如何在基层工作中树立自己的威信

平己见真心听人言，除私心方可治公事“夫水至平而邪者取法，镜至平而丑者无怒”说的是公平自然能够产生威严。三国时期的诸葛亮执法特别讲究公道，秉公断事。尚书令李严犯了严重过失被流放，长水校尉廖立“诽谤先帝，诋毁群臣”被剥削为民，但是他们从不怨恨诸葛亮，甚至在诸葛亮去世时，廖立痛哭流涕，李严悲痛而死。作为一名部队的政治干部，就要像诸葛亮一样秉公断事，树立威信。“平己见真心听人言，除私心方可治公事”，简而言之就是要“以公立威”。

“以公立威”就要做到“公平、公正、公开”。在部队这种上下级观念鲜明的地方，想要做到“公平、公正、公开”，就必须在处理事情的时候摒弃个人的主观偏好，严格遵守已有的客观制度。

案例：基于以上三点原则，我结合在北京大学的生活学习的实际情况，制定了一些符合实际的特色的规章制度作为平日处理事情的客观标准。我在宿舍走廊的墙上挂了一张用来记录每个学员平时生活情况的“量化积分表”，“量化积分表”包含的内容有：纪律、训练、学习和其他。在积分表旁边的黑板上贴着积分表每个方面的详细的加分扣分细则和处理办法，这些细则和办法就是我平时处理学员问题的主要凭据。将这些制度和积分表在走廊最显眼的地方展示出来，一方面使学员们觉得有规可遵，有理可讲，而不是教导员自己心血来潮处理事情，奖的心悦臣服，罚的“重罚而无怒”，我才能做到“以公立威”；另一方面，学员们生活中方方面面的表现都以分数的形式记录下来，既能够使学员们时刻对比着了解自己近段时间的表现情况，及时努力改正缺点，发扬长处，又能够做到纪律公正，纪录公开。

公正公开做到了，公平亦是需要动脑思考的。我在每次选任骨干的时候，都少不了无记名投票这一环节，但是又不能够完全依赖大家投票的结果，大家的投票很有可能带有很重的感情色彩，为了选出最适合的人选，我又必须通过仔细考虑和比较之后做到“独断”，民主之上的“独断”才是真正的公平。

所以说，只有做到真正的公平才能让学员们信服，才能树立起自己的威信。经过我的实践和总结，有以下三点需要把握，才能做到真正公平：

首先一点要做到：把握好公平的尺度。

（一）要做到把握好公平的尺度，其一：就要以统一的标准来评价学员。

马克思说过，“生产者的权力是和他们提供的劳动成比例的；平等就在于以统一的尺度—劳动来计算”。即以劳动作为分配的尺度。

联系到我们学院队的工作，就要以学院平时的学习成绩，训练情况，以及为集体所做贡献作为利益分配的尺度。

做到“能者多劳，劳者多得”，让每一个学员的汗水，都能得到回报；让每一个学员的努力，都能见到成效。这样才能全面激发学员，积极追求进步的动力，进而带动促进整个学员队积极进步的风气。

（二）要做到把握好公平的尺度，其二：要做到在评价每一个学员的学习、训练情况时不能只看绝对成绩，也要看相对成绩。

在坚持绝对统一标准的的基础上，必须考虑到学员在事实上的差异性。如果“把统一标准应用在不同的人身上，即应用在事实上各不相同、各不相等的人身上，因而‘平等权利’就是破坏平等，就是不公平。”

简而言之，基础好的学员，成绩好是自然；基础差的学员，成绩稍落后，但取得了重大的进步，就应该奖励。不能仅仅的通过横向比对学员的成绩，也要纵向比对学员的成长进步情况。否则，成绩好的一直受到奖励，成绩差的一直无人问津。整个学员队学习进步的活力会受到极大的限制。这种“凡是拥有的还要给予他，凡是缺少的还要剥夺他”的马太效应，是扼制学员进步动力的一剂毒药。

所以为了避免这种情况，作为基层的主官，必须做到对于每一个学员一个阶段的成长状态，有一个大致的了解。看一看，他这一段时间的学习、训练情况如何；是进步还是退步；是很努力的去做，还是按部就班，抑或意志消沉。总之，要纵向观察学员，而非横向的，浮光掠影的观察学员。

第二点要把握好公平与平均的关系

平等绝不是追求绝对平均，而是按劳分配，多劳者多得。

事实上绝对的平均主义和特权现象都是对公平的破坏。我们在日常的基层管理工作中要坚决避免这两点。反对平均主义和反对特权不是对立的而是统一的，二者的表现形式虽然不同，但实质都是分配不公，后果都是破坏按劳分配原则，都会严重挫败部属的积极性。

特权现象为基层的官兵所深恶痛绝，为了实现公平的要求自然是要反对改正它。但是在对特权现象进行矫正时，很容易矫枉过正，出现绝对平均主义的错误。因此政治干部绝不能以“一刀切”式的平均来求公正，如果每个人都能不管成绩的差异而获得平均的奖励。那么激励就可能变成抑制因素而起反作用。当然更不能，因为怕犯下绝对平均主义的错误而对特权现象不闻不问。

所以最好的办法就是第一点，把握好公平的尺度，建立一个人人信服的评价体系，做到“特权”师出有名，因为多劳者多得。“平均”有理有据，我们是按劳分配。

可以看出要把握好公平与平均的关系，实现真正的公平，关键在于第一点，一个人人信服的评价体系。

第三点要把握好公平与民主的关系

公正与民主是相辅相成、互为条件、互相促进、互为补充的关系。我们的公正是建立在民主之上的公正。

旧社会中包青天似的公正，是建立在以权力为基础的个人独断的方式上。这种舍弃了民主的公正有着极大的弊端。首先，他的公正不能绝对的保证。因为它是建立在个人道德的基础上，而人是善变的，也是不完美的。其中必然包括了很多个人的情感因素，也会出现很多的失误。其次，这种公平不能有效的传承下去，有包青天的时候，有公正，没有包青天的时候，公正便会消失。这种一个人的时代，是我们所极力避免的。

我们所要求的公正是以一系列的制度作保证，建立在官兵平等的基础之上的。政工干部做出的决定，必须是民意的体现，必须进行深入的调查，了解基层官兵的真实想法。这样才能帮助实现公平，只有这样才能够树立个人的威信。因为你是想基层官兵之所想，急基层官兵之所急，官兵一心，你的威信怎能树立不起？

另外还要注意：即使你的命令不经民主程序而实现了公平，也一定要克服和摒弃。否则，会久而久之形成习惯，进而发展成为“包公式”的公正，这对基层部队的发展有百害而无一利。

可以看出以上三点，关键在于把握好公平的尺度，有了一把人人都信服的尺子，要做到真正的公平并不困难。绝对平均主义和特权主义都会不攻自破。而民主的思想则能更好的帮我们实现公平，不至于陷入一个人的盲目之中。“公生明，廉生威”，做到了真正的公平，在学员中的威信自然也就树立起来了。

