.通过欣赏,了解插图的基本特点及与文学作品的关系。 3.培养学生的想象力。 2.重点、难点。 重点:引导学生对童话、神话故事插图的欣赏。 难点:如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 第一课时 课前准备 (学生)收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔(油画棒、水粉画具)、松紧带一根、白卡纸

教学过程 1.影片激趣,导入新课。 (1)课件展示:动画片《宝莲灯》片段,激发学生的学习兴趣。 (2)揭示课题:《童话和神话》。 2.作品欣赏,深入感受。 (1)课件展示:童话或神话故事图片。设问:你能讲讲这些画里的故事吗? ①同桌学生互说。 ②分组派代表说。 (2)分组讨论: ①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的? ②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头? ③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的?请你上台表演。 3.学生练习,审美体验。 (1)选择一个最喜欢的童话或神话故事,参考书中插图,小组分工,每人设计制作故事中的一个人物面具。 (2)自我评价,体验审美情趣。 第二课时 课前准备 (学生)童话或神话故事中人物的面具一个、水彩笔(油画棒、水粉画具)

教学过程 1.组织教学。 检查课前准备情况。 2.猜猜演演。 (1)课件演示:一个童话或神话故事的插图,请学生猜猜是什么童话或神话故事。 (2)请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话或神话面具,上台表演童话或神话故事。 3.评评画画。 (1)指导学生互评,并说说理由。(从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。) (2)选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品,自己画画。 【篇二】 教学目标: 1.通过学习,使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。 2.初步学习表现人物的动态。 3.通过对人物动态的描绘,培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。 2.重点、难点。

2020年春部编版最新人美版小学五年级美术下册全套教案

人美版小学五年级美术下册全套教案 第1课人民艺术家——齐白石 一、教学内容与目标 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、在教师的指导下,学生通过对书是提出问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。 5、通过本课学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。 6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神,激励学生做事要善于观察、持之以恒。 二、教学重点与难点 重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。 教学过程 一、课前准备 收集有关齐白石的背景资料,初步了解齐白石。 二、引入 以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由,请同学们介绍自己查找的有关资料。 教师有意识地进行分类,归纳和总结。 三、讲授新课 通过简单的介绍,让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事

例,齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢,就请到这看看。 四、自主学习解决教学重点 (介绍页面的使用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面) 在前五个区域,根据自己喜欢的内容进行网上学习,并回答有关题目。然后我们比一比,哪位同学获得的樗最多,他就被聘为艺术馆的讲解员。 五、教学反馈 竞赛规则: 1、听清题目,待老师宣布开始后举牌抢答,答对加一枚标志。回答不全面的,本组其他同学可以补充,补充的同学也可得到一枚标志。 2、在回答问题时其他同学腐倾听,能帮助别组同学回答出正确答案的同学,可获得两枚标志。 竞赛开始 评选出优秀的同学,佩戴“特聘讲解员”胸卡。 六、解决教学难点 集体欣赏《群虾》,从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏,并谈谈自己的感受。 七、完成作业 对自己最喜欢的一幅作品进行评述。 教后记: 第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯 一、教学内容与目标

人教版小学美术二年级上册教案

二年级美术上册教学计划 (2015—2016学年第一学期) 一、教学情况分析: 二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 二、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、学习目标 (一)教学目标和要求: 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)、全册重难点:

1、重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教材措施: 1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。 五、教学安排:(附教学进度表)

新版浙美版五年级下册美术全册教案(最新精编版)

2017-2018学年度第二学期 洞水小学教学设计 学科:美术;任课班级:五年级;任课教师:张异;

2018年 2 月 26 日 浙美版(新版)五年级下册美术教案 1.画家故居 教学目标: 1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生; 2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我; 3.引导学生在欣赏过程中,感悟画家为追求艺术而不;(学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天;(教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,;一、出示图片,谈话引入;出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图,提问:“二、引导学1.画家故居 教学目标: 1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中,感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。课前准备: (学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。 (教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,收集他们作品的图片,了解历史背景。教学过程:

一、出示图片,谈话引入。 出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图,提问:“看到这幅图,你有什么想法?猜猜主人是怎样的画家?”“你知道哪些中国画画家?”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些?”(学生各抒己见。) 二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。 (1)出示黄宾虹的《简笔山水图轴》,提问:“看这幅国画,你有什么感受?”(学生畅所欲言。) (2)出示黄宾虹的名字,提问:“大家对黄宾虹了解多少?”(学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。) (3)教师补充,重点介绍他画山水画经历的三个阶段:大约60岁以前以师古人为主;60—70岁以师造化为主(以游历山川,写生为主);70岁以后,自立面目,渐趋成熟。风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水画的基本特点。 提问:“根据你对黄宾虹的理解,你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品?最大的特点是什么?” (4)归纳黄宾虹的艺术特点:①浑厚华滋,笔墨上注重“黑、密、厚、重”。②主张创造,即使是学习别人的画,也要有创造性地学。 三、举一反三,欣赏其他三位画家的画。(以学生欣赏为主,老师进行方法指导。) (1)启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片,学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》(教师提醒重点分析它的构图、气势),从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛,具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。(学生先说,教师补充。) (2)欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历,国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。

新浙美版二年级下册美术教案集

1、春天在哪里 一、教学目标: 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天,了解春天的色彩,培养对大自然和生活的热爱之情。 二、教学重难点: 重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点:能抓住春天的特点,有创意地表现春天。 三、教学课时:2课时 第一课时 教学过程 1.寻找春天 (1)带领学生参观校园,寻找校园的春天,培养发现美的眼睛。 (2)交流:你发现春天在哪里? (3)欣赏春天的xx景色。 2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的?观察景色,欣赏图片,学生自己来总结春天的色彩。 3.布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象,创作一幅春天的画。

学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现,只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品,不要半途而废。 4.展示点评:将学生的作业布置成春天的花园,逛一逛“春天的花园”,一边逛一边评价。 5.拓展游戏xx。 第二课时 课前准备 学生:水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等 教师:平面或立体的瓶贴作品、课件。 教学过程 1.导入环节。 (1)除了绘画,我们还有很多方法来表现对春天的喜爱,比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手,用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。以作品导入,技法学生学习的兴趣。 (2)揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节 (1)平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。 布贴,综合材质的作品欣赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 (2)立体作品欣赏。 从平面转为立体、教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度,教师示范起效果。

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