幼儿园中班数学教案认识10以内的序数

幼儿园中班数学教案认识10以内的序数

幼儿园中班数学教案认识10以内的序数

目标

使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

准备

1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物，10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物)，贴绒板。

2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。

过程

1.认识10以内序数

(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

(2)教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2.区分基数和序数

(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头)，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3.做练习

教师指导幼儿做练习。

4.翻数字、跳格子

教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

中班数学教案：认识10以内的序数

中班数学教案：认识10以内的序数活动目标 1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。 二、展开 1、出示--动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ （2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？ 你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 （1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？ 不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 （1）对对卡游戏 两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）， 两人轮流，看谁拿的卡片多。 （2）找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？

活动延伸 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。

【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数：排第几

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数：排第几 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标：1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动重点：认识1——5的序数，初步了解序数的含义。活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动准备： 小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片 活动过程： 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记 吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 2、教师标识数卡。 教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面、、、、、、 3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、、、、、、”

4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、 二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。 2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他? 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。 三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?

小班数学学习10以内的序数教案

小班数学学习10以内的序数 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点： 1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、 小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三 个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜， 第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松《打害虫》 7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板 上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ... 9、结束。

宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动） 有益的学习经验: 一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的快乐。 活动准备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 二、开心分饼干。 1、按形状分类。 （1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 （2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。 （3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 2、按颜色及形状分类。 （1）接到订购电话，明确第二项工作任务。 （2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。 大班—红色包装的圆形饼干

幼儿园中班数学活动教案：5以内的序数教案

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：5以内的序数教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班数学活动5以内的序数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程及指导等内容，能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的序数教案吧。活动目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料： 5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。 ）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。 ）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“__动物住在第_层楼”。 （三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。 找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。 （__小动物坐在第_节车厢”或“第_节车厢坐的是__动物” ）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （四）、游戏“排队”。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第_”。 （五）、活动结束。

中班数学活动《认识4以内序数》教案

中班数学活动《认识4以内序数》教案 Teaching plan of "recognizing ordinal number within 4" in mid dle class mathematics activity

中班数学活动《认识4以内序数》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、学具：小动物、房子图片人手一套 2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、（出示房子）一共有几座？分别是什么颜色？ 2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

3、第三座房子是什么颜色？ 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。 （1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？ （2）谁排在第一个？小猴排在第几个？ （3）如果从右往左数它们分别排在第几个？ 2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车 （1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？ （2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？ 3、动物捉迷藏游戏。 （1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的.？ （2）第二颗大树后面躲着谁？那么第一颗大树后面又是谁呢？ （3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

中班数学教案认识10以内的数

中班数学教案认识10以内的数 ?活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。 活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6 个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？” （2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？” 小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩“抱单躲双”的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。 五、欣赏数字歌。 “1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。 “3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。 “5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。 “9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。 活动延伸：

中班数学活动计划认识10以内的序数

中班数学活动计划：认识10以内的序数执教教师：詹晓冰 指导教师：俞妙珠 选送单位：白沙中心幼儿园 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。 2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单，师幼共同讨论。 你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 你是从哪边开始数的？ 为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.认识门牌号。 师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。 ②认识已经找到家的小动物的门牌号。 四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。 1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。 2.提出操作要求：

幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》

幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》

幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》 一、活动目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。 三、活动过程及指导： (一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (二)以”小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。) 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、游戏”找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出”xx动物住在第x层楼”。 (三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗? --教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢”或”第x节车厢坐的是xx 动物”)--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 (四)、游戏”排队”。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说”我排第x”。 (五)、活动结束。

幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)目录： 幼儿园中班数学活动《认识序数》一 幼儿园中班数学活动《调皮的小猴》二 幼儿园中班数学活动《迪士尼乐园》案例分析三

幼儿园中班数学活动《认识序数》一 课题 中班数学：认识序数 日期 教时 第1课时 执教者 设计意图 1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。 2.学情分析： 幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。 幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。

根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的位置，了解确定序列的思维方法。 教学 目标 1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达出来。 2、有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。 重点 和 难点 重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。 难点：对初步的二维空间序数的认识。 活动 准备 1、ppt、电脑 2、座位票、标记 教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2’ 核心过程 活动一：

认识10以内的序数

理解10以内的序数 教学目标： 使幼儿理解基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。 教学准备： 1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。 2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。 教学过程： 1. 理解10以内序数 （1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2. 区分基数和序数 （1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，能够5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有

几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿实行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 （2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3. 做练习 教师指导幼儿做练习。 4. 翻数字、跳格子 教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相对应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