获得和保持威严的方法有很多种。古人说过“富贵名誉，自道德开者，如山林中花，自是舒徐繁衍；自功业来者，如盆槛中花，便有迁徙兴废；若以权力得者，如瓶钵中花，其根不植，其萎可立而待矣。”权力威严是靠“权威”以势压人，靠“官位”盛气凌人，在位时，颐指气使，独断专行，大有“指点江山”之气魄，但这种威严一旦失去权力这个后盾，就会在瞬间土崩瓦解，留给他的只会是蔑视、冷漠与嘲笑。相反，诸葛亮的“重罚而无怒”则是建立在公正的基础之上，所以他的威信即使在他去世之后也能够流传千秋万代。

作为一名政治干部，应当“先去私心而后可以治公事，先平己见而后可以听人言”，公

正地对待和处理各种关系公平地协调各种利益冲突，这样就能够比较好地树立个人的威信，赢得学员们真正的尊重和拥护。

领导者怎样树立自己的威信

领导者怎样树立自己的威信 涂远扬 作为现代领导者，要有效地实现其领导功能，不仅要有权力(职权)，而且更要有威信。威信是领导者在领导活动中表现出来的品格、才能、学识、情感等对被领导群体所产生的一种非权力影响力。人们常常把领导者的威信视为“无言的号召，无声的命令”，那么领导者如何树立自己的威信呢? 一是以“德”立威。“德”是指领导的道德、品行、作风。特别是政治品格和道德品格。《诗经．小雅》中说：“高山仰止，景行行止”，意思是品德象高山一样崇高的人，自然有人敬抑，行为光明正大的人，就会有人效法。实践证明，能否得到大家的拥戴，人们首先衡量其“德”行，她是建立领导威信的基础。纵观那些领导有方、成绩显著、群众威信高的领导，无一不是有良好的道德品质和高尚人格魅力。我们所讲的德，首先是政治思想品质。即要有坚定的政治信念，鲜明的阶级立场，高度的政治觉悟，坚持党的基本路线，坚持走有中国特色的社会主义道路，坚持全心全意为人民服务的宗旨，忠于党和人民的事业，这是最基本的“德”。其次是思想工作作风。即领导者要以身作则，率先垂范，言行一致。在工作中要坚持原则，秉公办事，赏罚分明；能深入实际，密切联系群众，多为群众办好事实事；能认真开展批评与自我批评，做到随时坚持真理，修正错误，去掉不良作风，保持优良作风等。再次是道德品质修养。在工作实践即社会生活中要做到不贪财、不贪权、不贪色。遵守普通人的道德规范。贪财、贪权、贪色是领导者建立威信之大忌，一旦东窗事发，迅即威信扫地。 二是以“才”增威。如果说领导者的品德是决定领导者威信的根本性因素，那么领导者的“才”可以影响威信的大小。这里的“才”包括领导者广博的知识与卓越的领导能力。知识是人类实践经验的概括和总结，是智慧和力量的象征，是衡量一个合格领导者的必备条件和起码要求，它直接关系着领导效果的优劣。如果一个领导者，精通业务知识，又有丰富的管理知识以及其他相关知识，就能赢得人们的敬佩，产生巨大的感召力。领导者除了有丰富的知识，渊博的学识外，还要具备较强的能力。荀子主张“无能不官”，可见能力对为政者是重要的。一个才疏学浅、优柔寡断、缺乏应有的魅力、能力和知识的领导者，是很难有威信的。社会主义市场经济的建立，为广大干部施展才能

班主任该如何树立自己的威信

班主任该如何树立自己的威信 班主任该如何树立自己的威信 一个企业的负责人，若没有足够的威信，其决策、指令就不可能为下属所信服，也就得不到彻底地贯彻执行；同样地，作为龙文教育的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来了困难。威信，包括两个方面：一是威，作为班主任，应有长者的威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师；二是信，作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。 那么，应当如何树立班主任的威信呢？ 一、应当正确界定在学生心目中的地位 想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生和家长心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必

须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。 二、应当做到言出必行，树立信用 做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。尽力做到勤抓管理，勤问事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，跟龙文老师一起为树立良好的声誉而努力。 三、应当做到以身立教，为人师表 学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响作用尤其大。举一事例，我有一朋友，小学时的数学老师讲课时耳朵会习惯性耸动，结果，小学毕业时，该班几乎所有学生的耳朵都会动，由此可见，老师的影响有多大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。（班主任论文 )要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。 四、应当公正对待学生，树立公正严明的形象

《领导干部树立威信“八法”》颜清阳

领导干部树立威信【八法】 颜清阳 领导威信是指领导者在被领导者心目中的威望和信誉，它是使被领导者信任和服从领导者的一种精神感召力，是领导者一言一行引起群众共鸣的综合反映。人们常常把领导者的威信视为“无言的号召，无声的命令”。现代领导者要做到最大限度地凝聚人心，有效地实现领导目标，不但要有权力，而且要有威信。领导者的威信如何，对事业的成败至关重要。那么领导者应如何“立威”呢？ 一是要以“德”立威。“德”是人的灵魂，高尚的品格是领导威信的灵魂。品行不端，心术不正，就没有领导资格。我国人民自古就崇尚有德之人，所谓“高山仰止，景行行止”，“正己而后可正物，自治而后可治人”。这都充分说明了领导者具有优秀品格的重要性。好的品格会使人产生敬爱感，并引导人们加以模仿和自觉认同。“榜样的力量是无穷的”，道理就在于此。人们常说：做官一阵子，做人一辈子。好人不见得是好官，但好官必须是好人。“德之不端，其谋拙出，其本损焉”，部属和群众对于在德行和操守上有问题的领导者从来都是鄙视的。作为领导者，第一要求就是要堂堂正正做人。下级对领导人缺乏能力、知识、经验等某些素质还可以谅解，但如果领导人缺乏良好的品格，则是不可原谅的。俗话说：“有德无才要误事，有才无德要坏事”。可以说，一切成功都是做人的成功，一切失败都是做人的失败。高尚的品格是一个人最宝贵的“无形资产”，是一个人走向成功的基础。 领导干部以“德”立威，就是要树立正确的世界观、权力观、利益观，不断增强“德”的观念，加强“德”的锻炼，注重“德”的修养，做

