记叙文：思维拓展题
记叙文：思维拓展题
思维拓展题的要求
基本等级：
1．结合生活实际
2．结合原文内容与主旨
发展等级
1．展示积累的知识
2．流畅地表达情感
3．有自己的观点
“联想能力”的相关考点
1．由(阅读)材料内容进行相关生活积累的联想。
2．由(阅读)材料内容进行相关语言积累的联想。
3．由(阅读)材料内容进行相关知识性积累的联想。
4．由(阅读)材料内容进行补写。
1．生活积累：
评论式
感受主旨式
评论式
有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你赞同哪一种人生观。
答题要点：
自己的观点(赞同或不赞同)——注意：符合主旨
生活实际例子(简练)
感悟主旨式
1．读了上文，你受到什么教育？
2．结合对文章主旨的理解，你现在想对父母说一句什么话？
3．文章中所说的道理你在生活中有没有感受到？如果有的话跟我们分享一下。
答题要点：
概括文章主旨
举一个生活中的例子
例题答案
有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你赞同哪一种人生观。
答案示例：
我赞同巴金的朋友的人生观，“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。只有互相帮助却不计回报的朋友才是真正的朋友。我就有一位这样的朋友，每天午餐他都把好吃的分给我，同时我也分给他，两个人不计吃的多少，而在意彼此的分享。
典例精析
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我的彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时，我大概只有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，她就给我10先令(先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在了路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我就越没信心，等我跑到河边时，心里已经害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了!我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见了大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好!”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我。然后说：“好了，各位，我们上路吧!”直到那个时候，我才发现爸爸浑身通湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直都游在我的身后。(选文有改动)
问题：你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。
答案示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立精神的做法是十分明智的。
答案示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，存在不安全因素。
2．语言积累
能准确联想出名言、警句、诗词、成语、俗语和歇后语；
能准确联想出课文中有特色的语言片段，等等。
提醒：平时注重积累，既要注重课内知识的积累，也要积极拓宽知识面。
例1．根据上文及所学课文的内容，补写下面的一段话。
父爱，是《我的第一本书》中父亲灯下为我补书的身影；是《背影》中；
父爱，也是《父亲的含义是榜样》中。
《父亲的含义是榜样》
例2．结合自己的生活体验，写一句有关宽容的格言或警句。(文章使用过的除外)
《学会宽容》
素材补充包
勿以恶小而为之，匆以善小而不为。
——陈寿紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽容。
——马克·吐温说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
——伊索人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
——契诃夫3．知识性积累
联想课内外阅读中积累的作家作品知识、文体知识、写作知识及其他内容；联想相关的社会知识、自然知识，等等。
【名著阅读】
4．补写
联想想象人物所思、所言和所行；
根据内容展开联想想象写句，等等。
例1．作者对弟弟说“为了丢失一个水壶而哭，却是毫无道理的啊”，你能帮助姐姐进一步劝勉弟弟吗？请用三五句话表达你的想法，注意与上文的衔接。《绿色的书简》
例2．父亲字斟句酌地让孩子给同乡写信，请你发挥想象，推测一下信的主要内容。《赶考》
提醒：
1．要注意联系语境、人物形象以及文章主旨、作者情感，想象要合理；
2．表达时还应注意人称的使用。
《绿色的书简》第5题答案示例
人生途中荆棘处多着呢，那些荆棘将把我们刺得遍体流血，如果你现在不能忍受这一点的不顺，将来你怎样接受忍受更多的磨难呢？(对弟弟殷切的关爱之情)