《火焰纹章：苍炎之轨迹》全人物加入表教学文稿

《火焰纹章：苍炎之轨迹》全人物加入表

因为游戏的难度选择可能造成同伴加入条件的变化，故而以下所给出的都是基本上最万全的条件。

圣邪的意志

圣邪的意志攻略的过程和圣魔之光石是一样的,只是难度大大增加,而且人物有所变化,主要是集合而且替换了其它版本的人物,人物的职业也有了很大的改进.不过如果只要攻略的话那这个圣魔之光石的就可以了. 先放一段找到的心得. 流程不用我说了吧，很简单的一路杀过来，为了零伤亡和高成长无限SL。值得注意的要说一下： 关于培养：先成型的固然厉害，开始很弱的后来未必弱，金发小MM祭司后来很强，还有德鲁伊伊冬的女儿，中期加入的龙骑士和皇后天马骑士，见习士兵MM都有潜力，看你喜好培养了，不要错过。还有重要的就是那个小龙女，你一定要好好培养，但她的龙石很珍贵，一定要用一次就升一级。 关于武器道具：一开始和女主角一起出来的女法，她的暴风雪书是游戏里最强的魔法，千万别用坏了。S武器都慎用，绝对要留。（除了奈鲁卡鲁那本BT书，无限用）游戏中有一关的道具店有出售修理杖，用途是完全修理武器，一定要多买几根，因为独此一家有哦。沙漠那关右上角地区有张银卡，必须入手！用途：购买武器道具半价。。。 关于升级成长：竞技场是练级和刷钱的圣地，机会不多，（游戏里好像只有2处）分批培养队伍和刷钱。后期出现怪物塔和怪物遗迹，有不少宝物。PS:遗迹的最后一关谁能活着出来我服你。 关于第3次转职：皇家之印，（游戏里只有2个，中期的一个，最后一关一个，珍贵）给贤者和德鲁伊，可以3转，建议给带暴风雪的女法，她转完基本是最强的了。霸者之印，只能给中期加入的龙骑士，转为龙骑统帅，立刻成为强力角色，带上S枪吧。 关于最终BOSS：一路走来其实都还轻松，唯独最后一关有些变态了（不要和我说遗迹），打他需要技巧，因为目标是零伤亡： 先杀小怪，版面的小怪只剩下2只后，第二轮大怪会刷新的小怪而不能攻击我方。让扛揍的拿圣剑法尔希昂砍他，然后让女法贴着他放暴风雪吧，因为贴着他打他只能用物理还击，尚有生存的机会，用魔法打必死。就这么顶着打，剩不多血时一起上，S武器一顿削，最后一击交给小龙女，那招龙吼基本搞掉他不少HP。。。。一声驴（Boss)叫后，世界清静了...... 胜利条件：BOSSオニール击破 攻略： 序章，敌人一共只有3个战士，都是斧头帮的，能力也不高。相对的，我方只有女主角和一个高级职业圣骑士，没了经典的左右护法，不过也难怪谁叫这是女主角呢^^理论上，用身为圣骑士的ゼト可以轻松摆平他们，不过我想大概没多少人会让我们1级的女主角エイリーク

音乐课教学设计

湘文艺2011课标版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》南漳县肖堰镇高峰完全小学 1教学目标 1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,能带着快乐的情绪,借助肢体、表情来参与活动。 2、能通过练唱,感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养集体合作创编歌词和舞蹈动作的能力。 2学情分析） 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 掌握附点八分音符的节奏;创编歌词,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 师:同学们,在上课之前,老师有一个问题想问大家“你们觉得幸福是什么?” 师:很多同学都说了自己的幸福,有的人觉得幸福是吃上一口棒棒糖,幸福的味道是甜的;有的人觉得幸福是跟爸爸妈妈在一起;有的人觉得幸福就是获奖时的兴奋与激动;有的人觉得幸福就是在学校里跟小伙伴一起快乐的玩耍;有的人觉得幸福就是助人为乐等等。 活动2【讲授】学习歌曲 师:老师听说世界上有一个幸福王国,到那里的人们都会觉得每天都是幸福的,你们想不想去看看? 师:可是想打开幸福王国的大门可没那么容易,需要经过重重考验。大家有没有信心? 1、认识八分附点音符 2、念念拍拍“芝麻开门芝麻快快开开门” 3、试听歌曲 4、教师范唱一遍歌曲,请同学们配合老师在相应节奏处拍手。 5、跟教师朗读歌曲歌词。(教师利用肢体动作帮助学生记忆)