到学为人师，行为世范，具有令人折服的人格魅力。 二是以“才”增威。荀子主张“无能不官”，可见才能对一个领导干部来说是何等重要。如果说领导者的“德”是决定领导者威信的根本原因，那么领导者的“才”则可以影响威信的高低。一个才疏学浅、平庸无为之人，是很难树立领导威信的。一个领导干部没有一流的人品作基础，是胜任不了领导工作的。但光有好的人品、官德，哪怕是德高望重，而没有过人的才能和领导艺术，也不能成为合格的高素质的领导者。素质高的领导者往往具有超前的思维能力、运筹帷幄的统筹能力，群众钦佩他、拥戴他；相反，腹内空空、孤陋寡闻的领导者，不会有很高的威信。 说以“才”增威，还应明白知识胜于权力，知识胜于财富，选择学习，就是选择进步的含义，树立终生学习的思想。从而，取群书之精华、融众家之所长、激独有之构想、破难解之问题。领导者要不断向有“字”的书学习，向无“字”的书学习，不断积累为人民谋利益的才干，力争以“才”增威。 三是以“廉”生威。“公生明，廉生威。”领导干部廉洁与否，是广大人民群众关注的热点问题，也是各级领导干部能否树立威信的关键所在。自古百姓爱“清官”，只有清正廉洁，才能受到人民群众的拥戴。而头脑清醒的当权者，大多能在俭与奢、廉与贪之间作出明智的选择，从而终守善道，流芳千古。 领导干部必须养成浩然正气，保持高风亮节，常修为官之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常弃非份之想，常省自身之过，以高尚的职业道德用好手中的权力，做到自重、自省、自警、自励，清正廉洁，一身正气，做一个没有辫子可以让他人抓，没有伤疤可

教师如何树立自己的威信

教师如何树立自己的威信 教师作为人类灵魂的工程师，自己的一言一行直接影响到学生的健康成长。教师要成为受学生欢迎并尊重学生的楷模，并能有效地开展教育教学，必须在学生中享有很高的威信。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。那么教师怎样才能树立自己的威信呢我认为应该做好以下几点： 一、教师要具有高尚的道德情操和人格魅力 教师是现实生活中活生生的人，与平常人一样有七情六欲，生活中也可能会遇到坎坷和不尽人意的事情。但作为一名教师要善于正确对待和处理这些问题。要把树立“学高为师，身正为范”的形象作为自己做好本职工作的前提，并时刻做好学生的表率。 1、要树立正确的人生观和世界观，确立正确价值取向。特别是在现实生活中，各种矛盾交错出现，诸如社会上存在的种种丑恶现象、分配不公、贫富差距、拜金主义、极端个人主义等现象，作为教师要有一个平稳的、正常的心态来正确对待这些现象，把教书育人作为自己的神圣职责来对待；把校园、讲台作为一方净土来对待，平和自己的心态，稳定

自己的情绪，锲而不舍地追求健康、文明的生活方式，从而树立正确的世界观、人生观。 2、注重自身形象及行为习惯。作为教师，如果有不修边幅，衣着不整，教态不端、“出口成脏”、随地吐痰、行为不检点、举止不文明、好酗酒赌博等等行为，这些都会严重地影响教师作为公众人物的形象，从而在学生的心目中丧失教师的威信。 3、凡事要以身作则，言行一致，处处给学生做出榜样。凡是要求学生做到的，教师自己首先做到。因为学生不仅注意听教师怎样说，更注意看教师怎样做。记得有一年代毕业班，由于班上学生学习成绩较差，我要求学生每天早上提前半个小时到校，可有天早上，我起来迟了，当我急急忙忙赶到学校，一看表已迟到十分钟了，正当我准备教学时，一声“报告”激起了我的怒火，我当时就大发雷霆将他训斥了一番，那个学生流下了委屈的泪水，此时，鸦雀无声的教室里响起了一个掷地有声的声音：“老师，您今天也来迟了，您不该责怪他，他妈妈生病了……”听完学生的这番话，我一下感到无地自容，瞬间，我感觉我是那样渺小，学生用他朴实的话语给我上了一堂永生难忘的课。从那一刻起，我暗暗地告诉自己：要求学生做到的，我首先应该做到。由于我在以后教学中的严于律己也更加受到了学生的爱戴和尊敬。 二、教师要有渊博的知识底蕴与扎实的教学功底

培养中层干部的方法_中层干部培养

在一个单位或组织里，无论是企业、事业单位，还是党政机关，大多数干部或领导都处于组织序列“夹芯饼干”的中间部分，一般称之为中层干部（或中层领导）。 与中国传统的“三才”说对应，天、地、人，中层干部处于天、地之间天——高层决策者；人——中层管理者；地——基层执行者。 一个好的中层干部，在“上传下达”的工作职责的履行中，创造着让上下称道领导绩效在“上挤下压”的工作环境承载中发挥着让上下满意的领导才干。 中层领导岗位，在上下两层之间，蕴藉着许多独特的领导智慧、精妙的领导艺术和无可亵玩的领导规则。作为一名中层干部，既要会做人，也要会做事；既要会做领导，也要会做下属；既要会处理关系，也要会处理业务，努力提高以领导能力和水平为重点的综合素质，做一名上下均称道、上下均满意的优秀中层干部。 一、中层干部如何上传下达 既然处在组织结构或领导层次的中间位置，要做一个出色的中层领导，就必须同时扮演好管理者和被管理者、领导者和被领导者这四种角色，与上与下共同建立并维护良好的互动关系，以提高自身执政能力和领导能力。

把握“下情”，吃准“上情” 一名中层干部，无论是贯彻落实上级领导的指示精神，还是检查指导下层的工作，或向上级领导汇报，都要从实际出发，把“上情”与“下情”有机结合起来，也就是吃准两头，做好结合。 一是按照“上情”理顺“下情” 所谓“上情”，就是通常所说的“上头精神”，上级机关、部门，也包括领导指示精神。所谓“下情”，是指本地区、本部门、本单位的客观实际情况，人、财、物、事等具体情况、基本经验、存在问题、目标、任务等。 要想在工作上融会贯通，应对自如，必须把上下情结合起来。吃透上情、摸准下情是基础，做好结合是关键。结合也是一种创造。是能力、水平、修炼的体现。 做到上情下情有机结合，要从以下几点入手 善于把普遍的东西具体化、一般的东西典型化、理论的东西实践化 二是统筹兼顾好上与下

教师在学生中如何树立自己的威信

教师在学生中如何树立自己的威信 班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上，勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关健取决于与这个班在学生中有没有威信。一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。班主任怎样才能树立自己的威信呢？现谈一点认识。 一、用广博的文化知识，精堪的教学技巧去征服学生。 “工欲善其事，必先利其器”。广博的文化知识，精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。要想搞好本学科的教学，没有丰富的知识是不可能的，没有渊博的知识，能赢得学生的佩服，也是难以想象的。事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。教学中，单靠教材上那点知识去教学生，知识这样浅薄贫乏，只能是误人子弟，且时代在变换，知识更新的速度愈来愈快，再格守“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的古训也是远远不够的，只有学习、学习、再学习，不断更新充实自己，全面提高自己素质，在“学”字上下功夫，使自己的知识形成一个取之不尽，用之不完的源头水，成为学生的百科全书，讲起道理，深入浅出；论证观点，有理有据；剖析问题，入木三分；处处让学生大开眼界，这样才能使自己的教学工作永葆青春活力，学生会深为你渊博的知识，上进的精神而敬佩。办事有条不紊，才能赢得学生信赖。在工作中才能起到“不令而行”的效果。