幼儿园中班数学课件：《认识序数》

xxxx数学课件篇一：《认识序数》 活动目标 1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。 2、幼儿能灵活准确地运用“第几”表示物体的位置。 活动准备 1、小猫头饰10个。 2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。 活动过程 一、游戏：找小猫。 1、复习歌曲《找小猫》。 2、交代游戏规则。 今天我们来做个《找小猫》的游戏。有10只小猫坐在前面，音乐响起，我们随音乐唱歌，当音乐停止时，必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。 3、请10个幼儿分别带上头饰，坐成一排，其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌，音乐声中教师轻拍一只或两只小猫的头、暗示他们找地方躲好。 4、乐曲结束后，提问：从左至右数，排在第几位的小猫不见了，请幼儿回答，如果答对了，藏起来的小猫就出来，游戏继续进行。 5、游戏进行几次后，教师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了，在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。 二、引导幼儿讨论。

1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了，而从右边数是第8只小猫不见了。 2、小结：方向改变了，物体在序列中的位置也变了。 三、我在第几排。 1、请幼儿说说自己的座位是第几排。 个别幼儿回答后，集体验证。 2、让幼儿按做早操的位置站好，然后说说自己从前往后数在第几排，从后往前数又是在第几排。 xxxx数学课件篇二：《认识序数》 目标： 1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备： 1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰” 2、学具准备：“动物与房子”;“数字卡片” 3、操作册第28页 过程: 1预备活动 走线，线上游戏《玲珑xx有几层》 2、集体活动

认识10以内的序数-word

认识10以内的序数 认识10以内的序数目标 使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。准备 1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。 2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。 过程 1. 认识10以内序数 （1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2. 区分基数和序数 （1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每

个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3. 做练习 教师指导幼儿做练习。 4. 翻数字、跳格子 教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

幼儿园大班数学活动：感知10以内的序数教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 数学活动：感知10以内的序数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Math activity: Perceive ordinal numbers up to 10 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

数学活动：感知10以内的序数 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。 活动（一）：感知5以内的序数 活动准备： 活动过程： 1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察： （1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 （2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动： （1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用

数字卡片标上序号。 （2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。 活动（二）：感知10以内的序数 活动过程： 1、出示“动物旅馆”的挂图，提问： （1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？ （2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置） 2、游戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按教师的指令把动物准确送回家。 3、 幼儿跑组活动： （1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。 （2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？” （1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

幼儿园中班数学认识序数优选教案案例

幼儿园中班数学认识序数优选教案案例 [标签:说明] 幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例一 活动设计背景 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。 活动准备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。

活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? ②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) ③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对) ④请小朋友把剩下的小动物都送上车。 ⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 ①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火

【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。 活动准备： 课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件） 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出 的结论不同。 2、小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比 赛开始了（出示课件）: （1）数一数有几个跑道? 第一道上是谁？第二……、第三……、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件） （3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件） （4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了 第几间房？（出示课件） 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请 幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层， 让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小 动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

大班数学《认识10以内的序数》

大班数学《认识10以内的序数》 活动目标: 引导幼儿认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位。 活动重难点: 1.从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。理解序数的方向性。 2.发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。 活动准备: 动物火车图、数字卡片（1—10）、房子图片、操作材料。 活动过程: 一、儿歌导入，激发兴趣。 教师和幼儿一起朗诵儿歌：一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。 师：你们是会数数的宝宝吗？ （评：教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣） 二、创设情景，引出序数。

1、情景故事，引出问题，抛出问题。 师：好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。瞧，火车来啦！数一数有几节车厢？（10节）你们是怎样数的？（从左向右） （评：幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、和谐的师幼关系。） 2、给小动物排座位，引出序数。 师：小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。请一个小朋友来帮一下吧。 师：小老虎坐第几节车厢？（幼：第1节）你是从哪里开始数的？（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？（幼：数字1） 依次提问：谁坐第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。 知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。 （评：带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的自信心的形成。） 3、结合数字卡片认识序数1—10。

三、再设情景，感知序数。 师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？ 依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。 知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。 四、游戏活动，理解序数。 师：火车出发到站了，来到了新家。看图片上楼房有几层？（4层）你是怎样数的？（从下向上数）每层有几间？（9间）你是怎样数的？（从左向右数） 让幼儿学会用第几层第几间的形式帮小动物找家。 五、练习，巩固序数。 1、讲解题意。 师：搬进新家，小狮子种下很多漂亮的花。数一数一共有几排？按从下向上的顺序给每排花写上数字，请把第2排的第3朵花涂红色，把第1排的第4朵花涂蓝色。 2、分发操作材料让幼儿做练习。 3、教师指导。