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块：初中信息技术基础 2、年级：初中一年级 3、所用教材版本：湖南电子音像出版社 4、学时数：45分钟（计算机室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标：（1）学会建立和保存PowerPoint演示文稿。（2）掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标：（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。（2）通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附：教学资源：学案、课件

火纹觉醒DLC全解析

在正传游戏进行到第四章之后，大地图上会出现“异界之门”，由此进入可以开始玩DLC地 图或者下载新的DLC地图。 魔符的英灵1： 跟日版一样，美版也是限时免费的，所以当然属于“必入”的类型啦，大家抓紧时间通过第四章然后进“异界之门”下载吧~~ 对于整个游戏来说，这个DLC起到了桥梁的作用，漫漫的刷级之路也由此开始。这张地图的敌兵不多，另外还有3个NPC跟你抢经验。不过对于初期来说，特别是对于开启了困难难度的人来说，熬过前四章，来到这里，苦日子就算是到头了。过关后可以得到马尔斯王子的魔符。 这样一个免费的DLC其实也没有什么好说的啦，顺带一提，魔符人物是没有台词的，也不好跟剧情人物产生羁绊，你就当他是个杀人工具吧……

魔符的英灵2： 地图跟英灵1是一样的，只不过时间变成了黄昏……（坑爹属性蠢蠢欲动ing）敌方人数依旧不多，但是我方人物被分成了两边，依旧有NPC跟你抢经验……初期队伍孱弱的时候有NPC给你帮忙你挺感激的，后期队伍强大了看到NPC跟你抢经验你真的恨不得杀了他们……这个DLC如果不是火纹真粉的话就不建议入了，毕竟它的作用只是为了能得到魔符的英灵3……是的，你没有听错，只有入了2的情况下才能入3（坑爹属性爆发）！！至于3有什么好处，请听下文分解吧~~ 过关后可以得到“年轻的狮子”罗伊的魔符。

魔符的英灵3： 地图跟英灵1、2是一样的，只不过时间变成了夜晚……（有人要掀桌子了吧）敌方人数剧增，没有NPC，终于可以战个痛快！！当然安全性要注意，毕竟比起1和2来说敌人能力增长不少，初期特别注意不要让飞行系部队被敌方的魔法师围攻。过关之后可以得到卖萌魔女丝米娅的魔符，同时还可以得到“全能力+2”的技能！这就是老任的精明之处了！你看，不入2的话，就等于失去了一个人物和一个技能；入的话，这一个人物和这一个技能又挺鸡肋的 （后期更加鸡肋）…… 还是那句话，不是真粉的话，2和3就免了吧；当然，如果想要在初期比较轻松的话，如果是真粉的话，闭着眼睛跳坑吧……话说丝米娅真的挺萌的~~

音乐课教案

第一课上学歌（歌曲） 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 第一课上学歌 情绪欢快、富有朝气 中速演唱 教学反馈： 第二课找朋友（音乐游戏） 游戏目的：