二、保持良好的心态赢得学生 良好的心态是树立班主任威信的前提条件，教师的心理缺陷不但会造成教育的失败，而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康。因此教师不但要有终身从教的信念，丰富的治学经验，强烈的事业心和责任感，而且要保持良好的心态，注重心理的自我调节。首先要坚持正确的学生观，对学生一视同仁，不存偏见，主观臆断。其次发展自己多方面的兴趣爱好，开阔视野，丰富学识，防止情绪孤僻化，抑郁化，有利于调节自己的心理状态保持乐观的情绪。其三，在强调个人价值凸现金钱作用的今天，要拥有一颗平常心，坦然面对名与利，多一份豁达与自信，少一点烦躁与不安，它是保持健康心态的重要因素，也是老师做人的信条、理念。其四，面对学生种种不尽人意的表现，老师要有容人之量，不工有责罚之心，养成遇事沉着、冷静的工作作风，形成健康的心态。 三、以身作则，为人师表影响学生。 “听其言，观其行”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为班主任老师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，成为学生的榜样。不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到。因为我们的教育对象是有血、有肉、有思想感情的人。作为教师，不仅要用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的仪表、行为去传授品格。尤其是作为班主任，其言行举止都为学生耳濡目染，潜移默化地对学生发生影响，首先是革命的理想和革命的人生观。为人师表内容很多，其核心是让学生树立

怎样做好中层干部

当好中层角色之我见 中层管理者在公司管理中的地位比较特殊，除了履行上传下达的管理职能外，还要不遗余力地落实组织计划、激励员工执行，并在不断“深化、优化、细化”各项工作的基础上，对基层进行规范化、具体化管理。因此中层管理者是领导与员工之间的纽带和桥梁，是增强工作执行力的关键所在，是公司发展和员工成长的关键因素。 1.要做业务上的精兵强将 作为一个公司中层，需要抽出很多时间参与公司的事务管理，或参与公司的决策。还要带好一个部门，指导员工工作，完成相应的工作任务，其工作的紧张忙碌可想而知。这就更加需要一个业务上精干的中层，一方面能协调好上下级关系，创造性地开展各项工作，取得群众的信任。另一方面，业务上过硬了，就能带好一班人，影响一批人，对一线员工的成长起引领和示范作用，工作中就更具凝聚力和向心力，个人魅力就更大了。如果个人业务能力不强，没有自己的一些思想，仅仅是作为上下级的“传声筒”，或许很多员工从心里不能接受。 2.要有独当一面的处事能力 面对困难时一如既往，没有任何借口。我想，中层干部在开展工作时，也要有这样一种精神： 既干之，就干好。要有一样当家的本领——就是独当一面的处事能力。这非常重要，因为一个中层倘若遇事都要事无巨细地请示领导帮助， 由领导给予指点，没有一点个人主张和独立的处事能力。那么，在领导和员工的眼里，失去了应有的信任度。长期处在这样被动的角色背景中，中层也会丧失工作的自信心。反之，对公司各项任务能及时按质完成，领导就满意，员工也就信任。 3.要不断寻找新的“增长点” 综观社会上许多公司的中层管理者，有的通过岗位锻炼，仅几年时间，就脱颖而出；而有的中层，干了一辈子也成绩平平，究其原因，就是前者抓住了

管理人员如何树立自己的威信

管理人员如何树立自己的“威信” 管理人员如何树立自己的“威信” 发表人：杨晓勇 “威”，来自两个方面：一是上级给予的；二是自身的素质能力、品质争取的。 上级给予的是“权”，自身争取的是“信”，二者的有机结合都是“威”。 一个领导者，既然被赋予了权力，就应该努力钻研权力的正反结合之道，明白阴阳的变化之理，弄清左右环境，摆正自己的位置，做到因人而异，因事而变，抓大放小，钢柔相济，轻重适宜，张驰有序，如此一来，才能使你的员工按照统一的号令行事，即使你不在场，也能让他们感到权力的作用，使团体的每一个程序都能得到正常和有力的运转。 一、以严树威 要想做好管理工作，必须树立威信，而树立威信的第一要素，就应该是“严”。 严，就是要求。 一）经理、主管对自己要求要严，凡是从我做起。 二）对员工要严格要求，事无具细，都要严肃认真，一丝不苟。 1、小事也要严格要求，威信是由一点一滴树立起来的。 下命令是自由的，被命令的人就没有那么自由了。要求部下必须遵守，就必须具有足以让员工心服口服的理由才行。这样的威信只有靠平时一点一滴才能树立起来。 2、与员工保持距离，可以避免员工之间的嫉妒和紧张。 上司与员工保持距离，具有许多独到的驾驭功能，可能避免员工之间的嫉妒和紧张，减少员工对自己的恭维、奉承、送礼、行贿等行为，可避免对自己所喜欢的员工的认识偏颇。 “近则庸，疏则威”。 3、不和员工做铁哥们儿，有利于发挥群体的积极性。

4、符合身份的言行可以增加你的威严。 主管要保持自己的威严，在无形中造成员工对你的尊敬之意，会为你的工作开展创造有利条件。 在公司里，你要别人一眼就能瞧出谁是员工，谁是领导，否则，你就是失败的。领导讲话都要一是一，二是二，坚决果断，切忌含糊不清。多思考，少说话。 5、“喜怒不形于色”。可以更有利于控制员工。 把自己的思想感情隐藏起来，不让别人窥出自己的底细和实力。压抑个人的感情，以冷静客观的态度来应付事情。 6、良好的行为方式能增加权威。 行为是无声的语言，行为有时比语言更能表现你的权威。 7、带头出业绩，比发号施令更有威力，做出更大的业绩，用业绩说话，以业绩来树权立威。 先制定一个总体规则，然后明确任务，自己带头执行，并在一些具体实际的工作中作出榜样，以自己做出的业绩说话，同时也让员工们明白：上下级关系并不是全靠职务或权力，更要靠自己的能力，靠自己为公司所作的贡献大小来评价。 员工最讨厌光说不 做，领导者注意给员工做出榜样，权威自然会有。 二、以德树威 “德”是做人的准则，做为企业主管，更应该重视“德”的修养。 1、宽厚仁德的品质，更能使员工真诚地服从。 有好名声，才有好威信，才能做到众望所归，只有顾及员工对自己的品质评价，在员工前面，树立一个仁义、宽厚的形象，才能更好的树威立权，做到取信于“民”。 A、努力收放自己的大脾气； B、专权独裁不可取； C、勇于认错、改错。“小过不掩大德”。