幼儿园中班数学优质课教案详案：5以内的序数

幼儿园中班数学优质课教案详案：5以内的序数

幼儿园中班数学优质课教案详案：5以内的序数 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。 二、活动目标： 1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。 四、活动过程： (一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 (1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。) (2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 (4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 (三)、 幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 (1)介绍操作游戏的材料及玩法。 A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)教师小结。 A：请幼儿介绍自己的操作方法。

大班数学《认识10以内的序数》

大班数学《认识10以内的序数》 活动重难点: 1.从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。理解序数的方向性。 2.发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。 活动准备: 动物火车图、数字卡片（1—10）、房子图片、操作材料。 活动过程: 一、儿歌导入，激发兴趣。 教师和幼儿一起朗诵儿歌：一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。 师：你们是会数数的宝宝吗？ （评：教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣） 二、创设情景，引出序数。 1、情景故事，引出问题，抛出问题。 师：好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。瞧，火车来啦！数一数有几节车厢？（10节）你们是怎样数的？（从左向右） （评：幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、

和谐的师幼关系。） 2、给小动物排座位，引出序数。 师：小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。请一个小朋友来帮一下吧。 师：小老虎坐第几节车厢？（幼：第1节）你是从哪里开始数的？（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？（幼：数字1） 依次提问：谁坐第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。 知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。 （评：带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的自信心的形成。） 3、结合数字卡片认识序数1—10。 三、再设情景，感知序数。 师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？ 依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。 知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。 四、游戏活动，理解序数。 师：火车出发到站了，来到了新家。看图片上楼房有几层？（4层）你是怎样数的？（从下向上数）每层有几间？（9间）你是怎样

中班数学认识序数教案

中班数学认识序数教案 【篇一：中班数学认识序数教案】 文章来源 课件 w w 课题 ：认识序数 日期 教时 第1课时 执教者 设计意图 1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《教育指导纲要》指出要让“能从生活和中感受事物的数量关系并体 验到数学的重要和有趣”。整个活动利用的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思 维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。 2.学情分析： 幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等 方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等 也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。 幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的 位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序 数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。 根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的 位置，了解确定序列的思维方法。 教学 目标 1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达 出来。 2、&n bsp;有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。

重点 和 难点 重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。 难点：对初步的二维空间序数的认识。 活动 准备 1、ppt、电脑 2、座位票、标记 教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2’ 核心过程 活动一： 游戏：谁藏起来了，初步感受序数。 出示ppt1，交代游戏要求： 看，有什么？今天，我们来玩一个游戏叫：谁藏起来了。请小朋友们说一说，谁藏起来了？ 出示ppt2（横向序列）： 哪只鸟藏起来了？ 出示ppt3（横向序列）： 哪只鸟又藏起来了？ （引导幼儿说出思维路径，根据幼儿的讲述，ppt上展示起点、方向和数字） 出示ppt4（纵向序列）： 这次，哪只鸟藏起来了？ 幼儿举手回答 幼儿举手回答，用序数词表示它的位置。并上前用教棒指出起点、方向，说出数的方法。 幼儿举手回答，用序数词表示它的位置，并说出数的方法。 指名回答

小班数学：学习10以内的序数教学设计

小班数学：学习10以内的序数教学设计Small class mathematics: teaching design of o rdinal number learning within 10

小班数学：学习10以内的序数教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。活动过程：1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是

幼儿园认识5以内的序数_教案

活动名称：认识5以内的序数 活动目标: 1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 2.发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣，体会帮助别人的快乐。活动准备：PPT课件 活动过程： 一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。 1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，森林里的小动物们要搬新房子啦，它们还请小朋友们去帮忙搬家呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们分别是什么颜色的呢？（黄、红、绿、蓝、紫）请小朋友们一起数数有几座房呢？（5座） 2．师：小朋友们说绿房子在第几座呢？（第1座）你们是从哪边开始数的？（引导幼儿说出从左往右数） 3.紫房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5） 4.蓝房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4） 5.红房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2） 6.黄房子在第几座？（第3座）用数字几来表示？（3）

二、帮助幼儿巩固序数第一至第五。 1.师：小朋友们看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（蜗牛、公鸡、小兔、猴子、小猪）一共有几只小动物呀？（5只） 2．师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。 3．师：我们先找一找小猪排在第几个？（第1个）应该用数字几来表示？ 4．蜗牛排在第几个？（第5个）应该用数字几来表示？ 5．公鸡排在第几个？（第4个）应该用数字几来表示？ 6．小兔排在第几个？（第2个）应该用数字几来表示？ 7．猴子排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？ 三、让幼儿学会用第几层的形式表达动物的住处。 1．师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。住在新房子里，它们可高兴了！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？ 2.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你们是怎么数的？（从下往上数的） 3.第一层住的谁呀？（小猪）小猪住在最底下，我们用数字几来表示？（1）