《火焰纹章：苍炎之轨迹》全人物加入表

因为游戏的难度选择可能造成同伴加入条件的变化，故而以下所给出的都是基本上最万全的条件。人物头像加入条件 アイク （艾 克）序章开始时。很久没见过这么霸道的FE主角了，可以一个人独当敌人大军的角色。转职之前能力算是比较出色，力速技防都能升到14~20点。转职之后，基本上不需要怎么费力就可以把力速技防升满。体力吃一个天使之衣不满也八九不离十。凹点应把重点放在魔防上。转职之前特技看着分配，我一般不给他配任何特技。转职后天空，剩下5点一般是挑拨。天空配合最终兵器，装备上敌人特技无效的道具，杂兵排队上来送死，许多BOSS也是轻 松搞定。 ティアマト （迪亚玛特）第1章开始时。 打破了系列里主角一直由老头子圣骑士陪伴 的传统。成长度比起系列里的老头子们也高 了不少。成长比较平均，只要RP不是非常差， 前期绝对是顶梁柱的角色，而且可以一直用 到最后。凹点的话，力和魔防需要稍微留意 一下。技能分配的话，我一般喜欢配祈り与 カウンター。总体来说，是个十分好用的角 色。 オスカー （奥斯卡）第1章开始时。 本作小绿的地位也是十分重要。成长度比较 罗大姐两防略差一些，但是能够升的等级更 多，因此超越罗大姐也只是个时间问题。稍 微凹一下，力技速防都能升满，魔防需要留 一下。技能分配，个人比较喜欢配个太阳。 转职兵器可以选择弓，这样发动三兄弟的三 角击。总体来说，初期虽然比不上罗大姐， 但是到了后期绝对可以胜任首席圣骑士。 ボーレ （波 雷）第1章开始时。小绿的弟弟。我方初期唯一一个战士。技速的成长比起GBA上的斧头兵要好很多，略微凹一下就能达到我方角色的平均水平。体和力的成长极高，到达上限也在情理之中。但是两防尤其是魔防实在是让人头疼，因此凹点一定要特别照顾一下。特技分配喜欢能力胜负和ぶちかまし。总体来说，是个培养起来有点难度的角色，但是其强大的攻击力可 以横扫枪兵大军。

演示文稿教案

演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。 2．对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。 5．鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配： 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时

火焰纹章-圣魔之光石人物推荐职业

女主【艾瑞珂】 后期随剧情转职。女主是肯定要练的，虽然前期练女主有gameover的危险……但因为主角是每场战争的必选人物，关系到我方军队的存亡。女主魔防偏弱，注意凹点。 轻骑士【弗朗茨】 鲁内斯四骑士中的小黄。转职推荐重骑士。重骑的攻防都强于圣骑，只是移动力只有6比圣骑差。重骑虽然没有圣骑华丽，但后期绝对是主力（看你练不练咯）。 重甲骑士【吉利安姆】 大叔一枚。转职的话推荐转将军。不过鄙人没有练这个角色。就不多说了。 天马骑士【瓦内萨】 本作首个出场的天马骑。后期想用天马三角攻击战术的话，转隼骑。不用的话，建议翼龙骑。隼骑士只有魔防的能力上限比翼龙骑低，只是翼龙骑的两防成长率偏低。 神官【摩达】 冷板凳角色。如果您真的有心练这个角色的话，转职就选司祭。 年轻的战士【罗斯】 这个没什么好废话的了。三小强，又称“缺钙三人组”中的小斧，练好了绝对主力。转职路线是海盗→狂战。虽然后期也有一个狂战但那货怎么能和三小强比＝＝本作唯一一个可以自己练成的狂战，而且狂战有必杀加值这个谁都懂，后期双圣器中的S斧非他莫属。 战士【加西亚】 转职建议转勇士。根据个人喜好练吧，转勇士之后那个强大的力值比弓箭手强不少，可以拿S弓。 弓箭手【梅米】 根据个人喜好吧。在下是建议转狙击手。毕竟中期出现的那个狙击手还没有自己练的强。还有种说法是转丛林骑士不浪费她和科曼的支援。但在下认为就算是近程攻击弱势的狙击手也可以和科曼一起冲啊，毕竟狙击手速度高，躲一两刀近程攻击是没问题的。S弓也可以选择给她。 盗贼【科曼】 这个角色的转职一直是争议很大的问题。 两种转职选项分别为「侠盗」和「刺客」。 两种职业只有两个不同点，一是职业特技不同，二是刺客的体格是8而侠盗的是7。（战斗动画不同这点就不用包括进来了吧＝＝）除此之外，这两种职业的能力上限，能力成长率等等一系列东西都是相同的。 1.「刺客」 刺客的职业特技是〔顺杀〕。也就是在必杀判定成立后的那一个乱数小于50时，顺杀判定成立，大于或等于50则顺杀判定为否决。顺杀的效果是一击将敌方杀死。刺客也可以使用盗贼钥匙。