树立自己威信的方法

如何在自己的团队中树立威信 (2009-02-05 23:11:36) 转载▼ 标签： 杂谈 如何在自己的团队中树立威信 首先我先解释一下什么叫威信，所谓威信，是指在社会交往中影响与改变他人心理和行为的能力。威信是“无言的召唤，无声的命令”。一个管理者要想充分发挥自己的管理功能，威信的高低是一个关键的因素。然而，威信既不能向上级要，又不能靠别人吹，必须由自己的努力去赢得，然而我们行政秘书作为公司一名基层的管理人员如何去赢得在同事心目中的威信呢，下面真对这个问题全面的与大家分享一下。 第一、业务熟练 请大家不要误会，业务熟练不是营销部门说的那种房产买卖的那种业务，在这里我说的业务指的是公司各部门的工作流程，行为规范，也就是我们营运手册上面的所有内容，及如果公司有最新发文时，我们要第一时间弄清、搞懂其中的意思，不要传达错意思。这点很重要，请大家想想，当同事问你：秘书，我有某某单明天要带客户业主去总部付款，要怎么办呀？然后又有个同事问你（跑盘人员）：秘书，他们的提成都到账了，我上个月的租单提成咋没到帐呢，什么时间发呀？当你不能马上解答时，同事就会对你产生不信任的感觉，虽然这个秘书后来问了其它分行秘书或其他人员解决了这个问题，可是同事一问你问题你就问其他分行秘书或其他相关人员解决问题的话，这样不但担误时间，也无法提高工作效率，更得不到同事对你的信任。 第二、以身作则 在分行，我们是制度的执行者，所以我们更要以身作则，严格要求自己，比如公司对考勤方面要求是很严格的，如果我们秘书上班都经常迟到，这样当你的同事总是迟到时，你也就不好理直气状的说人家了；再比如我们分行长途电话是禁止打私人电话的，跟据各区域制度的不同上班时间打私人电话是也是要罚款了，如果一个秘书站在长途电话那里打电话其他同事会怎么想呢？如果是我就会想，还不让别人打私人电话，自己都在打，罚款我也不会交的，呵呵，这只是一个比喻，相信我们的秘书都不会这样做的！ 第三、关心同事，以诚待人 平时在分行要平易近人，不要摆架子，真心实意地去关心同事，反之，秘书在分行时架子很大，官气十足，说话装修腔作热势，故弄玄虚，动不动就训斥同事，那么，与大家的关系必然紧张，威信肯定也会很低。我们平时都要充分识到“以情感人”和魅力，对同事要做到“动之以情”，“晓之以理”，“导之以行”，防止心理距离的疏远，保持思想感情的沟通。

树立和提高威信法

树立和提高威信法 □背景说明 "哼，他有什么了不起，不就仗着他是的小舅子吗？"几乎每个新上任的领导都可能面临着这样的流言蜚语。 怎么办？置之不理，似乎意味着默认，以后要开展工作恐怕是难上加难。 这里介绍的树立威信的方法，经过不少企业家的实践，证明可以在短期内有效地提高自己的威信，更好地带领员工完成工作。 □方法大意 所谓树立和提高自己的威信的方法，也就是身为负责人，无论是董事长、总经理，还是班组长，在上任伊始，在言语、态度、行为上表现自己，使员工接受自己的过程。 现代心理学的实验结果告诉我们，借助于工资、奖金等激励措施，只能调动职工积极性的60%，其余40%的积极性要依靠领导者的威信去调动。 威信高的领导对群众具有强大的吸引力、向心力，没有威信的领导对群众只有排斥力、离心力，不会受到群众发自内心的赞扬、尊重与信任，这也是领导者们的最大失败之处。 □具体操作 准备阶段 1．对威信的了解。 领导者威信应分为三种：政治威信、道德威信和职业威信。 政治威信是指领导者运用手中的权力，使群众产生对领导政治上的信任。 道德威信是指领导者生活作风纯正，处事公平。 职业威信则是指领导者广泛征求专家意见，然后再做决策这一行为，使群众产生的信任感。2．认真学习知识，提高品德修养，改善领导作风，增强工作能力。 实施阶段 1．相识之初，避实就虚对待发难者。 2．南辕北辙，达到创新改革的目的。 3．坚定目标，给员工必须实现原订目标的信心。 4．身先士卒，带领员工完成工作任务。 5．合理包装形象，给员工树立威信的榜样。 □实施要点 1．对待那些有意刁难者，可不与之计较，抓隹其弱点，狠狠反击。

2．在创新改革时，不要急于求成，应首先了解对方的想法，然后慢慢地将自己的想法融入其中，使其接受。 "南辕北辙"语出《战国策·魏策四》"犹至楚而北行也"，比喻背道而驰，行动与目的相反。这里我们反其意而用之。当你锐意改革，而对方不肯接受时，不要操之过急，筠针对方意见详加考虑，指出其不足之处；再晓以自己方案的长处，使对方迫于情理而接纳你的意见，并且产生"到底是领导，看法就是要高明一些"的想法。 3．当员工对是否从事一项工作犹豫不决时，你应有明朗的态度，坚定的意志，告诉对方"这件事非这样办不可！"以促使员工下最后的决心。 4．身为领导，无论什么工作，都应本着实干的精神，踏踏实实地做每一份工作，树威信于无形之中。 5．上任之初，便应给自己定位，确定自己想做何种领导，是平易近人的，还是威严的，以此为指导思想，进行合理衣着、言语、行为的包装。 □特别提醒 1．在现实生活中还存在着领导者的假威信，所以要对威信进行具体分析，避免下面几种假威信： ①善良威信。 有些人错误地认为，只要善良地对待下属就能取得他们的信任，这些领导者对下属从不求全责备，要求不高。 领导者对下属提不出更高的要求，就不能使下属在战胜困难的过程中锻炼意志，增长阅历。善良的关心只能削弱员的意志，最终员工会因领导者的"善良"，使他们不能成才而更抱怨、责怪领导者 ②收买威信。 有些领导的待人处事原则是"你如果办成了这件事，我就答应你那一件事。"当一个下属完成一项工作时，便随便决定给予其物质奖励或精神奖励。 其实，这种"我说了算"的奖励方式，造成了员工的不良行为倾向，让他们把工作上的相互关系，看成是一种个人忠诚于某位领导者的行为。 这种建筑在个人意志上的威信，只是一种虚假的威信。 ③夸夸其谈的威信。 某些领导者喜欢进行言之无物的说教，下属很讨厌这种领导者没完没了的训斥，枯燥而无内容的说教。 有些人错误地认为，这样可以扩大对群众的影响，在群众中取得威信。事实上，当某些领导者在进行说教时，员工往往表现为默不作声，尔后又依然我行我素。 要知道，威信的建立并不是靠夸夸其谈的说教，而是靠踏踏实实的工作；夸夸其谈所得到的

如何当好中层管理者的几点思考

如何当好中层管理者 中层管理者是组织的中间结构，处于承上启下的重要位置，在上传下达的过程中起着二传手的作用。一个好的二传手，死球可变成活球；二传手不到位，好球也要变成臭球。可见，当好中层领导，对于搞好一个企业的工作是至关重要的。通过近期的听了薛老师讲的《如何当好中层管理者》后，我对中层管理者又有了新的认识和定位：中层管理者是公司承上启下、承前启后、承点启面的中坚力量，是公司的栋梁；中层管理者既是领导，又是职员，兼有领导者和下属的双重身份；中层管理者除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到职工与公司决策者上传下达的作用。如果中层管理者不能发挥其应有的作用，则会对公司的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍；中层领导干部是企业管理团队中的重要层次，是领导各部门员工按照公司战略规划和总体工作部署、创造性地开展日常工作的组织者和实施者，也是公司创造利润、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者。中层管理干部的地位与作用可以用三句话来描绘：落实和执行；管理和服务；联系和沟通。 那么如何当好一名中层管理者，如何履行好职责，如何充分发挥二传手的作用，通过学习我又有了新的认识和思考，主要体会有以下几点： 一、树立以最高管理层为关注焦点的思想，做一个上级领导可以信赖的中层管理者 作为一名中层管理者，要树立以最高管理层为关注焦点的思想，要做一个上级领导可以信赖的好下属。要做好这一点，首先要充分信赖自己的上级领导，要时刻关注领导的意见。由于信息的不对称、考虑问题的角度不同，中层管理者与上级领导的意见不可能完全一致。但就一般情况而言，高层管理者往往拥有的信息更充分、考虑问题更全面，处理问题能够从大局出发，更符合整体利益。因此，中层管理者应充分信赖自己的领导，在领导做出决策后，愉快地贯彻执行，把领导交给的任务保质保量地完成。 其次应主动配合领导，充分发挥出自己的积极性，并激励自己的下属一同发挥出积极性来。领导就是要保证组织目标的实现，这需要大家精诚团结，无论是下命令，还是采取领导艺术调动大家的积极性，都是为了组织目标的实现。作为下属，中层管理者既要执行决策和命令，接受领导的调动艺术，而且还应该清楚地看到领导的真正用意，并主动向领导的用意方向去努力。只有在工作上支持和帮助领导，使领导工作更有成绩，领导才会对下级管理者产生器重感和依赖感。同样，也只有当领导工作顺利并卓有成效时，才会有精力和时间来指点和帮助下属，使下属获得更大的提高和发展空间。 此外，中层管理者应当与领导者一样以企业目标为中心，着眼于整体利益，以服从大局为行动准则，不计较个人得失。在处理与领导的关系时，确保自己的行为在大局利益许可的范围之内。即使在领导者领导能力不足时也应如此。 二、坚持持续改进，做一个有能力的中层管理者 坚持持续改进，做一个有能力的中层管理者是一个永恒目标，为了能实现这一目标，就要求中层管理者努力学习，提高自身的知识水平；着眼实际，提高管理能力。 现实社会，是一个知识时代，知识的发展、更新非常快。知识的丰富是领导能力、工作能力的基础。作为中层干部，必须牢固树立终身学习的理念，尽可能地挤出时间学习，不断汲取新的知识，努力掌握新的理论，争取做一个知识型、学者型的中层干部。一是要不断地

浅议领导班子如何提高威信

浅议领导班子如何提高威信 浅议领导班子如何提高威信 威信，是一个领导班子开展工作、推进事业的重要前提，是一个领导干部站稳脚跟的基础。树立形象，提高威信，是一个领导班子增强凝聚力、号召力、战斗力乃至提高执政能力的重要方面。我作为一名从事组织工作多年的组工干部，就当前领导班子建设中暴露出来的问题，谈一谈应怎样树立领导干部形象、提高领导班子威信。 一、品德是深孚众望的灵魂高尚的品德，是领导干部树立威信的内在要求。与“才”相比，“德”任何时候都是第一位的。德好才不好，干不成大事；才好德不好，小才干小坏事，大才干大坏事。领导干部加强品德修养，应特别注意防止和克服几个问题： 一是对个人的名誉地位看得太重，计较你高我低； 二是把自己的私利看得太多，遇事先考虑个人得失，吃一点亏就耿耿于怀，有一点好处也不放过； 三是与人交往心胸狭窄，不是处处与人为善，而是事事想占便宜，爱心太少，戒心太多，不仅思想难以沟通，而且相互关心体贴不够。其实，能在一个班子里工作是一种缘分，共事时应该心心相印、配合默契，离开时应该恋恋不舍、友谊长存。提高自身的道德素质，必须苦练内功。要自觉运用科学的理论武装头脑，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观；敢于解剖自己，勇于超越自我，不断清除思想深处的错误观念，在各种诱惑面前时刻保持高度警觉，不为钱财所动心，不为酒色所忘形，不为权势所丧志，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

二、才干是令人信服的资本“德”决定威信的方向，“才”决定威信的高低。关于衡量“才”的标准，胡锦涛同志指出：把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份。这一人才标准走出了唯学历，唯职称两个误区，强调实际能力和工作业绩两个重点。具体到领导干部身上，“才”主要是指发现问题、分析问题、解决问题的能力。发现问题就是水平，解决问题就是能力；掩盖问题就是渎职，害怕问题就是无能。那些该办的事情办不成，该处理的矛盾处理不好，该解决的问题解决不了，该攻下的难题攻不下来，就是水平低、才不足的表现。增长才干， 一是要善于学习，与时俱进。不断用新知识代替旧知识、用新思维改造旧思维、用新观念替换旧观念，使自己的思想观念始终跟上时代前进的步伐。 二是要勇于实践，锐意进取。实践是成才的磨刀石，开拓是成才的加速器。墨守成规成不了大才，光说不干很难成才。 三是要敢于碰硬，挑战困难。奋斗中方显英雄本色，逆境里才出时代精英。那种见了矛盾绕道走、遇到困难就缩头的领导干部，是干不出成绩的，更得不到群众拥护。 三、公道正派是赢得人心的关键公道正派是领导干部综合素质的外在表现，是提高威信、赢得人心的关键。用人公正。用人上的不公，是最大的不公；用人上的不正之风，是最大的不正之风；用人上的腐败，是最大的腐败。领导干部必须坚持公道正派用人、用公道正派之人。不能亲亲疏疏、拉拉扯扯，厚一伙、薄一伙，“一个锅里做出两样饭”；不能武大郎开店，光用听话的，能力比自己差的；不能