音乐课教案

音乐课教案 篇一：小学音乐课教学设计 小学音乐课教学设计 莲子口中心小学王云宁 课题：《每当我走过老师窗前》 教材版本：河北少年儿童出版社出版 授课年级：小学四年级 教材分析： 《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。 学生情况分析： 作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。 教学目标： 1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。 3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。教学重点，难点： 附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。 教学准备：录音机，钢琴。 教学过程： 一。听，初步感受整首歌。 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了那些内容？ 生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。 师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？ 生：想。 师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二。学习乐谱。 1.用多媒体呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么？想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢？

演示文稿仔细做教学设计

4. 演示文稿仔细做 活动目标： 1、了解演示文稿的基本结构。 2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。 3、熟悉添加幻灯片的操作方法。 4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。 教学重点：掌握图文混排幻灯片的具体操作。 教学准备：古诗的相关资料。 教学过程： 一、导入 上节课，我们初步认识了PPT，这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。 二、新授 1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。 2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。 3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容； 4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；

5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。 6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。 7、首先我们来制作标题页：古诗词赏析六（2）班欣欣 同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。 点击此处添加标题，我们在这里输入：古诗词赏析 单击此处添加副标题，我们在这里输入班级姓名 为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景 单击右键：背景添加适合它的背景 我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它 好，同学们来制作这张标题幻灯片 8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？ 我们一起来背诵一下这首古诗 今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。 点右键新建一张幻灯片 9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。在这张幻灯片上，我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。 10、第二张展示页，我们来制作作者简介。我们插入一张幻灯片 上边，我们输入：赏析

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇

最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识.:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是小编整理的二年级音乐教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴. 二年级音乐教学设计一猴子蒸糕 教学目标 1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点. 2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演. 3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系. 教学重、难点 1、感受乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力. 2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节. 教学过程 一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》. 二、新课学习 1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.

2、介绍背景──壮族民歌.(教师可收集壮族民歌的资料进行口述.) 3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词. 提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.) 4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编音乐剧. 5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧. 可同时安排3-4组进行.除了主演外,每组还可以安排导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增强孩子们的团队精神和合作意识. 6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色. 7、《猴子蒸糕》分角色表演. 第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场.如是类推. 三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光荣的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实的思想态度和情感. 二年级音乐教学设计二理发师 教学设计 一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采用D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律

编辑演示文稿教学设计及反思

编辑演示文稿教学设计及反思 一、学习者分析 学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。 2、教学重点、难点： 重点：演示文稿的包括添加、删除、移动、复制等。 难点：各种视图的有效应用。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换； （2）了解各种视图的有效应用场合； （3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法

（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法； （2）通过学习实践活动掌握演示文稿的基本方法。 3.情感态度价值观 通过学生自主探索演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。 四、教学理念和方法 教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPointxx版本为例。

评价历史人物的作文

评价历史人物的作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 评价历史人物的作文（一） 谈起我最喜欢的历史人物时，我一定会说：“我最喜欢的历史人物是赵云！” 自古以来，赵云就以一个英勇善战、忠心耿耿、智勇双全的人物出现。 作为一个“三国迷”，就不能不了解你喜欢的人物。下面我简要地把赵云的生平说一下。 赵云，常山真定人，字子龙，寿七十二岁，身高八尺余（约合180厘米）。在《三国演义》里面，赵云在袁绍和公孙瓒交战时期登场，刚登场就显示了一下威风，不但救了公孙瓒一命，还跟袁绍手下大将文丑打了个平手，一下就灭了袁绍的威风。第二天，赵云打得袁绍溃不成军，甚至把田丰这个“刚而犯上”的刚烈谋士打慌了，幸好袁绍要死拼下去，才好歹把赵云杀回去了。可是没过几天，赵云又觉得公孙瓒“亦袁绍等辈”，找了个借口回家了，然后投奔了刘备。 从这打住算，赵云已经换了两次“老板”，头一次是袁绍换成了公孙瓒，然后又由公孙瓒换成了刘备。当时刘备跟曹操完全唱反调，一个一贫如洗，一个殷实富裕；一个人才凋零，一个人才济济；一个一无所有，一个土地万里。结果刘备被赶得乱跑，后来总算请来了诸