如何树立领导者威信

如何树立领导者威信 领导者如果缺少威信，那将是件很糟糕的事情。领导者要树立威信，是因为领导者不同于众人。普通大众只要干好自己的事就可以，不用借助威信去带领别人做什么。而领导者不然，领导者不树立威信，就无法起到“领头羊”的作用，无法依靠众人取得成功。 威信，可以说是领导者身上的光环。失去了它，再有能力的领导者在众人眼中也显得一无是处、暗淡无光。在历朝历代，中国企业一直都特别重视主管的作用。譬如，我们经常听到这样的说法，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”：“虎父无犬子，强将手下无弱兵”。因此，一个不合格的主管，对于组织的影响是直接深远的，是决定大局成败关键所在! 大家都知道，没有威信的领导者，不可能在组织中起到领军作用。有些人，虽然担当了主管职务，但没有威信，员工对他的指令及要求视而不见。那么威信是什么?威信，包含着威望与信誉，是无价之宝，是领导者必须具有的素质与资本。 领导者要有虎威，即像老虎一样威风八面，人见人畏(敬畏)，业绩突出，行动迅速、诚信为本，它不仅仅关系到个人的成功，

更影响着团队的士气与前程。《辞海》说，“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信”。 威信是一种大品格、是一种大诚信、是一种大能力、是一种大智慧、是一种大勇气。在企业内主要由专业专长、从业经历、工作绩效及人格魅力构成。他不是靠权力去管理，而是通过人格魅力的影响来构筑主管威信。那么领导者又如何获得真正的虎威呢? 一.以德树虎威 立党为公，执政为民。领导干部要以德立威，既要注重修心立德，注意非权力影响，力求品德高尚，做到平民化;良好的品德是职场的通行证，它能散发出一种自然魅力，是一种让人在不知不觉中被影响的力量。领导者能做到心正、言正、行正、身正，正气凛然，才会赢得敬重，才能成为员工的贴心人。 二.以“公”立虎威 领导者是为“公”，还是为“私”、是为“员工”为企业还是为“个人”，是决定人心向背的关键，是检验一个人是否全心全意为企业奋斗，是否具备作风正派特质的试金石和分水岭。领导者在企业管理活动中，如对干部使用、评先评优、员工福利及对人事处理处置等方面，一定要切实做到公开、公平、公道、公正。对事不对人，“一碗水端平”，奖罚严明，不徇私情。这样才能赢得员工的认可，继而赢得员工的尊敬和威仪。在用人上做

学生干部如何树立自己的威信

班干部培训五 学生干部如何树立自己的威信 在教育工作中，我常常听到一些学生干部反映，说他们在工作中，叫学生干什么，学生不听他们的；有时出了力不讨好，得不到同学的好话，甚至有学生在背后说风凉话，因此他们很是苦恼。其实这就涉及到如何树立自己的威信的问题。 学生干部要在工作中得心应手，要让其他同学都能听自己的，或者说，让其他的同学“服”，这不是一件简单的事。要树立起自己的威信，我认为，必须做好以下几点： 1．对自身要求严格。 优良的个人品德，是学生干部在群众中树立威信的基础。作为学生干部，要树立崇高的理想和抱负，使自己成为一名具有高尚境界的人。要注重自己思想品德修养的提高，不断完善自己。不但要培养自己勤奋、正直、坦诚、谦虚、宽容等优秀的个人品德，而且要具有为同学服务的意识和无私的奉献精神，这是非常重要的。要不断总结，经常反省，并弥补自己的不足。 要做遵纪守法的模范。干部是学生的表率，他的一举一动在学生中都有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，在遵纪守法上有很强的自觉性和示范性，才能赢得广大学生的尊重和信赖，成为他们心目中的楷模。在纪律上要求别人做到的，作为学生干部，就一定要先做到；不允许别人做的，自己首先不做。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对自己要求不严格，是无法管好学生，更不用说在学生的心中树立自己的威信了。比如，要求其他学生在校内不要骑自行车，你却在校内骑；要求学生在校内要佩戴好胸卡，你却不戴；要求学生在班内不要乱扔废纸，你却先扔；怎么去要求其他学生做到？ 在学习上，要努力使自己的成绩是优秀的，是出类拔翠的。 学生在学校的主要任务还是学习，学习不好，工作再卖力，也是难以让大家信服的。学生干部如能把要学习搞好，这样他说起话来才有威力。作为学生干部，一般比其他同学要花费更多的时间，因为他既要工作，又要学习，因此学生干部的时间比一般学生的时间更珍贵，更紧迫，这就需要处理好学习和工作的关系，要特别珍惜时间，并科学地安排好时间，努力把学习搞好。 2．工作积极主动。 学生干部虽说也是个“官”，但其实它是世界上最小的官，是为学生服务的官。每一位学生干部，从他当选之日起，就应该明白，无条件地为集体作奉献、为同学作奉献是自己的责任和义务。要牢固树立“为同学服务”的思想，不要把自己的干部当做“官”来做，不要老是想命令别人，管别人，叫别人怎样；要能够身先士卒，以自身的努力来带动别人，用自身的勤奋来说服别人。 作为学生干部，要清楚这么一点，自己的威信不是靠班主任、靠老师来帮助自己树立起来的，而是靠自己的努力，靠自己对工作的满腔热情去树立起来的。比如，布置大家劳动，自己干的活应该是最苦的最累的。要主动针对班级、针对学校的实际情况，想大家之所想，积极组织学生开展各项活动，陶冶学生情操，活跃学生身心。要能够替老师操心，想老师所想，为老师分忧，有时不要等教师再来布置，已经把事情做好了。比如班级有什么新的动态，可以主动通过召开班会来讨论，来解决；针对班级的学习气氛不浓，及时开展一些学习竞赛活动、学习交流活动等等。