葛亮，没想到还是被赶着跑。 当阳之役也就是长板坡之战可让赵云出尽了风头。一个人救了简雍、糜竺、甘夫人、刘禅不说，还杀了曹营名将五十多名，灭了曹军的锐气。当刘备打刘璋的时候，赵云又把刘禅从孙夫人手里抢了回来。灭刘璋也有赵云的功劳，可他却只得了一个翊军将军的官职。 诸葛亮一出祁山的时候，因为马谡的失误而不得不撤退，又是赵云保护好了物资，理应封一个元帅才对。可是诸葛亮只说了几句好话而已，但赵云也没计较。 赵云最后还是被诸葛亮累死了，从这点不能不为赵云惋惜，也不能不为诸葛亮的笨而遗憾。有一首诗是赵云一生的评价，它是这么写的：“常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。” 评价历史人物的作文（二） 如果有人问我喜欢哪个历史人物，我一定会说：我最喜欢三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家，智慧的化身——诸葛亮。 千古以来，诸葛亮深受人们的爱戴，身上有着无数美丽的光环。 “未出茅庐，已知天下三分。”毫无疑问，这是对诸葛亮才华的侧面概括。集超人智慧与谋略于一身的诸葛亮，被善于招揽人才的刘备重用，蜀国在诸葛亮的全力以赴下，终成就了大业。 我喜欢诸葛亮遇事镇定自若，深谋远虑。在“空城计”中，智慧的他毫不畏惧司马懿的逼迫，从容布置，从而使对方退兵，西城得以转危为安。我喜欢诸葛亮的神机妙算，料事如神。在“草船借箭”中，

圣魔之光石职业及人物修改

圣魔之光石职业及人物修改（VBA代码）efgh2020: 金钱<999999> 0202BCF4:000F423F 附加项开启02024F72:07FF 所有首地址均为0202， 可用模拟器工具中的内存查看器查找 第1人lev:0202be50 exp:0202be51 职业:0202be4D/0202be4C 再动：0202be54（值改为00）hp/hp:0202be5a / 0202be5b 力量：0202be5c 技术：0202be5d 速度：0202be5e 守备：0202be5f 魔防：0202be60 幸运：0202be61 道具：0202be66到0202be6f(双数地址是物品/ 单数为物品耐久）对照道具代码更改 第一人支援A 0202BEC2 FF 0202BEC3 FF 0202BEC4 FF 0202BEC5 FF 0202BEC6 FF 0202BEC7 FF 0202BEC8 FF 5B 天使之衣5C 能量之环5D 秘传之书5E 疾风之羽5F 女神像60 龙盾61 魔法护身符62 靴子63 体格指环64 英雄之证65 骑士勋章66 猎户座之箭67 天空之鞭68 指引之戒 第一人人物地址：0202BE48:xxxx 敌方8F20 亡灵战士8F54 亡灵战士8F88 利昂8FBC 穆尔瓦8FF0 奥尔森9024 沃尔塔9058 塞莱娜908C 沃尔塔90C0 普利肯90F4 波肯9128 帕滋帕915C 魔物9190 萨尔91C4 诺贝拉91F8 马莱922C 迪拉德9260 西克斯9294 巴勃罗92C8 魔物92FC 艾阿斯9398 巴勃罗93CC 对战对手9400 魔物9434 阿维9468 对战对手949C 对战对手94D0 肯普9504 贝鲁奈97A8 奥尼尔97DC 格伦9810 松克9844 彼加尔德9878 利昂98AC 奥尔森(敌方) 9878 真利昂98AC 真奥尔森97DC 真格伦9058 真塞莱娜908C 真沃尔塔9434 真阿维9364 真凯瑟达9844 彼加尔德帝9330 卡莱尔（约书亚老师）91C4 诺贝拉（长的像封魔者） 第一人技艺地址：剑0202BE70：XX 枪0202BE71：XX 斧0202BE72：XX 弓0202BE73：XX 杖0202BE74：XX 理0202BE75：XX 光0202BE76：XX 暗0202BE77：XX “XX”——输入：“00”—“FF”（“00”就是不会用这样武器，“FF”是S级） 职业代码B710 领主B764 大领主B7B8 大领主B80C 轻骑士B860 轻骑士B8B4 圣骑士B95C 重甲骑士B9B0 重甲骑士BA04 将军BA58 将军BAAC 盗贼BB00 龙人BB54 佣兵BBA8 佣兵BBFC 勇者BC50 勇者BCA4 剑士BCF8 剑士BD4C 剑圣BDA0 剑圣BDF4 刺客BE48 刺客BE9C 弓箭手BEF0 弓箭手BF44 狙击手BF98 狙击手BFEC 丛林骑士C040 丛林骑士C094 龙骑士C0E8 龙骑士C13C 龙骑统帅C190 龙骑统帅C1E4 翼龙骑士C238 翼龙骑士C28C 魔法师C2E0 魔法师C334 贤者C388 贤者C3DC 魔法骑士C430 魔法骑士C484 司祭C4D8 司祭C52C 巫师C580 巫师C5D4 德鲁伊C628 德鲁伊C67C 召唤士C6D0 召唤士C724 侠盗C7CC 重骑士C820 重骑士C874 新人士兵C8C8 年轻的战士C91C 见习魔法师C970 新人士兵C9C4 龙人CA18 龙人CA6C 年轻的战士CAC0 见习魔法师CB14 战士CB68 勇士CBBC 山贼CC10 海盗CC64 狂战士CCB8 修道士CD0C 神官CD60 吟游诗人CDB4 新人士兵CE08 天马骑士CE5C 隼骑士CEB0 修女CF04 神官骑士CF58 女武神CFAC 舞者D000 士兵D054 亡灵巫师妖魔统领D0A8 军舰D0FC 亡灵战士D150 僵尸D1A4 木乃伊D1F8 骷髅兵D24C 骷髅兵D2A0 骷髅战士

音乐课教学设计方案

篇一：音乐教学设计方案 第一单元夏日风情 教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本 单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲 唱唱：夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创：为歌曲伴奏 教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号 的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。 2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作 芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符 2、复习6/8拍 教学课时：8教时 第一课时 教学内容： 欣赏《那不勒斯舞》 教学目标： 通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。 教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。 教学准备：音乐、板书、口琴 教学过程： 一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。 二、新课导入： 师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。 教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？ ★同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。 （这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周