三招树立“不怒而威”的领导力

三招树立“不怒而威”的领导力 本文来源中人网导语 中国有句古话说得好：“至尊者至刚”。看一个人意志的强弱、胆略的大小，并非仅仅看其外在的表现形式，而常常要看他的心理承受能力。我们常常说谈虎色变，令人闻风丧胆，虎靠的就是万兽之王的威慑力。敬而生畏，需要实力；威而不怒，需要实力；摄服于心，需要的还是实力。 在单位组织里，有的领导很柔和，有的很霸道，有的很独裁，有的却很民主，那么到底是做善良的羊呢还是做残暴的狼？都不对，要做仁慈的“狮子”，它能吃人，但它更能威慑。单位组织当中也是如此，我们会发现，领导越大，越是和颜悦色，越是有权利的人就越是特别的和蔼，和蔼的让员工敬畏。这个“畏”就是不怒自威，因为他能够决定员工的命运。这种威慑不仅仅来源于他的职位，更源于他牢牢的控制着这个单位组织的实力。 领导“权威”决定团队价值 目前，中国很多单位组织依然是业余的领导人去领导着职业化的团队、职业水准的专家、职业水准的工程师们，并没有一种领导者的“权威”。权威是一种力量，是权力力量和人格力量的聚合；它是一种威势，是威望、威信的总和。上级组织只能给你权力，但不能给你权威。权威与权力虽相伴一生，但两者有着本质的区别。权威既不是自己喊来，也不是自己要来的。喊的越多，只能证明其人无权威越甚。如果只一味地喊下去，不仅喊不来威望，恐怕连手中的权力也终将被“喊掉”。 实践出真知、出权威、出英雄。如果我们将团队的成员比作数字，“00，000”，当前面没有一个大于“零”的数字时，这一串“零”是没有任何意义的，如果前面加上“1”，它就变成10万，最前一位越大，“零”越多，这个数字价值越大；一个群体也是如此，如果没有“领导”它没有意义，只是一群乌合之众。 由此可见，团队的水平一定体现在最前面的领导水平，后面的水平再高即便是9，也不如最前面的1，但是如果下属水平不停地提高进步，都变成9，领导就要不断提升自己，也要不停进位，否则后面该进位而进不了位的时候就会出现人才流失，只有解决了最高领导人的问题才能解决单位组织的根本问题，只有领导的能量不断放大，团队组织的竞争力才能整体提升。 树立“四个不”的“魄力” 一个领导者要善于从“剪不断，理还乱，忙不赢”的被动状态中解脱出来，一个成功的领导者还就必须审时度势地对个人品质中影响魄力发挥的诸多因素有个清醒的认识，并自觉地去适应时代的要求，尤其要注意以下四个方面： 1、不鲁莽；与鲁莽对应的是谨慎，诸葛一生惟谨慎，吕端大事不糊涂。诸葛亮辅佐刘备三分天下，在建功立业的开拓进取中，无不同其“惟谨慎”密切相关。可见，谨慎，并非优柔寡断的代名，而使深思熟虑使然，“惟谨慎”对“成大事”至关重要。

浅谈如何当好一名中层干部

浅谈如何当好一名中层干部 我在3月5日下午开展的拓展训练时参加了“孤岛求生”的活动，更进一步的体会了中层干部应该如何履好职，到位而不越位，我们主要做好“执行者”的角色，发挥好上传下达、承上启下的作用。 在人民银行的州（市）中心支行里，有为数不少的这么一批人，处于行领导和一般职工的中间，一般称之为中层干部（或中层领导）。一个好的中层干部，在“上传下达、承上启下”的工作职责中，既要创造让上、下称道的成绩，又要在“上压下挤”的工作环境中发挥着让上下都满意的作用。作为一名中层干部，既要会做人，也要会做事；既要会做领导，也要会做下属；既要会处理关系，也要会处理业务。那么，要如何提高综合素质，做一名上下均称道、上下均满意的优秀中层干部，借今天这个机会，与大家共同探讨，谈点粗浅体会，算是抛砖引玉吧。 一、中层干部如何上传下达 既然处在行领导和一般职工的中间位置，要做一个出色的中层领导，就必须同时扮演好管理者和被管理者、领导者和被领导者这四种角色，与上与下共同建立并维护良好的互动关系，以提

高自己的工作能力和领导能力。 （一）把握“下情”，吃准“上情”。一名中层干部，无论是贯彻落实上级领导的指示精神，还是检查指导下层的工作，或向上级领导汇报，都要从实际出发，把“上情”与“下情”有机结合起来，也就是吃准两头，做好结合。一是按照“上情”理顺“下情”。 所谓“上情”，就是通常所说的“上级精神”，上级行和本行领导的指示精神。所谓“下情”，是指本部门、本单位的客观实际情况，比如人、财、物、事等具体情况、基本经验、存在问题、工作目标、任务等。要想在工作中融会贯通，应对自如，必须把上下情结合起来。吃透上情、摸准下情是基础，做好结合是关键。如何做好上情下情有机结合，主要从以下几点入手：一是善于把普遍的东西具体化、一般的东西典型化、理论的东西实践化。二是统筹兼顾好上与下。顾下不顾上，是与行领导相处的一大忌讳；只顾上，不顾下，也同时会给自己的工作带来很大麻烦。（干部成长的两个基础：群众基础、领导基础；两种力量：拉力和推力）。顾上不顾下，易于失去人心，难以开展工作，难以博得上级信任。对于中层干部来说，顾上是求进之道，而顾下则兼具求进与保身两种功能。要善于把上得欢心下得民心结合起来，使自己立于不败之地。 （二）如何与上级更好的交流思想。行领导长期不清楚他手下的中层干部在想什么、干什么，就没法对工作实施有效领导，

领导如何树立威信

领导如何树立威信？ 什么是好的领导者？ 好的领导者就是： 任你形式再混乱，情况再危急，仍然能够保持清醒的头脑和冷静的分析能力，带领自己的团队踩着失败者的尸体一路高歌猛进； 哪怕人际关系再错综复杂，凭借着超强的个人魅力，让两个不共戴天的仇敌为了同一个目的携手同心； 手下的员工本事再大、脾气再暴，照样服服帖帖地为自己卖命…… 其实，说透了也不神奇——这就是领导威信的秘密。 那么，什么是领导者的威信？《辞海》说，“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信”。威信是一种大品格、是一种大诚信、是一种大能力、是一种大智慧、是一种大勇气。在企业内主要由专业专长、从业经历、工作绩效及人格魅力构成。他不是靠权力去管理，而是通过人格魅力的影响来构筑主管威信。 我则认为，领导威信是指领导者在被领导者心目中的威望和信誉，它是使被领导者信任和服从领导者的一种精神感召力。作为一个领导者，他的威信如何，对事业的成败至关重要。那么领导者应如何树立自己的威信呢?首先，领导者威信何处来？ 一、以己正人 二、以德服人 三、以情感人 四、以形悦人 可见，当领导的，倘若想要具备一定的果决力和执行力，一定得有些威信力。至少老子是这样看的。老子说：古之善为士者，微妙玄通，深不可识。他认为，当领导的，要尽量少说些话，少表现些喜好，让人无法完全了解和认识自己的内心世界。让人感觉这个上司有着深刻的内涵和蕴力。据我所知，老子把领导分成四个等级： 第一级：下不知有之。员工因为心底里爱领导，所以心里没有压力和惧怕。 第二级：亲而誉之。管理者很有能力且绩效明显。员工亲近他赞誉他。 第三级：畏之。管理者常常板着一张脸，管理非常严格，员工对他很畏惧。 第四级：侮之。管理者没什么能力还常常发号施令，员工经常和他发生冲突瞧不起他。 好领导者之所以会领导，关键是因为其在管理过程中所表现出的威信力。身为领导者，只有具有强大的威信力，才能吸引下属心甘情愿地为之努力工作。威信力高低决定领导能力的高低。威信，来自管理；威信力高低，决定领导力高低！威信，