苍炎之轨迹转职能力附加变化表

转职能力附加变化表 下位职业上位职业HP 力魔力技速守備魔防幸運体格移動备注 レンジャーロード 4 3 2 2 2 3 2 0 1 1 剣士ソードマスター 4 1 2 2 2 2 2 0 1 1 ソルジャーハルバーディア 4 2 1 2 2 2 2 0 1 1 戦士ウォーリア 6 2 1 2 1 2 2 0 1 1 アーチャースナイパー 3 3 2 2 2 2 2 0 1 1 重歩兵ジェネラル 3 3 2 2 2 1 3 0 1 1 ソードナイトパラディン 3 2 2 2 2 2 3 0 1 1 槍?斧?弓选择追加ランスナイトパラディン 3 2 2 2 2 2 3 0 1 1 剣?斧?弓选择追加アクスナイトパラディン 3 2 2 2 2 2 3 0 1 1 剣?槍?弓选择追加ボウナイトパラディン 5 2 2 2 1 3 2 0 1 1 剣?槍?斧选择追加ペガサスナイトファルコンナイト 4 2 2 2 1 2 3 0 1 1 ドラゴンナイトドラゴンマスター 5 2 1 2 2 2 1 0 1 1 魔道士(男) 賢者(男) 4 2 1 2 2 2 2 0 1 1 杖?軽器选择追加魔道士(女) 賢者(女) 4 2 1 2 2 2 2 0 2 1 杖?軽器选择追加神官司祭 3 1 3 2 2 2 3 0 1 1 杖或杖/光使用 クレリックワルキューレ 3 2 4 1 3 3 2 0 1 3 剣追加 シーフアサシン 2 2 1 3 2 2 2 0 1 0 武器变化 下位职业上位职业剣槍斧弓炎雷風杖 レンジャーロード+1 剣士(男) ソードマスター(男) +1 剣士(女) ソードマスター(女) +1 ソルジャー(女) ハルバーディア(女) +1 戦士ウォーリア+1 E アーチャースナイパー+1 重歩兵ジェネラル E +1 ソードナイト(男) パラディン(剣?男) +1 ××× ランスナイト(男) パラディン(槍?男) ×+1 ×× アクスナイト(男) パラディン(斧?男) ××+1 × ボウナイト(女) パラディン(弓?女) ×××+1 ペガサスナイトファルコンナイト E +1 ドラゴンナイト(女) ドラゴンマスター(女) +1 E 神官司祭(男) +1 クレリックワルキューレ D +1

历史人物评价论文勾践

历史人物评价论文勾践 帝王将相在我国古代历史上有许多著名的君主。他们在位期间，励精图治、知人善任、改革弊政、及时调整统治政策。他们顺应了历史潮流，促进了古代经济的发展，推动了古代社会的进步。汉高祖刘邦：实行休养生息政策，发展经济；和亲匈奴，改善民族关系。汉武帝：加强皇权，解决王国问题；兴修水利，发展农业生产；派张骞通使西域，发展同西域少数民族的关系。光武帝刘秀：提倡节俭，减轻赋税，释放奴婢，整顿吏治。唐太宗：吸取隋亡教训，调整统治政策；善于纳谏，知人善任；加强同少数民族的关系，实行对外开放政策。武则天：重视农业生产；重用人才；促进唐朝经济继续发展；设北庭都护府，巩固西北边疆。元世祖：实现统一；调整统治政策，重视农业发展；实行行省制度，使统一的多民族国家进一步发展；实行对外开放政策。明太祖：重视农业生产，注意减轻农民负担。康熙帝：奖励垦荒，宣布原明藩王的土地归现耕种人所有；维护国家统一，平定叛乱；维护国家利益，抵御外族侵略。评价标准评价历史人物的正确标准，那就是以对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的 历史地位。这是一个科学标准，它和任何形式的阶级偏见划清了界限。例如封建史家总是带着仇恨的心理去评价农民起

义，说他们是“盗”、“贼”等。还有以往的旧史家，评价历史人物，总是过分看重个人的天赋、性格、意志、品质等对于历史人物活动以及这些活动结局的影响，这当然也是不科学的。评价方法⑴清除英雄史观，树立人民群众才是历史创造者的观点。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。⑵树立评价历史人物的正确标准，那就是以对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位。这是一个科学的标准，它和任何形式的阶级偏见划清了界限。例如封建史家总是带着仇恨的心理去评价农民起义，说他们是“盗”、“贼”等。还有以往的旧史家，评价历史人物，总是过分看重个人的天赋、性格、意志、品质等对于历史人物活动以及这些活动结局的影响，这当然也是不科学的。⑶具体分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势，而是时势造英雄。任何伟大的历史人物，归根结底总是时代的产儿，总和一定的时间、地点、条件相联系，离开具体的历史条件去评价历史人物，不是苛求于古人，就是把古人现代化。因此我们评价历史人物的地位时，首先要具体分析当时的历史条件。例如评价秦始皇，离开当时的历史条件，我们看到的似乎仅仅是“好大喜功”、“暴虐无道”。可是只要我们面对历史事实，具体分析当时的时代要求，就会看到封建制代替奴隶制、专制主义中央集权代替分封制、政治经济统一代替诸

《火炎之纹章-圣魔之光石》角色简评

《火炎之纹章-圣魔之光石》角色简评 エイリーク 初期职业：ロード(女) 高级职业：マスターロード(女) LV HP 力技速さ幸運守備魔防体格 初期能力 1 16 4 8 9 5 3 1 5 成长率 70% 40% 60% 60% 60% 30% 30% 女主角，成长率高的惊人（全角色第二位，第一是龙女），30％的守备成长更是素早型角色中少见的亮点。初期能力不算高，高难度下开始时要小心呵护，成长以后就可以独当一面了。高级职业是骑兵类，7格的移动优秀，上限和她成长率的搭配完美。 ゼト 初期职业：パラディン(男) LV HP 力技速さ幸運守備魔防体格 初期能力 1 30 14 13 12 13 11 8 11 成长率 85% 50% 45% 45% 25% 40% 30% 传统的以高级职业登场的圣骑士，但反传统的是他的成长率是所有骑士里最高的，初期能力也不错，喜欢的话用到终盘也没问题。 ギリアム 初期职业：アーマーナイト(男) 高级职业：ジェネラル(男)、グレートナイト(男) LV HP 力技速さ幸運守備魔防体格 初期能力 4 25 9 6 3 3 9 3 14 成长率 90% 40% 30% 30% 30% 55% 20% 攻守重视的重甲，技速成长低下。将军无论上限还是转职时的能力加成都要优于大骑士，只是移动少1，大盾也是不错的特级，推荐。注意避开魔法师。 フランツ 初期职业：ソシアルナイト(男) 高级职业：パラディン(男)、グレートナイト(男) LV HP 力技速さ幸運守備魔防体格 初期能力 1 21 8 5 8 2 6 1 9 成长率 80% 40% 40% 50% 40% 25% 20% フランツ作为小黄，成长率优于小红小绿，而且没有明显的缺点。技速成长相对突出，圣骑士自然是最好的选择了。再找个圣骑士蹲到支援A，非常适合做队伍的先锋。 モルダ 初期职业：神官

音乐课堂教学设计文稿

篇一：音乐课教学设计(定稿)1 音乐课教学设计 《卖报歌》 （一）教学设计理念 《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情景中。通过听故事、小组讨论等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。 （二）教学目标 1．能用自然、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。 2．能学会唱《卖报歌》的第一段和第二段，感受与体验活泼、自信、凄苦的小报童形象，积极参与歌曲的情景表演活动，教育学生珍惜今天的幸福生活，认真学习。 （三）教学分析 （四）教学重点与教学难点 教学重点：启发和引导学生能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形 象。 教学难点：1、初步掌握前八后十六分音符的节奏型。 2、创编表演。 （五）教学课时 1课时。 （六）教学准备 多媒体课件、钢琴、黑板、教学卡片、报纸、打击乐器等 （七）教学过程 师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳） (3) 聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（引出课题《卖报歌》） （4）介绍《卖报歌》的由来。 请同学们看大屏幕，我们来了解一个音乐小故事： 在1933年的一个冬天，有一位10岁左右卖报的小姑娘叫“小毛头”。她穿着单薄的衣裳在大街上叫卖，当时天下着大雨，小姑娘不小心滑了一跤，手上的报纸掉在地上弄脏了，小姑娘难过地哭了起来。这时候聂耳刚好路过，看到了这一幕，于是他把小姑娘扶了起来，并把弄脏的报纸都买走。他觉得卖报童的生活很悲惨，就以这个“小毛头”为原型，写成《卖报歌》。让小姑娘边卖边唱，从此以后小姑娘的报纸非常好卖，小姑娘感到很开心。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 五、新授歌曲： 1、聆听范唱 课件播放动画范唱后回答： （1）这首歌曲有多少段？（两段） （2）听了这首歌曲后你有何感受？（学生自由回答后教师总结）